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Aprendizaje, Enseanza y

Psicologa Educativa

Introduccin

El material que presento a continuacin, resalta los conceptos de los componentes


bsicos de la Psicologa Educativa, pues para dar inicio a la asignatura hay que
definir y sobre todo conocer lo que es enseanza, aprendizaje y tener el pleno
conocimiento del concepto de Psicologa Educativa.
La psicologa educativa ha estado vinculada con la enseanza desde sus inicios
en Estados Unidos hace ms de un siglo. Los objetivos de la psicologa educativa
son comprender y mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje. Disciplina
que estudia los procesos de enseanza y aprendizaje; aplica los mtodos y las
teoras de la psicologa, aunque tambin posee los propios.

1.1-Construya dos conceptos de Aprendizaje, enseanza y Psicologa Educativa


a partir de la lectura reflexiva, del texto bsico de Anita Woolfolk, Captulo 1,
pgina 4-16, tomando en cuenta el uso, campo de aplicacin, papel y
trascendencia de los mismos en el campo profesional.
Aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican


habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada
habilidad, se asimila una informacin o se adopta una nueva estrategia de
conocimiento y accin.
Enseanza
La enseanza es la transmisin de conocimiento de manera que el receptor es
decir quin adquiere el aprendizaje, sea capaz de ponerlo en prctica cuando se
requiera de esos conocimientos obtenidos.
La enseanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interaccin
de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o
varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o
mundo educativo donde se ponen en contacto a profesores y alumnos.
La enseanza es el proceso de transmisin de una serie de conocimientos,
tcnicas, normas, y/o habilidades. Est basado en diversos mtodos, realizado a
travs de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

Psicologa educativa
La psicologa educativa, tambin denominada psicologa educacional, es aquella
parte dentro de la psicologa que se ocupa exclusivamente de entender en
el estudio del aprendizaje y la enseanza de los seres humanos a instancias de
los centros educativos, por tanto, es que focaliza y centra su atencin en la
multiplicidad de formas en las que es posible llevar a cabo el aprendizaje y la
enseanza, es decir, cmo los alumnos aprenden y de qu modo se desarrollan,
con la misin de mejorar la calidad educacional.
La psicologa educativa es la disciplina o ciencia que se encarga de investigar los
seres humanos en su entorno escolar, como piensan los nios y en sentido
general las personas, para determinar a qu se deben las diferentes conductas
que muestran las personas, pero en especial los estudiantes en la escuela.
En mi opinin la psicologa educativa es la que se dedica a la implementacin de
tcnica para facilitar la enseanza aprendizajes en los centros educativos.

Aprendizaje, Enseanza y Psicologa educativa


Algunos educadores piensan que los maestros deben aprender las diferentes
tcnicas de enseanza que propone la investigacin y presentar exmenes sobre
ellas para obtener y conservar los certificados que les permitan dedicarse a la
docencia. Otros piensan que lo que hace excelente a un maestro no es la
capacidad para aplicar las tcnicas, sino el arte de ser reflexivo sensible e
ingenioso.
La psicologa educativa
Es una disciplina distinta con sus propias teoras, mtodos de investigacin,
problemas y tcnicas. "La psicologa educativa difiere de las otras ramas de la
psicologa porque tiene como meta principal la comprensin y el mejoramiento de
la educacin" (Wittrock, 1992, p. 138).
La psicologa educativa se concentra en "el estudio psicolgico de los problemas
cotidianos de la educacin, de lo que derivan principios, modelos, teoras,
procedimientos de enseanza y mtodos prcticos de instruccin y evaluacin, as
como mtodos de investigacin, anlisis estadsticos y procedimientos de
medicin y valoracin para el estudio de los procesos afectivos y de pensamiento
de los estudiantes y los complejos procesos sociales y culturales de las escuelas".
Caractersticas del Proceso de Enseanza.
Las reas de conocimiento profesional que los mentores deben de dominar son 7:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Las materias acadmicas que imparten.


Dominar las estrategias de la enseanza.
Conocer los programas y materiales para la materia y nivel.
El uso de mtodos concretos en sus diversas formas.
El conocer qu tipo de caractersticas de sus estudiantes y antecedentes.
Identificar los ambientes que facilitan el aprendizaje a sus estudiantes.
Conocer las metas y propsitos de la enseanza.

La enseanza requiere que los maestros aplique y lleven a cabo las diferentes
tcnicas, as como el ser reflexivos, siendo esta una herramienta que ayuda a
analizar las situaciones; por qu y para que, para determinar cmo se podra
mejorar.
Los maestros deben de ser competentes para llevar a cabo diferentes estrategias,
as como crearlas, poseer rutinas para el manejo de grupo, pero ser capases de
realizar un cambio de manera imprevista si la situacin se lo exige.

Las principales preocupaciones de un maestro principiante son:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Mantener la disciplina.
Motivar.
Resolver las diferencias.
Evaluar su trabajo.
Tratar con los padres.
El enfrentarse a la realidad al pasar de la teora a la practica en la
imparticin de la enseanza.

La funcin de la psicologa educativa.


Su funcin es el de trasladar a las aulas la aplicacin de los conocimientos de las
psicologa, siendo esta una disciplina distinta, ya que posee sus propias teoras,
mtodos de investigacin, tcnicas y problemas, con la finalidad de comprender y
mejorar la educacin.
Lo que los psiclogos educativos estudian es la manera en que la gente piensa,
hace, siente en la enseanza; y aprender en un ambiente en el que se pretende se
lleve a cabo la educacin; concentrndose en el estudio psicolgico de los
problemas cotidianos de la educacin.
Tarea de la psicologa educativa.
Es la de realizar investigaciones para probar las respuestas posibles, la de
articular los resultados de los estudios en teoras que intenten demostrar una idea
unificada de la enseanza, el aprendizaje y el desarrollo.
El mtodo descriptivo de investigacin rene informacin a travs de la
observacin, encuestas o registros con la finalidad de brindar datos de
correlaciones, esto es un nmero que indica la fuerza y la direccin de una
relacin entre dos suceso, mientras ms fuerte mayor es la relacin,
Tanto los principios como las teoras nos ayudan a encontrar soluciones y predecir
lo que nos funcionara.
El inters de la psicologa educativa es el aprendizaje donde quiera que este
ocurra, donde la gente tenga la intencin de incrementar sus conocimientos y
habilidades.

1.2. Una Mancha de Grasa

De acuerdo con lo que se visualiza en la pelcula Una mancha de grasa, y el


tema de motivacin escolar, nos podernos dar cuenta que el hecho de que un nio
sea motivado por sus padres y maestros, ayudar mucho en su desempeo
escolar.
Puedo decir que este documental me pareci bastante apegado a la realidad,
porque hay muchos maestros que no saben a cerca del contexto de donde viven
los nios.
La conducta de los nios y la negatividad que puedan presentar, no siempre
dependern de ellos sino tambin de su contexto, como se puede apreciar en la
pelcula, el nio era vctima de las circunstancias que lo rodeaban, pues el
contexto en el que viva y su familia no lo motivaban para que fuera a la escuela,
y si a ello se sumaba que la maestra no trataba de motivarlo, sino que lo reprenda
e incluso lo ignoraba, entonces se podra decir que esto no es algo tan alejado de
las situaciones en las vivimos.
Este tipo de actitudes, lejos de beneficiar a los alumnos los perjudica, pues si no
se les motiva suelen pensar que es porque la escuela no sirve para nada, lo que
los hace perder el inters e incluso alejarse de la escuela.
Comparacin
Rol del docente y del Estudiante
Viendo esta reflexin entiendo que el rol del maestro, es desafiarse as mismo
para que vea todo lo que puede entregar como maestro, conocer de afondo a sus
alumnos para que descubra cules son sus necesidades, para as saber buscar
los mejores mtodos de enseanzas de acuerdo al ambiente que tengan sus
estudiantes, tener paciencia que es la principal virtud de un docente y entregar el
todo por el todo si es su vocacin transmitir conocimientos a los dems y educar a
aquellos que lo deseen, mientras que el rol del estudiante, es poner su empeo,
dedicacin y deseo de ser mejor, para dejarse educar por el docente que ya ha
decidido ayudar con su educacin, ensendolos a ser mejores personas y ver
que pueden tener un mejor porvenir.

Teoras y Caractersticas del Proceso de Enseanza Ap

Teora de acondicionamiento clsico

Teora Psicosocial de Erikson.

Moldear las de manera que permitan un


aprendizaje ms efectivo. A travs de los
procesos inconscientes del condicionamiento
clsico los escolares aprenden a desarrollar
sus miedos, sus preferencias, sus rechazos
por asociacin.

Al igual que Piaget y Freud, Eri


como el paso a travs de una se
sus metas, preocupaciones, log

Las etapas son interdependient


tardas dependen de cmo se h
durante los primeros aos, al ig
Freud. Erikson sugiere que e
enfrenta una crisis del desarrollo
una alternativa positiva y una
daina.

Teora del acondicionamiento Operante

El uso de los programas instruccionales, as mismo la elaboraci


textos siguiendo este formato que van a facilitar la lectura, la com
y el aprendizaje de los contenidos.
La Teora Psicogentica de Jean Piaget

La Teora Sociocultural del Aprendizaje de


Vygotski

Organizar y sistematizar un conjun


una psicologa gentica, que se
inteligencia, pensamiento y del apre
Teora cognoscitiva social.

Hace ms de 30 aos, Albert Bandu


El mtodo experimental gentico, que
perspectivas conductuales tradicio
consiste en crear una situacin para que el
precisas, pero incompletas, po
alumno pueda desarrollar los procesos
explicacin parcial del aprendiz
psicolgicos
superiores.
El
mtodo
elementos importantes, especialm
consiste en que el individuo debe resolver
influencias sociales. La teora cogn
una tarea mediatizada por medios que
sobre el aprendizaje y la motiv
brinda el maestro.
conductual por las consecuencias y
el pensamiento. Los conceptos bsi
social son las interacciones entre la
caractersticas
Teora del Aprendizaje Significativo de David Ausubel

Para Ausubel, en las escuelas, la variable ms importante qu


aprendizaje son los denominados conocimientos previos del a

Nuevas informaciones pueden ser aprendidas y retenidas en


que estas se conecten en forma significativa con los an
existan conceptos claros e inclusivos en la estructura co
alumno.

Planteamiento de la psico

Nos ha posibilitad
conceptos de cultur
escolarizacin.
Teora de la elaboracin que nos proporcionan Merrill y
Reigeluth
Han aportado un serio intento de construir una teora
global de la instruccin muy til para el diseo curricular.
Teora del andamiaje tutorial de Bruner

Indicando que una parte de la responsabilidad de


corresponde a los adultos que organizan su exper

En este proceso, el educador infantil deber sum


"andamios", las referencias, exigencias y ayu
pequeos puedan ir construyendo su conocimient

Conclusin
La psicologa educativa trata los temas de enseanza relacionados con los nios
y adultos: inteligencia, memoria, solucin de problemas y motivacin.
Es importante que el profesorado acepte nuevas propuestas e innovaciones en
la educacin no poner rechazo a las ciencias de la educacin.
Tambin debemos sugerir que en los mtodos de educacin la didctica sea
considerada como una ciencia y no solo una disciplina inmersa en la psicologa
educativa, puesto que se pueden complementar mutuamente. Por ejemplo un
maestro que innova en sus formas de ensear hace sus clases aburridas y
tediosas, lo que hace que el alumno pierda el inters y no aprenda bien. En
cambio s un maestro que cambia su didctica en cada clase, la vuelve
interesante y despierta el deseo de aprender e el estudiante y este se esfuerza
ya provecha al mximo los conocimientos impartidos y los que el investiga, aqu
vemos lo importante que es la didctica para la educacin y en los procesos
aprendizaje y la enseanza.

Bibliografa

Woolfolk, A. (2007). Psicologa Educativa. Mxico. Pearson.


Woolfolk, A. (2010). Psicologa Educativa. Mxico: Pearson.