4.

Aplicacin didctica (PUEDE SER ESTANDAR PARA CUALQUIER TEMA ACERCA

DE LA ENSEANZA DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVA EN GENERAL)

La aplicacin didctica de este tema ser presentada en forma de consideraciones

vinculadas al tratamiento de los deportes individuales en el marco escolar, como por ejemplo:

pedaggicas

Elaborar programas fsico-deportivos (en este caso, sobre deportes individuales) que tengan en cuenta las
caractersticas, diversidad e intereses de los alumnos, favoreciendo as su aprendizaje, integridad fsica y
motivacin. Por ejemplo, mediante la adaptacin de los elementos que conforman la estructura del deporte
(espacio de juego, reglamento,) a las caractersticas de los alumnos.

Promover a lo largo de la etapa educativa un aprendizaje progresivo en cuanto al nivel de complejidad

tcnico, tctico y reglamentario de los deportes a tratar.

Plantear sesiones motivadoras, a travs del uso de recursos como actividades variadas, juegos adaptados,
calentamientos alternativos (p.ej., mediante formas jugadas), utilizacin de material lo ms atractivo y
diversificado posible, etc. Todo ello a fin de suscitar el inters del alumno por la prctica deportiva, en este
caso, de carcter individual.

Establecer interrelaciones con contenidos de otros bloques del currculum, de manera que el alumno pueda
asimilarlos de una manera ms prctica y significativa (p.ej., entre los deportes individuales planteados y las
cualidades fsico-motrices mayormente desarrolladas en los mismos).

Utilizar las estrategias metodolgicas que ms se adecen a las diferentes variables con que nos encontramos
(caractersticas del grupo, tipo de contenido, experiencia propia,), si bien en este mbito lo ms usual es
utilizar estrategias instructivas o directivas (basadas en la reproduccin de modelos y la asignacin de tareas)
para el aprendizaje tcnico de las habilidades deportivas, y estrategias participativas (basadas en el
descubrimiento guiado y la resolucin de problemas) para el aprendizaje de situaciones socio-motrices, poco
frecuentes en la prctica deportiva de carcter individual.

Ofrecer modelos correctos de actuacin y correccin, incidiendo en la atencin y concentracin durante la

realizacin de las tareas.

No priorizar tanto el nivel tcnico como la participacin e integracin.

Plantear situaciones con un cierto carcter competitivo, no incidiendo tanto en el resultado como en el
esfuerzo, la superacin y las vivencias corporales, haciendo tan educativa la derrota como la victoria.

Promover la prctica y culturalidad de los deportes individuales propios de la regin (siempre que los haya,
lgicamente).

Promover visitas a instalaciones del entorno de manera que el alumno sepa donde puede practicar actividades
deportivas tanto de carcter individual como colectivo en su tiempo libre y garantizar as el desarrollo de su
condicin fsica y deportiva.

Como podemos deducir, la mayora de estas consideraciones no estn dirigidas exclusivamente a los deportes
aqu tratados, sino a la enseanza de la actividad deportiva en general.