Presentation

Names of the members:

-Ocegueda Ramos Luis Javier.
-Crdenas Ramrez Jess Ral.
-Covarrubias Tolosa Isai.

Teacher's name: Julin Crdenas.

Date: 29/10/16

Class: English

Surveys
List of 1 to 6 depending on what you like to do in your free time.
A) Practice any sport.
B) Listen to music.
C) Go to the movies.
D) Playing video games.
E) Watch videos on YouTube.
F) Enjoy the day with friends.

Report
100.0%
90.0%
80.0%
70.0%
60.0%
50.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%

Serie 1

-In the graph it shows that the 5th semester students prefer to pursue a sport these are 80%. This is good because students
prefer to go out and play their favorite sport and is very good for your (their) health and avoid obesity.
- 30% of students in the 5th semester prefer to stay home to listen to music of their choice.
- While 25% prefer to watch movies at the cinema this is considered good because this way students can go have fun watching a
movie.

- 60% of students prefer to be in the comfort of your (their) home playing video games this option is respected because some
simply prefer to play a game and escape a little from reality.
- While a large majority prefers watching videos on YouTube this social network serving video entertainment, including myself and
some students we like to see videos of humor, terror or tutorials. (How many percentage)
-15% likes hanging out with friends to a party this is good for coexistence and even could meet other people.

Conclusion

In conclusion we agree that students in 5th semester prefer to do some sport but others like to pass them their free time playing
video games, others with friends, watching videos but the conclusion is that we all sometimes have to do different things in our
spare time.

Solo falto una pequea introduccin del trabajo que se hace y a cuantas personas se les
hizo la encuesta.

RUBRICA DE PRODUCCIN ESCRITA. VALOR 30%

EQUIPO No.
_________

GRUPO:5BVP

FECHA:
29/10/2016

NOMBRE DE LA EXPOSICIN: SURVEY REPORT

Ocegueda Ramos Luis Javier.

-Crdenas Ramrez Jess Ral.
-Covarrubias Tolosa Isai.
INTEGRANTES
DEL EQUIPO

Proposito:
Que el estudiante lea, comprenda, redacte, resuma y esquematice la informacin presentada en
distintos tipos de textos escritos en ingls, en relacin a los avances sociales, econmicos,
cientficos y tecnolgicos de la humanidad.
VALOR
4.3

2.15

1.08

CRITERIOS
Ortografa
(cero errores
ortogrficos)

El producto presenta
minimas faltas de
ortografa.

Presenta serias
deficiencias en su
ortografa.

Presenta algunos
errores importantes en
su ortografa.

El contenido no es tan
claro y contiene
algunas faltas en su
estructuracin.

El contenido no es claro
y no contiene
estructuracin.

ORTOGRAFA

CONTENIDO

El contenido es El contenido el claro

claro y est
con ciertos errores
bien
en la estructuracin.
estructurado.

Fue respetuoso
con sus
compaeros al
seleccionar las
oraciones

Fue respetuoso con

algunos de sus
compaeros al
seleccionar las
oraciones.

Fue respetuoso con casi No fue nada respetuoso

pocos de sus
con ninguno de sus
compaeros al
compaeros al
seleccionar las
seleccionar las
oraciones.
oraciones

COHERENCIA

El alumno
expresa sus
ideas
claramente en
un segundo
idioma en
escrito.

El alumno expresa
sus ideas con ciertos
errores en un
segundo idioma.

El alumno no es tan
claro al expresar sus
ideas en un segundo
idioma.

ENTREGA DEL
ESCRITO

El producto se
entreg y/o
realiz en
tiempo y
forma.

El producto se
El producto se entrego
entrego y/o realizo
y/o realizo con con
con un ligero retraso. remarcable retraso.

El producto se entrego
y/o realizo con un
retraso grave.

Casi no tiene
errores
gramaticales

Contiene pocos
errores gramaticales

Contiene varios errores

gramaticales.

Contiene bastantes
errores gramaticales

El alumno expresa sus

ideas con ciertos
errores en un segundo
idioma.

El alumno no es tan claro

al expresar sus ideas en
un segundo idioma.

CONVIVENCIA

GRAMATICA

EXPRESION EN
UN SEGUNDO
LENGUAJE

El
alumno
expresa
sus
ideas claramente
en un segundo
idioma
en
escrito.

El alumno carece de
claridad al expresarse
en un segundo idioma.

El alumno carece de
claridad al expresarse en
un segundo idioma.

TOTAL:
25.8