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Unidad I Pruebas nacionales e internacionales basada en estndares.

TALLER 1

Integrantes:
Viviana Crcamo.
Fedora Castillo.
Viviana Hernndez.
Julieta Padilla.
Hctor Riquelme.
Katherine Zapata.

1. CUADRO COMPRARATIVO

Pruebas
SIMCE
Sistema nacional de
la medicin de la
calidad de la
educacin.

Criterios

Objetivo

Observar
la
trayectoria en el
tiempo de los
resultados
de
aprendizaje,
compararlos
y
trabajar con los
estndares
de
aprendizaje.
Relacionar
los
resultados
con
sus evaluaciones
de aula e
Identificar
los
diferencias
de
aprendizaje
y
metodologas
Identificar
y
enfocarse en los
factores internos
de
los
establecimientos

TIMSS
Estudio
Internacional de
tendencias en
matemticas y
ciencias.

Proveer
informacin de
calidad sobre los
logros
de
aprendizaje
de los
estudiantes
y
sobre los
contextos
educacionales
en
los
que
aprenden.

TERCE
PISA

Tercer estudio

Programa

regional

internacional de

comparativo y

evaluacin de

explicativo de la

estudiantes.

calidad de la
educacin.

Evaluar si los
estudiantes
que se acercan al
final
de
la
enseanza
escolar obligatoria
han
adquirido
conocimientos
y habilidades
esenciales para
una
completa
participacin
en la sociedad.

Obtener
informacin
sobre los logros
de
aprendizaje
de
los estudiantes
de los pases
de Amrica Latina
y
El Caribe y sobre
los
factores
asociados
a
dichos logros.

ICCS
Estudio
internacional de la
educacin cvica y
formacin
ciudadana

Investigar
la
preparacin
de los jvenes
para asumir su
rol
como
ciudadanos

que
podran
modificarse para
mejorar
los
resultados.
Anualmente
Cada 4 aos
Temporalidad

Muestra

4, 6 y 8 bsico
2 medio

4 y 8 bsico

Cada 3 aos,
enfatizando
un rea en
cada ciclo.

Cada 3 aos.

Estudiantes de 15 3 y 6 bsico.
aos (2medio)

Tres veces se ha
aplicado en Chile

8 bsico

2. Para qu sirven las mediciones estandarizadas?

Las mediciones estandarizadas sirven para recabar informacin relevante de todos los pases que est
involucrados en ellas, con respecto

a la calidad de la educacin, bajo niveles de desempeo

estandarizados mundialmente y acorde a la realidad global del siglo XXI. Le permite al pas conocer la
eficacia de sus escuelas, permitindoles llevar un registro en el tiempo que le contribuir no solo
compararse a s mismo, sino tambin contrastarse con el resto del mundo que participa de estas
evaluaciones y posicionarse en un lugar que los desafa a seguir mejorando, impactando directamente
sobre el currculum Nacional de cada pas y de su sistema Nacional de evaluacin.

3. Realice una descripcin de cmo las mediciones favorecen la obtencin de mejores


aprendizajes.

Las mediciones aportan informacin clave para que cada comunidad educativa reflexione sobre los
aprendizajes alcanzados por sus estudiantes e identifique fortalezas, reas en desarrollo, desafos que
contribuyan a la elaboracin o reformulacin de estrategias de enseanza orientadas a mejorar los
aprendizajes.
Los resultados obtenidos constituyen, adems, antecedentes relevantes para establecer planes de
intervencin que involucren a los diferentes actores de la comunidad educativa como: Planes de
Mejoramiento,

Proyectos curriculares, innovaciones, reformulacin de estrategias de enseanza

orientadas a mejorar el logro de los aprendizajes de todos los estudiantes.


Tambin recoge informacin sobre docentes, estudiantes, padres y apoderados a travs de
cuestionarios, con el fin de entregar informacin del contexto y los estndares de aprendizajes logrados.

4. A partir de lo trabajado en la sesin y la lectura, definan calidad.

Calidad se refiere a la capacidad que tiene un objeto, sistema, proceso, etc. para satisfacer una
determinada necesidad, segn estndares consensuados socialmente. En educacin, se refiere a
cmo se lleva a cabo el proceso de formacin de los estudiantes, valorado de manera positiva o
negativa de acuerdo a los resultados obtenidos en pruebas tanto internas como externas y
comparndolos con realidades de similares caractersticas.