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NACIONAL
DE EDUCACIN
Enrique Guzmn y Valle
Alma Mter del Magisterio Nacional
FACULTAD DE TECNOLOGA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ELECTRONICA Y
TELECOMUNICACIONES
CURSO
: DIDACTICA DE LA ESPECIALIDAD
:
ESPECIALIDAD
TELECOMUNICACIONES E INFORMATICA
ALUMNO
: JOSEPH ARROYO NAEZ
SECCION
: E-5
TABLA DE CONTENIDO
Introduccin.....................................................................3
Capitulo I.........................................................................4
uso de las REDES SOCIALES en la ENSEANZA Y
APRENDIZAJE....................................................................4
1. PODEMOS APRENDER USANDO LAS REDES SOCIALES?.......4
2. EL NUEVO ROL DEL PROFESOR PARA EL NUEVO ROL DEL
ALUMNO................................................................................5
3. CMO INFLUYEN LAS NUEVAS TECNOLOGAS EN LA
EDUCACIN?..........................................................................7
CAPTULO II......................................................................9
LAS REDES SOCIALES........................................................9
1. QU ES UNA RED SOCIAL?................................................9
2. LAS REDES SOCIALES EN LA DOCENCIA.............................10
3. ALUMNADOS Y REDES SOCIALES......................................11
Captulo III.....................................................................13
Las redes sociales como herramientas de cooperacin......13
1. Redes sociales mas frecuentadas.....................................13
1.1. Facebook................................................................................... 13
1.2. YouTube..................................................................................... 15
1.3. Twitter....................................................................................... 15
2. QU BENEFICIOS TIENE EL USO DE REDES SOCIALES EN EL
MBITO EDUCATIVO..............................................................15
2.1. REDES SOCIALES Y EDUCACIN................................................15
2.2. CMO FUNCIONA EDMONDO?.................................................16
5 redes sociales para la educacin........................................................17
Conclusiones..................................................................18
LINKOGRAFIA..................................................................18
INTRODUCCIN
La tecnologa siempre ha causado un gran impacto en la educacin, la
impresin de textos permiti la creacin de libros como herramientas
para el aprendizaje, y la sustitucin de pizarras y tiza por lpiz y papel
permitieron que se preservara nuestra escritura. Actualmente, los
esquemas estn cambian- do, las nuevas tecnologas estn causando
repercusin en el mtodo de aprendizaje de los estudiantes, lo cual
debera provocar transformaciones en la metodologa de enseanza
CAPITULO I
USO DE LAS REDES SOCIALES EN LA ENSEANZA Y
APRENDIZAJE.
1. PODEMOS APRENDER USANDO LAS REDES SOCIALES?
Quien no se ha hecho esta pregunta, algunos creen que no se puede
aprender por medio de las redes sociales ya que estas son tomadas como
distractores, pero no todos creen esto partiendo del aprendizaje
colaborativo se dar a entender el por que si es posible aprender usando
este nuevo mtodo:
Desde la perspectiva de la organizacin escolar, se denomina aprendizaje
colaborativo al intercambio y desarrollo del conocimiento en el seno de
pequeos grupos de iguales, encaminados a la consecucin de objetivos
acadmicos.
Partiremos de la base de que la colaboracin no es el nico camino para la
adquisicin de conocimientos, pero sin duda, como seres sociales que
somos, es una ventaja para el aprendizaje, como las mencionadas:
colaborativos
estratgicos
Estas caractersticas, junto con el nuevo rol de profesor, son las que
favorecern que la educacin sea para toda la vida. Para ello tambin es
importante la participacin activa en el proceso de enseanza-aprendizaje de
todos sus actores, de manera activa e interrelacionada, es decir:
profesoralumno, alumno-alumno, profesor-profesor.
Las ltimas tendencias en educacin propugnan el trabajo en grupo como
metodologa predominante, en la cual los alumnos son los protagonistas del
trabajo en el aula. La interaccin que se produce en el aula no slo es la de
profesor-grupo. Es fundamental tambin tener en cuenta la interaccin entre
DESARROLLO
Compartir
objetivos comunes
establecer
normas
participacin
social.
EVALUACION
Corregular
el Evaluar
el
proceso
proceso seguido
colaborativo
de colaboracin
las
de
Superar
las
incomprensione
s y desacuerdos
entre
participantes
3. CMO
INFLUYEN
LAS
NUEVAS
TECNOLOGAS
EN
LA
EDUCACIN?
Qu desafos presenta el docente al momento de disear estrategias de
aprendizaje en red que faciliten la formacin acadmica y la interaccin con
sus estudiantes?
El principal atributo de las TIC en la enseanza es la transformacin del rol
del alumno, que ha pasado de ser un receptor pasivo de informacin a
un creador participativo que interviene directamente en la construccin de su
propio aprendizaje. Con la incorporacin de la web 2.0, se produce una
alternativa a la jerarquizacin y unidireccionalidad tradicional de los entornos
formativos y surgen nuevos roles para docentes y alumnos orientados al
trabajo autnomo y colaborativo, precisa. En este escenario, el docente deja
de ser un mero transmisor y se convierte en un orientador del alumno.
CAPTULO II
LAS REDES SOCIALES
1 QU ES UNA RED SOCIAL?
Las redes sociales es una asociacin de personas unidas por distintos
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Aprender con las redes sociales. Es una realidad que la juventud est
en las redes sociales y por tanto de ah la necesidad de aprovechar
desde la educacin los espacios de interaccin y comunicacin que se
generan entre los jvenes al formar parte de estas redes.
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12
11%
34%
Google +
Linkedln
20%
23%
Tuenti
Pinterest
Flickr
CAPTULO III
LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTAS DE
COOPERACIN
Existeninnumerablesaplicacionesqueselesdaalasredessocialesperoen
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estecapitulonoscentraremosentresredessocialesmasusadas:Facebook,
YouTube,Twitter,entreotrasredessocialesusadasespecficamenteparala
educacin.
Elmotivodeeleccineselpotencialquepresentancomo herramientas de
cooperacin.
1 REDES SOCIALES MAS FRECUENTADAS
5.1. Facebook
Facebook es la segunda red social ms grande del mundo, Primero tuvo
mucha relevancia en el entorno angloparlante, fundamentalmente en
Estados Unidos, pero da a da se ha ido haciendo con una comunidad
mucho ms amplia.
Facebook se define a s misma como una herramienta social que te conecta
con personas a tu alrededor.
Esta red social fue creada por Mark Zuckerber, estudiante de la universidad
de Harvard junto con unos compaeros en febrero del 2004, con el objetivo
de crear una comunidad para las universidades estadounidenses.
Con el tiempo ha ido extendindose a lo largo y ancho del planeta, sin
cerrarse al mbito acadmico.
Un factor de xito de Facebook es la proteccin y seguridad que ofrece a los
usuarios que se registran en la red social.
Por ejemplo, para formar parte de la red de la Universidad Andrs Bello es
necesario que la persona posea un correo identificado por la misma
institucin, es decir, nombre@unadresbello.edu o nombre@unab.cl.
A la hora de ingresar en el sistema, basta con introducir una cuenta de email
y una contrasea.
Y a partir de ah, Facebook empieza a trabajar como red, ofreciendo la
posibilidad de incluir como amigos a todo aquel que est en nuestra lista de
contactos y que ya tenga Facebook, al igual que nos incita a ofrecer
Facebook para aquellos que an no lo tienen.
Posteriormente, las solicitudes de activacin de aplicaciones llegan al perfil
de usuario a travs de la invitacin de los amigos: causas sociales a las que
apoyar, juegos, regalos, eventos, pelculas favoritas, etc., Resulta difcil no
estar al da de las novedades que ofrece la red.
Por si fuera poco, cuando entramos en nuestro Facebook, tenemos por
delante un historial con las ltimas acciones realizadas por nuestros
contactos.
Si no nos resulta suficiente la informacin brindada de antemano, tambin
existe la opcin de pinchar en el nombre de un contacto para ver su perfil y
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5.2. YouTube
5.3. Twitter
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Las tabletas y las redes sociales, pueden ser utilizadas en el aula para
fomentar la creacin y difusin de contenidos-Universia
Un reciente estudio publicado por eMarketer revela que un habitante de
cada 5 en el mundo lo que equivale a 1.610 millones de personas en total
ha usado una red social al menos una vez este ao. El informe, que indica
adems el crecimiento en un 14% del nmero de usuarios en relacin al
2012, alumbra desafos pendientes para el mbito educativo.
la
educacin:
1) Docsity
Docsity es ideal para consultar apuntes, noticias, vdeos y contenidos
de todo tipo. La informacines compartida por estudiantes e incluye un
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2) The Capsuled
Lanzada el pasado mes de febrero, la herramienta pretende
convertirse en un punto de encuentro para docentes, escuelas y
padres, donde los usuarios puedan interactuar, crear contenidos y
propuestas educativas abiertas.
Tiene una interfaz muy desarrollada, con elementos visuales,
etiquetas de colores, publicaciones y contenidos de todo tipo.
3) educaNetwork
Esta red social permite la creacin de grupos de aprendizaje, donde
los usuarios pueden compartir archivos, crear cursos, chatear
e incluso poner a prueba sus conocimientos con tests online.
4) Eduredes
El sitio busca consolidarse como un lugar de intercambio de
experiencias en la administracin de redes sociales educativas, uso
docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las
redes sociales con fines educativos y relacionados con la educacin,
aseguran sus creadores Juan Jos de Haro y J.Carlos Lpez.
5) Edmodo
La plataforma creada en 2008 por Nic Borg y Jeff OHara ofrece un
espacio de comunicacin entre educadores, familias y estudiantes, a
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1. Profesores
Los docentes pueden crear grupos de estudio para la asignatura, generar
cronograma de actividades, compartir documentos y publicar calificaciones,
entre otras utilidades.
2. Alumnos
Los nios y jvenes logran agruparse para hacer trabajos en colectivo y
tener una agenda para planear tareas. Adems, pueden organizar los
trabajos de todas las clases, as como hacer un seguimiento de los temas
que ms los apasionan.
3. Los padres
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CONCLUSIONES
Las nuevas tecnologas aportan aplicaciones que crean, en el uso del
aprendizaje escolar, un nuevo modelo de materiales para el proceso de
enseanza. Las redes sociales pueden funcionar como un aula despus del
aula, un espacio virtual donde los alumnos, el profesor y sus compaeros
tengan un contacto constante sin lmites espaciales ni de tiempo.
Para que el aprendizaje colaborativo sea exitoso es fundamental que se den
las condiciones idneas: recursos tecnolgicos, posibilidad de interaccin
entre los sus usuarios, objetivos similares. Por otra parte, tambin es
fundamental saber ensear a los alumnos a trabajar en equipo, algo que
adems les ser esencial en su futuro profesional.
Necesitamos proveer a nuestros estudiantes con colaboraciones duraderas
y herramientas de gestin intelectual que les sirvan para su proceso de
aprendizaje para la vida (Handley, Wilson, Peterson, Brown, Ptzaszynksi,
2007: 2) Las TIC, por sus caractersticas, pueden, y deberan, contribuir a un
cambio en el modelo tradicional de enseanza-aprendizaje.
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LINKOGRAFIA
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