FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

PLANIFICACION CURRICULAR
Nombre de la institucin
Nombre del Docente
rea
Asignatura
Unidad didctica
Objetivo de la unidad

Criterios de Evaluacin

Qu van a aprender?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
LA TIERRA
Y EL UNIVERSO
CN.2.4.6.Indagar, con uso
de las TIC y otros recursos,
la influencia del Sol en el
suelo, el agua, el aire y
los seres vivos, explicarla
e interpretar sus efectos.

Fecha
Ciencias
Naturales

Grado/Cur
so

TERCERO

Ciencias Naturales

Tiempo

Ao lectivo

2016 - 2017
DOCE PERIODOS

UNIDAD 3. El Sol, fuente de vida.

Comprender la influencia del Sol en los factores abiticos y biticos, a fin de determinar su importancia
para la vida en el planeta. O.CN.2.9.
Explorar y comprender las caractersticas esenciales de las plantas y de los animales, para clasificarlos,
relacionarlos con su utilidad para el ser humano y valorar sus funciones en el mantenimiento de los
hbitats naturales. O.CN.2.9.
CE.CN.2.9. Propone actividades que los seres vivos podran hacer durante el da y la noche, a partir de la
comprensin de la influencia del Sol y la Luna sobre la Tierra, el clima y los conocimientos ancestrales, y
sus conocimientos sobre herramientas, tecnologas tradicionales usadas para la agricultura, la
observacin de los astros, la prediccin del tiempo y los fenmenos atmosfricos.
CE.CN.2.2. Aprecia la diversidad de plantas y animales, en funcin de la comprensin de sus
caractersticas, funciones, importancia, relacin con el hbitat en donde se desarrollan, identificacin de
las contribuciones de la flora ecuatoriana al avance cientfico y utilidad para el ser humano.
RECURSOS
Cmo van a aprender?
Qu y cmo evaluar? EVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(Estrategias Metodolgicas)
Indicadores de
Tcnicas e
Evaluacin de la unidad instrumentos de
Evaluacin
Activacin de conocimientos previos.
Entorno
Indicadores para la evaluacin Tcnica:
Descubro el camino que deben
natural
del criterio:
Prueba
seguir los rayos solares para llegar a los (alrededor de
2.9.1. Propone actividades
objetiva
elementos biticos.
la Institucin
que los seres vivos pueden
escrita
Por qu el Sol es importante para las educativa)
cumplir durante el da y la
Instrumento
personas, los animales y las plantas?
Texto de los
noche (ciclo diario), en funcin :
Desafo mis saberes.
estudiantes
de la comprensin de la
Cuestionari
Cmo influye el Sol en los factores
Lminas
influencia del Sol (forma,
o.- Escala
biticos y abiticos?
didcticas
tamao, posicin), la Luna
Numrica

LOS SERES VIVOS

Y EL AMBIENTE
CN.2.1.7.Observar y
describir las partes de la
planta, explicar sus
funciones y clasificarlas
por su estrato y uso.

Es posible la vida en el planeta sin la

presencia del Sol?
Haciendo aprendo.
Compruebo la importancia de la luz
para las plantas con el siguiente
experimento. Luego, determino si la
conclusin es correcta o incorrecta.

CN.2.1.4.Observar y
describir las
caractersticas de los
animales y clasificarlos
en vertebrados e
invertebrados por la
presencia o ausencia de
columna vertebral.

Activacin de conocimientos previos.

Resuelvo esta adivinanza:
Est en el edificio, tambin en la
maceta, la llevas en el pie, la coges en
la huerta. R: La planta.
Desafo mis saberes.
Cules son las funciones de las
plantas en el planeta? Cules son las
partes de la planta? Por qu si las
plantas desaparecen del planeta estara
en riesgo la vida del ser humano y los
animales?
Haciendo aprendo.
Con ayuda de tus padres o docente,
ingresa en esta direccin electrnica y
conoce cmo crecen las plantas:
http://goo.gl/uOtmQ
Realizo los siguientes experimentos y
registro los resultados
Activacin de conocimientos previos.
Formamos parejas de trabajo.
Imitamos el sonido de varios animales
y le pedimos a nuestro compaero o
compaera que los identifique. Luego,
conversamos sobre las caractersticas
que distinguen a estos animales.
Desafo mis saberes.
Cules son las caractersticas de los
animales que los hacen diferentes entre
s?
Cmo se clasifican los animales?
Haciendo aprendo.

Video
Hojas de
papel
Cartillas con
grficos

(forma, tamao, movimiento,

fases) y las estrellas sobre la
Tierra (forma, tamao,
movimiento) y el clima. (J3, I2)
2.2.2. Clasifica a las plantas
en angiospermas y
gimnospermas en funcin de
sus semejanzas y diferencias,
describe sus partes, las
clasifica segn su estrato
(rbol, arbusto y hierba) y
usos (industriales,
medicinales
y ornamentales) y expone el
aporte al conocimiento
cientfico que realiz el
ecuatoriano Misael
Acosta Sols a partir del
estudio de la flora ecuatoriana.
(J3, S4)

Leo la siguiente poesa y pinto de rojo

los animales vertebrados y de azul los
invertebrados.
6. ADAPTACIONES CURRICULARES
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de estudiantes con dislexia que
corresponde a las necesidades educativas no asociadas a la discapacidad

PROBLEMAS ESPECFICOS DEL APRENDIZAJE

Se manifiestan en una imperfecta capacidad de escuchar, pensar, escribir, hablar, deletrear,
comprender.

7. OBSERVACIONES
Ejercicios de respiracin y soplo.
Discriminacin de fonemas.

ELABORADO
DOCENTE(S):
MENA
Firma:
Fecha:

MILTON

BUSTILLOS

REVISADO
NOMBRE:
MENA
Firma:
Fecha:

MILTON

BUSTILLOS

Ejercicios de dominio del esquema corporal.

Ejercicios de coordinacin viso motriz, atencin,
memoria, lateralidad, percepcin-discriminacin
auditiva y visual.
Auto verbalizaciones o frases.
Trabajo cooperativo.
Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de
dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.

APROBADO
NOMBRE: MILTON BUSTILLOS MENA
Firma:
Fecha: