Tiene que ver con:

Lo cotidiano, lo que sucede y lo que surge espontneamente.

La psicologa de la educacin tiene un enfoque emprico-real dado
qu:
Los investigadores determinaron los temas a ser estudiados.
Dichos temas surgieron de la observacin real.
Surgieron espontneamente.

EL ENFOQUE EMPRICO-REAL,
PROBLEMTICA Y EVOLUCIN.

Se obtiene del estudio sobre los libros y cursos que tratan el tema de
psicologa educativa.
Aprendizaje, Motivacin, Memoria, Evaluacin, Diferencias,
Individuales.
Inteligencia, Asociacin, Problemas
psicosociales, Percepcin.
Auto concepto.,
Atencin,
Nivel
de
aspiracin,
Pensamiento.
Lenguaje, Razonamiento, Personalidad, Madurez, Estudios
piagetanos
Los distintos contenidos enlistados podran agruparse en los
siguientes segmentos.
Contenidos psicolgicos investigados en la realidad educativa.
Contenidos de leyes y principios de psicologa.
Contenidos extrapolados de la psicologa para aplicar en psicologa
educativa.
Se han ido desgastando temas generales.
Se han orientado esfuerzos en temas como: Aprendizaje.
Se han orientado esfuerzos en temas como: Psicologa escolar.
Se han orientado esfuerzos en temas como: Dinmica profesoralumno.

EL
ENFOQUE
NORMATIVO

8. Mapa del
territorio
psicoeducativo.

REFLEXIVO-

Se hace esto porque la

psicologa educativa
tiene
un
carcter
interdisciplinario.

Consiste en estructurar lgicamente el campo de la psicologa,

como ser:
Actores de la educacin, Escuela/ambiente, Familia, Fines
educativos personales, Objetivos educacionales, Motivacin, Grupo
coetneos.
Rasgos de personalidad, Inteligencia, Estilos cognitivos,
Contenidos
Fines educativos intelectuales.
Se estructura a la psicologa educativa en:
Escolar
(situaciones sistemticas e institucionalizadas)
Psicologa
educativa
Extraescolar
Familiar (intencional)
(no sistemtica)
Ambiental (no intencional)

LA
ECOLOGA
PSICOEDUCACIONAL.

General
Especial
segn sujetos
Patolgica segn materias
Descriptiva. (dificultades en
la educacin)
Escolar
Prescriptiva.
Psicologa
Educativa.
FINALIDAD
Y
AMPLITUD
CIENTFICA DE LA PSICOLOGA
DE LA EDUCACIN.

LO
INTELECTUAL
Y
LA
ADAPTACIN COMO REAS Y
OBJETIVOS EDUCACIONALES.
GUA DIDCTICA.

Extraescolar

Nos dice que la psicologa educativa debe enfocarse ms en la adaptacin del educando, para poder brindarle equilibrio,
satisfaccin y eficacia, puesto que la educacin es un proceso de socializacin, y marca como objetivos lo intelectual y la
adaptacin como reas de la psicologa educativa.

Para la regionalizacin del mapa psicoeducativo

hay diversos aspectos que determinan las
principales demarcaciones como ser:
-Lo escolar frente a lo extraescolar.
-Lo descriptivo frente a lo prescriptivo
-Lo general frente a lo especial y lo patolgico
-Lo intelectual frente a lo afectivo-adaptativo.