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DATOS GENERALES:
1
2
3
4
5
Institucin Educativa :
rea Curricular:
Grado y Seccin(es):
Horas por semana:
Docente(s) Responsable(s):
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE
TEXTOS
COMPETENCIA
Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones
comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las
cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no
verbales.
Comprende el mensaje de los dems, asumiendo
posiciones
crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural.
Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,
discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a
partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona
sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo.
Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original,
en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en
forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y
reflexionando sobre ellos.
IV TEMAS TRANSVERSALES
Tema Transversal 1
Tema Transversal 2
Tema Transversal 3
V VALORES Y ACTITUDES
VALORES
AMOR
ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
Demuestra fidelidad
sus compaeros.
RESPONSABILIDAD
RESPETO
SOLIDARIDAD
TOLERANCIA
Aplica
normas
de
higiene
en
su
presentacin personal.
Respeta la propiedad
ajena
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse.
Es colaborar en diversas
actividades en el aula.
Presta ayuda a quien lo
necesita.
Acepta
las
crticas
positivas de sus pares y
docentes.
Acepta
a
sus
compaeros como son.
TTULO DE LA
UNIDAD
CONSTRUIMOS
PERIDICOS
MURALES
ACERCA
DEL CUIDADO DE LA
SALUD
Y
EL
AMBIENTE
TIPO DE
UNIDAD
Unidad
de
aprendiz
aje
3, 4, 7,
19, 14,
22, 31,33
DIVERSIFICADOSCONOCIMIENTOS
Cdigos
DIVERSIFICADASCAPACIDADES
BIMESTRE / TRIMESTRE
CALENDARIO
COMUNAL
1, 2,
5, 6,
13,
15,
10,
28,
33,
37,
30,
Da del
Idioma
ARTICULACI
N CON
OTRAS
REAS
CURRICULARES
Arte
Idioma
CTA.
TOTA
L
HOR
AS
25 H.
Unidad
de
aprendiz
aje
PRODUCIMOS
TEXTOS LDICOS A
PARTIR DE TEXTOS
LITERARIOS O NO
LITERARIOS
PRODUCIMOS
UNA
ANTOLOGA
DE
TEXTOS
NARRATIVOS SOBRE
LA COMUNIDAD
II
CUIDANDO
NUESTRO AMBIENTE
NOS
SENTIMOS
MEJOS
PROMOCIONAMOS
LA
PRODUCCIN
LITERARIA DE LA
REGIN LIMA , EL
PER
E
HISPANOAMRICA
III
ORGANIZAMOS UNA
EXPOSICIN
DE
CREACIONES
LITERARIAS SOBRE
LA PRCTICA DE
VALORES,
EL
CUIDADO
DE
LA
SALUD
Y
EL
AMBIENTE MEJORA
DE LA CALIDAD DE
VIDA.
VII
Unidad
de
aprendiz
aje
Proyecto
de
aprendiz
aje
Unidad
de
aprendiz
aje
Unidad
de
aprendiz
aje
12, 13,
22, 31, 33
10,
11,
25,
31,
21,
39, 42
3, 11, 14,
16, 19,
25, 27,
28, 29
3, 20,
23,
38,
37, 44
1, 8, 16,
25, 23, 33
34,
21,
43,
29,
30, 37
3, 7, 9,
10, 11,
17, 14,
21, 16,
19, 35,
36, 37
44,
11,
12,
41,
44,
46, 47
1, 3, 10,
18, 19,
38, 28, 33
21,
17,
27, 6,
7, 47,
48
Da de La
Madre
Da de la
Bandera
Fiestas
Patrias.
Da de la
primaver
a
Seor de
los
Milagros
Aniversar
io del
Colegio
Arte
Idioma
30 H.
Arte
Idioma
Historia,
Geografa y
Econ.
Todas las
reas.
Arte
Idioma
Historia,
Geografa y
Economa.
25 H.
25 H.
30 H.
Arte
Idioma
CTA.
25 H.
ACTIVIDAD
FECHA
RESPONSABLES
ACTIVIDAD
FECHA
RESPONSABLES
VIII
IX
RECURSOS Y MATERIALES
Orientaciones de evaluacin
La evaluacin de los aprendizajes se realiza por criterios: Expresin y comprensin oral,
comprensin de textos y produccin de textos.
Para evaluar se formularn indicadores y se utilizarn tcnicas (formales, no formales y
semiformales) y los siguientes instrumentos:
XI
BIBLIOGRAFA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
II.
III.
IV.
Datos Generales
Institucin Educativa
Director
rea :
Grado y secciones : 1
N de horas
Docente Responsable
Bimestre o trimestre
: 32 horas
: Mara Caballero R. y Nancy Soto
:I
Justificacin:
La presente unidad denominada CONSTRUIMOS PERIDICOS MURALES ACERCA
DEL CUIDADO DE LA SALUD Y EL AMBIENTE, tiene por objetivo la construccin de
peridicos murales que permiten fortalecer la capacidad de conversacin y escucha, la
utilizacin de tcnicas, como el subrayado y la tomas de apuntes, la organizacin, el
juzgamiento y manejo
de textos periodsticos seleccionados, el uso del correo
electrnico para la trasmisin de informacin, haciendo uso de las reglas ortogrficas y
gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce, con el
propsito de responder al tema transversal planteado, a partir de los aspectos que se
desarrollarn en la presente unidad, para el presente periodo.
Tema Transversal Priorizado:
Educacin ambiental
Valor(es) y actitudes Priorizadas
ACTITUDES ANTE EL REA
VALORES
Escucha
atentamente
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
la
compaeros.
Cumple
las
normas
de
en
convivencia.
SOLIDARIDA
D
su
presentacin
personal.
Emplea
vocabulario
adecuado
para
comunicarse.
Es colaborar en diversas
actividades en el aula.
Presta ayuda a quien lo
pares.
necesita.
V.
CAPACIDADES ADECUADAS
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
RECURSO
S
TIEMP
O EN
HORAS
Informacin
relevante
1. Identifica informacin sobre el
textos.
lenguaje periodstico, la noticia y
y complementaria.
Lectura
oral y silenciosa.
la historieta.
Lectura
narrativa, descriptiva y
2. Organiza informacin sobre el 15. El resumen. Tcnicas
argumentativa
lenguaje periodstico y la
para su elaboracin.
Internet.
3. El aparato fonador.
- Lectura N 4:
3. Discrimina informacin relevante
Funcionamiento.
Evaristo, el
de la complementaria.
sauce que muri
4. Utiliza el subrayado y la toma de 4. Estructura de los
de amor.
apuntes para comprender un
textos:
frases,
Lectura N 16: El
texto y hacer resmenes.
oraciones, prrafos y
Manu, el paraso
5. Infiere el significado de palabras
textos.
del Per.
o expresiones.
Texto
argumentativo
6. Enjuicia el contenido de los LENGUAJE AUDIOVISUAL
textos que lee.
1. Correo
electrnico. - Redaccin de resmenes.
Condiciones de uso.
37. Envo de mensajes va
Produccin de textos
28. El
lenguaje
correo electrnico para
periodstico.
3. Construye peridicos murales en
intercambiar
informacin
Caractersticas.
el que organiza noticias,
acerca de la salud y el
crnicas e historietas segn las 33. Peridicos murales.
ambiente.
Secciones
y 38. Produccin de noticias,
secciones establecidas acerca
diagramacin.
del cuidado de la salud y el
crnicas,
historietas
u
ambiente, la agresividad, el 30. La noticia y la crnica.
artculos libres sobre el
consumo
de
sustancias
Caractersticas
y
cuidado de la salud y el
psicoactivas.
estructura.
ambiente.
39. Procesamiento
de
1. Utiliza las reglas ortogrficas y LITERATURA
informacin
sobre
el
gramaticales
para
otorgar
peridico mural
- Lectura N
coherencia y correccin a los
40. Construccin del peridico
4:
textos que produce, incluidos
mural, teniendo en cuenta
Hebaristo,
aquellos que se envan mediante
sus secciones.
el sauce
correo electrnico.
41. Exposicin de peridicos
que muri
murales
de amor.
42. Reflexin
sobre
los
- Lectura N
aprendizajes obtenidos.
16: El
43. Evaluacin de la unidad
Manu, el
44. Reforzamiento.
paraso del
Per.
1h
1h
2h
3h
Textos
del
MINEDU.
5h
Internet.
Peridico
5h
s.
Fotograf
as.
Papelgr
afos.
2h
3h
3h
2h
3h
2h
VI.
ORALEXPRESIN Y COMPRENSIN
CRITE
RIOS
CAPACIDADES
INDICADORES
COMPRENSIN DE TEXTOS
Identifica
Discrimina
Infiere
Enjuicia
PRODUCCIN DE TEXTOS
PUNTAJ
E
PORCEN
TAJE
10
50%
10
50%
10
20
100
%
40%
20%
20%
20%
20
100
%
30%
35%
35%
14
20
100
%
40%
40%
2
10
4
20
20%
100
%
INSTRUMENTO
S
LISTA DE
COTEJO
Escucha
TOTAL
Construye
Enjuicia
Utiliza
ANTE ELACTITUD
N
TEMS
RESPETO
SOLIDARIDAD
Escucha atentamente la
opinin del profesor y
sus compaeros.
Cumple las normas de
convivencia. Demuestra
TOTAL
PRUEBA DE
DESARROLL
O
20
LISTA DE
COTEJO
PRUEBA DE
DESARROLL
O
FICHA DE
OBSERVACI
N
VII.
BIBLIOGRAFA:
47.
OTP Comunicacin.
48.
Daniel Cassany.
_________________________________________
______________________________________________
______________________________________
Directora de la I.E
Sub director de I.E.
Docente
MATRIZ DE EVALUACIN
COMPRENSIN DE TEXTOS
CRITERIOS
CAPACIDADES
Identifica
Discrimina
Infiere
Enjuicia
INDICADORES
- Identifica
informacin sobre el
lenguaje periodstico, la noticia y
la historieta.
- Discrimina
la
informacin
relevante de la complementaria
en un organizador visual.
- Infiere el significado de palabras o
expresiones a partir del contexto
lingstico.
- Enjuicia las ideas expresadas por
el
autor
del
texto
ledo,
expresando
opiniones
personales.
TOTAL
N
TEMS
PUNTA
JE
PORCE
NTAJE
40%
20%
20%
20%
20
100%
REACTIVO (Pregunta)
Qu es una noticia? (2 p.)
2 Cules son las caractersticas de la
Identifica informacin sobre el lenguaje
historieta? (2p.)
periodstico, la noticia y la historieta.
3 Seala los elementos de la historieta. (2p.)
4 (8 Ptos.) 4 Determina
el
trmino
excluido
que
comprende los elementos del peridico
mural. (2p.)
Discrimina la informacin relevante de la 5Completa el siguiente cuadro escribiendo las
complementaria elaborando un esquema
ideas principales y sus respectivas ideas
1(4 Ptos.)
complementarias. (4p.)
10
PRUEBA DE DESARROLLO
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO: 1 AO DE SECUNDARIA
Apellidos y nombres:
________________________________________________________
Grado/Seccin:
________________________________________________________
Fecha:
________________________________________________________
Capacidad: Comprensin de textos.
11
IDEAS PRINCIPALES
IDEAS COMPLEMENTARIAS
12
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____
Opinin.
Deportes.
Cultural.
Vietas.
Qu crees que debemos hacer los peruanos para conservar el Manu? (4 puntos)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________________________________________________
PROYECTO DE APRENDIZAJE
II.
Institucin Educativa
: N 109 Inca Manco Cpac
Director
:
rea :
Grado y secciones : 1 y 2 ao
N de horas
: 32 horas
Docente Responsable
: Mara Caballero R. y Nancy Soto
Bimestre o trimestre
:I
PROGRAMACIN PREVIA
2.1
ESTRATEGIA DE PRESENTACIN
2.1.1 Motivacin
El presente proyecto tendr como estrategia de presentacin la dramatizacin de los
estudiantes sobre la higiene y limpieza de los ambientes de la IE.
Luego los estudiantes responden en lluvia de ideas a las siguientes preguntas:
Qu observaron?
13
Qu problema
identificamos?
Por qu se
origina este
problema?
Qu sabemos
del problema?
- Qu
Inadecuados
hbitos del
higiene
ambiental en
la I.E
es
ambiente?
- A
el
qu
llamamos
limpieza?
- Quines
son
los
responsables
de
la
conservacin
y limpieza de
los ambientes
de la I.E.?
Baja autoestima.
Poca
identidad
con la I.E.
Qu puede
generar este
problema?
Qu podemos
hacer para
solucionar este
problema
- Estudiantes
reacios
al
cambio
de
actitud frente
al cuidado del
ambiente.
Modelos
inadecuados en
la familia y la - Imagen
descuidada de
comunidad
la institucin.
educativa.
Campaa
que ayude a
desarrollar
hbitos de
higiene
ambiental
en la I.E.
Indiferencia de - Inadecuada
presentacin
la
comunidad
personal
de
educativa en la
los
presentacin
estudiantes.
personal
del
estudiante.
- Infraestructura
y mobiliarios
sucios
y
deteriorados.
- reas
verdes
deterioradas y
desrticas.
Les pareces correcta la actitud de los alumnos?, por qu?
Por qu creen que tienen esta actitud?
Cmo les gustara que se vea su colegio?
La docente conjuntamente con los alumnos y alumnas continan el dilogo usando el
rbol causal y completan el cuadro de determinacin del problema.
2.1.2 Determinacin del problema (se sugiere utilizar el rbol causal)
Inadecuada
presentacin
personal de los
estudiantes.
Estudiantes reacios al
cambio de actitud
frente al cuidado del
ambiente.
Imagen
descuidada de
la institucin
Infraestructura y
mobiliarios sucios
y deteriorados.
reas verdes
deterioradas y
desrticas.
Poca identidad
con la I.E
Baja
autoestima
Modelos
inadecuados en la
familia y la
comunidad
educativa
Poca
conciencia
ambiental
Poca difusin y
seguimiento al
cuidado del
ambiente
14
Qu sabemos de
las actividades?
Qu ms
queremos
saber?
Campaa
- Las campaas- Formas
de
para
sirven
para
organizar una
promover los
difundir
campaa.
hbitos de
informacin. - Estructura
de
higiene en la
un programa
IE.
- En
las
radial.
-Elaboracin de
campaas se- Forma
de
un Programa
utilizan
elaborar
el
radial.
afiches,
afiche.
Elaboracin de
programas
afiches.
radiales,
de
TV, etc.
Qu
necesitamos para
realizar las
actividades?
Cmo nos
organizamos
para realizar las
actividades?
- Elaborar un
cronograma
de
actividades.
- Recoger
informacin.
-En equipos de
trabajo.
- El
programa
radial es un
medio
para
transmitir
informacin.
COMUNICACIN
2 Grado
ARTE 1 Grado
ARTE 2 Grado
COMUNICACIN Y
ARTE
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Elaboracin de un
programa radial.
Elaboracin
de
afiches.
Elaboracin de un
programa radial.
Elaboracin
de
afiches.
Elaboracin
de
carteles
Elaboracin
de
murales
Campaa
para
promover
los
hbitos de higiene
en la IE.
CRONOGRAMA
Profesores
de
Comunicacin de 1 Del 01 de marzo al
Grado A y B
30 de marzo de 2012
Profesores
de Del 01 de marzo al
Comunicacin de 2 30 de marzo 2012
Grado B y C
Profesores Arte de 1
Grado A y B
Profesores de Arte 1
Grado B y C
Profesores
de
Comunicacin y Arte
de 1 y 2 de
Secundaria
Del 01 de marzo al
30 de marzo 2012
Del 01 de marzo al
24 de marzo 2012
30 de marzo 2012
2.1.3 Evaluacin de las actividades por rea, inter rea o inter reas.
ACTIVIDAD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
FECHA DE
EVALUACION
RESPONSABLES
15
Campaa
para
promover los
hbitos
de
higiene en la
IE.
III.
Listas de cotejo
de
limpios
estudiantes
con
buena
Guas
de
De proceso: Del 4 al
Comisin
24 de marzo.
por
Final: 31 de marzo.
Comunicacin y Arte
observacin
integrada
docentes
de
evalan la actividad y
presentacin.
resultados.
PRODUCIMOS
HIGIENE
3.2.
PROGRAMAS
RADIALES
PARA
PROMOVER
HBITOS
DE
JUSTIFICACIN
3.4.
RESPONSABLE
Profesores y estudiantes.
Profesores y estudiantes.
Profesores
Equipo de estudiantes.
Equipo de estudiantes.
Equipo de estudiantes.
Elaboracin de afiches.
Equipo de estudiantes.
Profesores
FECHAS
16
Profesores.
Profesores y estudiantes.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin ambiental
VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
RESPETO
SOLIDARIDAD
Comportamiento
Escucha atentamente
la opinin del profesor
y sus compaeros.
Cumple las normas de
convivencia.
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMPO/ HORA
17
VII.
INDICADORES
N
TEMS
PUNTAJ
E
PORCEN
TAJE
INSTRUMENTO
S
10
50%
LISTA DE
COTEJO
en
la
18
ORALEXPRESIN Y COMPRENSIN
lingstico
que
utilizar.
73. Relata noticias
radiales en forma
fluida,
pronunciando
con claridad las
expresiones.
TEXTOSCOMPRENSIN DE
TOTAL
74. Discrimina
la
informacin,
estructura
y
caractersticas de
noticias,
historietas
y
afiches.
76. Enjuicia
el
contenido de los
textos que lee.
(Cuidado
del
ambiente)
Elabora mapas
sobre la noticia.
conceptuales
TEXTOSPRODUCCIN DE
78.
ANTE ELACTITUD
X.
50%
10
20
100
%
PRUEBA DE
DESARROLL
O
40%
Utiliza
el
subrayado
para
comprender los textos que lee.
40%
PRUEBA DE
DESARROLL
O
20%
PRUEBA DE
DESARROLL
O
10
20
100
%
35%
35%
30%
14
20
100
%
40%
40% OBSERVACI
20%
Redacta
noticias radiales
teniendo
en
cuenta
sus
caractersticas y estructura.
RESPETO
SOLIDARIDAD
10
TOTAL
77. Planifica
la
produccin
noticias radiales,
identificando
el
tema
y
los
destinatarios
a
quienes
se
dirigir.
Escucha
atentamente
opinin del profesor y
compaeros.
Cumple las normas de
convivencia. Demuestra
TOTAL
la
sus
10
20
LISTA DE
COTEJO
PRUEBA DE
DESARROLL
O
FICHA DE
N
100
%
BIBLIOGRAFA
- Para el alumno.
- Para el docente
19