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O relatório discute uma palestra sobre andragogia e metodologia para professores de ciências da natureza. A palestrante falou sobre as características dos alunos adultos e como o aprendizado depende da interação social. Ela também discutiu três fatores que influenciam o desenvolvimento humano ao longo da vida: determinação biológica, circunstâncias culturais e experiências privadas.
O relatório discute uma palestra sobre andragogia e metodologia para professores de ciências da natureza. A palestrante falou sobre as características dos alunos adultos e como o aprendizado depende da interação social. Ela também discutiu três fatores que influenciam o desenvolvimento humano ao longo da vida: determinação biológica, circunstâncias culturais e experiências privadas.
O relatório discute uma palestra sobre andragogia e metodologia para professores de ciências da natureza. A palestrante falou sobre as características dos alunos adultos e como o aprendizado depende da interação social. Ela também discutiu três fatores que influenciam o desenvolvimento humano ao longo da vida: determinação biológica, circunstâncias culturais e experiências privadas.
Tema: Andragogia; Metodologia. Professor: Jose Wilson Lana Data: 11/09/2015
A penltima sala do educador da rea de natureza, a professora ngela falou
das caractersticas do aluno adulto, de como o aprendizado desse aluno, fruto da interao social ele precisa perceber isso. Nos perodos da vida humana, como por exemplo, na infncia as experincias que sero determinantes ao longo de toda a vida, j na adolescncia e marcada por conflitos mudanas no corpo e comportamento na idade adulta acontece o oposto a estabilidade e ausncia de mudanas importantes. E na velhice a deteriorao do corpo e da mente antecessora a morte. 3 fatores segundo palcios( 1995) 1- Determinao biolgica da espcie: 2- Circunstancias culturais, histricas nos quais sua existncia transcorre: 3- Experincias privadas de cada um e no generalizadas Mesma idade, possibilidades diferentes, o que influencia muito ambiente que eles esto inseridos. Os processos psicolgicos, todos nos trazemos conhecimentos uma serie
de
experincias
previamente
adquiridas,
muitas
vezes
relacionadas ao assunto em questo.
Estruturas da aula em tpicos de complexidade Garantir que estejam acompanhando nosso raciocnio Ilustrao ou exemplos Sanar deficincias de experincias previas. Explicar os objetivos a serem abordados na aula
O aprendizado depende muito da motivao do aluno, mas a motivao e difcil
de conseguir, e manter mais difcil ainda. O adulto tem necessidade de aplicar o que aprendeu, ele tem receio de cometer erros, e necessidade de feedback. Foi elaborado um questionrio na metade da sala. E nessa sala a
coordenadora ngela expos os resultados da transposio didtica sobre as
metodologias de sala de aula. Clima motivacional segundo Schwartz (2012), criado pelo professor que ao atuar com as caractersticas pessoais do aluno que influi na motivao (ou no) para ensinar e aprender. Transposio Didatica A professora Marileuza, trouxe para a transposio didtica, a musica segundo Piaget, o estimulo no estimula o sujeito de maneira automtica. A importncia da musica no processo de ensino aprendizagem, desenvolve a mente humana, promove o equilbrio um estado agradvel de bem estar. Nessa tarefa os alunos devem cantar a musica todos juntos e observar , as imagens e letras das musica , os diferentes ritmos, como sugesto ela trouxe a musica ASA BRANCA ( que apresentava alguns erros de portugus), e a escolha da musica, pelo fato de ser publico adulto. E as musicas PARA TODOS de Chico Buarque, RANCHO FUNDO, Chitozinho e Xoror essa atividade devera ser executada na sala de cada professor regente, e elenca os pontos positivos e negativos da atividade, e se essa metodologia poder ser adotada pela escola.