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ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23

ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: VAMOS A CONTAR HISTORIAS
1.3. rea de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE ABRIL DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 30 DE ABRIL DEL 2007

2. OBJETIVO
Valorar la riqueza del lenguaje oral y escrito a partir de cada una de sus expresiones comunicativas para elaborar leyendas, resmenes que fortalezcan nuestra identidad.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS












Reconoce, cuenta y analiza leyendas.


Cuenta ancdotas y forma leyendas.
Identifica los elementos y caractersticas de una leyenda.
Utiliza oraciones y prrafos con una estructura adecuada en la comunicacin.
Usa correctamente el punto y las letras maysculas.
Identifica ideas principales.
Enlaza las ideas para formar resmenes.
Elabora resmenes generales sobre opiniones, sucesos, etc.
Desarrolla habilidades del pensamiento.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del estudio de la estructura de historias y leyendas; a travs de conceptualizaciones, anlisis y ejercitaciones; con ayuda de nuevos aprendizajes.

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5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS












Comprensin lectora.
A contar historias!
Elaboracin de leyendas.
La oracin.
Estructura del prrafo.
Uso del punto.
Uso de las maysculas.
Cmo elaborar resmenes.
Observacin, comparacin y relacin.

SABERES

LECTURA

CONCEPTUALES
BLOQQUES TEMTICOS
La leyenda del Cerrito Santa ana.

EXPRESIN
ORAL

Contar historias.

EXPRESIN
ESCRITA

Elaboracin de leyendas.

MORFOSINTAXIS

La oracin.
Estructura del prrafo.

ORTOGRAFA

Uso del punto.


Uso de las maysculas.

TCNICAS DE
ESTUDIO

Cmo elaborar resmenes generales


sobre opiniones, sucesos, etc.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Lee y comenta sobre leyendas conocidas.
Descubre los elementos propios de la leyenda.
Analiza los personajes.
Comenta sobre el origen de las leyendas y sus caractersticas.
Cuenta ancdotas en el grupo.
Sigue recomendaciones del texto.
Recuerda las caractersticas de la leyenda.
Organiza equipos de trabajo.
Lee y analiza los elementos de la leyenda.
Corrige errores.
Redacta nuevas ancdotas y leyendas.
Define, analiza y afianza conocimientos la oracin gramatical.
Reconoce la estructura del discurso y del prrafo.
Identifica los elementos propios del prrafo.
Desarrolla ejercicios de anlisis en el pizarrn.
Analiza las reglas ortogrficas.
Utiliza los signos de puntuacin.
Utiliza las maysculas en dictados.
Define lo que es resumen y su utilidad.
Sigue procedimiento adecuado para realizar un buen resumen.

ACTITUDINALES
ACCIONES
Interpreta y analiza las leyendas.
Participa activamente en la narracin de ancdotas y
leyendas.

Identifica los elementos y caractersticas de la


leyenda.

Utiliza correctamente oraciones y prrafos.

Corrige los errores ortogrficos.


Identifica ideas principales para formar resmenes.
Aplica tcnicas del subrayado en textos
seleccionados.

DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO

Observacin, comparacin y
relacin.

Observa grficos y completa el esquema de caractersticas.


Completa figuras.
Establece semejanzas y diferencias.
Forma oraciones relacionando objetos de comparacin.

Realiza ejercicios de observacin, comparacin y


relacin.

6. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Identifica personajes de las leyendas.
Razona previo a las respuestas.
Inventa historias a partir de un cuento.
Diferencia lo real de lo imaginario.
Utiliza correctamente el punto.
Reconoce y diferencia las partes de la oracin.

INDICADORES
PISTAS / GUA
Responde preguntas sobre leyendas.
Escribe oraciones bimembres.
Realiza un mapa conceptual.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Procesos dialcticos de: Lectura,
Escritura, Redaccin, Conversacin,
Narracin, Descripcin.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Organizador de ideas.
Diagramas.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

7. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Visite: www.educar.ec

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: APRENDAMOS LA POTENCIACIN Y LA RADICACIN
1.3. rea de conocimiento: MATEMTICAS
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE ABRIL DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 30 DE ABRIL DEL 2007

2. OBJETIVO
 Identificar y aplicar principios y propiedades referidos a la potenciacin.
 Plantear y ejecutar algoritmos para encontrar potencias y races.
 Generar, ampliar y modificar datos y procedimientos.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS








Aplica la reagrupacin en sumas con nmeros naturales.


Aplica la reagrupacin en restas con nmeros naturales.
Plantea y resuelve problemas de aplicacin.
Multiplica con reagrupacin.
Divide con reagrupacin.
Identifica y comprende los datos para resolver un problema.
Identifica los trminos de la potenciacin.

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Resuelve ejercicios de potenciacin.


Multiplica potencias de igual base.
Divide potencias de igual base.
Resuelve ejercicios con potencias 0 y 1.
Utiliza recursos analticos para encontrar patrones numricos.
Aplica procesos matemticos apropiados para la potenciacin.
Utiliza grficos para representar el concepto de potenciacin.
Aplica el proceso para calcular cuadrados de nmeros naturales.
Aplica el proceso para calcular cubos de nmeros naturales.
Relaciona los trminos de la potenciacin.
Relaciona los trminos de la radicacin.
Calcula la raz cuadrada exacta

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de experiencias y conocimientos previos ; a travs de aplicacin de principios y propiedades referidos a la potenciacin y radicacin; con ayuda de modificacin de datos y
aplicacin de algoritmos.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








Diagnstico de conocimientos.
Multiplico y divido nmeros naturales.
Conozco la potenciacin.
Calculo cuadrados y cubos.
Descubro la radicacin.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
Diagnstico de
 Lectura y escritura de nmeros
conocimientos
hasta el noveno orden.
 Valor posicional y relacin de
orden hasta el perodo de los
millones.
 Adicin y sustraccin con
reagrupacin.
Sumo y resto nmeros
 Uso de la tabla posicional.
naturales
 Proceso algortmico.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Lee y escribe nmeros de forma usual.
Ubica nmeros de menor a mayor en la tabla posicional.
Completa los nmeros que faltan.
Utiliza la cuadrcula del libro para ubicar las cantidades y resolver las
operaciones.

 Coloca los sumandos en columna.


 Utiliza el baco en la resolucin de las operaciones.
 Resuelve las sumas con reagrupacin.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Realiza los ejercicios del libro.

 Completa las actividades del


libro.

Multiplico y divido
nmeros naturales

 Analiza y resuelve el ejercicio


planteado.
 Observacin y anlisis del
tringulo de Pascal.

Conozco la
potenciacin

 Trminos de la potenciacin.
 Definicin del concepto de
potenciacin.
 Multiplicacin de potencias de
igual base.
 Divisin de potencias de igual
base.
 Observacin de los cubos.
 Deduccin del proceso algortmico.

Calculo cuadrados y
cubos

Descubro la radicacin

 Observacin y anlisis de los


grficos.















Resuelve las restas con reagrupacin.


Plantea y resuelve problemas.
Plantea las divisiones en galeras.
Resuelve las operaciones.
Analiza los procedimientos.
Analiza el tringulo y escribe los nmeros que faltan.
Resuelve las divisiones en galeras.
Resuelve problemas de aplicacin.
Observa y analiza los grficos.
Define el concepto de la potenciacin.
Analiza procesos algortmicos.
Identifica los trminos de la potenciacin.
Resuelve las operaciones del libro.







Cuenta los cuadrados de cada cubo.


Comprueba mediante la suma.
Resuelve ejercicios mediante los arreglos cbicos.
Calcula cuadrados de las decenas y centenas puras.
Nomina y completa la relacin entre los trminos de la radicacin y la
potenciacin.
 Calcula la raz y explica las respuestas.
 Encuentra la raz cuadrada de nmeros de 3 y 4 cifras.

 Realiza las operaciones del


libro

 Realiza las actividades del


libro.

 Realiza las actividades del


libro.

 Realiza las actividades del


libro.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN


CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Calcula potencias y races.
Reconoce trminos.
Resuelve ejercicios y problemas.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Resuelve operaciones bsicas.
Calcula potencias de decenas y centenas
puras.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Solucin de problemas.
Inductivo-deductivo.
Heurstico.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Ejercicios y problemas propuestos.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: LA TIERRA EN EL UNIVERSO
1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE ABRIL DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 30 DE ABRIL DEL 2007
2. OBJETIVO:
Identificar y representar a travs de grficos la Tierra y sus principales movimientos y as valorar las consecuencias de los movimientos terrestres para la vida en nuestro Planeta.
3.









ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS


Diferencia los cuerpos celestes.
Trabaja con causa-efecto.
Caracteriza al universo.
Trabaja con diagramas.
Trabaja con la lnea del tiempo.
Identifica los eclipses lunares.
Identifica los eclipses solares.
Diferencia el movimiento de rotacin del movimiento de traslacin.

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 Decodifica informacin.
 Valora la importancia del universo.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de la organizacin de la informacin; a travs de organizadores grficos de la comprensin del texto; con ayuda de explicacin fundamental de los cuerpos celestes, fenmenos
naturales, informacin adecuada y fortalecimiento de valores.

5.





ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS


La Tierra en el universo.
El Sistema Solar: una parte del universo.
El planeta Tierra, nuestro hogar.
Qu son los valores.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQQUES TEMTICOS
UBICACIN ESPACIAL Observacin y comprensin del
Sistema Planetario.
UBICACIN
Explicacin de los cuerpos celestes y
TEMPOPRAL
fenmenos naturales que originan los
movimientos de la luna.
INTERRELACIN
Expresin de ideas propias y respeto
SOCIAL
hacia los dems.
OBTENCIN Y
Lectura, interpretacin y
ASIMILACIN DE
sistematizacin de informacin
INFORMACIN
obtenida.
APLICACIN
Expresin original acerca de los
CREATIVA DE
valores.
CONOCIMIENTO E
INFORMACIN

PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Organiza un viaje imaginario.
Comenta sobre los viajes espaciales y sus observaciones.
Observa ilustracin del texto, sobre la estructura del Sistema
Solar.
Identifica estrellas, constelaciones, cometas, etc.
Busca en el diccionario el significado de asteroides,
meteoritos, etc.
Pega el Sistema Solar en su cuaderno.
Compara los movimientos de la Tierra.
Lee la informacin del texto.
Deduce conceptos.
Investiga sobre la capa de ozono y su importancia.
Establece conclusiones y recomendaciones.

ACTITUDINALES
ACCIONES
Observa atentamente los grficos del
texto.
Diferencia caractersticas de los planetas
del Sistema Solar.
Ubica la posicin de la tierra en el
Sistema Solar.
Compara y diferencia los movimientos de
la Tierra.
Analiza la importancia de la capa de
ozono para la humanidad.
Diferencia y describe los eclipses.
Elabora un acrstico sobre la Luna.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN


CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Diferencia planetas y estrellas.
Diferencia los movimientos de la Tierra
y sus consecuencias.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Dibuja el Sistema Solar.
Completa diagramas.
Realiza actividades del texto.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Observacin directa.
Observacin indirecta..
Cientfico.
Comparacin.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Organizador de ideas.
Diagramas.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)
ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23
ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador

PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 1
1.2. Ttulo: LAS PLANTAS CON SEMILLA
1.3. rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE ABRIL DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 30 DE ABRIL DEL 2007

2. OBJETIVO

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Identificar la estructura de las angiospermas, tipo de inflorescencias y polinizacin, proceso de fecundacin y formas de reproduccin de las plantas con semilla a travs de observaciones en
el entorno, representaciones grficas, experimentacin, para desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crtica frente a la utilizacin de los recursos naturales y al deterioro del medio.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS












Discrimina las partes importantes de las plantas angiospermas.


Identifica las partes de la flor.
Identifica el proceso de polinizacin.
Clasifica los tipos de flores.
Identifica semejanzas y diferencias de distintas frutas.
Lee, determina y dibuja el proceso de fecundacin.
Conoce el proceso de fecundacin.
Identifica otras formas de reproduccin de las plantas.
Conoce la proteccin que requieren las angiospermas.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de las plantas angiospermas y sus partes; a travs del anlisis e interpretacin de textos de informacin cientfica; con ayuda de grficos y explicaciones
complementarias.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








Las plantas con semilla.


Estructura de la flor.
Inflorescencia, clasificacin y polinizacin.
La fecundacin.
Otras formas de reproduccin.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
Las plantas con
 La raz.
semilla
 El tallo.
 Las hojas.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
 Completa el esquema conceptual de los rganos de las
plantas.
 Investiga los tipos y las formas de los rganos de las plantas.
 Observa la ilustracin de una planta y escribe los nombres de






ACTITUDINALES
ACTITUDES
Dibuja una raz e indica sus partes.
Dibuja un tallo e indica sus partes.
Dibuja una hoja e indica sus partes.
Investiga por qu la raz es proporcional al tamao de la planta.

sus componentes.
 Define caractersticas de las partes de una planta.
Estructura de la flor

 El cliz.
 La corola.
 El gineceo y el
androceo

Inflorescencia,
clasificacin y
polinizacin

 Inflorescencia.
 Tipos de flores.
 La polinizacin.

La fecundacin

Otras formas de
reproduccin

 El fruto.
 Las partes del fruto.
 Clasificacin del
fruto.
 La fruta.
 Propagacin
vegetativa natural.
 Propagacin
vegetativa artificial.



















Observa y analiza grficos.


Dibuja una estructura solicitada.
Observa estructuras diseccionadas.
Reconoce la estructura de la flor.
Establece las funciones del gineceo y el androceo.
Identifica un proceso y pega en su respectiva secuencia.
Identifica ejemplos y los dibuja.
Determina y escribe semejanzas y diferencias de tres
elementos de la misma categora.
Define el concepto de inflorescencia.
Define el concepto de polinizacin.
Lee, determina y dibuja un proceso.
Observa fotografas y diferencia procesos dados por distintas
estructuras.
Reconoce la estructura del fruto.
Investiga la variedad de frutas que existen en nuestro pas.
Investiga y escribe ejemplos que cumplan una condicin
dada.
Realiza una prctica de manipulacin y observacin de un
organismo.
Escribe definiciones sobre estructuras de un organismo.






Escribe las funciones de la raz.


Elabora un cuadro sinptico de las clases de tallos.
Escribe las funciones de las hojas.
Une con lneas los nombres de estructuras con ideas que se
relacionan.
 Dibuja una flor e indica sus partes.
 Escribe las funciones de las partes de la flor.
 Elabora un cuadro sinptico de los tipos de flores.
 Reconoce los tipos de inflorescencia.
 Realiza las actividades del libro.

 Contesta correctamente las preguntas sobre las diferencias de


distintos conceptos.
 Elabora un cuadro sinptico de las clases de frutos.
 Dibuja un fruto e indica sus partes.
 Realiza un experimento, completa el cuadro de datos y explica
resultados.
 Elabora un cuadro sinptico de los tipos de propagacin vegetativa
natural.
 Elabora un cuadro sinptico de los tipos de propagacin vegetativa
artificial.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Lee y analiza contenidos.
Observa e identifica las partes de la flor y del fruto.
Elabora resmenes de las observaciones.
Reconoce las funciones de la raz.
Reconoce las funciones del tallo.
Reconoce las funciones de las hojas.
Reconoce las funciones de la flor.
Establece las caractersticas de los tipos de tallos.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Describe los grficos.
Dibuja una planta con su raz proporcional a su tamao.
Escribe la funcin de la fotosntesis.
Dibuja varios tipos de hojas.
Escribe el proceso de la respiracin.
Escribe el proceso de la transpiracin.
Diferencia las partes de la estructura de la flor.
Diferencia las partes de la estructura del fruto.
Dibuja el ciclo de germinacin-polinizacin-fecundacin.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Heurstico.
Observacin.
Cientfico.
Experimental.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Lminas
de
plantas
angiospermas,
flores,
frutos y races.
Pizarrn y marcadores
acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 2
1.2. Ttulo: MI OPININ ES IMPORTANTE
1.3. rea de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao Lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 23 DE MAYO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 31 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS Y 1 DA
1.10. Fecha de entrega: 23 DE MAYO DEL 2007

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2. OBJETIVO
Motivar a la conservacin de nuestro mundo mediante el manejo de textos adecuados.

3. ENUNCIADO DE LAS MCOMPETENCIAS














Lee y comprende artculos de opinin.


Expresa ideas y las expone pblicamente.
Realiza ejemplos de pequeas conferencias en clase.
Redacta adecuadamente artculos de opinin.
Expresa opiniones por medio de textos escritos.
Identifica los elementos morfosintcticos del sujeto.
Identifica los elementos semnticos del sujeto.
Emplea homnimos en la comunicacin diaria.
Emplea homfonos en la comunicacin diaria.
Establece actividades personales que ayuden a estudiar mejor.
Desarrolla habilidades del pensamiento.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de la estructura de las conferencias y artculos de opinin; a travs dilogos, interpretaciones y anlisis de textos adecuados; con ayuda de lecturas y de ejercicios
prcticos.
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








Comprensin lectora.
La conferencia.
El artculo de opinin.
Accidentes gramaticales: gnero y nmero.
Palabras homfonas y homnimas.
Cmo estudiar.
La clasificacin.

6. SABERES

LECTURA

CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
 Protegiendo nuestro mundo.
 El medio ambiente.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
 Observa los grficos y comenta.
 Platica sobre la proteccin y conservacin de especies en peligro

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Realiza la comprensin lectora.
 Revisa las respuestas en clase.

EXPRESIN ORAL

EXPRESIN ESCRITA

MORFOSINTAXIS

ORTOGRAFA

 La conferencia: definicin y
estructura.
 Recomendaciones.
 El artculo de opinin: definicin
y aplicaciones.

 Accidentes gramaticales.
 Concordancia del sustantivo y el
adjetivo.
 El gnero. El nmero.
 La concordancia.
 Palabras homfonas.
 Palabras homnimas.


















de extincin.
Lee y analiza el texto.
Consulta significados de las palabras nuevas.
Determina la importancia y utilidad de las conferencias.
Especifica las caractersticas de una conferencia.
Indica los pasos para realizar una conferencia.
Elabora opiniones sobre diferentes tpicos.
Expone las opiniones en voz alta.
Sustenta las opiniones en hechos especialmente preparados para
el efecto.
Determina los accidentes gramaticales del sustantivo.
Determina los accidentes gramaticales del adjetivo.
Identifica la forma cmo se construyen el gnero y el nmero de
los sustantivos y adjetivos.
Determina los casos especiales de la formacin del gnero y el
nmero de los sustantivos y adjetivos.
Observa y comenta los grficos con vietas que tienen
homfonos y homnimos.
Establece los conceptos de homfonos y homnimos.
Estudia e investiga el significado de grupos de palabras
homfonas y homnimas.
Establece diferencias y semejanzas entre las palabras homfonas
y homnimas.
Determina la importancia de estudiar adecuadamente.
Lee y comenta las indicaciones presentadas en el libro.
Presenta sus propias indicaciones.

TCNICAS DE ESTUDIO

 Cmo estudiar.





DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

 Clasificacin.

 Observa y analiza los grficos.


 Define el concepto de clasificacin.
 Analiza el procedimiento de la clasificacin.

 Realiza prcticas orales.


 Corrige errores.
 Realiza las actividades del libro.

 Indica el gnero y el nmero del


sustantivo.
 Indica el gnero y el nmero del adjetivo.
 Realiza las actividades del libro.
 Desarrolla
ejercicios
con
palabras
homfonas y homnimas.
 Clasifica las palabras homfonas y
homnimas.
 Elabora un cuadro de las diferencias y
semejanzas de las palabras homfonas y
homnimas.
 Individualiza su participacin.

 Completa el esquema de caractersticas.


 Elabora un esquema de clasificacin.
 Realiza ejercicios de refuerzo.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN







CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
Lee y comprende textos expositivos.
Expresa sus propias ideas.
Expone sus ideas ante sus compaeros.
Realiza
ejemplos
de
pequeas
conferencias ante sus compaeros.
Redacta adecuadamente artculos de
opinin.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Formula preguntas.
Contesta cuestionario.
Manifiesta seguridad en sus comentarios.
Escribe artculos sencillos de opinin.
Elabora un cuadro de clasificacin de
gnero y el nmero del sustantivo y del
adjetivo.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Global.
Crucigrama.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.







INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Grficos.
Historias y leyendas.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

 Expresa opiniones de textos escritos.


 Identifica los elementos morfosintcticos
del sujeto.
 Identifica los elementos semnticos del
sujeto.
 Utiliza homfonos en la comunicacin
diaria.
 Utiliza homnimos en la comunicacin
diaria.
 Expresa sus propias actividades que le
permiten estudiar mejor.

 Enlista palabras homfonas y su


significados.
 Enlista palabras homnimas y sus
significados.
 Escribe sus propias actividades que le
permiten estudiar mejor.
 Clasifica correctamente objetos.

o Dramatizacin.
o Tcnicas de:
 Motivacin.
 Integracin.
 Lluvia de ideas.
 Lectura comentada.
 Cuchicheo.
 Palabra clave.
 Tiro al blanco.
 Collage.
 Dinas, triadas y de equipos.
 Sopa de letras.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)
ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23
ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador

PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS


1. DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Unidad: 2
Ttulo: ENCONTREMOS MLTIPLOS Y DIVISORES
rea de conocimiento: MATEMTICAS
Ao de Educacin Bsica: SEXTO

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1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA


1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin03 DE MAYO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 31 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS Y 1 DA
1.10. Fecha de entrega: 03 DE MAYO DEL 2007

2. OBJETIVO
 Identificar y aplicar definiciones, propiedades y resultados referidos a mltiplos y divisores.
 Plantear y aplicar procesos matemticos para encontrar mltiplos y divisores comunes.
 Formular y resolver problemas de aplicacin.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
















Usa grficos para representar mltiplos y divisores.


Realiza clculos para obtener mltiplos y divisores.
Genera ejemplos y contraejemplos de divisibilidad.
Selecciona, plantea y aplica las reglas de divisibilidad.
Representa con diagramas nmeros primos.
Representa con diagramas nmeros compuestos.
Sigue instrucciones para construir la tabla de nmeros primos.
Usa diagramas para la descomposicin en factores.
Realiza clculos para encontrar factores primos.
Usa diagramas para encontrar el mcd.
Usa diagramas para encontrar el mcm.
Aplica procesos matemticos para encontrar el mcd.
Aplica procesos matemticos para encontrar el mcm.
Calcula mentalmente, con precisin y rapidez el mcd.
Calcula mentalmente, con precisin y rapidez el mcm.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de experiencias y conocimientos previos para obtener mltiplos y divisores; a travs de aplicacin de ejercicios y problemas; con ayuda de las reglas de la divisibilidad y la
descomposicin en factores primos y mtodos prcticos para calcular el mcd y el mcm.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS


 Diagnstico de conocimientos.

Visite: www.educar.ec







Encuentro mltiplos y divisores.


Aplico criterios de divisibilidad.
Reconozco nmeros primos.
Encuentro factores primos.
Calculo el mcd y el mcm.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
Diagnstico de
 Trminos de la multiplicacin y la
conocimientos
divisin.
 Clculo mental de multiplicaciones y
divisiones.
 Potencias cuadradas y cbicas.
 Unin e interseccin de conjuntos.
Encuentro mltiplos y
 Representacin numrica.
divisores
 Caractersticas de los mltiplos y
divisores.
Aplico criterios de
 Reglas de divisibilidad.
divisibilidad
 Aplicacin de criterios..
Reconozco nmeros
 Caractersticas de los nmeros primos.
primos
 Caractersticas
de
los
nmeros
compuestos.
Encuentro factores
 Procedimiento para encontrar factores
primos
primos.
Calculo el mcd y el
mcm

 Representacin grfica de la interseccin


de conjuntos.
 Mtodo abreviado para el clculo del mcd.
 Mtodo abreviado para el clculo del
mcm.







PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Identifica los trminos de la multiplicacin.
Identifica los trminos de la divisin.
Realiza clculos mentales de multiplicaciones y divisiones.
Resuelve ejercicios de unin de conjuntos.
Resuelve ejercicios de interseccin de conjuntos.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Realiza los ejercicios del libro.









Representa numricamente los arreglos del grfico.


Aprende nuevos trminos.
Establece caractersticas de los mltiplos y divisores.
Analiza las reglas de la divisibilidad con ejemplos.
Aplica los criterios de divisibilidad.
Observa los arreglos rectangulares.
Define conceptos y caractersticas de los nmeros primos y compuestos.

 Realiza los ejercicios del libro.








Utiliza el mtodo del rbol de factores.


Aplica los criterios de divisibilidad.
Establece procedimiento para encontrar los factores primos.
Define el concepto de mcd.
Define el concepto de mcm.
Desarrolla ejercicios de aplicacin para cada caso.

 Realiza los ejercicios del libro.

 Realiza los ejercicios del libro.


 Descubre los nmeros primos
en la tabla de Eratstenes.

 Realiza las actividades del


libro.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Establece diferencias entre nmeros primos y compuestos.

Visite: www.educar.ec

INDICADORES
PISTAS / GUA
Resuelve ejercicios de aplicacin.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Heurstico.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.

Identifica los nmeros primos.


Descompone nmeros mediante el mtodo del diagrama de
rbol.
Plantea y aplica procesos apropiados para el clculo del
mcd.
Platea y aplica procesos apropiados para el clculo del
mcm.

Completa las actividades del libro.


Reconoce y aplica el mtodo
prctico para el clculo del mcd de
nmeros dados.
Reconoce y aplica el mtodo
prctico para el clculo del mcm de
nmeros dados.

Inductivo-deductivo.
Solucin de problemas.
Procesos de:
o Razonamiento.
o Planteamiento.
o Comprobacin.
o Graficacin.
o Analtico-sinttico.
Algortmico.

Carteles.
Materiales concretos.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 2

Visite: www.educar.ec

1.2. Ttulo: LAS COORDENADAS GEOGRFICAS


1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 03 DE MAYO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 31 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS Y 1 DA
1.10. Fecha de entrega: 03 DE MAYO DEL 2007
2. OBJETIVO:
Identificar mediante grficos las coordenadas geogrficas y su importancia para la ubicacin de lugares.
3.

ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS


Identifica los hemisferios.
Localiza la lnea ecuatorial.
Trabaja con los husos horarios.
Se ubica en el plano cartesiano.
Identifica las zonas climticas.
Identifica en un mapa las lneas imaginarias.
Traza paralelos y meridianos.
Ubica el hemisferio de Greenwich.
Completa oraciones cortas.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del diagnstico de conocimientos de las lneas imaginarias, su importancia y caractersticas; a travs de textos informativos y otros documentos de apoyo; con ayuda de mapas,
globo terrqueo y atlas universal.
1.

ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS


Coordenadas geogrficas.
La red de coordenadas geogrficas.
Las coordenadas geogrficas: longitud y latitud.
Los derechos sociales.

2. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
Coordenadas geogrficas Los hemisferios terrestres.

Visite: www.educar.ec

PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Observa y analiza el grfico de la pgina inicial.
Formula preguntas referentes al grfico.
Lee y analiza el texto.
Consulta en el diccionario las palabras nuevas.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
Reconoce la importancia de los puntos cardinales.
Reconoce el significado de hemisferio.
Reconoce que el crculo ecuatorial divide a la Tierra
en Hemisferios Norte y Sur.

La red de coordenadas
geogrficas

Realiza la comprensin lectora.


Explica con palabras sencillas la forma de la Tierra.
Analiza la importancia de las lneas imaginarias.
Explica brevemente por qu son lneas imaginarias.
Localiza en el mapamundi los husos horarios.

Enumera elementos importantes del planeta Tierra.


Dibuja la forma del planeta.
Reconoce que el meridiano de Greenwich divide a la
Tierra en Hemisferios Oriental y Occidental.

Los meridianos y la longitud.


Organiza el juego La bsqueda del tesoro, para poner en
Realiza ejercicios de ubicacin de lugares en el
prctica las coordenadas geogrficas.
planisferio a partir de datos sobre latitud y longitud.
Los paralelos y la latitud.

Establece
la
importancia
de
los
meridianos
y
paralelos.

Analiza
las dimensiones de los meridianos y paralelos.
Los trpicos.
Los derechos sociales ms
Investiga sobre los derechos sociales del ser humano.
Escribe el enunciado del artculo que contiene el
importantes.
derecho a la educacin.
Consulta el enunciado del derechos a la educacin en la
El derecho a la educacin.
Constitucin Poltica del Ecuador.
CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
INDICADORES
TCNICAS
INSTRUMENTOS
ORDEN / COMO
PISTAS / GUA
MTODOS / PROCESOS
MATERIALES
Observacin directa.
Libro de texto.
Seala la importancia de los husos horarios Localiza en el mapamundi las lneas imaginarias.
para las transmisiones televisivas.
Carteles.
Traza en un crculo de papel blanco los meridianos y Observacin indirecta.
Ubica al Ecuador en los Hemisferios Norte y
paralelos.
Mapamundi.
Cientfico.
Sur.
Seala en el mapamundi el crculo ecuatorial y el meridiano Procesos de:
Planisferio.
Ubica al Ecuador en el Hemisferio Occidental.
de Greenwich.
o Descripcin.
Globo terrqueo.
o Comparacin.
Busca en el mapamundi los husos horarios que Seala en el globo terrqueo el crculo ecuatorial y el
Fotografas.
comprende Ecuador.
meridiano de Greenwich.
o Generalizacin.
Recortes de revistas y peridicos.
Elabora un cuadro sinptico las semejanzas y Realiza un collage con fotografas de revistas y peridicos
Pizarrn y marcadores acrlicos.
diferencias de los meridianos y paralelos.
sobre los diferentes trpicos y zonas climticas.

Las coordenadas
geogrficas: longitud y
latitud
Los derechos sociales

8.

Los paralelos.
Los meridianos.
Los husos horarios.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)
ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23
ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita

Visite: www.educar.ec

Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador

PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 2
1.2. Ttulo: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 03 DE MAYO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 31 DE MAYO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS Y 1 DA
1.10.
Fecha de entrega: 27 DE AGOSTO DEL 2007

2. OBJETIVO
Potenciar el aprendizaje de los animales invertebrados, su clasificacin, su clasificacin y formas de reproduccin, mediante observaciones en el entorno, descripciones, trabajos de
investigacin, para apreciar la vida de los animales invertebrados como seres importantes en los ecosistemas.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS









Conoce las caractersticas de los invertebrados.


Observa y compara los organismos de los invertebrados para establecer semejanzas y diferencias.
Conoce los criterios de clasificacin de los invertebrados.
Recolecta datos sobre los artrpodos.
Aprecia la vida de los invertebrados para los ecosistemas.
Conoce la utilidad de algunos invertebrados para las personas.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de las caractersticas generales de los animales invertebrados; a travs de lecturas de textos informativos y cientficos; con ayuda de grficos, lminas y
fotografas.

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5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








Cmo son los animales invertebrados.


Equinodermos, gusanos y moluscos.
Los artrpodos.
Reproduccin de los invertebrados.
Invertebrados importantes de nuestro pas.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
Cmo son los animales
 Animales invertebrados.
invertebrados
 Los espongiarios o porferos.
 Los celentreos.

Equinodermos, gusanos
y moluscos

 Los gusanos.
 Los moluscos.

Los artrpodos






Reproduccin de los
invertebrados

 Reproduccin
anlidos.
 Reproduccin
insectos.
 Reproduccin
moluscos.

Los insectos.
Los arcnidos.
Los miripodos.
Los crustceos.

de

los

de

los

de

los

























Invertebrados

 Los moluscos y crustceos.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Observa y analiza los grficos, pgina 88.
Formula preguntas.
Lee y analiza contenidos.
Reconoce la clasificacin de los animales invertebrados.
Reconoce las caractersticas de los espongiarios.
Reconoce las caractersticas de los celentreos.
Observa y analiza grficos, pgina 90.
Formula preguntas.
Define el concepto y caractersticas de los equinodermos.
Define el concepto y caractersticas de los gusanos.
Define el concepto y caractersticas de los moluscos.
Observa y analiza los grficos, pgina 92.
Define el concepto de artrpodo.
Reconoce los tipos de artrpodos.
Define el concepto y caractersticas de los insectos.
Define el concepto y caractersticas de los arcnidos.
Define el concepto y caractersticas de los miripodos.
Define el concepto y caractersticas de los crustceos.
Observa y analiza los grficos, pgina 94.
Reconoce caractersticas de reproduccin de algunos
invertebrados.
Reconoce las caractersticas de la reproduccin de los
anlidos.
Reconoce las caractersticas de la reproduccin de los
insectos.
Reconoce las caractersticas de la reproduccin de los
moluscos.
Observa y analiza los grficos, pgina 96.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Investiga los usos que dan los seres humanos a un
invertebrado especfico.
 Realiza las actividades de la pgina 89.

 Elabora un cuadro sinptico de los tipos de gusanos y


sus caractersticas.
 Realiza las actividades de la pgina 91.
 Elabora un cuadro sinptico de los tipos de artrpodos y
sus caractersticas.
 Refuerza lo aprendido, pgina 93.

 Elabora un cuadro sinptico de las caractersticas de


reproduccin de algunos invertebrados.
 Realiza las actividades de la pgina 95.

 Enlista algunos mariscos, crustceos y moluscos

importantes de nuestro
pas

 Los animales invertebrados


polinizadores.
 La lombriz de tierra.
 Los invertebrados dainos.






Define el concepto de polinizacin.


Define el concepto de apicultura.
Define el concepto de lombricultura.
Reconoce las caractersticas de los invertebrados dainos.

comestibles.
 Investiga sobre la prctica de la apicultura en el
Ecuador.
 Investiga sobre la prctica de la lombricultura en el
Ecuador.
 Realiza las actividades de la pgina 97.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN








CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
Realiza la comprensin lectora.
Contesta preguntas referidas a los temas.
Establece caractersticas entre los espongiarios y
los celentreos.
Establece caractersticas entre los equinodermos,
gusanos y moluscos.
Establece caractersticas entre los insectos,
arcnidos, miripodos y crustceos.
Establece caractersticas de reproduccin entre los
anlidos, insectos y moluscos.






INDICADORES
PISTAS / GUA
Elabora un cuadro de las
caractersticas de las clases de
invertebrados.
Elabora fichas sobre los animales
invertebrados nocivos.
Elabora con plastilina algunas
especies de invertebrados para
exponer.
Completa algunas actividades
pendientes.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Cientfico.
Experimental.
Anlisis.
Conclusin.
Observacin directa.
Observacin indirecta.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
o Abstraccin.










INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Lminas.
Textos de Ciencias Naturales.
Fotografas.
Plastilina.
Tablero pequeo.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE AVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.

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Lic. Amelia Pilar Castro Mera

SUPERVISOR ESCOLAR

DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
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Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: LA POESA Y SU RITMO
1.3. rea de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao Lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 01 DE JUNIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE JUNIO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 01 DE JUNIO DEL 2007
2. OBJETIVO
Potenciar la capacidad de expresin oral y escrita a partir de la lectura y escritura de textos poticos.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS













Identifica la musicalidad del lenguaje potico.


Descubre aspectos ldicos y rtmicos del lenguaje.
Crea poemas que tengan ritmo y musicalidad.
Recita poesas pblicamente.
Elabora onomatopeyas.
Escribe pequeos poemas musicales.
Identifica los pronombres y la clasificacin estudiada en un texto.
Utiliza correctamente los pronombres.
Aplica adecuadamente el uso de la tilde enftica.
Aplica adecuadamente el uso de la tilde diacrtica.
Define pequeos conceptos de objetos o animales.
Desarrolla habilidades del pensamiento.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN

Visite: www.educar.ec

A partir del conocimiento del lenguaje potico y sus caractersticas; a travs de la recitacin de poemas y aspectos ldicos y rtmicos del lenguaje; con ayuda de lecturas y dramatizaciones.
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS









Comprensin lectora.
La declamacin.
Creacin de poesa musical.
Los pronombres.
La tilde en los pronombres.
La tilde diacrtica.
Definicin de conceptos.
Ordenar.

6. SABERES

LECTURA

CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
 El ritmo de la poesa.
 La muralla.




EXPRESIN ORAL

 La declamacin.
 Procedimiento.

EXPRESIN ESCRITA

 Creacin de poesa musical.


 Sonidos onomatopyicos.

MORFOSINTAXIS






Los pronombres.
Pronombres posesivos.
Pronombres demostrativos.
Pronombres indefinidos.

ORTOGRAFA

 La tilde en pronombres
exclamativos e interrogativos.
 La tilde diacrtica.

TCNICAS DE ESTUDIO

 La definicin de conceptos.
 Procedimiento.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Lee y escucha pequeas piezas poticas de fcil
percepcin de la musicalidad.
Estudia aquellas expresiones que le dan ritmo y
musicalidad al texto potico.
Reconoce el tema de una poesa.
Identifica las caractersticas propias de una poesa.
Declama pequeos textos poticos.
Participa en concursos de recitadores.

 Observa y analiza grficos de objetos e imitar los


sonidos de los mismos.
 Imita la escritura de poemas.
 Identifica textos que contienen pronombres.
 Identifica pronombres posesivos.
 Identifica pronombres demostrativos.
 Identifica pronombres indefinidos.
 Establece diferencias entre las clases de pronombres.
 Determina las funciones de cada clase de pronombre.
 Prepara textos con diferentes pronombres para su
adecuada tildacin.
 Identifica las palabras que se diferencian nicamente
con la tilde.
 Participa en trabajos de equipo para tildar textos.
 Analiza y define conceptos.
 Analiza los procedimientos.















ACTITUDINALES
ACTITUDES
Escucha con inters las piezas poticas.
Pone nfasis en las expresiones que le dan ritmo y
musicalidad al texto potico.
Lee textos sin ttulo para asignarle.
Lee poemas sin ttulo para asignarle.
Escribe algunas caractersticas propias de un
poema.
Recita poemas aplicando las recomendaciones
sobre ritmos, gestos y movimientos.
Escribe los sonidos onomatopyicos.
Lee poemas con onomatopeya.
Crea poemas propios.
Lee en voz alta los pronombres.
Enlista en un cuadro los pronombres por
clasificacin que identifica.
Escribe las funciones de cada clase de pronombre.
Realiza ejercicios de aplicacin.

 Elabora cuadros con palabras con tilde diacrtica.


 Desarrolla ejercicios en el pizarrn.
 Confronta las palabras tildadas con los dems
equipos y la profesora.
 Selecciona objetos del entorno para definir
conceptos.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

 Ordenar.
 Procedimiento.

 Define el concepto de orden.


 Organiza elementos de conjuntos diversos del entorno.

 Escribe ejemplos de conceptos bsicos.


 Escribe los pasos a seguir en una definicin de
conceptos.
 Realiza las actividades del libro.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN












CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
Selecciona temas de poemas y recita
tomando en cuenta las recomendaciones.
Escoge libremente el tema de un poema
propio.
Inventa el texto de un poema y finalmente
le pone el ttulo.
Selecciona textos y poemas con sonidos
onomatopyicos.
Clasifica oralmente los pronombres con
ejemplos.
Analiza las funciones de cada clase de
pronombre.
Define el concepto de cada pronombre.
Selecciona textos con pronombres con
tilde.
Y sin ella.
Selecciona objetos del entorno y analiza
sus caractersticas.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Las recomendaciones son escasamente
aplicadas.
Utiliza lenguaje sencillo en la elaboracin
de poemas.
Identifica rpidamente el ttulo de
poemas.
Ejecuta con facilidad los sonidos
onomatopyicos.
Escribe
la
clasificacin
de
los
pronombres.
Escribe el concepto de cada clase de
pronombre con ejemplos.
Escribe en un cuadro algunas diferencias
de cada pronombre.
Enlista pronombres con tilde y sin ella.
Escribe las caractersticas de los objetos
seleccionados.
Ordena las caractersticas y define
conceptos.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Global.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.
o Dramatizacin.
o Tcnicas de:
 Motivacin.
 Integracin.
 Lluvia de ideas.
 Lectura comentada.
 Cuchicheo.
 Palabra clave.
 Tiro al blanco.
 Collage.
 Dinas, triadas y de equipos.
 Sopa de letras.
 Crucigrama.









INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Textos y poemas seleccionados.
Carteles.
Diccionarios.
Grficos.
Objetos del entorno.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: RECORDEMOS LOS NMEROS FRACCIONARIOS
1.3. rea de conocimiento: MATEMTICAS
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 01 DE JUNIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE JUNIO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 01 DE JUNIO DEL 2007

2. OBJETIVO:
 Reconocer, clasificar y general ejemplos de nmeros fraccionarios.
 Aplicar procesos idneos para transformar nmeros mixtos a fraccionarios y viceversa.
 Resolver problemas de aplicacin.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
 Reconoce los trminos de una fraccin.
 Representa nmeros fraccionarios.
 Usa la multiplicacin en cruz para hallar fracciones equivalentes.

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Analiza caractersticas de fracciones equivalentes.


Encuentra el trmino desconocido en fracciones equivalentes.
Aplica el proceso adecuado para comparar fracciones.
Aplica procesos apropiados para amplificar fracciones.
Aplica procesos apropiados para simplificar fracciones.
Identifica fracciones amplificadas.
Identifica fracciones simplificadas.
Diferencia clases de fracciones.
Identifica fracciones a partir de grficos.
Transforma fracciones impropias a nmeros mixtos y viceversa.
Utiliza grficos para representar fracciones impropias y nmeros mixtos.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de experiencias y conocimientos previos de nmeros fraccionarios; a travs de la representacin, comparacin, amplificacin y simplificacin de fracciones; con ayuda de ejercicios
de aplicacin.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








Diagnstico de conocimientos.
Grafico nmeros fraccionarios.
Comparo fracciones.
Amplifico y simplifico fracciones.
Relaciono fracciones con la unidad.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
Diagnstico de
 Trminos
de
los
nmeros
conocimientos
fraccionarios.
 Fraccin de un conjunto.
 Representacin de fracciones en la
semirrecta numrica.
Grafico nmeros
 Lectura y escritura de nmeros
fraccionarios
fraccionarios.
 Representacin grfica de nmeros
fraccionarios.
Comparo fracciones
 Fracciones equivalentes.
 Fracciones mayores que la unidad.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
 Reconoce los trminos de una fraccin.
 Representa pintando la fraccin de un conjunto de objetos.
 Representa nmeros fraccionarios en la semirrecta numrica y viceversa.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Realiza las actividades del
libro.

 Lee y escribe nmeros fraccionarios.


 Refuerza la representacin de nmeros fraccionarios.

 Realiza ejercicios de
aplicacin.

 Reconoce las fracciones equivalentes.


 Reconoce las fracciones mayores que la unidad.

 Realiza las actividades del


libro.

Amplifico y simplifico
fracciones
Relaciono fracciones
con la unidad









Fracciones menores que la unidad.


Fracciones homogneas.
Fracciones heterogneas.
Amplificacin de una fraccin.
Simplificacin de una fraccin.
Fracciones propias.
Fracciones impropias.

 Reconoce las fracciones menores que la unidad.


 Establece las caractersticas entre las fracciones homogneas y las fracciones
heterogneas.
 Reconoce el proceso para amplificar un a fraccin.
 Reconoce el proceso para simplificar una fraccin.
 Define los conceptos de fracciones propia e impropia.
 Establece las diferencias entre las fracciones propias y las fracciones impropias.

 Realiza ejercicios de
aplicacin.
 Escribe las diferencias entre
las fracciones propias y las
impropias.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Identifica los trminos de las fracciones.
Establece las funciones de los trminos
de las fracciones.
Representa
nmeros
fraccionarios
utilizando figuras geomtricas.
Identifica los nmeros fraccionarios
partiendo de las graficaciones.
Demuestra la igualdad de las fracciones
equivalentes.
Demuestra la desigualdad de las
fracciones homogneas y heterogneas.
Multiplica factores para amplificar
fracciones.
Divide
factores
para
simplificar
fracciones.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN
Actividades:
Orales.
Escritas.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Encierra el numerador de las fracciones.
Escribe la funcin del denominador de la
fraccin.
Reconoce fracciones a partir de los
grficos y viceversa.
Lee y escribe nmeros fraccionarios.
Transforma
nmeros
fraccionarios
comunes a mixtos y viceversa.
Sigue proceso adecuado para demostrar
la igualdad de las fracciones
equivalentes.
Demuestra grficamente la desigualdad
de una fraccin homognea.
Grafica fracciones heterogneas.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Heurstico.
Inductivo-deductivo.
Solucin de problemas.
Algortmico.
Procesos de:
o Razonamiento.
o Planteamiento.
o Comprobacin.
o Graficacin.
o Analtico-sinttico.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Representaciones grficas.
Materiales concretos.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: EL RELIEVE MARINO Y COSTERO
1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 01 DE JUNIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE JUNIO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 01 DE JUNIO DEL 2007

2. OBJETIVO
Identificar los diferentes factores que caracterizan al relieve marino y costero, mediante la decodificacin de informacin significativa que permita la valoracin de los mismos.

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3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS

Localiza las capas externas de la Tierra.


Caracteriza las capas internas de la Tierra.
Ubica en el mapa accidentes geogrficos.
Localiza reservas ecolgicas.
Localiza parques nacionales.
Ordena formas de relieve submarino.
Diferencia corteza continental de ocenica.
Completa cuadros sinpticos.
Trabaja con vocabulario nuevo.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del diagnstico de conocimientos de las principales caractersticas del relieve marino y costero; a travs de informacin adecuada de documentos de apoyo; con ayuda de mapas,
fotografas y videos.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








El relieve marino y costero.


El relieve submarino.
La Costa: relieve y ros.
Reservas ecolgicas de la Costa.
Educacin y desarrollo.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
El relieve marino y
 Las capas de la Tierra.
costero
 La Tierra desde el exterior.
 La Tierra desde el interior.
 La deriva continental y
tectnica de placas.

El relieve submarino

 El relieve y paisaje costero.


 Los cambios externos de la
Tierra.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
 Observa y analiza el esquema de las tres etapas de la deriva
continental.

 Realiza un esquema conceptual con las capas de la Tierra y sus
caractersticas.
 Representa la Pangea y explica su contenido.
 Lee y analiza la teora de la deriva continental.
 Representa grficamente algunas formas del relieve submarino.
 Analiza las caractersticas del relieve y paisaje costero.
 Reconoce las entrantes de mar y salientes de tierra.






ACTITUDINALES
ACTITUDES
Investiga qu es la Pangea.
Completa el esquema conceptual de las capas de la
Tierra.
Imagina cmo se ve la Tierra desde el
exterior(espacio).
Realiza las actividades de la pg. 25 del libro.

 Confecciona un domin del relieve submarino.


 Elabora un cuadro sinptico de las formas del
relieve submarino.

 La erosin.
 El transporte de materiales.

La Costa: relieve y ros

 El relieve de la Costa.
 Los ros que baan las
tierras costeras.
 Los principales sistemas
hidrogrficos de la Costa.
 Las principales islas y
archipilagos.

Reservas ecolgicas de
la Costa

 Principales
parques
nacionales y reservas de
Ecuador.
 Reserva ecolgica: CayapasMataje.
 Reserva ecolgica: MacheChindul.
 Parque Nacional Machalilla.
 El analfabetismo.
 La colaboracin de los
padres de familia.
 La
educacin:
un
compromiso colectivo.

Educacin y desarrollo

 Analiza las fases que se producen en los cambios externos de la


Tierra.
 Analiza las acciones de los factores que desgastan el suelo y
producen la erosin.
 Define el concepto y caractersticas de la erosin.
 Analiza en pareja los problemas ecolgicos ms comunes.
 Explica las caractersticas de la llanura aluvial del Sur.
 Analiza y explica el origen de los ros de la Costa.
 Analiza y explica la importancia del sistema del ro Guayas.
 Ubica en el mapa fsico del Ecuador las principales islas y
archipilagos de la Costa.

 Explica los principales objetivos para la proteccin de los sistemas


de reas silvestres.
 Lee y analiza el texto de la reserva ecolgica Cayapas-Mataje.
 Analiza la importancia de la reserva ecolgica Mache-Chindul.
 Explica las caractersticas del Parque Nacional Machalilla.
 Explica las caractersticas de la reserva ecolgica Manglares
Churote.





Define el concepto de identidad nacional.


Explica los valores que se fortalecen con la educacin.
Define el concepto de analfabetismo y sus consecuencias.
Explica la importancia de la colaboracin de los padres de familia
en la educacin y desarrollo.

 Elabora un cuadro de las entrantes de mar y


salientes de tierra.
 Enlista algunos factores externos que desgastan la
Tierra.
 Explica por qu se forman las playas.
 Investiga sobre mitos y leyendas serranas y
costeas sobre las creencias de nuestros
antepasados con respecto a las montaas y al mar.
 Ubica en el mapa fsico del Ecuador la gran llanura
costanera.
 Completa un cuadro sinptico sobre la erosin del
suelo.
 Completa una ficha sobre el relieve costero.
 Localiza en el mapa algunas reservas ecolgicas de
la Costa.
 Arma una cartelera con fotografas y recortes de
revistas y peridicos, de las reservas ecolgicas de
la Costa.
 Realiza las actividades de las pginas 32 y 33 del
libro.
 Escribe algunas actividades que se pueden
desarrollar en beneficio de la educacin.
 Realiza las actividades de la pg. 35 del libro.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO

Visite: www.educar.ec

INDICADORES
PISTAS / GUA

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS

INSTRUMENTOS
MATERIALES

Lee y analiza el contenido del texto del relieve


submarino.
Responde a preguntas clave sobre los temas.
Relata cmo es el relieve de la localidad donde viven
y de otros lugares.
Identifica en el mapa fsico del Ecuador las principales
entrantes de mar.
Identifica en el mapa fsico de Ecuador las principales
salientes de tierra.

 Enumera algunas formas de evitar la


erosin del suelo.
Escribe algunas posibles soluciones a los
problemas ecolgicos.
Representa grficamente el problema de
la erosin del mar.
Enlista
las
principales
islas
y
archipilagos de la Costa ecuatoriana.

Observacin directa.
Observacin indirecta.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.

Libro de texto.
Carteles.
Fotografas.
Recortes de revistas y peridicos.
Mapa fsico del Ecuador.
Globo terrqueo.
Planisferio.
Mapamundi.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos velas Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 3
1.2. Ttulo: EL CUERPO HUMANO Y SUS APARATOS

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1.3. rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES


1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 01 DE JUNIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 30 DE JUNIO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 01 DE JUNIO DEL 2007
2. OBJETIVO
Describir los procesos de la digestin, de respiracin, la circulacin y la excrecin, a travs de lecturas, construccin de modelos y maquetas, representaciones grficas, para mejorar la
calidad de vida que permiten un bienestar personal y social.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS











Conoce las partes del aparato digestivo.


Identifica el proceso de la digestin.
Conoce las partes del aparato respiratorio.
Conoce las partes del aparato circulatorio.
Identifica el proceso de la circulacin.
Conoce las partes del aparato excretor y su funcin.
Maneja materiales para la construccin de modelos de los distintos aparatos.
Identifica los signos vitales y establece la frecuencia cardiaca.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de la anatoma y fisiologa del cuerpo humano; a travs de lecturas de textos informativos y cientficos; con ayuda de grficos, lminas fotografas y materiales
concretos.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








El cuerpo humano.
El aparato respiratorio.
El aparato circulatorio I.
El aparato circulatorio II.
La excrecin.

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6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
El cuerpo humano
 Las glndulas anexas.

El aparato respiratorio

 Las vas respiratorias.


 Los pulmones.
 Los movimientos
respiratorios.

El aparato circulatorio I

 Los vasos sanguneos.


 El corazn.
 La sangre.

El aparato circulatorio II

 La circulacin de la
sangre.
 La circulacin pulmonar.
 La circulacin general.
 Los riones.
 Conductos excretores.
 Los riones filtran sangre.
 La piel y el sudor.

La excrecin



















PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Observa y analiza grficos, pgina 98.
Lee y analiza contenidos.
Define las caractersticas de la boca.
Reconoce la importancia de alimentarnos frecuentemente.
Reconoce los cambios que sufren los alimentos que se ingieren.
Observa y analiza los grficos, pgina 100.
Lee y analiza contenidos.
Reconoce la importancia de las vas respiratorias.
Reconoce las caractersticas de los pulmones.
Reconoce la importancia de los movimientos respiratorios.
Observa y analiza grficos, pgina 102.
Reconoce las funciones de los vasos sanguneos.
Reconoce las funciones del corazn.
Reconoce las funciones de la sangre.
Observa el esquema de la circulacin sangunea.
Reconoce el recorrido de la sangra entre el corazn y los pulmones.
Analiza y reconoce el recorrido de la sangre por todo el cuerpo.






Observa y analiza el grfico, pgina 106.


Reconoce la estructura del aparato excretor.
Analiza y reconoce las funciones y caractersticas de los riones.
Analiza y reconoce las funciones y caractersticas de los
conductores excretores.
 Analiza las funciones de las glndulas sudorparas.
 Reconoce la composicin del sudor.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Dibuja el estmago e indica sus partes.
 Realiza las actividades de la pgina 99.

 Contesta cuestionario oral.


 Realiza las actividades de la pgina 101.

 Investiga sobre las causas y consecuencias de las


enfermedades del corazn.
 Realiza las actividades de la pgina 103.
 Dibuja el esquema de la circulacin sangunea.
 Realiza las actividades de la pgina 105.
 Dibuja el sistema renal humano e indica sus
partes.
 Dibuja un rin e indica sus partes.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
 Realiza la comprensin lectora.
 Establece diferencias entre los intestinos
grueso y delgado.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
 Elabora un mapa conceptual de la
estructura del sistema digestivo.
 Elabora un mapa conceptual de las

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Cientfico.
Experimental.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
 Libro de texto.
 Carteles.
 Lmina del aparato digestivo.

 Reconoce
la
estructura
y
el
funcionamiento de las glndulas anexas.
 Reconoce en lminas la ubicacin de los
rganos del aparato respiratorio.

glndulas anexas y sus caractersticas.


 Dibuja el intestino delgado e indica sus
partes.
 Dibuja el intestino grueso e indica sus
partes.
 Dibuja la forma de los vasos sanguneos.
 Dibuja el corazn e indica sus partes.

Anlisis.
Conclusin.
Observacin directa.
Observacin indirecta.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.
 Abstraccin.







Lmina del aparato respiratorio.


Lamina del aparato circulatorio.
Lmina del aparato excretos.
Textos de Ciencias Naturales.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE AVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


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Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
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PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS


1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: RESPETO: BASE DE LA CONVIVENCIA SOCIAL
1.3. rea de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao Lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE JULIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 24 DE AGOSTO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 30 DE JULIO DEL 2007
2. OBJETIVO
Expresar y reconocer las ideas y las emociones en los textos dramticos.
3.









ENUCIADO DE LAS COMPETENCIAS


Comprende los textos dramticos.
Lee un texto de teatro utilizando la imaginacin.
Adecua la expresin oral a la representacin de personajes.
Elabora descripciones de personajes.
Distingue los cambios en la forma de los verbos.
Escribe verbos con una ortografa correcta.
Aprende a utilizar informacin conocida.
Desarrolla habilidades del pensamiento.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de las obras de teatro; a travs de la dramatizacin de situaciones cotidianas; con ayuda de lecturas y guiones de obras teatrales.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS











Comprensin lectora.
La obra de teatro.
Descripcin de personajes.
El verbo.
Verbos regulares e irregulares.
Ortografa de verbos.
Cmo utilizar informacin previa.
Anlisis y sntesis.

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6. SABERES

LECTURA

CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
 Las obras dramticas.
 Los ciegos y el elefante.

EXPRESIN ORAL

 Representacin de una obra de


teatro.








EXPRESIN ESCRITA

 Descripcin de personajes.

MORFOSINTAXIS

 El verbo.
 Verbos regulares.
 Verbos irregulares.












ORTOGRAFA

 Ortografa de los verbos: uso


de las letras b, v, g, j.

TCNICAS DE
ESTUDIO

 Cmo utilizar informacin


previa.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

 Anlisis y sntesis.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Lee textos de teatro utilizando la imaginacin para
caracterizar a los personajes.
Estudia las caractersticas de los personajes.
Modula las voces de acuerdo con los personajes.
Participa en pequeas obras de teatro.
Caracteriza personajes por medio de elementos teatrales
sencillos.
Representa dilogos y monlogos utilizando elementos
teatrales sencillos.
Realiza teatros de manera oral y escrita.
Elabora retratos de personas, familiares y amigos.
Recuerda conocimientos sobre la estructura de los verbos.
Estudia en sus elementos lingsticos cada uno de sus
accidentes.
Ejercita por medio de ejemplos el significado de cada
parte del verbo.
Identifica los tiempos de los verbos.
Identifica los modos de los verbos.
Identifica el nmero de los verbos.
Identifica la persona de los verbos.
Lee textos con palabras que denotan acciones en
diferentes tiempos, modos, nmero y persona.







Lee y comenta los verbos escritos en el libro.


Analiza la raz y terminacin de los verbos.
Analiza y define conceptos.
Deduce la importancia de los signos de puntuacin.
Analiza la funcin que desempean los signos de
puntuacin.








Lee el texto del libro.


Analiza los requisitos para tomar apuntes.
Realiza las actividades del libro.
Lee los conceptos del libro.
Establece diferencias de conceptos.
Realiza las actividades del libro.

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Comprende los textos temticos.
 Utiliza la imaginacin en los textos de teatro.
 Ejecuta movimientos y gestos propios y dirigidos.
 Se identifica con el personaje que caracteriza.
 Realiza un dilogo en dinas y grupos de tres y cuatro
compaeros.
 Realiza en guin de un monlogo.
 Dramatiza el monlogo.
 Describe a los miembros de su familia.






















Identifica los verbos en textos seleccionados.


Reconoce la raz y terminacin de los verbos.
Reconoce los tiempos simples de los verbos.
Reconoce los tiempos compuestos de los verbos.
Reconoce el modo indicativo de los verbos.
Reconoce el modo subjuntivo de los verbos.
Reconoce el modo imperativo de los verbos.
Reconoce el nmero singular de los verbos.
Reconoce el nmero plural de los verbos.
Reconoce la primera persona de los verbos.
Reconoce la segunda persona de los verbos.
Reconoce la tercera persona de los verbos.
Reconoce los verbos regulares.
Reconoce los verbos irregulares.
Enuncia la regla para escribir los verbos en infinitivo de
la tercera conjugacin con sus excepciones.
Enuncia la regla para escribir el pretrito imperfecto del
indicativo de los verbos de la primera conjugacin.
Enuncia la regla para escribir los infinitivos de los
verbos de la segunda y tercera conjugacin con sus
excepciones.
Desarrolla las actividades que indica la profesora.
Confronta los resultados con sus compaeros y la
profesora.
Completa las actividades del libro.
Realiza las actividades que indica la profesora.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN











CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
Ejecuta movimientos y gestos adecuados
en la dramatizacin de obras de teatro.
Caracteriza adecuadamente los personajes
seleccionados en forma libre y dirigida.
Inventa un guin de dilogo en equipo.
Inventa un guin de monlogo.
Separa la raz de la terminacin de los
verbos.
Enlista los tiempos simples y compuestos
de los verbos.
Clasifica en un cuadro los modos de los
verbos.
Clasifica en un cuadro el nmero y la
persona de los verbos.
Escribe en un cuadro las caractersticas de
los verbos regulares e irregulares.










INDICADORES
PISTAS / GUA
Dramatiza imitando al personaje de su
eleccin.
Escribe el dilogo para dramatizarlo en
equipo.
Escribe el monlogo para dramatizarlo.
Describe a uno de los miembros de su
familia.
Subraya la raz de los verbos en
oraciones.
Encierra la terminacin de los verbos en
oraciones.
Ejemplifica verbos de la primera, segunda
y tercera conjugacin.
Escribe las reglas para el uso de las letras
b, v, g, j. con ejemplos y sus
excepciones.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Global.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.
o Dramatizacin.
o Tcnicas de:
 Motivacin.
 Integracin.
 Lluvia de ideas.
 Lectura comentada.
 Cuchicheo.
 Palabra clave.
 Tiro al blanco.
 Collage.
 Dinas, triadas y de equipos.
 Sopa de letras.
 Crucigrama.










INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Guiones de teatro.
Disfraces.
Objetos para producir sonido.
Grficos.
Elementos de maquillaje.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

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Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
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PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: SUMEMOS Y RESTEMOS NMEROS FRACCIONARIOS
1.3. rea de conocimiento: MATEMTICAS
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE JULIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 24 DE AGOSTO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 30 DE JULIO DEL 2007
2. OBJETIVOS:
 Plantear algoritmos matemticos sobre suma y resta de fracciones.
 Resolver operaciones combinadas de suma y resta de fracciones.
 Utilizar recursos analticos frente a diversas situaciones.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
 Identifica la suma de fracciones homogneas.
 Resuelve problemas sobre suma de fracciones homogneas.
 Identifica la diferencia entre fracciones homogneas.
 Resuelve problemas sobre resta de fracciones homogneas.
 Suma y resta nmeros mixtos.
 Realiza operaciones combinadas de suma y resta de fracciones heterogneas.
 Realiza operaciones combinadas de suma y resta de nmeros mixtos.
 Resuelve operaciones combinadas con signos de agrupacin.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de experiencias y conocimientos de suma y resta de fracciones homogneas y heterogneas; a travs de las fracciones homogneas, heterogneas y los nmeros mixtos.; con ayuda
de ejercicios y problemas de aplicacin utilizando mtodos prcticos.
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS
 Diagnstico de conocimientos.
 Sumo y resto fracciones homogneas.
 Sumo y resto fracciones heterogneas.
 Sumo y resto con expresiones mixtas.
 Resuelvo operaciones combinadas.
6. SABERES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
BLOQUES TEMTICOS
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
ACTITUDES

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Recuerda el proceso para amplificar y simplificar fracciones.



Transforma nmeros mixtos a fracciones impropias y viceversa.
Encierra parejas de fracciones equivalentes.
Amplifica una fraccin hasta obtener una fraccin equivalente.
Simplifica una fraccin a su mnima expresin.
Transforma un nmero mixto a fraccin impropia y viceversa.
Sumo y resto fracciones
Demuestra grficamente la suma de fracciones.

homogneas
Establece la regla para sumar fracciones homogneas.
Representa grficamente el proceso de la suma.
Establece regla para restar fracciones homogneas.
Representa grficamente el proceso de la resta.
Sumo y resto fracciones  Representacin en la semirrecta
Utiliza regletas para representar fracciones

heterogneas
numrica.
Representa fracciones en la semirrecta.
 Deduccin de proceso algortmico.
Deduce procedimiento para sumar fracciones heterogneas.
Deduce procedimiento para restar fracciones heterogneas.
Sumo y resto con
 Deduccin de proceso algortmico.
Sigue el proceso adecuado para resolver operaciones mixtas de suma y 
expresiones mixtas
resta.
Resuelvo operaciones
 Deduccin de proceso algortmico.
 Sigue el proceso adecuado para resolver operaciones con signos de

combinadas
agrupacin.
7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
INDICADORES
TCNICAS
ORDEN / COMO
PISTAS / GUA
MTODOS / PROCESOS
Heurstico.
Representa grficamente fracciones Escribe el proceso para amplificar fracciones.
equivalentes.
Inductivo-deductivo.
Escribe el proceso para simplificar fracciones.
Amplifica nmeros propuestos.
Escribe el proceso para transformar un nmero mixto a fraccin impropia. Solucin de problemas.
Simplifica nmeros propuestos.
Escribe el proceso para transformar una fraccin impropia a nmero
Procesos de:
mixto.
o Razonamiento.
Transforma una fraccin impropia a
o Planteamiento.
nmero mixto.
Escribe el proceso para sumar fracciones heterogneas.
o Comprobacin.
Suma
fracciones
heterogneas
y Escribe el proceso para restar fracciones heterogneas.
o Graficacin.
demuestra grficamente.
Escribe el proceso para resolver operaciones combinadas de suma y resta.
o Analtico-sinttico.
Resta
fracciones
heterogneas
y Escribe el proceso para resolver operaciones con signos de agrupacin.
Algortmico.
demuestra grficamente.
Diagnstico de
conocimientos

 Representacin grfica de fracciones.


 Fracciones equivalentes.
 Amplificacin y simplificacin de
fracciones.
 Transformacin de fracciones impropias
a nmeros mixtos y viceversa.
 Demostracin grfica de suma de
fracciones homogneas.
 Regla para sumar fracciones
heterogneas.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

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Realiza las actividades del


libro.

Realiza las actividades del


libro.

Desarrolla ejercicios de
aplicacin.

Desarrolla ejercicios de
aplicacin.
Desarrolla ejercicios de
aplicacin.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Materiales concretos.
Pizarrn y marcadores
acrlicos.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: EL RELIEVE SERRANO
1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE JULIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 24 DE AGOSTO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 30 DE JULIO DEL 2007

2. OBJETIVO
Identificar y localizar las formas del relieve serrano, mediante el uso de mapas y grficos para valorar su importancia ecolgica.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS












Conoce las partes de un volcn.


Trabaja con causa-efecto.
Diferencia los tipos de volcanes.
Completa un mapa conceptual.
Trabaja con mapas.
Caracteriza la cordillera de los Andes.
Diferencia entre vulcanismo moderno y antiguo.
Conoce las caractersticas de los ros.
Valora los recursos naturales de la Sierra.

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4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de las caractersticas generales de los cambios de la Tierra; a travs de textos informativos relativos a los temas; con ayuda de mapas, fotografas y videos.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS







La Tierra cambia.
Los cambios de relieve.
Los ros de la Sierra.
La salud: un derecho de todos.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
La Tierra cambia
 Las fuerzas internas de la
Tierra.
 Los terremotos.
 Las erupciones
volcnicas.
La avenida de los
volcanes

Los ros de la Sierra

 La Cordillera de los
Andes.
 Las
subregiones
del
Callejn Interandino.
 El nudo del Azuay.
 Ramales de los Andes.






De donde nacen los ros.


Los glaciares.
Los ros serranos.
Los proyectos
hidroelctricos.
 Los lagos y lagunas.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
 Identifica las causas por las que el planeta Tierra podra convertirse
en un lugar inhspito.
 Define y explica la sobreexplotacin de los recursos naturales.
 Explica la relacin que existe entre la fuerza interna y la erosin.
















Analiza las caractersticas de la Cordillera de los Andes.


Ubica en el mapa la regin Sierra y sus provincias.
Reconoce las provincias con mayor cantidad de montaas.
Ubica en el mapa fsico el nudo de Azuay y las partes que
corresponden a los vulcanismos moderno y antiguo.
Establece diferencias entre los vulcanismos moderno y antiguo.
Reconoce las subregiones del Callejn Interandino.
Identifica en la Regin Andina las Sierras de los vulcanismos
moderno y antiguo.
Establece diferencias entre los dos vulcanismos.
Ubica en el mapa fsico los ramales de los Andes.
Lee y analiza el texto De dnde nacen los ros.
Explica cmo se forman los glaciares.
Ubica en el mapa fsico la red hidrogrfica del Ecuador.
Reconoce las caractersticas de los ros serranos.
Analiza la importancia de los proyectos hidroelctricos.
Ubica en el mapa fsico los principales lagos y lagunas del Ecuador.















ACTITUDINALES
ACTITUDES
Escribe los tipos de materiales que arroja un volcn en
proceso de erupcin.
Observa y analiza lminas de volcanes.
Escribe los cambios que producen los fuerzas internas
de la Tierra.
Realiza las actividades de la pgina 37.
Dibuja una montaa y explica las consecuencias de vivir
al pie de ella.
Investiga el nombre de los volcanes ms activos de
Ecuador.
Organiza un archivo de fotografas sobre las montaas
de Ecuador y de otros lugares para estudiar sus
caractersticas.
Escribe algunas recomendaciones que se debe seguir en
caso de terremotos.
Escribe las diferencias de los vulcanismos moderno y
antiguo.
Escribe las principales caractersticas de los ros de la
Sierra.
Elabora un mapa conceptual de las vertientes del
Pacfico y del Amazonas.
Enlista los principales lagos y lagunas del pas.
Realiza las actividades de las pginas 42 y 43.

La salud: un derecho
de todos

 La Constitucin Poltica y
la salud.
 Problemas que afectan el
cuidado de la salud..
 El alcoholismo.
 La farmacodependencia.







Lee y analiza el texto La salud, un derecho de todos.


Analiza el enunciado del artculo 42 de la Constitucin Poltica.
Analiza en enunciado del artculo 43 de la Constitucin Poltica.
Reflexiona sobre las causas y consecuencias de las enfermedades.
Reflexiona sobre las consecuencias del creciente aumento de la
poblacin.
 Define el concepto de alcoholismo.
 Define el concepto de farmacodependencia.






Contesta cuestionario.
Resume el enunciado del art. 42.
Resume el enunciado del art. 43.
Escribe algunas causas y consecuencias del
alcoholismo.
 Escribe algunas causas y consecuencias de la
farmacodependencia.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO
Observa y analiza los grficos del libro.
Reconoce la estructura de un volcn.
Realiza
comparaciones
sobre
la
capacidad de destruccin de un terremoto
con la potencia del mismo.
Reconoce en el mapa fsico la ubicacin
del nudo del Azuay.
Reconoce en el mapa fsico la ubicacin
de las montaas ms altas del Ecuador.
Reconoce en el mapa fsico la ubicacin
de los proyectos hidroelctricos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Ubica en el mapa fsico la Cordillera de
los Andes.
Representa grficamente las partes de un
volcn.
Realiza el experimento de una erupcin
volcnica.
Elabora un cuadro de las diferencias de
los vulcanismos moderno y antiguo.
Ubica en la cordillera Occidental a la
elevacin ms alta del pas.
Dibuja el Callejn Interandino e indica la
ubicacin del nudo del Azuay.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Observacin directa.
Observacin indirecta.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.

INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Fotografas.
Mapa fsico del Ecuador.
Plastilina.
Bicarbonato o alka-seltzer.
Tablero pequeo.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador

PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS


1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 4
1.2. Ttulo: LA SEXUALIDAD HUMANA Y EL DESARROLLO
1.3. rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 30 DE JULIO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 24 DE AGOSTO DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 30 DE JULIO DEL 2007

2. OBJETIVO
Identificar los rganos sexuales masculinos y femeninos, caracteres sexuales primarios y secundarios, cambios emocionales y psicolgicos, etapas del crecimiento, mediante observaciones e
identificaciones de procesos, construcciones de modelos con plastilina, dilogos con personas relacionadas con el tema, para valorar respetuosamente la propia sexualidad y el cuerpo y tener
una actitud frente a ellos.

3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS

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Conoce los caracteres sexuales y primarios que devienen de la menstruacin.


Conoce los caracteres sexuales y primarios que devienen de la eyaculacin.
Conoce los caracteres sexuales secundarios.
Comprende los cambios de nimo que se producen en la pubertad.
Comprende los cambios de nimo que se producen en la adolescencia.
Conoce las caractersticas de las etapas de la vida.
Valora respetuosamente la propia sexualidad.
Valora respetuosamente el cuerpo.
Identifica los problemas de la pornografa.
Identifica los problemas de la masturbacin.
Identifica los problemas del abuso infantil.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de los conocimientos de la sexualidad humana y sus caractersticas; a travs de lecturas de textos informativos y cientficos; con ayuda de videos, consejos y recomendaciones
referentes al tema de la unidad.

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS








La sexualidad humana.
La adolescencia.
Los caracteres sexuales secundarios.
Cambios emocionales y psicolgicos.
El desarrollo.

6. SABERES
CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
La sexualidad humana
 El
sistema
reproductor
femenino.
 El sistema reproductor
masculino.
La adolescencia
 Caracteres sexuales primarios.
 La menstruacin.
 La ereccin.
 La eyaculacin.
Los caracteres sexuales
 Caracteres
sexuales
secundarios
secundarios de las chicas.
 Caracteres
sexuales

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Observa y analiza grficos, pgina 108.
Lee y analiza contenidos.
Define conceptos especficos de rganos.
Formula preguntas.
Observa y analiza grficos, pgina 110.
Lee y analiza contenidos.
Define conceptos especficos de rganos y elementos.
Formula preguntas.
Observa y analiza grficos, pgina 112.
Lee y analiza contenidos.
Reconoce los caracteres sexuales secundarios de los chicos y de

ACTITUDINALES
ACTITUDES
 Realiza las actividades de la pgina 109.

 Realiza las actividades de la pgina 111.

 Realiza las actividades de la pgina 113

Cambios emocionales y
psicolgicos






secundarios de los chicos.


Los estados de nimo.
Relacin con los padres.
Nuevos intereses y amistades.
Identidad sexual.

El desarrollo






Las etapas de la vida.


La infancia.
La madurez.
La ancianidad.

las chicas.
Observa y analiza grficos, pgina 114.
Lee y analiza contenidos.
Reconoce los cambios emocionales de la adolescencia.
Reconoce la funcin de las hormonas.
Reconoce la confianza que tiene con sus padres para tratar estos
temas.
 Establece las diferencias entre las etapas de la vida.
 Reconoce las caractersticas de cada etapa.







 Realiza las actividades de la pgina 115

 Elabora un cuadro sinptico de las etapas de la


vida y sus caractersticas.
 Realiza las actividades de la pgina 117.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN







CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
Demuestra confianza en la formulacin de
preguntas.
Consulta en el diccionario los trminos
que no entiende su significado.
Establece diferencias entre los aspectos
fsicos de las nias y los nios.
Establece
diferencias
entre
la
adolescencia y la juventud.
Establece diferencias entre la madurez y
la ancianidad.

8. CRITERIOS DE AVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Enlista en un cuadro las diferencias fsicas
externas de las nias y nios.
Enlista en un cuadro las diferencias
psicolgicas de las nias y nios.
Escribe los significados de trminos
desconocidos.
Escribe las diferencias entre la
adolescencia y la juventud.
Escribe las diferencias entre la madurez y
la ancianidad.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Cientfico.
Experimental.
Anlisis.
Conclusin.
Abstraccin.
Observacin directa.
Observacin indirecta.
Procesos de:
o Descripcin.
o Comparacin.
o Generalizacin.








INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Lmina de los rganos del aparato
reproductor.
Fotografas de las etapas de la vida.
Textos de Ciencias Naturales.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: PROTEJAMOS EL MEDIO AMBIENTE
1.3. rea de conocimiento: LENGUAJE Y COMUNICACIN
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao Lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 27 DE AGOSTO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10.
Fecha de entrega: 27 DE AGOSTO DEL 2007
2. OBJETIVO
Desarrollar, mediante el estudio de elementos lingsticos, la capacidad de comprender que somos factor decisivo en la conservacin de nuestro Planeta.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
 Comprende textos informativos.
 Infiere situaciones de causa-efecto.

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Realiza relatos orales con eficacia.


Usa carteleras como medio pblico para la comunicacin de ideas o posturas.
Conjuga verbos de acuerdo con la situacin.
Tilda palabras compuestas.
Estudia eficazmente con la ayuda de cuadros y grficos.
Desarrolla habilidades del pensamiento.

4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de relatos orales y escritos; a travs de dilogos y dramatizaciones; con ayuda de textos seleccionados.

5.










ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS


Comprensin lectora.
El relato oral
Preparemos una cartelera.
Conjugacin de verbos.
Palabras compuestas.
Acentuacin de palabras compuestas.
Acentuacin de voces latinas.
Lectura de cuadros y grficos.
Induccin y deduccin.

6. SABERES

LECTURA

CONCEPTUALES
BLOQUES TEMTICOS
 Salvemos la selva.
 Qu es la selva?

EXPRESIN ORAL

 El relato oral.
 El guin radiofnico.

EXPRESIN ESCRITA

 Preparemos una cartelera.















MORFOSINTAXIS

 Conjugacin de verbos.
 Palabras compuestas.

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PROCEDIMENTALES
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
Platica sobre los lugares atractivos de Amrica.
Observa y analiza los grficos.
Formula preguntas.
Investiga el significado de palabras nuevas.
Trabaja con el vocabulario nuevo.
Realiza cuadro de emociones de los poemas.
Analiza la importancia de los poemas ledos.
Define el concepto de relato oral.
Relata oralmente alguna narracin oral o fantstica.
Escribe pequeos relatos de corte real.
Escribe pequeos relatos de corte fantstico.
Reconoce la importancia de comunicar las ideas de grupos o
personas mediante los medios de comunicacin colectiva.
Usa las carteleras como medio pblico para la comunicacin
de ideas o posturas.
Conjuga los verbos modelo en los tiempos simples.
Realiza conjugaciones simples de varios verbos siguiendo un












ACTITUDINALES
ACTITUDES
Contesta preguntas.
Consulta varios diccionarios.
Escribe los significados de las palabras nuevas.
Resuelve el crucigrama del libro.
Completa el cuadro del libro.
Escribe el significado de las frases del libro.
Desarrolla las actividades del libro.
Define el concepto de guin radiofnico.
Escribe los pasos para elaborar un guin radiofnico.
Realiza las actividades del libro.

 Analiza la funcin de una cartelera.


 Determina los pasos para elaborar una cartelera.
 Realiza las actividades del libro.
 Define el concepto de conjugar un verbo.
 Clasifica y defina los modos.






ORTOGRAFA

 Acentuacin de palabras
compuestas..
 Acentuacin de voces latinas.
 Acentuacin de letras
maysculas.

TCNICAS DE
ESTUDIO

 La lectura de cuadros y
grficos.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

 La induccin y la deduccin.

modelo establecido.
Analiza las conjugaciones en modo indicativo.
Analiza las conjugaciones en modo subjuntivo.
Analiza las conjugaciones en modo imperativo.
Analiza las formas no personales del verbo.

 Lee y comenta el ejemplo presentado en el libro.


 Elabora regla ortogrfica para la acentuacin de palabras
terminadas en mente.
 Elabora regla para la acentuacin de palabras compuestas
con guin.
 Elabora regla para la acentuacin de letras maysculas.
 Observa y analiza diferentes grficos.
 Interpreta los grficos.
 Realiza la lectura del libro.
 Observa y analiza los grficos.
 Completa el esquema de caractersticas.
 Compara ambas figuras.
 Establece diferencias y semejanzas de las figuras.

 Clasifica y define los tiempos.


 Enlista en un cuadro la persona de los verbos.
 Interioriza el contenido de los verbos de la primera
conjugacin.
 Interioriza el contenido de los verbos de la segunda
conjugacin.
 Interioriza el contenido de los verbos de la tercera
conjugacin.
 Reconoce la estructura de las palabras compuestas.
 Realiza ejercicios de formacin y tildacin de
palabras compuestas.
 Desarrolla las actividades del libro.
 Realiza las actividades del libro.
 Elabora oraciones que relacionen los objetos
comparados.
 Realiza las actividades del libro.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN












CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / CMO
Contesta las preguntas luego de la
observacin y anlisis de grficos.
Consulta varios diccionarios.
Relata un hecho real.
Relata un hecho fantstico.
Participa en la elaboracin de la cartelera.
Establece diferencias entre los modos de
los verbos.
Reconoce y clasifica con ejemplos los
verbos de la primera, segunda y tercera
conjugacin.
Escribe las caractersticas de las formas
no personales del verbo.
Interpreta y analiza grficos.
Infiere ejemplos de induccin y
deduccin.

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INDICADORES
PISTAS / GUA
Escribe las diferencias entre un relato real
y un relato fantstico.
Escribe un guin teatral real.
Escribe un guin teatral fantstico.
Selecciona la pgina que va a exponer en
la cartelera.
Conjuga el verbo amar en los tiempos
simples y compuestos del modo
indicativo.
Conjuga el verbo temer en los tiempos
simples y compuestos del modo
indicativo.
Conjuga el verbo subir en los tiempos
simples y compuestos del modo
indicativo.
Escribe con ejemplos las
reglas
ortogrficas especficas.

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS
Global.
Procesos de:
o Lectura.
o Escritura.
o Redaccin.
o Ortografa.
o Dramatizacin.
o Tcnicas de:
 Motivacin.
 Integracin.
 Lluvia de ideas.
 Lectura comentada.
 Cuchicheo.
 Palabra clave.
 Tiro al blanco.
 Collage.
 Dinas, triadas y de equipos.








INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Relatos reales y fantsticos.
Diccionarios.
Grficos.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

 Sopa de letras.
 Crucigrama.
8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


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ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


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PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
3. DATOS INFORMATIVOS
3.1. Unidad: 5
3.2. Ttulo: MULTIPLIQUEMOS Y DIVIDAMOS NMEROS FRACCIONARIOS
3.3. rea de conocimiento: MATEMTICAS
3.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
3.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
3.6. Ao lectivo: 2007-2008
3.7. Fecha de iniciacin: 27 DE AGOSTO DEL 2007
3.8. Fecha de finalizacin: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2007
3.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 27 DE AGOSTO DEL 2007

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4. OBJETIVOS
 Aplicar principios y definiciones sobre multiplicacin y divisin de nmeros fraccionarios.
 Aplicar procesos matemticos apropiados para multiplicar y dividir fracciones.
 Juzgar lo razonable y lo correcto de las soluciones a problemas.
5. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS













Usa grficos para representar multiplicaciones con fracciones.


Resuelve multiplicaciones de nmeros fraccionarios.
Aplica los principios de la multiplicacin de fracciones.
Calcula la fraccin de un nmero.
Encuentra el recproco de un nmero.
Resuelve divisiones entre nmeros fraccionarios.
Identifica y aplica propiedades de las ecuaciones.
Resuelve problemas con ecuaciones.
Aplica principios para resolver operaciones combinadas.
Jerarquiza el orden para resolver operaciones con signos de agrupacin.
Identifica operadores numricos para crear sucesiones.
Genera sucesiones con nmeros fraccionarios.

6. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir de experiencias y conocimientos la multiplicacin y divisin de nmeros fraccionarios; a travs de procedimientos prcticos; con ayuda de explicaciones complementarias..

5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS









Diagnstico de conocimientos.
Multiplico fracciones.
Calculo la fraccin de un nmero.
Divido fracciones.
Resuelvo ecuaciones y operaciones combinadas.
Formo sucesiones.

6. SABERES
CONCEPTUALES

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PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

BLOQUES TEMTICOS
 Fraccin de un conjunto.
 Simplificacin de fracciones.
 Relaciones de orden entre
fracciones.
 Suma y resta de nmeros
fraccionarios.
Multiplico fracciones
 Representacin grfica.
 Conversin de nmeros mixtos a
fracciones impropias.
 Proceso algortmico.
Diagnstico de
conocimientos

Calculo la fraccin de un
nmero




Graficacin de fracciones en la
semirrecta.
Clculo de de la fraccin de un
nmero.
Proceso algortmico.
Uso de modelos circulares.
Proceso algortmico.

Divido fracciones





Resuelvo ecuaciones y
operaciones combinadas

 Planteamiento de ecuaciones.
 Proceso algortmico.

Formo sucesiones

 Diagrama de sucesin.
 Proceso algortmico.






MTODOS / TCNICAS / PROCESOS


Trabaja con tarjetas de colores diferentes y de iguales tamaos.
Simplifica las fracciones a su mnima expresin.
Grafica en la semirrecta nmeros fraccionarios.
Resuelve operaciones de suma y resta de fracciones.

ACTITUDES
 Resuelve las operaciones propuestas.



















Observa y analiza los grficos.


Realiza operaciones propuestas.
Escribe la multiplicacin representada en grficos.
Multiplica y ubica la slaba de cada ejercicio.
Pinta la fraccin correspondiente en las caras del cubo.
Representa grficamente fracciones propuestas.
Ubica en la semirrecta el nmero fraccionario.
Grafica fracciones en la semirrecta.
Calcula la fraccin de nmeros propuestos.
Enuncia el proceso algortmico.
Usa modelos circulares para representar nmeros mixtos.
Transforma nmeros mixtos en fracciones impropias.
Plantea y resuelve divisiones de fracciones.
Escribe cada cociente en su mnima expresin.
Plantea ecuaciones, las analiza y resuelve.
Encuentra el valor de trminos de la ecuacin.
Enuncia el proceso algortmico.

 Resuelve las operaciones propuestas.

 Observa y analiza el grfico.


 Enuncia el proceso algortmico.

 Realiza las actividades del libro.

 Resuelve las operaciones propuestas.

 Resuelve las operaciones propuestas.

 Completa las sucesiones propuestas.

7. CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN


CRITERIOS DE DESEMPEO
ORDEN / COMO

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INDICADORES
PISTAS / GUA

TCNICAS
MTODOS / PROCESOS

INSTRUMENTOS
MATERIALES

Simplifica fracciones a su mnima expresin.


Representa nmeros mixtos en figuras geomtricas.
Representa fracciones impropias en la semirrecta
numrica.
Representa grficamente multiplicaciones.
Calcula trminos desconocidos representados por
letras en ecuaciones propuestas.
Divide nmero fraccionarios impropios y mixtos
combinados.
Enuncia procesos algortmicos.

Completa actividades pendientes del libro.


Realiza operaciones propuestas por la
profesora.
Escribe procesos algortmicos.

Heurstico.
Inductivo-deductivo.
Solucin de problemas.
Algortmico.
Procesos de:
o Razonamiento.
o Planteamiento.
o Comprobacin.
o Graficacin.
o Analtico-sinttico.

Libro de texto.
Carteles.
Materiales concretos.
Pizarrn y marcadores acrlicos.

8. CRITERIOS DE EVALUACIN

Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)

ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23


ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: LA AMAZONA Y GALPAGOS
1.3. rea de conocimiento: ESTUDIOS SOCIALES

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1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO


1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 27 DE AGOSTO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 27 DE AGOSTO DEL 2007
2. OBJETIVO:
Identificar el relieve y la hidrografa de las regiones Amaznica e Insular mediante el manejo de mapas e informacin seleccionada.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
 Valora la integracin del ser humano en su medio natural.
 Forma oraciones cortas.
 Plantea preguntas y respuestas.
 Identifica las reservas naturales.
 Identifica el relieve de las islas Galpagos.
 Ubica en el mapa del Ecuador las reservas y los parques nacionales de la Amazona.
 Escribe una historieta.
 Identifica el relieve de la Amazona.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de las caractersticas de las regiones naturales Amaznica y Galpagos; a travs de textos informativos relacionados con estas regiones; con ayuda de mapas,
fotografas y videos.
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS
 La Amazona y Galpagos.
 Las Galpagos: relieve.
 Lograr la excelencia en lo que hacemos, un reto de este siglo.
6. SABERES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
BLOQUES TEMTICOS
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
ACTITUDES
La Amazona y
 La Amazona: relieve y ros.  Observa y analiza las grficas del libro.
 Dibuja el perfil del Ecuador y localiza la regin
Galpagos
 La regin subandina.
 Observa y analiza el video sobre las regiones Amaznica e
Amaznica y pinta la cordillera que se nombra en el tema
de las subregiones amaznicas.
 Las tierras bajas o llanuras
Insular.
amaznicas.
 Reconoce las caractersticas de la regin subandina.
 Elabora un cuadro de los principales ros de la vertiente
 Los ros que baan esta
 Reconoce las caractersticas de las tierras bajas o llanura
del Amazonas y sus caractersticas.
llanura.
amaznica.
 Realiza las actividades de la pgina 47.
 Ubica en el mapa fsico los ros que baan la llanura
amaznica.
Las Galpagos: relieve
 Las aguas dulces en
 Observa y analiza los grficos.
 Ubica los volcanes y cerros de Galpagos.
Galpagos.
 Formula preguntas.
 Realiza las actividades de las pginas 50 y 51.
 Explica el origen de la regin Insular.
 Reconoce los tipos de relieve de la regin Insular.
 Reconoce las caractersticas de cada tipo de relieve.
Lograr la excelencia en
 El trabajo y las leyes.
 Lee y analiza el texto propuesto.
 Escribe la funcin del Cdigo de Trabajo.

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 Reconoce los beneficios del trabajo.


 Realiza las actividades de la pgina 53.
 Lee y analiza el contenido del artculo 35 de la Constitucin
Poltica.
 Define el concepto y la importancia del Cdigo de Trabajo.
CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
INDICADORES
TCNICAS
INSTRUMENTOS
ORDEN / COMO
PISTAS / GUA
MTODOS / PROCESOS
MATERIALES
Libro de texto.
Establece semejanzas y diferencias entre Elabora un cuadro de las principales Observacin directa.
la zona subandina y la llanura
especies de flora y fauna de la regin Observacin indirecta.
Carteles.
amaznica.
amaznica.
Procesos de:
Videos.
Identifica los ros de la vertiente del Enlista los nombres de las islas que
o Descripcin.
Fotografas.
Amazonas y las llanuras que baan.
conforman el archipilago.
o Comparacin.
Cartn.
Localiza las montaas de la regin Ubica de acuerdo a los puntos cardinales Generalizacin.
Lpices de colores.
amaznica.
la ubicacin de las islas del archipilago.
Tablero pequeo.
Investiga sobre la flora y fauna de la Dibuja un paisaje de la Amazona.
Pizarrn y marcadores acrlicos.
regin amaznica.
Dibuja un paisaje de Galpagos.
Investiga los recursos naturales de la Ubica en el mapamundi el huso horario
regin amaznica que estn en peligro de
en el que se encuentra Galpagos.
extincin.
Arma un rompecabezas para determinar
Investiga los recursos naturales de
la ubicacin de cada isla, en las
Galpagos que estn en peligro de
coordenadas.
extincin.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

lo que hacemos, un reto


de este siglo

7.

8.

 El cdigo de trabajo.

Dr. Carlos Velasco Coloma.


SUPERVISOR ESCOLAR

Lic. Amelia Pilar Castro Mera


DIRECTORA(E)
ESCUELA FISCAL MIXTA MATUTINA N 23
ESPAA
Direccin: Jos de Antepara N 201 y Piedrahita
Telfono: 2-39-22-16
Guayaquil * Ecuador
PLAN DE UNIDADES DIDCTICAS POR COMPETENCIAS

1. DATOS INFORMATIVOS

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1.1. Unidad: 5
1.2. Ttulo: SALUD Y CUIDADO DEL ORGANISMO
1.3. rea de conocimiento: CIENCIAS NATURALES
1.4. Ao de Educacin Bsica: SEXTO
1.5. Profesora: LIC. AMELIA PILAR CASTRO MERA
1.6. Ao lectivo: 2007-2008
1.7. Fecha de iniciacin: 27 DE AGOSTO DEL 2007
1.8. Fecha de finalizacin: 21 DE SEPTIEMBRE DEL 2007
1.9. Tiempo: 4 SEMANAS
1.10. Fecha de entrega: 27 DE AGOSTO DEL 2007
2. OBJETIVO
Identificar los rganos sexuales masculinos y femeninos, caracteres sexuales primarios y secundarios, cambios emocionales y psicolgicos, etapas del crecimiento, mediante observaciones e
identificaciones de procesos, construcciones de modelos con plastilina, dilogos con personas relacionadas con el tema, para valorar respetuosamente la propia sexualidad y el cuerpo y tener
una actitud frente a ellos.
3. ENUNCIADO DE LAS COMPETENCIAS
 Comprende la importancia de la higiene y el cuidado de su cuerpo.
 Identifica las enfermedades que afectan a los distintos aparatos.
 Conoce e identifica los diferentes hbitos de higiene que requiere cada aparato.
 Fomenta una actitud participativa dentro del hogar con el fin de desarrollar conciencia sobre la salud.
 Aplica una encuesta estadstica sobre enfermedades.
4. CONTEXTO DE REALIZACIN
A partir del conocimiento de los cuidados e higiene del cuerpo humano y sus distintos aparatos; a travs de lectura de textos informativos y cientficos; con ayuda de grficos, lminas y
otros documentos de apoyo referentes al tema.
5. ELEMENTOS DE LA UNIDAD DE COMPETENCIAS
 Cuidados del organismo.
 Enfermedades del aparato respiratorio.
 Enfermedades del aparato circulatorio.
 Cuidados del aparato excretor.
 Enfermedades del aparato reproductor.
6. SABERES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
BLOQUES TEMTICOS
MTODOS / TCNICAS / PROCESOS
ACTITUDES
Cuidados del organismo
 Higiene del aparato digestivo.
 Observa y analiza los grficos, pginas 118.
 Realiza las actividades de la pgina 119.
 Higiene de la boca,
 Lee y analiza contenidos.
 Consulta en diccionario el significado de trminos desconocidos.
 Reconoce la higiene del aparato digestivo.
 Reconoce la higiene y cuidado de la boca,
Enfermedades del aparato
 Higiene del aparato
 Observa y analiza los grficos, pgina120.
 Elabora un cuadro de las enfermedades y
respiratorio
respiratorio.
 Lee y analiza contenidos.
sus respectivas vacunas.
 Reconoce las enfermedades infecciosas respiratorias.
 Realiza las actividades de la pgina 121.
 Reconoce las recomendaciones para la higiene del aparato
respiratorio.
Enfermedades del aparato
 Prevencin de las
 Observa y analiza los grficos, pgina 122.
 Escribe algunas recomendaciones para

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circulatorio

Cuidados del aparato


excretor









8.

 Cuidados del sistema renal.


 Cuidados de la piel.

 Lee y analiza contenidos.


 Reconoce las prevenciones para evitar las enfermedades del aparato
circulatorio.
 Observa y analiza los grficos, pgina 124.
 Lee y analiza contenidos.
 Reconoce los cuidados del sistema renal.
 Reconoce los cuidados de la piel.





prevenir las enfermedades del aparato


circulatorio.
Realiza las actividades de la pgina 123.
Escribe algunas recomendaciones para
evitar los clculos renales.
Escribe algunas recomendaciones para el
cuidado de la piel.
Realiza las actividades de la pgina 125.
Escribe algunas recomendaciones para el
aseo corporal y de los rganos genitales.
Realiza las actividades de la pgina 127.


 Observa y analiza los grficos, pgina 126.

 Lee y analiza contenidos.
 Define conceptos y caractersticas de las enfermedades del aparato 
reproductor.
 Reconoce la importancia del aseo corporal y de los rganos genitales.
CRITERIOS DE DESEMPEO E INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS DE DESEMPEO
INDICADORES
TCNICAS
ORDEN / CMO
PISTAS / GUA
MTODOS / PROCESOS
 Dibuja el aparato digestivo e indica sus Cientfico.
Realiza la comprensin lectora.
partes.
Escribe los significados de los trminos desconocidos.
Experimental.
Formula preguntas coherentes.
 Enlista algunas enfermedades ms comunes Anlisis.
en nuestro medio.
Establece diferencias entre conceptos.
Conclusin.
 Escribe recomendaciones para un buen Abstraccin.
Establece diferencias entre las diversas enfermedades del
aparato respiratorio.
cepillado de los dientes.
Observacin directa.
Define conceptos y caractersticas de las enfermedades del  Escribe algunas recomendaciones para
Observacin indirecta.
aparato circulatorio.
evitar el catarro o gripa.
Procesos de:
Reconoce las causas y consecuencias de la cistitis.
o Descripcin.
Reconoce las causas y consecuencias de los clculos renales.
o Comparacin.
CRITERIOS DE AVALUACIN
Actividades:
Orales.
Escritas.
Individuales.
En equipo.
Grupal.

Enfermedades del aparato


reproductor

7.

enfermedades del aparato


circulatorio.

 Enfermedades de transmisin
sexual (ETS).
 Aseo corporal y de los rganos
genitales.

Dr. Carlos velas Coloma.


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INSTRUMENTOS
MATERIALES
Libro de texto.
Carteles.
Lmina del aparato
digestivo.
Textos de Ciencias
Naturales.
Pizarrn y marcadores
acrlicos.

Lic. Amelia Pilar castro Mera


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