GUA DE PREGUNTAS PARA ENTREVISTAS

Estimados y estimadas colegas

A su consideracin y para la revisin y retroalimentacin de los equipos algunas preguntas
para las entrevistas.
Estudiantes
SI
1.

Conoce la misin y la visin de la Institucin

Educativa?

2.

Ha participado en mecanismos para la discusin

colectiva y la actualizacin permanente de la misin,
visin, valores del PEI de la Institucin Educativa?

3.

Ha participado en elecciones para representantes

estudiantiles en los rganos de direccin de la
Institucin?

4.

Percibe que las asignaturas propuestas por la

Institucin responden a sus necesidades? Le
ayudan a prepararse para la vida?

5.

Los recursos humanos, didcticos, fsicos y

financieros con que cuenta la Institucin Educativa
son suficientes para asegurar sus aprendizajes de
manera exitosa?

6.

Hay oportunidades para la utilizacin de Nuevas

Tecnologas en el desarrollo de las asignaturas?

7.

Conoce el programa de la(s) asignatura(s), los

temas, las metodologas, las formas de evaluacin, la
bibliografa?

8.

La manera en que es evaluado es equitativo,

transparente y coherente con las asignaturas y las
metodologas utilizadas en ellas?

9.

Qu opciones tiene a su disposicin cuando

presenta bajo rendimiento en alguna asignatura?

10 Qu impacto tienen para ti, los resultados de las

evaluaciones externas (SABER e internacionales)?
Conoces el modelo pedaggico de la
institucin?
Conoces cules son los momentos de la clase?

NO

Comentarios

Para docentes
SI
1. Conoce la misin y la visin de la
Educativa?

Institucin

2. Ha participado en mecanismos para la discusin

colectiva y la actualizacin permanente de la misin,
visin, valores del PEI de la Institucin Educativa?
3. Ha participado en elecciones para representantes
de docentes en los rganos de direccin de la
Institucin?
4.

Percibe usted coherencia entre la misin, la visin,

la filosofa de la IE,
las metas educacionales
propuestas y las necesidades reales de los
estudiantes y de la comunidad? Cmo se evidencia
esta coherencia o su falta?

5. Los recursos humanos, didcticos,

fsicos y
financieros con que cuenta la Institucin Educativa
son suficientes para asegurar la implementacin de
currculo de manera exitosa?
6. Participa del diseo, implementacin y evaluacin
del currculo? Cundo se llevan a cabo estas
actividades?
7.

Hay coherencia entre los lineamientos pedaggicos

y didcticos establecidos y la metodologa que se
propone?

8.

Se logra la transversalidad en el currculo? Cmo

se logra?

9.

Contribuyen los contenidos curriculares planteados

a la formacin en valores, actitudes, aptitudes,
conocimientos, mtodos, competencias generales y
especficas y la formacin integral del estudiante, en
coherencia con la misin institucional y los objetivos
del programa?

10.

Cmo se garantiza la comprensin y apropiacin

de las TIC y su incorporacin a los procesos de
enseanza y aprendizaje?

11.

Hay polticas y estrategias para el fomento de la

diversidad, la interculturalidad y el desarrollo de
enfoques de educacin inclusiva?

NO

Comentarios

12. Hay polticas y mecanismos para abordar los casos

de bajo rendimiento y problemas de aprendizaje?
13.

Qu mecanismos existen para asegurarse que el

sistema de evaluacin utilizado en la Institucin
Educativa es equitativo, transparente y coherente con
las prcticas acadmicas y las metodologas
utilizadas?

14. Cmo se analizan e integran los resultados de las

evaluaciones externas (SABER e internacionales)?
Has
recibido
capacitacin
pedaggico de tu institucin?

del

modelo

Utilizas la secuencia didctica del modelo de

pedagoga conceptual en tus clases?

Para rectora/ coordinadora

SI
1. Conoce la misin y la visin de la
Educativa?

Institucin

2. Cules mecanismos se han establecido para la

discusin colectiva y la actualizacin permanente de
la misin, visin, valores del PEI de la Institucin
Educativa?
3. Cmo se organiza la representacin de estudiantes,
docentes y padres y madres de familia n los rganos
de direccin de la Institucin?
4.

De qu manera responde el currculo a las

necesidades de la sociedad y a las necesidades de
los estudiantes?

5.

Percibe usted coherencia entre la misin, la visin,

la filosofa de la IE,
las metas educacionales
propuestas y las necesidades reales de los
estudiantes y de la comunidad? Cmo se evidencia
esta coherencia o su falta?

6. Los recursos humanos, didcticos,

fsicos y
financieros con que cuenta la Institucin Educativa
son suficientes para asegurar la implementacin de
currculo de manera exitosa?

NO

Comentarios

7. Quines son los

responsables del diseo,
implementacin y evaluacin del currculo? Cundo
se llevan a cabo estas actividades?
8.

Considera que los contenidos curriculares son

coherentes con los perfiles de los estudiantes y
responden a las necesidades de la ciudad, la regin
y el pas?

9.

Hay coherencia entre los lineamientos pedaggicos

y didcticos establecidos y la metodologa que se
propone?

10. Se logra la transversalidad del currculo?

11. Contribuyen los contenidos curriculares planteados
a la formacin en valores, actitudes, aptitudes,
conocimientos, mtodos, competencias generales y
especficas y busca la formacin integral del
estudiante, en coherencia con la misin institucional y
los objetivos del programa?
12.

Cmo se garantiza la comprensin y apropiacin

de las TIC y su incorporacin a los procesos de
enseanza y aprendizaje?

13.

Cules son las polticas y estrategias para el

fomento de la diversidad, la interculturalidad y el
desarrollo de enfoques de educacin inclusiva?

14.

Cmo se da a conocer a los estudiantes el

programa de la(s) asignatura(s), los temas, las
metodologas, las formas de evaluacin, la
bibliografa y otros elementos tiles para facilitarles el
proceso de aprendizaje?

15.

Qu mecanismos existen para asegurarse que el

sistema de evaluacin utilizado en la Institucin
Educativa es equitativo, transparente y coherente con
las prcticas acadmicas y las metodologas
utilizadas?

16. Existen mecanismos para analizar e integrar los

resultados de las evaluaciones externas (SABER e
internacionales)?
Conoce el
institucin?

modelo

pedaggico

de

la

Ha promovido momentos de capacitacin del

modelo pedaggico en la institucin?

Cmo se evidencia el modelo pedaggico

conceptual con el horizonte institucional?