Pr-Escolar

3 anos
Agrupamento de Escolas N 1 de Abrantes

REAS: FORMAO PESSOAL E SOCIAL

METAS DE APRENDIZAGEM:

ANO LETIVO 2013/2014

Abrangendo os Domnios da Cooperao, da Identidade/Autoestima/Autonomia e da Convivncia democrtica/Cidadania: Saber o seu nome; Saber a sua idade;

Identificar caratersticas fsicas pessoais; Identificar o nome das pessoas com quem vive; Pedir ajuda nas tarefas de higiene; Cumprir rotinas; Pedir colaborao do adulto para procurar os materiais que
precisa; Arrumar os materiais utilizados; Pedir a colaborao do adulto para a resoluo de problemas; Brincar/jogar com os colegas; Procurar o adulto para jogar/brincar; Esperar pela sua vez para participar; Partilhar brinquedos/materiais; Exprimir emoes.

CONTEDOS
PROGRAMTICOS

Autoconhecimento

Expresso criativa de si prprio

Confiana e segurana bsicas

Iniciativa prpria

Autoestima e estabilidade afetiva

ATIVIDADES
ESTRATGIAS

Organizao, em cooperao, do espao e dos materiais

Definio de regras da sala, de utilizao dos espaos e

Manejo e controlo de afetos

Atividades e projetos

Desenvolvimento e expresso de afetos

Sadas/Visitas

Ajuste/planificao da conduta

Debates/Planificaes, pesquisas e estudos de temas

Sentido de responsabilidade

de interesse do grupo

Respeito/cooperao/solidariedade

Assimilao de normas e valores culturais

Comunicao e expresso de emoes

Distribuio de tarefas e responsabilizao dos alunos
pela sua execuo

GRELHAS DE OBSERVAO (observar cada

interesses, capacidades e dificuldades)

Tolerncia frustrao

FICHAS DIAGNSTICO

aluno e o grupo para conhecer os seus

Comunicao

Atividades de rotina: acolhimento, planificao em

PERODO
LETIVO

materiais, de funcionamento, de relao

grande grupo, momentos de arrumao,

INSTRUMENTOS DE
AVALIAO

Celebrao de ocasies especiais que apontam para a

cidadania, baseada na aquisio de um esprito crtico
e da interiorizao de valores

REGISTOS DIVERSIFICADOS

GRELHA

DE

AVALIAO

DESENVOLVIMENTO/APRENDIZAGEM

DO

Ao longo do ano letivo

REAS: CONHECIMENTO DO MUNDO

METAS DE APRENDIZAGEM:

ANO LETIVO 2013/2014

Abrangendo os Domnios da Localizao no espao e no tempo, do Conhecimento do ambiente natural e social e do Dinamismo das inter-relaes natural/social:

Localizar no seu corpo e no dos seus colegas as principais partes que o formam; Relatar vivncias pessoais e familiares; Identificar as dependncias da casa; Usar adequadamente os espaos da escola;
Reconhecer a utilidade e funes de alguns objetos da vida quotidiana; Observar, escolher e manipular objetos e materiais; Identificar os meios de transporte; Diferenciar o dia da noite; Fazer observaes
sobre os estados do tempo (chuva, vento, nuvens, sol,); Mostrar interesse e curiosidade pelo meio que o rodeia, explorando os recursos que tem sua disposio.

CONTEDOS
PROGRAMTICOS

ATIVIDADES
ESTRATGIAS

A Famlia: membros da famlia, relaes de parentesco,

Explorao de dados pessoais e familiares

funes caratersticas dos membros e da famlia,

Visitas/Passeios

normas de convivncia familiar

Jogos para conhecimento/identificao do corpo (no

A Casa: a casa como centro da vida familiar, divises da

casa e suas funes e mobilirio, tipos de habitao,

O Jardim de Infncia: o espao fsico, os elementos

A Rua: elementos da rua, tipos e funo da rua, regras

de circulao (trnsito e pees), edifcios e lugares
pblicos

Profisses e Servios: tipos de trabalho/profisso,

utilidade do trabalho, tipos de servios (consumo,
segurana, sade...)

Meios de transporte: meios de locomoo, funes,

aeroportos/portos/estaes, utilizao e medidas de
segurana

Os Animais: classificao (deslocao, caratersticas

externas, alimentao, habitat), ciclo vital dos animais,
utilidade para o homem, ecologia e ecossistemas

As Plantas: partes das plantas, ciclo vital das plantas,

utilidade para o homem, necessidades e cuidados para

FICHAS DIAGNSTICO

GRELHAS DE OBSERVAO (observar cada

de

experincias,

aluno e o grupo para conhecer os seus

registo

de

observa-

es/concluses e grficos

humanos, funes do Jardim de Infncia, normas de

funcionamento

Realizao

Jogos para sensibilizar proteo do nosso planeta (a

nvel da fauna, da flora, da atmosfera...)

Reciclagem

PERODO
LETIVO

seu todo e nas partes)

localizao geogrfica (moradas)

INSTRUMENTOS DE
AVALIAO

interesses, capacidades e dificuldades)

REGISTOS DIVERSIFICADOS

GRELHA

DE

AVALIAO

DO

DESENVOLVIMENTO/APRENDIZAGEM
Ao longo do ano letivo

com as plantas

A Matria e os Corpos: slidos, lquidos, gasosos

O Tempo: tempo atmosfrico (fenmenos atmosfricos

e catstrofes naturais), o decorrer do tempo (horas,
dias, semanas, anos, estaes do ano)

Terra, gua, Ar e Energia: tipos de solo/acidentes

geogrficos bsicos, o ciclo da gua/mudanas de
estado, a respirao, o vento, fontes de energia,
combustveis

REAS: EXPRESSES
METAS DE APRENDIZAGEM:

ANO LETIVO 2013/2014

No Domnio da Expresso Plstica: Manifestar prazer ldico na atividade plstica; Explorar com interesse cores e texturas; Manifestar satisfao face descoberta do

elemento novo; Identificar as cores primrias (azul, vermelho e amarelo) e a cor branca e preta; Manipular a tesoura e realizar colagens; Rasgar papel com os dedos em pina; Desenhar ou pintar representaes com poucos pormenores. No Domnio da Expresso Dramtica/Teatro: Conhecer e explorar as suas possibilidades expressivas; Dramatizar situaes simples da vida quotidiana; Realizar jogos e/ou
brincadeiras de faz de conta; Usar adereos para caraterizar personagens ou situaes; Fazer imitaes. No Domnio da Expresso Musical: Participar em canes, danas de roda e lengalengas; Produzir e
explorar espontaneamente diferentes sons e ritmos simples; Identificar sons da natureza e da vida diria; Gostar de manipular os instrumentos musicais; Escutar para identificar os sons. No Domnio da
Expresso Motora: Fazer enfiamentos e encaixar formas simples; Segurar bem no lpis e pincel (em pina); Correr livremente e em segurana; Ficar num p sem apoio; Conseguir pedalar; Saltar obstculos; Mostrar coordenao ao subir e descer degraus; Atirar e agarrar uma bola com ambas as mos; Pontapear uma bola parada.

CONTEDOS
PROGRAMTICOS

ATIVIDADES
ESTRATGIAS

INSTRUMENTOS DE
AVALIAO

PERODO
LETIVO

Expresso Plstica:

Desenhos com vrios materiais

Controlo percetivomotor do trao: coordenao

Experimentao e reproduo de traos

oculomanual, amplitude do trao, presso do

Utilizao de vrios suportes

instrumento utilitrio sobre o suporte (fora do trao)

Pintura, explorando vrias tcnicas e utilizando dife-

aluno e o grupo para conhecer os seus

rentes suportes e materiais

interesses, capacidades e dificuldades)

Representao da figura humana

Representao de vivncias/ sequncias

Modelagem com vrios materiais

Experimentao no espao tridimensional de

Recorte, colagem, construo em 3D

volumes e formas conhecidas

Tapearia/costura

(construes/invenes)

Rasgagem/recorte/colagem com diferentes materiais

Explorao de diversas tcnicas

Construo: Mosaico/ Vitral

Reciclagem e reutilizao de diferentes materiais

Picotagem e Dobragem

Experimentao com a cor

Modelagem (massa de cores, plasticina, barro, pasta de

Identificao de cores

Cuidado, arrumao e limpeza do material

papel)

Estampagem/ Carimbagem

Expresso Dramtica/Teatro:

Gestos codificados

Dramatizao de histrias, poesias, canes, situaes

Posturas e atitudes corporais

Jogo simblico (casa das bonecas, loja...)

Expresso corporal em situaes imaginrias ou

Jogos de imitao (profisses, objetos, expresses,

sentimentos)

vivncias/acontecimentos

Jogo cnico

Mimar de situaes

FICHAS DIAGNSTICO

GRELHAS DE OBSERVAO (observar cada

REGISTOS DIVERSIFICADOS

GRELHA

DE

AVALIAO

DO

DESENVOLVIMENTO/APRENDIZAGEM
Ao longo do ano letivo

Teatro de fantoches/Marionetas (pelo adulto ou

Explorao de vrios materiais: fantoches, mscaras...

criana)

Teatro de sombras

Expresso Musical:

Reconhecimento de ritmos naturais e artificiais

Canto

Elementos do ritmo: acento e pulsao e a sua

Jogos rtmicos

discriminao

Explorao e construo de instrumentos musicais

Produo de ritmos com o corpo

Jogos de identificao/reproduo de sons

Adaptao dos movimentos corporais a ritmos pr

Improvisao de instrumentos musicais (corpo, objetos...)

determinados

Sons e rudo

Ditados rtmicos

Identificao dos sons do ambiente

Audio e conhecimento de vrios estilos de msica

Qualidade dos sons: intensidade, altura, durao e

Produo de sons

timbre

Produo dos sons com determinadas qualidades

Reconhecimento de timbres e instrumentos em

- Utilizando objetos/ Utilizando instrumentos musicais/ Utilizando o prprio corpo

Audio de canes/ poemas/ danas/contos

Correr, saltar, marchar, gatinhar, rodopiar, rastejar....

gravaes

Reconhecimento de esquemas rtmicos

A escala musical

A msica como expresso de ideias, sentimentos e

desejos

O silncio em msica

A iniciao ao canto

A orquestra escolar: identificao dos instrumentos

Famlias de instrumentos: membrana, madeira e

metal

Utilizao de instrumentos (corporais e musicais) para

acompanhar canes

Expresso Motora:

Esquema corporal

Conhecimento do prprio corpo:

a vrios ritmos

- Partes e segmentos corporais/ Posturas/ Imagem

corporal global

Simetria e lateralidade

Gincanas

Jogos tradicionais

Controle e amadurecimento tnico

Danas

Controle posicional:

Exerccios de relaxamento

- Equilbrio/ Adaptao s caractersticas do objeto e da

Exerccios de equilbrio

situao

Exerccios respiratrios

Jogos de imitao

Controle e coordenao dos movimentos globais e

segmentares

Controle apurado e coordenao visomotora das

destrezas manipulativas

Noes e estruturas espaciotemporais:

Manifestaes rtmicas

Relaes temporais / Simultaneidade/ Sucesso

Perceo e orientao espacial:

- Durao/ Velocidade / Cadncia regular

- Noes espaciais bsicas/ Espacialidade geral/

Localizao orientao espacial/ Direccionalidade

Ordenao espacial

REAS: LINGUAGEM ORAL E ABORDAGEM ESCRITA

ANO LETIVO 2013/2014

METAS DE APRENDIZAGEM: No Domnio da Linguagem Oral: Estabelecer o dilogo; Utilizar um vocabulrio adequado idade para se expressar de uma forma autnoma e correta; Pronunciar
corretamente o vocabulrio que emprega; Usar frases simples com mais de duas palavras; Explorar as possibilidades ldicas da linguagem; Falar sobre vivncias do quotidiano; Gostar de rimas e lengalengas; Identificar personagens e protagonistas de um conto; Mostrar interesse por histrias e livros; Descrever e identificar imagens simples. No Domnio da Abordagem Escrita: Identificar e copiar smbolos; Identificar o seu nome escrito; Escrever usando garatujas e marcas como letras.

CONTEDOS
PROGRAMTICOS

ATIVIDADES
ESTRATGIAS

INSTRUMENTOS DE
AVALIAO

Aprender a dar ateno e a escutar

Organizao e utilizao da biblioteca

Perceo auditiva e sensibilizao ao som

Contar, recontar e inventar histrias, individualmente

Sons Sensibilizao, discriminao e associao

Compreenso oral enriquecimento do vocabulrio,

Ilustrao: histrias, poesias,

aluno e o grupo para conhecer os seus

compreenso de mensagens orais e relaes semnticas

Elaborao textos e registos de: projetos, receitas,

interesses, capacidades e dificuldades)

ou em grupo

Discriminao fontica palavras, slabas e fonemas

visitas, atividades, experincias, pictogramas, listas de

Ritmo e entoao

palavras...

Fontica e articulao

Expresso oral (antnimos e sinnimos, famlias de

lnguas, provrbios, adivinhas

Criar/brincar com as rimas

Reproduo letras/palavras/nomes

Troca correspondncia com pais, outras escolas.....

temporal

Explorao imagens, gravuras, fotografias

Grafomotricidade controle motor global e especfico,

Consulta dicionrios, enciclopdias, revistas, jornais,

palavras,

concordncias

de

nmero/gnero

tempo/pessoa, )

Leitura de poesias, pictogramas, lengalengas, trava-

Discriminao

visual

organizao

espacial

coordenao culo manual.

folhetos...

Jogos de associao de imagens com a palavra

Jogos de diviso silbica

FICHAS DIAGNSTICO

GRELHAS DE OBSERVAO (observar cada

REGISTOS DIVERSIFICADOS

GRELHA DE AVALIAO DO

PERODO
LETIVO

DESENVOLVIMENTO/APRENDIZAGEM
Ao longo do ano letivo

REAS: MATEMTICA
METAS DE APRENDIZAGEM:

ANO LETIVO 2013/2014

Identificar posies face a um elemento de referncia: em cima/em baixo; dentro/fora; frente/atrs; por cima/por baixo, etc.; Conhecer e utilizar corretamente os

quantificadores: nenhum/pouco/muito; Estabelecer sequncias temporais simples; Ter noo dia/noite; Classificar e seriar objetos segundo um critrio dado de tamanho, cor, forma ou espessura; Saber
situar-se no espao em relao a um ponto de referncia; Diferenciar conjuntos de objetos nomeando qual tem mais e menos; Contar at 3/5; Elaborar puzzles de 9/12 peas.

CONTEDOS
PROGRAMTICOS
Nmeros e operaes:

Conceito de nmero: quantidades e operaes

Conjuntos:

ATIVIDADES
ESTRATGIAS

Resoluo de problemas do quotidiano contagens

(leitura de alunos presentes e ausentes, leitura do calendrio, leitura do calendrio do tempo,)

INSTRUMENTOS DE
AVALIAO

FICHAS DIAGNSTICO

GRELHAS DE OBSERVAO (observar cada

- Propriedades e relaes dos objetos,

Construo de sequncias

aluno e o grupo para conhecer os seus

- Classificao

Jogos - formao de conjuntos

interesses, capacidades e dificuldades)

- Seriao

Explorao de objetos mediante a unidade de referncia (peso, medida, volume )

- Ordem
- Correspondncia

- Operaes
Geometria e medida:

Reproduo de formas geomtricas (com e sem mode-

REGISTOS DIVERSIFICADOS

GRELHA DE AVALIAO DO
DESENVOLVIMENTO/APRENDIZAGEM

lo)

Resoluo de situaes lgico matemticas, em suporte

Noes espaciais bsicas

Formas e figuras geomtricas

Slidos geomtricos

tica, musical e plstica) para abordar noes: tempo,

Medidas: comprimento, superfcie, capacidade, peso,

espao, grandeza, quantidade...

de papel

Explorao de situaes (em expresso motora, dram-

tempo.
Organizao e tratamento de dados:

Grficos

Tabelas

Padres

O Coordenador/Subcoordenador/Representante de Grupo
__________________

PERODO
LETIVO

Ao longo do ano letivo