ALGEBRA LINEAL

TRABAJO COLABORATIVO UNO

MARTHA PAOLA GUERRERO TORRES_36952464

MONICA LORENA MONTANCHEZ_59310704
ELKIN JAIME ACHICANOY_

TUTOR:
YERMAN AUGUSTO HERNANDEZ.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
COLOMBIA
2016

ALGEBRA LINEAL

INTRODUCCION

El siguiente trabajo colaborativo tiene como fin que el estudiante genere habilidades
operativas basndose en el aprendizaje que nos ofrece la unidad 1, planteando
respuestas coherentes a cada operacin teniendo un criterio analtico para solucionar
dificultades con ejercicios paracitos que permiten aplicar cada concepto de Algebrar
Lineal.
De esta manera se comparten opciones de respuestas y se elige la ms acertada
teniendo interaccin y compartiendo conocimientos entre cada compaero de esta
actividad, obteniendo resultados satisfactorios y fortaleciendo nuestro aprendizaje.

ALGEBRA LINEAL

OBJETIVOS

Revisar los conceptos de la Unidad 1 de Unidad I Algebra Lineal Vectores

Matrices y Determinantes y a travs de ellos identificar y clasificar las posibles
soluciones que clasifican los diferentes ejercicios.

Desarrollar los ejercicios de la Fase 1 e identificar con anlisis los mtodos

idneos para cada caso y sus diferentes soluciones.

ALGEBRA LINEAL

DESARROLLO TRABAJO COLABORATIVO 1

Semana1: 21 al 27 de marzo
1. De un ejemplo de alguna magnitud de su cotidianidad que pueda ser
representada por un vector, recuerde que debe cumplir con el hecho de tener
una magnitud y una direccin.
El volcn galeras est ubicado 9 Kilmetros de la ciudad de Pasto y con un ngulo de
direccin desde el punto de referencia del lugar de mi residencia de 30.

Semana2: 28 de marzo al 10 de abril

Ejercicios propuestos 2 y 4

2. Sean =3+4=2encuentretal que:

) sean ortogonales.
Se dice que dos vectores y 0 son ortogonales o perpendiculares si el ngulo entre
ellos es de 90.
Cos=

.
||||

= 90
Cos 90= 0
.
|||| = 0
.= (3 + 4).( 2)
.= 3 8
2

|| = 3 + 4
2
|| = 25
|| = 5
2

||= + (2)
2
||= + 4
.
||||
38

=0
=0

ALGEBRA LINEAL

5( + 4
3 8 = 0
3=8
= 8/3
De manera que, para que yformen un ngulo de 90, se requiere que = 8/3, en
cuyo caso los vectores sern: =3+4= 8/32
) sean paralelos.
Dos vectores y 0 son paralelos si el ngulo entre ellos es de 0 0 180, cundo el
ngulo es de 0 los dos vectores apuntan en la misma direccin y en el caso de 180
apuntan en direcciones opuestas.
Si = 0, entonces Cos 0 = 1
.
=1
||||
.= (3 + 4).( 2)
.= 3 8
2

|| = 3 + 4
2
|| = 25
|| = 5
2

||= + (2)
2
||= + 4
.
||||

=1

38
5( + 4 )
2

=1

3 8 = 5( + 4 )
Elevando al cuadrado ambos lados de la ecuacin tenemos:
2
(3 8) = 5( + 4 )
9 - 48 + 64 = 25 ( + 4)
9 - 48 + 64 = 25 + 100
9 - 25- 48+ 64 100 = 0
-16- 48-36= 0

ALGEBRA LINEAL

2 4
2
=

(48) (48)2 4(16)(36)

2(16)

48
32)
=-3/2
=

De manera que, para que yformen un ngulo de 0, se requiere que = -3/2 en cuyo
caso los vectores sern:
=3+4=(-3/2)2
Si = 180, entonces Cos 180 = -1
.
= -1
||||
38
2
5( + 4 )

= -1
2

3 8 = -5 ( + 4 )
Elevando al cuadrado ambos lados de la ecuacin tenemos:
2
(3 8) = (-5 ( + 4 )
9 - 48 + 64 = 25 ( + 4)
9 - 48 + 64 = 25 + 100
9 - 25 - 48+ 64 -100 = 0
-16 - 48-36= 0

2 4
=
2
(48) (48)2 4(16)(36)
2(16)
48
=
32
= -3/2
=

De manera que, para que yformen un ngulo de 180, se requiere que = -3/2, en
cuyo caso los vectores sern: =3+4=(-3/2)2
Nota: segn el anlisis grafico es vlido solamente para el ngulo = 180 porque el
vector su direccin es opuesta al vector

ALGEBRA LINEAL

c) El ngulo entre sea 2/3

Si =2/3, entonces Cos2/3 = -1/2
.
= -1/2
||||

.= (3 + 4).( 2)
.= 3 8
2

|| = + 4
2
|| = 25
|| = 5
2

||= + (2)
2
||= + 4
.
||||

= -1/2

38
5( + 4 )

= -1/2

3 8 = - (5( + 4 )1/2
2
3 8 = -2,5( + 4 )
Elevando al cuadrado ambos lados de la ecuacin tenemos:
2
(3 8) = (-2,5 ( + 4 )
9 - 48 + 64 = 6,25 ( + 4)
9 - 48 + 64 = 6,25 + 25
9 - 6,25 - 48+ 64 25 = 0
2,75 - 48+39= 0

2 4
2

(48) (48)2 4(2,75)(39)

2(2,75)

48 43,3013
5,5

ALGEBRA LINEAL

48 + 43,3013
5,5
= 16,6
=

48 43,3013
5,5
= 0,8543
=

De manera que, para que yformen un ngulo de 2/3, se requiere que = 0,8543
o = 16,6 en cuyo caso los vectores sern:
=3+4=(16,6)2)
=3+4=(0,8543)2)

4.Un tringulo tiene como vrtices a (1,3),(4,2) (3,6). Dibuje en un plano cartesiano
la situacin y encuentre el coseno de cada uno de sus ngulos.

Identifiquemos los vrtices del tringulo como puntos en el plano cartesiano con las
siguientes letras.
P(1,3)
Q(-3,6)
S(4,-2)
Calculamos las distancias entre los puntos:
s=
s=
s=
s=

(1 (3)) + (3 6)
(4) + (3)
2
16 + 9
2
25
2

ALGEBRA LINEAL

s=5
q=
q=
q=
q=

p=
p=
p=
p=

(1 4) + (3 (2))
(3) + (5)
2
9 + 25
2
34
2

((3 4)) + (6 (2))

((7)) + (8))
2
(49 + 64)
2
113
2

p2 = q2 + s2 2qs cos
q2 = p2 + s2 2ps cos
s2 = p2 + q2 - 2ac cos
p2 = q2 + s2 2qs cos entonces

cos

cos
cos
cos

( 234 )+(5)( 2113)

2 234 5

34+25113
2 234 5
54
58,31

cos
cos 1 0,9261
22,2
q2 = p2 + s2 2ps cos entonces
+

cos

( 2113)+5( 234 )

cos

2 1135

ALGEBRA LINEAL

10

113+2534

cos
cos

106,3015
104

106,3015

cos

104

106,3015

cos 0,9783
cos 1 0,9783
11,9
+ entonces

22,211,9

Semana3: 11 al 17 de abril
Ejercicio 2, a y b
1 2 4
2. Dada la matriz =2 0 3
1 1 5
a)
Exprese la matriz como una matriz triangular superior, haciendo uso nicamente
de operaciones elementales.
1
A =2
1

f3 - 4f2

2
0
1

4
3 f3 - 1f1
5

1
f3 2
0

1 2 4
f3 0 4 5
19
0 0
4

2
0
3

4
3
1

f2 - 2f1

1 2 4
f2 0 4 5
0 3
1

ALGEBRA LINEAL

11

b) Calcule 3 sabiendo que

15 5 2
1
= 2
A
=
2
0 0
1
1
6 5

1
A =2
1

2
0
1

2
0
1

4
3
5

4 1 2 4
3 *2 0 3
5 1 1 5

1 1 + (2) 2 + 4 1 1 (2) + (2) 0 + 4 1 4 1 + (2) 3 + 4 5

A = 2 1 + 0 2 + 3 1
2 (2) + 0 0 + 3 1
24+03+35
11+12+51
1 (2) + 1 0 + 5 1
14+13+55
1 2 18
A = 5 1 23
8 3 32
45
3B = 6
13

15 6
0
0
18 15

1
A - 3B = 5
8

2 18
1 23 3 32

45
6
13

1 45 2 (15)
A - 3B = 5 6
1 0
8 13
3 18

A - 3B =

44 17
1
1
5 15

12
23
17

15
0
18

6
0
15

18 6
23 0
32 15

ALGEBRA LINEAL

12

Semana4: 18 al 24 de abril
Ejercicio 2
2. Halle la matriz escalonada de la matriz A y luego determine si es una matriz
invertible.
2 1 4
= (1 0 5)
19 7 3
1
2 1 = 2 [1 0
2
2 = [1
2 = (1

1
5] [2
2

5) + (1

1
1
=(0
2
19 7
19
1 = 3 [19 7
2
3 = [19 7
3 = (19 7

(
2 22 = (
2 = (

1
3
2

3)
3
3]

19
[2 1 4]
2

19
2

76
4]
2

19
2

38) = 0

1
4
1

3
2
5
35
2
)

38
2

3] [

3) + (19

2]

1
2) = 0
2

1
2

0 5] [1

4]

1
2

1
3) (2 1 4)
2

1
1
3) 1
2
2

5
35
2

ALGEBRA LINEAL

13

2 = (1 0
2
0
=(
0
5
3 + 2 = [0
2

5
3 + 2 = [0
2

5
2

1
0
5
2

4
1

35

5
35] + (
2

5
2

3 = (0

=(

1)

35] + (
0

2
0

1
0

0
0

0
0

1 )
5
)
2

65
)
2
4
1
65)
2

Semana5: 25 de abril al 01 de mayo

Ejercicio1
1. Calcule el determinante, haciendo uso del mtodo de menores y cofactores:

1 1 2 0
3 1 4 0

2 1 5 0

0 0 0 2
0 0 0 1

0
0
0

3
4

Se utilizaran los coefactores de la fila 5, aprovechando los ceros que esta posee:

1 1 2 0
3 1 4 0

Det 2 1 5 0

0 0 0 2
0 0 0 1

0
1 1 2
0

1 4
5 4 3

0 1* 1
2 1 5

0 0 0

0
1 1 2

0
1 4
55 3
4 * 1
2 1 5
0

3
0 0 0

0
0
0

Hallando los cofactores de cada matriz por separado

Para la primera matriz utilizaremos el cofactor de la fila 4, aprovechando as los ceros
presentes

ALGEBRA LINEAL

1 1 2
3 1 4

2 1 5

0 0 0
1
3 [3
2

0
1
0
= 3 (1)4+4 [3
0
2

1
1
1

1 1 2
3 1 4
4*
2 1 5

0 0 0
1
8 [3
2

14

1
1
1

2
1
4] = 1 [
1
5

1
1
1

4
3 4
3
] (1) [
]+2[
5
2 5
2

0
1
0
= 4 2 (1)4+4 [3
0
2

2
2
1
4] = 1 [
1
5

2
4]
5

1
] = 9 + 7 10 = 3 6 = 18
1

1 2
1 4]
1 5

4
3 4
3
] (1) [
]+2[
5
2 5
2

Por tanto el determinante seria:

= 18 + 48 = 66

1
] = 9 + 7 10 = 8 6 = 48
1

ALGEBRA LINEAL

15

CONCLUSIONES

Generar habilidades operativas identificando los estudios que nos present la

unidad 1 de este curso acadmico y sus respectivos propsitos.

Realizar una interpretacin analtica en cada proceso de las operaciones, siendo

la gua las herramientas matemticas en algebra lineal y concretando as las
soluciones lgicas y asertivas.

En este trabajo colaborativo se destacan los conocimientos de cada participante

lo cual nos lleva al desarrollo de una actividad satisfactoria, donde se aumenta
el saber y se plantean alternativas de solucin.

ALGEBRA LINEAL

16

BIBLIOGRAFIA

Entorno de conocimiento Unidad I Algebra Lineal Vectores Matrices y

Determinantes.
Recuperado de:
http://campus06.unad.edu.co/ecbti05/mod/lesson/view.php?id=20424&pageid=4
439
Recuperado de:
http://campus06.unad.edu.co/ecbti05/mod/folder/view.php?id=20454