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INTRODUCCIN
A LA SEMNTICA DE LA ORACIN
DEL ESPAOL
Presentacin
Durante los ltimos aos han avanzado mucho las teoras relativas a la estructura semntica de la oracin. La comprensin de la sintaxis pasa por la comprensin de la semntica,
porque a una misma estructura sintctica pueden corresponder distintas estructuras semnticas. Desde la gramtica tradicional, ya hubo que echar mano de la semntica para explicar
determinados elementos sintcticos (o morfolgicos) que de otra manera quedaban incompletos; as ocurra con la clasificacin de los tradicionalmente llamados Complementos
Circunstanciales, cuya divisin en temporales, locativos, modales, etc., es puramente semntica.
Sin embargo, el avance en los estudios lingsticos de las ltimas dcadas, hizo pensar
que la semntica estaba mucho ms presente en las estructuras de lo que se haba querido
admitir. Fue Chomsky uno de los pioneros en buscar estructuras subyacentes a lo que el
oyente escuchaba, de ah que acuara el trmino de estructura profunda para referirse a esos
elementos semnticos (al menos parcialmente semnticos, relacionados en buena medida
con la Lgica1); Tesnire, padre de la Gramtica de Valencias, y una de la Escuelas actuales que ms ha estudiado los elementos semnticos, ahond en este campo, aunque no lo
hizo de la mano del autor norteamericano, sino paralelamente a l. Parte de estas teora las
veremos en el captulo 1, donde tambin Halliday se refiere a ellos.
As pues, el valor de la semntica para expresar las estructuras sintcticas est fuera de
duda. Vemoslo en los siguientes ejemplos:
a. Juan daba regalos
b. Juan reciba regalos
La estructura sintctica de a. y b. es la misma: SNs + SV + SNc (o si se prefiere, S + V +
O). En cambio, la estructura semntica de ambas oraciones es distinta, puesto que los roles
que desempean los sujetos sintcticos son, a su vez, distintos:
Juan
Actor
da
Accin
un regalo
Objeto
Juan
Paciente
recibe
Accin
un regalo
Objeto
Chomsky acua esta teora en su Teora Estndar y la mantendr hasta la dcada de los 90, cuando a principios de ella, durante la fase de la Teora Minimalista, la considera innecesaria. En cualquier caso, el valor de
la semntica sigue presente en el generativismo, que sigue distinguiendo entre Forma Lgica y Forma Fnica.
Csar Hernndez Alonso. La base de la siguiente propuesta para el castellano parte del archilexema del contenido del verbo por ser este el ncleo de la oracin.
Segn estos principios, los verbos se distinguen segn el tipo y nmero de valencias que
necesitan (se pueden obtener tambin valencias del adjetivo y del sustantivo, pero eso est
ahora fuera de nuestro inters). Por tanto, los actantes del verbo (sus valencias necesarias)
varan de verbo en verbo segn su significado). As, para hablar tenemos dos valencias: un
actante (obligatorio) y un circunstante (opcional):
habla
alguien
(de algo)
El actante va con lnea seguida, mientras que el circunstante va con lnea punteada y
aparece entre parntesis.
2. Valores actanciales de los verbos
Todo verbo tiene su propio valor valencial.
1. En espaol y otras lenguas romnicas existen verbos sin actantes, como llover, nevar,
tronar (verbos de tiempo atmosfrico), ser (en expresiones como ser tarde, ser necesario, ser lcito, etc.), haber (con valor impersonal). As tenemos:
En lenguas como el francs, ingls o alemn, en estos casos se usa un sujeto vaco
de significado desde el punto de vista sintctico (sujeto expletivo), porque no admiten
que existan verbos sin sujeto. As, los sujetos expletivos ms normales en francs son
ce (cest lheure) e il (il faut aller); en ingls es it, y en algn caso there (there is/are);
finalmente, en alemn es es (es regnet, es gibt). En espaol antiguo se usaba ello con
valor expletivo: ello es cierto que... Estos son los verbos avalentes.
llueve
|
|
2. La mayora de los verbos requieren un actante (verbos monovalentes), tradicionalmente
el sujeto sintctico. Puede ser alguien o algo:
sale
|
|
|
alguien
3. Hay verbos que requieren necesariamente dos actantes (verbos bivalentes). De otro
modo, si eliminamos el segundo (tradicionalmente el CD), el verbo se queda mutilado en
cuanto a su significado.
rompe
/\
/ \
/ \
alguien algo
4. Existen verbos que requieren incluso tres actantes (verbos trivalentes):
pone
alguien
algo
en algn lado
Como se ve por las muestras anteriores, cada verbo tiene su propio nmero de actantes (no
hemos considerado los circunstantes por ser estos optativos).
3. Elementos del esquema actancial
Todos los elementos que pueden participar en la oracin se recogen en el siguiente esquema:
3.1. Procesos
Hace referencia a un hecho transformador, que puede ser de dos tipos:
a.
b.
3.2. Actantes
Recordamos de Halliday que existen varios elementos que pueden ser sujeto sintctico,
aunque semnticamente tengan roles distintos. Estos elementos que son potencialmente
sujeto funcionan como actantes, pero en muchas ocasiones pueden ser circunstantes.
a.
b.
agente: responde al mismo fenmeno que el actor, pero con el sema [animado]
c.
objeto: se identifica con el elemento que complementa el significado del proceso. Su sema principal es [-animado]. Suele corresponderse con el CD o el
CO (complemento oblicuo).
d.
e.
f.
Estos son los actantes tradicionales de L. Tasnire. Los papeles anteriores se pueden apreciar en los siguientes ejemplos:
(1)
(2)
Juan
recibi
A Juan le dieron
Pac.
Proceso
un regalo
un regalo
Objeto
3.3. Circunstantes
a.
b.
c.
d.
A estos, Algirdas Julien Greimas aadi dos ms en su Smantique structurale (1966), que
son el adyuvante (elemento aadido por el que ocurre algo, muy relacionado con el CAg
de la gramtica tradicional, que indica medio), y el oponente, que indica circunstancias
adversas.
Y, en segundo lugar, una misma expresin sintctica puede recoger dos semnticas distintas:
(2)
Los elementos sealados anteriormente en negrita son, por tanto, roles, y vienen dados
por el verbo, que se constituye as dependiendo del verbo. En Halliday, como en Tasnire,
el verbo es la parte de la oracin de mayor importancia. Veamos cmo el verbo selecciona
los roles por su naturaleza semntica (son las valencias en Tasnire que veremos en el captulo 3), aunque hay que destacar que Halliday distingue entre roles inherentes (=aquellos
que el verbo necesita como parte de su significado y sin los cuales est mutilado) y circunstanciales (aquellos que se pueden suprimir sin que el significado del verbo sufra).
Se puede expresar de la siguiente manera, donde la lnea continua se refiere a los roles
inherentes y la discontinua a los roles circunstanciales:
(3)
da
alguien
algo
a alguien
(4)
golpea
alguien
alguien /algo
con algo
(5)
come
alguien
algo
(6)
levantarse
alguien/ algo
No todas las estructuras semnticas tienen las mismas caractersticas. Halliday distingue
tres tipos de estructuras atendiendo principalmente a las caractersticas semntico-lxicas
del verbo. Los tres tipos de oraciones que distingue el autor australiano son:
a) Clusulas de accin
b) Clusulas de proceso mental
c) Clusulas de relacin
2. Clusulas de accin
Segn Halliday, las clusulas de accin tienen tres elementos en la mayora de los casos
(se identifican, por lo general, con las oraciones transitivas en trminos sintcticos).
Las clusulas de accin son las que permiten transformarlas en oraciones hendidas:
Una oracin hendida es un procedimiento por el cual uno de los elementos constitutivos de la oracin
es realzado con la ayuda de una clusula relativa con verbo copulativo. As, oraciones como (a) y (b):
(a)
10
(a)
Paciente: identificable con el sujeto paciente (cf. (a) y (b) de la pg. 3). Se puede considerar como el receptor, con dos funciones sintcticas diferentes: sujeto, cf. (8), y receptor
propiamente dicho, cf. (9).
(8)
(9)
M. Sags, Gramtica elemental vasca, Donostia, Txertoa, 1992, pp. 115. El significado de la oracin anterior es: Las viejas abuelas dan golosinas a sus nietos pequeos.
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SNNORK
SNNOR
Amon zaharrek
goxokiak
SV
SNNORI
algo/ alguien
de algn sitio
Una oracin como las hojas cayeron puede ser incorrecta. La otra opcin, la de las circunstancias exteriores, se puede ver en :
(18) Mis primos ya han llegado (de Madrid)
El elemento entre parntesis aade una informacin, pero no es preciso que aparezca en
la oracin.
2.4. La voz
Dentro de las clusulas de accin, Halliday se fij en este aspecto, que se corresponde
con la ditesis tradicional. Efectivamente, la voz es la que permite que el sujeto sintctico
sea el actor, el paciente o el beneficiario.
Halliday distingua las siguientes posibilidades de voz, recogidas en este cuadro (con algn aadido nuestro):
Voz (clusula)
Roles
actor
actor + meta
Voz (verbo)
activa
activa
pasiva
actor + (meta)
meta
meta + actor
activa
activa
pasiva
pasiva
meta + (actor)
pasiva
activa
meta
activa
media
no media
Ejemplo
La estatua se cay
El dueo vende la
estatua
El dueo vende
El libro no vende
La estatua es vendida
por el dueo
La estatua fue vendida
Se vendi la estatua
13
le
procesador5
I
gust
proceso
V
est encantada
proceso
V
Por otro lado, el fenmeno puede ser un elemento bastante amplio, compuesto por un
sintagma o por una clusula entera:
(21) Me enter de eso / que estabas enfermo en la cama
Adems, puede contar con el sema [ animado] recurdese que el procesador suele presentar, en cambio, el sema [+ animado]. Se puede apreciar en los dos ejemplos siguientes:
(22) Vi a tu hermano ([+animado])
(23) Vi una estatua ([ animado])
El proceso, en este tipo de clusulas, tiene un valor semntico de:
Percepcin
Reaccin (incluye gustos, voluntad, deseos...)
4
Las funciones sintcticas quedan sealadas aqu como sigue (segn la terminologa propuesta por E. Alarcos
Llorach en su Gramtica Estructural; aadimos entre parntesis las denominaciones ms tradicionales):
S: sujeto
V: verbo
C: complemento (objeto directo)
I: implemento (objeto indirecto)
S: suplemento (objeto de rgimen o preposicional)
A: aditamento (circunstancial)
At: atributo
5
Segn otros autores se llama experimentador
14
condujo
Proceso
a los reclutas
Meta
El sargento
Causante
hizo andar
Proceso
a los reclutas
Actor
16
adiestr
Proceso
a los reclutas
Meta
Actor
Para Halliday ambas interpretaciones son correctas. Pero para evitar la ambivalencia,
como ocurre en el ejemplo anterior con a los reclutas, que es meta en la oracin transitiva,
pero es actor en la intransitiva, propone una terminologa que englobe ambas posibilidades:
afectado.
En las clusulas causativas resulta, pues, que los elementos constituyentes son: proceso,
agentivo (o causativo) y afectado. As se muestra en las clusula siguientes; tngase en
cuenta que para Halliday, la denominacin de afectado vale para clusulas causativas y no
causativas:
k. a. El sargento est conduciendo a los reclutas
b. El est guiando a los reclutas
c. El sargento est haciendo andar a los reclutas
El sargento
Actor
est conduciendo
est guiando
est haciendo andar
Proceso
a los reclutas
Meta
6. La clusula ergativa
Ello se debe a que ciertos verbos admiten la posibilidad de ir seguidos por un objeto o
no. Se ve ms claramente en los siguientes ejemplos:
(35) a. Bota la pelota
b. La pelota bota
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En 35a se trata de un anlisis actor + proceso + meta, donde el actor est omitido sintcticamente (es decir, el sujeto), que ser un l cualquiera. En cambio, en 35b, el actor y el
proceso coinciden, y en trminos sintcticos, el objeto funciona como sujeto.
Estos casos en los que el objeto se convierte en sujeto son conocidos con el nombre de
ergatividad. En castellano no son demasiado frecuentes, pero podemos encontrar algunos:
(36) El libro vende bien (o tambin impersonal: el libro se vende bien)
(37) Esta puerta cierra mal
Son bastante ms frecuentes en gallego, donde su equivalencia castellana es siempre una
voz media (pasiva impersonal):
(38) esp.: Se rompi la taza
gal.: Rompeu a cunca
7. Conclusin
En definitiva, todas las clusulas que distingue Halliday se basan en criterios semnticos. El valor de su transitividad es fundamentalmente el semntico, aunque sigue supeditndolo en buena medida a la estructura sintctica de la oracin.
Es bastante interesante la distincin de los tipos de clusulas que realiza Halliday (accin, proceso mental, reaccin, causativa, ergativa aunque estas dos ltimas se pueden
considerar variaciones de las de accin). Los criterios para distinguirlas se basan en la naturaleza del verbo (otra gran coincidencia con Tesnire). Al mismo tiempo, los roles halidianos son paralelos a los argumentos tasnierianos, que ya hemos visto en la primera parte.
18
Pr / Ac
A 1
interno
A2
interno
Donde:
P: predicacin
Pr: proceso
Ac.: accin
A: argumento
Este esquema se correspondera con los siguientes ejemplos:
(1) Sacad los calcetines del cajn
(2) El nio puso las manos en la tarta
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Pr/Ac
V'
A'
A2
A3
gustan
Proceso
mucho
Cantidad
20
las patatas
Meta
saldrn
Accin
con retraso
Modo
de la estacin
Lugar de procedencia
se cay
Proceso
desde la ventana
Lugar de procedencia
(nosotros)
tenemos
Tiempo
Actor
Accin
21
una partida de
ajedrez
Meta
en el casino
Locativo
Me
Experimentador
Objeto indirecto
gustan
Proceso
Verbo
mucho
Cantidad
Aditamento
las patatas
Meta
Sujeto
saldrn
con retraso
de la estacin
Un funtema es una funcin sintctica. As, el objeto directo, el preposicional, el atributo, son funtemas.
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Agente
Sujeto
Accin
Verbo
Un tiesto
Experimentador
Sujeto
Modo
Aditamento modo
se cay
Proceso
Verbo
Los jueves
(nosotros)
tenemos
Tiempo
Adit. temp.
Actor
Sujeto
Accin
Verbo
Lugar de procedencia
Aditamento lugar
desde la ventana
Lugar de procedencia
Aditamento locativo
una partida de
ajedrez
Meta
Obj. dir.
en el casino
Locativo
Adit.loc.
En este punto, por tanto, se encuentran la semntica y la sintaxis. Ser desde aqu, pues,
desde donde comencemos a construir una teora de la sintaxis.
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Bibliografa
CHOMSKY, N. (1998): El programa minimalista. Madrid : Alianza Editorial.
COLLINS, Peter (1991b): Pseudo-cleft and cleft constructions in English. London and New
York : Routledge.
GEZUNDHAJT, Henriette (1999): Smantique de la phrase. Recurso electrnico. Internet.
Accesible en: http://french.chass.utoronto.ca/linguistique/sentiers/phrase/semantique.html
[Visitado el 17.12.1999]
HALLIDAY, M.A.K. (19942): A Functional Grammar. New York : Arnold.
TESNIRE, L. lments de syntaxe structurelle. Paris : Klincksieck.
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