Escuela Normal Particular

Colegio Guanajuato
INDEPENDENCIA # 1603 COL. SAN MIGUEL

Cynthia Paola Garavito Villasana

Integrantes

Planeacin y gestin educativa

Asignatura

Redaccin: Hacia una educacin de calidad.

Tema a tratar

Fernando Calvillo Apolinar

Maestro

Len; Gto. Jueves 3 de Octubre de 2016

Fecha de entrega

Hacia una educacin de calidad. Gestin, instrumentos y evaluacin.

Calidad es sinnimo superior donde se involucra donde se involucran los
valores junto con la posicin en donde se encuentra una escuela. La educacin
tiene como fin la eficacia y eficiencia de las instituciones, donde deben ser
equitativas, con la obligacin de que las escuelas brindan una educacin de
calidad a todos.
En una educacin de calidad se basa en los resultados pero sin dejar a un lado el
proceso, se debe de preocupar por el progreso de los estudiantes.
La calidad de la educacin.
La educacin debe entenderse como servicio quien administra se preocupa por
tener ms consumidores, conservarlos y brindar servicios superiores con calidad.
Es aqu donde emerge el trmino de competencia, donde se enfocan en lo
cualitativo.
Cuando hablamos de calidad de la educacin aludimos a los recursos, procesos o
resultados donde sugiere la totalidad, integridad, adaptacin armona y
coherencia. Que nos acceso a una educacin donde se formen personas
autnomas, capaces tener un proyecto personal de vida y de ponerlo en prctica.
Gestin de calidad y mejora escolar. Contexto, fundamento y polticas.
La educacin se mira con ciudadanos ms maduros, con consumidores
preparados donde se tiene una perspectiva ms elevada de calidad.
Se toman en cuenta cuatro pilares que fundamenta e impulsa las polticas del
Ministerio de Educacin y Cultura con relacin a la calidad en la gestin de los
centros educativos, que son: la concepcin epistemolgica, la dimensin tica, la
orientacin pragmtica y la inspiracin metodolgica.

Las polticas evolutivas fueron destinadas para enriquecer la calidad en la gestin

para la mejora escolar, donde se tomaron tres niveles de complejidad

organizacional: la administracin educativa, los centros docentes y el aula, como

mbitos de actuacin, de acuerdo con una visin general y sistmica de los
procesos de mejora. En el cual se consideraron principios como el convencer
antes que obligar, admitir y promover diferentes grados de avance y; considerar
los elementos de la gestin.
Instrumentos para la gestin de calidad en los centros educativos.
Cuando se ve al centro escolar como calidad total la gestin entiende la eficacia
dirigida a los fines y objetivos que se quieren alcanzar, donde se ven implicados
los actores, recursos y resultados. El mtodo que se toma es PDCA (planificarhacer-comprobar-actuar) que incorporan la evaluacin, planificacin y verificacin,
donde se toman en cuenta dato y hechos, y se focaliza en el problema.
Evaluacin de la calidad.
Los trminos evaluacin y calidad se utilizan a menudo para justificar en lugar de
aclarar los intereses de los agentes sociales. La calidad es relativa donde explica
cuatro culturas: cultura satisfaciente, cultura poltica, cultura optimizante, y cultura
integradora. Donde la apariencia de mejora incurre en los roles y relaciones;
liderazgo, interaccin y poder; eficiencia, rendimiento o producto. En cambio, la
cultura integradora dice que los pasos anteriores tienen aportaciones al bienestar
del grupo para obtener resultados sociales.
Conclusin.
En conclusin, la calidad es entendida como la mejora de resultados, se
enfoca ms a lo cualitativo en lugar de darle ms importancia al proceso de los
alumnos. Si se enfocaran en el proceso de los alumnos para potencializar las
capacidades de cada uno de ellos obtendramos mejores resultados. Hoy en da
se tiene mucha demanda en las escuelas, ya que son bastantes las escuelas que
se tienen y para que se tenga mayor cantidad alumnos se debe ofrecer algo que
no se tiene en otras escuelas. Los directivos deben enfocarse a tener una escuela
de calidad pero exigirles a sus docentes que no pierdan de vista el proceso de
cada alumno.