UNIDAD DE APRENDIZAJE 3

JUNIO
1

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3

UNIDAD DE APRENDIZAJE 4
I. DATOS INFORMATIVOS

Direccin Regional de Educacin:

UGEL
:
Institucin Educativa
:
Director (a)
:
Sub Director (a)
:
Grado y Seccin
:
Docente
:

II. TTULO DE LA UNIDAD

Una alimentacin saludable nos protege de las enfermedades

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA

La presente unidad tiene por finalidad que los nios y las nias aprendan a alimentarse saludablemente,
ya que muchas veces se observa en los recreos que los estudiantes consumen muchos alimentos
chatarra, por lo que es importante que ellos comprendan que una alimentacin equilibrada es aquella
que satisface sus necesidades nutricionales y fisiolgicas con el fin de asegurar un correcto crecimiento,
desarrollo y evitar las enfermedades. Por ello es fundamental que los nios y las nias practiquen
adecuados hbitos alimenticios.
En ese sentido, se desarrollaran competencias y capacidades en las diferentes reas a partir de
situaciones de aprendizaje relacionados con los hbitos alimenticios saludables.

IV. PRODUCTOS
JUNIO
2

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3

Recetas de mens saludables.

Produccin de textos.

Organizadores grficos

V. APRENDIZAJES A LOGRAR
COMUNICACIN

RE
A

COMPETENCIAS
Comprende
orales.

textos

CAPACIDADES

INDICADORES

Escucha activamente Presta atencin activa dando seales verbales

diversos
textos
(responde) y no verbales (asiente con la
orales.
cabeza, fija la mirada, etc.) segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias
de su cultura.
Recupera y organiza Reordena informacin explcita estableciendo
informacin
de
relaciones de secuencias y de semejanzas y
diversos
textos
diferencias.
orales.
Expresa con sus propias palabras lo que

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto
de
los
textos orales.
Se
oralmente.

expresa

entendi del texto dando cuenta de alguna

informacin relevante.
Opina sobre los modos de cortesa y los
recursos expresivos verbales y no verbales
utilizados por el hablante.

Adeca sus textos Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafos,

orales a la situacin
fotografas, etc.) o visuales (power point, prezzi,
comunicativa.
etc para apoyar su texto oral segn su propsito.

JUNIO
3

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Expresa con claridad
sus ideas.

Ordena sus ideas en torno a temas

variados a partir de sus saberes previos y
de alguna fuente de informacin escrita,
visual u oral.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Utiliza
estratgicamente
variados
recursos
expresivos.

Comprende
escritos.

textos

Recupera
informacin
diversos
escritos.
Reorganiza
informacin
diversos
escritos.

Produce
escritos.

textos

Planifica
produccin
diversos
escritos.

Pronuncia con claridad

variando
la
entonacin y el volumen para enfatizar el
significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos
adecuados a su interlocutor.

Localiza informacin en un texto con algunos

de
elementos complejos en su estructura y con
textos
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de
diversos tipos de textos.
Parafrasea el contenido de un texto con algunos
de
elementos complejos en su estructura y
textos
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos y resmenes
para restructurar el contenido de un texto de
estructura simple.
la Propone, con ayuda, un plan de escritura para
de
organizar sus ideas de acuerdo con su
textos
propsito comunicativo.

JUNIO
4

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Textualiza sus ideas Escribe textos diversos con temticas y
segn
las
estructura textual simple, a partir de sus
convenciones de la
conocimientos previos y en base a alguna
escritura.
fuente de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos (coma, coma
enumerativa, dos puntos, guiones en dilogos,
guiones en enumeraciones) y tildacin para
dar claridad y sentido al texto que produce
Usa un vocabulario variado y adecuado a la
situacin de comunicacin.
Reflexiona sobre la Revisa el contenido del texto en relacin a lo
forma, contenido y
planificado.
contexto
de
sus Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
textos escritos.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos
ortogrficos bsicos (coma, dos puntos,
guiones en dilogos y enumeraciones) y
tildacin para dar claridad y sentido al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado
y apropiado a la situacin de comunicacin.

Explica las diferentes funciones que cumplen

algunas palabras en el texto.

JUNIO
5

MATEMTICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Acta
y
piensa Matematiza
matemticamente
situaciones.
en situaciones de
cantidad.

Organiza datos en problemas que impliquen

acciones de repetir una cantidad en grupos
iguales, en filas y columnas, o combinar dos
cantidades
de
hasta
100
objetos,
expresndolos en un modelo de solucin de
multiplicacin.
Relaciona datos en problemas6, que impliquen
acciones de repartir y agrupar en cantidades
exactas y no exactas, quitar reiteradamente
una cantidad, combinar dos cantidades de
hasta 100 objetos, expresndolos en un
modelo de solucin de divisin, con soporte
concreto.
Relaciona datos en problemas, que impliquen
acciones de ampliar o reducir una cantidad,
expresndolos en un modelo de solucin de
doble, triple, mitad, tercia, con soporte
concreto y grfico.

JUNIO
6

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3

AL PERSON

Comunica
representa
matemticas.

y Elabora representaciones concreta, pictrica,

ideas
grfica y simblica de los significados de la
multiplicacin y la divisin con nmeros hasta
100.
Describe la estimacin o comparacin del
tiempo
de
eventos
usando
unidades
convencionales como aos, meses, hora y
media hora.
Lee e interpreta el calendario, la agenda y los
relojes en horas exactas y media hora.
Elabora
y
usa Emplea estrategias heursticas como la
estrategias.
simulacin, ensayo y error o hacer dibujos, al
resolver problemas multiplicativos.
Emplea propiedades y procedimientos de
clculo mental y escrito para multiplicar con
resultados hasta 100.
Participa
en Problematiza asuntos Elabora y aplica entrevistas sencillas sobre la
asuntos
pblicos pblicos a partir del
base de preguntas propias y de sus
para promover el anlisis crtico.
compaeros.
bien comn.
Indaga,
mediante Problematiza
Hace preguntas a partir de la identificacin de
mtodos cientficos, situaciones.
los posibles factores que intervienen sobre un
hecho o fenmeno observado.
situaciones
que

Propone
hiptesis con conocimientos cientficos
pueden
ser
relacionados a su problema de indagacin.

JUNIO
7

CIENCIA Y AMBIENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
investigadas por la Disea
estrategias Propone una secuencia de acciones y las
ciencia.
para
hacer
una
fundamenta para validar la relacin entre el
factor y el hecho, considerando las
indagacin.
sugerencias del docente y sus pares, para
elaborar un procedimiento comn.
Justifica la seleccin de herramientas,
materiales e instrumentos de medicin en
relacin a su funcionalidad.
Escoge informacin de las fuentes
proporcionadas, que le ayude a responder la
pregunta de indagacin (textos cortos,
imgenes, esquemas, videos, pgina web,
entre otros).
Genera y registra Elabora tablas de doble entrada donde presenta
datos e informacin.
los datos de su indagacin.
Representa los datos en pictogramas o grficos
de barras simples.

JUNIO
8

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Comprende y aplica Clasifica los alimentos segn su origen.
conocimientos
Elabora dietas alimenticias apropiadas para
cientficos
y
cada edad.
argumenta
Menciona el valor nutritivo de los alimentos
cientficamente.
utilizados en una dieta alimenticia.
Menciona el funcionamiento de los rganos del
sistema digestivo.
Menciona el funcionamiento de los rganos del
sistema respiratorio.
Describe las enfermedades ms comunes que
afectan su salud.
Pone en prctica acciones para prevenir las
enfermedades.
Disea y produce Disea
alternativas Representa grficamente su alternativa de
prototipos
de
solucin
al
solucin con dibujos a mano alzada, en los
tecnolgicos
para problema
que muestra su organizacin, e incluye
resolver problemas
descripciones escritas de sus partes o fases.
de su entorno.
Describe cmo va a construir su prototipo y
menciona las herramientas y los materiales
que va a usar.
Implementa y valida Usa herramientas disponibles al construir su
alternativas
de
prototipo.
solucin
Ejecuta y verifica pasos en la construccin de
su prototipo.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.

JUNIO
9

ARTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
EXPRESIN
1.1.
Explora
y Experimenta con los colores primarios para
ARTSTICA
experimenta
obtener colores secundarios
1.
Expresa
con
diferentes formas Diferencia los colores primarios de los
espontaneidad
de trabajar en dos secundarios en sus creaciones.
sus sentimientos,
y tres dimensiones
emociones, forma
con papel, material Construye modelos de seres u objetos
utilizando diferentes materiales.
de ver el mundo,
moldeable,
cosmovisin
y
materiales
espiritualidad;
reutilizables
y
utilizando
las
elementos
tcnicas del arte
naturales
del
plstico,
visual,
entorno.
corporal,
1.3. Disea y produce
Elabora murales, paneles o carteles que
dramtico
y
en
grupo
un
disea para transmitir mensajes.
musical,
para
mural, panel o
estructurar mejor
cartel
(sobre
sus
papel,
madera,
representaciones
cartulina,
pared)
y
volcar
para trasmitir un
creativamente y
mensaje
determinado.

JUNIO
10

EDUCACIN RELIGIOSA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
con placer su 1.4.
Representa
a
mundo interno.
travs
de
la
animacin
de
tteres una escena
sobre
algn
cuento o relato de
su
entorno,
haciendo uso de
canciones,
melodas, ritmos y
sonidos.
FORMACIN DE
1.2. Descubre en la
Palabra de Dios,
LA CONCIENCIA
ex-presiones
de
MORAL
amor
y
CRISTIANA
misericordia,
1.
Reconoce
el
reflexionando
amor
de
Dios
acerca
de
los
Padre,
revelado
mensajes Bblicos.
en Jess, y su
mensaje
de
Salvacin
para
todos.

Escenifica cuentos o relatos de su entorno

con tteres.
Representa
teatro
de
tteres
con
acompaamiento musical
Realiza teatro de tteres en forma
individual y grupal
Demuestra seguridad al realizar teatro de
tteres en el aula.
Participa
con
responsabilidad
en
escenificaciones de parbolas y milagros
de Jess.
Relata milagros de Jess con orden lgico
Reconoce que forma parte del pueblo de
Dios a travs del Bautismo.
Reconoce que Jess se queda entre
nosotros en el sacramento de la
Eucarista.
Enumera los sacramentos correctamente
Explica el significado de los Sacramentos
para los cristianos
Representa
la
ceremonia
de
los
Sacramentos en juego de roles.

JUNIO
11

EDUCACIN FSICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
TESTIMONIO DE
2.2.
Identifica
los
VIDA
peligros
y
2. Muestra
signos
dificultades
que
de
valores
y
pueden
alejarlo
virtudes
del amor de Dios.
cristianas,
en
acciones
concretas
de
convivencia
humana.
COMPRENSIN Y 1.6. Reconoce la
DESARROLLO DE
importancia de
LA CORPOREIDAD
practicar hbitos
Y LA SALUD
de higiene e
1. Comprende y
hidratacin
valora
el
despus de
desarrollo de sus
realizar
capacidades
actividades fsicas.
fsicas, mediante
la
prctica
organizada
de
actividades
motrices de mayor
dificultad,
para
mejorar el cuidado
de su salud.

Demuestra sus valores en las acciones

que realiza permanentemente.
Practica actitudes de compaerismo para
mejorar la convivencia en el aula.

Practica hbitos de hidratacin y nutricin

adecuados durante y despus de
actividades fsicas.
Determina la importancia de una nutricin
e hidratacin adecuada luego de realizar
ejercicios fsicos.

JUNIO
12

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
DOMINIO
2.1.
Identifica
su
lateralidad
en
CORPORAL Y
desplazamientos,
EXPRESIN
saltos,
CREATIVA
lanzamientos
y
2.
Domina
su
giros.
cuerpo y utiliza
sus
habilidades
motoras
bsicas
en la solucin de
situaciones
motrices,
consolidando sus
nociones espacios
temporales,
su
coordinacin
motora;
mostrando
seguridad en s
mismo.

Coordina sus sentidos y el movimiento al

realizar ejercicios de lateralidad
Demuestra habilidades motrices al correr,
saltar y trepar en diferentes direcciones y
distancias.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N
SECUENCIA DE LAS SESIONES

1 Texto instructivo La receta

2

Multiplicamos por una cifra

N
SECUENCIA DE LAS SESIONES

1 Clasificacin de los alimentos por su origen

6
1 Dan instrucciones

JUNIO
13

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
3

El ciclo vital y los alimentos

La concordancia entre sustantivo y adjetivo

Multiplicamos por 10, 100 y 1000

Sacramento del bautismo

Los alimentos

Los alimentos Tcnica del modelado

La coma

1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5

Multiplicamos por 20; 30; 40; 200; 300;

400
La alimentacin en el Per
Colores primarios y secundarios
Una escena marina Texto instructivo
El esquema de secuencia Tcnica de
lectura
El texto instructivo

7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0

Medimos el tiempo en das, meses y aos.

Milagro de la multiplicacin de los panes
Dnde ocurre la absorcin de los alimentos?
Modelo del sistema digestivo
Escriben un texto instructivo
Medimos el tiempo en horas y minutos
El sistema respiratorio
Realizan una entrevista sobre la higiene de
los alimentos
Resolvemos operaciones combinadas
Las enfermedades
Rol de la familia en la alimentacin saludable
Dramatizamos
La alimentacin y el deporte

JUNIO
14

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
VII. EVALUACIN
SITUACIN
COMPETENCI
CAPACIDADES
INDICADORES
DE
AS
EVALUACIN /
INSTRUMENT
O
Se evaluar con Comprende
Recupera y organiza Reordena
informacin
explcita
textos orales.
Prueba de
informacin
de
estableciendo relaciones de secuencias y
desarrollo
diversos
textos
de semejanzas y diferencias.
Hojas de
orales.
Expresa con sus propias palabras lo que
aplicacin
entendi del texto dando cuenta de
Lista de cotejo
alguna informacin relevante.
Se
expresa Expresa
con
Ordena sus ideas en torno a temas
oralmente.
claridad sus ideas.
variados a partir de sus saberes
previos y de alguna fuente de
informacin escrita, visual u oral.
Utiliza
Pronuncia con claridad variando la
estratgicamente
entonacin y el volumen para enfatizar
variados
recursos
el significado de su texto.
expresivos.
Complementa su texto oral con gestos
adecuados a su interlocutor.

JUNIO
15

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Comprende
textos escritos.

Recupera
informacin
diversos
escritos.

Localiza informacin en un texto con

de
algunos elementos complejos en su
textos
estructura y con vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de
diversos tipos de textos.
Produce textos Textualiza sus ideas Escribe textos diversos con temticas y
escritos.
segn
las
estructura textual simple, a partir de sus
convenciones de la
conocimientos previos y en base a alguna
escritura.
fuente de informacin.
Reflexiona sobre la Revisa el contenido del texto en relacin a
forma, contenido y
lo planificado.
contexto de sus Explica las diferentes funciones que
textos escritos.
cumplen algunas palabras en el texto.
Acta
y Matematiza
piensa
situaciones.
matemticam
ente
en

Relaciona datos en problemas, que

impliquen acciones de ampliar o reducir
una cantidad, expresndolos en un
modelo de solucin de doble, triple,
mitad, tercia, con soporte concreto y
grfico.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
situaciones de Comunica
y Elabora
representaciones
concreta,
cantidad.
representa
ideas
pictrica, grfica y simblica de los
matemticas.
significados de la multiplicacin y la
divisin con nmeros hasta 100.
Describe la estimacin o comparacin del
tiempo de eventos usando unidades
convencionales como aos, meses, hora y
media hora.
Lee e interpreta el calendario, la agenda y
los relojes en horas exactas y media hora.
Participa
en Problematiza
Elabora y aplica entrevistas sencillas sobre
asuntos
asuntos pblicos a
la base de preguntas propias y de sus
pblicos para partir del anlisis
compaeros.
promover
el crtico.
bien comn.
Explica
el Comprende y aplica Clasifica los alimentos segn su origen.
mundo fsico, conocimientos
Elabora dietas alimenticias apropiadas para
y
basado
en cientficos
cada edad.
conocimientos argumenta
Menciona el valor nutritivo de los alimentos
cientficamente.
cientficos.
utilizados en una dieta alimenticia.
VII. MATERIALES Y RECURSOS
Papelotes
Plumones
Cuadernos y lpiz
Regla
Hojas bond

JUNIO
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Cinta adhesiva
Cartulina
MINEDU Textos de Matemtica, Comunicacin, Personal Social, Ciencia y Ambiente. Tercer Grado
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Ciencia y Ambiente.
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Comunicacin
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Matemtica
MINEDU Rutas de Aprendizaje Qu
Curricular de Personal Social.

y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea

y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea
y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea
y cmo aprenden nuestros estudiantes? III, IV, V Ciclo. rea

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