Curso de Competencias

MDULO DE
LGICA
PRUEBA DE APTITUD ACADMICA

DE LA EVALUACIN DOCENTE
O PARA INGRESO A UNIVERSIDADES.
Fabin Meja S.
EFMERA
APTITUD ACADMICA
Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

2009.
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CENTRO DE LGICA APLICADA (CLA)
Por medio de Gimnasios del cerebro y de proyectos de

desarrollo de Razonamiento Lgico como Filosofa para
Nias y Nios, y tambin por medio de la editorial Efmera
buscamos aportar con la instrumentalizacin de la lgica en
nuestras geografas.

2009.
Fabin Meja S.
PRUEBA DE APTITUD ACADMICA

DE LA EVALUACIN DOCENTE.
EFMERA
Pgina 5 de 128
2009 Editorial Efmera.

afmejia@puce.edu.ec
telfono: (02)2225777
efmera@gmail.com
Impreso en
Depsito legal NA.
Printed in Equator

2009.
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Este manual se lo dedico a La mujer.

2009.
NDICE
Pgs.
Introduccin.........................................................................................................10
Ejercicio de prueba de aptitud acadmica N. 1....................................................11
I. La lgica y nuestra cultura.......................................................................................28
II....................................................................................Recomendaciones generales
30
Ejercicio de prueba de aptitud acadmica N. 2....................................................33

III............................................................Recomendaciones especficas y ejercicios
3.1 Aptitud Verbal
3.1.1 Sinnimos....................................................................................................... 49
3.1.2 Antnimos.
3.1.3 Analogas..
3.1.4 Frases incompletas
3.1.5 Frases clebres..
3.1.6 Frases en desorden
3.1.7 Comprensin Lectora
3.2 Aptitud Lgica-numrica
3.2.1 Series numricas: Incrementos y decrementos
3.2.2 Relaciones Directas, Inversas y Porcentajes
3.2.5 Prueba y
error...
3.3 Aptitud Espacial
3.3.1 Series grficas.
3.3.2 Analogas
3.3.3 Matrices..
Metodologa
de
ponderacin.
Solucionario..
Bibliografa...
48
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INTRODUCCIN
El siguiente instructivo tiene como objetivo ayudar a los maestros y a estudiantes a la

preparacin y familiarizacin con la Prueba de Aptitud Acadmica (PAA) que tendrn que
rendir como parte de la evaluacin docente o como requisito de seleccin. Las PAA son
instrumentos psicolgicos diseados en la dcada de los setentas para evaluar las reas
bsicas de razonamiento lgico. Por lo tanto, el hacer pruebas no nos elevara nuestro nivel
lgico, eso sera como pensar que por usar ms tiempo el termmetro mejorara nuestro
estado de salud. El siguiente manual pretende familiarizarnos con estas pruebas.
As mismo, estos resultados no tienen por s mismos la capacidad de implicar un cierto
nivel de inteligencia de un individuo, continuando con la medicina, sera como tratar de
deducir una enfermedad a partir de un aislado sntoma. Tampoco tiene que ver con
posibilidades de xito en la vida; es una herramienta de evaluacin en reas bsicas del
razonamiento, stas son los procesos mentales sobre los que se puede decidir si lo que se
analiza es lo que se requiere, lo que no, y aquello que parece que es pero no es lo requerido.
En el presente instructivo podr encontrar:
Una breve introduccin a la lgica y su contraste con nuestra cultura.
Recomendaciones generales para el mejor aprovechamiento del tiempo y aumento
de su eficiencia general.
Recomendaciones especficas para cada una de las secciones con ejercicios modelo
(no son necesariamente los mismos ejercicios para la prueba).
Exmenes tipo que pueden servir en una autoevaluacin con puntaje neto.
Hojas de respuesta para las PAA planteadas.
Explicacin de la metodologa que se sigue para obtener los puntajes.
Soluciones a los ejercicios y exmenes.
Con la esperanza de que el presente sea un apoyo en la preparacin y que sea agradable
dicha preparacin, pongo en sus manos el siguiente manual que no es de mi originalidad
aunque haya elaborado la mayora de ejercicios, evit las citas para no hacer cansado el leer
el manual o los ejercicios y descargo los mritos en la bibliografa y asumo todos los
errores o limitaciones del mismo.

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2009.
BIENVENIDO: Gracias por estar leyendo este manual, quisiramos que se sienta
bienvenido a esta experiencia de familiarizacin con las Pruebas de Aptitud Acadmica y
que se disponga a aprender, no importa lo que pase; dese permiso de equivocarse y de
sentirse mal cuando as ocurra, pero no deje de aprender. Reciba un fuerte abrazo y siga al
primer paso.
PRIMER PASO: Realice la primera prueba de aptitud en el tiempo establecido; solo
cometiendo errores los humanos aprendemos de manera estable. Corrjala (las respuestas
estn al final del mdulo) y tenga conciencia del nivel del que parte. Luego pase al primer
captulo que trata las recomendaciones generales.
Antes de iniciar, por favor, cierre sus ojos, tome tres respiraciones profundas y permtase
aprender en la experiencia de realizar esta evaluacin. Todos esperamos lo mejor de usted
todo el tiempo.
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HOJA DE RESPUESTAS (Arranque esta hoja para su comodidad)

PRUEBA DE APTITUD ACADMICA N.- 1
FECHA:
PUNTAJE NETO:
PINTE CON SU LPIZ COMPLETAMENTE LA CUADRCULA DE LA

ALTERNATIVA QUE PIENSE ES LA CORRECTA, NO ESCRIBA EN EL
CUADERNILLO DE PREGUNTAS.
N
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
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1
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3
1
4
1
5
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6
1
7
1
8
A B C D E
1
9
2
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2
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2
2
2
3
2
4
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5
2
6
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PRUEBA DE APTITUD ACADMICA N. 1

Dispone de UNA HORA. (No use hojas adicionales, ni raye en estas hojas)
I. Aptitud Lgica
1.1 Ordenamiento de frases:
1. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase y
escoja la letra con la que inicia la segunda palabra:
los a las en llegaron 1535 espaoles Galpagos Islas
a. l
b. g
c. i
d. e
e. a
escoja la letra con la que inicia la ltima palabra:
Darwin Galpagos Charles flora semanas fauna seis estudiando pas y de las la
a. g
b. d
c. c
d. s
e. f
escoja la letra con la que inicia la penltima palabra:
pertenecen galpagos Emdidos familia tortugas las a la de los
a. e
b. g
c. p
d. f
e. l
escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
en los aunque parecen son torpes firme grandes pinginos tierra, nadadores
a. l
b. e
c. a
d. p
e. t
escoja la letra con la que termina la ltima palabra:
Islas especies 85 Galpagos las poseen aves de
a. s
b. n
c. l
d. e
e. a
1.2 Interpretacin de frases clebres:

Escoja la mejor opcin de moraleja para el refrn indicado:
6. DEL RBOL CADO TODOS HACEN LEA
a. Cuando a alguien le va mal, todo el mundo se aprovecha.
b. Los rboles son la materia prima para elaborar la lea.
c. Cuando alguien cae, difcilmente se levanta.
d. Debemos aprovechar las oportunidades que se nos presentan.
e. No confes en tus amigos.
7. ERRANDO SE CORRIGE EL ERROR

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a. El aprendizaje se consigue enmendando los errores cometidos.

b. Seguiremos cometiendo errores hasta el final de nuestros das.
c. Mientras ms errores cometamos, ms sabios nos volvemos.
d. Hay que equivocarse para no perder la humanidad.
e. Equivocarse tiene su encanto.
8. A FALTA DE PAN BUENAS SON LAS TORTAS
a. Hay que conformarse con lo que se tiene a falta de algo mejor.
b. Cualquier cosa que nos suceda debe complacernos.
c. Slo debemos luchar por objetivos elevados y difciles.
d. Las necesidades nos hacen fuertes.
e. En pocas de crisis, hay que comprar menos pan.
9. LO QUE NO SE CONOCE NO SE DESEA.
a. Las ambiciones son pequeas cuando la ineptitud es grande.
b. La ignorancia es una de las principales causas de la indiferencia.
c. La resignacin es producto del desconocimiento.
d. La inaccin es causa de la pobreza.
e. Ms vale malo conocido que bueno por conocer.
10. NO BASTA SER BUENO, SINO PARECERLO.
a. Nuestra naturaleza nos impide ser buenos en todo momento.
b. A ms de bondad interior, hay que predicar con el buen ejemplo.
c. Hay que decir a todo el mundo lo buenas personas que somos.
d. La bondad solo se refleja en el aspecto fsico.
e. Parecer bueno es ms importante que serlo.
1.3 Razonamiento Lgico:

Mide la destreza para razonar, es importante que se tengan en cuenta todos los datos y que la

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solucin no se contradiga con ellas:
11. Una pizza se reparte en 3 partes iguales. Cuntos cortes mnimo se necesitan?
a. 2
b. 4
c. 3
d. 1
e. 5
12. Antonio tiene el doble de la edad de Luis. Sumadas las dos edades dan 63 aos en total,
despus de 10 aos. Qu edad tendr Antonio?
a. 27
b. 34
c. 52
d. 44
e. 41
13. En cierto lugar el 1 de enero el sol sale a las 7h33 y se pone a las 17h57 Cul es la
duracin del da?
a. 12 horas 30 minutos
b. 10 horas 24 minutos
c. 14 horas 24 minutos
d. 14 horas
e. 14 horas 30 minutos
14. Un obrero construye tres paredes de tres metros de largo por metro y medio de alto en un
da. Si cada ladrillo tiene treinta centmetros de largo por cinco de ancho. Qu nmero
de ladrillos utiliza en tres das?
a. 2700
b. 2500
c. 3500
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d. 3000
e. 4000
15. Si un pastel alcanza para cinco personas: Cuntos se necesitan para servir un banquete
para 125 personas?
a. 16
b. 13
c. 49
d. 25
e. 18
16. Un comerciante compra 30 trajes a $20 cada uno, vendi 20 trajes a $18 cada uno. En
cunto debe vender los restantes para no tener prdida?
a. 24
b. 12
c. 20
d. 34
e. 40
17. Juan es ms alto que Enrique. Ricardo es ms bajo que Juan Quin es l ms alto?
a. Ricardo
b. Juan
c. Enrique
d. Alberto
e. Juan y Enrique.
18. Si tres hermanos tiene cada uno de ellos cuatro hermanas Cuntos hermanos y hermanas
son en total?
a. 9
b. 12
c. 15
d. 7
e. 10
19. Un estudiante tiene que caminar 2 km. para ir a la escuela. Si camina un promedio de 3
km/h Cuntos minutos emplea para ir a la escuela?
a. 60
b. 40
c. 20
d. 30
e. 25
20. Si dos obreros hacen 2 muebles en 2 semanas, el nmero de obreros necesarios para
hacer 4 muebles en 4 semanas es:
a. 8
b. 2
c. 3
d. 4
e. 6
1.4 Relaciones en series:

Hallar elemento que guarda la relacin expresada en la serie:
21. Determine cul es el nmero que sigue: 3, 12, 21, 30,
a. 40
b. 36
c. 37
d. 38
e. 39
a. 230

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128
b. 50
c. 48
d. 220
e. 225
a. 57
b. 162
c. 108
d. 96
e. 106
a. 6
b. 3
c. 7
d. 10
e. 13
a. 18
b. 13
c. 14
d. 15
e. 16
II. Comprensin Lectora
TEXTO N. 1:
Guamote, 22 de agosto de 2008- La Ministra de Turismo Vernica Sin de Josse,
asegur durante el Gabinete itinerante que se realiza en el Cantn Guamote, que las rutas
del Tren y Qhapaq n son dos productos estrellas del PLANDETUR 2020, que
potenciarn el desarrollo de la actividad turstica de la provincia del Chimborazo.

2009.
La Secretaria de Estado, dijo que la puesta en marcha de estos dos grandes proyectos,
que cuentan con el respaldo del Presidente de la Repblica, Economista Rafael Correa
Delgado, permitir dar vida a muchos pueblos y comunidades que estn localizados a lo
largo de estas rutas.
"Queremos que sus habitantes vean a la actividad turstica como una herramienta viable
para mejorar su calidad de vida", dijo al asegurar que el Ministerio a su cargo, est
trabajando fuertemente para poner en marcha estos proyectos, as como el proyecto de
la Ruta del Spondylus, en la Costa ecuatoriana.
La Ministra Sin, dijo que la provincia de Chimborazo, cuenta ya con trece Centros de
Turismo Comunitario que son atendidos por los miembros de las Comunidades; y que
esto es una clara muestra de que el turismo avanza con pasos firmes beneficiando a los
sectores ms deprimidos del pas.
26. Idea principal: Luego de realizar la lectura seale la opcin correcta:
El concepto que trata como central el autor es:
a. La Provincia de Chimborazo
b. El turismo
c. El desarrollo
d. Medios de transporte: El tren
e. Las rutas del tren
TEXTO N. 2:
La Fundacin Charles Darwin (FCD), organizacin asesora del Estado ecuatoriano en el
manejo de las islas Galpagos, respalda las acciones realizadas por el Parque Nacional
Galpagos (PNG) en el caso de los lobos marinos de Pinta.
Durante varios aos, el PNG y la FCD vienen realizando conjuntamente trabajos de gran
vala para la conservacin de Galpagos. Muchos de ellos se han convertido en ejemplos
para el mundo, como la recuperacin de la poblacin de tortugas gigantes en las islas
Espaola, Santiago, Pinzn y Santa Cruz. Tambin cabe mencionar la erradicacin total
de chivos en Santiago y el norte de Isabela, adems de cerdos, burros, gatos y hormigas
en diferentes islas del archipilago. El trabajo exitoso realizado en equipo ha permitido la
conservacin del 95 por ciento de las especies reportadas en Galpagos. Y la informacin
generada en estos proyectos es canalizada nicamente a travs de un protocolo de
informacin, que establece voceras oficiales.
La FCD lamenta que la biloga Sandie Salazar, investigadora asociada del Proyecto
Lobos Marinos, obviando los procedimientos y protocolos, haya hecho pblica
informacin preliminar que Vctor Carrin, Director encargado del PNG, comparti con
personal de la FCD. Y que por este motivo se hayan emitido criterios personales sin base
tcnica y difundido imgenes que no corresponden a lo ocurrido en Pinta.
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128
De esta manera queremos dejar sentado que las declaraciones de la biloga Sandie
Salazar a la prensa fueron a ttulo personal y no representan la posicin de la FCD. Como
siempre, reiteramos nuestra consideracin y apoyo al trabajo del PNG, que por lo dems,
es la nica autoridad que puede dar informacin.
27. Argumentos base: Lea la lectura y conteste buscando la proposicin de la que parte el
razonamiento:
De los prrafos que compone el argumento, la proposicin base est en el prrafo:
a. Cuarto
b. Segundo
c. Primero
d. Tercero
e. Tcito.
TEX
TO
N. 3:
El monitoreo se centra en dos metas: detectar cambios y evaluar el xito de los programas
de conservacin.
Es importante distinguir los cambios antropognicos (cambios que resultan directa o
indirectamente de la presencia humana en las islas) de los ciclos naturales, como el ciclo
de El Nio. Esto es esencial para planificar las acciones de conservacin con el fin de
minimizar el impacto humano.
Sin no se monitorean los efectos de las acciones de conservacin, no se puede evaluar
adecuadamente si dichos programas estn logrando los resultados deseados.
28. Idea principal: Luego de realizar la lectura seale la opcin correcta:
El supuesto que el autor tiene es:
a. Los cambios antropognicos no pertenecen a los ciclos naturales.
b. Los fenmenos naturales provocan menos daos que los producidos por el
humano.
c. El fenmeno del Nio es antropognico.
d. El monitoreo de los programas de conservacin no causa cambios en la
naturaleza.
e. Los cambios antropognicos incluyen las acciones de conservacin.
TEXTO N. 4:
El manejo experimental es aprender haciendo: intentar nuevas tcnicas de manejo en el

2009.
campo, muchas veces a gran escala, y monitorear de cerca sus efectos, tanto en el
objetivo, ya se trate de una especie invasora o de una en peligro de extincin, adems en
elementos del ecosistema que no son objetivos, como en las comunidades de flora y
fauna nativas.
29. Identificacin de supuestos: Lea detenidamente y determine el supuesto del escritor:
El narrador supone que:
a. Que las especies invasoras no se extinguen.
b. Que los conocimientos son objetivos.
c. Que los conocimientos no son objetivos.
d. Que el manejo experimental se ensea con teoras.
e. Que el manejo experimental avanza por prueba y error.
TEXTO N. 5:
La gente con frecuencia piensa que Galpagos ha sido tan estudiado que seguramente ya
existe una buena lnea de base de informacin sobre flora y fauna del archipilago. Sin
embargo, no es as; todava existen grandes vacos de conocimientos. Por ejemplo,
estudios nuevos sobre plantas amenazadas, en zonas que los cientficos no haban
visitado antes, han llevado al redescubrimiento de varias plantas endmicas que se crean
extinguidas. El Proyecto de la Isla Isabela ha creado cuadrculas de sendas en varias islas,
y estas nuevas sendas en zonas nunca exploradas han llevado a descubrir algunas de las
poblaciones ms densas que se conocen de tortugas gigantes.
30. Deduccin de implicaciones: Lea con atencin y elija la implicacin lgica de la lectura.
La implicacin que se deduce de la lectura es:
a. Que se deje de realizar la lnea de base en Galpagos.
b. Que se mantenga la proteccin a las tortugas gigantes.
c. Que se mantenga la realizacin de la lnea de base.
d. Que se aumenten las sendas en las islas Galpagos.
e. Que se descubran ms plantas endmicas.
III. Aptitud Verbal
3.1
Sinnimos:
Se las considera a las que tienen escritura diferente pero significado semejante dentro del
contexto de una oracin, por lo tanto tiene la capacidad de sustitucin. En la lista de palabras que
siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
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128
31. ABANDONADO
a. Descuidado
b. Decaimiento
c. Renegar
d. Extravo
e. Interceder
32. ABARATAR
a. Renegar
b. Derogar
c. Depreciar
d. Rodear
e. Proveer
33. ABARCAR
a. Apostatar
b. Apoyar
c. Llenar
d. Rodear
e. Atestar
34. ABASTECER
a. Renuncia
b. Interceder
c. Pagar
d. Proveer
e. Atestar
35. ABDOMEN
a. Enjuague
b. Rodear
c. Atestar
d. Vientre
e. Descuidado
3.2 Antnimos: Se las considera a las palabras que tienen entre s una relacin de oposicin
conceptual o de significado opuesto. En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado
opuesto:
36. BRUMOSO
a. Legtimo
b. Claro
c. Opuesto
d. Disonancia
e. Civilizado
37. ADVERSO
a. Admirable
b. Vecino
c. Detestable
d. Propicio
e. Abierto
38. CAUTIVO
a. Ritmo
b. Triste
c. Trivial
d. Libre
e. Veterano
39. CELERIDAD
a. Lentitud
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b. Inerme
c. Natural
d. Insignificante
e. Preso
40. EXCESO
a. Belleza
b. Escasez
c. Erguido
d. Reflexin
e. Ocasional
3.3
Precisin
semntica
Se debe lograr una consistencia semntica de los elementos de una frase. Se da una oracin
incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones presentadas, de modo que, al final
se obtenga un significado lgico y coherente. Escoja la alternativa que complete el sentido de
cada una de las siguientes oraciones gramaticales.
41. La
le impeda ver del otro lado del muro.

a. prtiga
b. draga
c. madeja
d. cornisa
e. despensa
42. Usaron una
para extraer el lodo.
a. madeja
b. rada
c. draga/limpiar excavar
d. prtiga

2009.
e. despensa
43. Por lo sucio y oscuro ms pareca un
que una habitacin.
a. ajuar
b. tico
c. ariete
d. bidn
e. antro
44. El
que cargaba era sumamente pesado.

a. bcaro
b. dardo
c. fardo
d. jergn
e. cubil
45. Desde el
se observaba el valle.
a. econmico
b. corpio
c. coto
d. montculo
e. fardo
3.4 Analogas
verbales
continuas
La analoga se caracteriza por su estructura y no por su contenido; consiste en identificar la
relacin entre las dos primeras palabras de la pregunta y distinguir la misma relacin entre los
pares de palabras que se forman con las opciones eligiendo la mejor respuesta.
46. AVIN es a PASAJE como:
a. hombre es a sabio
b. pantalones es a correa
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c. rifa es a boleto
d. baile es a pareja
e. caminar es a calles
47. CASA es a ESCALERA como:
a. punta es a eje
b. calle es a acera
c. virtud es a gloria
d. monte es a camino
e. edificio es a ascensor
48. BOTE es a BARCO como:
a. tierra es a mar
b. libro es a volumen
c. canoa es a rueda de paletas
d. remo es a agua
e. popa es a proa
49. CARNVORO es a ANIMALES como:

a. polinizacin es a plantas
b. omnvoro es a tortilla
c. vegetariano es a verduras
d. elementos es a rastro
e. herbvoro es a salud
50. SENSACIN es a ANESTESIA como:
a. observacin es a vista
b. respirar es a pulmn
Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito, 2009.
c. droga es a reaccin
d. satisfaccin es a desilusin
e. veneno es a antdoto
a
4. Razonamiento en relaciones grficas:

c
d e
Descubra la lgica en cada una de las relaciones grficas, ya sea en la matriz, en la serie o en la
analoga, y deduzca la figura que se le pide:
51.
c d
52.
53.
Pgina 31 de
128
54.
55.
I. LA LGICA Y NUESTRA
c
CULTURA
El mundo, a pesar de todos los esfuerzos del poeta, sigue

siendo plano!
Ya que la prueba involucra destrezas lgicas, antes de comenzar con las

recomendaciones para la prueba, quisiera detenerme en explicar qu se entiende
por lgica y relacionar nuestra manera cultural de manejar los procesos lgicos
con la cultura occidental.
La lgica es un desarrollo griego, en el que se basar la cultura occidental para caracterizar sus
procesos y excluir a los de otras culturas. Consiste en decir de lo que es, que es y de lo que no es
que no es. Logos en espaol podra traducirse como sentido, as que un proceso lgico es el
dar, identificar o poner sentido a algo, con lo que se quita a lo no valorado la posibilidad de tener
sentido.
Nuestra cultura, no ha ubicado como caracterstica fundante a la lgica, sino a lo afectivo 1, de
ah que no tenemos problemas en aceptar procesos, estructuras, posiciones y discursos que
oscilen entre el sentido y el sin-sentido. Nuestras posibilidades no residen en una afirmacin
definitiva y una negacin de esas condiciones, podemos siempre encontrar contradicciones que
nos ayudan a ser amables con otros, incluso con el riesgo de quedar como mentirosos o
hipcritas. Esto se ve reflejado en cmo hemos adaptado el espaol con el idioma quichua en el
cual su sintctica y semntica refleja un modo de vida muy diferente a la cultura de la lgica,
veamos unos casos:
a. El uso del diminutivo, no como modificador de cantidad, sino como muestra de afecto:
Tmese un cafecito, aquisito es mi casa, no se demora nadita.
b. El poner el verbo dar (de regalar) como el ms importante a diferencia de las lenguas
occidentales donde el verbo central es el ser o estar: Me da hambre o deme trayendo.
c. El uso de un s, que en realidad puede ser no; y de un no que es un quiz.
Como podemos concluir, en una cultura como la nuestra los procesos lgicos no se dan
conscientemente, sino de manera operativa; nos dificulta hacer algoritmos, pero cumplirlos con
procesos concretos no guarda dificultad para nosotros. Nos cuestan los procesos formales a los
que no estamos acostumbrados y por ello las pruebas de aptitud pueden revelar tambin esta
realidad cultural.
De todas maneras, ms all de estas consideraciones, la pregunta es: para qu sirve la lgica?
Deberamos dejar de ser operativos, oscilantes y afectivos para ingresar al mundo occidental? A
la primera pregunta, la respuesta es que nos permite ingresar a un mundo altamente
occidentalizado y el cual no podemos evitar. En cuanto a la segunda pregunta, definitivamente
no, no es necesario dejar de ser lo que somos, debemos valorar nuestra cultura, pero podemos
enriquecerla con el lenguaje lgico, as podemos seguir viviendo en los procesos afectivos
nuestros propios procesos, tiempos y prioridades, mientras que seremos ms eficientes en los
procesos cientficos, acadmicos, empresariales y administrativos occidentales.
Hoy, ms que nunca, la globalizacin ha ingresado en las posibilidades cotidianas del mundo, no
podemos dejar de aprovechar el hecho de contar con las ventajas de las dos mentalidades. Las
pruebas de aptitud acadmica aplicadas a los docentes, no tienen otra finalidad que la de crear
una lnea de base para medir los avances en el campo lgico-instrumental del magisterio. No nos
cerremos a este reto que encierra una oportunidad para todos.
1
Las ideas de estas lneas no son de mi originalidad, las debo al
profesor Nelson Reascos.
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MOTIVACIN: Nuevamente gracias, ya estamos a punto de comenzar a mirar, sentir y

escuchar las recomendaciones generales para las pruebas, son muy importantes y pueden
parecer obvias, no las subestime y dispngase a confirmar lo que en el fondo de usted ya
conoca o sospechaba.
Cada vez que se sienta cansado o ya no quiera continuar con el manual, recuerde que lo trajo a
acercarse al mismo. Recuerde que no est obligado a continuar y que siempre puede cancelar
su preparacin con este texto el momento que lo decida y, por lo tanto, recuperar su libertad
que la deposito cuando inicio a trabajar con este documento. Usted es dueo de una gran
riqueza que nadie podr quitar, que todos pueden admirarla en sus ojos, pero que en ocasiones
no la recuerda. Antes de continuar procure tomar agua y de hacer unos movimientos corporales
de estiramiento y si lo desea cante o baile, dele a su cuerpo un tiempo agradable y pdale la
colaboracin necesaria para concentrarse y para acceder a las recomendaciones que est por
leer.
Reciba una caricia del universo en este momento, cierre sus ojos y respire profundamente unas
tres ocasiones. Abra los ojos y a mover su cuerpo, hgalo. No demande sacrificios, negocie con
sus sentires para que su organismo le colabore de la mejor manera. Suerte.
II.

2009.
RECOMENDACIONES GENERALES
No mires afuera, la verdad late en cada corazn... Despierta!
Las PAA estn diseadas para que una persona logre encontrar la respuesta por deduccin
simple. Por lo general, tendr cinco alternativas para elegir la respuesta correcta; los procesos
mentales bsicos para identificar las opciones que no son, incluso aquellas que parecindolo ser
no son, de la que realmente es, se pondrn en juego en cada pregunta. No resuelva los ejercicios,
ya que de lo que se trata es de deducciones simples que demuestran su capacidad de
razonamiento, as que estrategias matemticas o propias del anlisis lingstico no son
necesarias. Son pruebas de aptitud, no son pruebas de lenguaje, ni de matemticas o de algn
contenido especfico (lo cual no desmerece que alguien domine esas materias, incluso podra
tener alguna ventaja indirecta en el momento de realizar alguna pregunta relacionada con esa
materia). Las recomendaciones generales formales para la prueba son:
a. La prueba consiste en preguntas de seleccin mltiple en las que se debe escoger la
respuesta correcta. Para ello, se deber sealar una y solo una de las opciones. La prueba
contiene varias secciones, un grupo varias preguntas en cada seccin.
b. Dormir bien, es decir, lo que a su cuerpo le da reparo completo, por lo general alrededor
de 8 horas, al menos dos noches antes de la prueba. Alimentarse adecuadamente, hacer
ejercicios y sentirse bien son las mejores estrategias para realizar de la mejor manera
estos retos mentales.
c. El lenguaje es el nico medio por el cual podemos incrementar nuestras capacidades que
llamamos en ocasiones inteligencia. La mejor manera para desarrollar nuestras
capacidades intelectivas es pertenecer a grupos de discusin o dilogo para entrenarnos
en un pensamiento complejo; en caso que no se pueda, una excelente alternativa es a
travs de la lectura de novelas (puede elegir el gnero que ms le guste, no olvide que los
mejores lugares para leer son aquellos que por lo general no aprovechamos, como cuando
debemos esperar para que nos atiendan en el banco o antes de dormir en la cama).
d. Entrene su capacidad de concentracin. En la prueba debe trabajar por momentos de
concentracin, no es posible superar una atencin prolongada, as que entrnese a trabajar
con alta calidad por perodos pequeos pero continuos. Nuevamente, la mejor manera de
hacerlo es a travs de la lectura de novelas.
e. Dejar de ver mucha televisin har que se incremente su actividad cerebral, se fortalecer
con actividades directas, sean fsicas o mentales: haga ejercicio o realice actividades y
juegos en los que rete a su capacidad mental.
Pgina 35 de
128
f. Confirmar la noche anterior que posee su cdula, nico documento necesario para rendir
la PAA.
g. Llegar al sitio asignado con unos quince minutos de anterioridad a la hora de inicio de la
prueba.
h. Evitar tomar bebidas alcohlicas, estimulantes, relajantes o cualquier sustancia que altere
su capacidad de concentracin, a no ser que sea de su uso normal; si se desea contar con
un respaldo vitamnico adicional para el da de la prueba es recomendable dosis de
mnimo un gramo de vitamina C por da.
i. Beber demasiada agua antes de la prueba puede ser un problema pues no podr
interrumpir la prueba para usar el bao.
j. Evite llevar celular, calculadora, maletas, paquetes, gorras o gafas; ya que no se les
permitir el ingreso con ninguno de esos objetos al recinto de la prueba.
k. Lleve control del tiempo durante la prueba. La pregunta ms importante en una PAA es
el tiempo; no se demore demasiado en contestar alguna pregunta, recuerde que posee
alrededor de un minuto y medio para contestar cada pregunta.
l. Cualquier intento de copia o de disturbio ser motivo para la anulacin del examen.
m. Tanto el inicio como el final de la prueba sern indicados por el encargado de tomar el
examen; evite adelantarse o atrasarse de estas disposiciones, ya que, al no hacerlo, se
podra anular su examen.
n. Recibir para la PAA una hoja de respuestas, un cuadernillo con las preguntas del
examen, un lpiz y borrador. Deduzca la mejor respuesta posible de cada tem de la PAA
utilizando las habilidades neurolingsticas que a usted le favorezcan; por ejemplo, si
usted es ms visual, en cada pregunta entrecierre sus ojos e imagine la problemtica y
las posibles soluciones, juegue son su mirada interior; en caso de que usted sea ms
auditivo, lase en voz baja (tape suavemente uno de sus odos con el ndice para que no
sea necesario levantar la voz) y dgase a usted misma sus razonamientos, escchese; si
es ms quinestsico, use sus manos para pensar y tquese, comprender mejor si logra
un ritmo con su cuerpo.
o. Las opciones que considere correctas deben estar indicadas en la hoja de respuestas
pintando completamente el espacio a la que corresponda.
p. Evite rayar el cuadernillo de preguntas.
q. En caso de no entender la pregunta, o porque le demandara mucho tiempo encontrar la
respuesta correcta, o porque no tuvo el tiempo necesario para responder alguna
pregunta: no deje en blanco los espacios correspondientes, adivine con una sola
opcin, se le

2009.
recomienda usar siempre la letra C, as hay ms posibilidades de lograr una respuesta

correcta. Para la tabulacin no se toman en cuenta las respuestas incorrectas.
r. Domine su miedo. En ocasiones se manifiesta el miedo con una tendencia a acelerar
innecesariamente el ritmo de trabajo durante el examen, lo cual hace que termine con
mucha antelacin el examen y la efectividad en respuestas correctas tiende a ser baja; en
ocasiones ocurre lo contrario, el miedo se manifiesta por un bloqueo o focalizacin
innecesaria en ciertos problemas que hacen que el tiempo me gane y no logre terminar el
examen.
s. La mejor manera de prepararse para la PAA es familiarizndose con la prueba, con su
organizacin y los tipos de preguntas que aparecen en ella. Para una mayor preparacin
se recomienda inscribirse en tutoriales (hay varios gratuitos) en la internet; se encuentran
pruebas de aptitud en tiempo real y con correccin on-line.
Escriba en este espacio otras recomendaciones que pueden ser tiles para la prueba:
SEGUNDO PASO: Realice el segundo examen intentado seguir las recomendaciones ledas en
el primer captulo. Luego de revisar sus resultados y completar la matriz, vuelva a leer las
recomendaciones meditando en las que no acat o pensando en recomendaciones adicionales a
las expuestas en este mdulo. Pase al segundo captulo y realice los ejercicios indicados
comparando sus resultados con los del solucionario. Lea atentamente las recomendaciones para
cada seccin del examen y escriba las que ms le interesan usar el da de la prueba.
Pgina 37 de
128
HOJA DE RESPUESTAS (Arranque esta hoja para su comodidad)

PRUEBA DE APTITUD ACADMICA N.- 2
FECHA:
PUNTAJE NETO:
PINTE CON SU LPIZ COMPLETAMENTE LA CUADRCULA DE LA

ALTERNATIVA QUE PIENSE ES LA CORRECTA, NO ESCRIBA EN EL
CUADERNILLO DE PREGUNTAS.
N
.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
A B C D E
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
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4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1

2009.
5
2
5
3
5
4
5
5
5
6
5
7
5
8
5
9
6
0
6
1
6
2

2009.
Dispone de UNA HORA. (No use hojas adicionales, ni raye en estas hojas)
Conteste la mejor opcin:
1. Qu palabra es distinta de las otras tres?
a. Gritar
b. Hablar
c. Lpiz
d. Susurrar
2. Qu letra es la que est tan lejos de la K en el abecedario

como la J de la G?
a. K
b. M
c. N
d. G
e. H
3. Si ests de cara al Este y te vuelves a la izquierda,

despus giras la cabeza y miras a la izquierda, hacia qu
lado miras?
a. Este
b. Norte
2 El presente
2009. examen es tomado en su mayora de preguntas de:
Whimbey, A. y Lochhead, J., Comprender y resolver problemas, Visor,
Madrid, 1993.
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 41 de

128
c. Oeste
d. Sur
e. Suroeste
4. 20 es a 30 como 10 es a
a. 5
b. 25
c. 60
d. 15
e. 10
5. Qu grupo de letras es distinto de los otros tres grupos?
a. EFGE
b. BCDB
c. KLML
d. OPQO
6. En un lenguaje distinto, liro cas significa tomate rojo,

dum cas dan significa gran establo rojo xer dan significa
caballo grande . Cul es la palabra que significa establo
en esta lengua?
a. dum
b. liro
c. cas
d. dan
e. xer
7. Las dos letras que deberan continuar esta serie son:
CBFEIHLK
a. O N
b. O M
c. N O
d. N M
e. M O
8. Tenemos tres cajas separadas de idntico tamao y dentro de

cada una hay dos cajas separadas pequeas, y dentro de cada
una de las cajas pequeas hay cuatro cajitas an ms
pequeas. Cuntas cajas tenemos en total?
a. 24
b. 13
c. 21
d. 33
e. 30
9. Diez cajones llenos de nueces pesan 410Kg. Y un cajn vacio

pesa 10Kg.
Cuntos Kg
nueces solas?
a. 400
b. 390
c. 310
pesan las

128
d. 320
e. 420
10.
Un nmero de serie de abajo no es correcto. Cul es

el nmero que debera estar en su lugar?
3 4 6 9 13 18 24 33
a. 33
b. 7
c. 24
d. 31
e. 32
11.
Qu dos palabras van mejor para el significado de esta

frase?
el perro era grande,
pesado.
a. Como no era.
b. Aunque era muy.
c. Aunque no era.
d. Aunque sin embargo era.
12.
Los dos nmeros que deberan continuar en esta serie
son:
9 5 15 11 33 29
a. 25
50
b.
58
c.
26
d.
58
e.
87
5
4
1
0
8
3
8
3
13. El ortopdico es un especialista de
a. Cerebro
b. Corazn
c. Odo y garganta
d. Pulmn
e. Huesos
14. Un informe dudoso es
a. Aplicable
b. Equivalente
c. Creble
d. Algo ruidoso
e. Ambiguo
15.
3 cajas de cereales vacas pesan 9KG. Y cada caja puede

contener 11 Kg de cereales. Cunto pesan dos cajas llenas
de cereales juntas?
a. 20 Kg.
b. 40 Kg
c. 14 Kg.
d. 28 Kg.

128
e. 15 Kg
16.
Cul es la letra que sigue a la letra de la palabra

perdn que ocupa la misma posicin en la palabra que en
el alfabeto.
a. p
b. e
c. r
d. d
e. o
17. Un viaje siempre comporta
a. Una persona
b. Un destino
c. Una distancia
d. Preparacin
e. Un gua
18.
En cuntos das de la semana la tercera letra del

nombre del da sigue inmediatamente a la primera letra del
alfabeto?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
19.
Qu par de palabras es distinto a los otros pares?
a. Caminar- despacio
b. Hablar- alto
c. Leer libro
d. Levantar- rpido
e. Jugar divertido
20.
Qu numero es el que se repite primero en la siguiente

serie?
59482361747678915235895354371
a. 7
b. 8
c. 6
d. 4
e. 5
21.
Qu par de palabras van mejor en estos espacios?
El horno es a asar como
es a
a. El automvil transportar
b. El lavaplatos los platos
c. La comida - el hielo
d. La aspiradora la alfombra
22.
Escribe las tres letras que deberan continuar en esta serie
BAACEEDIIEMMF

128
a. EEG
b. QQG
c. GGE
d. GGQ
e. NNG
23. Un tercio es a 9 como 2 es a
a. 6
b. 18
c. 36
d. 54
e. 99
24. Elefante es a pequeo como
es a
a. Grande : pequeo
b. Hipoptamo : ratn
c. Tortuga : lenta
d. Len : tmido
e. Paquidermo es a ratn
25.
Qu palabra significa lo contrario de fallecimiento?
a. Precipitado
b. Nacimiento
c. Aceptacin
d. Abrazo
e. Necrfila
26.
Qu grupo de palabras es distinto de los otros tres

grupos?
a. HRTG
b. NOMP
c. XACW
d. LDFK
e. BXZA
27. Hospital es a enfermedad como
es a
a. Paciente: afeccin
b. Doctor: paciente
c. Enfermedad: dolencia
d. Prisin: prisionero
e. Colegio: ignorancia
28.
Un tren recorre 50Km. Cuando un coche recorre 40.

Cunto recorrer el tren cuando el coche recorre 60Km?
a. 60
b. 50
c. 70
d. 75

128
e. 80
29. Hereje es a religioso como
es a
a. Incredulidad: fe
b. Pecador: castigo
c. Enemigo: compaero
d. Irrespetuoso: piadoso
30.
Cuntos sextos hay en 12/2?
a. 6
6 X12/2=36
b. 1
c. 36
d. 4
e. 24
31.
2 9 3 5 1 8 4 Toma la diferencia entre el

segundo nmero y el penltimo, y luego smala a cuarto
nmero. Si la suma es menos de 6, elige la palabra
seguir, de lo contario elige la palabra stop.
a. Seguir
b. Stop
32.
Qu palabra es distinta de las otras tres palabras?
a. Peregrinacin
b. Romera
c. Remoto
d. Paseo
33.
3 6 4 2 5 9 Suma el segundo nmero al sexto, despus

divdelo entre tres y escribe el cociente, a no ser que sea ms
grande que 5; si es as suma el primer nmero al penltimo y
divdelo entre 4. Cul es tu respuesta final?
a. 3
b. 5
c. 2
d. 4
34.
Elige la respuesta que se iguale ms en significado a la

siguiente frase.
Hombre, ensame tu honor, y sabr por ese sntoma

mejor que por cualquier otro, que es lo que
verdaderamente eres.
Carlyle.
a. Los trabajos de los buenos estudiantes deberan ser
ledos y estudiados.
b. Se puede juzgar a un hombre por su trabajo
c. Se puede juzgar a un hombre por lo que oculta
d. Cada persona humana posee su propio y nico valor.
35.
como
Optimismo es a pesimismo,
es a
-
a. Consuelo: avaricia
b. Vehemente: hosco
c. Fundador: patrn

128
d. Elogiar: tristeza
36.
Qu palabra es distinta de las otras tres?
a. Agua
b. Hielo
c. Congelado
d. Vapor
37.
Qu letra esta tan lejos de la P en el alfabeto como M

est de la H?
a. J
b. T
c. U
d. V
38.
Estas mirando hacia el Norte y das la vuelta a la

derecha, giras la cabeza y vuelves a mirar hacia la derecha,
Qu direccin es opuesta a la que miras?
a. Norte
b. Sur
c. Este
d. Oeste
e. Nor-este
39. 3 es a 2 como 60 es a
a. 50
3 ->2
60 ->?
60X2 /3 =40
b. 20
c. 30
d. 40
40.
Qu conjunto de letras es distinto de los otros tres?
a. JKJI
b. GFGH
c. POPQ
d. NMNO
41.
Escribe las dos letras que deberan seguir en esta serie.
S T Q R O P M
a. L
b. K
c. N
d. N
e. L
42.
Mara es ms alta que Pedro pero ms baja que Juan.

Observando las ocupaciones de estas personas, tenemos
que el electricista es el ms bajo, el cajero es el ms alto, y
el contable es el del medio. Cul es la ocupacin de Mara?
a. Electricista

128
b. Cajero
c. Contable
43.
Un coche se queda sin gasolina a un tercio del camino,

cuando se dirige hacia el segundo quinto de un viaje de 600
Km. Qu distancia recorri antes de quedarse sin gasolina?
a. 120
b. 160
c. 200
d. 240
e. 280
44.
Qu nmero de la siguiente serie es incorrecto?
12 8 15 11 17 14 21 17 24 20
12-4=8+7=15-4=11+7=18-4=14+7=21
a. 11
b. 17
c. 18
d. 14
45.
Qu dos palabras van mejor en esta frase?
El hombre estaba enfadado,
a. Pero: severo
b. Pero: amable
l fue
con el nio
c. Por lo tanto: amable

d. Sin embargo: severo
46.
Escribe los tres nmeros que deberan seguir en esta serie
284 280
140
a. 10
1
3
6
68 64 32 28 14
2
b. 7
1.5
c. 10
d. 10
284-4=280/2=140-4=136/2=68.
47. Un cardilogo es especialista de
a. Cerebro
b. Corazn
c. Odo- cuello
d. Pulmn
e. Huesos
48.
La caligrafa pertenece a:
a. Minerales
b. Escritura
c. Sobrenatural
d. Egipto

128
49.
Patricia gana $3000 menos que Jaime y Miguel juntos.

Patricia gana
$50000 y Miguel gana $21000 Cunto gana Jaime?
a.
$47000
b.
$19000
c.
$32000
d.
$29000
e.
$30000
50.
Qu letra est en la misma posicin en el alfabeto

como la letra s esta en comprensin?
a. c
b. g
c. h
d. i
e. o
51. Una torre tiene siempre
a. Puertas
b. Ventanas
c. Metal
d. Anchura
52.
Cul es la letra que va antes de la letra en la palabra

partido, la cual ocupa la misma posicin en la palabra
como lo hace en el nombre del segundo mes?
a. a
b. r
c. t
d. i
e. d
53.
Qu par de palabras son distintas a los otros 3 pares?
a. Hablar: rpido
b. Sonrer: rer
c. Comer: con buen apetito
d. Mirar: cuidadosamente
54.
Qu nmero se repite primero en la siguiente serie?
6 3 8 1 2 9 7 4 5 8 5 1 3 7 9 4
2 4
a. 9
b. 2
c. 3
d. 6
e. 8
55.
Escribe los tres pares de letras que deberan seguir.
cY eV gW iT kU mR oS qT

128
a.
tO
b. sN
uO
c.
tN
d.
uN
e. rQ
sO
56.
u
Q
w
Q
w
O
w
O
t
T
Una mitad es a 8 como 5 es a .
a. 20
b. 10
c. 75
d. 80
57.
Qu palabra significa lo contrario de excluir de la

sociedad?
a. Expulsar
b. Bienvenido
c. Punto
d. Relacionado
GRFICOS:
Descubra la lgica que guarda la secuencia grfica y deduzca cul figura de las alternativas
corresponde en la incgnita:
58.
ad
ee
59.
60.
61.
a b

128

2009.
62.
VALORACIN: Corrija sus respuestas con las planteadas al final del libro, si no
comprende alguna respuesta o piensa que est mal, hganos saber al correo
paa@gmail.com. Gracias por continuar hasta este punto de su preparacin. No se
desaliente, ni se confe. Siga adelante y lea las recomendaciones especficas. Usted se est
preparando de la mejor manera: confiando en usted mismo y sin dejar de lado la
recomendacin de leer novelas para incrementar sus puntajes.
No siga con el texto sin antes ofrecer un merecido descanso a su cuerpo, haga sus
ejercicios de estiramiento; dele descanso a sus ojos y manos; dese un pequeo masaje
mientras va respirando profundamente: hgale sentir a su cuerpo lo agradecido que est
usted por los beneficios que recibe de l. Tquese sus pies, encuentre los lugares en los
que guarda tensiones y haga pequeas presiones en los lugares que sienta malestar,
busque el bienestar y dispngase a descansar: en este momento tiene recreo, s, deje el
texto y vaya a caminar, tome un bao o simplemente charle con sus familiares y amigos.
Regrese maana y dgase a usted mismo que se siente orgulloso de sus logros.

2009.
III. RECOMENDACIONES ESPECFICAS Y EJERCICIOS
Vuelve a intentarlo.
Cuntas veces? Las necesarias?
No, las suficientes.
La prueba normalmente contiene tres grandes partes, las cuales contienen las secciones que
se sealan a continuacin:
I.
Aptitud Verbal:
1.1 Sinnimos,
1.2 Antnimos,
1.3 Analogas Verbales,
1.4 Precisin Semntica; y,
1.5 Comprensin Lectora.
II.
Aptitud Lgica:
2.1 Ordenamiento de Frases,
2.2 Interpretacin de Frases Clebres,
2.3 Relaciones en Series,
2.4 Razonamiento Lgico; y,
2.5 Aptitud Numrica.
III.
Aptitud Espacial:
3.1 Series Grficas
3.2 Analogas Grficas.
3.3 Matrices Grficas.
A continuacin se expondrn algunas recomendaciones para la resolucin de cada una de

las partes mencionadas. Se definir el tipo de pregunta y se explicarn las recomendaciones
por medio de un ejercicio. Adems, se plantean ejercicios de entrenamiento. Las respuestas
las encontrarn al final del instructivo.

INSTRUCTIVO
PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 61 de
2009.
128
3.1 APTITUD VERBAL.

En Aptitud Verbal se pone en juego la capacidad de buscar y CONSTRUIR CONTEXTOS
en los cuales se pueda analizar la palabra o la oracin antes de contestar cualquiera de las
opciones. Por ejemplo, si tenemos la palabra deuda, deberamos trabajar mentalmente en
el contexto financiero, palabras como pagos, pagares, plazos, etc. son palabras con
mejores opciones de relaciones con la palabra original.
3.1.1 SINNIMOS
Los sinnimos son palabras que tienen escritura diferente pero significado semejante dentro
del contexto de una oracin, por lo tanto, tienen la capacidad de sustitucin. La
recomendacin especfica para esta seccin es que no trabaje con memoria simple o como
si fueran palabras sueltas, busque una frase que le permita contener a la palabra de la
pregunta y sustituya en la frase la palabra con las palabras de las opciones, por eliminacin
simple quedar la respuesta. Por ejemplo:
Determinar el sinnimo de CAPCIOSO:
a. Vejestorio
b. Principal
c. Candidez
d. Garanta
e. Engaoso
Al buscar el sinnimo, debera buscar un contexto o una frase en la que pueda usar la
palabra, ms que el significado mismo de la palabra; as, podra decir: Cuando me han
hecho preguntas capciosas me han confundido; aplico la frase a las opciones:
a. Cuando me han hecho preguntas vejetes me han confundido.
b. Cuando me han hecho preguntas principales me han confundido.
c. Cuando me han hecho preguntas cndidas me han confundido.
d. Cuando me han hecho preguntas garantizadas me han confundido
e. Cuando me han hecho preguntas engaosas me han confundido
Podemos, eliminar las que no podran ser una buena respuesta, como las opciones a, c, d. Y
elegimos la mejor respuesta entre b y e, quedndonos con la opcin e. Respuesta: la opcin
e. Como podemos observar, al sustituir en la oracin las opciones se eliminan fcilmente
las que no son, pero luego la que parece ser pero que no es debe identificarse por pertenecer
al campo semntico similar o semejante.
EJERCICIOS DE SINNIMOS:
En la lista de palabras que siguen, escoja la de significado igual o muy parecido:
1. ISLA
a. nsula
b. tierra
c. arena
d. lote
e. piedra
2. BAHA
a. orilla
b. mar
c. ro
d. ensenada
e. costa
3. NAVEGAR
a. surcar
b. nublar
c. ahogar
d. perecer
e. privar
4. REMOLINO
a. canoa
b. balsa
c. remesa
d. torbellino

128
e. remo
5. FRONDA
a. espesura
b. sombra
c. montaa
d. choza
e. pradera
6. VEGETACIN
a. alimento
b. vida vegetal
c. humedad
d. vida avcola
e. innata
7. HOMOGNEO
a. racional
b. humano
c. diferente
d. deferente
e. igual
8. FECUNDO
a. feroz
b. facundo
c. frtil
d. feliz
e. feln
9. EXTRANJERO
a. nacional
b. forneo
c. indgena
d. conciudadano
e. peninsular
10. ABOLENGO
a. condicin
b. ralea
c. festejo
d. gratitud
e. petulancia
11. CLIBE
a. soltero
b. calvo
c. abstemio
d. sensible
e. cenobita
12. COPIOSO
a. plagiario
b. repetido
c. abundante
d. minucioso
e. largo
13. ALEATORIO /incierto
a. indudable
b. probable/ posible

128
c. ldico
d. agorero/pesimista
e. innecesario
14. TULLIDO
a. escarpado
b. accidentado
c. ataviado
d. Impedido
e. viperino
15. BRUMOSO
a. nebuloso
b. brillante
c. atesado
d. orgullo
e. odioso
16. ABANDONADO
a. Decaimiento
b. Renegar
c. Extravo
d. Interceder
e. Descuidado
17. ABARATAR
a. Derogar
b. Depreciar
c. Rodear
d. Proveer
e. Renegar
18. ABARCAR
a. Apoyar
b. Llenar
c. Rodear
d. Atestar
e. Apostatar
19. ABARROTAR
a. Atestar
b. Derogar
c. Pagar
d. Surtir
e. Revocar
20. ABASTECER
a. Interceder
b. Pagar
c. Proveer
d. Atestar
e. Renuncia
21. ABATIMIENTO
a. Confuso
b. Extravo
c. Altruismo

128
d. Desaliento
e. Precipicio
22. ABDICACION
a. Lavatorio
b. Pagar
c. Derogar
d. Apoyar
e. Renuncia
23. ABDOMEN
a. Rodear
b. Atestar
c. Vientre
d. Descuidado
e. Enjuague
24. ABERRACION
a. Execrable
b. Descarro
c. Depreciar
d. Mezclado
e. Detestable.
25. ABERTURA
a. Rodear
b. Grieta
c. Ceir
d. Convento
e. Descarro
26. CERRADO
a. Comunicado
b. Separado
c. Descerrajado
d. Iniciado
e. Cercado
27. FLACO
a. Frgil
b. Obeso
c. Sano
d. Rollizo
e. Abundante
28. TRANQUILIDAD
a. Emocin
b. Jaleo
c. Sosiego
d. Susto
e. Trabajo
29. SUPERFICIAL
a. Frvolo
b. Hondo
c. Interior
d. Grave

128
e. Trascendental
30. ORDEN
a. Alteracin
b. Perturbacin
c. Indisciplina
d. Turno
e. Revolucin
3.1.2 ANTNIMOS.
En la seccin de antnimos debemos encontrar una frase contextual en la que se determine
un SIGNIFICADO OPUESTO al significado de la palabra de la pregunta. Por ejemplo:
Determinar el antnimo de DIFANO:
a. Opaco
b. Claro
c. Acierto
d. Miedo
e. Bandido
Nuevamente, iniciamos construyendo una oracin con sentido para definir el campo
semntico en el que estamos trabajando. La frase puede ser: El da es difano, pero como
lo que buscamos es el antnimo, deberamos trabajar con el condicional: Si el da es
difano, no es un da . Y nos quedaran las alternativas al sustituir las opciones:
a. Si el da es difano, no es un da opaco.
b. Si el da es difano, no es un da claro.
c. Si el da es difano, no es un da acertado.
d. Si el da es difano, no es un da miedoso.
e. Si el da es difano, no es un da bandido.
De esta manera se logran eliminar las opciones b, c y e; y elegimos como mejor opcin al
literal a: la respuesta es a.
EJERCICIOS DE ANTNIMOS:
1. OVPARO
a. vivparo
b. frugal/moderado
c. delicioso
d. horrible
e. encuadrado
2. PATGENO
a. infeccioso
b. nocivo
c. higinico
d. daoso
e. perjudicial
3. ADIPOSO
a. contrario
b. conclusin
c. delgado
d. deforme
e. concertar
4. BRIO
a. muerte
b. sosiego
c. abstemio
d. denigrar
e. indecente
5. FLCIDO

128
a. oculto
b. trgido
c. gordo
d. blando
e. continuo
6. ZNGANO
a. firme
b. bobo
c. amo
d. impreciso
e. trabajador
7. ESPESA
a. sucia
b. tupida
c. viscosa
d. compacta
e. despoblada
8. RIDO
a. aburrido
b. estril
c. seco
d. fecundo
e. asolado
9. DORSAL
a. pecho
b. pectoral
c. ventral
d. adelante
e. sutil
10. ASEPSIA
a. dispepsia
b. limpieza
c. suciedad
d. solucin
e. mancilla
11. LISO
a. Granulado
b. curvilneo
c. tortuoso
d. escarpado
e. decrpito
12. BOREAL
a. polar
b. abismal
c. austral
d. oriental
e. occidental
13. INEXPUGNABLE
a. invencible

128
b. perfeccin
c. perenne
d. conquista
e. impuro
14. ESCPTICO
a. nihilista
b. creyente
c. sptico
d. dudoso
e. accesible
15. URBANIDAD
a. rural
b. grosera
c. desairar
d. ignorancia
e. torpeza
16. ABJURAR
a. Atrasar
b. Asustar
c. Abrazar
d. Disminucin
e. Dependiente
17. ABOLICIN
a. Creacin
b. Fealdad
c. Delgado
d. Anulacin
e. Mordacidad
18. ABOMINABLE
a. Detestable
b. Activo
c. Honrado
d. Arisco
e. Admirable
19. ABSORBER
a. Apostatar
b. Suspensin
c. Fundamental
d. Dependiente
e. Atrasar
20. ABSTRUSO
a. Dolorido
b. Abierto
c. Amable
d. Fundamental
e. Ambiguo
21. ABYECTO
a. Consejo
b. Mordacidad

128
c. Honrado
d. Accidental
e. Activo
22. ACCESORIO
a. Fundamental
b. Detestable
c. Bello
d. Consejo
e. Contrario
23. ACELERAR
a. Lejano
b. Atrasar
c. Suma
d. Creacin
e. Abierto
24. ACIAGO
a. Lento
b. Desptico
c. Afortunado
d. Delgado
e. Anulacin
25. ACONGOJADO
a. Dolorido
b. Accidental
c. Funesto
d. Alegre
e. Gordo
26. ACOQUINAR
a. Apostatar
b. Propicio
c. Dependiente
d. Fealdad
e. Animar
27. ACRIMONIA
a. Admirable
b. Apostatar
c. Activo
d. Suavidad
e. Honrado
28. ADEFESIO
a. Mordacidad
b. Asustar
c. Bello
d. Accidental
e. Disminucin
29. ADICIN
a. Contrario
b. Disminucin
c. Dependiente

128
d. Activo
e. Degenerado
30. ADIPOSO
a. Delgado
b. Suavidad
c. Propicio
d. Lejano
e. Accidental
3.1.3 ANALOGAS VERBALES

La analoga se caracteriza por su estructura y no por su contenido; consiste en identificar la
relacin entre las dos primeras palabras de la pregunta y distinguir la misma relacin entre
los pares de palabras que se forman con las opciones eligiendo la mejor respuesta. Por
ejemplo:
Brazo es a mueca como
a. Pierna: pie
b. Muslo. tobillo
c. Pierna: tobillo
d. Pierna : rodilla
Buscamos una oracin en la que queden relacionadas las palabras de la pregunta, puede ser:
La parte ms delgada del brazo es la mueca.
As, la frase vaca sera:
La parte ms delgada del
es la
Que al ser sustituida por las opciones quedaran:
a. La parte ms delgada de la pierna es el pi.

b. La parte ms delgada del muslo es el tobillo.
c. La parte ms delgada de la pierna es el tobillo.
d. La parte ms delgada de la pierna es la rodilla.
La mejor opcin es el literal c.
EJERCICIOS DE ANALOGAS:
Elija el par de palabras que se relacionan de manera semejante a la relacin planteada:
1. Bosque es a rbol como
es a
a. Familia: padres
b. Planta: races
c. rbol: hojas
d. Tribu: indio
2. Habitacin es a puerta como
a. Entrada: salida
b. Escaleras: edificio
es a
c. Botella: Tapn
128
d. Alfombre: suelo
3. Brazalete es a mueca como
a. Cuello: collar
b. Cuadro: pared
c. Pelo: lazo
d. Joyas: decoracin
4. SILO es a MAZ como:
a. salto a valor
b. trigo a granero
c. zapato a juanete
d. mineral a vegetal
e. aceite a grano
5. CORTEZA es a RBOL como:
a. fruto a manzana
b. rama a arbusto
c. hoja a planta
d. cscara a pltano
e. raz a tallo
6. SERPIENTE es a OFIDIO:
a. bimotor a avin
b. microbio a bacteria
c. casa a refugio
d. perro a guardin
es a
e. elefante a paquidermo
7. BRANQUIA es a AGUA:
a. corazn a sangre
b. pulmn a aire
c. estmago a aliento
d. cerebro a idea
e. ojo a luz
8. MONTURA es a CABALLO como:
a. techo a casa
b. colchn a cama
c. alfombra a piso
d. ltigo a jinete
e. bozal a perro
9. RAZ es a PLANTA como:
a. cuerpo a hombre
b. aletas a pez
c. cscara a huevo
d. hueso a esqueleto
e. boca a animal
10. ISLA es a LAGO como:
a. montaa a ro
b. colina a valle
c. bosque a rbol
d. continente a ocano
e. volcn a lava
11. VELETA es a VIENTO como:

128
a. termmetro a temperatura
b. brjula a norte
c. barmetro a presin
d. altmetro a altura
e. reloj a tiempo
12. TIGRE es a PRESA como:
a. antibitico a bacteria
b. nariz a garganta
c. mosquito a paludismo
d. doctor a medicina
e. moscas a enfermedad
13. JAURA es a PERRO como:
a. ciudad a poblado
b. cardumen a arenque
c. anfibio a rana
d. multitud a gente
e. hato a ganado
14. HOJA es a RBOL como:
a. taza a forma
b. tambor a llave
c. animal a orgnico
d. chompa a lana
e. departamento a edificio
15. GOLONDRINA es a TRINA como
a. hombre a piensa
b. pantera a impala
c. jabal a corre
d. cuervo a grazna
e. perro a ladra
16. ABEJA es a ENJAMBRE como:
a. persona es a multitud
b. isla es a archipilago
c. perro es a jaura
d. pez es a certamen
e. ganso es parvada
17. MONTAA es a COORDILLERA como:
a. cuento a literatura
b. isla a archipilago
c. sol a primavera
d. temblor a epicentro
e. ro a amar
18. REPTAR es a CULEBRA como:
a. gatear es a nio
b. caminar a hombre
c. saltar a canguro
d. barritar a elefante
e. zurear a paloma
3.1.4 PRECISIN SEMNTICA.
En este tipo de pregunta, se debe lograr una consistencia semntica de los elementos de una
frase. Se da una oracin incompleta, la cual se debe completar con una de las opciones
presentadas, de modo que, al final se obtenga un significado lgico y coherente. Escoja la
alternativa que complete el sentido de cada una de las siguientes oraciones gramaticales.
Una recomendacin es que no trate de calzar inmediatamente cada una de las opciones en

128
los espacios en blanco, ya que le parecern todas las opciones posibles; en cambio, lea
varias veces la frase incompleta para que en su mente, aunque inconscientemente, tenga
una alternativa posible. Luego de darle tiempo a sus ideas, busque la mejor opcin.
Veamos un ejemplo:
La turbina es
por los gases que se
productos derivados del petrleo.
en la combustin de
a. atrada - libran
b. movida comprimen
c. impulsada mezcla
d. accionada originan
e. manejada expanden
Evitamos leer las opciones y nos concentramos en la frase incompleta:
La turbina es
derivados del petrleo.
por los gases que se
en la combustin de productos
Las palabras: turbina, gases, combustin nos llevan a un contexto de mecnica.

Luego de este breve anlisis de la frase, analizamos las opciones para la frase: los
gases la turbina.
a. los gasesatraen la turbina
b. los gasesmueven la turbina
c. los gasesimpulsan la turbina
d. los gasesaccionan la turbina
e. los gasesmanejan la turbina
Y podemos eliminar las opciones a, d (desde los controles se acciona la turbina) y e (dem).
Nos quedan las opciones b y d. Para buscar la mejor opcin nos basaremos en la segunda
parte de la frase, en donde nos queda la oracin: Los gases se en la combustin.
a. Los gases se comprimen en la combustin.
d. Los gases se originan en la combustin
Y podemos elegir como mejor opcin la letra d, ya que la mejor relacin entre combustin
y gases est dado por la palabra originan.
EJERCICIOS DE FRASES INCOMPLETAS:

1. De los animales de la orilla han
muchos y diferentes mtodos para la
y para el cuidado de sus propios huevos.
a. realizado respiracin
b. conformado alimentacin
c. adaptado proteccin
d. imitado digestin
e. olvidado procreacin
2. Toda ciencia es un conjunto de conocimientos referentes a un
particular o a un grupo de
del universo.
a. caso casos
b. hechos sucesos
c. objetivo hiptesis
d. campo fenmenos
e. estudios teoras
3. Para el tecnlogo el saber cientfico es un medio para la accin,
para el cientfico, el saber tecnolgico es un medio
la disertacin
desinteresada.
a. mientras que para
b. aunque en
c. se no as de
d. pese a que no tan solo en
e. en la medida en que
4. Como los bosques constituyen un recurso
que renueva las
industrias basadas en la
continuada de los productos forestales,
tienden a formar los pilares del desarrollo econmico.
a. poltico utilizacin
b. ecolgico comercializacin

128
c. econmico transformacin
d. activo utilizacin
e. econmico utilizacin
5. La curva estadstica establece la posicin
de los datos por medio de
sus puntos
determinados por la distancia respectiva en la altura y
distancia de los ejes de las coordenadas.
a. definitiva gerentes
b. relativa representativos
c. numrica organizados
d. preponderante importantes
e. determinada intrascendentes
6. La
exportacin de las riquezas naturales es la causa
varias especies animales.
de
a. racional exterminio
b. cientfica extincin
c. irresponsable la depredacin
d. adecuada la fuga
e. ingente el aumento
7. El
follaje proporcionaba sombra y
a. verde ventilacin
b. tupido frescor
c. ralo colorido
d. hermoso oscuridad
e. enmaraado visibilidad
8. No me
pasar nada por la manera como me
a. debi ca
b. tiene que fractur
c. volver lastim
d. a de accidente
e. debera her
9. Cada
se cree destinada, sin duda
al mundo.
a. agrupacin mejorar
b. generacin rehacer
c. doctrina interpretar
d. mujer conocer
e. filosofa perfeccionar
10. Mientras corra no se dio cuenta del
insensibilizado la nariz y le
intenso que ya le haban

las orejas.
a. aguacero mojada
b. viento azotaba
c. calor quemaba
d. fro congelaba
e. granizo hera
11. La
silvestre es un
renovable de gran importancia
econmica y social, su valor es comparable con el suelo, el agua y los
bosques.
a. vida medio
b. flora valor
c. fauna recurso
d. fruta bien
e. zona sitio
12. El
se propag rpidamente entre la poblacin y cada paso pareca irse

por obra de aquellos que lo difundan.
a. virus fortaleciendo
b. rumor modificado
128
c. sida propagado
d. comunicado tergiversado
e. desnimo agrandado
13. Construyeron un
para contener las aguas.
a. dique
b. ariete
c. artilugio
d. monumento
e. edificio
14. La embarcacin azotada por el oleaje dio un
a. voltereta
b. fruto
c. correazo
d. bandazo
e. adis
15. En la revolucin,
a. La oligarqua
b. El pueblo
c. La lite
d. La chusma
e. El miedo
lleg al poder.
violento.
3.1.5 ORDENAMIENTO DE FRASES

En estos ejercicios, a partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, hay
que ordenar una frase dada y se le pedir una letra de alguna palabra de la oracin, la clave
aqu es iniciar buscando el verbo y concentrndonos en lo que nos pide hacerle las
adecuadas preguntas al verbo; as, si nos piden las primeras palabras, me concentro en
buscar el sujeto de la oracin, no es necesario en muchas ocasiones ordenar toda la frase
para identificar la respuesta correcta. Por ejemplo: ordenar la frase y escoja la letra con la
que inicia la segunda palabra:
ecosistemas Galpagos cabras daos causan las a los de
a. e
b. g
c. c
d. d
e. l
Aqu, vamos al verbo: causan y ya que nos preguntan la segunda palabra, me pregunto
quines causan los daos? y me respondo viendo las palabras: Las cabras, as que la
opcin correcta es el literal c.
En ocasiones existen dos verbos y en estos casos hay que ver si uno de los verbos es
auxiliar como en el caso de: se y encuentran. O si tenemos los verbos: llegamos y
guindonos descubrimos cul de los verbos va primero, en este caso el verbo
guindonos ira primero por orden temporal, primero nos guiamos y luego llegamos.
Adems, no olvide que hay frases que tienen el sujeto tcito, en esos casos iniciara con el
verbo.
Cuando nos pidan las ltimas palabras, debemos recordar que al final del predicado van los
complementos circunstanciales: de lugar, de tiempo, de modo, de compaa, entre otros.
EJERCICIOS DE FRASES EN DESORDEN:
1. A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la letra con la que inicia la ltima palabra:
tiene tortugas Isabela poblaciones grandes gigantes las ms de
a. g
b. l
128
c. m
d. d
e. p
y escoja la letra con la que inicia la penltima palabra:
da vacaciones sinnimo hoy viajar en es un de
a. s
b. v
c. d
d. u
e. e
y escoja la letra con la que inicia la tercera palabra:
elemento Galpagos personas vital son las en
a. e
b. l
c. s
d. v
e. p
y escoja la letra con la que termina la primera palabra:
ciencia islas encanto son las el de la
a. a
b. s
c. o
d. n
e. l
y escoja la letra con la que termina la segunda palabra:
conservacin turismo financiero apoyo genera a la el
i.l
ii.a
iii.o
iv.n
v.t
y escoja la letra con la que termina la tercera palabra:
turismo islas cambios aumento debe los en las se al de
a. e
b. l
c. s
d. n
e. o
y escoja la letra con la que termina la ltima palabra:
turismo operadores mercados masivos evolucionado estn los del hacia
a. a
b. l
c. s
d. n
e. o
y escoja la letra con la que termina la ltima palabra:
Galpagos $418 millones turismo valor representa el a un de

128
a. s
b. n
c. a
d. l
e. r
y escoja la segunda letra de la palabra de inicio:
turismo vuelos crecimiento llegada estimula del la el de ms
a. l
b. u
c. r
d. s
e. a
10.A partir del orden base de una oracin: Sujeto + Verbo + Predicado, ordenar la frase
y escoja la segunda letra de la ltima palabra:
habitantes futuro islas est de las en sus el
a. a
b. u
c. s
d. e
e. n
y escoja la segunda letra de la penltima palabra:
islas nueve chivos no ya en hay
a. a
b. n
c. o
d. h
e. s
y escoja la segunda letra de la segunda palabra:
Charles tamao Fundacin aos Darwin diez triplic su la en
a. h
b. a
c. u
d.
e. i
y escoja la letra con la que termina la segunda palabra:
nada trabajo tu no gratificante reconocido saber hay que tan es como
a. o
b. y
c. a
d. n
e. e
y escoja la letra con la que termina la tercera palabra:
econmicos desarrollo sostenible basa conocimientos sociales y en se el
a. s
b. o
c. e
d. a
e. n
3.1.6 FRASES CLEBRES

128
Para identificar la mejor respuesta, no trate de interpretar la frase, sino que imagnese que
se lo dicen o esa frase la dice a alguien; qu es lo que usted quiere decir con la frase?
Busque el mensaje o sentido de la misma, por lo general, la interpretacin literal es
irrelevante. Por ejemplo:
Escoja la mejor opcin de moraleja para el refrn indicado:
AGUA PASADA NO MUEVE MOLINO
La mejor respuesta no va a tener nada que ver, ni con agua, ni con molino alguno; en
realidad al imaginar que alguien, por ejemplo, mi jefe me dice ese refrn, lo que l me est
diciendo es que no le ponga mucha energa a lo que ya sucedi en el pasado. Busco en las
opciones la mejor respuesta:
a. El agua que pas no se utilizar de nuevo.
b. Aprende de los errores.
c. Los molinos necesitan agua nueva.
d. El movimiento se da gracias al agua.
Las opciones a, d y e se eliminan por ser interpretaciones ms o menos literales; me quedan
las opciones:
El pasado queda atrs.
b. El pasado queda atrs.
c. Aprende de los errores.
Y podemos seleccionar a la mejor opcin entre las dos el literal b, ya que la frase clebre no
habla de aprender del pasado, sino ms bien de que su influencia es muy relativa en
comparacin con la que tiene el presente.
EJERCICIOS DE FRASES CLEBRES:

1. EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO
a. Un caballo se engorda mejor con su propio amo.
b. Nuestras cosas son maltratadas en manos ajenas.
c. La mejor forma de defender nuestros intereses es
atendindolos personalmente.
d. No hay que confiarse demasiado en la colaboracin de
otros.
2. DEL RBOL CADO TODOS HACEN LEA
a. Debemos aprovechar las oportunidades que se nos
presentan.
b. Cuando a alguien le va mal, todo el mundo se
aprovecha.
c. Los rboles son la materia prima para elaborar la lea.
d. Cuando alguien cae, difcilmente se levanta.
3. DIOS DA BARBAS A QUIEN NO TIENE QUIJADAS
a. Existe una sola oportunidad en la vida y hay que
aprovecharla.
b. Cada quien recibe lo que se merece y alcanza lo que
puede.
c. Quien lucha con empeo es bendecido por Dios.
d. Muchas veces ineptos tienen ms oportunidades que los
capaces.
4. DIME CON QUIN ANDAS Y TE DIR QUIN ERES
a. Terminamos parecindonos a nuestros amigos.
b. Los malos amigos no son buenos consejeros.
c. Es mejor andar solo.
d. Elige mejor a tus amistades.
5. ERRANDO SE CORRIGE EL ERROR
a. Mientras ms errores cometamos, ms sabios nos
volvemos.
b. Seguiremos cometiendo errores hasta el final de
nuestros das.
c. El aprendizaje se consigue enmendando los errores
cometidos.
d. Equivocarse tiene su encanto.
128
e. Hay que equivocarse para no perder la humanidad.

6. MS VALE PREVENIR QUE LAMENTAR
a. El que cura a tiempo sus enfermedades ahorra dinero.
b. Es preferible actuar siempre con tranquilidad.
c. Es fcil curarse porque existen remedios.
d. Debemos adelantarnos al problema para evitar que
cobre fuerza.
7. DEL DICHO AL TRECHO HAY GRAN TRECHO
a. Hay verdades que duelen y nos hacen mucho dao.
b. Las promesas hechas con sinceridad siempre se
cumplen.
c. Todas las personas hablan, pero casi nadie escucha.
d. Suele ser mucho menos lo que se cumple que lo que se
ofrece.
8. A FALTA DE PAN BUENAS SON LAS TORTAS
a. Las necesidades nos hacen fuertes.
b. Hay que conformarse con lo que se tiene a falta de algo
mejor.
c. Cualquier cosa que nos suceda debe complacernos.
d. Slo debemos luchar por objetivos elevados y difciles.
9. LA GOTA PERFORA LA PIEDRA
a. Las personas que aparentan fortaleza de nimo, en el
fondo suelen ser las ms dbiles y vulnerables.
b. La constancia llega a vencer los obstculos ms
difciles.
c. Los milagros s existen.
d. Vale la pena soar.
e. Las piedras de hoy, no son tan resistentes como las de
antes.
10. QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES.

a. Quien da pronto no necesita dar otra vez.
b. Un favor hecho oportunamente beneficia mejor que un
favor tardo.
c. El verdadero favor es nicamente aquel que se realiza
pronto.
d. Es angustioso esperar demasiado cuando necesitamos
algo.
11. EN MARTES, NI TE CASES NI TE EMBARQUES.
a. Para hacer algo hay que escoger bien los das de la
semana.
b. El da martes es como cualquier da, es decir malo.
c. Hay que temer a ciertos das en particular.
d. La supersticin afirma que el da martes es un da
nefasto.
12. A LO HECHO PECHO.
a. Enfrentar con
equivocacin.
fortaleza
determinacin
una
b. Las equivocaciones son superables.

c. Debemos actuar decididamente al enfrentar nuestras
responsabilidades.
d. No debemos amedrentarnos cuando hacemos algo mal.
13. LO QUE NO SE CONOCE NO SE DESEA.
a. Ms vale malo conocido que bueno por conocer.
b. La resignacin es producto del desconocimiento.
c. La ignorancia es una de las principales causas de la
indiferencia.
d. Las ambiciones son pequeas cuando la ineptitud es
grande.
128
e. La inaccin es causa de la pobreza.

14. POR SUS FRUTOS SE CONOCE AL RBOL.
a. Al hombre se le conoce por sus obras.
b. A la persona se le estima por sus acciones.
c. Se necesitan hechos no palabras.
d. Si se conoce el fruto se puede decir el nombre del rbol.
15. NO BASTA SER BUENO, SINO PARECERLO.
a. La bondad solo se refleja en el aspecto fsico.
b. Nuestra naturaleza nos impide ser buenos en todo
momento.
c. A ms de bondad interior, hay que predicar con el buen
ejemplo.
d. Hay que decir a todo el mundo lo buenas personas que
somos.
3.1.7 COMPRESNIN LECTORA
En esta seccin de preguntas la recomendacin es que lea primero la pregunta y las
opciones antes que el texto, ya que as gana tiempo y sabe lo que debe buscar al leer. No
olvide que la lectura es un proceso complejo que no consiste nicamente en decodificar las
palabras del mensaje. Para leer correctamente usted debe entonar y si no se ha
acostumbrado a hacerlo, practique exagerando la entonacin en un principio, luego lo har
con mayor naturalidad: cuando leemos debemos estar dispuestos de alguna manera a cantar.
Una lectura contiene tres elementos que deben ser logrados: la informacin que nos da la
lectura, los antecedentes implcitos en la lectura y las consecuencias de la lectura que
pueden ser deducidas de la misma; como se ve, solo el primer aspecto es el que se
encuentra en el texto, el aspecto que tiene que ver con los prejuicios, supuestos,
fundamentos y causas se lee entre lneas, para lo cual es bueno saber los contextos en los
que fue escrita la obra o conocer acerca de quin escribe el texto, sin embargo, en la prueba
puede ser que no conozcamos esos aspectos y debamos utilizar estrictamente lo que leemos
para deducirlos. En otras palabras, lo que se pretende con una buena lectura es leer la mente
de la persona que lo escribi y saber aplicarla a la realidad presente y en un anlisis de las
consecuencias de las ideas presentadas por medio de palabras. Toda buena lectura es el
encuentro de dos mundos, el del escritor y del lector por medio del pre-texto de la escritura.
Miremos un ejemplo:
Idea principal: Luego de realizar la lectura seale la opcin correcta:
La experiencia me ense que lo que para m era causa de temor no contena en s
nada bueno ni malo, fuera del efecto que excitaba en mi alma: resolv investigar si
no habra un bien verdadero, posible de alcanzar y capaz de afectar el alma una vez
rechazadas las dems cosas; cuyo posesin tuviera por resultado goce continuo.
Vea las ventajas del honor y la riqueza. Lo que los hombres, segn puede inferirse
de sus acciones, consideran como bien supremo, se reduce a tres cosas: riqueza,
honor y placer sensual. Cada una distrae el espritu de cualquier pensamiento
relativo a otro bien: en el placer, el alma queda suspensa y al goce sucede una
tristeza profunda que perturba y embota el pensamiento. Cuando la riqueza se la
busca por s misma se la supone el bien supremo. El honor absorbe el espritu ms
an, porque se le considera como bueno en s, como fin ltimo al que se refieren
todas las acciones. El honor y la riqueza no son seguidos de arrepentimiento, como
el placer; por el contrario, cuanto ms los poseemos, el gozo acrece, de ah la
constante excitacin a aumentarlos y, si a veces se frustra tal esperanza, sentimos
extrema tristeza. El honor constituye un gran impedimento, pues para lograrlo es
preciso vivir segn la manera de ver de la gente: huir de lo que ella huye y buscar lo
que busca.
El concepto que defiende el autor es:
a. El temor
b. El placer sensual
c. La verdad
d. La riqueza
e. El honor
Primero deberamos leer la pregunta y las opciones. Como vemos, este tipo de pregunta es
del primer orden, es decir evala la capacidad de comprensin de lo textual;
inmediatamente buscamos la respuesta, en este caso con mucho cuidado, ya que puede
resultar confusa la lectura y es mejor hacerlo con calma y buscando la afirmacin que me
ayude a contestar de manera cierta. Las opciones que se eliminan primero son las de los
literales: a, y c, ya que la lectura no habla de ellas. Luego vemos que la afirmacin
decisoria es: Cuando la riqueza se la busca por s misma se la supone el bien supremo. Y
ya que las otras opciones no las defiende el autor, sino que las encuentra reparos, la
respuesta correcta es el literal d: la riqueza.
EJERCICIOS DE COMPRESNIN LECTORA
1. Argumentos base: Lea la lectura y conteste buscando la proposicin de la que parte
el razonamiento:
Los productos en los anuncios no estn presentados de una forma cientfica y
equilibrada porque los anuncios estn diseados para engaar al cliente. As, en los
negocios comerciales, hay una falta de honestidad.

128
De las tres proposiciones que compone el argumento, la proposicin base es la:

f. Primera
g. Segunda
h. Tercera
2. Identificacin de supuestos: Lea detenidamente y determine el supuesto del escritor:
Las feministas han decidido examinar la institucin del matrimonio segn establece
la ley para indagar si es o no favorable a la mujer. Cada vez nos resulta ms claro
que la institucin del matrimonio protege a las mujeres del mismo modo que la
institucin de la esclavitud deca proteger a los negros, es decir, la palabra
proteccin encubre a la palabra opresin.
El escritor supone que:
a. Los hombres protegen a las mujeres por sus intereses.
b. Los hombres en realidad protegen a las mujeres oprimindolas.
c. Las mujeres se dejan oprimir por conveniencias de proteccin.
d. Las mujeres son esclavas de sus maridos.
e. El matrimonio no favorece a la mujer.
3. Mientras nos encontrbamos en la baha... pusimos a las cabras a pastar en la
orilla.... Como eran todas muy mansas, y se quedaban cerca del lugar de
desembarque, cada noche, las dejbamos en la orilla... pero una maana, despus
de haber pasado all varios das y noches, el encargado de cuidarlas fue a la orilla
como de costumbre para darles agua, pero no encontr ninguna; todas, como si se
hubiesen puesto de acuerdo, haban desaparecido. Sin duda, haban escapado hacia
las montaas, en el interior de la isla, llevadas por su instinto infalible hasta los
manantiales y embalses de donde obtienen agua las tortugas... quizs en el futuro,
los navegantes puedan abastecerse aqu de abundante carne de cabra... lo ms
probable es que se reproduzcan rpidamente. Es posible que la naturaleza... haya
aprovechado esta primera oportunidad para abastecer a esta isla con una raza de
animales... cuya capacidad de aguantar la sed es similar a la de las tortugas que
tanto abundan aqu... es posible que de aqu a muchos siglos las Gallipagos estn
tan densamente habitadas por la especie humana como cualquier otra parte del
mundo (3).
El narrador supone que:
f. Las cabras se comern a las tortugas.
g. Las tortugas se comern a las cabras.
h. Las cabras sern ventajosas para las tortugas.
i. Las cabras se reproducirn para ventaja de los navegantes.
j. Las cabras se reproducirn para ventaja de los colonos.

4. Deduccin de implicaciones: Lea con atencin y elija la implicacin lgica de la
lectura.
Pero algo anda muy mal cuando la misma agencia de turismo X se dirige al mercado
masivo y especula con la falta de preparacin de sus clientes y con su incapacidad
psicolgica de defenderse. La especulacin es aqu especialmente reprobable,
puesto que se basa en la falta de conocimientos y en el deseo ingenuo, sincero e
incondicional que tiene el cliente de querer tapar los agujeros. Hay en esto un
grado de indecencia que sobrepasa cualquier medida. Una vez ms, los explotados
son los ms desprovistos, las presas ms fciles de las presiones publicitarias, de los
ilusionistas de las tarjetas postales, de los promotores de las utopas comerciales.
Una vez ms, aquel cuyo tiempo libre es ms merecido porque ha trabajado ms
arduamente, cuyo dinero es ms difcil de ganar, se convierte en la vctima de su
falta de preparacin escolar, de sus retrasos de clase social y, sobre todo, de su
carcter de presa ingenua ofrecida a los engaos sutiles de los vendedores de
ilusiones.
a. Antes de acudir a una agencia de turismo, es necesario conocer y estar
informado.
b. Algunas agencias de turismo son incapaces de vender ilusiones.
c. Las agencias de turismo ayuda a tapar los agujeros.
d. Los explotados no compran paquetes tursticos.
e. Antes de acudir a una agencia de turismo no es necesario informarse.
5. Al pastar, las tortugas estaban en desventaja con respecto a las cabras que son ms
giles y verstiles. Haba menos sitios disponibles para anidar y los microclimas
que son vitales para la supervivencia de las tortugas (incluyendo los estanques
formados por filtraciones debajo de bosques elevados, y las tierras hmedas)
estaban desapareciendo. Otros animales, aves, insectos y plantas endmicos
tambin se vean afectados, con la posibilidad de que especies y subespecies se
extinguieran debido a la degradacin del hbitat. Antes de la intervencin, las
cabras se haban esparcido por toda la Isla Isabela norte, transformando los
bosques vrgenes en ridos pastizales. La prdida de bosques en las pendientes
volcnicas empinadas produjo erosin, porque grandes manadas de cabras
acabaron con la vegetacin protectora del paisaje.
a. La extincin de las tortugas a largo plazo.
b. La degradacin del hbitat.
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 101
de
128
c. La necesidad de eliminar las cabras.

d. La necesidad de proteger el hbitat.
e. La extincin de especies y subespecies.
Luego de realizar la lectura seale las opciones correctas:
Cuando el proyecto comenz, mi ltimo hijo era un beb... y fue difcil dejar mi
casa. Pero liderar esta investigacin era un reto que yo quera. Un reto que me ha
vuelto ms flexible. Para m, trabajar en este proyecto con el pinzn de manglar ha
sido a la vez chvere y difcil, porque implica tener un nivel de coordinacin muy
elevado, pues trabajamos en conjunto con el Parque (PNG).
Fueron das largos, que comenzaban a las 05:30 con caminatas, mucho tiempo de
espera y terminaban en la noche con mi computadora conectada a una pequea
batera solar. No pasaba mucho ms... Bueno, algunos domingos la gente del Parque
nos invitaba a ver una pelcula en la caseta del Canal Bolvar.
Pero, eso s, no hay nada tan emocionante como ver salir del nido por primera vez a
mis pajaritos; presenciar ese momento no tiene comparacin. Aunque llevo mucho
tiempo vindolo: los 10 aos que trabajo con pinzones.
He pasado de la ciencia pura a la ciencia aplicada en conservacin, que es de lo que
trata mi proyecto del Pinzn de Manglar. Me gustara que todos se den cuenta de
que si el Pinzn de Manglar llega a desaparecer, por la situacin de riesgo en que se
encuentra, eso significara que no estamos haciendo bien las cosas en Galpagos.
Pero eso no es lo ms difcil, muchas veces lo ms complicado es ser lo
suficientemente flexible, creativo y encontrar una motivacin inagotable para ti y
para tu equipo; solo as puedes pasar horas sentado, esperando a un pajarito.
6. La idea principal es:
a. La conservacin.
b. El amor a la profesin.
c. El sacrificio del trabajo en conservacin.
d. La importancia de los hijos.
e. La creatividad en el trabajo de conservacin.
7. La proposicin supuesta en el penltimo prrafo es:
a. Haber pasado de la ciencia pura a la ciencia aplicada en conservacin.
b. Que no existen ms motivos para la desaparicin del Pinzn del Manglar
que el trabajo de los naturalistas.
c. Que los logros en conservacin se miden por los resultados y no por las
intenciones.
d. Que el Pinzn del Manglar est en peligro de extincin.

e. Que la creatividad es la base de la conservacin.
8. El tema que est a la base de la narracin es:
a. La familia.
b. La ciencia pura.
c. La conservacin.
d. La actitud del naturalista.
e. La creatividad.
9. Qu implicara con mayor peso la lectura:
a. Ser creativos nos ayudar a mejorar el trabajo de conservacin.
b. La ciencia pura no es importante.
c. La ciencia aplicada es la base de la conservacin.
d. Trabajar en Galpagos es muy sacrificado para la familia.
e. El mejor momento del trabajo es cuando rompen los polluelos el cascarn.
El uso de los bienes renovables y no renovables del Archipilago de Galpagos se
realizar basado en las recomendaciones establecidas en los respectivos planes de
uso sustentable que debern ser elaborados para cada tipo de recurso.
Los lugares donde se permitir algn tipo de extraccin o uso de bienes y servicios
sern nicamente aquellos que estn claramente indicados en la zonificacin del
presente Plan de Manejo.
Para la apertura de nuevos sitios se requerir un estudio tcnico sobre la base de las
recomendaciones de los Programas de Monitoreo, Calidad Ambiental e
Investigacin, tomando en cuenta las medidas de mitigacin y control de impactos
ambientales que sean necesarias.
La ubicacin de nuevas infraestructuras, instalaciones, basureros, etc., para servicio
de la comunidad, se har conforme a las recomendaciones especficas que
establezcan la zonificacin y los planes de ordenamiento territorial.
El otorgamiento de espacios en reas del PNG en las islas habitadas como parte del
2% que le corresponde al INGALA, se har de acuerdo a la Ley de Rgimen
Especial y Desarrollo Sustentable para Galpagos, Art.10 numeral 7, y Art.33 del
Reglamento de la misma ley, as como a los lineamientos generales que se detallan
128
en el Captulo 9 del presente Plan de Manejo.

Previa la entrega de terrenos, deber realizarse una evaluacin ambiental y un
estudio de priorizacin de sitios. Los espacios destinados a la instalacin de
infraestructuras entregadas a instituciones pblicas y privadas de la provincia bajo
convenios de uso, sern considerados como parte del 2% que le corresponde al
INGALA.
El Parque Nacional Galpagos realizar inspecciones y controlar peridicamente
las instalaciones y las zonas de usos extractivos, para verificar el cumplimiento de
las normativas establecidas en el Plan de Manejo vigente.
10. La idea principal de la lectura est en el prrafo:
a. Primero
b. Segundo
c. Tercero
d. Penltimo
e. ltimo
11. En el tercer prrafo el autor no supone:
a. Que los habitantes de Galpagos conocen las normas del Parque Nacional.
b. Que se necesitarn abrir nuevos sitios de extraccin.
c. Que se dispondr del financiamiento necesario para los estudios previos.
d. Que para la entrega de terrenos, deber realizarse una evaluacin ambiental
y un estudio de priorizacin de sitios.
e. Que es posible medir los impactos ambientales de manera objetiva.
Para ser incluido en el la lista de Patrimonios de la Humanidad un sitio debe tener
un "sobresaliente valor universal" y debe satisfacer al menos uno de los siguientes
criterios de seleccin.
Representar una obra maestra del genio creativo humano.
Testimoniar un importante intercambio de valores humanos a lo largo de un periodo

de tiempo o dentro de un rea cultural del mundo, en el desarrollo de la arquitectura
o tecnologa, artes monumentales, urbanismo o diseo paisajstico.
Aportar un testimonio nico o al menos excepcional de una tradicin cultural o de

una civilizacin existente o ya desaparecida.
Ofrecer un ejemplo eminente de un tipo de edificio, conjunto arquitectnico o

tecnolgico o paisaje, que ilustre una etapa significativa de la historia
humana.
Ser un ejemplo eminente de una tradicin de asentamiento humano, utilizacin del

mar o de la tierra, que sea representativa de una cultura (o culturas), o de la
interaccin humana con el medio ambiente especialmente cuando ste se vuelva
vulnerable frente al impacto de cambios irreversibles.
Estar directa o tangiblemente asociado con eventos o tradiciones vivas, con ideas, o
con creencias, con trabajos artsticos y literarios de destacada significacin
universal. (El comit considera que este criterio debe estar preferentemente
acompaado de otros criterios).
Contener fenmenos naturales superlativos o reas de excepcional belleza natural e

importancia esttica.
Ser uno de los ejemplos representativos de importantes etapas de la historia de la

tierra, incluyendo testimonios de la vida, procesos geolgicos creadores de
formas geolgicas o caractersticas geomrficas o fisiogrficas significativas.
Ser uno de los ejemplos eminentes de procesos ecolgicos y biolgicos en el curso

de la evolucin de los ecosistemas.
Contener los hbitats naturales ms representativos y ms importantes para la

conservacin de la biodiversidad, incluyendo aquellos que contienen especies
amenazadas de destacado valor universal desde el punto de vista de la ciencia y el
conservacionismo.
12. La idea principal de la lectura es:

a. Dar a conocer los principales Patrimonios de la Humanidad.
b. Dar a conocer las normas para ser Patrimonio de la Humanidad.
c. La lista para que un lugar sea considerado de sobresaliente valor universal.
d. Evitar que cualquier lugar sea Patrimonio de la Humanidad.
e. Ayudar a los Patrimonios de la Humanidad a hacerse conocer.
13. De las opciones, Galpagos es un Patrimonio de la Humanidad por:
a. Representar una obra maestra del genio creativo humano.
b. Testimoniar un importante intercambio de valores humanos a lo largo de un
periodo de tiempo o dentro de un rea cultural del mundo, en el desarrollo
de la arquitectura o tecnologa, artes monumentales, urbanismo o diseo
paisajstico.
c. Aportar un testimonio nico o al menos excepcional de una tradicin
cultural o de una civilizacin existente o ya desaparecida.
d. Contener los hbitats naturales ms representativos y ms importantes para
la conservacin de la biodiversidad, incluyendo aquellos que contienen
de
128
especies amenazadas de destacado valor universal desde el punto de vista de

la ciencia y el conservacionismo.
e. Estar directa o tangiblemente asociado con eventos o tradiciones vivas, con
ideas, o con creencias, con trabajos artsticos y literarios de destacada
significacin universal.
14. Qu supone la lista?
a. Que un lugar pude cumplir solo una de los criterios.
b. Que un lugar puede cumplir varios de los criterios.
c. Que ningn lugar puede cumplir todos los criterios.
d. Que hay lugares que no cumplen ninguno de los criterios.
e. Que hay lugares que cumplen todos los criterios.
REGALO: Tmese un minuto y cierre los ojos y reciba en este momento un gesto de
cario de parte del equipo que ha trabajado en este texto y enve su energa positiva a
todos las personas que estn haciendo el mismo esfuerzo que usted.
Hemos llegado a la mitad de las recomendaciones especficas y le aseguro que puede
sentirse orgulloso de lo que est haciendo, es momento para obsequiarse algo. Elija algo
que quiera tener, luego haga lo necesario para recibirlo, no se auto limite, si le falta
dinero, pdalo, llame a alguien que lo facilite, no haga de su vida una carga pesada,
normalmente todo es ms fcil de lo que imaginamos. No contine sin haber recibido su
regalo, se lo merece, no lo piense mucho y hgalo. Cuando lo tenga frente a usted,
encrguese de que se encuentre envuelto en papel de regalo y con cinta y tarjeta los
detalles cuentan mucho- dispngase a recibirlo y disfrute el momento.
Haga los silencios necesarios, construya el rito necesario para hacer de su vida una
verdadera consagracin al constante crecimiento y al avance efectivo de su vida.
Por ahora no haga nada ms, deje este texto y escuche msica agradable y vuelva maana
para continuar, la campana ha sonado y no es necesario seguir. Llame por telfono a
alguien que no ha saludado mucho tiempo y converse un buen rato, invtele a tomar un
caf y disfrute su tiempo juntos. Gracias por su generosidad con este manual y suerte.
3.3 APTITUD LGICO-NUMRICA

3.3.1 RELACIONES EN SERIES NUMRICAS
En estas preguntas podr lograr un anlisis correcto siempre y cuando tenga claro a qu tipo
de variacin nos enfrentamos en la serie de nmeros. Las variaciones tienen componentes
de cantidad y de cualidad, captar esa cualidad y esa cantidad me permitir encontrar la
opcin correcta. Por ejemplo:
Hallar elemento que guarda la relacin expresada en la serie:
Determine cul es el nmero que sigue: 8, 12, 17, 24, 28, 33,
Como vemos la variacin tiene una cualidad positiva (va en aumento) y nos permite
eliminar las opciones a y b.
a. 30
b. 33
c. 38
d. 39
e. 40
Luego descubrimos que la cantidad de la variacin de la serie entre 8 y 12, entre 12 y 17 y
entre 17 y 24 va en aumento para luego regresar a un aumento como el inicial entre 24 y 28
e iniciar a crecer otra vez entre 28 y 33; por lo que tendra que ser un aumento como el
existente entre 17 y 24 por lo que elegimos como mejor respuesta el literal e.
La variacin tambin puede ser negativa y disminuir las cantidades, ya sea de manera suave
o de manera brusca. En el primer caso, por lo general estamos ante una resta, y en el
segundo ante una divisin.
Estas preguntas pueden ser dadas, dentro de matrices o esquemas que permiten hacer
relaciones espaciales con los nmeros adems de las puras cantidades, por ejemplo:
Determine el nmero que debe ir en el lugar del signo de interrogacin:
3
0
7
1
0
2
2
0
2
3
1
1
1
2
a. 5
b. 2
c. 1
d. 0
e. 7
Como se demuestra, la primera columna es la integracin entre la segunda y la tercera

128
columna, de tal manera que el nmero que falta es el 5, la primera opcin.

EJERCICIOS DE SERIES NUMRICAS:
1.
Determine cul es el nmero que sigue: 3, 8, 13, 18,

a. 19
b. 20
c. 21
d. 22
e. 23

a. 76
b. 86
c. 96
d. 106
e. 58
a. 3
b. -3
c. 0
d. -6
e. 6
a. 22
b. 23
c. 24
d. 25
e. 26
5. Determine cul es el nmero que sigue: 8, 9, 11, 14, 19, 27,

a. 30
b. 40
c. 50
d. 60
e. 70
6. Determine cul es el nmero que sigue: 121, 116, 111,
106, a. 100
b. 101
c. 110
d. 010
e. 111
121, a. 128
b. 127
c. 126
d. 125
e. 124
a. 35
b. 40
c. 44
d. 50
e. 55

de
128
a. 72
b. 80
c. 92
d. 61
e. 62
10. Determine cul es el nmero que sigue: 30, 6, 3/2, ,
a. 1
b.
c.
d. 1/8
e. 2
120, a. 120
b. 240
c. 360
d. 480
e. 600
12. Determine cul es el nmero que sigue: 13, 14, 17, 22, 29,
a. 35
b. 36
c. 37
d. 38
e. 39
13. Determine cul es el nmero que sigue: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,
a. 25
b. 29
c. 31
d. 33
e. 34
14. Determine cul es el nmero que sigue: 1, 2, 4, 8, 10, 20,
a. 20
b. 22
c. 30
d. 32
e. 40
15. Determine cul es el nmero que falta:
2
1
2
4
1
0
5
2
1
a. 1
b. 6
c. 16
d. 14
e. 15
1
2
3
1
1
2
4
11
1
24
8
a. 369
b. 39
de
128
c. 3912
d. 3921
e. 36
1
3
4
6
3
7
4
9
3
2
4
4
5
8
5
a. 5
b. 12
c. 77
d. 86
e. 92
3.3.2 RAZONAMIENTO NUMRICO
Mide la destreza para razonar con nmeros que representan cantidades, es importante que
se tengan en cuenta todos los datos y que la solucin no se contradiga con ellas.
Recordemos algunos aspectos que debemos tener en cuenta para resolver estos ejercicios:
3.3.2.1 RELACIONES DIRECTAS O INVERSAS
No olvidemos que en el caso de que se d una relacin entre dos cantidades, una relacin
puede ser directa cuando al aumentar o disminuir una cantidad la otra tambin lo hace o
inversa cuando la variacin es contraria, mientras la una aumenta la otra disminuye o
viceversa. El crecimiento en las relaciones son siempre en veces o proporciones, por lo que
si uno de los elementos aumenta en tres veces, el otro debe hacerlo de igual manera, por
ejemplo:
Si dos gallinas ponen dos huevos en dos das, cuntos huevos pondrn seis en seis das?
a. 2
b. 6
c. 12
d. 16
e. 18
Primero observamos qu tipo de relacin existe entre los elementos, es decir entre la
variacin de gallinas, de huevos y de das, podemos concluir que son relaciones directas y
que si las gallinas se han aumentado en tres veces, no puede ser el literal a, y como
tambin se ha triplicado los das, tampoco puede ser el literal b. En total deben haberse
aumentado nueve veces la cantidad original de huevos. La respuesta correcta es el literal
e.
Un caso especial de una relacin directa es el porcentaje. El porcentaje muestra como sera
un nmero en caso de ser aumentado en 100 veces. Por ello, no olvide que al ver el signo
% representa que el nmero real est dividido para 100:
Por lo que al hacer una relacin, por ejemplo:

Cunto gano en dos aos depositando $150 con un inters del 20% anual?
a. 15
b. 30
c. 45
d. 60
e. 75
Debera calcular el 20% de 150, y nos quedara:
Es decir 30 en un ao, por lo que en dos aos debera ser el doble, el literal d.
Hay relaciones un tanto ms complejas como:
Cul es el 30% de los de
de 50?
a. 5
b. 10
c. 15
de
128
d. 20
Al traducir la relacin nos quedara:
Y que por simplificacin de los ceros y el tres nos queda la operacin:

0100090000030a0c000000005007000000005007000026060f00960e
574d464
30100000000000100c15c0000000001000000740e00000000000074
0e000001
0000006c00000000000000000000004a0000001b000000000000000
0000000e
40600008f02000020454d4600000100740e00000c000000010000000
0000000
0000000000000000500500000003000040010000b40000000000000
00000000
00000000000e2040020bf0200460000002c00000020000000454d462
b014001
001c000000100000000210c0db01000000600000006000000046000
000d0030
000c4030000454d462b224004000c000000000000001e4009000c00
00000000
0000244001000c00000000000000304002001000000004000000000
0803f214
007000c00000000000000084000051c030000100300000210c0db01
00000000
0000000000000000000000000000000100000089504e470d0a1a0a0
000000d4
94844520000004b0000001c0802000000a6a7d5f2000000017352474
200aece1
ce9000000097048597300000ec400000ec401952b0e1b00000299494
4415458
47e557bb91c2301095e9c10e4888195f0357000cd9f5c04003905002c
9d18019
7ab88c81024809601c9310d845dcedea6b5b360849e09b3b45b246d
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ed23df6a9c1222c66c97b1f56c37636bc9a9b0d3612a9d48170ec64c
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741811d6f

de
128

de
128

de
128
Por lo que la respuesta correcta sera el literal b.

3.3.2.2 PRUEBA Y ERROR
En ocasiones no ser posible realizar los ejercicios, adems en muchos casos no contaremos
con el tiempo necesario para hacerlo.
EJERCICIOS CON RELACIONES DIRECTAS O INVERSAS:
1. Si se remolca una gabarra a tres millas por hora. Cuntas horas necesitar para
recorrer 28 millas?
a. 10 horas 30 minutos
b. 9 horas 20 minutos
INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina
121 de
128
c. 12 horas
d. 9 horas 12 minutos
2. Una mujer compra fundas de almohada por un precio total de 8.46$, siendo la media
de precio por unidad 2.82$. Cuntas fundas compr?
a. 4
b. 2
c. 3
d. 5
3. Cuntos minutos hay en un da?
a. 60
b. 1440
c. 24
d. 1440x60
4. Una tela de 150 m se divide en piezas de 30 m cada una. Cuntos cortes mnimo se
necesitan para tener la tela dividida en piezas?
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
5. Un hombre tiene 75 acciones que valen 50$ cada una. La empresa asigna un
dividendo de 8% pagadero en acciones. Cuntas acciones tendr ahora?
a. 81
b. 90
c. 80
d. 85
6. Un chico deposita en su cuenta el dinero que ha ahorrado durante el verano. Qu

cantidad ha depositado si tiene 10 billetes de un dlar, 9 monedas de medio dlar,
8
de cuarto, 16 monedas de 10 centavos y 25 de cinco centavos?

a. 16.20
b. 17.42
c. 18.60
d. 19.35
7. Un departamento municipal compra seis gruesas de lpices de dibujo. Cada gruesa
son 12 docenas. Se utilizan 24 lpices a la semana. Las seis gruesas de lpices
durarn:
a. 6 semanas
b. 24 semanas
c. 12 semanas
d. 36 semanas
8. Si 3 manzanas cuestan 24 centavos, Cuntas docenas mximo se pueden comprar

con 1,92$?
a. 1 y
b. 1
c. 3
d. 5 y 1/3
9. Un hombre deposita un cheque de 1.000$ para abrir una cuenta. Poco despus retira
941.20. Cunto le queda en la cuenta?
a. 56.72
b. 58.80
c. 59.09
d. 60.60
10.Un comerciante compra cuatro fundas de almohada a 4.98$ la pieza, 2 sbanas de
8.29$ la pieza y 2 sbanas encimeras a 8.09 la pieza. Cul es la factura total?

de
128
a. 52.58
b. 51.68
c. 52.68
d. 21.36
11. Si reparar 100 yardas cuadradas de pavimento cuesta 1.000$, el coste de reparacin
de una yarda cuadrada es:
a. 10
b. 100
c. 150
d. 300
12. Un joven vende 88.50$ de dulces. Si recibe una comisin de 33 1/3 % A cunto
asciende la comisin?
a. 29.50
b. 40.00
c. 50.00
d. 62.50
13. Si media taza de espinacas contiene 80 caloras y la misma cantidad de guisantes
contiene 300 caloras Cuntas tazas de espinacas se necesitan para obtener el
mismo contenido calrico que 2/3 de taza de guisantes?
a. 2/5 taza
b. 1 1/3 tazas
c. 2 tazas
d. 2 tazas
14. Cinco jvenes comen 3 pastelitos de una caja que contiene 3 docenas. Qu porcin
de una docena queda?
a. 1/8
b.
c.
d. 7/8
15. Una silla plegable tiene un precio de 29.50$. Qu dinero se ahorra quien la compre
con un descuento del 20%?
a. 4.80
b. 5.90
c. 6.20
d. 7.40
METODOLOGA DE PONDERACIN
La metodologa de correccin de las Pruebas de Aptitud Acadmica consiste en la sumatoria
rectificada de blancos y errores; la obtencin del puntaje parcial se llega por complemento; as, el
puntaje neto y la tabulacin simple se calculan sobre el mayor nmero de puntos netos (x) en
porcentaje. Por ejemplo, la tabulacin se realiz en base a, x = 40 puntos de un total de 50. La
frmula sera:
Por ejemplo:
Nmero de errores: 15
Nmero de respuestas en blanco: 4
Rectificacin: 15 + 4 = 19
Puntaje parcial por complemento: 50 (Puntaje total) 19 = 31
Puntaje Neto: PN = 31
Tabulacin simple: PT = 31 * 100 % / 40 = 77,5%
Para llenar el cupo se toman los mejores resultados de candidatos sin que puedan tener menos de
40% en el Puntaje Tabulado.

de
128
1
0
B
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
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7
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8
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D
5
3
D
5
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5
5
E
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1
1
1
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1
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1
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5
1
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1
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1
2
2
2
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2
4
2
5
2
6
2
7
2
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2
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2
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3
0
B D
B B
C C
3
1
B
4
1
D
5
1
D
6
1
C
3 3
2 3
C B
4 4
2 3
C B
5 5
2 3
E B
6
2
B
3
4
C
4
4
B
5
4
E
3 3
5 6
A A
4 4
5 6
B D
5 5
5 6
D D
3
7
C
4
7
B
5
7
D
3
8
A
4
8
B
5
8
A
3 4
9 0
D A
4 5
9 0
C C
5 6
9 0
B D
BIBLIOGRAFA
1. Encarta 2007.
2. www.alauniversidad.com.
3. http://avvciex.galeon.com/Analverbtxt.htm
4. http://www.darwinfoundation.org
5. http://escolar.itam.mx/documentos/paa.pdf
6. Aucapia y Males (compiladores), Exmenes de ingreso 2007, Hawking, Quito,
2008. (Incluye programa: Euclides)

7. www.galapagospark.org
8. http://es.wikipedia.org/wiki/Patrimonio_de_la_Humanidad#Criterios_de_selecci.C3
.B3n
9. Whimbey, A. y Lochhead, J., Comprender y resolver problemas, Visor, Madrid,
1993.

de
128
Fabin Meja S. (Quito, 1969) es profesor de Razonamiento Lgico de la

Universidad Catlica del Ecuador desde 1998. Es autor de Elementos de
Lgica (2001), Cmo escribir ensayos (1999) y coautor de PAA. Pruebas de
Aptitud Acadmica (1995).
En este manual para preparacin a las evaluaciones de aptitud acadmica, se

encontrarn exmenes tipo, ejercicios y valiosas recomendaciones para un
mejor desempeo el momento de dar las pruebas. Se han incorporado ideas
novedosas en la concepcin de inteligencia, lenguaje y de la misma lgica. As
mismo, el apoyo afectivo no ha sido descuidado para el que se involucre con
el texto que se encuentra en sus manos.
El uso de este texto se recomienda a Docentes del Magisterio que se preparan

para ser evaluados por el Ministerio de Educacin y a estudiantes que estn
terminando el bachillerato y que intentarn ingresar a la Universidad
rindiendo las Pruebas de Aptitud Acadmica. Adems ser de mucho inters
para los postulantes para cargos pblicos que requieren ser examinados
acadmicamente y dems personas que les interese este tipo de actividad
mental como ejercicio y diversin.
PVP:
Pedidos y ventas al:
ISBN 3456345634564356346
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EFMERA

Curso de Competencias

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MDULO DE

PRUEBA DE APTITUD ACADMICA

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

CENTRO DE LGICA APLICADA (CLA)

Por medio de Gimnasios del cerebro y de proyectos de

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

PRUEBA DE APTITUD ACADMICA

2009 Editorial Efmera.

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

Este manual se lo dedico a La mujer.

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

Ejercicio de prueba de aptitud acadmica N. 2....................................................33

El siguiente instructivo tiene como objetivo ayudar a los maestros y a estudiantes a la

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

HOJA DE RESPUESTAS (Arranque esta hoja para su comodidad)

PINTE CON SU LPIZ COMPLETAMENTE LA CUADRCULA DE LA

PRUEBA DE APTITUD ACADMICA N. 1

1.2 Interpretacin de frases clebres:

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

a. El aprendizaje se consigue enmendando los errores cometidos.

1.3 Razonamiento Lgico:

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

solucin no se contradiga con ellas:

1.4 Relaciones en series:

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

El manejo experimental es aprender haciendo: intentar nuevas tcnicas de manejo en el

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

le impeda ver del otro lado del muro.

42. Usaron una

para extraer el lodo.

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

43. Por lo sucio y oscuro ms pareca un

que una habitacin.

que cargaba era sumamente pesado.

49. CARNVORO es a ANIMALES como:

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito, 2009.

4. Razonamiento en relaciones grficas:

El mundo, a pesar de todos los esfuerzos del poeta, sigue

Ya que la prueba involucra destrezas lgicas, antes de comenzar con las

MOTIVACIN: Nuevamente gracias, ya estamos a punto de comenzar a mirar, sentir y

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

No mires afuera, la verdad late en cada corazn... Despierta!

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

recomienda usar siempre la letra C, as hay ms posibilidades de lograr una respuesta

HOJA DE RESPUESTAS (Arranque esta hoja para su comodidad)

PINTE CON SU LPIZ COMPLETAMENTE LA CUADRCULA DE LA

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

PRUEBA DE APTITUD ACADMICA N. 22

Conteste la mejor opcin:

1. Qu palabra es distinta de las otras tres?

2. Qu letra es la que est tan lejos de la K en el abecedario

3. Si ests de cara al Este y te vuelves a la izquierda,

Meja S., Fabin, Prueba de Aptitud Acadmica, Efmera, Quito,

INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 41 de

5. Qu grupo de letras es distinto de los otros tres grupos?

6. En un lenguaje distinto, liro cas significa tomate rojo,

7. Las dos letras que deberan continuar esta serie son:

8. Tenemos tres cajas separadas de idntico tamao y dentro de

9. Diez cajones llenos de nueces pesan 410Kg. Y un cajn vacio

INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE APTITUD: Fabin Meja S.: Pgina 43 de

Un nmero de serie de abajo no es correcto. Cul es