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DE
EDUCACIN,
CULTURA Y DEPORTE
ORIENTACIN EDUCATIVA Y
PSICOPEDAGGICA DEL COLEGIO ENRIQUE
SOLER. MELILLA
MINISTERIO
DE
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Extensin.
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10. Para favorecer la comprensin oral se puede: leer un cuento sencillo y que
atraiga al nio, antes o despus de la lectura comentaris con l los
elementos del relato: quin es el protagonista, dnde se realiza la accin y
cundo se produce la historia. Una vez finalizada la lectura conviene hacer
una recapitulacin de la historia parta que sepa ordenar bien las cosas en el
tiempo: primero ocurri que, despus, por ltimo
11. Tambin podemos pedirle que colabore en alguna tarea (por ejemplo,
preparar el desayuno) y nosotros le iremos explicando en cada momento lo
que est haciendo. Estas explicaciones enriquecen su lenguaje y le ensean a
construir bien las frases.
12. Seguimiento de instrucciones cada vez ms elaboradas.
13. Recurrir a objetos que el nio conoce y jugar a decir su nombre.
14. Pedir que aclare o clarifique lo que dice: qu?, no te he odo dmelo otra
vez: nio (voy a cacha) adulto (a la calle?, te vas a la calle?).
15. Actividades de desarrollo de la estructura de la frase y la complejidad de
la misma:
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SOLER. MELILLA
El veo veo.
Las palabras encadenadas.
Melilla, 25 de Octubre de 2016
La orientadora del Colegio Enrique Soler
Beatriz Prez Navarro