UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

Respetamos y preservamos el nmero de animales de nuestra alma

I.- DATOS GENERALES
1. 1.-INSTITUCIN EDUCATIVA P.
1. 2.-UGEL
1. 3.-REA
1. 4.-CICLO Y GRADO
1. 5.-SECCIONES
1. 6.-N DE HORAS SEMANALES
1. 7.-DURACIN
1. 8.-PROFESOR
1. 9.-DIRECTORA
1.10.-AO ACADMICO

: EBENEZER
: 03 - Cercado de Lima
: Matemtica
: VI - 1 de Secundaria
: nica
: 08 Horas
: 01 de Marzo al 01 de Abril
: Nahum Roldan
: Lic. Milca Lpez de Medina
: 2016

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA

La fauna peruana est formada por todas las especies de animales que se encuentran en el pas. Estas se pueden clasificar de acuerdo a las caractersticas que
poseen en comn. Sin embargo, la Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN) indica que 5 200 animales se encuentran en peligro de ex tincin.
Qu animales conoces? De qu forma podras clasificar algunos tipos de animales? (Teora de conjuntos).
As mismo, la clasificacin de los animales en la naturaleza se manifiesta por determinadas caractersticas como su tipo de alimentacin. Cmo podras
establecer una relacin entre un animal y su forma de alimentacin? (Relacin Binaria).
De los animales que se encuentran en peligro de extincin podemos identificar a uno de ellos como el armadillo gigante, su tamao desde la cabeza a la cola es
150 a 160 cm, de los cuales 50 cm corresponden solo a la cola y tiene un promedio de vida de 12 a 15 aos. De la misma, misma manera podemos identificar al
Oso panda, hasta qu tamao crecen? Cuntos existen en el mundo? Cuntas cras pueden tener? (nmeros naturales)
Cmo ejerces tu ciudadana en tu comunidad al proteger a especies en peligro de extincin?
En qu situaciones del entorno, observas la utilidad de los nmeros naturales? Explica su importancia.
III.- TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la Convivencia, la paz y la ciudadana.
Educacin en y para los Derechos Humanos.
Educacin en Valores y formacin tica.

IV.- VALORES
VALORES
INSTITUCIONALES

Responsabilidad
Identidad

ACTITUDES ANTE EL AREA

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

Le gusta cumplir puntualmente con sus

responsabilidades escolares
Se acepta y aprecia a s mismo.
Se siente orgulloso de ser peruano.

Le gusta cumplir puntualmente con sus

responsabilidades escolares
Cuida de si: salud, higiene y presentacin personal.
Entona con fervor el Himno Nacional.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas

matemticas

Elabora y usa estrategias

Razona y argumenta generando
ideas matemticas

CAMPO TEMTICO

INDICADORES

1 .Teora de conjuntos
Determinacin y clasificacin
Relaciones entre conjuntos
Operaciones con conjuntos
Problemas con conjuntos

Determina y clasifica los conjuntos

a travs de la relacin de
elementos de un conjunto.
Realiza operaciones con conjuntos
a travs de clculos pertinentes.
Resuelve problemas con conjuntos
mediante el diagrama de Venn.
Aplica algoritmos pertinentes en la
solucin de situaciones problemticas
sobre conjuntos.
Establece el producto cartesiano
entre dos conjuntos a travs de la
relacin binaria entre sus elementos.
Interpreta
las
leyes
de
correspondencia
para
formar
relaciones entre conjuntos
Expresa en forma grafica y simblica
las relaciones de orden entre nmeros
naturales.
Resuelve operaciones con nmeros
naturales a travs de algoritmos
pertinentes.
Resuelve situaciones problemticas
con nmeros naturales
mediante
transformaciones e interpretaciones
Describe las caractersticas de la
potenciacin considerando su base y
exponente con nmeros naturales.

2. Relacin Binaria
Teorema
Producto Cartesiano
Diagramas
Relacin binaria
Dominio y rango de una
relacin
3. Conjunto de nmeros
Naturales.
Orden y comparacin
Adicin
Sustraccin
Multiplicacin
Potenciacin
Radicacin
Operaciones combinadas.

TIEMPO

8 horas
4 hora

4 horas

4 horas
4 horas

4 horas

4 horas

32 horas

HORAS TOTALES
VI.- EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES

Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas

Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas

Comunica y
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias.

INDICADORES

TOTAL
2. Realiza el producto cartesiano entre dos conjuntos y
establece una relacin bajo una ley de correspondencia.

TOTAL
3. Realiza operaciones y resuelve situaciones problemticas
con nmeros naturales.
TOTAL

- Expresa sus ideas sin agredir a sus compaeros.

ACTITUD ANTE
EL
AREA

N TEMS

PUNTAJE

PORCENTAJE

INSTRUMENTOS

10

10

100

Prctica de
desarrollo

10

20

100%

10

10

100

10

20

100%

10

10

100

10

20

100%

20%

20%

20%

Ficha de
coevaluacin

20%

Lista de cotejo

20

100%

1a. Realiza operaciones y resuelve situaciones problemticas

con conjuntos.

-Valora aprendizajes desarrollados como parte de su proceso

formativo.
-Demuestra responsabilidad en el uso de su tiempo.
-Trae y utiliza el material didctico solicitado.
-Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y
comunicar resultados matemticos.
TOTAL

Practica de
desarrollo

Practica de
desarrollo

20%

Ficha de
autoevaluacin

VII.- BIBLIOGRAFA

Para el Docente:
Ministerio de Educacin. Texto escolar (2012). Matemtica 1. Lima: Editorial Norma S.A.C.
Matemtica 1. Lima: Editorial COREFO ; 2016
Departamento Editorial COREFO. Razonamiento Matemtico I. Lima: 2016
Nahum Roldan: Prcticas y separatas de Matemtica. Colegio Trilce. Colegio Amrica del Callao. Colegio Clemente de Althaus.

Para el estudiante:
MATEMATICA I. Editorial COREFO 2016
MATEMATICA I. Ministerio de Educacin 2016
Salvador Timoteo, Razonamiento Matemtico Siglo XXI. Lima: Editorial San Marcos; 2016
Razonamiento Matemtico 1 : Editorial COREFO

Pueblo Libre, 28 de Marzo del 2016

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Nahum Roldan Azaa

Lpez de Medina
Directora

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Lic. Milca