Curso:

Derechos Humanos y Sociedad Peruana

Profesor:
Mgtr. Ballena de la Cruz Abel Dionisio
Alumno:
Rojas Herrera, Alex Jhampier

DERECHOS DE TERCERA GENERACION

Llamados tambin derechos de la Solidaridad, de los Pueblos o de la

Colaboracin.Tienen origen
en el contexto de la 2da G.M
1939-1945.
Se da la redaccin de la
carta de las naciones
unidas ONU (24/10/1945).
Postula que los derechos
humanos
pertenecen a
todas
las
personas
en
diferentes partes del mundo
El 25 de abril de 1945, los
lderes de 50 gobiernos se
renen en San Francisco
(EE.UU), para redactar la
Carta
de
las
Naciones
Unidas.

Figura. Pobladores en Salas-Lambayeque

Datos Importantes

Defensora: Eleanor Roosevelt, viuda del presidente Franklin

Roosevelt, presidenta de la comisin de DDHH de la ONU
10 de Diciembre de 1948: Declaracin es adoptada por la
Asamblea General de la ONU
Declaracin DDHH: 30 artculos, incluye derechos: Civiles,
polticos,
econmicos,
sociales y culturales .
Los
derechos
de
esta
generacin engloban la paz,
el desarrollo y el medio
ambintelos pueblos tienen
derechos
a
la:
autodeterminacin,
independencia econmica y
poltica, identidad nacional y
cultural; la paz, coexistencia
pacfica, al entendimiento Y
Confianza, la cooperacin
internacional y regional; al
desarrollo, la justicia social internacional, al uso de los avances de las
ciencias y la tecnologa.

Figura.Mujeres distintas etnias

Es importante sealar dos Declaraciones fundamentales derivadas de

las conferencias mundiales de Derechos Humanos para la cooperacin
internacional: la primera es la Declaracin y Programa de Accin
de Viena 1993 en la que se determina que la proteccin y promocin
de los derechos humanos concierne a toda la comunidad internacional,
y para ello se nombra a una autoridad mxima denominado como el
Alto Comisionado de los Derechos Humanos.
Los derechos de esta generacin engloban la paz, el desarrollo y el
medio ambiente
Derechos de los pueblos:
o Autodeterminacin
o Independencia
o Economa
o Poltica
o Identidad Nacional, Cultural
o Paz
o La justicia

CONCLUSIONES

Los derechos de esta generacin engloban: paz, el desarrollo y el

medio ambiente
Los pueblos tienen derecho a: independencia econmica, poltica,
identidad nacional y cultural, la paz, la cooperacin internacional
entre otros.
La persona humana es el sujeto central del desarrollo.
En la realidad esto no se cumple es su totalidad.

DERECHOS DE CUARTA GENERACION

Se relacionan con el acceso de la

informacin y la libre interrelacin al
momento del uso de la tecnologa.
Son los derechos enfocados al contacto
de las personas por medio de la
tecnologa digital y nuevas formas de
interrelacin humana ampliadas por el
desarrollo tecnolgico y el entorno de la
humanidad.
En primer lugar, como ampliacin de la
ciudadana tradicional, enfatizando los
derechos que tienen que ver con el
libre acceso y uso de informacin y
conocimiento,
as
como
con
la
exigencia de una interaccin ms
simple ,en segundo lugar, ciudadana entendida como lucha contra la
exclusin digital, a travs de la insercin de colectivos marginales en el
mercado de trabajo en una Sociedad de la Informacin.
La influencia de la tecnologa informtica sobre el mundo de la cultura
puede tener un significado a
un conjunto de principios ticos
que sin ella acabaran siendo
poco ms que una voluntariosa
declaracin de intenciones.
Esta es la base que me ha
llevado a sugerir la necesidad
de postular la existencia de una
cuarta generacin de derechos
humanos (Bustamante, 2001).

El tema de los derechos

humanos en el ciberespacio es
un tema en la actualidad con
frecuencia
hay
riesgos
continuos que violentan los
derechos como:
1. Invasin de la privacidad
2. de usurpacin de identidad

3. pornografa infantil
4. uso y abuso de la internet

Figura. Nios utilizando Laptop XO

En muchas ocasiones no todos estamos dispuestos a acceder o en caso

contrario se nos limita por condiciones socioeconmicas o
socioculturales.
Existen tres Dimensiones
PRIMERA DIMENSIN:
La ciudadana tradicional tiene el libre acceso y uso de
informacin a travs de las redes telemticas.
SEGUNDA DIMENSIN:
La ciudadana tiene derecho a la informacin
profesionalizacin y capacitacin.

de polticas de

TERCERA DIMENSIN:
Nuevas formas de interrelacin humana amplificadas por la
tecnologa
Derechos de nias, nios y adolescentes.

Derechos de nias, nios y adolescentes.

Los derechos de las nias, los nios y los adolescentes han sido
consagrados de manera particular en la Convencin Internacional
sobre los Derechos del Nio, la misma que reconoce a los nios,
nias y adolescentes como sujetos de derecho. Esta Convencin fue
ratificada por el Estado Peruano el 4 de setiembre de 1990. El principal
instrumento normativo nacional es el Cdigo de los Nios y
Adolescentes, el mismo que fue expedido en el marco del cumplimiento
de las obligaciones establecidas en la Convencin sobre los Derechos
del Nio.
Es importante destacar que en toda medida que nuestro Estado
Peruano abarque los temas de la niez y adolescencia y de esta
manera prevalecer el inters superior del nio con la finalidad de
respetar, garantizar y satisfacer los derechos de los nios, nias y
adolescentes como personas en proceso de desarrollo.
Las nias, los nios y los adolescentes constituyen uno de los sectores
ms vulnerables de la poblacin.
Figura. Niez Exponiendo DD.HH

Las principales preocupaciones se centran en:

1. El derecho a opinin y participacin,
2. el castigo fsico y humillante,
3. el derecho a la salud sexual y
reproductiva a los mayores de 14 aos
4. la ausencia de un lenguaje inclusivo.
1.1 Se recorta el derecho a la participacin y
opinin de los nios, nias y adolescentes,
limitando su ejercicio solamente bajo la
supervisin de los padres y nicamente en el
mbito de la familia y de la escuela. Esto va en
contra de la Convencin Internacional sobre los
Derechos del Nio de las Naciones Unidas,
suscrita por el Per, que les garantiza a los
nios, nias y adolescentes un pleno respeto al
derecho de opinar y participar.
2.1 No incluye la prohibicin expresa de la
violencia sexual y del castigo fsico y
humillante. No se hace referencia expresa a la
prohibicin de la violencia sexual contra la
niez y adolescencia. Esta omisin no permite
visibilizar la violencia sexual como una de las
formas ms graves de violencia que enfrentan
los nios, nias y adolescentes debido a su
especial situacin de vulnerabilidad. Adems
tampoco se prohbe de forma expresa el castigo fsico y humillante como
mecanismo de correccin o disciplina. No elimina el trmino correccin moderada.

3.1Preocupa la ausencia de un lenguaje inclusivo de gnero en la propuesta, ya

que no se menciona a la nia. Solamente se habla de nios en trminos
genricos. Esta ausencia, han advertido expertos en derechos de la infancia,
implica un riesgo de discriminacin a las nias al no reconocerse la especificidad
de la realidad de la nia y sus derechos.
4.1 Los adolescentes solamente podrn acceder a informacin sobre salud sexual
y reproductiva con autorizacin de sus padres. La propuesta de nuevo Cdigo
tambin limita el rol de la escuela en la educacin sexual de los alumnos. Esto
significa un preocupante retroceso que, segn diversos especialistas, agravara los
actuales altos ndices de embarazo adolescente. Segn la Encuesta Demogrfica y
de Salud Familiar (ENDES), realizada el 2011 por el Instituto Nacional de
Estadstica e Informtica (INEI), 13 de cada 100 adolescentes ya son madres o
estn embarazadas por primera vez.

Figura.Principales Hitos delos DD.HH