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FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES,

NOTAS A PADRES DE FAMILIA


INDICAR AL
ALUMNO CON
LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un
rendimiento ms
alto en
Necesita practicar
la expresin oral a
diario.
Necesita apoyo
para retener
algunos procesos:
suma, resta
Su rendimiento en
no es consistente
Trabaja con
demasiada
rapidez y descuida
mucho los
detalles.
La mayora de sus
errores son debido
a descuido o falta
de atencin
Aunque parece
estar interesado
en sus estudios,

COMPORTAMIENT
O

ASPECTOS DE
PERSONALIDAD

Necesita mejorar en
su autocontrol, para
ser aceptado por sus
compaeros.
A veces falta el
respeto a las
opiniones de sus
compaeros.
No le preocupa su
comportamiento.

Le falta confianza
para participar en
actividades orales

Frecuentemente
olvida sus
materiales.

Es cooperativo

Es maduro para su
edad

Est mejorando
en auto-confianza

Le falta
responsabilizarse
en el cumplimiento
de su tarea
Mejora poco a poco

Seguido se ofrece
para ayudar

Tiene inters en
aprender

Su actitud hacia la
escuela es
positiva

Tiene muchas
habilidades y las
utiliza

Suea despierto
excesivamente

No participa

Trabaja bien con


sus compaeros

Piensa claramente

Necesita tener un
comportamiento
ms aceptable

Necesita tomar
parte ms activa
en actividades
grupales.

Ahora acepta sus


responsabilidades
muy bien
Gracias por su
apoyo en casa

Demuestra orgullo
en su trabajo

Es ordenado y
original

Est aprendiendo
como escuchar y
compartir, reforzar
en casa
No sabe cmo
resolver sus
problemas y lo

Rara vez se
propone como
voluntario para
alguna actividad
Tiene una
personalidad
agradable

La atencin
prestada en casa le
ha ayudado mucho

Sigue
instrucciones
adecuadamente

Entiende
conceptos muy
avanzados

Su lectura est
mejorando

Trabaja limpia y
ordenadamente

Su vocabulario es
extenso

Responde bien
con palabras
positivas

CRECIMIENTOMEJORAMIENTO

RENDIMIENTO
NORMAL

ALUMNO
SOBRESALIENTE

no entrega sus
trabajos
puntualmente.
Se confunde con
las instrucciones
por escrito

quiere hacer
agrediendo a sus
compaeros
Desea tener ms
responsabilidades
pero no cumple.

Necesita escuchar
con atencin

A veces ayuda bien,


cuando recuerda las
reglas del saln o la
escuela.
No siempre utiliza su
tiempo
eficientemente.

Tiene dificultad
para terminar sus
trabajos de
manera individual
Le hace falta
organizacin en
sus materiales,
frecuentemente
los pierde y los
deja regados.
Entiende pero
trabaja
lentamente
No participa

Necesita apoyo
particular en
Frecuentemente
olvida sus

Fcilmente se da
por vencido en
algunas
actividades
Es tmido para
pedir ayuda.

Necesita aprender
las reglas de
seguridad dentro
y fuera de la
escuela.

Tiene deseo de
mejorar en su
trabajo

Tiene buen
sentido del humor

Es muy
responsable de su
trabajo

Ha demostrado
crecimiento en

Siempre ayuda a
poner en orden el
saln antes de
salir.
Trata de
complacer a todos

Le gusta ser lder

Tiene problemas
para concentrarse

Trabaja bien

Necesita desarrollar
un respeto por la
propiedad del saln
y/o la escuela.
Tiene potencial para
llegar a ser lder
pero
Le falta pensar en
los sentimientos de
otros
Est aprendiendo a
escuchar y sigue las

Tiene buenos
hbitos de trabajo

Es agradecido

Es amistoso y
respetuoso con
todos.

materiales.
No tiene inters
en
Est trabajando
mucho mejor en

Necesita continuar
con apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le
prestan atencin
en su lectura
diaria.

instrucciones mejor
Es distrado
Habla cuando no
debe y no permite
que otros hablen o
expresen sus
opiniones
Acta antes de
pensar

Necesita supervisin
directa
Es muy hbil en
actividades
psicomotoras
Siempre quiere
participar.

Frases recomendables en los reportes de evaluacin


Cuando llega la hora de llenar los informes de evaluacin de nuestros alumnos siempre se nos presentan dudas sobre
cul es la palabra o frase que define de manera ms correcta aquel o aquellos aspectos que queremos comentar sobre los
alumnos y su evolucin y dinmica escolar.

1. Cmo expresar aspectos positivos y negativos del desempeo de los alumnos?


Se sugieren dos apartados:
a) Uno de frases para reforzar aspectos positivos
b) Otro si lo que queremos es poner nfasis en los aspectos ms negativos del rendimiento de los alumnos.
2. Si queremos comentar aspectos positivos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente manera:
- Muestra avance en
- Tiene habilidades y destrezas
- Puede
- Posee gran potencial para
- Es trabajador, persevera, coopera
- Muestra madurez, compromiso...
- Hace un excelente trabajo
- Ha mejorado su rendimiento en
- Aplica adecuadamente las tcnicas
- Hace un uso adecuado de
3. Si lo que queremos es comentar aspectos negativos podemos utilizar frases que empiecen de la siguiente
manera:
- Necesita apoyo en
- Hay que reforzarlo en
- Est en proceso de
-Logra sus actividades si
- En ocasiones resuelve
- Algunas veces
- Ocasionalmente efecta
- Le cuesta ponerse a trabajar en
- Muestra poco inters en las actividades de
4. Frases para las observaciones finales en los informes bimestral y final.
- El alumno sigue con facilidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con normalidad los contenidos trabajados hasta el momento en el aula (informe trimestral)
- El alumno sigue con alguna dificultad los contenidos referentes al rea trabajados hasta el momento en el aula
(informe trimestral)
- El alumno ha adquirido con facilidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)
- El alumno ha adquirido con normalidad los contenidos trabajados durante el curso escolar en el aula (informe final)

- El alumno ha adquirido con ciertas dificultades algunos de los contenidos trabajados durante el curso escolar en el
aula (informe final)
- El alumno no ha adquirido los contenidos referidos al rea de trabajados durante el curso escolar en el aula (informe
final)
PALABRAS QUE
Frases para cuando requieren
REFUERZAN LO POSITIVO
ayuda
Verbos:
Para enlazar prrafos u oraciones:
-Muestra avance en

Necesita apoyo en

Reconoce

Conectivos: pero, an, de la misma


manera,

-Tiene habilidades y destrezas

-Hay que reforzarlo en

-Compara

entre tanto, igualmente, de esta forma

-Puede

-Est en proceso de

-Desarrolla

Adverbios: como, adems, tambin,

Posee gran potencial para

-Tenemos que resolver juntos

-Selecciona

sin embargo, y las terminaciones en mente:

-Persevera, coopera

-Responde bien cuando

-Expresa

comn, frecuente, ocasional, usual,


eventual,

-Muestra madurez, compromiso...

-Logra sus actividades si

-Ejercita

permanente, rara vez, con frecuencia,

-Hace un excelente trabajo

-En ocasiones resuelve

-Explica

espontnea

-Su trabajo fue admirable,..

-Algunas veces

-Relata

-Ha mejorado en

-Ocasionalmente efecta

-Aplica

-Evidencia

Te falta estudiar y repasar en casa, chale


muchas ganas!

-Traslada

-Aplica adecuadamente

Falta mucho a clases, lo que provoca que


baje en su rendimiento escolar.

-Identifica

-Hace uso adecuado de

Has mejorado mucho en tus trabajos, en


hora buena, sigue as.

-Usa

Excelente alumno, sigue as

Es muy distrado y juguetn.

felicidades!
Se nota el apoyo de los padres,
por sus trabajos y calificaciones.

Ojo tu conducta est afectando tu


rendimiento acadmico.

Alumno muy responsable y


trabajador. Felicidades!

Si te comprometes al estudiar y repasar en


casa logrars mejorar tus resultados.

Muy participativo y ordenado en


clases, no cambies.

Practique con su hija la lectura para que su


comprensin lectora mejore y junto con ella
la escritura.

Alumno muy responsable y


trabajador. Felicidades!

Es importante la asistencia diaria a clase


para no perjudicar el proceso continuo de
aprendizaje.

T esfuerzo y dedicacin se ve
reflejado en tus calificaciones,
felicidades!

Te invito a cumplir con tus tareas y a


realizar tus proyectos debes de traer
diariamente tus libros.

Eres un alumno muy inteligente, y


lo puedes lograr.

Te recuerdo que las inasistencias


frecuentes perturban el ritmo de
aprendizaje.
Se desempea muy bien de manera
individual, pero se le dificulta convivir con
sus compaeros en las actividades de
equipo, compartir el trabajo con los
compaeros favorece el aprendizaje, por lo
que se le recomienda, que en casa le
propongan actividades que deba realizar
en colaboracin con sus hermanos.

FRASES APROPIADAS PARA INCLUIR EN OBSERVACIONES DE BOLETAS, EXPEDIENTES, REPORTES, NOTAS A PADRES
INDICAR AL
COMPORTAMIENTO
ASPECTOS
CRECIMIENTORENDIMIENTO
ALUMNO CON
DE
MEJORAMIENT
NORMAL
S

LENTO
APRENDIZAJE O
INMADUREZ
Es capaz de un
rendimiento ms
alto en

Necesita mejorar en su autocontrol, para ser


aceptado por sus compaeros.

Necesita practicar
la expresin oral a
diario.

A veces falta el respeto a las opiniones de


sus compaeros.

Necesita apoyo
para retener
algunos procesos:
suma, resta
Su rendimiento
en
no es
consistente

No le preocupa su comportamiento.

Trabaja con
demasiada rapidez
y descuida mucho
los detalles.

Necesita tener un comportamiento ms


aceptable

La mayora de sus
errores son debido
a descuido o falta
de atencin

Est aprendiendo como escuchar y


compartir, reforzar en casa

Aunque parece
estar interesado en

No sabe cmo resolver sus problemas y lo


quiere hacer agrediendo a sus compaeros

Suea despierto excesivamente

PERSONALID
AD

Le falta
confianza
para
participar en
actividades
orales
Est
mejorando en
autoconfianza

Frecuentemente
olvida sus
materiales.

Es cooperativo

Es
su

Le falta
responsabilizars
e en el
cumplimiento de
su tarea
Mejora poco a
poco

Seguido se ofrece para


ayudar

Ti
ap

Su actitud hacia la
escuela es positiva

Ti
ha
ut

Ahora acepta
sus
responsabilidade
s muy bien
Gracias por su
apoyo en casa

Trabaja bien con sus


compaeros

Pi

Demuestra orgullo en su
trabajo

Es
or

La atencin
prestada en casa
le ha ayudado
mucho

Sigue instrucciones
adecuadamente

En
co
av

Su lectura est
mejorando

Trabaja limpia y
ordenadamente

Su
ex

Responde
bien con
palabras
positivas
No participa

Necesita
tomar parte
ms activa en
actividades
grupales.
Rara vez se
propone como
voluntario
para alguna
actividad
Tiene una
personalidad

sus estudios, no
entrega sus
trabajos
puntualmente.
Se confunde con
las instrucciones
por escrito

agradable

Desea tener ms responsabilidades pero no


cumple.

Fcilmente se
da por
vencido en
algunas
actividades
Es tmido para
pedir ayuda.

Tiene deseo de
mejorar en su
trabajo

Tiene buen sentido del


humor

Es
re
tr

Ha demostrado
crecimiento en

Siempre ayuda a poner


en orden el saln antes
de salir.
Trata de complacer a
todos

Le

Necesita escuchar
con atencin

A veces ayuda bien, cuando recuerda las


reglas del saln o la escuela.

Tiene dificultad
para terminar sus
trabajos de manera
individual

No siempre utiliza su tiempo eficientemente.

Le hace falta
organizacin en
sus materiales,
frecuentemente los
pierde y los deja
regados.
Entiende pero
trabaja lentamente
No participa
Necesita apoyo
particular en
Frecuentemente
olvida sus
materiales.
No tiene inters
en

Tiene problemas para concentrarse

Trabaja bien

Necesita desarrollar un respeto por la


propiedad del saln y/o la escuela.
Tiene potencial para llegar a ser lder pero
Le falta pensar en los sentimientos de otros

Tiene buenos hbitos de


trabajo
Es agradecido
Es amistoso y
respetuoso con todos.

Est aprendiendo a escuchar y sigue las


instrucciones mejor
Es distrado

Necesita
aprender las
reglas de
seguridad
dentro y fuera
de la escuela.

Est trabajando
mucho mejor en
Necesita continuar
con apoyo en
porque se nota un
mejor rendimiento
desde que le
prestan atencin
en su lectura
diaria.

Habla cuando no debe y no permite que


otros hablen o expresen sus opiniones
Acta antes de pensar

Necesita supervisin directa


Es muy hbil en actividades psicomotoras
Siempre quiere participar.

REPORTE DE EVALUACIN OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES


LECTURA

Para estimular la lectura proporcione en casa al nio materiales de lectura atractivos y que lo motiven, tenga material de lectura en toda la casa. As su hijo tendr mayor acceso a libros y material impreso. Aydelos a comprender que el ejercicio d
lados.

Compartir: El hbito de la lectura se contagia leyendo junto a los nios. Dialogar sobre la valoracin de contenidos, qu ha gustado ms?, qu ha gustado menos?, qu les ha parecido divertido?, lo ms real, lo ms misterioso, lo ms aburr
comparar entre lo ledo y la vida real y su problemtica, evitando tocar problemas personales. Compartir mensaje del texto.
Anime a su hijo para que lea en el hogar. Juntos visiten, las bibliotecas o las ferias de libros. Seleccionen libros que sean interesantes para cada uno.
1. Explique a sus hijos que se pueden entretener leyendo. Presente la lectura como una actividad para pasar un rato agradable, para mantenerse bien informado.
2. Hable y escuche a sus hijos. El lenguaje es como una silla de cuatro patas y sus partes son: hablar, escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra.
3. De un buen ejemplo, asegrese de que sus nios lo vean leyendo y que comprendan que usted lee para obtener informacin.

ESCRITURA

Asignar tareas extras para el incremento del vocabulario.

Prctica: practicar es la mejor manera de adquirir una buena caligrafa. En casa se puede aprovechar cualquier ocasin para que el nio escriba sin que lo considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista de la compra, que escriba
a sus padres o hermanos cuando tenga algo importante que comunicarles.

Ser un ejemplo: los nios deben saber apreciar la importancia que la escritura tiene en la comunicacin, por eso los padres deben utilizarla con frecuencia y mostrarle como ejemplo de una correcta caligrafa.

Hagan libros juntos: Usted puede leer un libro y luego su hijo puede hacer ilustraciones correspondientes a lo que leyeron. Luego engrapan las pginas para hacer un libro. Tambin le puede pedir a su nio que le cuente un cuento y usted es
dibujos en las pginas en las que usted escribi para que coincidan con la historia. Existen libros disponibles en el mercado para hacer con instrucciones y/o los materiales necesarios para hacer libros con nios. Asegrese de que sus libros tenga
todo su pequeo es el autor

Incentive a su hijo para que escriba sobre cosas e intereses personales

Incentive a su hijo a usar la escritura para pensar con ms detenimiento sobre las cuestiones de su vida: preguntas, problemas, tareas difciles, pasatiempos y temas sobre los que quiere aprender ms. Escribir con frecuencia un diario persona
desahogarse.

Asegrese de que su hijo tiene lo necesario para escribir


Apoye a su hijo asegurndose de que tiene materiales apropiados para escribir (papel, bolgrafos, lpices suficientes, etc.), as como un espacio tranquilo donde hacerlo. Si su hijo debe hacer una tarea en computadora y usted no tiene computadora
escuela para ver si su hijo puede completar su tarea ah, o consulte la disponibilidad de computadoras en la biblioteca pblica de su zona. Adems, asegrese de que su hijo tenga un buen diccionario espaol/ingls para traducir palabras nuevas, y ayd

Ayude a su hijo a comprender el contenido de lo que tiene que escribir


Algunos estudiantes tienen dificultades para escribir porque no piensan sobre lo que quieren decir o no saben cmo ordenar sus ideas correctamente. Pregntele a su hijo cul es el punto principal que quiere enfatizar. Si no puede explicar sus ideas ver
que le cuente ejemplos o ancdotas que sirvan de apoyo para el punto principal. Eso lo ayudar a elaborar cmo puede sostener su idea principal o tesis. Si su hijo tiene una reaccin negativa ante el ejercicio, pregntele por qu. Si lo ayuda a e
basndose en las objeciones que tiene con respecto a la tarea.

MATEMTICAS

Para reforzar en casa puede trabajarse ms concretamente:


El clculo de dobles y mitades de cantidades dadas.
Resolver problemas que implique el uso de las cuatro operaciones bsicas
Clculo aproximado.
Estimacin y redondeo del resultado de un clculo hasta la decena ms cercana, escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables.
Para reforzar en casa puede trabajarse la realizacin de pequeos ejercicios que impliquen una sola operacin.
- Clasificaciones y seriaciones ascendentes y descendentes.
- Escritura de nmeros representados con sus cifras.
- Representacin cifrada de nmeros escritos en texto.