QUINTA EDICAO__PREFACIO _ A QUINTA EDICAO Metodologia Cientfica procura colocar & disposicio do acadéinico, que ingtessa ro curso superior, o instrumental cientfico metodolégico bisico para o seu estudo uni sitar Com o advento da legislacdo em vigor ~ Lei das Diretrizes ¢ Bases da Educagao Nacional, n® 9.394/96 ~ que nao faz mais referéncia a um primeiro ciclo de estudos, as instituigdes de ensino superior nio deixardo de oferecer ao aluno, que ingressa nos cursos de graduagio, disciplinas que o introduzird no estudo superior, rigoroso ¢ organizado e na iniciagio & pesquisa Enire as disciplinas de iniciagdo, a Metodologia Cientifica continua sendo tm dos instumentos de trabalho que pode servir no estudo e na aprendizagem dos mais dife- rentes conteidos cientficos. Para alcangar este intento os autores esquematizaratn, de for- 1a simples e légia, todos os passos de um estudo sério e de um trabalho ciemtific. © enfoque tradicional, orientada para a critica do método, supde seu dominio. © que nio se pode, obviamente, esperar dos que ingressam na Universidade. Orientamos, ‘nosso trabalho para a aprendizagem do método, estando af swa originalidade. Assim, 0 texto apresentado originalmente ¢ agora mais uma vez revisado, além. de enriquecer a bibliografia no setor, estabelece um roteiro seguro de trabalho, tanto para docentes como para discentes.XI Metodologia cientiicn Ao oferecer a0 piblico a quinta edigio atualizada do livro Merodologia Cientifi: ‘ca, podemos afirmar, pelos depointentos recebidos, que o roteiro sugerido & umm auxiliar pprecioso no estudo, na elaboragao ¢ na apresentagao de trabalhos cientificos, A obra revisada continua perseguindo, em todo 0 texto, o objetivo fundamental de iniciar 0 estudioso no trabalho intelectual sétio, objetivo e sistemético. isso resulta a caracterizacao mais saliente do livro: sua apresentago simples, clara e Kégica, Tudo 0 que pudesse dificultara seqléncia ordenada das idéias, como discus: sGes de questdes em contfito, foi omitido. Tal procedimento ¢ justificado se levarmos em conta que a publica a que se dirige rao € 0 dos fil6sofos das ciéncias, nem mesmo o dos cientistas profissionais de larga expe- rigncia, mas, sim, 0 pablico que inicia seus estudos universitérios ou que sente a necessi- dade de consolidar os conhecimentos metodalégicos, talvez nunca aplicados na execugo sistematica de todas as tarefas de um trabalho cientifico. Nos tiltimos anos, numerosas publicagdes t&m surgido no setor de Metodotogia Cientifica, com os mais variados enfoques. Esta diversidade de dados tora dificil reunir, €em uma 36 obra, todas as informagdes e orientagdes para 0 estudo e a pesquisa Apesar dessascontribuigSes, mantvemos a estrutura do texto das edigdes ante- rores por julgé-laeficiente na busca dos objetivos aos quais esté condicionada a iniciagdo A pesquisa ciemtitica Pelos resultados didético-pedag6gicas obtidos, foram mantidas as figuras, os qua ‘dros. os esquemas e os modelos de trabalho de pesquisa bibliografica e de pesquisa descri- tivo-experimental, com os respectivos passos de sua elaboragio e apresentacao. Sem os modelos priticos, a teara fica estéil. Finalniente, o novo texto foi atualizado segundo a verso 2000 da NBR 6023 da Associagio Brasileira de Norms Técnicas para a comreta apresentacdo das referéncias bibliogrificas. Oferece também subsidios para aplicar a informitica nos trabalhos univer- sitdrios. Experamos que esta quinta edigZo também possa servir de instrumento de traba- Iho para muitos universitérios, como ocorreu com as edigdes anteriores. importante nao é traballar, mas trabalhar bem, 0s Autores INTRODUGAO A universidade brasileira evolui a grandes passos. Voltada amteriocmente & trans- missfio do saber adguirido ou a conservacio do patriménio cultural do passado, orienta-se em nossos dias, sob a presso das mudangas constantes que o desenvolvimento impe, a0 censino, & pesquisa e & extensio. Em razio dessa nova filosofia, o ensino superior tem por objetivos o desenvolvi- mento das cigncias, letras ¢ artes através da pesquisa, a formagiio de profissionais de nivel universitrio, o desenvolvimento de novas tecnologias e a intervengio social ‘Muito deve ser feito, porém, tanto pelos professores como pelos alunos, antes de se poder afirmar que a universidade esteja correspondendo adequadamente as novas fun- Bes que Ihe so impostas pelas novas nevessidades culturais, sociais ¢ econ6micas. Assim como foi estruturada e elaborada, a metodoogia cientifica consttui para ssa tarefa um subsidio, cujo valor ndo pode ser negado: fornecer os pressupostos do traba- Iho cientiico, Esses comprecndem certas normas consagradas pelo uso, entre cientistas, re- ferentes & estrutura e & apresentagao do trabalho cientifico, além das tgcnicas e méto- dos relativos & pesquisa e & execugao da mesma. Sao igualmente pressupostos do tra- bbalho cientifico aqueles mecanismos mentais que se desencadeiam através do processo reflexivo.