OBJETIVOS DE

UNIDADES

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

TEATRO

OCTAVO GRADO

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FUNDAMENTACIN

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El Teatro es uno de los componentes del rea de Educacin Artstica del tercer ciclo de la Educacin Escolar Bsica.
El Teatro es arte, es el mundo del ensueo y del contraste, son los infinitos caminos de la imaginacin alternados con la
realidad y transportados a un escenario.
Su importante funcin educativa favorece el desarrollo de la sensibilidad, la capacidad creadora y la socializacin del/la
educando/a, a travs de su lenguaje abierto y democrtico.
Los actores son el nexo entre ese mundo maravilloso y el pblico. La obra del artista es amplia, directa y constructiva.
Tanto los/as protagonistas de la obra y el pblico cumplen un rol significativo en el campo educativo; los primeros como
comunicadores de sentimientos y emociones, mientras que el segundo es catalizador de valores, ejemplos, mensajes.
El Teatro es una va hacia la movilidad y la apertura y tiende a ayudar al individuo a que retome su camino hacia la propia
individualidad y autenticidad.
Contribuye a que la formacin de la individualidad sea la ms rica posible segn el tiempo y el lugar, abriendo posibilidades
como las de: pensar, reflexionar, cambiar . Posibilita al/la estudiante un encuentro con su YO personal, desarrolla en l/ella
su sentido de identidad cultural y reconoce al ser como ciudadano del mundo con proyeccin hacia lo trascendente.
A partir del enriquecimiento del individuo, como ente creador, el Teatro, el cual implica socializacin, y un medio para
adquirir valores colectivos, a travs de interpretacin de roles socializados.

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CONSIDERACIONES METODOLGICAS

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La planificacin, ejecucin y evaluacin de las situaciones de aprendizaje del Teatro deben responder a los momentos
didcticos propios de una clase.

Cada una de estas fases deber responder a una duracin e intensidad especifcas, conforme a las caractersticas del
grupo y a las actividades propuestas.

La naturaleza del rea exige el empleo de mtodo activos y adecuados al aprendizaje de la tcnica a utilizar, para la puesta
en escena de la obra. Entre las variadas formas del trabajo se proponen: la observacin, la investigacin y la
experimentacin en proyectos interdisciplinarios de tal manera que conduzcan a la creatividad.

La representacin de las obras cumple doble funcin en el teatro: como contenido de valores y como recurso metodolgico.

Las actividades de comunicacin oral y la creatividad deben ser utilizadas como efectivos instrumentos en el aprendizaje
constructivo y significativo de las diferentes reas del conocimiento y en especial en al Teatro.

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OBJETIVOS GENERALES DEL OCTAVO GRADO

Se pretende que los/as jvenes, al finalizar el octavo grado de la Educacin Escolar Bsica. de
acuerdo a sus diferencias individuales:

- Adquieran habilidades para la observacin criteriosa de la conducta humana.

- Participen con creatividad e inters en actividades artsticas.

- Internalicen valores, actitudes y costumbres nacionales.

- Practiquen hbitos positivos en su tiempo libre.

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Valoro el trabajo de los artistas
nacionales de Teatro.

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Conversamos acerca de los artistas y las artistas del
teatro nacional que conocemos destacando sus
trayectorias artsticas.
Formamos pequeos grupos y con espritu de cooperacin realizamos el trabajo encomendado por el/la
profesor/a.
Utilizamos la tcnica de "lluvia de ideas", para elaborar
un cuestionario a ser utilizado en la para entrevista a
los/as artistas de teatro.
Decidimos elaborar un proyecto para asistir a la
representacin de una obra teatral con la finalidad de
observarla y seleccionar al artista a ser entrevistado.
Ordenadamente y guardando el debido silencio,
ingresamos al lugar del espectculo teatral, el da
indicado.
Con respeto y atencin observamos la representacin
escnica.
Elegimos al/la actor/actriz que vamos a entrevistar al
final de la representacin.
Solicitamos, repetuosamente, al/la artista elegido, las
respuestas a nuestras preguntas.
Analizamos con la ayuda del/la profesor/a los resultados
de las entrevistas y decidimos difundir el resultado de
las mismas, a travs de diferentes medios (mural,
paneles, revista del colegio), expresando nuestra
admiracin hacia nuestros actores y actrices nacionales.
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Desarrollo habilidades de
interpretacin a travs de la
de observacin de la conducta
de las personas de mi entorno
familiar, escolar y social;
apreciando los valores de la
identidad nacional.

Dialogamos sobre la necesidad de observar a la gente

de nuestro entorno para "VER actitudes y rescatar
valores humanos que nos sirva para identificarnos
con nuestra forma de ser paraguayo/a dentro de un
contexto regional y universal.
Cooperamos aportando ideas para establecer criterios
de observacin de las personas (cmo camina,
gesticula, habla y otros), a fin de tener una base para
el trabajo de campo.
Determinamos los sectores de la comunidad para
observar a la gente ( iglesia, plaza, patio de la escuela,
familia, comisara), nos comprometemos a realizar el
trabajo en el campo que nos corresponde.
Vivenciamos la tarea de campo y la trasladamos al aula
en forma de "recreacin de actitudes".
Seleccionamos los valores positivos que podramos
incorporar a nuestro esquema de conducta personal,
en todos los mbitos donde desarrollamos nuestras
actividades.
Realizamos una escenificacin de los valores y las
actitudes de la identidad nacional elegidos a fin de
fijar vivencialmente las mimas.
Invitamos a nuestros/as padres/madres y amigos/as
para presentarles una amena dramatizacin, donde
ellos/as mismos/as se sientan identificados/as con el
trabajo realizado.
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Valoro el Teatro Paraguayo como
medio de expresin del
sentimiento de los usos, las
tradiciones y las costumbres del
pueblo e identifico sus elementos.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Conversamos con el/la profesor/a acerca de los
elementos del teatro paraguayo, (autores, personajes,
temtica y otros). Considerando la poca en que se
sita, la dramaturgia nacional en guaran y castellano.
Confeccionamos un cronograma de actividades para
efectuar una investigacin acerca de los elementos
citados. Establecemos los criterios a ser considerados
en el proceso investigativo.
Formamos parejas y buscamos informacin en
diferentes materiales de consulta o recurrimos, a personas entendidas en el tema para realizar nuestra tarea.
Elaboramos carteles, fichas, collage.. y presentamos
en plenaria el resultado de la investigacin,
considerando la postura correcta, la pronunciacin
potente y la entonacin adecuada.
Evaluamos en forma oral el trabajo respetando los
criterios preestablecidos. Nos comprometemos a
compartir con los familiares lo aprendido y a apoyar la
tarea de los artistas.

Desarrollo capacidades de Observamos con atencin el cuadro sinptico

expresin espontnea y creativa. presentado por el/la profesor/a, conteniendo la
conformacin de una Compaa de Teatro (Director/a,
Asistente, Primer Actor, Primera Actriz, Galn,
Caracterstico, Genrico, Tcnico, etc.).
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Identificamos las funciones de cada uno/a de ellos/as.
Elaboramos un resumen acerca del mismo. Ampliamos
nuestros conocimientos en relacin al tema
consultando diversos textos. Jugamos a conformar
una Compaa de Teatro asumiendo una de las
funciones.
Elegimos un tema referente a Educacin Democrtica,
Familiar o Ambiental y representamos los roles
elegidos.
Nos auto y coevaluamos en forma oral, valorando las
actividades que realizan cada uno de los integrantes
de una compaa teatral y las representaciones que
hemos realizado. Nos comprometemos a seguir
consolidando nuestras capacidades de expresin.

Valoro el Teatro como medio para

el desarrollo de la sensibilidad social hacia el Ser y la Cultura
Paraguaya.

Dialogamos en un ambiente que propicie el

pensamiento crtico y reflexivo y descubrimos los
valores de la identidad nacional.
Promovemos una actitud positiva hacia la realidad
pluritnica y pluricultural de nuestro pas, en un
contexto de integracin regional.
Analizamos la importancia los valores culturales y
lingsticos de nuestro pas y de las naciones
integrantes del MERCOSUR.
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Elaboramos un proyecto para representar obras
teatrales cuyas temticas se relacionan con el Ser y la
cultura paraguaya.
Determinamos los objetivos del mismo y generamos
un trabajo interdisciplinario, donde la Danza, la
Msica y la Plstica sean importantes factores para
dar colorido y belleza a las experiencias texto-teatro
que vamos a escenificar.
Realizamos una seleccin de textos: monlogos,
poesas, cuentos, leyendas, de autor/a paraguayo/a,
o de creacin propia.
Integramos todos los elementos artsticos haciendo
uso de la imaginacin y teniendo en cuenta el objetivo
trazado.
Ensayamos con alegra la obra y confeccionamos todo
lo necesario para la representacin de la misma.
Presentamos ante la comunidad educativa y luego
evaluamos nuestra tarea destacando el valor del teatro
para expresar y afianzar las caractersticas de la
cultura paraguaya. Nos comprometemos a representar
otras obras de teatro de autor nacional.

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