Nombre de la asignatura:

Liderazgo

Parcial de estudio:

Primero

Nombre de la asignatura:

Liderazgo

Parcial de estudio:

Primero

Introduccin
Se ha reconocido, en general, que las organizaciones bien dirigidas tienen altos niveles de desempeo,
algo de lo que carecen las organizaciones mal dirigidas; por lo tanto, usted decide si desea ser un lder o
un seguidor; si no le interesa ser responsable de nadie, lo adecuado para usted es ser un seguidor; sin
embargo, los buenos seguidores tambin desempean funciones de liderazgo cuando es necesario y,
adems, influyen en los lderes.
Comenzaremos ayudndole a entender que es el lder, liderazgo, para lo cual revisaremos la definicin
de lder y de liderazgo, sus cualidades y los objetivos terminando con un anlisis del papel de la tica en
el liderazgo.
La definicin de liderazgo subraya la importancia de influir en los dems para que alcancen los objetivos
de la organizacin por medio del cambio. Los altos niveles de desempeo ocurren cuando los lderes
establecen condiciones que motivan a sus seguidores a alcanzar los objetivos. La motivacin produce
una ventaja distintiva de la empresa sobre sus competidores.
Analizaremos cuatro modelos de comportamiento de liderazgo y siete teoras acerca de la motivacin.
Para tener xito, el conocimiento se debe traducir en habilidades que se puedan utilizar en la vida
personal y profesional como lder y seguidor. Las organizaciones suelen reclutar personas con
habilidades que se puedan aplicar en el puesto; usted aprender ms de sus experiencias personales y
profesionales, a travs de la realizacin de ejercicios de autoevaluacin, modelos de comportamiento
paso a paso, ejercicios de desarrollo de habilidades, etc.
Tambin es imprescindible tener una nueva visin de los roles que desempean los maestros y los
estudiantes en esta modalidad de estudio; el maestro deja de ser el protagonista, convirtindose en un
facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso
firme con su propio proceso de formacin.
Lo ms importante para ser exitoso es ser disciplinado en practicar las habilidades de liderazgo. El
objetivo de esta asignatura es encender en usted la llama del liderazgo que se encuentra apagada.
Adelante!

Asesora didctica
Usted ha ledo y comprendido los objetivos especficos y los contenidos del parcial y ya debe tener una
idea de lo que se aspira alcanzar. Ahora, teniendo definido el norte a seguir: para elaborar la gua,
consulte el texto gua Liderazgo: teora, aplicacin y desarrollo de habilidades, all encontrar el marco
terico para desarrollar las actividades de aprendizaje. Sea prolijo, revise minuciosamente su
contenido. Realice supuestos y asocie con sus experiencias personales, consulte a educadores y
administradores en servicio, esto con la finalidad de afianzar la teora.
Le recomiendo que estudie y se familiarice con el conocimiento de los organizadores grficos, ya que los
va a utilizar en la mayora de las actividades que tiene que desarrollar.

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Liderazgo

Parcial de estudio:

Primero

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Resultado de
aprendizaje

Autoevaluar, analizar e interpretar las conductas y actitudes en liderazgo.

Contenidos

Quin es un lder?
El liderazgo es asunto de todos
Por qu es importante el liderazgo?
Definicin de lder y liderazgo y sus elementos

Planteamiento de
las actividades

1. Emita un concepto de organizador grfico. Indique las clases que existen, las ventajas y
desventajas de su utilizacin en el rea acadmica.
2. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar esta
actividad, emita un concepto personal de lder y de liderazgo. En cada concepto personal
debe resaltar cinco ideas.
3. Describa en forma breve los cinco elementos clave de liderazgo.

Orientaciones
didcticas

Investigue y conozca sobre los conceptos de organizadores grficos y sus distintos tipos.
Consulte del texto gua y de otros similares varios conceptos de lder y de liderazgo y luego
d un anlisis crtico; emita sus conceptos.
Revise los elementos clave en la definicin de liderazgo, pp. 6-8, describa cada uno de ellos.

Criterios de
evaluacin

Conocimiento
Anlisis
Comprensin
Consultora

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de
aprendizaje

Reforzar su personalidad y ponerla en prctica en su vida diaria.

Contenidos

Rasgos y tica del liderazgo

Los rasgos de personalidad y el liderazgo
Rasgos de los lderes eficaces
Dominio
Gran energa
Confianza en s mismo
Locus de control
Estabilidad
Integridad
Inteligencia
Flexibilidad
Sensibilidad hacia los dems

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Liderazgo

Parcial de estudio:

Primero

Planteamiento de
las actividades

1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar esta
actividad, determine el perfil de su personalidad, p. 32. Sobre la base de los resultados
obtenidos, describa el significado de cada una de las cinco grandes dimensiones de su
personalidad.
2. Rasgos de los lderes efectivos, p. 37. Defina cules son sus rasgos ms acentuados y cules
son los menos acentuados; justifique su respuesta, aplicando la teora constante en el libro.

Orientaciones
didcticas

Lea sobre la personalidad y los rasgos. Liste los beneficios de clasificar los rasgos de la
personalidad pg. 33.
Realice el ejercicio de autoevaluacin Perfil de Personalidad, pg. 32: (Lea la teora sobre
las cinco grandes dimensiones de la personalidad, pg. 33.) En base a los resultados
obtenidos, describa el significado de cada una de las cinco grandes dimensiones de su
personalidad.
La figura 2-3 contiene los Rasgos de los lderes efectivos, pg. 37. Lea sobre los rasgos de los
lderes efectivos. Escoja, Cules son sus rasgos ms acentuados? y Cules son los menos
acentuados?; justifique su respuesta, aplicando la teora constante en el libro.

Criterios de
evaluacin

Conocimiento
Anlisis
Comprensin
Consultora

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de
aprendizaje

Autoevaluar, analizar e interpretar sus conductas y actitudes en liderazgo.

Contenidos

Actitudes en el liderazgo
Teora X y teora Y
El efecto Pigmalin
Autoconcepto
Actitudes que crean estilos de liderazgo

Planteamiento de
las actividades

1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar esta
actividad, srvase describir en forma detallada la Teora X y la Teora Y (ponga un ejemplo en
liderazgo).
2. Describa en forma detallada el efecto Pigmalin (ponga un ejemplo en liderazgo).

Orientaciones
didcticas

Investigue y conozca sobre los conceptos de actitudes en liderazgo.

Revise los elementos clave en la definicin de liderazgo, pp. 6-8, describa cada uno de ellos.

Criterios de
evaluacin

Conocimiento
Anlisis
Comprensin
Consultora

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Liderazgo

Parcial de estudio:

Primero

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de
aprendizaje

Contenidos

Autoevaluar, analizar e interpretar sus conductas y actitudes de motivacin en

liderazgo.

El liderazgo y las principales teoras de la motivacin

Motivacin y liderazgo
El proceso de motivacin
Generalidades sobre las tres principales teoras de la motivacin
Teora de la jerarqua de necesidades
Teora bifactorial
Teora de las necesidades adquiridas

1. Utilizando el organizador grfico que usted considere el mejor para desarrollar esta
actividad, srvase describir en forma detallada: concepto, aplicacin, importancia y proceso
Planteamiento de
sobre la motivacin.
las actividades
2. Describa en forma detallada cinco fortalezas y cinco debilidades de las siguientes teoras de la
motivacin: Jerarqua de las necesidades (Maslow), Teora de la equidad (J. Stacey Adams) y
la del reforzamiento (B.F Skiner).

Orientaciones
didcticas

Investigue y conozca sobre el concepto y proceso de la motivacin.

Revise los elementos y teoras del proceso de la motivacin.

Criterios de
evaluacin

Formato de
entrega

Archivo de Microsoft Office.

Enviar a

Conocimiento
Anlisis
Comprensin
Consultora

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin Contenidos,

en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o dudas

Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo y marque
el nombre de su tutor. }

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Primero

Puntaje por actividad

Actividad de aprendizaje 1.1.
Actividad de aprendizaje 1.2.
Actividad de aprendizaje 1.3.
Actividad de aprendizaje 1.4.
TOTAL

5
5
5
5
20

En caso de que para el examen sea estrictamente

necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o
grficos, estos sern incluidos como parte del examen
o en un anexo.
EL EXAMEN SER SIN CONSULTA.

El tutor de la asignatura