SOFA MONTSERRAT RODRGUEZ ALONSO

Alumno (a)

PLANEACIN Y GESTIN EDUCATIVA

Asignatura

HACIA UNA ESCUELA DE CALIDAD

Tema a tratar

_______FERNANDO CALVILLO APOLINAR________

Maestro

LEN, GTO. JUEVES 03 DE NOVIEMBRE DEL 2016.___

HACIA UNA ESCUELA DE CALIDAD PARA TODOS

HACIA UNA EDUCACIN DE CALIDAD. GESTIN, INSTRUMENTOS Y
EVALUACIN.
R. PREZ JUSTE, F. LPEZ RUPREZ, M. D. PERALTA, P. MUNICIO

La palabra gestin en los ltimos tiempos ha estado en controversia dentro

del mbito educativo, ya que, desde las referencias bibliogrficas de varios
autores, el concepto de gestin lo relacionan con diferentes significados donde
algunos pueden variar y llegar a crear confusin aunque todos tengan una meta
en comn: la calidad en la educacin, buenos resultados, entre otros.

En la calidad se abarcan dos aspectos el del juicio de valor y el juicio de

posicin, con los cales hacen referencia a lo bueno y malo. Considero desde el
punto de vista como estudiante y como maestra que las situaciones que engloba
este concepto, muchas de ellas no dependen de nosotros mismos como maestros,

ya que la gestin tiene relacin tanto con los padres de familia, los alumnos,
directivos y maestros, fallando un miembro del grupo, la calidad que se espera no
es la misma.

El objetivo de la educacin para todos y, a unos niveles cada vez ms

elevados, va ahora acompaado de conseguir la mxima eficacia y eficiencia de
los sistemas educativos. Alcanzar la calidad sin olvidar la equidad. Una escuela
ser equitativa si es eficaz, es decir, si por su buen funcionamiento contribuye a
compensar las diferencias socioeconmicas y socioculturales.

Otro concepto que incluye la gestin es en relacin con la inclusin, esto

conlleva a tener en cuenta a todos los alumnos en todos los contextos y variedad
de situaciones,

Segn el autor Mortinoe una escuela de calidad es (1991, p. 10) aquella

que promueve el progreso de los estudiantes en una amplia gama de logros
intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel
socioeconmico, su medio familiar y su aprendizaje previo.

El dicho concepto permite identificar planteamientos educativos dotados o

no de calidad como son: la totalidad, integralidad, adaptacin, armona y
coherencia. Estos conceptos tienen un nico objetivo que es formar personas
autnomas caparse de darse un proyecto personal de vida valioso de llevarlo
libremente a la prctica.

La gestin incluye varios aspectos muy importantes que no son tomados en

cuenta para llevar a cabo la organizacin de un aula y difcilmente en una escuela

como director, se necesita de disposicin de los alumnos, trabajo en equipo,

actitud, responsabilidad, entre muchos otros aspectos como lo son las personas.
Considero que es un trabajo laborioso, pero nada en esta vida es imposible, todo
se puede lograr poniendo cada quien lo que le corresponde es la parte que a los
docentes les falta por trabajar, el trabajo cooperativo adems de tener siempre en
mente el compromiso que se obtiene desde el momento que aceptamos la
vocacin de ser maestro como parte de nuestra vida.