Lic.

Ciencias de la Educacin
Materia:
Seminario de Tesis
Trabajo:
Investigacin: Alto ndice de Reprobacin a Nivel
Bachillerato

Profesor:

Alumna:

Playas de Rosarito B.C. a 06 de Febrero de 2016

DEDICATORIA

Dedico este trabajo principalmente a mi esposo quien me da el

apoyo incondicional siempre que lo he necesitado, porque siempre ha

sido parte de mis alegras, tristezas, l es el nico que ha estado ah en

mis derrotas y el que me da nimos para levantarme.

NDICE

DEDICATORIA
.. 01
NDICE..
. 02
INTRODUCCIN
.... 03
MARCO
TERICO
.. 04
PLANTEAMIENTO

DEL

PROBLEMA...................... 05
HIPTESIS
05
ENCUESTA.

..
GRFICAS

CONCLUSIONES.
COMPROVACIN

DE

HIPTESIS.
CONCLUSIONES
PERSONALES..

GLOSARIO

FUENTES

ANEXOS

EVIDENCIAS.

..

Tema: Reprobacin
Ttulo: Alto ndice de Reprobacin a Nivel Bachillerato

Resumen
Dentro de este trabajo se pretende abordar
temas que es multicausal y que de manera
directa afecta a la enseanza de los alumnos,
INTRODUCCIN

Al inicio del ciclo escolar, el mayor reto que tiene el

sistema educativo en Mxico es evitar que poco ms de un
milln de nios y jvenes de primaria, secundaria y
bachillerato abandonen sus estudios, por condiciones de
pobreza, por reprobar materias, porque la escuela no les
gusta, por el bullyng o por tener embarazos tempranos y
adicciones.
Este trabajo se realiz principalmente por la
preocupacin que existe dentro de la escuela a nivel medio
superior por el gran nmero de alumnos que constantemente
optan por la desercin escolar. Esta investigacin expone las
causas principales de dicho acontecimiento.
El estudio concluye principalmente que la incidencia de
causas se encuentra en los bajos ingresos familiares,
deficientes apoyos acadmico institucionales y reprobacin,
siendo esta ltima la que fue calificada como factor
desencadenante de la desercin escolar. PALABRAS CLAVE:
Desercin escolar, educacin media superior.
El Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California no
es ajeno a los problemas de reprobacin; muestra de ello es el
hecho de que existe un elevado ndice de reprobacin en las
reas de matemticas, qumica y fsica en el mbito estatal,
que alcanzaron un 25% durante 1996, 22% en 1997 (CBBC,
1997) y en el ao 2000 las asignaturas de matemticas y
qumica de primer semestre alcanzaron 21% de la poblacin
de nuevo ingreso en este rubro (Alvarez, Miramontes,
Miramontes y Delgado, 2002).
Los fenmenos de reprobacin y desercin son tan
comunes en el proceso educativo, que los profesores los
tomamos como algo "natural' en donde no hay nada por
hacer. Sin embargo, sera bueno preguntarnos cules son las
caractersticas de nuestra prctica docente que intervienen en
estos fenmenos?
El fracaso escolar, entendido como reprobacin escolar
es un fenmeno multicausal; por ejemplo: causas econmicas,
sociales, habilidades acadmicas, entre otras. En este estudio
el inters se centra en investigar las caractersticas de la
4

prctica docente que pueden influir en la reprobacin. Es

indudable que el fracaso escolar incide en la eficiencia
terminal del Colegio de Bachilleres y que segn los registros
oficiales este fenmeno se da con mayor fuerza durante los
primeros dos semestres.

MARCO TERICO
Conocer las principales causas del porqu los alumnos de nivel
Bachillerato reprueba.
Sujetos de Investigacin = Alumnos de
Preparatoria
Variable Cualitativa Nominal = Hombres y Mujeres
Variable Cuantitativa Discreta = 15 a 18 aos de
edad
Planteamiento del Problema Delimitacin
La investigacin se va a realizar en un periodo de 7dias.
Se realizaran encuestas a los alumnos del COBACH B. C.
Primer Ayuntamiento, de 1ro, 3ro y 5to semestres.

Justificacin
La investigacin se decidi basndose en que es un tema
relevante que se refleja en el ndice de reprobacin nacional.

Objetivos:
- Conocer quienes reprueban ms, los hombres o las mujeres.
- Determinar en qu semestre el ndice de reprobacin es ms
alto.
- Reconocer los diferentes distractores que tiene los alumnos.
6

Por qu se presenta un alto nivel de

reprobacin en el nivel bachillerato?
HIPOTESIS
1.- Falta de
exmenes.

preparacin

para

la

realizacin

de

Principalmente el fin de esta primera hiptesis es buscar

y encontrar el motivo por el cual los alumnos no se preparan
para los exmenes, contamos con ciertas deducciones del
porqu, pero no es concreto an el motivo exactamente por el
cual ellos no se preparan, por ello con esta hiptesis estamos
probando el porqu de la situacin.
2.- Por problemas familiares, que
atencin a los asuntos escolares.

disminuyen

su

La intencin de esta hiptesis, como lo menciona es para

conocer, y buscar que afect tiene el problema familiar con
los estudios del alumno, ya que se ha dado a conocer este
tipo de problema en los alumnos, una de las causas por el
cual ellos no tienen la atencin mnima en sus asuntos
escolares.
3.- Por problemas econmicos.
Conocer y encontrar posiblemente una solucin a esta
hiptesis, es saber el por que se tiene muchos problemas
econmicos, que tambin depende del da del alumno, como
si tiene examen y no hay dinero para los pasajes, reprueba y
eso hace que descarte de la escuela, el problema econmico
realmente afecta el nivel educativo del alumno ya que es
importante asistir a la escuela y sobre todo cuando hay
examen, exposiciones etc. se pretende solucionar y encontrar
un objetivo concreto respecto a este problema econmico.
4.- Por falta de inters.
8

Se pretende entender el porque el inters afecta mucho

al alumno y el motivo por el cual no quiere superarse a travs
de la escuela y ms que eso el inters que ellos mismos
deben tener.
5.- Por los embarazos en la adolescencia.
Esta hiptesis pretende encontrar una solucin, del
porque descartan las alumnos al momento de estar
embarazadas a temprana edad, puesto que tambin las
madres y padres deben estar en esa decisin ya sea por parte
de ella o de los padres, puesto que queremos saber por qu
los padres no apoyan a sus hijas en esta situacin, siendo que
probablemente la alumna ya pueda estar en ltimos
semestres, tiene que ver tanto en ellas como en los padres
por qu descartan sabiendo todo lo que ya han ido avanzando
respeto a sus estudios para concluir.
6.- No tienen hbitos de estudio.
Principalmente queremos enfocarnos en l porque los
alumnos no tiene hbitos de estudio, ya sea fuera de la
escuela, o dentro de la escuela misma, hay una relacin
tambin de los padres ya que ellos deben estar al pendiente
con los estudios de sus hijos, y ensearles a tener hbitos en
el estudio, ya que tiene un poco que ver el inters y el hbito
en el estudio, porque posiblemente puede haber inters para
tener el hbito de estudiar, se pretende obtener el objetivo
claro y concreto, para no confundirnos con el inters de los
estudios de los alumnos.

Por qu se presenta

ENCUESTA A
ALUMNOS DE
COBACH
PRIMER
un alto nivel
de reprobacin
AYUNTAMIENTO

en el nivel

bachillerato?

INSTRUCCIONES: Contesta de manera honesta cada

pregunta
Sexo: ___________
___________

Semestre:

1.- Haz reprobado algn semestre?

S

No

2.- Qu semestre? __________________________

3.- Cunto tiempo a la semana le dedicas al estudio, fuera del
horario de clases?
Menos de 3hr.

De 3 a 5hrs.

Ms de 5hrs.

4.- Te preparas estudiando para la temporada de exmenes?

Siempre

A veces

Nunca

5.- Qu tcnicas utilizas para estudiar para los exmenes?

(Brevemente)

6.- Consideras importante concluir tus estudios para mejorar tu

carrera laboral?
S

No

7.- Conoces a alguien que haya perdido un semestre por

embarazo?
S

No

8.- Qu tan perjudicial crees que son los problemas familiares

para tus estudios?
Bueno

Regular

Malo

9.- Tus padres monitorean tus avances escolares?

Siempre

A veces

Nunca
10

10.- Cuentas con ingresos suficientes para solventar tus gastos

escolares?
Siempre

A veces

Nunca

GRAFICAS Y CONCLUSIONES DE GRAFICAS

Se aplicaron 102 encuestas, dando como
resultado los siguientes porcentajes expresados
en las grficas.
SEXO

60.00
50.00

55.88
44.11

40.00
30.00
20.00
10.00
-

Femenino

Masculino

11

Semestre al que pertenecen

40.00
35.00

37.25
33.33
29.41

30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
-

1er Semestre

3er Semestre

5to Semestre

1.-Haz reprobado algn semestre?

91.17

100
90
80
70
60
50
40
30
20

8.82

10
0

Si

No

12

2.- Semestre Reprobado (15)

50

46.66

45
40
35
30

26.66

25
20
15

13.33
6.66
6.66

10
5
0

1er Semestre

2do Semestre

3er Semestre

4to Semestre

5to Semestre

3.- Cunto tiempo a la semana le dedicas al estudio, fuera del horario de clases?
70

66.66

60
50
40
30
20

24.5

8.82

10
0

Menos de 3 hrs.

De 3 a 5 hrs.

Ms de 5 hrs.

13

4.- Te preparasestudiando para la temporada de exmenes?

80

71.56

70
60
50
40
30

21.56

20

6.86

10
0

Siempre

A veces

Nunca

5.- Qu tcnica utilizas para estudiar para los examenes?

40
35
30
25
20
15
10
5
0

36.8
21.6
19.2 18.4
4

14

6.- Consideras importante concluir tus estudios para mejorar tu carrera laboral?
99.01
100
90
80
70
60
50
40
30
20

0.98

10
0

Si

No

7.- Conoces a alguien que haya perdido un semestre por embarazo?

70

64.7

60
50
35.29
40
30
20
10
0

Si

No

15

8.- Qu tan perjudicial crees que son los problemas familiares para tus estudios?
60

52.94

50
40

34.31

30
20

11.76

10

0.98

Bueno

Regular

Malo

Depende

9.- Tus padres monitorean tus avances escolares?

60
50

52.94
42.15

40
30
20
4.9

10
0

Siempre

A veces

Nunca

16

10.- Cuentas con ingresos suficientes para solventar tus gastos escolares?
70

65.68

60
50
40

33.33

30
20
10
0

0.98
Siempre

A veces

Nunca

COMPROBACIN DE HIPOTESIS
Las grficas expuestas anteriormente expresan los
resultados que apoyaran o refutaran las hiptesis previamente
planteadas, y a continuacin se dar resolucin a cada una de
ellas.
1.- Falta de
exmenes.

preparacin

para

la

realizacin

de

De acuerdo a los resultados que arrojo las encuestas, se

comprueba que la hiptesis planteada es acertada, ya que el
71.56% de los alumnos estudian a veces, este porcentaje de
alumnos, estudian minutos antes de los exmenes o
17

memorizan informacin; y el 6.86% nunca estudian, y

prefieren copiar en el examen, o responder con lo que se
acuerden en el momento.
2.- Por problemas familiares, que
atencin a los asuntos escolares.

disminuyen

su

De acuerdo a los resultados que arrojo las encuestas,

ms especficamente en lo planteado en la pregunta nmero
8, se comprueba que la hiptesis planteada es acertada, ya
que el 86.25% (uniendo las respuestas regular y malo) de
los alumnos consideran que los problemas familiares pueden
afectar su atencin hacia los estudios; y un alumno considero
que afectan dependiendo de la gravedad del problema
3.- Por problemas econmicos.
En base a los resultados arrojados y expuestos en la
grfica nm. 10, se puede concluir que la hiptesis planteada
es errnea, ya que la mayora de los alumnos cuenta con los
ingresos para solventar sus estudios. Y por tanto nos
demuestra que al tener esos ingresos fijos, no les dan
importancia a sus estudios, que podra ser otro de los factores
de reprobacin.

4.- Por falta de inters.

De acuerdo a los resultados arrojados por las encuestas
(grafica 3, 4 y 5) se comprueba que la hiptesis planteada es
acertada, ya que el 71.56% de los alumnos se preparan
ocasionalmente para la temporada de exmenes, y sus
tcnicas de estudio son insuficientes; y el 66.66% le dedican
menos de 3 horas al estudio fuera del horario de clases.
5.- Por los embarazos en la adolescencia.

18

En base a los resultados que arrojo las encuestas se

comprueba que la hiptesis planteada es acertada, ya que
64.7% de los alumnos si conoces a alumnos que dejan sus
estudios por motivo de un embarazo.
6.- No tienen hbitos de estudio.
De acuerdo a los resultados que arrojo las encuestas se
comprueba que la hiptesis planteada es acertada, ya que
solo el 8.82% le dedican ms de 5 horas al estudio y el
66.66% le dedica menos de 3 horas al estudio. Y en base a la
grfica nm. 5 con un 36.8% sus tcnicas de estudio se basan
en estudiar solo sus apuntes, sin considerar otras
posibilidades de aprendizaje y comprensin de los temas.
Podemos agregar que mucho influye el apoyo de los
padres, en cuanto su monitoreo de los avances escolares de
los alumnos, ya que el 42.15% si lo hacen, mientras que el
52.94% lo hacen ocasionalmente, pero sin tener mucha
influencia sobre la dedicacin de sus hijos (grafica 9), la
grfica nmero 6 consideran muy importante la conclusin de
sus estudios para su desempeo laboral, pero esta es una de
las contradicciones ms grandes que resultaron durante la
investigacin, ya que a pesar de los resultados en esta
grfica, las dems demuestran que no ponen el empeo
suficiente para concluir sus estudios.
En la mayora, las hiptesis fueron acertadas, pero, por
los resultados expuestos, lo que ms est apoyando la
desercin escolar es la falta de inters y hbitos en los
estudiantes de nivel bachillerato, estos apoyados de igual
manera por el hecho de que los padres no se involucran de
una manera acertada en los estudios de sus hijos.

CONCLUSION
19

Aprend que existe gente que aprecia la escuela y

la educacin, y que tambin no todos lo aprecian y no
luchan por tener una vida de logros y de un futuro
mejor. Fue agradable haber participado
en esta
investigacin y haber aprendido de todas aquellas
personas que compartieron con nosotras sus vivencias
basadas en sus respuestas de las preguntas que
realizamos.

20

GLOSARIO
1.- Desercin: aquellos alumnos
estudios por diferentes causas.

que

abandonan

sus

2.- Fenmeno: Cosa inmaterial, hecho o suceso que se

manifiesta y puede percibirse a travs de los sentidos o del
intelecto.
3.- Multicausal: Se refiere a una estructura metodolgica
que busca dar respuesta a un problema a partir de la
identificacin de un conjunto de causas posibles que lo
generen.

21

FUENTES

http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica
/v11/docs/area_16/0784.pdf
http://iide.ens.uabc.mx/blogs/mce/files/2010/09/AnaIsabel-Miramontes-Bush.pdf
http://www.palabrita.net/multicausalidad
http://definicion.de/desercion/#ixzz3I1kQxLkY

22

ANEXOS
Y
EVIDENCIAS

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