Segn Dez de Castro, Garca del Junco, Martn Jimenez y Periez Cristbal, la

administracin es "el conjunto de las funciones o procesos bsicos (planificar, organizar,

dirigir, coordinar y controlar) que, realizados convenientemente, repercuten de forma
positiva en la eficacia y eficiencia de la actividad realizada en la organizacin
Administracin escolar: Segn Reyes Ponce A. (2003): La tarea fundamental
de la administracin escolar es la de facilitar la enseanza y el aprendizaje y para lograrlo
se requiere de actividades concretas .
Kaufman R. (1988) expone que: La administracin escolar puede considerarse
como el proceso que lleva al logro de los resultados necesarios () que consta de cinco
partes, destinadas a alcanzar objetivos predeterminados () planificacin, organizacin,
personal, direccin y control .
Segn Henri Fayol la gerencia consiste en "Conducir la empresa hacia su objeto
tratando de sacar el mejor partido de todos los recursos de que dispone"
Segn Henry Sisk y Mario Sverdlik (1979) la gerencia queda definida como: cosas
diferentes para personas diferentes. Algunos lo identifican con funciones realizadas por
empresarios, gerentes o supervisores, otros lo refieren a un grupo particular de personas.
Para los trabajadores; gerencia es sinnimo del ejercicio de autoridad sobre sus vidas de
trabajo..."
Desde mi punto de vista, la gerencia es la manera en que se dirige una
organizacin sacando el mejor provecho de ella, utilizando recursos tanto material, como
fsico y humano, de tal modo que haya fluidez y se cumplan los objetivos trazados por
esta organizacin logrando as un trabajo exitoso (efectividad) el cual le dar una buena
productividad, generando con ello una gran ganancia.
La gerencia educacional es una herramienta fundamental para el logro y
funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto se puede decir, que la
gerencia educativa es el proceso de organizacin y empleo de recursos para lograr los
objetivos preestablecidos a travs de una eficiente organizacin donde el gerente
educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organizacin pero
durante una continua motivacin donde estimule inspeccione oriente y premie
constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la accin y funcin de gerencia,
por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa cuando la planificacin sea
normativa, en razn a la rigidez de este tipo de planificacin tampoco existe gerencia
educativa cuando la organizacin funciona centralizada aunque su diseo sea
descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia de
liderazgo.
Es por ello que el Gerente Educativo, como cualquier otro Gerente, para conducir
las entidades educativas se vale de las funciones tpicas como son la planificacin,
organizacin, direccin y control de sus tareas, que son las funciones gerencia les tpicas
para conducir cualquier entidad
Gerencia educativa, Dordelly I. (2003) al respecto comenta: la gerencia
educativa es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la
estructura organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el
proceso de organizacin y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a

travs de una eficiente organizacin donde el gerente educativo debe dirigir su equipo
hacia el logro de los objetivos de la organizacin pero durante una continua motivacin
donde estimule inspeccione oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la
vez de ejecutar la accin y funcin de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay
gerencia educativa cuando la planificacin sea normativa, en razn a la rigidez de este
tipo de planificacin tampoco existe gerencia educativa cuando la organizacin funciona
centralizada aunque su diseo sea descentralizado, no existe la gerencia educativa
cuando se delega o hay carencia de liderazgo. El gerente como docente de aula realiza el
proceso de planificacin, direccin y control de las actividades de aprendizajes implcito
en un diseo curricular. En consecuencia, el docente como gerente de aula va a ejercer
las funciones administrativas relacionndolos con los recursos de enseanza aprendizaje
de manera tal que se logre el aprendizaje significativo .
La gerencia cientfica
La propuesta del acercamiento de la Gerencia Cientfica con la finalidad de
mejorar la productividad laboral analizando y estableciendo un flujo de procesos. Taylor
pens eso analizando el trabajo de una manera cientfica, la una mejor manera de
realizar una tarea poda ser encontrado.
Taylor tena buenos y pragmticos motivos por los cuales desarrollo su teora; l
quiso liberar al buen trabajador (Schmidt) de la mitad de su trabajo. Schimidt era quien
llevaba los desechos de hierro a la Aceria Bethlehem. Y al mismo tiempo dese aliviar la
pobreza y eliminar la prdida de tiempo, de energa y de capacidad humana. Pero sus
mtodos eran muy duros y tenan a veces el efecto opuesto cuando sus stos cayeron en
las manos de explotadores despiadados de los trabajadores. Esta es la razn por la cual
la Gerencia Cientfica es a menudo despectivamente referida como Taylorismo.
La gerencia humanista
Un estudio realizado por la Universidad EAN en conjunto con Gallen en (Suiza),
recogi las experiencias de trabajo y desarrollado a 19 compaas exitosas en el mundo,
que practican este modelo, arrojando los siguientes resultados:

La mayora de las empresas que se rigen bajo los principios de la gerencia

humanista se caracterizan porque nadie est pendiente del horario de sus
empleados, no existe una pirmide jerrquica, los trabajadores forman parte de la
junta directiva y en conjunto toman las decisiones estratgicas de la empresa, ya
sean financieras, de mercadeo, inversin o laborales.

Estas empresas mantienen una visin crtica del sistema educativo universitario,
buscando apoyar iniciativas de educacin no formal. Adems, reducen al mximo
las diferencias e igualan las condiciones laborales, nivelando las funciones para
que todos trabajen por la felicidad y una causa y no por un empleo y dinero, lo cual
se traduce en productividad.
En relacin a esto, Drucker (2003) afirma que la gerencia requiere movilidad y
una dinmica contaste dentro del tiempo y espacio universal a objeto de cumplir
con la revolucin para las cuales estn llamadas las organizaciones