Cuento Con Jesús 1 PDF

+
Alicia Paz
Leonel Pezzarini
TAL
DI
Cuento
con Jess
GI
RE
CURS
OS
Recursos para el docente
Educacin
Religiosa
Escolar (ERE)
recursos para
el docente
Cuento
con Jess
Cuento con Jess 1 - Educacin Religiosa Escolar (ERE) Recursos
para el docente es una obra colectiva creada, diseada y realizada
en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana, bajo la
direccin editorial de Mnica Pavicich, por el siguiente equipo:
Alicia Paz
Leonel Pezzarini
Editora: Andrea Gutirrez
Gerencia de gestin editorial: Patricia S. Granieri
Educacin
Religiosa
Escolar (ERE)
La realizacin artstica y grfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
Jefa de arte:
Diagramacin:
Tapa:
Correccin:
Ilustracin:
Documentacin
fotogrfica:
Fotografa:
Preimpresin:
Gerencia de
produccin:
Silvina Gretel Espil.

Lorena Selvanovich.
Silvina Gretel Espil.
Andrea Gutirrez.
Silvia Jacoboni (Perica), Merc Ort Climent, Pilar Gimnez Avils.
Leticia Gmez Castro, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura.
Archivo Santillana.
Marcelo Fernndez, Gustavo Ramrez y Maximiliano Rodrguez.
Gregorio Branca.
Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.
Pbro. Osvaldo Luis Macerola

Censor
Puede Imprimirse
S.E.R. Mons. EDUARDO ELISEO MARTN
Arzobispo de Rosario
Buenos Aires, 20 de Octubre de 2015
Este libro fue realizado a partir de la Gua didctica Religin catlica para 1. Los Caminos del saber, cuyo equipo estuvo integrado por: Nieves Bolinaga Galeote, Vicente Camacho Daz, Inmaculada
Daz Bentez, Marta Huelva Olas, Mara Dolores Lucena Molina (Textos); Maite Lpez (Direccin del
proyecto); Jos Crespo Gonzlez(Direccin de Arte); Pep Carri (Proyecto grfico); Rosa Marn Gonzlez (Jefa de proyecto); Javier Tejeda de la Calle (Jefe de desarrollo de proyecto); Jos Luis Garca
Bermejo, Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar (Desarrollo grfico);
ngel Garca Encinar (Direccin tcnica); Jos Luis Verdasco Romero (Coordinacin tcnica).
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningn medio
o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema
mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier
reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
2015, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP),
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
ISBN: 978-950-46-4216-9
Queda hecho el depsito que dispone la Ley 11.723
Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
Primera edicin: agosto de 2015.
Este libro se termin de imprimir en el mes de agosto de 2015 en,
en Artes Grficas Color Efe, Paso 192, Avellaneda, Provincia de Buenos Aires,
Repblica Argentina.
Paz, Alicia
Cuento con Jess 1, Educacin religiosa escolar
(ERE). Recursos para el docente / Alicia Paz y Leonel
Pezzarini. - 1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires :
Santillana, 2015.
40 p. ; 28x22 cm. - (Cuento con Jess)
ISBN 978-950-46-4216-9
1. Gua Docente. 2. Educacin Religiosa. I. Pezzarini,
Leonel II. Ttulo
CDD 371.1
Cmo est organizado este libro?

En cada unidad
Pginas de apertura
una escena ilustrada protagonizada por Camila y Juan, dos personajes
que acompaarn a los alumnos durante todo el ao escolar. Esta escena
se complementa con un cuento (que figura en las pginas de este libro)
que vinculan la situacin vivida por los chicos con los contenidos de la
unidad. La pgina Exploramos trabaja desde los conocimientos previos y
experiencias de los alumnos.
Seccin Aprendemos
desarrolla los contenidos de la unidad a travs de actividades que
recogen distintos pasajes evanglicos; solo se consignan fragmentos (por
la edad de los chicos). En el libro docente, por unidad, figuran los pasajes
bblicos completos.
Pginas de competencias
actividades que ayudan a revisar los contenidos.
Y dos instancias de
trabajo importantes:
Con tu
catequista
Trabajando
en familia
Al final del libro
se incluyen dos secciones:

a) Oraciones: seleccin de algunas
oraciones adecuadas a la edad de los
chicos.
CURS
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
en www.religion-santillana.com
TA L
DI
GI
OS
RE
b) Tiempo de lectura: sencillas lecturas

ilustradas, secuenciadas y adaptadas al
nivel de comprensin de los alumnos.
ndice
Introduccin............................................................... 4
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar.............. 4
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar.................. 5
Contenidos del proyecto....................................... 6
Las competencias bsicas en la ERE............... 7
Programacin por competencias...................... 8
Programacin de contenidos por unidades....... 10

Cuentos y relatos bblicos
Evaluaciones por unidades...............................25
Compruebo lo que s
Proyectos de celebraciones............................... 37
Celebramos la vida................................................... 37
Disfrutando los regalos de Dios...............................39
Introduccin
En esta gua docente deseamos esclarecer el concepto de Educacin Religiosa Escolar (ERE) que, como escuelas
catlicas, marca nuestra identidad. Definir la Educacin Religiosa Escolar en las escuelas catlicas como aquella
que identifica su proyecto educativo supone, en primer lugar, otorgarle un lugar jerrquico. La ERE se constituye as
en columna vertebral del proyecto educativo de la escuela catlica. No se asume como una asignatura ms de la
propuesta curricular, sino que lo identifica y lo define.
Si recordamos lo sealado por el documento La Escuela Catlica, en materia de identidad y definicin, all se
indicaba que (...) lo que la define es su referencia a la concepcin cristiana de la realidad. Jesucristo es el centro de
tal concepcin. En el proyecto educativo de la Escuela Catlica, Cristo es el fundamento. 1
Desde dos aspectos la ERE cumple con esta misin; en primer lugar, al tener un planteo Cristocntrico en sus
contenidos de enseanza. En segundo lugar, al constituirse en promotora de un dilogo con los dems saberes
posibilitando as que el alumno vaya adquiriendo una concepcin cristiana del mundo y no un saber fragmentado o
parcializado: El carcter propio y la razn profunda de la escuela catlica, el motivo por el cual deberan preferirla los
padres catlicos, es precisamente la calidad de la enseanza religiosa integrada en la educacin de los alumnos. 2
La Educacin Religiosa Escolar se encuadra en la misin eclesial de la Iglesia: que es evangelizar, es decir, proclamar a todos el gozoso anuncio de la salvacin, engendrar con el bautismo nuevas criaturas en Cristo y educarlas
para que vivan conscientemente como hijos de Dios. 3
La Educacin Religiosa Escolar es una disciplina especfica con rigor cientfico, en el planteamiento de sus objetivos, contenidos y en su significacin educativa dentro de su currculo, que tiende al pleno desarrollo de la persona.
Es, tambin, la transmisin a los alumnos de los conocimientos sobre la identidad del cristianismo y de la vida cristiana. 4
Esta dimensin religiosa es intrnseca al hecho cultural, que contribuye a la formacin global de la persona y
permite transformar el conocimiento en sabidura de vida.
La Educacin Religiosa Escolar (ERE), como rea fundamental, es concebida en el currculo como un rea que desde
su conocimiento acadmico intenta dar respuesta a uno de los interrogantes fundamentales del ser humano: cul es el
sentido de la vida?, en relacin con un ser trascendente (el Misterio, el Absoluto, Dios mismo). Tal sentido se comprende
si la comunidad educativa se interroga por su aporte acadmico para responder: qu tan humanos podemos llegar
a ser o estamos siendo gracias a la ERE?, ms an cuando lo que est en juego en cualquier propuesta educativa es la
antropologa cristiana, que se concreta en el modelo de persona y de sociedad que ella ayuda a formar.
Es necesario que la Educacin Religiosa Escolar aparezca como disciplina escolar, con la misma exigencia de
sistematicidad y rigor que las dems materias. Ha de presentar el mensaje y acontecimiento cristiano con la misma
seriedad y profundidad con que las dems disciplinas presentan sus saberes. No se sita, sin embargo, junto a ellas
como algo accesorio, sino en un necesario dilogo interdisciplinario. 5
Teniendo en cuenta el proyecto educativo de la escuela catlica, que se define precisamente por su referencia
explcita al Evangelio de Jesucristo con el intento de arraigarlo a la conciencia y a la vida de los alumnos y sus familias,
la Educacin Religiosa Escolar ser de gran aporte para este encuentro, porque conocer a Jess es el mejor regalo
que puede recibir cualquier persona; haberlo encontrado nosotros es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida, y darlo
a conocer con nuestra palabra y obras es nuestro gozo. 6
Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. La

Escuela Catlica, n. 33, Roma, 1977.
2
Juan Pablo II. Exhortacin apostlica Catechesi Tradendae,
1979.
3
Ver La Escuela Catlica, n. 9.
1
Carta Circular n. 528/2009 a las Conferencias Episcopales.

Roma, 2009, 17.
5
Congregacin para el Clero. Directorio General para la
Catequesis, 1971, 73.
6
Documento de Aparecida. Brasil, 2007, 29.
4
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar

Las fuentes de la Educacin Religiosa Escolar son aquellos lugares y maneras en los que la Palabra de Dios se
revela y en los que ella debe abrevar constantemente su identidad ms genuina.
No es solo ciertamente la Sagrada Escritura, sino tambin los testimonios escritos de la tradicin y el magisterio
viviente de la Iglesia; la vida de la Iglesia, vivida en las comunidades cristianas que, en sus espacios de vida cristiana,
convierten la Revelacin en historia. Y la historia humana (la maduracin de los valores), que es la premisa indispensable de la actualizacin de la Palabra de Dios.
Vamos a profundizar en cada una de ellas:
La Sagrada Escritura
La Sagrada Escritura se comprende en trminos
de proclamacin de una Palabra de Dios que habla y
resuena en unos testigos privilegiados. La comunicacin que se inaugura entre Dios y el hombre instaura
al mismo tiempo una nueva comunicacin entre los
hombres. De este modo, la revelacin bblica se concreta en una alianza entre Dios y el hombre de hoy.
Y el Dios que habla y hace alianza es el Dios de la
historia que ilumina el presente y proyecta el futuro.
La Tradicin
La Sagrada Escritura es inseparable de la Tradicin. La Sagrada Tradicin y la Sagrada Escritura
constituyen un solo depsito sagrado de la Palabra
de Dios, confiado a su Iglesia. 7 Las enseanzas de
los santos Padres testifican la presencia viva de esta
Tradicin, cuyos tesoros se comunican a la prctica y
a la vida de la Iglesia creyente y orante.
Los smbolos de la fe (el credo) ocupan un lugar
privilegiado en la ERE, en razn a la referencia segura que ofrece su contenido.
La Tradicin nos confa un depsito de la fe,
y la Educacin Religiosa Escolar aprovecha este
don como referencia y punto de llegada de toda
su pedagoga y enseanza.
El smbolo de la fe es la expresin verbal de la
profesin de fe. En los conceptos de la fe, la ERE
pone la esperanza donde se afirme o propicie
una fe autntica y conscientemente vivida.
Con todo, esta fidelidad no puede ser simplemente una preocupacin de ortodoxia literal, fiel a
la letra del depsito o de las frmulas de la fe, sino
una interpretacin adecuada y encarnada en el
hombre de hoy iluminando la vida actual.
7
8
Dei Verbum, 1965, 10.

Sacrosanctum Concilium, 1963, 9.
La liturgia
La Palabra de Dios se expresa en la tradicin, tambin, a travs de la Palabra celebrada por la Iglesia.
La ERE es una preparacin para la vida litrgica.
La fe y la conversin son premisas indispensables de
una celebracin litrgica autntica, de una participacin autntica en la liturgia 8 ; de ah que una forma
eminente de Educacin Religiosa Escolar es la que
prepara a los sacramentos y toda ERE conduce necesariamente a los sacramentos de la fe. 9
La maduracin de los valores de la cultura

La ERE afirmar los valores humanos autnticos y
los acoger dentro del plan salvfico de Dios, consciente de que una propuesta que ignore o sofoque
lo humano nunca podr ser acogida; igualmente de
que la apropiacin de los valores humanos autnticos resultar beneficiosa para la reinterpretacin y
para la progresiva explicitacin del evangelio. 10
La ERE har todo esto sin abandonar su accin
proftica y crtica, dado que est llamada a leer los
valores (los signos de los tiempos) y a emitir sobre
ellos un discernimiento cristiano. Esta apertura es la
que podr propiciar el acceso del alumno a una experiencia de Dios en Cristo por el Espritu.
La teologa
La ERE muestra la importancia de la teologa como
ciencia de la fe, desde la fe y para la fe. Sobre todo en un
mundo culturalmente pluralista, es necesario darse cuenta realmente de la esperanza cristiana; tratar de penetrar;
interpretar e iluminar la propia existencia segn la Palabra de Dios; actualizar esta en relacin con las etapas de
la propia vida y con las situaciones sociales comunitarias
y confrontar la teologa con los dems saberes cientficos.
9
10
Ver Catechesi Tradendae, 23.

Gaudium et Spes, 1965, 44.
Contenidos del proyecto

UNIDADES
EXPLORAMOS
RELATOS BBLICOS
INFORMACIN
COMPETENCIAS

Dios cuida de sus hijos. Aprender el nombre de Dios.
Dios est aqu
Cuento: El primer da
de colegio.
Mi familia me quiere.
Dios nos quiere

y nos cuida.
Adquirir buenos
comportamientos.
La creacin.
Dios cre todo
Cuento: Un da de
campamento.
La creacin es un regalo de Dios.
Reconocer cosas creadas

por Dios.
Mara es la
madre de Jess
Cuento: Festejando a Mara.
Mara y el anuncio
del ngel.
Conocer obras de arte

religioso.
Dios eligi a Mara.
Seguir el ejemplo de Mara.
El da que
naci Jess
Descubrir que Beln existe.
La alegra de la Navidad.
El nacimiento de Jess.
Jess naci en Beln.
Jess hizo el bien
Cuento: Una excursin

a la montaa.
Dios quiere que hagamos el bien.
Parbola del buen

samaritano.
Jess de Nazaret.
Descubrir el significado
de la palabra evangelio.
Los amigos
de Jess
Cuento: El concurso de dibujo.
Los doce apstoles.
Todos tenemos amigos.
Jess eligi a sus

amigos.
Hablamos
Cuento: Una noche en la casa

de Camila.
Hablamos y escuchamos.
El padrenuestro.
Jess nos dio

su vida
Cuento: En la procesin.
Pasin, muerte y
resurreccin de Jess.
Jess, nuestro Salvador.
Descubrir la Semana Santa.
Jess nos trae
A veces es difcil perdonar.
Parbola del hijo

prdigo.
Dios siempre perdona.
Descubrir los smbolos

de la paz.
10
Cuento: Un bautismo.
Los inicios de la Iglesia.
Reconocer smbolos cristianos.
Convivimos con muchas

personas.
Los cristianos
formamos la Iglesia.
Seguir las enseanzas

de Jess.
11
Cuento: Un domingo en el
parque.
Nos gustan las fiestas.
La ltima cena.
La fiesta de la
eucarista.
Descubrir el da festivo
de otras religiones.
12
Cuento: Qu lindo saber

de esta fiesta!
Todos tenemos una casa.
Jess se despide de
sus amigos.
El camino hacia el Cielo.
Descubrir la fiesta de Todos

los Santos.
con Dios
la paz
Somos Iglesia
Hoy es fiesta
Dios nos invita a

su casa
Queremos a nuestra madre.

Cuento: La fiesta de Navidad.
Nos sacrificamos por

los dems.
Cuento: Las noticias de la tele.
Dios cre todo

lo que existe.
Jess nos ense

a rezar.
Cuidar la naturaleza.
Conocer el significado
de la Navidad.
Saber ayudar a los dems.

Descubrir a los preferidos
de Jess.
Valorar la amistad.
Identificar imgenes
religiosas.
Escribir una oracin.
Interesarse por los problemas

del mundo.
Contribuir a construir la paz.
Dar gracias a Dios.
Construir el camino del Cielo.
Las competencias bsicas

en la Educacin Religiosa Escolar
La Educacin Religiosa Escolar tiene como finalidades la formacin plena de los alumnos y el desarrollo
de su capacidad trascendente, facilitndoles una propuesta de sentido ltimo para su vida y transmitindoles valores que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. A su vez, los principios del
cristianismo ayudarn a que los alumnos conozcan
nuestra tradicin cultural y se inserten crticamente en
la sociedad.
Competencia en comunicacin lingstica
La ERE aporta elementos bsicos para el logro de
la competencia lingstica a travs de los lenguajes
especficos de la propia enseanza religiosa. As, las
lecturas bblicas aportan riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal contribuye a la precisin
analtica y argumental, el lenguaje litrgico acerca los
smbolos del pueblo cristiano y, finalmente, el testimonio de los diferentes modelos de vida presentados
hace posible la transmisin vital de las creencias.
Competencia social y ciudadana
La ERE expone, fundamenta y jerarquiza los valores
que contribuyen a educar la dimensin moral y social
de la personalidad de los alumnos. Esta rea transmite y fomenta, desde el modelo mximo de la persona y vida de Jess, valores universales genuinamente cristianos como el respeto, la solidaridad, la
cooperacin, la libertad, la justicia, la no violencia, el
compromiso y la caridad. De este modo, los alumnos
podrn enfrentarse de forma crtica a la realidad e
intervenir sobre ella para cambiarla y mejorarla.
Competencia para aprender a aprender

La ERE fomenta la capacidad de aprender de los
alumnos y alumnas a travs de la sntesis de la informacin, la opinin y el impulso del trabajo en equipo;
la seleccin, organizacin e interpretacin de una informacin variada y amplia; la interrelacin de los
conocimientos nuevos con los ya adquiridos, y la propuesta de colaboracin e interaccin de las actividades grupales.
Autonoma, iniciativa personal y
competencia emocional
La formacin religiosa catlica contribuye al descubrimiento, por parte de los alumnos, de su identidad
personal y de su finalidad trascendente a travs del
conocimiento de ellos mismos. Las mltiples actividades de aplicacin de conocimientos, de reflexin y de
puesta en marcha de iniciativas, actitudes y valores,
orientadas a la vida diaria de los nios, promovern
su adecuado desarrollo y su autonoma personal.
Tratamiento de la informacin
La ERE contribuye al desarrollo de esta competencia a travs de la adquisicin e interpretacin de la
informacin sobre el hecho religioso, recogida desde
diferentes fuentes, as como al contraste y la bsqueda de informacin complementaria a travs de las
mltiples actividades de observacin y descripcin de
la realidad.
Competencia cultural e histrica

La ERE permite construir una valoracin crtica de la
propia cultura a la luz del evangelio, as como valorar
tambin otras tradiciones culturales y religiosas. Esta
competencia est relacionada con el conocimiento del
hecho religioso en todas sus expresiones: moral, artstica, cultural, esttica, vivencial y teolgica.
Programacin por competencias

UNIDADES
Dios est aqu
Desarrollar habilidades
de comunicacin oral y
estrategias de comprensin
de textos orales.
SOCIAL Y
CIUDADANA
Reconocer y valorar gestos
de amor de otras personas
para aprender a
corresponderles.
Expresar gustos y preferencias.
AUTONOMA,
INICIATIVA PERSONAL Y
COMPETENCIA EMOCIONAL
Reforzar la autoestima al
identificarse como hijo
de Dios.
Desarrollar actitudes
de agradecimiento.
Disfrutar con alegra
de la obra de Dios.
Dios cre todo
Mara es la
madre de Jess
Desarrollar el hbito de la
lectura.
Reconocer los elementos
de una narracin.
El da que
naci Jess
Describir la escena de la apertura

reconociendo personajes y otros
elementos.
Jess hizo
el bien
Realizar predicciones sobre el

cuento a partir de la ilustracin.
Ordenar una serie de palabras
para formar una oracin.
Identificar conductas que

mejoran la convivencia.
Los amigos
de Jess
Desarrollar habilidades de
comunicacin oral.
Reconocer conductas
vinculadas a la amistad.
Hablamos
Identificar distintas situaciones

de comunicacin.
Relacionar formas y
medios de comunicacin
adecuados para diferentes
situaciones.
Valorar y practicar la oracin.

Ser capaz de trabajar
cooperativamente.
Jess nos dio

su vida
Manifestar inters por la lectura

de pasajes de la Biblia.
Valorar comportamientos y
actitudes atendiendo a su
funcin social.
Reflexionar de forma crtica

sobre situaciones sociales.
Jess nos trae
Interpretar las imgenes y

comprender la enseanza que
transmite una parbola.
Desarrollar habilidades
para solucionar conflictos
de forma constructiva.

sobre hechos o problemas.
10
Desarrollar la expresin
oral y escrita en la comunicacin
de experiencias personales.
Identificarse como miembro

de la comunidad cristiana.
Interiorizar las enseanzas

de Jess.
11
Emplear con precisin

el vocabulario.
Elegir cmo actuar en

un da de fiesta.
Saber comportarse en
la iglesia.
12
Explicar conceptos con

descripciones sencillas.
Reconocer conductas propias

que expresen una actitud de
compromiso.
con Dios
la paz
Somos iglesia
Hoy es fiesta
COMUNICACIN
LINGSTICA
Dios nos invita

a su casa
Valorar las fiestas como

momentos de convivencia
e interaccin social.
Integrar la oracin en
la vida cotidiana.
Analizar las limitaciones con
espritu de superacin.
sobre los aspectos ms
importantes de la Navidad.
Mostrar espritu de superacin.
Aceptar a Jess como modelo
de vida.
CULTURAL
E HISTRICA
APRENDER
A APRENDER
INTERACCIN CON TRATAMIENTO DE COMPETENCIA

EL MUNDO FSICO LA INFORMACIN MATEMTICA
Integrar las nuevas

informaciones con
las experiencias y los
conocimientos previos.
Adquirir confianza
en s mismo y gusto
por aprender.
Identificar elementos
creados por Dios.
Valorar el cuidado de
la naturaleza.
Conocer algunas de las

fiestas que los cristianos
celebran en honor a Mara.
Manejar la diversidad
de respuestas posibles
a una cuestin
planteada.
Investigar sobre los

diferentes nombres e
iconografas de Mara.
Descubrir y valorar el sentido

cristiano de la Navidad y sus
manifestaciones en distintos
pases.
Ser consciente de lo
Conocer los lugares en
que se sabe y de lo que los que se desarroll la
queda por aprender.
vida de Jess.
Interpretar la
notacin de
fechas.
Plantearse preguntas y
manejar la diversidad
de respuestas posibles.
Trabajar con
cdigos
numricos.
Saber transformar la
informacin en
conocimiento propio.
Conocer y valorar obras del
patrimonio artstico cristiano.
Utilizar la lectura en voz

alta como tcnica de
memorizacin.
Conocer expresiones culturales

y religiosas propias de su
entorno.
Sintetizar las ideas

y expresarlas con
precisin.
Utilizar el dibujo como medio

de expresin.
Aceptar los errores

y aprender de ellos.
Interpretar smbolos
y gestos.
Conocer e interpretar los

smbolos y ritos del bautismo.
Relacionar conceptos
entre s y con su
expresin grfica.
Interpretar smbolos
cristianos.
Identificar algunas
festividades propias
de nuestra cultura.
Relacionar conceptos
nuevos con su
explicacin.
Conocer la diversidad
de las religiones y sus
festividades.
Identificar y valorar alguna

festividad propia de la Iglesia
catlica.
Saber transformar
la informacin en
conocimiento propio.
Revisar el trabajo
con el calendario.
10
No acumulen tesoros en la Tierra, donde la

polilla y la herrumbre los consumen, y los ladrones perforan las paredes y los roban.
Acumulen, en cambio, tesoros en el cielo, donde no hay polilla ni herrumbre que los consuma,
ni ladrones que perforen y roben.
All donde est tu tesoro, estar tambin tu corazn.
La lmpara del cuerpo es el ojo. Si el ojo est
sano, todo el cuerpo estar iluminado.
Pero si el ojo est enfermo, todo el cuerpo estar en tinieblas. Si la luz que hay en ti se oscurece, cunta oscuridad habr!
Nadie puede servir a dos seores, porque
aborrecer a uno y amar al otro, o bien, se interesar por el primero y menospreciar al segundo. No se puede servir a Dios y al Dinero.
Por eso les digo: No se inquieten por su vida,
pensando qu van a comer, ni por su cuerpo,
pensando con qu se van a vestir?. No vale acaso ms la vida que la comida, y el cuerpo ms
que el vestido?
Miren los pjaros del cielo: ellos no siembran
ni cosechan, ni acumulan en graneros y, sin em-
Los alumnos pedirn ayuda a

sus familiares para investigar
cmo se nombra a Dios en
otras lenguas y los traern
escritos en una cartulina (por
ejemplo: en italiano, Dio; en
portugus, Deus; en hebreo,
Yahveh; en ingls, God).
Trabajando con
tu familia
bargo, el Padre que est en el cielo los alimenta.

No valen ustedes acaso ms que ellos?
Quin de ustedes, por mucho que se inquiete, puede aadir un solo instante al tiempo de su
vida?
Y por qu se inquietan por el vestido? Miren
los lirios del campo, cmo van creciendo sin fatigarse ni tejer.
Yo les aseguro que ni Salomn, en el esplendor de su gloria, se visti como uno de ellos.
Si Dios viste as la hierba de los campos, que
hoy existe y maana ser echada al fuego, cunto ms har por ustedes, hombres de poca fe!
No se inquieten, entonces, diciendo: Qu comeremos, qu beberemos, o con qu nos vestiremos?.
Son los paganos los que van detrs de estas
cosas. El Padre que est en el cielo sabe bien que
ustedes las necesitan.
Busquen primero el Reino y su justicia, y todo
lo dems se les dar por aadidura.
No se inquieten por el da de maana; el maana se inquietar por s mismo. A cada da le
basta su afliccin.
Valora todo lo que cada familia hace

por sus hijos.
Descubre a Dios en los relatos bblicos.
Sabe que Dios est junto a nosotros y
nos ama.
Reconoce que todos somos hijos de
Dios.
Identifica el nombre de Dios en
distintas lenguas.
Valora los buenos comportamientos
que agradan a Dios.
Juan y Camila son amigos desde que eran muy pequeos. Se

conocieron en la guardera, estuvieron juntos en el Jardn y, ahora que ya
estn en primero, piensan seguir siendo amigos, aprender mucho y
divertirse juntos.
Hoy fue el primer da de clase y, al salir del colegio, Juan se muestra un
poco preocupado. Camila, en cambio, est entusiasmada y quiere
tranquilizar a su amigo.
Ser amigos es genial no es cierto, Juan?
Sobre todo hoy, que es el primer da de cole y da un poco de miedo
le contesta Juan sin levantar la mirada del suelo.
No tengas miedo, Juan, no puede pasarte nada malo. La maestra nos dijo
que Dios est en todas partes, que es nuestro Padre y siempre nos protege.
Pues yo no lo veo! protesta Juan, mientras mira rpidamente en
todas direcciones.
Tampoco vemos el viento y sabs que existe porque lo sents en la cara
le aclara su amiga.
Dios se nota Camila?
Claro! Solo hay que mirar atentamente a nuestro alrededor.
Juan abre bien los ojos y vuelve a mirar hacia todas partes: hacia las nubes
y las copas de los rboles, hacia el patio, hacia los familiares que se agolpan
en la puerta del colegio y hacia los nios que salen de clase con sus mochilas
al hombro Despus mira a su amiga Camila y se le ocurre una idea:
Camila, me prests tus anteojos?
Para qu los quers? pregunta la nia, extraada.
Quiz con ellos pueda descubrir a Dios.
Dios es nuestro
Padre y quiere que
seamos felices.
Jess nos
ensea que Dios
nos ama.
Todos somos
hijos de Dios.
Reconocer los gestos y comportamientos de amor

que se manifiestan en las familias.
Descubrir en los relatos bblicos el amor de Dios
hacia nosotros.
Apreciar el amor de Dios hacia todos los seres
humanos y descubrir su presencia junto a nosotros.
Identificar a Dios como Padre y saber que todos
somos sus hijos.
Descubrir el nombre de Dios en distintas lenguas.
Reconocer los comportamientos que nos
identifican como buenos hijos de Dios.
Criterios de evaluacin
Dios cuida de sus hijos (Mt 6, 19-34)
Contenidos
Objetivos
El primer da de colegio
Indagar sobre la
presencia de Dios
en nuestro entorno
y descubrir que l
es un Padre bueno
que siempre est
junto a nosotros
mostrndonos su
inmenso amor.
Propsito
Unidad 1. Dios est aqu
11
Conocer el relato bblico de la creacin.

Identificar a Dios como el nico creador
de todo lo que existe.
Valorar la creacin como un regalo de
Dios para que vivamos felices.
Comprender la necesidad de dar
gracias a Dios por todo lo que nos dio.
Conocer la aportacin de los seres
humanos a la obra de Dios para su
cuidado y conservacin.
Reflexionar sobre la necesidad de evitar
algunas actuaciones que pueden daar
la naturaleza.
Descubrir que la
naturaleza es obra
de Dios, relacionarla
con el concepto
cristiano de creacin
y desarrollar actitudes
de agradecimiento.
Identifica en el relato de la creacin
la bondad y la paternidad de Dios.
Conoce el significado cristiano de la
palabra creacin.
Aprecia en la naturaleza el amor de
Dios hacia los seres humanos.
Valora el regalo de la creacin y da
gracias a Dios por ello.
Distingue las cosas creadas por Dios
de aquellas que han sido construidas
por las personas.
Muestra inters por el cuidado y la
conservacin de la naturaleza.
Contenidos
La creacin del
mundo es obra
admirable de Dios.
Manifestacin de
Dios Padre y Creador en el relato de
la creacin.
La responsabilidad del ser humano en su tarea de
cuidar la obra de
Dios.
Camila y Juan nunca haban dormido al aire libre, por eso se pusieron muy contentos
cuando el padre de Camila les propuso pasar el fin de semana de campamento en el bosque.
Enseguida, los tres empezaron a hacer planes y a pensar en las cosas que necesitaran: una
carpa, bolsas de dormir, una heladerita, una linterna, cantimploras
Podemos llevar la compu y los videojuegos? pregunt Juan al padre de Camila.
No, Juan. Nada de videojuegos.
Nos aburriremos mucho! protest Camila.
Pero Camila y Juan se equivocaban. Cuando llegaron al bosque, descubrieron que este
estaba lleno de sorpresas: ardillas juguetonas, mariposas de colores, pjaros, flores...;
pudieron baarse en el arroyo, comer frutas y jugar a las escondidas entre los rboles.
Al llegar la noche estaban muy cansados. Despus de cenar, Juan y Camila se acostaron
sobre el pasto y pudieron contemplar un espectculo maravilloso: el cielo repleto de estrellas!
Los nios nunca haban visto el cielo tan bonito.
Mir cuntas estrellas, Juan!
Habr alguien que las pueda contar todas?
Un da de campamento
Objetivos
Propsito
Unidad 2. Dios cre todo
Nos
ayudamos.
Cuidamos
los
animales.
Cerramos
las canillas.
Reciclamos
la basura.
Regamos
las plantas.
Cmo
cuidamos
la creacin?
Entregar a los alumnos una plantilla como

esta para que la lleven a casa y registren,
con un cdigo de caritas tristes y alegres, las
tareas que hacen con su familia durante la
semana para cuidar la naturaleza.
Trabajando con
tu familia
12
Al principio Dios cre el cielo y la tierra. La tierra era algo informe y vaco, las tinieblas
cubran el abismo, y el soplo de Dios se cerna sobre las aguas. Entonces Dios dijo: Que
exista la luz. Y la luz existi. Dios vio que la luz era buena, y separ la luz de las tinieblas; y
llam Da a la luz y Noche a las tinieblas. As hubo una tarde y una maana: este fue el
primer da.
Dios dijo: Que haya un firmamento en medio de las aguas, para que establezca una
separacin entre ellas. Y as sucedi. Dios hizo el firmamento, y este separ las aguas que
estn debajo de l de las que estn encima de l; y Dios llam Cielo al firmamento. As
hubo una tarde y una maana: este fue el segundo da.
Dios dijo: Que se renan en un solo lugar las aguas que estn bajo el cielo, y que aparezca el suelo firme. Y as sucedi. Dios llam Tierra al suelo firme y Mar al conjunto de las
aguas. Y Dios vio que esto era bueno. Entonces dijo: Que la tierra produzca vegetales, hierbas que den semilla y rboles frutales, que den sobre la tierra frutos de su misma especie con
su semilla adentro. Y as sucedi. La tierra hizo brotar vegetales, hierba que da semilla segn
su especie y rboles que dan fruto de su misma especie con su semilla adentro. Y Dios vio
que esto era bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el tercer da.
Dios dijo: Que haya astros en el firmamento del cielo para distinguir el da de la noche;
que ellos sealen las fiestas, los das y los aos, y que estn como lmparas en el firmamento del cielo para iluminar la tierra. Y as sucedi. Dios hizo dos grandes astros el astro
mayor para presidir el da y el menor para presidir la noche y tambin hizo las estrellas. Y
los puso en el firmamento del cielo para iluminar la tierra, para presidir el da y la noche, y
para separar la luz de las tinieblas. Y Dios vio que esto era bueno. As hubo una tarde y una
maana: este fue el cuarto da.
Dios dijo: Que las aguas se llenen de una multitud de seres vivientes y que vuelen p-
La creacin (Gn 1, 1-31; 2, 1-4)
jaros sobre la tierra, por el firmamento del cielo. Dios cre los grandes monstruos marinos,
las diversas clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizndose en ellas y todas las
especies de animales con alas. Y Dios vio que esto era bueno. Entonces los bendijo, diciendo: Sean fecundos y multiplquense; llenen las aguas de los mares y que las aves se
multipliquen sobre la tierra. As hubo una tarde y una maana: este fue el quinto da.
Dios dijo: Que la tierra produzca toda clase de seres vivientes: ganado, reptiles y animales salvajes de toda especie. Y as sucedi. Dios hizo las diversas clases de animales
del campo, las diversas clases de ganado y todos los reptiles de la tierra, cualquiera sea su
especie. Y Dios vio que esto era bueno.
Dios dijo: Hagamos al hombre a nuestra imagen, segn nuestra semejanza; y que le
estn sometidos los peces del mar y las aves del cielo, el ganado, las fieras de la tierra y
todos los animales que se arrastran por el suelo. Y Dios cre al hombre a su imagen; lo
cre a imagen de Dios, los cre varn y mujer. Y los bendijo, dicindoles: Sean fecundos,
multiplquense, llenen la tierra y somtanla; dominen a los peces del mar, a las aves del
cielo y a todos los vivientes que se mueven sobre la tierra. Y continu diciendo: Yo les doy
todas las plantas que producen semilla sobre la tierra, y todos los rboles que dan frutos
con semilla: ellos les servirn de alimento. Y a todas la fieras de la tierra, a todos los pjaros
del cielo y a todos los vivientes que se arrastran por el suelo, les doy como alimento el
pasto verde. Y as sucedi. Dios mir todo lo que haba hecho, y vio que era muy bueno.
As hubo una tarde y una maana: este fue el sexto da.
As fueron terminados el cielo y la tierra, y todos los seres que hay en ellos.
El sptimo da, Dios concluy la obra que haba hecho, y ces de hacer la obra que
haba emprendido. Dios bendijo el sptimo da y lo consagr, porque en l ces de hacer
la obra que haba creado.
Este fue el origen del cielo y de la tierra cuando fueron creados.
13
En el sexto mes, el ngel Gabriel fue enviado

por Dios a una ciudad de Galilea, llamada Nazaret, a visitar a una virgen que estaba comprometida con un hombre perteneciente a la familia de
David, llamado Jos. El nombre de la virgen era
Mara.
El ngel entr en su casa y la salud, diciendo:
Algrate!, llena de gracia, el Seor est contigo.
Al or estas palabras, ella qued desconcertada y
se preguntaba qu poda significar ese saludo.
Pero el ngel le dijo: No temas, Mara, porque
Dios te ha favorecido. Concebirs y dars a luz un
hijo, y le pondrs por nombre Jess; l ser grande y ser llamado Hijo del Altsimo. El Seor Dios
Esta tarde, Camila termin muy rpido los deberes y fue a la casa de
Juan para jugar con l. Pero hoy su amigo est muy ocupado.
Qu hacs con esas bolitas, Juan? le pregunta Camila.
Estoy haciendo un collar para mi madre explica Juan. Maana es su
santo y le quiero hacer un regalo. Pero es tan difcil! Por qu no me
ayuds?
Claro responde Camila. Pero me parece que vamos a necesitar un
cordn mucho ms bonito y ms cuentas de colores.
Camila y Juan deciden entonces ir a la mercera de Ana, la ta de Juan,
para comprar los materiales que les faltan. Pero, al llegar a la tienda, se
llevan una sorpresa: la mercera est cerrada.
Qu raro! dice Juan. Mi ta nunca cierra por la tarde
Fijate, Juan! lo interrumpe Camila. La calle est llena de gente! Y
hay puestos de golosinas, msica y banderitas por todas partes!
De repente, Camila ve un cartel y se da cuenta de lo que ocurre:
Mir! Hoy es el da de la Virgen!
Y esta fiesta es para ella? pregunta Juan.
Pues claro! responde Camila.
Tendremos que llevarle un regalo, como a mi mam propone Juan.
Buena idea! Podemos llevarle flores.
O cantarle una cancin. A mi mami le gusta que le cante
Y por qu no hacemos las dos cosas?
Los alumnos, con la ayuda

de sus padres, investigarn
sobre los diferentes nombres
de Mara. Pdales que traigan
a clase fotografas de distintas
iconografas de la Virgen,
correspondientes a algunas
de sus advocaciones, y
analice con ellos los detalles
propios de cada una.
Trabajando con
tu familia
le dar el trono de David, su padre, reinar sobre

la casa de Jacob para siempre y su reino no tendr fin.
Mara dijo al ngel: Cmo puede ser eso, si
yo no tengo relaciones con ningn hombre?.
El ngel le respondi: El Espritu Santo descender sobre ti y el poder del Altsimo te cubrir con
su sombra. Por eso el nio ser santo y ser llamado Hijo de Dios. Tambin tu parienta Isabel
concibi un hijo a pesar de su vejez, y la que era
considerada estril ya se encuentra en su sexto
mes, porque no hay nada imposible para Dios.
Mara dijo entonces: Yo soy la servidora del
Seor, que se cumpla en m lo que has dicho. Y
el ngel se alej.
Reconoce a Mara como madre de

Jess y madre nuestra.
Valora la respuesta de Mara al
anuncio del ngel.
Sigue el ejemplo de Mara como una
madre, a travs de la oracin y otros
gestos de amor y respeto.
Identifica algunas fiestas marianas de
la Iglesia.
Mara, la elegida
por Dios para ser
la madre de su hijo
Jess.
Mara, ejemplo
de confianza,
amor y entrega.
Mara, nuestra
madre.
Mara y el anuncio del ngel (Lc 1, 26-38)
Conocer el relato bblico de la anunciacin.

Identificar a Mara como madre de Jess y
reconocer en ella comportamientos propios de una
madre.
Comprender la importancia de Mara en la historia
de la salvacin.
Reconocer a Mara como madre nuestra.
Valorar el ejemplo de confianza, amor y
obediencia de Mara.
Descubrir que los cristianos celebramos fiestas en
honor de Mara.
Reconocer en Mara
las cualidades de una
madre y descubrir
que los cristianos
celebramos fiestas en
su honor porque la
queremos.
Contenidos
Festejando a Mara
Objetivos
Propsito
Unidad 3. Mara es la madre de Jess
14
En aquella poca, apareci un decreto del emperador Augusto ordenando que se realizara un
censo en todo el mundo. Este primer censo tuvo
lugar cuando Quirino gobernaba la Siria. Y cada
uno iba a inscribirse a su ciudad de origen.
Jos, que perteneca a la familia de David, sali de Nazaret, ciudad de Galilea, y se dirigi a
Beln de Judea, la ciudad de David, para inscribirse con Mara, su esposa, que estaba embarazada.
Mientras se encontraban en Beln, le lleg el
tiempo de ser madre; y Mara dio a luz a su Hijo
primognito, lo envolvi en paales y lo acost en
un pesebre, porque no haba lugar para ellos en
el albergue.
En esa regin acampaban unos pastores, que
vigilaban por turnos sus rebaos durante la noche. De pronto, se les apareci el ngel del Seor
y la gloria del Seor los envolvi con su luz. Ellos
sintieron un gran temor, pero el ngel les dijo:
No teman, porque les traigo una buena noticia,
Con ayuda de tus padres,

armar dos lminas que
reflejen las distintas maneras
de celebrar la Navidad bajo
los siguientes ttulos: Navidad
en la calle y Navidad en
casa y traerlas para compartir
en la clase.
Trabajando con
tu familia
una gran alegra para todo el pueblo. Hoy, en la

ciudad de David, les ha nacido un Salvador, que
es el Mesas, el Seor. Y esto les servir de seal:
encontrarn a un nio recin nacido envuelto en
paales y acostado en un pesebre.
Y, junto con el ngel, apareci de pronto una
multitud del ejrcito celestial, que alababa a Dios,
diciendo: Gloria a Dios en las alturas, y en la tierra, paz a los hombres amados por l.
Despus de que los ngeles volvieron al cielo,
los pastores se decan unos a otros: Vayamos a
Beln, y veamos lo que ha sucedido y que el Seor nos ha anunciado. Fueron rpidamente y
encontraron a Mara, a Jos y al recin nacido
acostado en el pesebre. Al verlo, contaron lo que
haban odo decir sobre este nio, y todos los que
los escuchaban quedaron admirados de lo que
decan los pastores.
Mientras tanto, Mara conservaba estas cosas
y las meditaba en su corazn. Y los pastores volvieron, alabando y glorificando a Dios por todo lo
que haban visto y odo, conforme al anuncio que
haban recibido.
Conoce cmo y dnde naci Jess.

Sabe que Jess es el hijo de Dios,
que vino al mundo para salvarnos del
pecado.
Identifica a las personas que
componen la Sagrada Familia.
Conoce el significado cristiano de la
Navidad y los aspectos culturales de
esta celebracin.
Valora los sentimientos y actitudes
que se ponen de manifiesto en la
celebracin cristiana de la Navidad.
Faltan pocos das para la Navidad.

Julia, la maestra de Juan y Camila, llev a la clase dos enormes cajas
llenas de adornos navideos: guirnaldas, bolas brillantes de colores y
estrellas de todos los tamaos.
Vamos a decorar la clase! les dice a los nios.
Como si fusemos a celebrar una fiesta? pregunta Juan.
Es que vamos a celebrarla le contesta Julia.
Camila, que tras curiosear entre los objetos de las cajas ha comenzado
a pegar estrellas de colores en el cristal de la ventana, suspira y dice:
Ay, Juan!... No sabs que falta muy poco para Navidad y que
debemos celebrar el cumple del nio Jess?
S que lo s le responde su amigo, algo molesto. Y s que en
Navidad hay que cantar villancicos, estar alegres, ver a los primos y a los
abuelos
Y tambin poner el pesebre, adornar el rbol y decorar la clase aade
Camila.
De repente, un globo terrqueo que la maestra dej sobre una mesa
llama la atencin de la nia.
Juan, se celebrar la Navidad en todo el mundo?
Pues yo creo que s opina su amigo. A Jess lo quieren en todas
partes y... la Navidad es tan bonita!
Dios enva a su
Hijo Jesucristo.
La fiesta cristiana
de la Navidad.
El nacimiento de Jess (Lc 2, 1-20)
Conocer el relato bblico del nacimiento de Jess.

Identificar a las personas que integran la Sagrada
Familia.
Comprender que Dios envi a su Hijo para
salvarnos del pecado.
Relacionar la fiesta de la Navidad con el
nacimiento de Jess y distinguir los aspectos
litrgicos y culturales de dicha celebracin.
Valorar los sentimientos y las actitudes que se
manifiestan en Navidad.
Relacionar la
Navidad con la
celebracin cristiana
del nacimiento de
Jess y entender el
sentimiento de alegra
propio de estas
fiestas.
Contenidos
La fiesta de Navidad
Objetivos
Propsito
Unidad 4. El da que naci Jess
15
A Juan le gusta jugar a ser un superhroe. Le encanta ponerse una toalla a

modo de capa y fingir que tiene poderes: visin de rayos X, una gran fuerza y la
velocidad del rayo. Con esos poderes puede ayudar a los dems a resolver sus
dificultades. Lo pasa genial!
Hoy, la clase de Camila y Juan ha ido de excursin a la sierra. All visitarn una
antigua capilla situada en una montaa. El camino que conduce a ella es
empinado y pedregoso.
Vamos, que ya estamos cerca!
S, es verdad! exclama Juan al alzar la vista por encima de la pared de
piedra sobre la que apoyaba su espalda. Ya la veo! Est justo sobre nosotros!
Inmediatamente, Juan va a buscar a Camila, que se ha quedado separada del
grupo. Est muy cansada.
Camila, corr! Ya casi hemos llegado!
Uf! Ya no puedo ms se queja Camila. Aqu me quedo.
Juan cae en la cuenta de que no ha trado su capa de superhroe. Pero no le
importa: sabe que su amiga lo necesita.
Ven, Camila, que s pods! Yo te ayudo! le grita. Y tira de ella para ayudarla
a levantarse.
Camila se apoya en Juan y contina caminando. De esta forma, consigue llegar
hasta la capilla.
Ya en el interior de la iglesia, la nia abraza a su amigo en seal de
agradecimiento y Juan se siente un verdadero superhroe por haberla ayudado a
llegar a su destino.
Reconoce, en su mbito cercano,

actitudes de ayuda o de respeto.
Descubre, a travs de los relatos
evanglicos, cmo se comportaba Jess
con las personas que lo rodeaban.
Comprende las enseanzas recogidas
en la parbola del buen samaritano.
Identifica el respeto, la colaboracin
y la ayuda a los dems como actitudes
propias del reino de Dios.
Est atento a las necesidades de otras
personas y sabe cmo debe actuar en
cada caso.
Y entonces, un doctor de la Ley se levant y

le pregunt para ponerlo a prueba: Maestro,
qu tengo que hacer para heredar la Vida
eterna?.
Jess le pregunt a su vez: Qu est escrito en la Ley? Qu lees en ella?.
l le respondi: Amars al Seor, tu Dios,
con todo tu corazn, con toda tu alma, con todas tus fuerzas y con todo tu espritu, y a tu prjimo como a ti mismo.
Has respondido exactamente, le dijo Jess; obra as y alcanzars la vida.
Pero el doctor de la Ley, para justificar su intervencin, le hizo esta pregunta: Y quin es
mi prjimo?.
Jess volvi a tomar la palabra y le respondi:
Un hombre bajaba de Jerusaln a Jeric y cay
en manos de unos ladrones, que lo despojaron
Parbola del buen samaritano (Lc 10,

25-37)
Jess, Hijo
de Dios hecho
hombre.
La parbola del
buen samaritano.
Jess, modelo de
vida.
Descubrir cmo actuaba Jess

con las personas que lo rodeaban,
especialmente con los enfermos y los
ms necesitados.
Valorar la coherencia de la vida de
Jess respecto de su mensaje.
Reconocer a Jess como el modelo
que debemos seguir los cristianos.
Fomentar las actitudes de ayuda y
respeto hacia los dems.
Reconocer acciones
y actitudes que se
realizan para ayudar
a otras personas
y valorar de forma
positiva el respeto y la
preocupacin por el
prjimo.
Analizar los propios
comportamientos con
afn de mejorar.
Una excursin a la montaa
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 5. Jess hizo el bien
Qu hice por los

dems?
Qu hicieron por
m?
de todo, lo hirieron y se fueron, dejndolo medio

muerto. Casualmente bajaba por el mismo camino un sacerdote: lo vio y sigui de largo. Tambin
pas por all un levita: lo vio y sigui su camino.
Pero un samaritano que viajaba por all, al
pasar junto a l, lo vio y se conmovi. Entonces
se acerc y vend sus heridas, cubrindolas
con aceite y vino; despus lo puso sobre su
propia montura, lo condujo a un albergue y se
encarg de cuidarlo. Al da siguiente, sac dos
denarios y se los dio al dueo del albergue, dicindole: Cudalo, y lo que gastes de ms te lo
pagar al volver.
Cul de los tres te parece que se port
como prjimo del hombre asaltado por los ladrones?.
El que tuvo compasin de l, le respondi
el doctor. Y Jess le dijo: Ve y procede t de la
misma manera.
L
M
M
J
V
S
D
Da
Los alumnos, con ayuda de sus familiares,

registrarn en una tabla algunas situaciones
en las que hayan hecho el bien a algn
miembro de su familia. Asimismo, anotarn
actuaciones de familiares que hayan
supuesto un bien para ellos.
Trabajando con
tu familia
16
Conocer a algunas personas con las que Jess

comparti su vida.
Identificar a los doce apstoles como los amigos
ms cercanos de Jess.
Descubrir la misin que Jess les encomend a los
apstoles.
Valorar las implicaciones y el compromiso que
supone ser amigo de Jess.
Descubrir las cualidades de un buen amigo y
valorar la amistad.
Valorar la amistad y
la confianza en los
amigos como un
aspecto importante y
necesario en la vida
de cualquier persona.
Hoy la seo Julia les avis a sus alumnos que en el colegio se va a organizar
un concurso de dibujo. El tema elegido es Cosas de nuestros mayores. Los nios
deben realizar un dibujo que muestre alguna actividad que ellos realizan y que
tambin realizaban sus padres o abuelos.
Camila an no decidi el tema de su dibujo. Su madre le cont que ella,
cuando era nia, jugaba a las figuritas o a saltar a la soga. Pero Camila no juega
a esas cosas. Ella prefiere leer libros o jugar con su familia al Ludo
Ya est! El Ludo!, piensa Camila. Su pap le dijo muchsimas veces que es
un juego muy, muy antiguo, al que jugaban incluso sus bisabuelos.
Rpidamente, Camila llama a Juan para comentarle su idea.
Juan, voy a dibujar un tablero de Ludo! explica entusiasmada. Y vos, qu
vas a dibujar?
Tengo una idea supergenial le comenta su amigo, pero antes debo hablar
con mi abuelo. En cuanto termine el dibujo te lo muestro.
Dos das despus, Juan le ensea orgulloso su dibujo a Camila: en un campo de
ftbol, el nio Jess juega al ftbol con otros nios. Al verlo, Camila se sorprende.
Juan, por qu dibujaste esto?
Es mi abuelo jugando al ftbol con sus amigos responde Juan. Desde nio,
l fue el arquero del equipo de su pueblo. A m tambin me gusta mucho el
ftbol y soy tan buen arquero como mi abuelo.
Y qu hace Jess ah? sigue preguntando Camila sin salir de su asombro.
Es que mi abuelo siempre me dice que Jess es su amigo, y el mo tambin.
Y vos cres que Jess jugaba al ftbol con sus amigos? vuelve a preguntar.
Pues, claro! responde Juan con seguridad. Adems, si Jess no jugaba al
ftbol con sus amigos a qu jugaba entonces?
El concurso de dibujo
Objetivos
Propsito
Unidad 6. Los amigos de Jess
En una oportunidad, la multitud se amontonaba alrededor de Jess para escuchar la Palabra de Dios, y l estaba de pie a la orilla del
lago de Genesaret.
Desde all vio dos barcas junto a la orilla del
lago; los pescadores haban bajado y estaban
limpiando las redes.
Jess subi a una de las barcas, que era de
Simn, y le pidi que se apartara un poco de la
orilla; despus se sent, y enseaba a la multitud desde la barca.
Cuando termin de hablar, dijo a Simn:
Navega mar adentro, y echen las redes.
Simn le respondi: Maestro, hemos trabajado la noche entera y no hemos sacado nada,
pero si t lo dices, echar las redes.
As lo hicieron, y sacaron tal cantidad de peces que las redes estaban a punto de romperse. Entonces hicieron seas a los compaeros
de la otra barca para que fueran a ayudarlos.
Ellos acudieron, y llenaron tanto las dos barcas,
que casi se hundan.
Al ver esto, Simn Pedro se ech a los pies
Lc 5, 1-11
Los alumnos debern

completar un cuadro que
describa las actividades que se
realizan con los amigos. En una
primera columna, indicarn
actividades que realizan ellos
con su grupo de amigos.
En otra columna, reflejarn qu
actividades realizan sus padres
con sus amigos. Finalmente,
completarn una tercera
columna donde reflejen qu
hacan Jess y los apstoles.
Trabajando con
tu familia
Mientras iba por la orilla del mar de Galilea,

vio a Simn y a su hermano Andrs, que echaban
las redes en el agua, porque eran pescadores.
Jess les dijo: Sganme, y yo los har pescadores de hombres.
Inmediatamente, ellos dejaron sus redes y lo
siguieron.
Y avanzando un poco, vio a Santiago, hijo de
Zebedeo, y a su hermano Juan, que estaban
tambin en su barca arreglando las redes. Enseguida los llam, y con ellos, dejando en la
barca a su padre Zebedeo con los jornaleros,
lo siguieron.
(Mc 1,16-20)
de Jess y le dijo: Aljate de m, Seor, porque

soy un pecador.
El temor se haba apoderado de l y de los
que lo acompaaban, por la cantidad de peces
que haban recogido; y lo mismo les pasaba a
Santiago y a Juan, hijos de Zebedeo, compaeros
de Simn. Pero Jess dijo a Simn: No temas, de
ahora en adelante sers pescador de hombres.
Ellos atracaron las barcas a la orilla y, abandonndolo todo, lo siguieron.
Valora a sus amigos y destaca

algunas de sus cualidades.
Reconoce a los apstoles como los
amigos ms ntimos de Jess.
Identifica a los apstoles por su
nombre.
Conoce la misin que Jess
encomend a los apstoles.
Nombra a otros amigos de Jess.
Expresa su deseo de ser amigo de
Jess y comprende lo que este implica.
La eleccin de
los apstoles
y su misin
evangelizadora.
Otros amigos de
Jess.
Los doce apstoles (Lc 5, 1-11 y Mc 1,16-20)
Contenidos
17
Juan est triste: su abuelo Miguel est enfermo. El

abuelo Miguel es el padre de su pap y Juan lo
quiere muchsimo.
Como vive muy cerca, Juan suele pasar mucho
tiempo con su abuelo. Juntos hacen montones de
cosas, como arreglar las jaulas de los canarios,
hablar, pasear, ir al mercado o al cine... El abuelo
Miguel hizo a Juan socio de la biblioteca del barrio y,
cada semana, lo acompaa a sacar libros de cuentos
que luego leen los dos acurrucados en el sof. A
veces, incluso lo acompaa al colegio, y todos sus
amigos se acercan a saludarlo.
Qu tal, caballero? Cmo est, seorita?
saluda el abuelo a los nios, al tiempo que les
estrecha la mano o les saca una moneda de la oreja.
A todos sus amigos les encantan las bromas del
abuelo sobre todo los trucos de magia!
Pero esta tarde, mientras estaban leyendo el
ltimo libro que haban retirado de la biblioteca, el
abuelo se sinti mal, muy mal. Los padres de Juan lo
acompaaron al hospital y, desde all, llamaron por
telfono para que Juan recogiese sus cosas, porque

iba a tener que pasar la noche en la casa de Camila.
Ahora, ya acostado, est tan preocupado que no
puede dormir. Por qu pap y mam no me dijeron
nada? Y si le pasa algo al abuelo?... Cmo podra
ayudarlo?.
De repente, tiene una idea:
Escuch, Camila, cres que si le pido a Dios una
cosa, me escuchar? pregunta con voz
entrecortada.
Claro, Juan. Dios nos escucha a todos. Aunque
no s cmo puede atender a tanta gente a la vez
Yo tampoco, pero... quers que le pidamos que
mi abuelito se cure? Si lo hacemos juntos, nos oir
mejor.
Claro que s, Juan! Ahora mismo.
Valora las relaciones

interpersonales y la comunicacin
con los dems.
Muestra una actitud de escucha en
las conversaciones con las personas
que lo rodean.
Reconoce la importancia de la
oracin como forma de relacin con
Dios.
Identifica situaciones en las que
Jess se dirige al Padre.
Conoce diferentes oraciones y reza
de forma habitual.
Las personas
necesitamos
comunicarnos con
Dios.
La oracin: la
respuesta del ser
humano a Dios.
Jess nos
ensea a rezar:
la oracin del
padrenuestro.
Reflexionar sobre la
importancia de la comunicacin
para las personas.
Conocer que nos
comunicamos con Dios a travs
de la oracin.
Descubrir en los evangelios
que Jess oraba habitualmente
a Dios e invitaba a sus amigos
a hacerlo.
Valorar las diferentes formas
de oracin.
Conocer algunas oraciones,
como el padrenuestro.
Valorar el carcter
social del ser humano
y analizar los medios
que utilizamos para
comunicarnos con
otras personas.
Descubrir que
la oracin es la
forma que tenemos
los cristianos de
comunicarnos con
Dios.
Una noche en la casa de Camila
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 7. Hablamos con Dios
Un da, Jess estaba rezando en un lugar apartado.

Cuando termin, se reuni con sus discpulos. Entonces,
uno de ellos le dijo: Seor, ensanos a rezar.
Jess sonri y comenz a hablar: Cuando oris, decid as:
Padre nuestro, que ests en el cielo,
santificado sea tu nombre.
Venga a nosotros tu reino.
Hgase tu voluntad,
as en la tierra como en el cielo.
El pan nuestro de cada da,
dnoslo hoy.
Perdnanos nuestras ofensas,
como nosotros perdonamos a los que nos ofenden.
Y no nos dejes caer en la tentacin,
y lbranos del mal. Amn.
Todos se quedaron muy pensativos, reflexionando
sobre el significado de aquella oracin.
Y Jess les dijo: Rezad y pedid as, pues vuestro Padre celestial, que es tan bondadoso, siempre dar cosas buenas a quien se las pide.
La oracin del padrenuestro (Lc 11, 1-13)
Rezando en familia:
Jess, te quiero pedir hoy por toda mi familia.
Mi pap, mi mam, mis hermanos
Dales buena salud a todos y que siempre puedan ser
felices.
Que mis paps tengan trabajo y se quieran mucho.
Que mis hermanos y yo aprendamos todo lo que
estudiamos en la escuela, que ayudemos en casa
sin protestar, y que aprendamos a jugar juntos y a
llevarnos bien.
Quiero que siempre nos acompaes y que vivamos
muy unidos haciendo crecer tu inmenso amor en
medio de nosotros todos los das, en todo momento.
Que as sea, buen Seor Jess.
Marcelo A. Mura
Trabajando con
tu familia
18
Hoy, Juan y Camila participan por primera vez en la procesin de su

barrio. Estn muy contentos y tambin algo alterados. En realidad, estn
nerviosos desde que sus padres les ensearon las tnicas que iban a
ponerse.
Son las tnicas que llevbamos cuando tenamos su edad les
dijeron.
Qu bueno!, con esta tnica podemos jugar a inventar personajes
exclam Juan.
Ay, Juan! le dijo su madre. Salir en una procesin significa
acompaar a Jess y eso es algo que debs tomarte muy en serio.
Se trata de ir junto a Jess en silencio, verdad, pap? dijo Camila.
Juan le sac la lengua a su amiga. Siempre tena que saberlo todo!
Pero le qued claro que en la procesin deba comportarse muy bien.
Por ello, se esforz para no faltar a ningn ensayo. All descubri que
Camila y l desfilaran muy cerquita del Seor. Qu emocionante!
Identifica la ayuda, la entrega y el

servicio como muestras de amor a los
dems.
Conoce los hechos ms importantes
de la pasin, la muerte y la resurreccin
de Jess.
Entiende que la muerte y la
resurreccin de Jess son frutos del
amor de Dios por los hombres.
Reconoce el sentido cristiano de la
Semana Santa.
A la seis de la tarde se inicia la procesin. Las calles estn repletas de

personas que han acudido a verla. De pie, en las calles, guardan un
respetuoso silencio conforme la imagen de Jess se acerca. Juan est
encantado, pero Camila quiere que anochezca pronto.
Por qu tens tantas ganas de que se haga de noche? pregunta
Juan extraado.
Porque as encenderemos los cirios responde Camila. Es tan
bonito ver una procesin de Semana Santa con todas las velas
encendidas!
Por cierto, Camila, ahora que lo decs, por qu se llama Semana
Santa?
De verdad que no lo sabs? pregunta Camila, sorprendida.
Juan se encoge de hombros...
Es que eso no me lo explicaron en los ensayos!
La pasin,
la muerte y la
resurreccin de
Jess.
La Semana
Santa.
La entrega y el
sacrificio del amor
cristiano.
Valorar la entrega a los dems como un gesto de

amor.
Recordar los acontecimientos de la pasin, la
muerte y la resurreccin de Jess.
Descubrir el sentido salvfico de la entrega de
Jess por todos nosotros.
Relacionar los das festivos de Semana Santa con
la muerte y la resurreccin de Jess.
Valorar el patrimonio artstico y cultural como
expresin de la fe catlica.
Relacionar las
celebraciones de la
Semana Santa con la
pasin, la muerte y la
resurreccin de Jess.
Valorar el sacrificio
y la entrega como
gestos de amor hacia
los dems.
En la procesin
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 8. Jess nos dio su vida

Los alumnos investigarn
sobre alguna tradicin propia
de Semana Santa o Pascua en
su ciudad o barrio. Para eso
preguntarn a sus familiares
por la historia de alguna
procesin, costumbre o
comida tpica de esa poca.
Cada alumno presentar en
clase a sus compaeros el
resultado de su investigacin.
Trabajando con
tu familia
19
En cuanto amaneci, los sumos sacerdotes se reunieron en Consejo con los ancianos, los
escribas y todo el Sanedrn. Y despus de atar a Jess, lo llevaron y lo entregaron a Pilato.
Este lo interrog: T eres el rey de los judos?. Jess le respondi: T lo dices.
Los sumos sacerdotes multiplicaban las acusaciones contra l. Pilato lo interrog nuevamente: No respondes nada? Mira de todo lo que te acusan!.
Pero Jess ya no respondi a nada ms, y esto dej muy admirado a Pilato. En cada
Fiesta, Pilato pona en libertad a un preso, a eleccin del pueblo. Haba en la crcel uno
llamado Barrabs, arrestado con otros revoltosos que haban cometido un homicidio durante la sedicin. La multitud subi y comenz a pedir el indulto acostumbrado.
Pilato les dijo: Quieren que les ponga en libertad al rey de los judos?. l saba, en
efecto, que los sumos sacerdotes lo haban entregado por envidia. Pero los sumos sacerdotes incitaron a la multitud a pedir la libertad de Barrabs. Pilato continu diciendo: Qu
debo hacer, entonces, con el que ustedes llaman rey de los judos?.
Ellos gritaron de nuevo: Crucifcalo!. Pilato les dijo: Qu mal ha hecho?. Pero ellos
gritaban cada vez ms fuerte: Crucifcalo!. Pilato, para contentar a la multitud, puso en
libertad a Barrabs; y a Jess, despus de haberlo hecho azotar, lo entreg para que fuera
crucificado.
Los soldados lo llevaron dentro del palacio, al pretorio, y convocaron a toda la guardia.
Lo vistieron con un manto de prpura, hicieron una corona de espinas y se la colocaron. Y
comenzaron a saludarlo: Salud, rey de los judos!. Y le golpeaban la cabeza con una
caa, lo escupan y, doblando la rodilla, le rendan homenaje.
Despus de haberse burlado de l, le quitaron el manto de prpura y le pusieron de
nuevo sus vestiduras. Luego lo hicieron salir para crucificarlo.
Como pasaba por all Simn de Cirene, padre de Alejandro y de Rufo, que regresaba del
campo, lo obligaron a llevar la cruz de Jess. Y condujeron a Jess a un lugar llamado
Glgota, que significa: lugar del Crneo. Le ofrecieron vino mezclado con mirra, pero l no
lo tom. Despus lo crucificaron. Los soldados se repartieron sus vestiduras, sortendolas
para ver qu le tocaba a cada uno.
Ya mediaba la maana cuando lo crucificaron. La inscripcin que indicaba la causa de su
condena deca: El rey de los judos. Con l crucificaron a dos ladrones, uno a su derecha y
el otro a su izquierda. Y se cumpli la Escritura que dice: Fue contado entre los malhechores.
Los que pasaban lo insultaban, movan la cabeza y decan: Eh, t, que destruyes el Templo
y en tres das lo vuelves a edificar, slvate a ti mismo y baja de la cruz!.
Pasin, muerte y resurreccin de Jess

(Mc 15, 1-16, 7)
De la misma manera, los sumos sacerdotes y los escribas se burlaban y decan entre s:
Ha salvado a otros y no puede salvarse a s mismo! Es el Mesas, el rey de Israel, que baje
ahora de la cruz, para que veamos y creamos!. Tambin lo insultaban los que haban sido
crucificados con l.
Al medioda, se oscureci toda la tierra hasta las tres de la tarde; y, a esa hora, Jess
exclam en alta voz: Eloi, Eloi, lam sabactani, que significa: Dios mo, Dios mo, por qu
me has abandonado?. Algunos de los que se encontraban all, al orlo, dijeron: Est llamando a Elas. Uno corri a mojar una esponja en vinagre y, ponindola en la punta de
una caa, le dio de beber, diciendo: Vamos a ver si Elas viene a bajarlo. Entonces Jess,
dando un grito, expir.
El velo del Templo se rasg en dos, de arriba abajo. Al verlo expirar as, el centurin que
estaba frente a l exclam: Verdaderamente, este hombre era Hijo de Dios!.
Haba tambin all algunas mujeres que miraban de lejos. Entre ellas estaban Mara
Magdalena, Mara, la madre de Santiago el menor y de Jos, y Salom, que seguan a
Jess y lo haban servido cuando estaba en Galilea; y muchas otras que haban subido con
l a Jerusaln.
Era da de Preparacin, es decir, vsperas de sbado. Por eso, al atardecer, Jos de
Arimatea miembro notable del Sanedrn, que tambin esperaba el Reino de Dios tuvo la
audacia de presentarse ante Pilato para pedirle el cuerpo de Jess.
Pilato se asombr de que ya hubiera muerto; hizo llamar al centurin y le pregunt si
haca mucho que haba muerto. Informado por el centurin, entreg el cadver a Jos. Este
compr una sbana, baj el cuerpo de Jess, lo envolvi en ella y lo deposit en un sepulcro cavado en la roca. Despus hizo rodar una piedra a la entrada del sepulcro. Mara
Magdalena y Mara, la madre de Jos, miraban donde lo haban puesto.
Pasado el sbado, Mara Magdalena, Mara, la madre de Santiago, y Salom compraron perfumes para ungir el cuerpo de Jess. A la madrugada del primer da de la semana,
cuando sala el sol, fueron al sepulcro. Y decan entre ellas: Quin nos correr la piedra
de la entrada del sepulcro?.
Pero al mirar, vieron que la piedra haba sido corrida; era una piedra muy grande. Al
entrar al sepulcro, vieron a un joven sentado a la derecha, vestido con una tnica blanca.
Ellas quedaron sorprendidas. Pero l les dijo: No teman. Ustedes buscan a Jess de Nazaret, el Crucificado. Ha resucitado, no est aqu. Miren el lugar donde lo haban puesto.
Vayan ahora a decir a sus discpulos y a Pedro que l ir antes que ustedes a Galilea; all lo
vern, como l se lo haba dicho.
20
Jess dijo tambin: Un hombre tena dos hijos. El menor de ellos dijo a su padre: Padre,
dame la parte de herencia que me corresponde.
Y el padre les reparti sus bienes.
Pocos das despus, el hijo menor recogi
todo lo que tena y se fue a un pas lejano, donde
malgast sus bienes en una vida licenciosa.
Ya haba gastado todo, cuando sobrevino
mucha miseria en aquel pas, y comenz a sufrir
privaciones. Entonces se puso al servicio de uno
de los habitantes de esa regin, que lo envi a
su campo para cuidar cerdos.
l hubiera deseado calmar su hambre con las
bellotas que coman los cerdos, pero nadie se
las daba. Entonces recapacit y dijo: Cuntos
jornaleros de mi padre tienen pan en abundancia, y yo estoy aqu murindome de hambre!
Ahora mismo ir a la casa de mi padre y le dir:
Padre, pequ contra el Cielo y contra ti; ya no
merezco ser llamado hijo tuyo, trtame como a
uno de tus jornaleros. Entonces parti y volvi a
la casa de su padre. Cuando todava estaba lejos, su padre lo vio y se conmovi profundamente, corri a su encuentro, lo abraz y lo bes. El
joven le dijo: Padre, pequ contra el Cielo y contra ti; no merezco ser llamado hijo tuyo.
Juan y Camila han aprendido desde muy pequeitos que las manos no
son para pegar, sino para quererse, y tambin que hay que respetar a los
dems si queremos que nos respeten a nosotros.
La seo lo repite muy a menudo, porque algunos nios an empujan en la fila
o hacen bromas pesadas a los compaeros. La seorita Julia tambin repite
muchas veces que existen dos palabras mgicas: gracias y por favor.
Juan recuerda que, cuando tena cinco aos, un nio mayor que l le quit
la pelota con la que estaba jugando. Juan intent recuperarla, pero el chico lo
tir al suelo de un empujn y se burl de l. Juan se puso a llorar. Entonces
lleg Camila y le dijo al chico:
Eso no se hace! No sabs que pegar a nios ms pequeos es de
cobardes? Por favor, devolvele la pelota a mi amigo y pedile perdn.
El chico abri la boca para protestar, pero Camila aadi muy segura:
Hacelo ya!
Y, ante la sorpresa de Juan, el chico lo ayud a levantarse y le devolvi la
pelota.
Guau! Cmo lo hiciste, Camila? Si ese nio es un peleador! dijo Juan
con admiracin.
Solo utilic la palabra mgica le contest Camila con tranquilidad.
Desde entonces, Juan sabe que las palabras resuelven conflictos y peleas y
no entiende por qu los mayores no saben utilizarlas. Esta tarde, al or las
noticias en la televisin, volvi a pensar en ello.
Otra vez, el noticiero! Y siempre hablando de guerras protesta Juan.
Por qu se pelear tanto la gente? pregunta Camila.
A lo mejor es que ya han olvidado todo lo que su seo les ense en el
cole le responde Juan.
Acta de manera generosa y sin

rencor en las situaciones de conflicto.
Valora las actitudes de los personajes
que intervienen en la parbola del hijo
prdigo y explica su enseanza.
Identifica el perdn como la actitud
deseada por Jess para resolver
situaciones de conflicto.
Se esfuerza por evitar la violencia
o la agresividad en las relaciones
personales.
Dios siempre
perdona.
Jess nos
ensea a amar: la
parbola del hijo
prdigo.
Con la ayuda de sus

familiares, los alumnos
buscarn, en diarios, revistas
y/o Internet, noticias y fotos
sobre personas que trabajan
por la paz.
Con ellas confeccionarn
un pequeo mural titulado:
Trabajando por la paz en el
mundo.
Trabajando con
tu familia
Pero el padre dijo a sus servidores: Traigan enseguida la mejor ropa y vstanlo, pnganle un anillo en el dedo y sandalias en los pies. Traigan el
ternero engordado y mtenlo. Comamos y festejemos, porque mi hijo estaba muerto y ha vuelto a la
vida, estaba perdido y fue encontrado. Y comenz
la fiesta.
El hijo mayor estaba en el campo. Al volver, ya
cerca de la casa, oy la msica y los coros que
acompaaban la danza. Y llamando a uno de
los sirvientes, le pregunt qu significaba eso. l
le respondi: Tu hermano ha regresado, y tu padre hizo matar el ternero engordado, porque lo
ha recobrado sano y salvo.
l se enoj y no quiso entrar. Su padre sali
para rogarle que entrara, pero l le respondi:
Hace tantos aos que te sirvo sin haber desobedecido jams ni una sola de tus rdenes, y nunca me diste un cabrito para hacer una fiesta con
mis amigos. Y ahora que ese hijo tuyo ha vuelto,
despus de haber gastado tus bienes con mujeres, haces matar para l el ternero engordado!.
Pero el padre le dijo: Hijo mo, t ests siempre conmigo, y todo lo mo es tuyo. Es justo que
haya fiesta y alegra, porque tu hermano estaba
muerto y ha vuelto a la vida, estaba perdido y ha
sido encontrado.
Contenidos
Parbola del hijo prdigo (Lc 15, 11-32)
Valorar la importancia del perdn en las relaciones

personales.
Descubrir, a travs de la parbola del hijo prdigo,
que Dios es un Padre bueno que siempre perdona.
Conocer las enseanzas de Jess relacionadas
con el perdn.
Reconocer la relacin entre paz y perdn.
Identificar smbolos y gestos relacionados con la
paz.
Valorar la propia aportacin para construir un
mundo en paz.
Objetivos
Las noticias de la tele
Reflexionar sobre
las situaciones de
ausencia de paz y
valorar el perdn
como actitud para
evitar o solucionar
conflictos.
Propsito
Unidad 9. Jess nos trae la paz
21
Trabajando con
tu familia
Despus de su Pasin, Jess se manifest a ellos dndoles

numerosas pruebas de que viva, y durante cuarenta das se les
apareci y les habl del Reino de Dios.
En una ocasin, mientras estaba comiendo con ellos, les recomend que no se alejaran de Jerusaln y esperaran la promesa del Padre: La promesa que yo les he anunciado. Porque
Juan bautiz con agua, pero ustedes sern bautizados en el
Espritu Santo, dentro de pocos das.
Los que estaban reunidos le preguntaron: Seor, es ahora
cuando vas a restaurar el reino de Israel?.
l les respondi: No les corresponde a ustedes conocer el
tiempo y el momento que el Padre ha establecido con su propia
autoridad. Pero recibirn la fuerza del Espritu Santo que descender sobre ustedes, y sern mis testigos en Jerusaln, en toda
Judea y Samaria, y hasta los confines de la tierra.
El lbum de mi bautismo:
Los alumnos debern
preparar, con ayuda de los
padres, un pequeo lbum de
su bautismo. Para eso podrn
emplear fotos, estampitas,
escritos, recuerdos
Camila tiene un nuevo primito que se llama Pablo. Pablo es un beb regordete,
que est dormido durante casi todo el da, pero que, cuando se despierta, no para
de llorar.
Juan se divierte mucho hacindole muecas a Pablo para que se ra. A Camila,
sin embargo, le gusta darle la mamadera. Pero los dos salen corriendo cuando la
mam de Pablo le cambia los paales.
Ufff! Huele espantoso! suele decir Juan, tapndose la nariz.
Ja, ja! se re Camila. Es chiquito, pero oloroso!
Hoy, Juan y Camila se han puesto muy elegantes, pues han sido invitados a
una fiesta especial: el bautismo de Pablo. Juan nunca fue a un bautismo. Sus
paps le explicaron que es un acto muy importante, porque, de esta forma, Pablo
va a entrar a formar parte de la familia cristiana.
Por ello, Juan est muy atento a todo lo que sucede en la iglesia, y no deja de
hacerle preguntas a Camila:
Qu hace el sacerdote? Por qu le moja la cabeza a Pablo? Y ahora, por
qu encienden una vela los padrinos? Yo tambin quiero una vela. Por qu no
nos dieron una?
Ay, Juan! Callate, mir y escuch le dice Camila, molesta con tanta pregunta.
Perdon, Camila, pero es que no s lo que hacen se disculpa Juan. En tu
bautismo hicieron lo mismo? Yo no me acuerdo del mo Cres que podra
bautizarme otra vez? As s recordara todo lo que pasase.
No s, Juan Pero creo que no.
Ah! Entonces voy a anotarlo todo para recordrselo a Pablo cuando sea
mayor.
Identifica como cristianos a todos los

bautizados, seguidores de Cristo.
Se reconoce cristiano y miembro de la
Iglesia.
Explica cmo nace la Iglesia el da de
Pentecosts.
Identifica y comprende el significado
de los smbolos del bautismo.
Conoce actitudes y comportamientos
propios de la vida cristiana.
El bautismo y la
Iglesia.
Los cristianos,
seguidores de las
enseanzas de
Jess.
La Iglesia, la gran
familia de los hijos
de Dios.
Los inicios de la Iglesia (Hch 1, 3-8)
Comprender el significado del bautismo cristiano.

Identificar a la Iglesia como la gran familia de los
bautizados, seguidores de Jess.
Descubrir, a travs de los pasajes bblicos, la
accin del Espritu Santo y los comienzos de la
Iglesia.
Conocer que Jess est vivo y presente en medio
de su Iglesia.
Reconocer e interpretar algunos smbolos
cristianos.
Valorar las implicaciones de ser seguidor de Jess.
Valorar la pertenencia
al ncleo familiar y
descubrir que por
el bautismo nos
incorporamos a la
gran familia de los
seguidores de Jess:
la Iglesia cristiana.
Contenidos
Un bautismo
Objetivos
Propsito
Unidad 10. Somos Iglesia
22
Diferenciar entre fiestas religiosas y no religiosas.

Identificar el domingo como el da del Seor, y la
eucarista como el centro de la fiesta del domingo y
de la vida cristiana.
Comprender que, en la eucarista dominical, los
cristianos nos encontramos con Cristo y celebramos
su resurreccin.
Identificar diferentes momentos de la celebracin
eucarstica y comprender su sentido.
Conocer algunas festividades de otras religiones.
Descubrir que los

cristianos celebramos
fiestas en honor de
Jess, Mara y los
santos. Identificar el
domingo como el
da de fiesta cristiano
dedicado al Seor.
Reconoce el sentido cristiano de la
festividad dominical.
Comprende que, en la eucarista,
Jess est presente y vivo entre
nosotros.
Reconoce los diferentes momentos de
la celebracin eucarstica.
Valora la eucarista como momento de
encuentro con Jess y accin de gracias
al Padre.
Nombra algunas fiestas de otras
religiones.
Contenidos
El domingo, da
del Seor.
Principales
momentos de la
eucarista.
Festividades de
otras religiones.
Esta maana, el pap de Juan se levant silbando. Prepar el desayuno para toda la familia y luego les propuso
salir a pasear en bicicleta por la ciudad. Juan acept la propuesta de su padre sin dudarlo y, tras recoger las
bicicletas del jardn, todos se han puesto en marcha.
Recorrieron la ciudad circulando por la bicisenda, que es ms seguro, y finalmente han llegado a la iglesia que
hay junto al parque. All se encontraron con Camila y sus padres, que tambin iban a misa. Qu casualidad!
Normalmente, Juan y Camila se aburren los domingos en la iglesia, pero hoy lo estn pasando muy bien. Se
sentaron en el suelo, alrededor del altar, cantaron mucho y el cura les ense unos dibujos sobre Jess y sus amigos
para contarles una de las historias de la Biblia. Despus, los invit a volver la semana que viene a la misa de los
nios.
Cuando salen de la iglesia, los dos amigos se muestran entusiasmados y se dirigen al parque con sus padres. Por
el camino, Juan empuja su bicicleta y no para de hablar.
Hemos hecho mil kilmetros por lo menos presume el nio.
Te va a crecer la nariz como a Pinocho! le contesta Camila.
Bueno, a lo mejor fueron solo quinientos reconoce Juan, pero lo pas genial con mis padres.
Yo tambin tengo un da especial comenta Camila. Antes de ir a misa, desayunamos churros en una cafetera
y mi madre dice que luego iremos al lago. Quers venir con tus padres? Podramos jugar una carrera!
Mientras los padres de los nios hablan entre ellos, Juan y Camila se dirigen a las hamacas. Juan mira las caras
de las personas que hay en el parque y se da cuenta de que todas sonren.
Camila, no te parece que hoy estn todos muy contentos?
Claro. Es domingo, Juan! Un da especial para hacer cosas especiales
Un domingo en el parque
Objetivos
Propsito
Unidad 11. Hoy es fiesta

Cada alumno deber
proyectar, junto a sus padres,
las actividades que van a
realizar el siguiente domingo.
La clase anterior deber
presentar por escrito el
listado de las actividades.
La clase posterior indicar
si se cumpli lo previsto y
comentar lo que ms le
gust.
Trabajando con
tu familia
23
La ltima cena (Mt 26, 17-30)

El primer da de los cimos, los discpulos fueron a preguntar a Jess: Dnde quieres
que te preparemos la comida pascual?.
l respondi: Vayan a la ciudad, a la casa de tal persona, y dganle: El Maestro dice: Se
acerca mi hora, voy a celebrar la Pascua en tu casa con mis discpulos.
Ellos hicieron como Jess les haba ordenado y prepararon la Pascua. Al atardecer, estaba a la mesa con los Doce y, mientras coman, Jess les dijo: Les aseguro que uno de
ustedes me entregar.
Profundamente apenados, ellos empezaron a preguntarle uno por uno: Ser yo, Seor?.
l respondi: El que acaba de servirse de la misma fuente que yo, ese me va a entregar.
El Hijo del hombre se va, como est escrito de l, pero ay de aquel por quien el Hijo del
hombre ser entregado: ms le valdra no haber nacido!. Judas, el que lo iba a entregar, le
pregunt: Ser yo, Maestro?. T lo has dicho, le respondi Jess.
Mientras coman, Jess tom el pan, pronunci la bendicin, lo parti y lo dio a sus discpulos, diciendo: Tomen y coman, esto es mi Cuerpo. Despus tom una copa, dio gracias
y se la entreg, diciendo: Beban todos de ella, porque esta es mi Sangre, la Sangre de la
Alianza, que se derrama por muchos para la remisin de los pecados. Les aseguro que
desde ahora no beber ms de este fruto de la vid, hasta el da en que beba con ustedes el
vino nuevo en el Reino de mi Padre.
Despus del canto de los Salmos, salieron hacia el monte de los Olivos.
La resurreccin de Jess (Jn 20, 1-17)
El primer da de la semana, de madrugada, cuando todava estaba oscuro, Mara Magdalena fue al sepulcro y vio que la piedra haba sido sacada.
Corri al encuentro de Simn Pedro y del otro discpulo al que Jess amaba, y les dijo: Se
han llevado del sepulcro al Seor y no sabemos dnde lo han puesto.
Pedro y el otro discpulo salieron y fueron al sepulcro. Corran los dos juntos, pero el otro
discpulo corri ms rpido que Pedro y lleg antes. Asomndose al sepulcro, vio las vendas
en el suelo, aunque no entr. Despus lleg Simn Pedro, que lo segua, y entr en el sepulcro; vio las vendas en el suelo, y tambin el sudario que haba cubierto su cabeza; este no
estaba con las vendas, sino enrollado en un lugar aparte. Luego entr el otro discpulo, que
haba llegado antes al sepulcro: l tambin vio y crey.
Todava no haban comprendido que, segn la Escritura, l deba resucitar de entre los
muertos.
Los discpulos regresaron entonces a su casa. Mara se haba quedado afuera, llorando
junto al sepulcro. Mientras lloraba, se asom al sepulcro y vio a dos ngeles vestidos de
blanco, sentados uno a la cabecera y otro a los pies del lugar donde haba sido puesto el
cuerpo de Jess. Ellos le dijeron: Mujer, por qu lloras?. Mara respondi: Porque se han
llevado a mi Seor y no s dnde lo han puesto.
Al decir esto se dio vuelta y vio a Jess, que estaba all, pero no lo reconoci.
Jess le pregunt: Mujer, por qu lloras? A quin buscas?. Ella, pensando que era el
cuidador de la huerta, le respondi: Seor, si t lo has llevado, dime dnde lo has puesto y
yo ir a buscarlo. Jess le dijo: Mara!. Ella lo reconoci y le dijo en hebreo: Rabon!, es
decir, Maestro!.
Jess le dijo: No me retengas, porque todava no he subido al Padre. Ve a decir a mis
hermanos: Subo a mi Padre, el Padre de ustedes; a mi Dios, el Dios de ustedes.
24
Objetivos
El sbado en el club fue muy divertido! Con

toda la familia reunida y su amigo, Camila
pensaba que fue el mejor da de la semana. Sin
embargo, lo que haba conversado con Juan la
tena un poquito preocupada: la enfermedad de
su abuelo no le permita compartir con l tantos
juegos como antes. En un momento, cuando
haban salido de la pileta, Camila salud al abuelo
y le dijo a su amigo:
Juan, mi abuelo dice que pronto se ir al
Cielo.
Y podemos ir con l? le pregunt Juan.
No s le contest Camila.
Una tardecita, Cami, su pap y Juan volvan de
jugar en el parque. Se dispusieron a tomar la
leche los tres, en el patio de la casa de Cami.
Mientras compartan ese rato y charlaban, ella le
hizo una pregunta a su pap:
Qu es el Cielo?
El pap mir a Cami intrigado, no saba bien
La vida eterna.
La vida de los
santos.
Valores y
virtudes.
Contenidos
por qu le haca esa pregunta; Camila le cont lo

que haban charlado con Juan en el club. Entonces
el pap le respondi:
El Cielo es como una gran fiesta en la casa de
Dios. All solo hay amor y alegra. Al final de la
vida, Dios invita a las personas ms buenas para
que vivan con l. Todos estn contentos y felices.
A Camila esto le pareci muy lindo. Aun as,
ella saba que se extraa a las personas que ya
no estn. Entonces le pregunt a su pap:
Pero nosotros, ac, qu hacemos para no
extraar?
Mir, Cami, dijo su pap lo que vos decs es
verdad. Pero nosotros tenemos que esperar,
tambin seremos invitados a la fiesta en la casa
de Dios, cuando l lo decida. Lo importante es
recordar a las personas que amamos, seguir sus
enseanzas y experiencias para que nos ayuden
a ser cada vez mejores personas. As, sin dudas,
Dios nos invitar a su fiesta, donde todos nos
vamos a reencontrar. Esta esperanza nos tiene
que mantener alegres en la vida.
Reflexionar sobre la actitud que debemos tener

para poder disfrutar de estar en la casa de Dios.
Reconocer diferentes vidas de santos, que ya
tienen un lugar en la casa de Dios.
Expresar y celebrar la alegra de ser familia de
Dios y estar invitados por l a su casa.
Qu lindo saber de esta fiesta!
Conocer y descubrir
que todos estamos
invitados a la casa de
Dios.
Propsito
Unidad 12. Dios nos invita a su casa

Los alumnos buscarn, en
sus casas, fotos en las que
aparezcan aquellos santos a
los cuales sus familias visitan
para pedirles proteccin.
Trabajando con
tu familia
Jess les dijo: No se inquieten. Crean en Dios

y crean tambin en m. En la casa de mi Padre hay
muchas habitaciones; si no fuera as, se lo habra
dicho a ustedes. Yo voy a prepararles un lugar.
Y cuando haya ido y les haya preparado un lugar, volver otra vez para llevarlos conmigo, a fin
de que donde yo est, estn tambin ustedes. Ya
conocen el camino del lugar adonde voy.
Toms le dijo: Seor, no sabemos adnde vas.
Cmo vamos a conocer el camino?.
Jess le respondi: Yo soy el Camino, la Verdad y la Vida. Nadie va al Padre, sino por m.
Jess se despide de sus amigos (Jn 14, 1-6)
Identifica la paternidad de Dios a

travs de la invitacin de ir a su casa.
Comprende que la iglesia es un
lugar de oracin, de celebracin y
de encuentro con Dios y que hay
hermanos, los santos, que nos marcan
un camino.
Sabe cmo comportarse para poder
vivir los valores y virtudes cristianos
propios de su edad.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 DE QU TRATA LA UNIDAD? RODE CON COLOR.
DE LA PAZ.
DE DIOS.
DE MARA.
2 DNDE EST DIOS? COLORE.
SOLO EN LA IGLESIA.
EN TODAS PARTES.
3 COMPLET.
DIOS SABE QUE ME LLAMO
Santillana S.A. Material fotocopiable
4 QU ES DIOS PARA NOSOTROS? MARC CON UNA X.
UN PADRE.
UN HERMANO.
CMO HICISTE LAS ACTIVIDADES?

25
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 QU SIGNIFICA CREAR? MARC CON UNA X.
ES HACER ALGO NUEVO DE LA NADA.

ES ARREGLAR ALGO QUE EST MAL.
2 FUERON CREADOS POR DIOS? ESCRIB S O NO.
3 QU LE DECIMOS A DIOS POR HABERNOS CREADO? COLORE.
PERDN
GRACIAS
ADIS
4 QU ESPERA DIOS DE NOSOTROS? MARC DOS RECUADROS.
QUE CUIDEMOS LO QUE L CRE.
QUE NOS AMEMOS.

26
QUE PENSEMOS SOLO EN NOSOTROS.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 COMPLET ESTOS DIBUJOS DE LA VIDA DE MARA.
MUERTE DE JESS.
ANUNCIACIN.
NACIMIENTO
DE JESS.
2 POR QU DIOS ELIGI A MARA PARA SER LA MADRE DE JESS? MARC
CON UNA X.
PORQUE ELLA SE LO PIDI.

PORQUE ERA UNA MUJER BUENA Y OBEDIENTE.

27
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 COMPLET.
ES NUESTRO PADRE PORQUE NOS cre.

LA MADRE DE JESS SE LLAMA
JESS NACI EN
.
.
2 RODE CON COLOR LA IMAGEN RELACIONADA CON LA NAVIDAD.
GL
RI
A
IO
Y
AZ A L S H MBRE

28
3 COMPLET EL MENSAJE DE LOS NGELES.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 DNDE VIVA JESS CUANDO ERA PEQUEO? MARC CON UNA X.
EN JERUSALN.
EN NAZARET.
2 COLORE EL OFICIO QUE APRENDI JESS DE SAN JOS.
3 QU HIZO JESS DURANTE SU VIDA? RODE CON COLOR.
AYUD
OFENDI
CUR
PERDON
ODI
REZ
COMPARTI
4 CMO SE LLAMAN LAS HISTORIAS QUE JESS CONTABA
PARA ENSEAR? COMPLET.
PBS
29
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Rode con color.
Qu nombre reciben los hombres que eligi Jess para que lo ayudaran?
aprendices
Cuntos eran?
apstoles
6
ayudantes
12
14
2 Escrib el nombre de dos apstoles.
Los nios.
Los pobres.
Los famosos.
Los abandonados.
Los ricos.
Los tramposos.
Cmo hiciste las actividades?

30
3 Quines eran los preferidos de Jess? Marc tres recuadros.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Cmo nos comunicamos con Dios? Colore el dibujo correcto.
Por medio
del celular.
Por medio
de la oracin.
Por medio
de Internet.
2 Qu es rezar? Complet con las vocales.
R Z R S H BL R C N D S P R
Y D .
D RL GR C S Y P D RL
3 Qu oracin nos ense Jess? Escrib su nombre.

31
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Quin nos ense a rezar? Rode con color.
2 Observ y dibuj para completar la secuencia.

1
3 Por qu Jess fue condenado a muerte? Marc con una X.
Por decir que era Hijo de Dios.

Por hacer el bien.

32
4 En qu semana recordamos la pasin de Jess?
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Cmo se llama la parbola con la que Jess nos ense a pedir
perdn y a perdonar? Eleg y colore.
La oveja perdida.
El hijo prdigo.
2 Complet.
Los cristianos debemos perdonar siempre, porque Dios

siempre
3 Escrib dos palabras relacionadas con la paz.

33
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
10
Fecha
1 Qu es ser cristiano? Marc dos recuadros.
Leer la Biblia de vez en cuando.

Creer que Jess es Dios verdadero.
Vivir como Jess nos ense.
Llevar una cruz colgada al cuello.
2 Qu nombre recibe el conjunto de los cristianos? Rode con color.
Iglesia
Asamblea
Club
3 Qu nio se est bautizando? Colore y complet.
miembros de

34
Cuando recibimos el bautismo nos convertimos en
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
11
Fecha
1 Eleg y complet.
viernes - domingo
Los cristianos se renen en la iglesia el

eucarista nochevieja
para celebrar la
2 Escrib V (verdadero) o F (falso).
La iglesia es la casa de Dios.

Dios solo est en la iglesia.
Los nios no pueden entrar a la iglesia.
En la iglesia escuchamos la Palabra de Dios.
3 Dibuj el smbolo de cada religin donde corresponde.
juda
cristiana
musulmana

35
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
12
Fecha
1 Escrib V (verdadero) o F (falso).
Jess es el camino, la verdad y la vida.

Los seguidores de Jess vivirn en el Cielo.
Construimos el camino al Cielo no haciendo el bien.
2 Colore la accin que te ayudara a ser un seguidor de Jess, un santo.

36
3 Escrib qu da celebramos la fiesta de Todos los Santos.
Proyectos de celebraciones
Celebracin de Semana Santa:
Celebramos la vida
Esta celebracin se realizar junto a las familias de los nios
en un saln o en la capilla de la escuela.
a) Objetivos
Conocer y vivenciar la alegra de Jess resucitado.
Propiciar y disfrutar ser miembro de la familia de Dios.
Favorecer la iniciacin a la oracin con gestos, cantos y ritos
de las celebraciones de fe en la casa de Dios.
b) Fundamentacin para el docente
El Domingo de Resurreccin o de Pascua es la fiesta ms
importante para todos los catlicos, ya que con la Resurreccin
de Jess es cuando adquiere sentido toda nuestra religin.
Cristo triunf sobre la muerte y con esto nos abri las puertas
del Cielo. En la misa dominical recordamos de una manera especial esta gran alegra. Se enciende el Cirio Pascual que representa la luz de Cristo resucitado y que permanecer encendido
hasta el da de Pentecosts, en el que celebramos la venida del
Espritu Santo. Con el domingo de resurreccin comienza el
tiempo pascual, en el que recordamos los das que Jess permaneci con los apstoles, su ascensin a los cielos y la venida
del Espritu Santo, en Pentecosts.
La Resurreccin de Jess es un hecho histrico, cuyas pruebas, entre otras, son el sepulcro vaco y las numerosas apariciones de Jesucristo a sus apstoles.
Cuando celebramos la Resurreccin de Cristo, estamos celebrando tambin nuestra propia liberacin. Celebramos la derrota del pecado y de la muerte.
En la Resurreccin encontramos la clave de la esperanza
cristiana: si Jess est vivo y est junto a nosotros, qu podemos temer?, qu nos puede preocupar?
Cualquier sufrimiento adquiere sentido con la Resurreccin,
pues podemos estar seguros de que, despus de una corta vida
en la Tierra, si hemos sido fieles, llegaremos a una vida nueva y
eterna, en la que gozaremos de Dios para siempre.
San Pablo nos dice: Si Cristo no hubiera resucitado, vana
sera nuestra fe ( I Corintios 15, 14).
Si Jess no hubiera resucitado, sus palabras hubieran quedado en el aire, sus promesas hubieran quedado sin cumplirse
y dudaramos de que fuera realmente Dios. Pero, como Jess s
resucit, entonces sabemos que venci a la muerte y al pecado;
sabemos que Jess es Dios, sabemos que nosotros resucitaremos tambin, sabemos que gan para nosotros la vida eterna
y, de esta manera, toda nuestra vida adquiere sentido.
La Resurreccin es fuente de profunda alegra. A partir de
ella, los cristianos no podemos vivir ms con caras tristes. Debemos demostrar al mundo nuestra alegra porque Jess ha vencido a la muerte.
La Resurreccin es una luz para los hombres y cada cristiano
debe irradiar esa misma luz a todos los hombres hacindolos
partcipes de la alegra de la Resurreccin por medio de sus palabras, su testimonio y su trabajo apostlico.
Debemos estar verdaderamente alegres por la Resurreccin
de Jesucristo, nuestro Seor. En este tiempo de Pascua que comienza, debemos aprovechar todas las gracias que Dios nos da
para crecer en nuestra fe y ser mejores cristianos. Vivamos con
profundidad este tiempo.
Con el Domingo de Resurreccin comienza un tiempo pascual, en
el que recordamos el tiempo que Jess permaneci con los apstoles antes de subir a los cielos, durante la fiesta de la Ascensin.
c) Desarrollo de las actividades
Tiempo estimativo: 40 minutos.
Materiales necesarios: Biblia, una cruz, ramo de flores, vasija
con agua, un vaso, fuente con pan, Cirio Pascual y velas lpices.
Comenzar con un breve dilogo con los nios (se sugiere utilizar las siguientes preguntas como disparadores del dilogo).
Quin puede decirnos algo acerca de la vida? Dnde encontramos vida? Quines tienen vida? Es importante la vida?
Por qu?
Catequista: Durante la Semana Santa acompaamos a Jess
en momentos difciles, sufri mucho y muri. Pero l es ms
fuerte que la muerte; y la venci. l es el Hijo de Dios y vino a vivir
entre nosotros.
Jess dijo: Yo soy la resurreccin y la vida, el que cree en m,
aunque muera, vivir; y todo el que cree en m, no morir jams
(Jn 11, 25).
Ingresa un nio con una cruz y la coloca en el centro del

lugar. Luego entra otro nio con un ramito de flores que
coloca a los pies de la cruz.
Lectura bblica: Dijo Jess: Yo he venido para que tengan
vida y la tengan en abundancia (Jn 10, 10).
Un nio reza: Gracias Jess, por ser la vida verdadera e
invitarnos a compartir tu vida!
Ingresa un nio con una vasija con agua y un nio, con

un vaso. Los colocan al pie de la cruz.
Lectura bblica: Dijo Jess: Yo soy el agua viva, el que viene
a m, nunca tendr sed. El agua que yo le dar, se convertir
en l, en fuente que brotar hasta la vida eterna (Jn 4, 14).
Un nio reza: Jess, danos siempre de beber de tus
enseanzas, as podremos vivir cada da ms cerca tuyo!
Ingresa un nio con una fuente con pan y la deja al pie

de la cruz.
37
Lectura bblica: Yo soy el pan de vida (Jn 6, 35).

Un nio reza: Jess, te diste vos mismo como alimento. Queremos recibirte siempre, para que seas nuestra fuerza y alegra!.
Catequista: Ahora que hemos celebrado a Jess vivo y resucitado, continuamos con nuestra vida, transmitindoselo a todas
las personas que conocemos.
Mientras cantamos el canto final Tenemos tanto para estar
agradecidos, pasamos a completar unas lminas expresando
los sentimientos de cmo realiz cada uno esta experiencia.
Ingresa un adulto con el Cirio Pascual encendido. Lo

coloca al lado de la cruz. Mientras se canta Esta es la luz
de Cristo.
Lectura bblica: Dijo Jess: Yo soy la luz verdadera que ilumina a todo hombre (Jn 1, 9).
Un nio reza: Gracias Jess, por iluminar cada da nuestra
vida, para no caernos ante los problemas!.
d) Cierre y evaluacin
Se reparten, a cada una de las familias de los chicos, velas
lpices. El catequista invita a que pasen algunos a tomar la luz
del Cirio Pascual y pasarla. Mientras, se canta nuevamente Esta
es la luz de Cristo.
El catequista invita a los chicos a hacer alguna peticin o accin
de gracias por su familia, los amigos, el colegio
Anotaciones:
38
Celebracin de la Creacin:
Disfrutando los regalos de Dios
a) Objetivos
Descubrir a travs del texto del Gnesis a Dios Creador y la
alegra de ser sus hijos.
Gozar, a travs de juegos, cuentos y una merienda, que todo
fue creado para que seamos felices.
b) Fundamentacin para el docente
A travs de esta celebracin deseamos comunicar a los
alumnos la alegra de ser hijos de Dios y la importancia de cuidar sus regalos.
Invitando a los alumnos de cursos superiores a participar de
la celebracin tambin favorecemos que ellos puedan repasar
los contenidos recibidos y lograr un proyecto compartido entre
alumnos de diferentes ciclos.
Texto del Santo Padre Francisco:

Homila del Santo Padre Francisco
Plaza de San Pedro, sbado 7 de septiembre de 2013
Y vio Dios que era bueno (Gn 1,12.18.21.25). El relato
bblico de los orgenes del mundo y de la humanidad nos
dice que Dios mira la creacin, casi como contemplndola,
y dice una y otra vez: Es buena. Queridos hermanos y
hermanas, esto nos introduce en el corazn de Dios y,
desde su interior, recibimos este mensaje.
Podemos preguntarnos: Qu significado tienen estas

palabras? Qu nos dicen a ti, a m, a todos nosotros?
1. Nos dicen simplemente que nuestro mundo, en el
corazn y en la mente de Dios, es casa de armona y
de paz y un lugar en el que todos pueden encontrar
su puesto y sentirse en casa, porque es bueno. Toda
la creacin forma un conjunto armonioso, bueno, pero
sobre todo los seres humanos, hechos a imagen y semejanza de Dios, forman una sola familia, en la que las
relaciones estn marcadas por una fraternidad real y no
solo de palabra: el otro y la otra son el hermano y la hermana que hemos de amar, y la relacin con Dios, que es
amor, fidelidad, bondad, se refleja en todas las relaciones humanas y confiere armona a toda la creacin. El
mundo de Dios es un mundo en el que todos se sienten
responsables de todos, del bien de todos. Esta noche,
en la reflexin, con el ayuno, en la oracin, cada uno de
nosotros, todos, pensemos en lo ms profundo de nosotros mismos: No es ese el mundo que yo deseo? No es
ese el mundo que todos llevamos dentro del corazn? El
mundo que queremos no es un mundo de armona y
de paz, dentro de nosotros mismos, en la relacin con
los dems, en las familias, en las ciudades, en y entre las
naciones? Y la verdadera libertad para elegir el camino a
seguir en este mundo no es precisamente aquella que

est orientada al bien de todos y guiada por el amor?
2. Pero preguntmonos ahora: Es ese el mundo en
el que vivimos? La creacin conserva su belleza que nos
llena de estupor, sigue siendo una obra buena. Pero
tambin hay violencia, divisin, rivalidad, guerra. Esto
se produce cuando el hombre, vrtice de la creacin,
pierde de vista el horizonte de belleza y de bondad, y se
cierra en su propio egosmo.
Cuando el hombre piensa solo en s mismo, en sus
propios intereses y se pone en el centro, cuando se deja
fascinar por los dolos del dominio y del poder, cuando se
pone en el lugar de Dios, entonces altera todas las relaciones, arruina todo; y abre la puerta a la violencia, a la indiferencia, al enfrentamiento. Eso es exactamente lo que
quiere hacernos comprender el pasaje del Gnesis en el
que se narra el pecado del ser humano: El hombre entra
en conflicto consigo mismo, se da cuenta de que est desnudo y se esconde porque tiene miedo (Gn 3,10), tiene
miedo de la mirada de Dios; acusa a la mujer, que es carne de su carne (v. 12); rompe la armona con la creacin,
llega incluso a levantar la mano contra el hermano para
matarlo. Podemos decir que de la armona se pasa a la
desarmona? Podemos decir eso: que de la armona se
pasa a la desarmona? No, no existe la desarmona: o
hay armona o se cae en el caos, donde hay violencia, rivalidad, enfrentamiento, miedo
Para una mayor profundizacin sobre la Creacin se puede

consultar Catecismo de la Iglesia Catlica (N 279-289).
La Biblia nos dice que, si algo fue creado, fue porque Dios lo
hizo. Cre cosas muy bellas y maravillosas para nosotros!
Gracias Dios por estar con nosotros y hacer de este mundo
un lugar precioso!
c) Desarrollo de las actividades
Tiempo estimativo: 40 minutos. Si se desea profundizar, se pueden
dividir en dos das para realizar serenamente los circuitos.
Materiales necesarios: se colocan en un saln diferentes estands;
cada uno representa un da de la creacin. Los estands deben
estar adornados con el tema afn (por ejemplo, lminas, plantas;
videos; msica, lo ms variado posible). Algo para beber y comer en la merienda.
Los alumnos estarn divididos en pequeos grupos que rotarn
pasando por todos los estands. Se puede pedir ayuda a los alumnos de cursos superiores para que guen cada actividad.
39
Circuito de los estands

El nombre de cada estand debe estar escrito en forma destacada en un cartel ubicado en un lugar visible.
Estand 1.
Primer da: Dios cre la noche y el da
Al principio Dios cre el cielo y la tierra. La tierra era algo informe y vaco, las tinieblas cubran el abismo, y el soplo de Dios se
cerna sobre las aguas. Entonces Dios dijo: Que exista la luz. Y
la luz existi. Dios vio que la luz era buena, y separ la luz de las
tinieblas; y llam Da a la luz y Noche a las tinieblas. As hubo
una tarde y una maana: este fue el primer da (Gn 1, 1-5).
Estand 2.
Segundo da: Dios cre el cielo y el mar
Dios dijo: Que haya un firmamento en medio de las aguas,
para que establezca una separacin entre ellas. Y as sucedi.
() Dios llam Cielo al firmamento. Dios dijo: Que se renan en
un solo lugar las aguas que estn bajo el cielo. Y as sucedi.
Dios llam Mar al conjunto de las aguas. Y Dios vio que esto era
bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el segundo
da (Gn 1, 6-8).
Estand 3.
Tercer da: Dios cre las plantas
Entonces dijo: Que la tierra produzca vegetales, hierbas que
den semilla y rboles frutales, que den sobre la tierra frutos de su
misma especie con su semilla adentro. Y as sucedi. () Y Dios
vio que esto era bueno. As hubo una tarde y una maana: este
fue el tercer da (Gn 1, 11).
Estand 4.
Cuarto da: Dios cre la Luna, el Sol y las estrellas
Dios dijo: Que haya astros en el firmamento del cielo para
distinguir el da de la noche; que ellos sealen las fiestas, los
das y los aos, y que estn como lmparas en el firmamento del
cielo para iluminar la tierra. Y as sucedi. Dios hizo dos grandes
astros el astro mayor para presidir el da y el menor para presidir la noche y tambin hizo las estrellas. () Y Dios vio que esto
era bueno. As hubo una tarde y una maana: este fue el cuarto
da (Gn 1, 14-19).
Estand 5.
Quinto da: Dios cre las aves en el cielo y los peces en el
ocano
Dios dijo: Que las aguas se llenen de una multitud de seres
vivientes y que vuelen pjaros sobre la tierra, por el firmamento
del cielo. Dios cre los grandes monstruos marinos, las diversas
40
clases de seres vivientes que llenan las aguas deslizndose en

ellas y todas las especies de animales con alas. Y Dios vio que
esto era bueno. Entonces los bendijo, diciendo: Sean fecundos y
multiplquense; llenen las aguas de los mares y que las aves se
multipliquen sobre la tierra. As hubo una tarde y una maana:
este fue el quinto da (Gn 1, 20-23).
Estand 6.
Sexto da: Dios cre los animales y al hombre
Dios dijo: Que la tierra produzca toda clase de seres vivientes: ganado, reptiles y animales salvajes de toda especie. Y as
sucedi. () Y Dios cre al hombre a su imagen; lo cre a imagen de Dios, los cre varn y mujer. Y los bendijo, dicindoles:
Sean fecundos, multiplquense, llenen la tierra y somtanla; dominen a los peces del mar, a las aves del cielo y a todos los vivientes que se mueven sobre la tierra. () Dios mir todo lo que
haba hecho, y vio que era muy bueno. As hubo una tarde y una
maana: este fue el sexto da (Gn 1, 2431).
Estand 7 (merienda).
Sptimo da: Dios descans
As fueron terminados el cielo y la tierra, y todos los seres que
hay en ellos. El sptimo da, Dios concluy la obra que haba
hecho, y ces de hacer la obra que haba emprendido. Dios bendijo el sptimo da y lo consagr, porque en l ces de hacer la
obra que haba creado (Gn 2, 1-3).
Nota: lo de la merienda es un momento de compartir de manera real, el descanso en la creacin es gozar. Es una merienda
literal en donde puedan beber y comer algo.
d) Cierre y evaluacin
Al da siguiente de la celebracin, reunir a los chicos de primero en el saln de clases para realizar la evaluacin de la celebracin. En el saln deben estar las lminas que describen los
estados de nimo; cada chico podr elegir con cul se identifica
para evaluar la celebracin del da anterior.
Anotaciones:
Este es el orden de las actividades que se deben realizar en

cada estand:
1. Leer la cita bblica del Gnesis que corresponde.
2. Escuchar el cuento relacionado con la cita bblica.
3. Propuesta del juego seleccionado.
4. Preparacin de una rica merienda (solo en el ltimo estand).
Nota: los cuentos y los juegos relacionados con las citas bblicas sern elaborados con antelacin. La propuesta es que los
alumnos de grados superiores sean protagonistas eligiendo un
cuento y un juego, que el catequista y/o el docente chequearn
previamente.
Alicia Paz es docente, profesora de Ciencias Religiosas, Licenciada en

Administracin y Gestin de la Educacin y catequista en distintas escuelas.
Tambin es la Coordinadora del Departamento de Pastoral en el Consudec.
Da cursos, talleres y conferencias. Pero lo que ms le gusta es que nios,
jvenes y adultos puedan descubrir la alegra de conocer a Jess y desde all
apasionarse en organizar actividades pastorales como retiros, convivencias,
campamentos y misiones.
Leonel Pezzarini es profesor de Filosofa y Catequesis. Actualmente est

cursando la Licenciatura en Teologa en UNSTA. Da clases en nivel primario,
secundario y adultos. Tambin coordina actividades pastorales y de promocin
humana en distintas instituciones educativas. Acompaa la formacin de
docentes catequistas. Pero lo que ms disfruta es preparar convivencias,
retiros y misiones con los jvenes, para que, adolescentes y nios, se
encuentren con Jess.

Cuento Con Jesús 1 PDF

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cuento Con Jesús 1 PDF

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

+

Recursos para el docente

Silvina Gretel Espil.

Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.

Pbro. Osvaldo Luis Macerola

Buenos Aires, 20 de Octubre de 2015

2015, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Cmo est organizado este libro?

Al final del libro

se incluyen dos secciones:

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

b) Tiempo de lectura: sencillas lecturas

Programacin de contenidos por unidades....... 10

Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. La

Carta Circular n. 528/2009 a las Conferencias Episcopales.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Definicin de la Educacin Religiosa Escolar

Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Dei Verbum, 1965, 10.

La maduracin de los valores de la cultura

Ver Catechesi Tradendae, 23.

Contenidos del proyecto

Dios est aqu

Dios nos quiere

Dios cre todo

Reconocer cosas creadas

Cuento: Festejando a Mara.

Conocer obras de arte

Dios eligi a Mara.

Seguir el ejemplo de Mara.

Descubrir que Beln existe.

Jess hizo el bien

Cuento: Una excursin

Parbola del buen

Cuento: El concurso de dibujo.

Los doce apstoles.

Todos tenemos amigos.

Jess eligi a sus

Cuento: Una noche en la casa

Jess nos dio

Descubrir la Semana Santa.

Jess nos trae

A veces es difcil perdonar.

Parbola del hijo

Descubrir los smbolos

Los inicios de la Iglesia.

Reconocer smbolos cristianos.

Convivimos con muchas

Seguir las enseanzas

Cuento: Qu lindo saber

Descubrir la fiesta de Todos

Dios nos invita a

Queremos a nuestra madre.

Nos sacrificamos por

Dios cre todo

Jess nos ense

Saber ayudar a los dems.

Interesarse por los problemas

Contribuir a construir la paz.

Dar gracias a Dios.

Construir el camino del Cielo.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Cuento: El concurso de dibujo.

Los doce apstoles.

Cuento: Una noche en la casa

Jess nos trae

Los inicios de la Iglesia.

Cuento: Qu lindo saber

Dios nos invita a

Jess nos trae

Dios nos invita