Vous êtes sur la page 1sur 20

POLTICA EDUCACIONAL

DESAFIOS METODOLGICOS

PROF DR DEBORA CRISTINA JEFFREY


FAC U L DA D E D E E D U C A O
G E PA LE

UNICAMP

AS TEORIZAES

Dilogo do pesquisador com autores e bibliografias: pautar-se pela


dvida, discusso, postura crtica, superando a reproduo e a
aceitao;

Leituras, confronto de autores, dvidas sobre afirmaes, modelos e


concluses de pesquisa, questionamento sobre os limites impostos
por conceitos e metodologias criam condies para o
desenvolvimento de uma perspectiva crtica dos autores, tornado
consistente os problemas que se pretende examinar;

Superao do bvio, do senso comum.

GATTI (2006, p. 33-34)

CINCIAS DA EDUCAO

Epistemologia

Positivismo
Fenomenologia
Dialtica
Historicismo
(Ps)Estruturalismo
Hermeneutica
Pluralismo

Cincias Sociais
Filosofia
Histria
Administrao
Cincias

Cincias da
Educao

Pesquisa

Quantitativa
Qualitativa

O CAMPO DE ANLISE NA PESQUISA EDUCACIONAL

Estudo de Caso
Poltica Educacional

Narrativas

Anlise de
Contedo

Representao
Social
Histria Oral
Historiografia

O PESQUISADOR DO CAMPO
Era globalizante;
Natureza do Estado e sua relao com a educao
Cenrio de mudanas
Relao entre o local, regional e o global frente as
diferentes concepes, modelos, projetos e proposies de
educao
Influncia de diferentes atores e sua influncia nos
sistemas educacionais.

O CAMPO DA POLTICA EDUCACIONAL E AVALIAO


EDUCACIONAL

Anlise de Polticas e para Polticas


Estudos de realizaes e interveno
Estudos sobre o processo e espaos de
legitimidade do poder (Mainardes, Ferreira e Tello, 2011)
Mensurao, descrio, julgamento,
negociao, impacto.

MODELOS LINEARES

ESTADO

CAPITALISMO

MODELOS NO LINEARES

PsEstruturalista

Pluralista

Discurso

Focos de Poder e
Influncia

Contexto

Produo de Polticas e
Programas
Anlise Cognitiva dos
programas
Cartografia Social

As pesquisas em polticas educacionais:


Em desenvolvimento;
No h padronizao no referencial tericometodolgico na abordagem;
Possui objetos de estudos com diferentes
abordagens de acordo com os objetivos
proposto pelo pesquisador;
Deve levar em considerao os contextos.
(Digenes, 2014)

ENFOQUE DAS EPISTEMOLOGIAS DA POLTICA


EDUCACIONAL (EEPE)

[...] esquema flexvel que intenta promover,


por meio dos componentes, a refletividade
sobre os processos de pesquisa do campo da
poltica educacional [...]
(Almeida e Tello, 2013)

OS COMPONENTES
1) Perspectiva Epistemolgica: a teoria geral que
orienta a pesquisa (ps-estruturalismo,
marxismo, pluralismo entre outros).
2) Posio Epistemolgica: modo de construir a
realidade posicionamento poltico e ideolgico
do pesquisador (neoinstitucionalista, neoliberal,
jurdico-legal, entre outros).
3) Perspectiva Epistemetodolgica: momento de
definio metodolgica do pesquisador.

PERSPECTIVA EPISTEMETODOLGICA
Estgios: agenda, implementao e avaliao
Pluralista: relaes de poder e sua distribuio
entre os grupos envolvidos
Neo-marxisrmo: dialtica e as contradies do
sistema

Sub-sistemas: policy-making (redes, comunidades e


sub-systemas)
Discurso da poltica: analisa o processo da
poltica em termos de linguagem e comunicao
Institucionalismo: funcionamento institucional
(processo da poltica)

O CICLO DA POLTICA - DISCURSO


Ball e Bowe
(1992)

Contexto

Contexto

Prtica
Influncia
Ciclo de
Polticas
Produo
do texto

Resultado/
Efeito
Estratgia
Poltica

O PNE: LEI N.13005/2014

Contexto de influncia
(Como o discurso se
configurou?)

Contexto de Produo
do Texto
(Como o discurso se
legitimou?)

Resultado e Efeito
(Resultados
alcanados a curto,
mdio e longo prazo?)

Estratgia Poltica
(Estratgias adotadas
pelos gestores para
alcanar as metas?)

Prtica
(Como o discurso ser
reinterpretado e posto
em prtica?)

O CICLO DA POLTICA (ETAPAS)


Problema
Identificao
do problema
pelos policymakers

Possibilidade de
melhora/adequao

COLEBATH(2009)

Avaliao do impacto
da poltica

Implementao da
poltica

Resposta alternativa ao
problema identificado

Tomada de
deciso

O PNE: LEI N.13005/2014


Problema
(Diagnstico)
Falta qualidade?

Tomada de deciso
Qual o encaminhamento
tomado pelos governos? Por
que?

Possibilidade de melhoria/
adequao da poltica
Avaliao do processo?
Fragilidades?
Novas iniciativas?

Identificao do Problema
(Monitoramento e regulao
do sistema)
O que os indicadores
apontam?

Resposta alternativa
Lei aprovao,
Programas e Projetos
Quais as iniciativas
tomadas

Implementao da poltica
Como foi colocado em
prtica?

Avaliao do impacto da
poltica
Quais os resultados
alcanados? Como foram
alcanados?

CONSIDERAES

A ideia de poltica que ns temos (anlise ou prtica)


relaciona-se com a forma como somos governados.
Para observadores e participantes confere como uma
ideia de processo, no qual procura dar sentido aos
processos complexos de governo (COLEBATH, 2009,
p.1)

A poltica educacional apresenta diferentes


significados, j que as pessoas fazem
diferentes perguntas para um mesmo
aspecto;
Poltica Educacional uma construes
sociais;
Desafios aos pesquisadores: o processo de
problematizao e o olhar sobre o campo.

Obrigada
e-mail: debora.jeffrey@gmail.com