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Comprhension de lorale

comprhension orale
Implique un support didactique oral
texte crit ou oral
On sattarde sur les spcifis de la langue
droulement se prsente

support peut tre un


seulement le
Oralement elle

est prsente partout


Sur les verbales et non verbales

Lactivit de comprhension oral est la premire activit par laquelle


commence lenseignement / apprentissage.
Par nature lorale prcdelcrit. comme un enfant, il prend la langue
orale avant la langue crite .

Explication
comprhension
Interprter autrement le texte
sintresse limplicite

elle est unique, elle

Cest redire autrement le texte


lecture entre les lignes)

Elle est linire

a partir des informations du passage on cre des liens pour dduire


limplicite (comprhension concernant lactivit comprhension de
lorale .

Les objectifs terminaux dintgration de la


comprhension de lorale :

(la

1.
2.
3.
4.

Dvelopper la prise de note.


Savoir couter autrui (les autres).
tre capable de dcoder les messages oraux.
Discriminer ( distinguer )les diffrents noncs oraux a laide de leurs
traits prosodiques .
5. Familiariser et habitiez lapprenant a des accents qui na pas vis en
classe(les accents des natifs).

Un conseil pour limiter lexpression qui sintervient


durant la comprhension :
-

Il ne faut pas trop faire parler les apprenants


Evaluation : par des petites expressions (questions ferme) ou bien
des gestes .
Lanticipation : lire les grimaces du visage et deviner si lapprenant
a compris.

Les comptences de la comprhension de lorale :


-

Maitriser ses connaissances du systmephonologique et prosodique.


Saisir la porte du message orale
Identifier la situation de communication

Paraphraser= redire dune autre manire


Priphraser = cest le fait dexprimer par plusieurs mots ce qui
pouvait tre dit en un seul mot.
Ex= le septime art cinma .

Droulement de lactivit :

Proposition dindices porteurs de sens ( une image par exemple :


la formulation des hypothses)
1re coute (globale)
Lcoute slective
Une rcapitulationbase sur des informations dgages par
lcoute slective. (elle ne doit pas comporter des lments
nouveaux non abord lors de lanalyse).

Les objectifs de la comprhension de loral :

1. Comprendre la langue des natifs.(Des lexiques, des structures ,


grammaticales , en situation).
2. Cela dveloppe chez eux lcoute slective
3. Dduire dun message oral des informations implicites
4. Dgager lessentiel dun message oral pour ragir.

La comprhension de lcrit :
Les nivaux daborder un texte :
Prononcer : articulation des ondes sonores.
Lire : lire les mots en respectant la liaison et le rythme.
Dcoder : lire entre les lignes.
Dcrypter : dduire limplicite et dcouvrir pourquoi et pour quoi
le message a t produit (la vise communicative, lintention du
producteur).

Notez bien :
on lit un mot par son image.
On lit un texte ide par ide, cette dernire peut se prsent
par un mot, une frase deux phrase selon le sens.

Lecture slencieuse

Lecture de comprhension
Une lecture pour soi
On fournit 100% dattention
pour la comprhension.

Lecture a voix haute

Lecture de communication.
Lecture pour les autres.
On donne 75% pour le
comprhension et 25% pour
la performance
phonologique.

On prfre la lecture silencieuse parce quelle


reprsente une sorte de base pour la lecture a voix
haute et pour installer une habitude de la lecture
adulte au futur.
Le bruit de communication :
On dsigne par le bruit de communication tout ce qui affecte des
dgres divers la transmission du message : voix trop basse ou

convertie par de la musique, manque dattention du rcepteur. Le


bruit nest pas seulement une perturbation sonores, le terme
sapplique la communication visuelle (une tache sur une feuille de
copier ou sur un cran, une faute de frappe sont des bruits) quaux
autre type de communication. Le bruit peut prvenir du canal de
communication (parasites divers) de lmetteur ou du rcepteur, ou
message ou du code.

Limage : choque psychologique qui dclenche les processus


mentaux du cognitivisme, cest le premier indice e la
comprhension.

Les types de lecture ou bien stratgies de lecture :


1) Lecture reprage : on lit le texte avec des repres dj
connus, c'est--dire on sintresse pas a tous le texte mais a
des repres bien dtermins.
2) Lecture crmage : par cette lecture on cherche a
montrer le type du texte par ses traits distinctifs.
3) Lecture survol : on chercher dtecter lide directrice
comme la lecture des romans.
4) Lecture approfondie : comme son nom lindique elle est
plus prcieuse parce quon cherche rflchir et dployer
(montrer) la vise communicative du producteur.

5) Lecture pour le plaisir.