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t

Les corrig6s d6tachables de

@ te nom
@

t-es

tous les exercices se trouvent au centre de I'ouvrage.

....... 4
4

d6terminants du nom

adjectifs.
@ t-es pronoms

...... . ...

articles et

......... 8
@lesadverbes : formation etfonctions. ...... 10
..........12
@La naturedes mots

@coolcoucos...
@

@ l"r pr6fixes
@ figur"t d'opposition et d exag6ration
@figuresde

49
.

50

ressemblance...

.........51

muettes.

......52

......14

@rattributdusujet
@ rattribrt du coD.
les fonctions de l'adjectif qualificatif

.... .....48

@Lessuffixes.

....16
....17

@ les consonnesfinales

18

@ les propositions ind6pendantes/

principales/subordonn6es

@ la proposition subordonn6e conjonctive

introduitepar(queD.....

....20

@T'en/tantftemp#tend(s)
.........22

circonstancielles de temps

@ les subordonn6es circonstancielles de cause,

but....
@ rcs connecteurs logiques.
@ta propositionsubordonn6e relative

pr6Vprds

@Sur/s0r
@ t-evt'ai

@ les propositions subordonn6es conjonctives

de cons6quence et de

@elustdVplutdt;

.......25
...

.26

.......27

......

55

....56

........57

........ s8
......... 59

Quand/quanVqu'en.
........60
@faccorddu participe pass6..
@Leplurieldesnomscompos6s .......62
@

@ les voix active et passive

d'agent.
@taforme impersonnelle.....
@lesverbes pronominaux
Le compl6ment

.....28

........2g
.....30

@ Uemploidu pass6simple etde l'imparfait..... .....32

o Les principales fonctions

63

@ t"svaleurs du pr6sent

o Tableau des modes et des temps

64

@ Formation et emploi

des temps composes

.......34

del'indicatif
.... .....35
....3G
@L'imp6ratif pr6sent..
..........38
@te modesubjonctif
@eouvoildevoir/vouloir/paraitre. .... .40
...42
Q) Enonc6 etsituation d'6nonciation -....
.....44
@tediscoursdirect
. . . .46
@ Le discours indirect

Les corrig6s d6tachables de tous les exercices se

Qte nom

.......

@ rcs d6terminants du nom :

.articlesetadjectifs.
@Lespronoms.
@fo
@

adverbes :formation

La nature des

.......... 6
.....:.......... 8
etfonctions. ...... l0

mots

.....

@coolcorcos......

principales/subordonn6es

@ U proposition subordonn6e conjonctive

introduitepar(queD.....

....20

.........22

propositions subordonn6es conjonctives

circonstanciellesdetemps. ..........24

@ les subordonn6es circonstancielles


decons6quence etde but...

..
@figuresde ressemblance...
@figures d'opposition etd'exagGration

...

48.

..........4g
....

50

.........51

..........14

@ les propositions inddpendantes/

Les

rcssuffixes.
@ les pr6fixes
@

.. . ..12

....16
@rattributdusujet
.. . .17
@uattribut du coD.
@rctfonctionsde I'adjectif qualificatif. ...... 18

trouvent au centre de l'ouvrage.

de cause,

........25

logiques.
@Uproposition subordonn6e relative
@ rcs connecteurs

...

.26

.......27

@rcsconsonnesfinalesmuettes. ......52

n'.....
........53
.....54
@c'en/sans/s'en...
...... 55
@feUtanUtempsltend(s)
........55
@Plust6Uplut6t; pr6Vprds...
........57
@Sur/s0r
........ 58
@ tevl'ai
.........59
@Quand/quanUqu'en.
@orvon

@faccordduparticipepass6.. ........50
@leplurieldesnomscompos6s .......62

@ les voix active et passive

Lecompl6mentd'agent.

.....29

@l-aformeimpersonnelle..... ........29
@ les

verbes pronominaux . . ..

@Uemploi du

pass6 simple

etde l'imparfait......

@lesvaleurs du pr6sent

@ Formation et emploi des temps

l'indicatif.
@Uimp6ratifpr6sent
@lemodesubjonctif
de

....j2

.......34
compos6s

.........35
..........3G
..........38

@louvoirldevoirtuouloir/paraitre. .....40
@Enonce etsituation d'6nonciation..... ..... 42
.....M
@tediscoursdirect

@tediscoursindirect

..........46

otesprincipalesfonctions...... ........63
oTableau des modes et des temps
. . . . . .64

Le nom
.) Corriges

p.

{.e nom est le noyau du groupe nominal (GN) : des lunettes noires.
ll est g6n6ralement pr6c6d6 d'un d6terminant : cet ordinateur, le poney, du

giteau'

lld6signe des tres, des choses, des id6es, des actions. On distingue :
o les noms propres (Toulouse) ou communs (des violettes) ;
r les noms anim6s (le technicien) ou inanim6s {ce rouleau);
r les noms concrets (un aftichaut) ou abstraits (la vertu) ;
r les noms masculins (/e stade) ou f6minins (la piscine);
o les noms d6nombrables (des tartes) ou non d6nombrables (du beurre);
r les noms collectifs (un troupeau);
r les noms compos6s (un arc-en-crel) ou simples (un arc).

Lorsqu'on reformule un texte ou que l'on veut donner plus de relief d une expression, on peut transformer
en nom un mot d'une autre nature, auquel on a ajout6 un d6terminant. On parle alors de substantivation.
Exemples : le beau (adjectifl, le coucher (infinitifl, le sucri (participe).

On peut aussi remplacer toute une proposition par un groupe nominal. Cette transformation, appel6e

nominalisation, se fait i partir :


o d'un verbe : les lumidres s'6teignent + I'extinction des lumidres;
o d'un adjectif : Nous apprdcions qu'il soit aimable. + Nous apprdcions son amabilit6.

Un nom qui peut se substituer d plusieurs autres noms parce qu'il possdde un sens qui englobe tous
les autres est un nom g6n6rique. ll rassemble tout un ensemble de choses ou de personnes sous une m6me

cat6gorie. Exemple : srdge englobe fauteuil, chaise, tabouret...

() * eout chaque ensemble de noms, proposez le nom g6n6rique qui convient.


Exemple : manuel

1. puceron

2. saucisson
3. chdteau

cafard

p6te

dictionnaire -volume-opuscule

recueil

livre

-fourmi - mouche - papillon + ......

- taudis -

salami

- andouille - jambon + .. .....

baraque

immeuble

....

villa +

Cl"tr"z les noms suivants dans le tableau et indiquez dans la premiire ligne un nom g6n6rique qui les r6unit.
massue-vaurien-chou-revolver-paquebot-religieuse-vache-clafoutis-epde-chalutier-couteau-

@*

cheval

far

- dauphin -

canot

- baleine

**

A quelles cat6gories appartient chacun


des mots suivants ?

vous le distinguez des autres.

Exemple : h6misphdre + nom commun masculin


co ncret i na n i m6 ddnom bra bl e.
1. extraterrestre

***

Un intrus s'est gtiss6 dans chaque liste


de noms : retrouvez-le et pr6cisez pourquoi

1. le beau

le bien

le mal

le pass6

la v6rit6

2. un croque-monsieur - un lave-vaiselle un siche-linge - un tire-bouchon - un chef-lieu.

2. stup6faction +

3. putois +.

de la crdme

5. famille -r

4. un voyou - un trou - un genou - un gnou


un fou - un matou.

@**

5. le parfum - la rose - la table - le savon la recherche - le nez - le flacon.

3. des pdtes
des cailloux

4. justice

les faits.

- du chou - du sable.

du vin

Proc6dez d la nominalisation des propositions

suivantes.
Exemple : L'6quipe des Chicago Bulls est supdrieure.

+ Supdrioritd de l'equipe

des Chicago Bulls.

5. la douceur - la mollesse - la rugosit6


la blancheur- la r6alisation.

la verdeur

1. [eau de la piscine est s6rieusement pollu6e.

J........
2. La banque a 6t6 attaqu6e partrois vieillards masqu6s.

7. l'all6gresse - l'extinction - la r6flexion


la participation - l'interdiction.

t.........
3. Aujourd'hui, on lave les voitures gratuitement

4. Notre 6tablissement est connect6

lnternet.

***

Transformez les phrases suivantes afin


de remplacer les verbes soulign6s par un infinitif
substantiv6 ou un nom.

.t

Exemple : Viens voir le soleil se coucher.


le coucher du soleil.

-)
E

Ta chambre a 6t6 inond6e.

+ Viens voir

1. J'adore me promener dans mon jardin quand


le soleilse ldve.

6. Le match de tennis a 6t6 bref.

+
7. Les ligaments ont rompu

2. Peux-tu m'indiquer comment on pr6pare


les tartelettes amandines ?
!

J
8. Les hostilit6s ont repris en Moldavie.

-f
3. Marion ignorait que vous veniez dimanche.

rrisbienI aienI

rasassezbienI

Les dEterminants du nom

articles et adjectifs

> Les d6terminants appartiennent au groupe nominal. lls introduisent le nom noyau et s'accordent
en genre et en nombre avec lui.
> lls sont soit d6finis par le contexte (l/ a lu un livre. Ce livre 6tait un roman) ou la situation d'6nonciation
(Papa, tu me donnes ton stylo ), soit ind6finis loTsqu'ils repr6sentent un 6tre ou une chose non

identifiable avec pr6cision (ll 6tait une fois un monstre velu...).


Parmi les d6terminants, on trouve

Les articles

@Attention

[article d6fini peut 6galement prdc6der un nom connu:

o ind6finis i un, une, des.


o d6finis : Ie, la, Ies.
o partitifs : du, de, l', de la, des.

par I'exp6rience commune

(la pluiel, par son unicit6

(l'universl, dans un sens g6n6ral (le lion est le roi


des animaux).

.----=-- *--,:-+f

.s

@nappel
farticle partitif d6signe la partie d'un tout une quantit6 ind6termin6e.
(Ex.: Ddsirez-vous du g1teau

Les adjectifs

o possessifs i mon, ton, son, mes, leur, leurs, etc.


o d6monstratifs: ce, cet, cette, ces.
r d6monstratifs compo s6s : ce... -ci, ces... Jd.
r ind6finis : tout(e), toute(s), m1me, chaque, autre, plusieurs, quelques, divers, etc.
o interrogatifs: quel, quels, quelle, quelles.
e exclamatif s: quel, quels, quelle, quelles.
o num6raux cardinaux i un, deux, cinq, mille, etc.
o numeraux ordinaux : premier, second, deuxidme, huitidme, etc.

Soutignez les d6terminants et indiquez au-dessous leur nature.

1. Un jour, pendant les vacances, nous sommes all6s sur la plage de Berck. Cette journ6e 6tait ensoleill6e,

mais quel vent ! Plusieurs cerfs-volants d6coraient le ciel de leurs mille couleurs. Ce spectacle 6tait magnifique.

2. Pour Halloween, mon oncle a achet6 une grosse citrouille et quelques d6guisements.

3. 5i tu dors dans ce ch6teau, achdte de l'ail pour 6loigner les vampires

) **

2. ll a perdu les cl6s du restaurant.

Exemple : La neige sera abondante au'dessus


de 2 000 mdtres. + Connu par l'expdrience commune.

3. Reprends du cake si tu veux.

Justifiez l'emploi de l'article d6fini (en orange)


dans les phrases suivantes.

1. Tu es toujours dans la lune.

4. Elle habite rue du Temple.

+
2. Sais-tu que l'univers est en perp6tuelle expansion

5. Remets du rouge sur tes joues.

+
3. La Russie est-elle un pays d'Europe

5. Cet oiseau a du plomb dans l'aile.

{
4. Le chien est le meilleur ami de I'homme.

+............

@***

5. Les oreilles de ta grand-mdre sont trds longues.

1. Quelaplomb

ila ce 9arqon............

2. Quel 6ge a donc ce gargon...

5. C'est normal, c'est le grand m6chant loup.

3. Peux-tu me dire quelles chaussettes je porte

7.

Ponctuez tes phrases suivantes selon que

quel est adjectif interrogatif ou adiectif exclamatif.

Le vent est indispensable pour

faire du char d voile.


4. Quelimb6cile.

5. Quel imb6cile a mis du sel dans mon caf6..

)**

Accordez les d6terminants avec tes noms

5. Sais-tu quelle sorte de soupe cette sorcidre

qu'ils introduisent.
Cet...

.... 6t6 entre filles fut inoubliable. Chaqu......

t'a servie....
.

un.. grand moment. Que|...........


beaux souvenirs ! Tou..
|e........... jours, nous

journ6e fut

trouvions mill......

..

baignade. Aucun

..

Depuis notr...
revues

quelqu

. occupations ; promenade, visite,


..

7. Une soupe aux yeux de snark, quelle honte.

@***

Compl6tez ces phrases avec les adjectifs

ind6finis qui conviennent.


nul - mille - quelques

.. d'entre nous ne s'est ennuy6e.

Les conseils

retout, nous nous sommes


fois pour 6voquer no.. -,.......

souvenirs et nous envisageons de repartir un...........

Dans les phrases suivantes, indiquez

est article partitif ou article d6fini contract6.


1. J'aime le son du tambour.

tous

chaque

d'une f6e pour rester jeune

cuillerees de lait de papillon tu boiras.


Et les p6tales,

......

....

les p6tales d'une rose

tu

man9eras.

6t6 ensemble.

@***

. matin un cheveu d'ange tu couperas.

sidu

Mais

..

....... corbeau tu n'6couteras.

Tu verras que

....

..

... ans tu vivras si tu ne le

16pdtes pas.

Tris

bien! oien!

rasassezbien!

Les pronoms
I Corrig6s p.

Les pronoms personnels

reprennent et remplacent :
> un nom ou un groupe nominal : Ton frire doit dormiC il ne dit plus rien.
> un adjectif qualificatif ou un participe pass6 : Suis-je belle ? Oui, tu l'es.
un infinitif (ou groupe infinitif) : J'adore chanter. Avec ta voix de fausset tu ne devrais
> une proposition : II est d6jit parti, j'en suis stre.

'

ont des formes variables selon la personne (nous,


la fonction (le me etc.).
lls

ils, etc.), le

Singulier

Formes invariqbles
Pluriel

1* pers.

2" pers.

3" pers.

1* pers.

2" pers.

3" pers.

Sujet

Je

tu

il/elle/on

nous

vous

ils/elles

coD

me

te

lellall'

nous

vous

les

cot/cos

me

te

lui

nous

vous

leur

me

te

se/soi

nouS

vouS

Forme r6fl6chie
(renvoie au sujet)

mot

Forme

toi

t'y risquer !

genre (i/, e//e, etc.), le nombre (il, ils, etc.),

Formes variables

Fonction

pas

Ylen

pronoms adverbiaux
3" pers. sing. et pl.

se/soi

- circonstanciels

(forme

(forme

accentu6e)

accentu6e)

lui/elle

nous

vous

eux/elles

accentu6e aprds
une pr6position ou
si le pronom est
appos6

de lieu

compl6ments d'objet

ou de d6termination
(lls ont alors un r6le

de pronoms personnels.)

pronoms possessifs, d6monstratifs. interrogatifs et ind6finis remplacent le plus souvent un GN


pr6c6d6 d'un adjectif possessif, d6monstratif, interrogatif ou ind6fini.
Les

o Les pronoms possessif s (le mien, le tien, les n6tres, les v6tres, Ies leurs, la sienne, etc.) varient selon le genre
et le nombre de l'objet poss6d6 et selon la personne et le nombre du possesseur.
Exemple : J'ai oubli{ mes patins d glace, pouvez-vous me prter les vdtres ?

Les pronoms d6monstratifs (celc', cecilga, celui-cilcelui-ld, celle,


ceux, celles, etc.) ont une forme simple (celui) ou une forme compos6e

Remarque
-ci s'utilise pour ce qui est proche
!

(celui-ci).
Exemple : J'ai dejd

golt1

tous ces gdteaux, je te conseille celui-ci.

interrogatits (qui, quelqu', quoi, lequel, laquelle, lesquels,


etc.) ont une forme simple (gui) ou une forme compos6e (lequel).
Exemple : Je ne les ai pas vus paftir; Iequel d'entre eux a pris ma voiture

dans l'espace ou dans le

-ld pour ce qui est

Les pronoms

temps, i

6loign6. j

o Les pronoms ind6finis (rien, personne, on, tout, chacun, aLtc.tn, l'un, I'autre, la plupart, /es mmet etc.)
repr6sentent une chose ou une personne qui n'est pas individuellement rep6rable. ll existe des formes
variables (tout, tous) et des formes invariables (rien).
Exemple : Tout est prit.

r Les pronoms relatifs ont une forme

simple (qui, que, dont, etc.) ou compos6e (lesquelles, etc.).

Exemple : Voici le chat qui tue le plus de souris d la minute.

@ * R"l"u"z les pronoms, pr6cisez leur nature et indiquez


A

ce qu'ils repr6sentent quand ils

renvoient

un 6l6ment de la phrase.

1. Le livre d'histoire

je l'ai apport6.

2. Encore un effort... Voili. vous y Ctes


3.

Les fant6mes,

en

Ecosse cet

je n'y crois pas, les ch5teaux ne m'int6ressent pas; je n'ai aucune raison de vous rejoindre

6t6

4. J'attendais Lou, Fatou et Nina mais aucune n'est venue.


5. Je veux tout,

**

tout de suite ! .......

R6crivez ces phrases en remplagant les mots

5. Lesquels de ces livres as-tu d6jd lus

en orange par des pronoms.


1. Te souviens-tu de cet homme si bizarre ?

2. Vas-tu

6. Des phoques, j'en ai vu quelques-uns sur la banquise.

Rio cet 6t6 ? Moi, je reviens d'Acapulco.

@***

compl6tez ces extraits avec les pronoms

proposes.

3. Est-elle vraiment en coldre

4. Avez-vous pris la planche

voile ? lls ont pris

- les - il - on - un autre - c'


Quand un patient mourait, tout ...... qu' ....... avait
1. ce - ce qui

leurs palmes.

de bon servait

rapetasser les membres d'

et ainsi de suite ; . .. .... . donnait le plus de fil a retordre,

5, Est-ce toi qui a mang6 toutes les frites

. dtaient les intestins : une fois droules,


ne savait plus

comment ..,.

6. Ne prends pas ces sardines, elles ne sont pas


fraiches

**

Mettez ces phrases

la forme n6gative,

1. Elle a tout fait.

ils (a fois)

les autres

leur

Vicomte pourJendu.

Ea

Autrefois, les dnes etaient tout a fait sauvages,


c'est-i-dire qu'.. .

.....

mangeaient quand

... couraient dans l'herbe

avaient faim [...] et qu'

faisait plaisir.

quand

2. Chacun est cens6 ignorer la loi.

. replacer.

Italo CALVINO,

2. y

en faisant les transformations qui s'imposent.

Quelquefois, un lion venait qui mangeait un dne ; alors


tous

3. Tout le monde te croira.

.... .... ...... ,

...

se sauvarent en

mais le lendemain,

.....

criant comme des ines,

n'

pensarent

plus et recommenQaient a manger.


4. Je connais cela.

D'apres Jacques PREVERT, Histoires,


,, Gallimard, 1963.

< Les Premiers Anes

(GEDrrcsbienI eienI pasassezbienI E!

Les adverbes : formation et fonctions


) Corrig6s

p.

invariables qui peuvent modifier le sens d'un autre mot


(ex. :ie suis tris intelligentl,6tre compl6ments circonstanciels (ex. . nous arriverons demain)
ou d6terminants - adverbes de quantit6 - (ex. : beaucoup de touristes viennent sur cette ile).
Les adverbes sont des mots

lly

a aussi

o des adverbes d'opinion (non, oui, certainement, etc.) ;


o des adverbes de n6gation (ne pas, ne gue, etc.);
o des adverbes d'interrogation (pourquoi, quand, comment, etc.);
o des adverbes de liaison Qe passerai au bureau puis i'irai te chercher
d I'adroport).

Certains adverbes sont form6s d partir d'un adjectif


adjectifs en -ant

r adjectif en -ent+

adverbes en -amment (savant + savamment) ;


adverbes en -emment (prudent+ prudemmentl

o adjectifs termin6s par une consonne + adjectif au f6minin + -ment


(passif

passive

passivement) ;

o adjectifs termin6s par une voyelle + adjectif au masculin + -ment (vrai + vraiment).

Exceptions : gai

* forr"z des adverbes i

3. sain

@*

n.rplacez le nom et I'adjectif soulign6s

Exemple : On annonce une baisse prochaine


de la tempdrature. + On annonce que la tempdrature
ba isse ra prochai nement.

4. final +
5. conforme

partir de ces idjectifs.

gentiment.

par un verbe et un adverbe de sens 6quivalent.

1. frais +
2. conscient

+ gaiement; gentil +

1.

+.

En safari,

on demande toujours aux touristes

le respect scrupuleux des consignes.


J

5. absolu -r

8, amoureux +

2. Tu parles d tes parents en craignant leur r6action


furieuse.

9. galant +
10. bruyant +
11. cordial +

12. intense +

3. Le pr6sident fit une brdve apparition.

**

Compl6tez le tableau en choisissant, pour chaque mot ou groupe de mots en orange, la nature
et la fonction qui conviennent.

Nature

Fonction
GN pr6po.

Adverbe

CC

manidre

CC

temps

1. ll est arriv6 tard.


2. ll marchait d'un pas alerte.

3. ll marchait lentement.
4. A la tomb6e de la nuit, Dracula sort...
5.

train est arriv6 avec beaucoup de retard.

Le

6. Aprds d'interminables discussions, on leva la s6ance.


7, Dds son arriv6e, tout le monde

**

G)

se

tut.

Entourez I'intrus dans chaque liste de mots.

1. lin6airement

ligament

2. redoutablement

lib6ralement

redoublement

longuement

r6ellement

- candidement - cantonnement -

4. fidrement

- fi6vreusement - finalement - fixement -

adh6rent

6. p6riodiquement

8. sapement

savamment

9. tranquillement

10. bruyamment

@***

adroitement

pr6cieusement

7. 6troitement

6v6nement

6videmment

salement

cavalidrement

eiactement

169lementairement.

cat6goriquement.

- fiddlement.

adorablement.

plissement

sciemment

fl6chissement

admirablement

poliment

lentement.

relativement

3. carr6ment

5. activement

platement.

6ternellement.

secondement.

- toussotement - totalement - timidement - tendrement.

banalement

boisement

brutalement

bravement.

Pr6cisez ta nature des adverbes en orange (opinion, interrogation, n6gation,liaison, temps, manidre, quantit6).

1.

Hector, passez-moi mes chaussons puis pr6parez du th6.

2.

Certainement monsieur. Monsieur a bien dormi

3.

Pourquoi cette question, Hector

4.

- )e

5.

Comment pourrais-je l'6tre

6.

Je ne crois pas, monsieu4 les journalistes sont ld.

ne voudrais pas que monsieur soit fatigu6.


?

J'ai choisi la solitude

7,-Non?
8.

Parfaitement, monsieur.

9.

Qu'ils entrent tout de suite dans le salon ; vous leur servirez ensuite un rafraichissement

pour

les

faire patienter.

..

10.

Mais monsieur, il n'y a plus de fauteuils au salon; les huissiers les ont emport6s.

1.

Alors qu'ils reviennent plus tard !

GEEID

rris

bien! eien!

easassezbien!

La nature des mots


.| Corrig6s

p.

On distingue les mots variables et les mots invariables.

E Mots variables

{fille, intelligence, cahier, etc.l.


o Les pronoms personn els (lui), possessifs (la v6tre), dEmonstratifs (ce), interrogatifs (/esque/s), ind6finis
(ren), ref ati fs (d o nt).
o Les d6terminants :
- articles par.titifs (du), d6finis (/a) et ind6finis (un) ;
- adjectifs possessifs (son), d6monstratifs (ces), exclamatifs (guel/e), interrogatifs (guel/es),
ind6finis (quelques), num6raux cardinaux (un, deux, trois, etc.).
o Les adjectifs qualificatifs (beau).
o Les adjectifs num6raux ordinaux (premier, deuxidme, etc.) appartiennent d cette cat6gorie.
r Les verbes (pris, choisir, chante, etc.).

Les noms communs

Mots invariables

toujours par une majuscule.


(ici,
r Les adverbes : circonstanciels
demain, maf , d'opinion (cerfarne ment), de quantit6 (trop), de n6gation
et de restriction (ne, pas, ne... gue), d'interrogation (pourquofl, de liaison (en effetl, d'exclamation (gue).
o

Les noms propres (Emma, Paris) : ils commencent

o Les pr6positions : par, pour, prds de, avant" saaJf, avec, se/on, etc.
o Les interjections : Oh ! Zut ! Aie !, etc.
o Les onomatop6es qui 6voquent des bruits en les reproduisant : Toc-toc ! Plouf ! Miaou ! Dring !, etc.
o Les conjonctions de coordination : mats, ou, et, donc, or, ni, car.
o Les conjonctions de subordination : de temps (quand), de but (pour que), de cause (parce que),
de cons6quence (si bien que), de condition (pourvu que), d'opposition (bien quel, de comparaison (comme),
ou pour introduire une compl6tive (que).

Q*

oonn"z la nature des mots en orange.


Le barbecue

ll nous avait promis


des gambas grill6es et des brochettes. Comme le temps 6tait l6gdrement humide, il a eu bien du mal d allumer
son barbecue. ll a tent6 de l'allumer avec de l'alcool d brOler ! Nous avons entendu un gros << boum D, vu une
grande flamme. Mon oncle s'est retrouv6 par terre, la t6te toute noire, tous les cheveux carbonis6s. Nous avons
bien ri quand il a d6cla16 : << Vous ne trouvez pas que je ressemble d une gamba grill6e ? >
La semaine dernidre, nous sommes all6s chez mon oncle, le grand sp6cialiste du barbecue.

1. nous :

7.1',

14. que

9. alcool

15.i:

4. promis: .....

10. boum

16. gamba:

5. des:

11.

5. l6gerement : ...

12. tous:

3. grand

toute:

@**

Compl6tez le tableau suivant en pr6cisant soit la nature, soit la fonction du ou des mots en orange.
Nature

Fonction
Le chSteau d'Elise est

fragile.

attribut du sujet

Son chiteau parait abim6.


(^^.h4+ar,'

ac* r,na r6hli^'.6.{,,

rh5+arrr rlo fham}rnrrl

Elise l'a construit.


Elle appelle Louis.

coD

Elle sait travailler.


Elle construit un ch6teau de sable.

pr6position + GN
proposition subordonn6e conjonctive

Elle continue malg16 les vagues.


Elle appelle Louis bien qu'il soit en train de nager.
Elise

travaille soigneusement.
CC

manidre

Elle travaille avec methode.

pr6position +N
proposition subordonn6e conjonctive

Elise est fidre de son chiteau.


Elle est s0re que ses parents la complimenteront.
Ses

adjectif qualificatif

parents trouvent ce ch6teau superbe.

Elise prte une pelle

pr6position + nom

Louis.

p16position + infinitif

Elle lui propose de continuer.

***

les indications donn6es dans

1. Manon

2.

ce

tableau correspondent-elles

Er

la v6ritable nature des mots en orange ?

lave sa voiture tous les jours.

Elle 6tait toute d6concert6e

3. Miam-miam ! Quelbeau gdteau

4. Marie lit beaucoup.


5. Marie a d6jd lu quelque mille

livres.

5. Avant. tu faisais moins d'histoires.

7. Frapper avant d'entrer.


6. Cl6ment
9.
10.
1

Mais

oi

pronom relatif

pense que tu abuses.


est encore pass6e Mirza

C'est a prendre ou d laisser

12. Donne-leurtes bottes !


13. Leur moto

est en excellent 6tat.

prendrai trois saucisses.

14.

Je

15.

C'est sa troisieme tentative.

conjonction de coordination
pronom relatif

1. Je veux tes bottes et ta moto

adjectif possessif
pronom personnel
adjectif possessif
adjectif ordinal
adjectif cardinal

GEID

rrds bien

eien

ras assez bien

c0Dlc0r/cOs
p. ll

I Corrig6s

> Le compl6ment d'objet direct {COD) et le compl6ment d'objet indirect (COl) correspondent l'tre
ou la chose sur lesquels s'exerce l'action du verbe. Ce sont des compl6ments essentiels du verbe,

on ne peut donc pas les supprimer.


> Le COD : on l'appelle direct car il est introduit directement, c'est-d-dire sans pr6position.
> Le COI : on l'appelle indirect car il est introduit par une pr6position (souvent

<<

A>

ou ,. de ,).

Paolo parle d son frdre.

Exemples : Lda mange une framboise.


coD

col

@Rttention
Contrairement au verbe construit avec un COD un verbe construit avec un COl ne permet pas de passer
F

d la voix passive.

Exemples : ll la voit

Elle est vue

par lui.

ll se moque d'elle

voix passive impossible

c0t

compl6ment d'objet second (COS) compldte un verbe qui a d6ji un premier compl6ment d'objet
(direct ou indirect). ll correspond souvent au destinataire, au b6n6ficiaire de l'action. ll est introduit
6galement par une pr6position mais on peut, la plupart du temps, le supprimer.
Le

Exemple : Dis boniour d la dame.

coD

cor

Soulignez le ou les COD des verbes en orange et pr6cisez leur nature.

1, Que dit-il ? ll dit qu'il a chaud

......

2. ll pretend avoir ferm6 la porte.

? 5i tu vas dans les bois, ramAna-6si


4, Je veux un scooter neuf

un bouquet de

5. Laurence aimerait bien s'occuper de ce chaton. ...


6. Appelle-moidemain.
7. Reprends de la confiture

8. Envoie-moi des fleurs


9. Ecris-lui un mail.

! ..

muguet.

@**

Transformez ces phrases

la voix passive, quand cela est possible, et pr6cisez si le pronom personnel

est un COD ou un COl.


1. Julien en parlera demain.

2. Son chat ne lui ob6it jamais.


3. Ta

seur y avait d6jd pens6 ! . .....

4. Cette moto me plait beaucoup. ...


5. Pourquoi Sophie m'observe-t-elle

) **

lndiquez si les mots en orange sont des GOD ou des COI et pr6cisez de quel verbe.

1. Voulez-vous de la t6te de veau


p6tissie4

tout le monde parle de

sa

2. Allons chez

ce

@attention

tarte aux pommes

ll ne faut pas confondre

3. Reprendrez-vous de la tarte aux pommes ? ........

la proposition n de u, qui peut

introduire un COl, avec l'article

4. Dans cette propri6t6, on vend du bon champaqne

partitif < de la ,, o du r, < des r.

. - 5. Je crois
champaqne
qu'il ne se soucie pas de tes probldmes....
-7. le me pr6occupe beaucoup de la sant6
8. Pour manger des spaqhettis, on se sert d'une cuilldre.
de mon m6decin.
5. Je reprendrais volontiers du

***

9, C'est 6vident ! ll s'est servi d'elle.

Rep6rez-vous un CoS dans ces phrases ? 5i oui, soulignez-le.

1. ll se mit d crier d tue-t6te.

pour
son

Los Angeles.

2. ll cria des injures au policier.

3. ll se sauva d toutes jambes.

4. Antonin est parti

5. Cet 6ldve est malade au moins deux fois par semaine ! - 6. Estelle a achet6 ce tee-shirt pour

frdre; elle aurait mieux fait de l'offrir d un clown ! - 7. [arbitre lui a donn6 un carton jaune. - 8.

vous a-t-il rendu vos devoirs

***

Le professeur

9. Pour un euro, on n'a plus rien ! - 10. Je ne comprends pas pourquoi il m'a

adress6 de tels reproches ! - 11. Marcel parle

toute vitesse et on ne comprend rien

12. Que voulez-vous

Encadrez les compl6ments d'objet et indiquez au-dessous s'ils sont COD, COI ou COS.

1. Que me demandez-vous ? 2. )e vous invite A nous suivre. 3. Depuis que Maurice est en prison, je lui apporte

des oranges toutes les semaines. 4. Cette crdme emp6chera les moustiques de vous piquer. 5. Les astronautes

ont

envoy6 des messages de paix aux extraterrestres. 6. Les hommes pr6historiques nous ont laiss6 des t6moignages

de leur vie quotidienne sur les murs des grottes. 7. Je te supplie d'6couter ! 8. Ecoute-moi bien : je te pr6viens qu'il

n'y aura pas de session de rattrapage; r6vise ton solfdge

!@iD

rrdsbien

aien

Pasassezbien

L'attribut du sujet
p. ll

I Corriges

ffi
Uattribut du sujet, qui donne une information sur le sujet (identit6, qualit6, etc.), est mis en relation
avec celui-ci par un verbe d'6tat (tre, semble| devenic paraitre, passer pour,etc.). Lorsqu'ils'agit
d'un adjectif, d'un participe pass6 ou de la plupart des pronoms, l'attribut du sujets'accorde avec le sujet.
Exemple Mes ceusines sont furieuses.
=

l'attribut du sujet peut tre :


o adjectif qualificatif (ou un groupe adjectival) + ll etait fou de joie.
o participe pass6 + Ce r6ti est hr0l6 !
o adjectif interrogatif ou ind6fini + Quel est votre 6ge ?
La nature de

Quelle que soit I'heure, tdl6phonez-lui.

. nom (ou un GN) + Tom est devenu un brillant v6tdrinaire.


. pronom + Qui tes-vous ?
+ ll

est devenu quelqu'un.

r infinitif (ou un groupe infinitif) + Voyager, c'est d6couvrir des pays et des gens.
r proposition subordonn6e + [e plus comique, c'est qu'il a oubli6 de venir d son propre

annivercaire !

@
Q*

encadrez les attributs du sujet et pr6cisez teur nature.

1. Alain-Fournie4 l'auteur du Grand Meaulnes, est mort jeune.

2. ll semble que Chateaubriand n'ait pas v6cu trds heureux.


3. Cette voiture est la mienne ; vous ne la conduirez pas ! ..........

4. Que luiavez-vous fait


5. Etes-vous stupide

ll est revenu affol6

5. Anna est tomb6e amoureuse de cet homme en quelques secondes

@n*

Dans ces phrases, encadrez le verbe d'6tat, soulignez son sujet et

l'attribut du sujet, puis donnez

la nature de celui-ci.
1. Parce que cette voiture n'6tait plus performante, la firme n'a pas pu faire face

la concurrence.

2. Depuis qu'il 6tait 6tudiant en entomologie, il 6levait chez lui des puces et des phasmes. .....
3. Mes pauvres, le professeur d'6ducation physique vous a encore fait courir

? Vous semblez 6'puis6s.

4. Ce projet s'est r6v6l6 I'affaire du sidcle.


5. Quand il prend la parole en public, est-il toujours aussi sOr de lui

6. Je trouve qu'il a l'air b6te.

l@[E

rrEsbienI aienI rasassezbienI

L'attribut du COD
* Corrig6s

p. ll

ffi
Exemple :Tout le monde considdre ce chien comme m6chant.

@Rstuce
la phrase

Uattribut du COD est mis en relation avec le COD


par l'interm6diaire d'un verbe transitif. ll donne une
information sur I'identit6 ou une particularit6 du COD.

: pour le reconnaitre, transformez


la forme passive ; le COD devient

sujet du verbe, et I'attribut du COD devient


attribut du sujet.

llattribut du COD esf le plus souvent:

Ce chien estconsid6rd comme mdchant

par tout le nonde.

o un adjectif ou un participe pass6;


. un nom ou un groupe nominal + Elle prend son frdre pour un idiot-

Q*

neperez-vous dans ces phrases un attribut


du COD ? Si oui, encadrezle et indiquez le COD

3. Les professeurs me jugent intelligente.

dont il est I'attribut.


1. A force de lire ces histoires sans int6rdt et insipides,

4.

Les

jur6s le croient innocent.

tu vas te rendre idiot ! ......


2.

Les 6pinards

rendent les enfants costauds.

3. Rends*noi mon petit dictionnaire

! .......

4. D'un coup de baguette magique, la f6e a rendu


le monstre tout petit.

@***

Soulignez en
rouge les COD et en bleu

7. En l'embrassant, la belle a rendu au prince son


apparence originelle.

avant le COD.

menteur.

-2.

les 6ldves

soient pr6sents aux cours

Je tiens cet homme

pour un fieff6

3. Arthur trouve stupide de courir derridre

un ballon ; il considdre le hockey comme un sport


bien plus intelligent.

8. Vous m'avez rendu fou d'amour...

ll arrive que I'aftribut


du COD soit plac6

1. Le professeur a ddclar6

de soutien.

6. Bravo ! Tu as rendu tes parents fiers de toi. .........

ffi

les attributs du coD.

obligatoire que

5. Tu m'as rendu un fier service ! .......

@ Rerrrque

4. Sonya se pr6tend bonne

cuisinidre ; je tiens pour vrai ce qu'elle dit.

5. Oscar est tellement myope qu'il a pris cette vache

pour un bison ! - 5. ll ne faut pas me prendre

@**

Dans ces phrases, soulignez

l'attribut du GOD.

Mettez ensuite les phrases d la forme passive


et soulignez, cette fois, le sujet.
1. L6o l'a prise pour quelqu'un d'autre

pour un imb6cile...
la finale,

7. A quelques jours de

on pr6sente l'6quipe d'Australie comme

la grande favorite.

- 8. Depuis le d6but

des vacances,

je trouve Elise agit6e ! - 9. Je considdre Paul comme


2. Sophie considdre L6a comme sa meilleure amie.

mon frdre.

10. La classe a 6lu Clara d6l6gu6e.

G@

rrds bien

aien

ras assez bien

qualificatif

Les fonctions de I'adjectif


I Corrigds

p. ll

lJadjectif 6pithdte fait partie du groupe nominal.


Exempfe : Ce film comique me

fait beaucoup rire.

lJadjectif appos6 est d6tach6 du groupe nominal (ou du pronom) par une virgule.
Exemple : Comique, ce film me fait beaucoup rire.
Un adjectif est attribut du sujet ou du COD quand la relation entre cet adjectif et le sujet ou le COD est
rendue possible gr6ce A un verbe. Uattribut nous renseigne toujours sur l'6tat, l'identit6 ou une qualit6
du sujet ou du COD.

Exemples : Comme ce film est comique, + attribut du sujet


(verbe d'6tat)
Gr6ce

d son talent, cet acteur a rendu le film comique.

attribut du COD

(verbe d'action)

Q * l.t

mots en couleur sont-ils des adjectifs


qualificatifs ou des participes pass6s (nature) ?
Pr6cisez s'ils sont 6pithdtes ou appos6s (fonction).

8. Cette carte permet de rep6rer le chemin parcouru.

1. Enorme, ce lapin ne rentrera pas dans la cage

* l"r adjectifs en couleur sont-ils 6pithdtes

ou attributs du sujet

1. Cette voiture rouge co0te quinze mille euros.

2. On vendait sur le march6 d'6normes lapins.

Tu es

3. Un lapin 6norme traversa soudain la route.

2. Tu as achet6 une voiture neuve

fou ! Ton compte en banque est vide et tes

placements boursiers ont perdu toute leur valeur...

.... - 3. Le temps
4. Ven6neuses, les colchiques qui poussent dans
les pr6s peuvent empoisonner les vaches.

aujourd'hui. .

..

s'annonce maussade

- 4. Le temps maussade

les a dissuad6s de faire du voilier.

5. Dans ce champ poussent des champignons

5. ll pr6tend que les arbres de cette for6t sont tous

centenaires......... .

ven6neux.

-6.

La hydne rieuse pousse

d'6tranges cris dans la plaine d6sertique


6. Personne ne croira cette histoire absurde

-7.

La hydne est rieuse ;

pas populaire |

7. Epuis6, il s'endormit d table...

pourtant elle ne semble

.....

par un vieux fant6me.

8. Ce ch6teau est hant6

....

9. Je sais que ce

fant6me est vieux car son linceul est frip6.

!@iE

rrsbienI eienI rasassezbienI

l **

* tnAiquez si les adjectifs et les participes pass6s

en orange sont 6pithdtes ou attribut du COD.

lndiquez dans cet extrait la fonction des


adjectifs ou participes pass6s en orange-

Exempfes : Je connais un homme fou. (adjectif 6pithdte)

Thndis qu'il finissait de djeuner, il se sentit inquict.

Tu

me rends fou. (attribut du COD)

1. Je vois un chat noir.

..

...

rend r6ellement le linge blanc.

Quelque chose le tracassait. D'abord,

2. Cette lessive

3. lJorage l'a rendu

ce

un nouvel abri. Maintenant qu'il voyaitsa grotte au grand


jour, il constatait d quel point elle tait vulnrable.
Des gralhti tracs au magic marker s'talaient sur un gros

nerveux.
fait d'horribles cauchemars. ...

. -4. J'ai

rocher proche. Cela signifiait que des gens passaient dans


le coin et qu'il risquait

dttre ddcouvert.

k Pince de Central Parh,


trad. Liliane Sztajn, @J'ai lu, 2000.

5. Dans

D'apres Evan H. RHODES,

film, le h6ros combat des monstres redoutables.

musique g6niale !

il faut que tu trouves

6, 5t6phanie m'a fait 6couter une

.........

7. Mon parrain m'a

offert un superbe bracelet pour mon anniversaire.

notre

8. Vous pouvez tenir pour

accord

d6finitif

9. Le professeur

d6clare l'interrogation termin6e.

@** Transformez

ces adjectifs

Gompl6tez ce texte avec les adjectifs


propos6s en faisant l'accord, si n6cessaire. Pr6cisez

@***

attributs du suiet

en adjectifs appos6s.
Exemple : ll est
intdress4; il voudrait

@nia.
ll faut supprimer un verbe
dans chacune des phrases.

aux ltaliens.
Intdressd, il voudrait s'associer aux ltaliens.

s'associer

1. Tu sembles amus6e ; tu 6coutes cette histoire


avec int6r6t.

I
,
2
',

ensuite leur fonction entre parenthises.


rongd - entdtant - {trange - macabre - tombal
agitd - plein - intense - grand
Un ........

... (

..

) cimeti0re sous la lune

Le samedi soir, lorsque la lune est

( .
(.... .

.... ), une vie

....

au cin6ma avec nous.

(
(

.) rdgne dans le grand cimetidre-

....... ) fleurs

.....

..........

Sur les tombes, s'epanouissent d'.

2. Audrey s'est d6clar6e fatigu6e; elle ne viendra pas

.... .. ), que viennent cueillir

des zombies. En respirant leur parfum

3. Cette villa est charmante; elle va plaire d ta mdre.

... ), ces creatures deviennent trds

.. (

.)etentament

une danse rituelle. C'est alors que les pierres

4. Michal et Fabio paraissent solides ! lls ont encore


gagn6 le tournoi de tennis.

....

(.

.) sesouldvent

et que surgissent des corps d demi

(
ks

).
Grands Cimettt res

sous

D'apres Georges BERNANOS,


la lune, I 938, @ Editions du Seuil,

I 99

5'

rrlsbienI oienI easassezbienf, @

Les propositions ind6pendantes/


principales I subordonn6es
{ Corrig6s

p. ll

Phrase simple

Exemple: Cette legon me passionne.


Une phrase simple comporte une seule proposition.

Phrase complexe

Une phrase complexe comporte plusieurs propositions.

e Propositions ind6pendantes :
- iuxtapos6es (avec un signe de ponctuation) : ./e regarde ce film, il me passionne
- coordonn6es (avec mais, ou, et, donq or, ni, car) :
Je regarde ce film car il me passionne.
o Proposition principale + proposition subordonn6e
Exemple : Je regarde ce film qui me passionne.
verbe principal

verbe subordonn6

Proposition subordonn6e
o Lorsqu'elle est introduite par un mot subordonnant, il s'agit d'une proposition
- relative : Je regarde ce film qui me passionne.
- interrogative indirecte : Je me demande situ penses d moL
- conjonctive compl6tive: Mes amis savent que ce film me passionne.
- conjonctive circonstancielle : Je regarde ce film parce qu'il me passionne.

o Lorsqu'il n'y a pas de mot subordonnant, il s'agit d'une proposition


- principale : Je regarde ce film, /es acfeurs 6tant remarquables.
- infinitive : J'6coute les acteurs dire leur texte.

()*

ComOien y

a-t-ilde propositions dans

de pleurer.

ces phrases ? Distinguez chacune d'elles d l'aide

1. Je fis signe A Barnab6 de se taire mais il hurla de plus

(.

2. Elle me raconta qu'elle 6tait

la grand-mdre de Barnab6.

(.....

g. J'essayai

de la rassurer mais elle semblait de plus en plus

4.

DAs que

j'6tais ma main de sa bouche,

ses cris

(.
l'enfant pour qu'il se taise. (
reprenaient de plus belle.

au long de la conversation, Barnab6 n'a

S. Je secouai

. )-

G. Tout

cess6

( . . .. ) - 7. Barnab6 s'est calm6


-

8. Uenfant s'est pr6cipit6 sur le gros

chien ; il I'a caress6 ; il lui a murmur6


se sont allong6s tous deux.

@*

.. .

inquidte, si bien que je paniquai... (

lorsqu'il a apergu le chien de la grand-mdre.

de crochets.

belle.

(.... ..

i
.

l'oreille et ils

Soulignez les propositions subordonn6es.

1. Comme le diner 6tait affligeant, je suis mont6e

dans ma chambre et j'ai r6vis6 mes verbes i1169uliers.

2. Je me demande souvent si Dieu existe.

3. Bien

que j'aie pris de bonnes r6solutions, ma moyenne n'a


cess6 de baisser...

- 4. Quand j'6tais enfant, je passais

mon temps

lire.

5. Elle a perdu le foulard que

sa mdre lui avait pr6t6.

5. Les huitres n'6tant pas

fraiches, tous les invites furent malades.

7. Tu avais

de Vercing6torix ayant 6t6 annonc6e, les Romains

s'enfuirent.

c. La gorge nou6e par I'angoisse, il

dans l'incapacit6 de r6pondre.

fut

- d. N'ayant aucune

notion de 96o9raphie, il marchait au hasard.

promis que tu viendrais.

2. .l-eur sujet est-il le m6me que dans la proposition

principale

G)**

Soulignez les propositions subordonn6es

relatives.

@*** Pr6cisez la nature des propositions en orange.

Gustave, qui nesavait m6me pas encore lire ni 6crire,

d6clara qu'il serait 6crivain. A neuf ans, il 6tait

d6ji

l'auteur de nombreuses pidces de th66tre qu'il

Le Morglaf ne reagit pas. Erwann l2ta ses blessures.

Certaines avaient pris un vilain aspect. A sa respiration


haletante,lejeune homme devina que Ia bte souffrait (I).

Quand il eflleura le collier

pointes (2), elle emit un

s'amusait d jouer avec sa seur et son ami. A dix ans,

grondement sourd mais le laissa faire. En un tournemain,

il entra au colldge de Rouen oir il fut interne. A vingt-

il I'en dbarrassa. Puis, il caressa avec douceur les plaies


qui suintaient encore (3). t...1 Bien qu'il fit encore nuit

deux ans, il apprit qu'il 6tait atteint de cette maladie

(4), les quais grouillaient de monde.


D'aprds Michel HONAKER, Erwan

que I'on nomme 6pilepsie. Au Croisset, ses crises


s'espacdrent mais Gustave sut que son temps 6tait
pr6cieux et qu'il devait le consacrer

la seule chose

quicomptait pour lui : la litt6rature.

@**

Les phrases suivantes sont compos6es

de deux propositions ind6pendantes juxtapos6es.


Transformez-les afin d'obtenir une proposition

Ie

maudit, @ Rageot, 2006-

1.

3.
2.

4.

@***

Les propositions des phrases suivantes

Exemple : On m'a donnd un chaton; ce chaton est gris.

sont-elles juxtapos6es ou coordonn6es ? Reliez'les


de manidre A faire de l'une une principale
et de l'autre une subordonn6e. Donnez la nature

de chaque subordonn6e.

principale et une proposition subordonn6e relative.

On m'a donnd un chaton qui est gris.

1. ll commanda une soupe d l'oignon; ilversa


cette soupe sur la t6te de son patron.

2. H6ldne observa la lettre; cette lettre 6tait pli6e


de travers.

1. Th6ophyllus tremblait tellement, il l6cha


le chandelier.

2. Les deux amis 6taient trds fatigu6s : ils avaient


couru toute la journ6e.

-t
3. Je vous conseille la lecture du roman Madame

Bovary; ce roman a 6t6 adapt6 au cin6ma.

3, Erwann dut quitter Maureen car les hommes


revenaient pour le tuer.

)**

1. 5oulignez les propositions subordonn6es


participiales quand vous en rep6rez, et soulignez
leur sujet.

a. Le petrole 6tant devenu une substance rare,


tous s'efforcent de l'rSconomiser.

4. ll allait enfourcher son cheval : un petit rire

6touff6 tinta.

- b. llarriv6e

tEEiD

Trdsbienl]

ei"nI

pasassezbien!

La proposition subordonnee conjonctive

introduite pdr cc que rt

Exemple z Ce cycliste crie partout que ce vdlo est r6volutionnaire.

@Rttention
La proposition subordonn6e conjonctive

Le

introduite par gue suit :

conjonctive qui suit les verbes de

> des verbes de d6claration: chuchoteE marmonner, confier,


avouer, dire, promettre, joue4 clamer, etc.

> des verbes d'opinion : savoit; croire, penser, considdrer @


Etre certain, estimei etc.
> des verbes de volont6 : vouloi4 souhaitel imposer,
pe rm ettre, d df e n d re, etc.

> des verbes de sentiment: aimeE apprdcie4 craindrq


ddplore4 etc.

verbe de la proposition subordonn6e

d6claration et d'opinion est

+ ll pricise

l'indicatif.

que son vhlo est unique.

@ Attention

toldrel

@E

Le

verbe de la proposition subordonn6e

conjonctive qui suit les verbes de volont6


et de sentiment est au subjonctif.

+ ll interdit que les iournalistes

*J

Ces propositions introduites pat que sont le plus souvent

des COD du verbe de la proposition principale.

Elles peuvent 6tre aussi

sujet du verbe de la proposition principale + Qu'il devienne champion ne m'6tonne pas.


o sujet logique + ll serait normal que les journalistes interuiennent.
o attribut du sujet + Le mieux serait qu'il livre son secret.

@Attention
Ne confondez pas la proposition subordonn6e conjonctive et la proposition subordonn6e relative qui, ellg ddpend
d'un ant6c6dent (nom, GN, pronom) qu'elle compldtg et que l'on peut supprimer.

Exemple 1 : Nous avons achetd le v4lo qu'il

ant6c.

vantait.

Exemple

2:

ll ne toldre pas que nous ayons achet| ce vdlo.

prop. sub.

prop. sub.

relative

conjonctive

@**

transformez les phrases selon l'exemple

propos6.

Soulignez les propositions subordonn6es

conjonctives et indiquez leur fonction.

Exemple : Ldo marmonne : << J'ai encore perdu !


L6o marmonne qu'il a encore perdu.

>>

i.

Que ton pdre nous ait oubli6s est honteux

1. Le batelierd6plore : < Ma p6niche n'estplus utilis6e. >

2. Le plus important 6tait qu'elle chante.

+
2. Alice suggdre :

<<

On mange une glace ? >

3. Ton cousin a 6crit qu'il viendrait.

+
3. Les 6ldves bredouillent : < Nous avons oubli6
notre travail... r

4. ll parait logique que tu aies ton examen.

**

lndiquez si que est pronom relatif ou conjonction de subordination.


Pronom relatif

Conjonction de subordination

1. T6l6phone-lui que nous venons.

tr

2. ll me dit que nous abusons.

tr

tr

3. La guitare que tu vois m'appartient.

tr

tr

4. Assure ta mdre que tu es prudent.

tr

tr

5. Prends le disque que tu d6sires.

tr

***

Conjuguez les verbes au pr6sent de l'indicatif ou du subionctif.

1. Je pr6fdre qu'elle

(prendre)

2. Le patron suggdre que nous (aller)

son chien.

...

(faire)
4. Le moniteur impose que nous (marcher)
5. Je voudrais que tu t'en (souvenir) .....
3. Je sais que le m6canicien

@***

en stage.

. son possible.
.. encore.
longtemps

Une fois compl6t6e, cette grilte de mots crois6s r6v6tera sept verbes pouvant introduire une proposition

subordonn6e compl6tive, introduite par que. Quels sont-ils

Horizontalement
1. Dire des choses dr6les.

2. Elle se plaint souvent - Article d6fini.


3. Les moutons appartiennent d leur famille - Pour s'asseoir.
4. Pronom personnel2'pers. sing. - Pr6dire.
5. P6riode trds longue - lJacteur joue le sien.
6. Raconte - Pr6position.
7. Pronom personnel - Plante potagdre.
8. A l'envers, p6ture - Rapporte en moins de mots.
9. Songe - Oiseau.
Verticalement

A. Contester.
B. Certains ratons le font souvent - Aurochs.
C. Avec Baba, a d6couvert un tr6sor - Pr6position
- Contravention.
D. Victoire de Napol6on - A l'envers, article d6fini.
E. Chuchoter.
F. Plus

fort que le roi dans la bataille - Vall6es 6troites

et encaiss6es.
G. Nuage de gaz et de poussidre interstellaire.
H. Cent mdtres carr6s - Les prisonniers voudraient

bien le faire !
l. Ville des Pyr6n6es-Orientales - Aprds l'heure, il prend
un < e D; avant, il n'en prend pas.
J. R6crier au subjonctif pr6sent, 3" pers. sing.

Permet de former le g6rondif.

ABCDEF

2
3

4
5
6
7

8
9

1.

2.
3.

4.
5.

6.
7.

@[D

rrcsbien! oien! rasassezbien!

Les propositions subordonn6es


conjonctives circonstancielles de temps

Les propositions subordonn6es conjonctives circonstancielles de temps peuvent

exprimer le moment de l'action.


Exemple 1 : Quand le bateau rentra au port, on ddcouvrit la p6che miraculeuse.
Un moment pr6cis

Exempfe

2:

Pendant que les antilopes boivent" la lionne s'approche lentement.


La

Exempfe 3:

dur6e

A chaque fois qu'il pleut, le chat se gralte I'oreille.


La

fr6quence

Elles peuvent aussi apporter une

Exempfe

4:

information sur la chronologie.

Aprds que I'dquipe de France a remportd le dernier match, les supporterc ont dansd dans la rue.
llant6riorit6 (l'action de la subordonnee se situe avant l'action de la principale)

Attention, le verbe est d l'indicatif.


Exemple 5: Avant que tu fasses de la plong6e, il faut que tu apprennes d nager.
La

post6riorit6 (l'action de la subordonn6e se situe aprds l'action de la principale)

Exemple 6: Jennifer chante pendant que Dan ioue du piano.


La simultan6it6 (les deux actions ont lieu en m6me temps)

O*

Quelte nuance de temps identifiez-vous

3. Nous commencerons d fouiller le ch6teau dds que

1. Lorsque j'ai voulu toucher le fant6me, mon bras

tu

est pass6 d travers lui

4. A chaque fois que c'est la pleine lune, les loups

2. Va vite acheter de l'ail pendant que le vampire

dort !

seras arriv6.

de la fordt hurlent.

@
***

)** Transformez les propositions ind6pendantes

soulign6es en propositions subordonn6es


conjonctives, en les introduisant par la conjonction

ou subjonctif).

de subordination appropri6e.
1. Elle a rencontr6la famille Addams, elle s'habille

en noir.

Conjuguez les verbes correctement,


en 6tant particulidrement attentif au mode (indicatif

1. Tandis que le touriste

(lire)

le plan, le pickpocket a vol6 son portefeuille.


2. Tu sortiras quand tu (ranger)

ta chambre.
2. Je quittais le ch6teau, j'eus une 6trange sensation.

3. ll s'est mis d pleuvoir juste aprds que nous (sortir)

tEEiD

rrisbienf, aienI

pasassezbienf

subordo
de

Les
de cause,
I Corrig6s

circonstancielles
quence et de but

p. lll

d'un fait.
Exemple z Le vampire vient en ville parce qu'il a besoin de sang frais.
La cause met en 6vidence l'origine

Les propositions subordonn6es conjonctives de cause sont

introduites par : parce que, comme, pqisque, sous pr6texte que,


6tant donnf que.

nappel

La cause, la

cons6quence et le but

peuvent s'exprimer de plusieurs manidres,


parmi lesquelles les propositions

Exemple : Le sang venant d manquer, le vampire se rend en ville.

subordonn6es. La cause et la cons6quence

Les propositions subordonn6es participiales

ont un sujet

sont li6es : on choisit de mettre en valeur

diff6rent de celuide la principale.

I'une ou I'autre.

La cons6quence insiste sur le r6sultat.


Exemple : Le vampire a besoin de sang frais, si bien qu'il vient en ville.
Les propositions subordonn6es conjonctives de cons6quence sont introduites par : si bien que, de sorte
que, si... que, tellement... que, assez... poul.

but est le r6sultat vis6, ce pour quoi on agit.


Exemple : Le vampire se rend en ville, de peur que le sang ne manque.
Le

sont
que...

@ Soutignez l'expression de la cause et indiquez


s'ils'agit d'une proposition subordonn6e (PS) ou pas.
1. Le professeur 6tant de mauvaise humeu[ nous
avons sorti nos cahiers

tout de suite.

avons rate le

3. Comme nous t'attendions, nous

train.

prenons un verre dans ce caf6 !

4. J'ai soif

Le verbe se conjugue au subjonctif'

2. Nos parents 6tant partis, nous pouvons faire


ce que nous voulons

3. Nous irons en Corse en bateau puisque Pauline


a peur en avion.

2. Par ta faute, nous sommes arriv6s en retard

Remarque

propositions subordonn6es conjonctives de but


introduites par : afin que, pour que, de peur
Les

4. ll faut t'entrainer s6rieusement pour que

tu puisses r6ussir.

@***

Transformez ces phrases pour obtenir

des propositions subordonn6es circonstancielles.


1. Nino n'a pas pu sortir son nouveau v6lo : il pleuvait.

**

lndiquez si les propositions subordonn6es


expriment la cause, la cons6quence ou le but.

1. Karim r6ussit si bien les crdpes que j'en mangerais

2. J'adore cette chanteuse : j'irai d tous ses concerts

3. ll fait chaud : nous partons ir la plage.

des dizaines ! .......

l@iE

rrds

bien! eien!

rasassezbien!

Les connecteurs logiques


p. lll

I Corrig6s

(adverbes: premiiremenl pouftant; conjonctions


de coordination : car, donc i conjonctions de subordination : parce que, quoique) qui 6tablissent
une relation logique entre deux phrases, deux paragraphes, deux id6es.
Les connecteurs logiques sont des mots

Voici les principaux connecteurs logiques et les relations logiques qu'ils supposent

Cons6quence
et conclusion

Relations

Addition

logiques

et analogie

Opposition
et contradiction

et explication

premidrement,

mais, pourtant,

car, parce que,

deuxidmement, et,

cependant n6anmoins,

puisque, en effet,

donc, par cons6quent,


ainsi, de sorte que, si ...

aussi, de plus,

en revanche,

de fait, 6tant donn6

que, tellement que

par ail leurs, 6galement

au contraire, malg16,

que, vu que

de m6me

quorque

Connecteurs

logiques

O*

soulignez tes connecteurs logiques, puis


indiquez quelle relation logique ils impliquent.

Qu'en est-il du tldphone mobile ? Tout dabord,


cet appareil rvolutionnaire est l6ger, maniable, discret.

Ensuite, il rend dtmportants services puisqu'on peut


I'emmener partout,

nimporte quel moment. Toutefois,

son prix souvent trop 6lev le rend inaccessible


personnes. Par consdquent,

il s'agit pour

certaines

les fabricans

de trouver la formule qui allie le service et la rentabilite.

Cause

octroy6 le luxe de ridiculiser son adversaire en lui

infligeant une s6vdre correction;

........

........,

en homme avis6, il a annonc6 son d6sir de mettre

fin d sa carridre. Nous luisouhaitons


une heureuse retraite

***

Retrouvez la structure du texte suivant


en le compl6tant I'aide des connecteurs

qui conviennent.

Relation(s) logique(s) : .......

mais

- d'abord -

car

- toutefois -

- enfin

ensuite

Pour act6der d la plage, vous avez le choix

vous pouvez descendre I'escalier

**

qui part du haut de la falaise , ..

Compl6tez le texte suivant avec les

connecteurs logiques suivants.


en effet

bien que

malgrd

ainsi

donc

cependant

.. une diff6rence d'6ge notoire,


notre champion a r6ussi I'exploit
J6r6me

Michel,

!.......

...... quadrag6naire,

..... il s'est

.... c'est

... vous avez le funiculaire

c'est rapide et silencieux. Le prix du ticket est


6lev6

........,

a montr6 une 6tonnante forme physique pendant


la finale de Roland-Garros,

fatigant ; ......

....

...

...

si vous

6tes intr6pide, on voLls propose une descente

en parapente. D6p6chez-vous,
la mar6e monte

rrds bien

eien

fJ

ras assez bien

La proposition subordonnee relative


I Corrig6s

p. lll

ffi
Exemple : L'homme [gula 6td arr6t6] 6tait mon voisin !

/\

antecdent proposition subordonn6e relative


La proposition subordonn6e relative est une expansion

du nom ou du pronom ; elle d6pend toujours

d'une proposition principale et ne peut 6tre employ6e seule.

I
I

fonction : elle est compl6ment de l'ant6c6dent du pronom relatif.


Les pronoms relatifs reprennent des noms ou des pronoms et ont une forme simple (qui, que, quoi, dont,
oti) ou compos6e (lequel, laquelle, desquels, duquel, auquel, etc.)La proposition relative a une

E Le nom ou le pronom repris s'appelle l'ant6c6dent.

Les

pronoms relatifs introduisent les propositions subordonn6es relatives et la plupart ont des fonctions

du nom.

Parfois, le verbe de la proposition relative est au subjonctif :


o quand on sous-entend une incertitude, quand on envisage l'action dam sa possibilit6 et non dans sa r6alit6 ;
o quand la proposition relative exprime une id6e circonstancielle (/e cherche quelqu'un qui puisse m'aider.);
o quand il y a un superlatif relatif (C'est I'insecte le plus r$pugnant que ie connaisse.l.

Transformez ces phrases en 6vitant

Q*

soutignez les propositions subordonn6es


relatives et entourez l'ant6c6dent.

@**

Quiconque a un jour dormi d la belle 6toile

Exemple J'ai les cl6s d'une voiture. La voiture


=
est rouge. + La voiture dont i'ai les clds est rouge'

sait d quel point c'est agr6able. Je crois que j'aime

vraiment sentir la fraicheur de la nuit qui descend


sur moi, alors que je suis au chaud dans mon duvet,

dont le tissu me protdge de l'humidit6. Ce duvet

la r6p6tition du mot soulign6.

1. Anna a achet6 une encvclop6die. Uencvclop6die


a co0t6 cent cinquante euros.

+.......
2.

Les ouvriers construisent cet

immeuble.

Les ouvriers

que Sophie m'a pr6t6, est celui qu'elle utilise lors

sont trds nombreux.

de ses randonn6es en montagne et je sais que

je ne risque pas de prendre froid car il r6siste

3. J'ai pr6t6 mille euros d Antoine. Antoine avait


un d6couvert d la banque.

aux intemp6ries les plus redoutables, Sophie aime


les grands paysages, face auxquels on se sent

petit; moije pr6fdre

tout

les paysages de campagne,

4. Le voleur a surgi de la chambre. La chambre 6tait


plong6e dans l'obscurit6.

les 6tables dans lesquelles on entend le mugissement

des vaches, les prairies


des fleurs...

oi

I'on peut courir ou cueillir

5. Samedi, nous sommes invit6s d une f6te. La f6te


est organis6e par mon cousin.

+......

@[E

rrisbien

aien

rasassezbien!

Les voix active et passive


Le compl6ment d'agent

Exemple : Lucas rdpare ma moto.

a,-,,,--,-'<---Ma moto est rdparde par

sujet

Le sujet est

actif (voix active).

coD

sujet
---,--+

Lucas. {

Le sujet est passif, c'est-d-dire

qu'il subit l'action exprim6e par le verbe.

."$:f"fi:"

> On forme la voix passive en utilisant l'auxiliaire 6tre au temps


voulu, suividu participe pass6.
> Seuls les verbes transitifs (qui admettent un COD) peuvent
se mettre d la voix passive.

@Attention

> Le passif implique un agent de l'action : c'est la fonction


compl6ment d'agent (ici; par Lucasl.

N'oubliez pas d'accorder

le participe passti en genre


et en nombre avec le sujet.

(! * tr6.irez pour chaque phrase si le verbe est


d la voix active ou passive. Dans le cas de formes
passives, soulignez le compl6ment d'agent quand

il est exprim6.

1. Les loups ont 6t6 r6introduits dans le parc


du Mercantour.

Analysez les formes suivantes (voix, mode,


temps) et donnez l'infinitif de chaque verbe.

@**

1. llsera conduit.

2. Nous avions 6t6 transport6s. .......


3. Vous f0tes arros6s.

4. ll aura fait.
2. Margaux et Elisa sont arriv6es par le train.

5. Tu as 6t6 d6gu.

6. J'6tais guid6.

3. Les coureurs ont 6t6 gGn6s par la pluie.

7. lls eurent trouv6.

4. H6ldne est sortie cette nuit.

@*** Transformez
i la voix passive.
1.

5. Ce roman ne

fut publi6 qu'aprds la mort

Les

les phrases suivantes

enfants regardent souvent la t6l6vision

le mercredi.

de l'6crivain.
2.
5. Avec une tenue pareille, tu seras critiqu6
par tout le monde !

Le

jardinier arrose les plantes mdme quand il pleut.

3. Le professeur nous expliqua un texte fort ennuyeux.

CEEID

rrisbienI sienfl

pasassezbienI

La forme impersonnelle
I Corrig6s

p. lV

ffi
I

- Eliott, it pleut ! Rentre les vdlos !


- ll parait que Ca n'est qu'une averse !

Exemple : u

>>

Un verbe est impenonnel quand on ne peut le conjuguer qu'd la 3" personne du singulier.
Le sujet (il) ne repr6sente pas un 6tre humain, ni un animal, ni une chose d6finie ; c'est un pronom neutre.

I
I

ll existe des verbes essentiellement impersonnels : pleuvoir, neiger, grdlel falloir.


De nombreux verbes peuvent n6anmoins se construire de fagon impersonnelle : passer, faire, arrive|

paraitre...
Dans ce cas, on trouve un sujet apparent < il > (qui commande l'accord du verbe) et un sujet r6el.

Exemples : Il arriva une dr6le d'aventure. (voix active) - sujet r6el: une drdle d'aventure.
ll a 6td rappel{ le fait suivant (voix passive) - sujet r6el : /e fait suivant.
ll se passe d'itranges phdnomdne.s. (voix pronominale) - sujet r6el: d'etranges phdnomdnes.

@
@*

Conluguez les verbes suivants aux temps simples de l'indicatif, A la 3" personne du singutier.
lndicatif pr6sent

lndicatif futur

lndicatif imparfait

lndicatif pass6 simple

Pleuvoir des cordes


Neiger abondamment
Falloir partir

@**

t6t

R6crivez ces phrases en supprimant la forme

1. arriver

impersonnelle.

te tromper

-t ........

1. ll arriva de la cuisine une odeur de poisson br0l6.

2. des choses 6tranges

- flotter -

d la surface de l'eau

+
2. ll circule des critiques d propos du facteur.

3, ll faut absolument que tu changes cette lampe.

3. beaucoup de voitures

4. dangereux

6tre

passer

d cet endroit

sur cette route

traverser

{......

***

A partir des 6l6ments suivants, construisez


phrases
des
avec un verbe A la forme impersonnelle.

Exemple : majeure paftie du pays

neiger

+ ll neigera sur la majeure partie du pays.

5. conseiller

arriver une heure avant I'embarquement

6. impossible - je me trompe
I

rris

bienI eien!

rasassezbienf

Les verbes pronominaux


I Corrig6s

p. lV

ffi
I

Exemple : Mathilde s'est lavde.

'

Un verbe pronominal se conjugue toujours avec un pronom r6fl6chi. ll se reconnait d

car ilest toujours pr6c6d6 du pronom ( se

D:

I'infinitif

se lave4 se battre, se plaire, s'6vanouir, etc.

> Aux temps compos6s, le verbe pronominal se conjugue avec l'auxiliaire < 6tre >.

On distingue quatre cat6gories de verbes pronominaux

Des verbes

Des verbes pronominaux de sens r6ciproque,

qui n'existent qu'd la forme pronominale, dits << verbes essentiellement pronominaux >
(s'6vanouir, se souvenir, s'abstenir, etc.), ou quiont un sens diff6rent quand ils ne sont pas employ6s avec
un pronom r6fl6chi (se rendre compte delrendre compte de ; se douter deldouter de).
qui impliquent une relation entre plusieurs agents.

Leur sujet est toujours un pluriel.

Exemple : lls se sont baltus.

r Des verbes pronominaux

de sens passif : on peut les remplacer

par des verbes d la voix passive.


Exemple : Ceffe maison s'est vendue trds cher.

@Remarque
Quand un verbe
est conjugu6

pronominal

un temps

compos6, veillez aux accords

+ Ceffe maison a 6td vendue trds cher.

Des verbes pronominaux de sens r6fl6chi

qui impliquent une action

du sujet sur lui-mdme.


Exemple : llse contempla dans le miroir.

Q*

Soulignez les verbes pronominaux et indiquez


quelle cat6gorie ils appartiennent.

1. Julien et Clara se sont promen6s au bord de la mer.

7. Dds qu'ils ont entendu la sirdne, ils se sont enfuis.

8. La salle de concert se vida trds vite aprds le d6part


du chanteur.

2. Quand ils sont en vacances, ils s'appellent tous


les

jours au t6l6phone.

3. Ce roman se lit trds bien.


4. Cette fourrure se porte seulement quand il fait
trds froid,

**

Soulignez dans chaque phrase le ou les verbes

pronominaux, et indiquez i quels mode, temps


et personne ils sont conjugu6s.

5. ll se ldve trds t6t le matin.

1. Depuis qu'il a gagn6 cette course, il se prend pour


un dieu !

6. Je me m6fie beaucoup de ces gens qui parlent trop.

2. {-es otaries se sont encore enfuies de leur bassin.

3. lls s'6taient

peine rencontr6s que, d6jd, il lui

empruntait de I'argent.

4. Je passe la balle

des heures dans son miroir.

Ecrivez tes verbes

Reconstituez les phrases en reliant chaque


6l6ment de la 1* colonne ir l'6'l6ment de la 2"

Elle

No6 et Louise

sur

Si vous h6sitez

parenthdses au mode

les accords de certains

et au temps demand6s.

participes pass6s,

Camille.et L6a

Mila, .

la fiche 40.

I'indicati|

violemment hier soir.


2. Vous (se cacheE prdsent de I'indicatif) ....

...... en entendant

les sirdnes de la police.

3. Je (se casse1 passd composd de l'indicatif) ... . .... ...

.. une jambe en faisant du ski.

5. Dds qu'elle (se rdtablir, futur antdrieur de

............, nous partirons en ltalie.

5. Quand elle (s'approcher,


de

l'indicatifl

passd composd de

d toutes jambes

**

Transformez ces phrases afin d'obtenir

un verbe pronominal.
Exemple : Antoine ressemble d Nathan.

se

sont coup6 les cheveux.

Cette a6n6e pour No|, les enfants


les derniers jouets 6lectroniques I Certains parents

....,. d6munis devant

les

vitrines: que

faifd en effet devant toutes ces petites merveilles


Parfois, la ru6e vers les

rayons

.........

en

v6ritable pagaille ! La directrice d'une grande surface


.

I'indicatif)

***

passd composd

....... de lui, il (s'enfuir,

. nous nous sommes disput6es.


. s'est lev6e tris tdt.
. vous vous d6testiez.
. ne t'es rendu compte de rien.
. calme-toi
. se sont mis d'accord.

Compl6tez le texte suivant avec les verbes


pronominaux qui sont propos6s, coniugu6s
au pass6 compos6 de l'indicatif.
se remettre - se trouver - se vendre - se terminer se disPuter - s'avouer

4. lls (se rencontrer, plus-que-partait de findicatif)

...... a une soir6e organis6e par un ami.

Tu.

reportez-vous d

1. Tom et 2o6 (se disputer,

toi, .

Alice et filoi, r

@niae

pronominaux entre

I'indicatif)

L6na.

@**

Julie et

passd simple de

qui luicorrespond.

5. Dds qu'il fut sorti, elle se mit d rire.

**

Thomas et il la passe

4. 5e trouvant fort belle, elle se regardait pendant

-.. ... . surprise par cette

folie du jouet : << Pour

mon magasin, dit-elle, les dernidres trouvailles m6lant

informatique et 6lectronique
soir6e.

..

.... en une

>

@***

Corrigez si n6cessaire les phrases suivantes.

1. Nous nous sommes 6chang6s nQs vestes.

Antoine et Nathan se ressemblent.

1. Je parle d Rose.

2. Elle s'est coup6e la main.

+
2. Julie a embrass6 M6lissa.

3. La maison et la grange se sont bien vendu.

-t.
3. Tu lui as 6crit et il t'a r6pondu.

4. Paul et 2o6 se sont offerts des cadeaux.

(@[E

rr.sbien! eienI

easassezbienI

L'emploi du pass6 simple


et de I'imparfait

> Le pass6 simple pr6sente l'action comme achev6e, ayant un d6but et une
en consid6ration, pas sa dur6e.

fin; le fait

seul est pris

> lJimparfait pr6sente l'action dans son d6roulement, dans sa dur6e.


Dans un m6me r6cit, on utilise
Pass6

tour ir tour

ces deux temps pour exprimer des nuances diff6rentes.

lmparfait

simple

ponctuelle

R6p6tition
Action
adressait
toujourc des reproches !
Ce matin-lit, le directeur se montra aimable; habituellement il nous
Action ponctuelle
Nous fimes une grimace en

Description

goitant sa tarte, qui avait un goit 1trange de concombre !

ponctuelle

Action dans son d6roulement


Un lapin traversa le stade, alors que larbitre sifflait le coup d'envoi.

Action

@E@
O*

C" texte a 6t6 transpos6 au pr6sent de

@**

l'indicatif : r6tablissez le pass6 en conjugant les


verbes au pass6 simple ou d I'imparfait de l'indicatif.
Antoine Richis est de

trCs

loin le bourgeois le plus

fortun de tout le pays. Il possdde des proprites


terriennes non seulement dans la rgion de Grasse,
oD

il cultive l'oranger, I'olivier, le froment et le chanwe,

mais aussi prds de Vence et du c6t6 d'Antibes, ou


a des mtayers.

il

Il possdde des immeubles i Aix,

Sur papier libre, pr6cisez, pour chaque

verbe en orange, i quel temps il est conjugu6


et A quelle nuance cela correspond par rapport
au contexte (action ponctuelle, r6p6tition ou
description).
Quand on arriva devant le magasin, on se mit
i regarder dans la vitrine, et C6tait formidable. Il y
avait des tas de cadeaux terribles : des petites statues,
des saladiers en verre avec des plis, des carafes comme

des maisons d la campagne [...1. Pourtant, ce que


Richis possede de plus prcieux, c'est sa fille. Elle est

celles dont on ne se scrvait jamais d la maison [...].


Ce qu'il y avait de plus beau, c'etaient les statues. Il

son unique enfant, elle vient juste d'avoir seize ans, elle
a les cheveux d'un roux profond et les yeux verts.

y en avait une avec un monsieur en slip qui essayait

@LibrairieArtnu,,'.o^r^,?,^f

ii'ut;iff i"Tfft*;?,:{:,'

d'arrter deux chevaux pas contents ; une autre avec


une dame qui tirait n I'arc [...] Quand nous entrames
dans le magasin, le monsieur vint vers nous, en faisant
des tas de gestes avec les mains.

Allons, allons, nous dit-il, dehors

On est venu acheter un cadeau pour la maitresse, dit

Alceste.

C'est combien, qa ? dcmanda Clotaire en prenant

deux chevaux sur le comptoir.


- Attention ! C'est fragile ! cria le monsieur car
Clotaire, qui 6tait tres maladroit, cassait toujours tout.
D'apres SEMPE 6r GOSCINNY,
ksRcres dupetitNicolas @ IMAV Editions.

**

Ce texte est au pass6 : choisissez le pass6

simple ou l'imparfait de l'indicatif.


Le docteur

(venir)

....... , (soulever)

le drap du bout des doigts, (jeter)


.

gui

juste un regard sur le corps de Grenouille

(paraitrc)

cent coup6 de feu,

. vraiment avoir essuy

etil

(ressortir)

***

Conjuguez les verbes de ce texte aux temps


appropri6s en vous aidant du contexte.

Ils s'en revinrent par la cave, sous une avenue


de htres. La maison montrait, de ce

. son fidele assistant. < Le cas

n'(etre)

. que trop clair, (uposer)

d'une varit6 syphilitique de petite v6role, combinde

...... en retour deux ailes plus


Lacuisine (communiquen

,.. la rue. Pdcuchet en (prafire)


.. une pour
(etre)

Procope.
verser vingt francs

de plus pour l'examen et l'tablissement du pronostic.


D'apris Patrick SUSKIND, b ParJum,
Librairie ArthEme Fayard, 1986 pour la traduction frangaise.

...

@**

Retrouvez quel type d'atternance est


soulign6 par I'emploides temps de chaque phrase
(action ponctuelle/r6p6tition ; action/description ;
action ponctuelle/action dans son d6roulement).

lljeta un dernier regard

vers la plaine qui

blanchissait d6jA sous les flocons de neige.

ses collections ; la derniere

... destine n la bibliotheque

(ouvnr)
lls (trouver)

.......

et comme ils

mais

n'(avoin . .

les armoires,

....... d'autres bouquins,

.....

pas la fantaisie d'en lire

c'(ctre)

les titres. Le plus press6,

'1.

avec

... sur le corridor qti (regarder)

interviendrait dans les quarante-huit heures, aussi

...-.....

et le salon. Les quatre chambres au premier (s'ouvnr)

aucun doute que le d6ces du patient

(s'appeler)
Sur quoi il se (faire)

...

basses.

une petite salle. On (rencontrer)

Il ne (Jaire)

vrai que Procope

fournil etlebicher (faire)

ensuite le vestibule, une deuxidme salle plus grande,

...... .. +-il i Baldini. ll (s'agir)

avec une rougeole suppurante I... I .

cour

peinte en blanc, avec des r6champis de couleur jaune.

de la chambre sans mme avoir ouvert la trousse que

(porter)

sa

d'honneur et sa fagade. Elle (etre)

Le hangar et le cellier, le

........

cdt-li,

..

..

...........

le

jardin.
D'apr0s Gustave FL{tEERT, Bouvard et Pecuchet.

@***

MGme exercice.

(entrer)
ne (savoir)
Quand Julie

...

..... dans le bois, elle


pas ce qui l'(attendre)

Pourtant, elle (marcher/

2. Lisa cousait des rideaux quand il entra.

sur le chemin depuis dix minutes

3. ll prenait toujours le m6tro;

ce

jour-ld, il arriva d v6lo.

seulement quand elle (entendre)


un bruit 6trange derridre des buissons. Julie

4.

fouillait m6ticuleusement chaque recoin


de la pidce, quand il entendit des pas dans l'escalier.
Le d6tective

(ddcider)
(avancer)

..... de s'approcher.

Plus elle

..., plus le bruit (ressemblef


d une plainte. A un moment,

5. La premidre fois qu'il la vit, il fut surpris : la douceur


de son visage semblait contredire son allure de gargon
manqu6.

(croire)
pleurer I C'(6tre)
elle

. mdme entendre quelqu'un

....... un 6tre abandonn6.

rrcsbien! aten! rasassezbienf,

Cil

Les valeurs du p16sent


I Corrig6s P. lV

Pr6sent d'6nonciation

Exemple : Tu parles trop fort !


le temps du discours'
Le pr6sent d,6nonciation situe les faits au moment o0 parle le locuteur. C'est

Pr6sent de narration
Exempte : Le soldat s'arr1ta net
Dans un

et lcouta

I'ennemi

ils'approche, obserue, le cherche sans doute"-

r6cit le pr6sent de narration donne plus de vie aux faits rapportes.

Autres emplois du pr6sent


o Pr6sent it6ratif (pour un fait qui se rr6pdte) : Je prends ce mddicament tous les soirs'
o Pr6sent i valeur de v6rit6 g6n6rale : Le soleil se live d I'est'
r pr6sent employ6 pour un fait qui a lieu dans le pass6 ou le futur proche '. Ta mdre quitte d I'instant
son bureau. Elle passe te voir aprds son match de badminton'
r Pr6sent employ6 pour donner un ordre : Tu mets les mains en I'air et tu ne bouges pas !

Q*

et6.it"z la valeur du pr6sent dans les phrases

12. Olga prenait son bain tranquillement quand,

suivantes.

tout d coup, une araign6e tombe dans l'eau et

1. Le march6 s'installe sur la place samedi.

s'accroche d ses orteils.

2. Tu prends tes affaires et tu

quittes imm6diatement cette salle.

13. favion se Pose d l'instant mais red6colle dans

une demi-heure.

....

-.. -. -.

3. Ma seur t'appelle dds son retour.

- 4. Le soleil se ldve d l'est et se couche d l'ouest.

5. A NoEl, nous skions toujours en

Autriche.

6. La belette est un petit

mammifdre carnassier de couleur fauve, plus claire

ventre.
l'instant.

...

sous le

-7.

Le

train part

... - 8. La bibliothdque ferme

9. Les prisonniers marchaient depuis des heures

soudain, l'un d'eux s'arr6te et appelle le surveillant.

casser

10. On ne fait pas d'omelette sans

d'eufs.

finissent dans deux jours.

....

1. Le plongeur vient de remonter d l'instant.

......

Valeur : .......

2. ll va replonqer dans quelques minutes.

ses portes d 17 heures le samedi.

Remplacez le temps soulign6 par le pr6sent


et dites quelle est la valeur de ce pr6sent.

@**

11. Les vacances

t ......

Valeur : '......

3. Qjg-lui de ramasser des oursins sur les rochers'

{.......-.

Valeur:..-...""'

4. Le train entrera en gare dans cinq minutes'

lGEiD

rrlsbien! eien!

rasassezbien!

Formation et emploi
des temps composes de I'indicatif

Pass6 compos6 : auxiliaire avoir ou 6fre d

I'indicatif pr6sent + participe pass6 du verbe.

Exemple t J'ai compris.

Pass6 ant6rieur : auxiliaire avoir ou

itre

d l'indicatif pass6 simple + participe pass6 du verbe.

Exemple i J'e.Js compris.

Plus-que-parfait : auxiliaire avoir ou tre d l'indicatif imparfait + participe pass6 du verbe.

Exemple : J'avais compris.

Futur ant6rieur : auxiliaire avoir ou 6tre d I'indicatif futur + participe pass6 du verbe.
Exemple : J'aurai compris.

expriment:
r une action ant6rieure (C'est dommage, tu arrives alors que nous avons mangd tous
o une action achev6e (A vingt ans, il avait fait le tour du monde-).
lls

les

!);

gdteaux

On utilise aussifr6quemment :
o le pass6 compos6 pour une action dont les effets se prolongent dans le pr6sent (l'ai attrapf la grippe.);
o le futur pour exprimer une supposition (Elle sera sans doute all6e faire les courses...l.

@@
Q*

tnOiquez d queltemps les verbes en orange

sont conjugu6s et pr6cisez quelle nuance exprime


ce temps.

route.

...

-2.

que

Quand

M6lina eut racont6 son histoire, ils se mirent tous

i pleurer.

- 3, Quand nous avions

termin6 nos devoirs, nous nous retrouvions devant


le

cinema.

.... de raconter des histoires

dr6les, il n'y eut plus d'ambiance.


quand tu

1. Lucas est en retard ; il aura s0rement pris


une mauvaise

(cesser)

tu

(obtenir)

passeras

- 3. C'est seulement
ton baccalaur6at

ton permis de conduire

4. Dds que la mer

(se

retirer)

nous allions ramasser des coquillages sur le sable.

5. Dds que la soucoupe volante (disparaitre)


dans le ciel, ils coururent

- 4. Lorsque tu seras

jusqu'au poste de police le plus proche.

arrivee, t6l6phone-moi. .....

6. Je ne vois pas ta seur... Elle (encore aller)


...

7. A cinquante ans, Jos6phine (encore iamais prendre)

@** Conjuguez les verbes entre parenthdses


i l'un des temps compos6s qui convient.
1. Depuis que les voisins

(paftir)

ne sommes plus g6n6s par le bruit.

..

..

... s'acheter des chaussures ! -

.....
, nous

- 2. Quand Mathis

le train.

8, Louise ne viendra pas

travailler aujourd'hui, elle (avoi r)


un accident.

Trisbienf, aienI r"rassezbienI

L'imp6ratif prEsent
{ Corrig6s

p. lV

> lJimp6ratif exprime un ordre, une d6fense, une invitation, un conseil'


> ll ne se conjugue

qu'i trois personnes :2" du singulier, 1* et 2" du pluriel.

Les

sujets ne sont pas exprim6s.

l'imp6ratif prdsent sont les mdmes que celles de l'indicatif pr6sent, sauf pour les verbes
du 1er group e (plonge, grimpe, etc.) et ceux du 3" groupe dont la terminaison est muette lcueille) :
la 2" personne du singulier est en -e.
Les formes de

Toutefois, devant les pronoms en ety,


on garde la forme es par euphonie :

@Remarque

variations 6ventuelles sont les mmes que pour


f indicatif pr6sent i mangeons, prenon, ringons, dites, elc.
Les

Exemples:
Apporte des crayons.
Apportes-en.
6tre

avolr

chanter
(1* groupe)

choisir

d6fendre

(2'groupe)

(3" groupe)

aie

50rs

chante

choisis

d6fends

ayons

soyons

chantons

choisissons

d6fendons

ayez

soyez

chantez

choisissez

d6fendez

rrre
(3" groupe)

suivre
(3" groupe)

aller

cueillir

crorre
(3" groupe)

(3".groupe)

',. {3"'groupe)

ns

suis

crots

cueille

va

nons

suivons

croyons

cueillons

allons

ftez

sutvez

croyez

cueillez

allez

titil,|@
@*

Conluguez les verbes suivants A l'imp6ratif

10. placer

.....

11. accueillir + .......


12. peindre

.....

13. manger

..-..

14. gufrir

.....

4. ranger +
5. mordre +

Entourez uniquement les formes verbales qui


peuvent correspondre des imp6ratifs pr6sents.

@**

6. attraper +
7. appeler +

8. boire
9. finir

...

6cris

tes

va

p6dales

- vois - voient - regardes -

partons

calmes

entend

vient

imagines

venez

es

accueille

p6dalons

O**
i

Transformez les phrases suivantes de manidre


obtenir le pr6sent de l'imp6ratif.

6. Jacasser dans les oreilles du professeur/le flatter


habilement.

Exempfe Tu te hltes dans /es cdtes.

H6te-toidans les c6tes !

7. Rester icilaller plut6t faire un tour.

1. Vous avez du courage et vous allez jusqu'au bout.

J......
2. Tu r6fl6chis toujours avant d'agir.

@***

Quelle nuance exprime chacun des imp6ratifs:


ordre, conseil, d6fense, pridre ou invitation ?

1. Armez-vous de patience, ne vous d6couragez pas.

3. Tu y vas et tu en ramdnes pour tout le monde.

2. Sortez d'ici

4. Nous chantons et vous, vous vous taisez.

3. Nageons jusqu'd la bou6e.

J
5. Tu t'empares de cette crapule et tu la jettes
en prison.

4. Je vous en prie, aidez-moi

+
5. Tu ne restes pas

li

5. Montre-moites mains, vite

7. Vous nous accompagnez jusqu'i la gare.

7. Relisez bien les consignes qu'on vous donne.

-)

***

Meftez les verbes en orange A l'imp6ratif


pr6sent (2" personne du singulier) et le premier

6. Servez-vous en pain.

8. Ecoute

les conseils de

ton entraineur.

verbe d la forme n6gative.


1. Plaisanter avec les fantOmes/respecter
leur promenade nocturne.

9. Jetez vos armes et mettez-vous d plat ventre

10. Chantons tous en cheur A I'arriv6e des mari6s.

2. Marcher sur les pieds de Berthe/s'6carter


d'un mdtre.
11. Veuillez attendre ici.

3. Exclure ce mauvais joueur/l'avertir fermement.


12. Ne t'en fais pas, tu vas r6ussir

4. Guigner mes fraises/se servir.


13. Ne nous punissezpas, ayez piti6 de nous
5. Gesticuler sur sa chaise/garder son calme
et attendre.

14. ll fait beau, installons-nous dans le jardin.

CEEIEE

rrdsbienf, eienfi

pasassezbienfi

Le mode subjonctif
p. lV

) Corrig6s

Exempfes

Je

ne pense

pas

Je ne pense pas

qu'il ment.

qu'il mente.

indicatif

subionctif

action pr6sent6e comme r6elle

action pr6sent6e comme incertaine,


pouvant ou non se r6aliset c'est-i-dire 6ventuelle

> Dans une proposition ind6pendante ou principate, le subjonctif exprime le souhaiC l'ordre
ou la d6fense dans des phrases de type injonctif, ou la supposition.
> Dans les propositions subordonn6es compl6tives, le subjonctif est command6 par des verbes exprimant

le doute, la volont6, le sentiment.


> Dans les propositions subordonn6es circonstancielles, le subjonctif est impos6 par certaines
conjonctions exprimant te temps (avant que, jusqu'd ce que),le but (afin que, de sorte que, pour que),

la concession (bien que, quoiquel.

E ll y a quatre temps au mode subjonctif : present, pass6, imparfait, plus-que-parfait.


o Subjonctif pr6sent : radical pr6sent + e, es, e, ions, iez, ent.
Subjonctif pass6 : auxiliaire avoir ou 6fre au subjonctif pr6sent + participe pass6 du verbe.
Exemples : Que j'aie regard6, que tu aies fini, qu'il soit all6, que nous ayons 6t6, que vous ayez eu,

qu'ils aient fait, etc.


o Subjonctif imparfait :
- 1"'groupe : radical pr6sent + asse, asses, 6t,
assions, assiez, assent ;
- 2" groupe : radical pr6sent + lsse, isses,
issions, issiez, issenf

it,

@Rttention
Pour les verbes du 2'groupe, on a

toujours issdevant

les terminaisons. Certains verbes, en particulier ceux

"*

du 3'groupe pr6sentent un radical in6gulier.

@conseil
forme du
Aidez-vous

3" groupe : les terminaisons sont en lnsse...,

isse..., usse...

de la

o Subjonctif plus-q ue-parfait : a uxi

ia ir

je

e avoi r

vins

que je vinsse

pass6 simple de

i it prit

qu'il

l'indicatif

prit'

: iI
Gi

ou 6tre au subjonctif imparfait + participe


pass6 du verbe.
Exemple

Que j'eusse regard6.

I Le subjonctif

imparfait et le subjonctif plus-que-parfait s'emploient dans un niveau de langage soutenu.

* U"tt.z ces formes verbales au subionctif

$ * u"tt.z ces formes verbales au subjonctif

pr6sent.

passe.

2. Nous aimons : ......


.......
4. Vous allez
3. Tu prends : .........
. - 6. Je viens
- 5. Nous mangeons : .... .
8. lls ont
... - 7.ll peut : ...... .

1. ll veut

1. Tu lis :

9. Vous croyez

4. lls se battent

3. Vous gagnez : .

-2.Tusors:.

5. ll court : .....

8. Tu donnes :

. Je

souhaite

.....

9. ll 6crit

6. Vous venez

@**

Mettez ces formes

t'indicatif pass6 simple,

3. ll faut que je le voie.

purs au subjonctif imparfait.

1.

lla:

4. J'attendrai prds du pont jusqu'i ce que tu reviennes.

2. Tu es:

3. llvient:

5. Bien qu'il fasse froid, ton grand-pdre a mis


son short pour sortir.

4. lls regardent:
5. ll frappe

.,..

..

6. ll grandit:

5.

Les

spectateurs regrettent que la pidce soit termin6e.

lltient:

7.

8. ll court

7. Christine craignait qu'il ne

fit froid.

9. Tu vas :

10. ll pleut:

8. Qu'elle sorte

**

Pr6cisez si les verbes en orange sont


conjugu6s au mode indicatif ou subjonctif.

9. Je ne pense pas que ce soit une bonne id6e...

1. Bien que tu aies finites devoirs, je t'interdis


de

sortir.

2. Qu'il se ldve si tard finit

.....
.. - 3. Pourvu qu'il arrive
d l'heure ! ...........
.. -4. Je souhaite que
tu m'accompagnes.
5. ll refuse que

10. Vivement qu'elle arrive

par m'agacer |

je copie sur lui pendant les interrogations.

-7.

Mettez le verbe entre parenthdses au mode


et au temps qui conviennent.
1. Cassandre explique d ses parents qu'elle aimerait

..

5. Quoique tu ne m'amuses pas, je t'6coute par

politesse...
ce qu'il pleure.

@***

(faire) ...... quelques efforts car ils


.... pas toujours trds compr6hensifs.
ne (6tre)
... . se coucher
- 2. lls exigent qu'elle (aller) .
bien qu'ils

)e seraiodieuse jusqu'd

8. Je suis d6Eue que

mon chat n'essaie plus d'aboyer ! ........

de bonne heure ! - 3. Mais il n'est pas question

qu'elle

(obdir) .. . ! - 4. lls veulent qu'elle


(faire) ..... ses devoirs dds qu'elle kevenir)

9. Aprds que leur mdre est entr6e dans la cuisine,

elle a hu116 en constatant l'6tendue des d6gdts.

..

10. Ne fais rien avant qu'il n'arrive.

du colldge, mais quand

(faire)

...... beau, comment (pouvoir)

***

-elle se faire une raison

Justifiez l'emploi du mode subjonctif


dans chaque phrase (ordre, supposition, etc.).

1. Pourvu que le professeur ne soit pas trop 6nerv6

.. ..
!

5. Bien qu'on lui (dire)

qu'il (6tre)

.... conseill6

de manger des 169umes verts et des viandes grill6es,


elle

2. Que le Ciel exauce nos pridres

sans arr6t

n'(aimer)

. ..

qu'il ne (tre) .
qu'elle (s'assagir)

@iD

que les frites ! - 6. Avant

..... trop tard, ilfaudra bien


.

un peu

rrdsbien! eien! rasassezbien[

GE

Pouvo tr ldevoir lvouloir lparaitre

+ Corrigs p.

Exemple : Mina, qui pratique le patinage artistique, peut rencontrer le champion du monde ; pour cela
elle doit monter sur le podium lorc de la competition annuelle. ll parait que c'est lui qui remettra
les mddailles ! Je ne

veux pas rater ce moment.

pouvoir, devoir, vouloir et paraitre sont des verbet du troisidme groupe, dits irr6guliers'
car ils ne se conjuguent pas toujours de la m6me manidre.
Les verbes

lnfinitif
Pr6sent

lmparfait

Subjon+if

Conditionnel

lndicatif
Futur

Pass6

P16sent

P16sent

lmparfait

lmp6ratif
Pr6sent

Participe
P16sent

Pass6

simple
Je peux

pouvais

pus

pourrar

pourrars

pursse

pusse

ll peut

pouvait

put

pourra

pourrait

pursse

p0t

Nous pouvons

pouvrons

p0mes

pourrons

pourflons

purssron5

pussrons

lls peuvent

pouvaient

purent

pourront

pourraient

puissaient

pussent

Je dois

devais

dus

devrai

devrais

doive

dusse

ll doit

devait

dut

devra

devrait

doive

d0t

dois

Nous devons

devions

d0mes

devrons

devrions

devions

dussions

devons

lls doivent

devaient

durent

devront

devraient

doivent

dussent

devez

Je veux

voulais

voulus

voudrai

voudrais

veuille

voulusse

ll veut

voulait

voulut

voudra

voudrait

veuille

voul0t

Nous voulons

voulions

voul0mes voudrons

voudrions

voulions

voulussions voulons

lls veulent

voulaient

voulurent voudront

voudraient

veuillent

voulussent

Je parais

Para rssa rs

parus

paraitrai

paraitrais

pararsse

parusse

ll parait

paraissait

parut

paraitra

paraitrait

paraisse

par0t

parars

Nous paraissons

pararssronS

par0mes

paraitrons paraitrions

paraissions

parussions

pararssons

lls paraissent

paraissaient

parurent

paraitront paraitraient

paraissent

parussent

pararssez

Pouvoir

Devoir

Vouloir

Paraitre

1. Mon frdre (pouvoir) ......


plonger en apnee pendant trois minutes,

1. Croire

.. pourtant

2. Voir:
3. Vouloir:

3. Les joueurs (paraftre)


plut6t fatigu6s.
4. Le roi (vouloir)
son veto.

4. Pouvoir:

.........

pu

devant

d0

voulant

voulu

veuille

voulez
paraissant paru

Conluguez ces verbes au participe pr6sent puis


d I'indicatif pass6 simple, 2" personne du singulier.

@*

Conluguez e l'imparfait de l'indicatif.

2.Tu (devoir)
me t6l6phoner.

pouvant

poser

5. Devoir:

6. Paraitre

O**

4. Nous (devoir)

R6digez une phrase en employant le pr6sent


de I'indicatif, puis le futur de l'indicatif avec les
verbes suivants.

..

.... acheter

un nouvel ordinateu[ mais nous ne (pouvoir)


pas parce que le vendeur,

1. Vouloir:

(paraitre)
(vouloir)

mal r6veill6, ne

qui

2. Pouvoir:

. pas nous conseiller.

5. Malgr6 nos mises en garde, mon oncle (vouloir)

faire du kite surf ;

3. Devoir:
il

4. Paraitre

(s'envoler)

et ne (pouvoir)
contr6ler sa voile ;

en ddfinitive, les pompiers (devoir)


aller le rechercher au large

@***

Ecrivez les verbes entre parenthdses au

pass6 simple ou d l'imparfait, selon ce qui s'impose.


1. Alors qu'ils (pouvoir)

...

.... . ....... .

finir

de France

(devoir)

.......

Gonjuguez les verbes entre parenthdses


en employant le futur comme temps principal.

@***

1. Quand nous

le match par une victoire, les joueurs de l'6quipe


se contenter

(vouloir)

..... bien payer plus cher.

se laisser encore

un peu de temps avant de proc6der 6 des ajustements.


2. Vous

(devoir)

vous pr6senter

pas vous manquer; en votre absence, l'ambiance dans

(paraitre)
terne et nous ne (vouloir)

... rapidement

....

pas

vous critiquer. La prochaine fois, ne vous trompez pas

de porte d'embarquement
3.

2. Quand elle (pouvoir)

retourner en classe, elle (devoir)


rattraper les cours. Cela lui (paraitre)

difficile, mais elle (vouloir)

d l'accueil, les hdtesses ne (pouvoir)

l'avion

..... partir

en vacances, nous (pouvoir)

pr6occup6 devant ce manque de r6ussite, d6clara

(vouloir)

..

prendre l'avion d condition que nous (vouloir)

d'un nul ; l'entraineu r, qui (paraitre)

qu'il

faire son maximum.

@***

R6digez une phrase en coniuguant chaque


verbe au subjonctif present, d la personne indiqu6e.
1. devenir, 1'" personne du pluriel

(Vouloir)

.-vous manger

2. vouloir, 2" personne du pluriel


A

votre riz avec des baguettes

Vous (paraitre)

... tellement malheureux


que nous

(devoir)

....... nous

r6soudre d en demander au serveur qui ne (pouvoir)

. vous satisfaire.

3. pouvoir, 2" personne du singulier

+......
4. paraitre, 2" personne du pluriel

@rrdsbienI

eienI rasassezbienf G[

nonc6 et situation d'6nonciation


{ Corrig6s p.

D6finitions

r Enonc6: message.
o Enonciation : fait de produire un 6nonc6. Quand le cosmonaute s'adresse a Tom, il produit un 6nonc6
<< Tom, j'6tais sOr qu'ici nous serions bien regus. >
o Situation d'6nonciation

Qui produit le message ? lci, l'6metteur est un cosmonaute.


A qui est-il adress6 ? lci, le destinataire (ou recepteur) est Tom.
Dans quetles circonstances ce message est-il produit ? Lieu : la plandte Mars; moment : non pr6cis6.

f6nonc6 ancr6 dans la situation d'6nonciation

Certains 6nonc6s n'ont un sens que si on connait la situation d'6nonciation.


Exempte : J'6tais slr qu'ici nous serions bien regus.

ni quel endroit d6signe < ici

) Enonc6 incompr6hensible

si on ne sait pas qui est

<<

nous >,

>.

diff6rent A chaque fois que


la situation est modifi6e, sont : des pronoms personnels; des pronoms et des adjectifs possessifs (le mien,
ton, etc.); des adverbes de temps (maintenant, etc.) et de lieu (rcr, etc.).
Les indices de la situation d'6nonciation, qui d6signent donc quelque chose de

U6nonc6 coup6 de la situation d'6nonciation

Bill dit d Tom que sur Mars ils seraient bien regus.

Nous n'avons pas besoin de la situation d'6nonciation

pour comprendre l'6nonc6.

G@
O*

tn observant bien ces 6nonc6s, essayez de donner


(identit6 du locuteur, du destinataire, moment, lieu).
Enonc6 1:Enzo Dupont
2, rue de

I'Eglise

Le 19 juin 2013

02600 Glisy
Salut Mehdi,

Comment vas-tu ? Je m'ennuie un peu

la maison

j'espere que tu me rendras visite bient6t.

Enzo

te maximum d'informations sur la situation d'6nonciation

Enonc6 2 : Durant I'hiver de I'anne 1888, les ouvriers en grEve


s'dtaient rassembls devant la mine, u Camarades,

jour I'impression
de viwe un cauchemar ! Rveillez-vous, je vous
en conjure ! >
lanqa Victor, vous avez chaque

Enonc6 3 : < Chdre amie, je serais heureuse de vous revoir.

Et dire que j'ai failli ne pas venir

ce Grand Prix

de Diane ! Irez-vous au bal que donne le comte de

Paris ?

>

Enonc6 4 : Mascarille

Vicomte, as-tu

li

ton carosse

(MOLIERE, ks

)**

rtaeuses ndicules.)

Dans les phrases suivantes,les mots en orange renvoient-ils A la situation d'6nonciation ?

heures.
elle n'6tait pas sur les lieux du crime...
1. Ce matin, je me suis lev6e d dix

2. Elle assura les policiers que ce matin-li,

- 3. La chouette

est un oiseau nocturne. Quand

-4.le

on entend cet oiseau hululer la nuit, cela annonce une naissance, dit-on.
ce sac, dans la

vitrine.

-4.

vais prendre

A ce moment-lA, il n'y avait d6jA plus rien d faire.

- 6. Regarde cet oiseau sur la branche ! ......


@

***

Ces 6nonc6s sont-ils ancr6s dans la situation d'6nonciation ou en sont-ils coup6s ?

Dans le premier cas, relevez les mots qui sont des indices de la situation d'6nonciation.

Enonc6 1 : Mouquet, en s'en allant, se rencontra avec son


pEre, le vieux Mouque, qui sortait aussi du Voreux

et les deux hommes se dirent simplement bonsoir.


(Emile ZOIA, Germinal.)

Enonc6 2 : Dans la classe qui sentait les chataignes et la piquette,

il n'y avait que deux balayeurs qui dplaEaient les


tables. Je m'approchai

du poele pour m'y chauffer

paresseusement.
(AIAIN-FOURNIER, L6 Grand Meonlnes.)

Enonc6 3 :

C'est tout Ea ! On nous estropie les petits,


maintenant ! ... Les deux jambes, mon Dieu ! Qu'estce qu'on veut que j'en fasse

- Tais-toi donc ! dit le docteur Vanderhagen, qui


avait suivi pour panserJeanlin. Aimerais-tu mieux
qu'il ff,t restd la-bas

)
(

Emile ZOLA, Germinal.)

Enonc6 4 : Je dois partir maintenant ; on m'attend. Je vous


parlerai de ce dossier Ia semaine prochaine.
Enonc6 5 : Vous n'tes pas un peu fou, non, de donner des idees
comme ea aux gosses
(SEMPE

&

GOSCINNY,

ks

Vacances du

prtit Mcolas @ IMAV Editior's.)

rris

bien

Bien

fj

pas assez bien

Gil

Le discours direct
I Corrig6s

Exemple 1 tl a promis :

P.

<<

te viendrai demain.

>>

Exemple

2: < - Je viendrai demain,


-

Je ne veux

pas

promit-ilte voir, rdpondit-elle.

>>

prononc6es,
Dans le discours direct, le narrateur rapporte les paroles exactement telles qu'elles ont 6t6
nous donnant l'impression d'assister d la scdne.

(avec deux points), ins6r6


On utilise un verbe introducteur de la parole, plac6 devant les propos rapport6s

ou plac6 aprds.

I
!
tr

Les

guillemets d6limitent souvent le d6but et la fin des propos (exemple

1).

(exemple 2)'
Dans le cas d'un dialogue, les tirets indiquent le changement d'interlocuteur
La

situation d'6nonciation est rep6rable par les pronorm personnels, les indices de temps ou d'espace

par exemple (en couleur dans les exemples).

O*

t. Soulignez

dans cette fable les passages au discours direct.


Le Pot de terre et le Pot de fer

Le pot de fer proposa

Entre deux je passerai,

Au pot de terre un voyage.

Et du coup vous sauverai.

Celui-ci s'en excusa,


Disant qu'il ferait que sage

Cette offre le persuade.


Pot de fer son camarade

De garder le coin du feu

Se

met droit

ses

>

cotes.

Car il lui fallait si peu,

Mes gens s'en vont ir trois pieds,

Si peu, que Ia moindre chose

Clopin-clopant, comme ils peuvent,

De son debris serait cause.

Lun contre l'autre jets,

Il n'en reviendrait morceau.


< Pour vous, dit-il, dont la peau
Est plus dure que la mienne,

Au moindre hoquet qu'ils trouvent.


Le pot de terre en souffre : il n'eut pas fait cent pas
Que par son compagnon il fut mis en eclats,

Je ne vois rien qui vous tienne.

Sans

Nous vous mettrons a couvert,

Repartit le pot de fer.


Si quelque matidre dure

qu'il efit lieu de

se plaindre.

Ne nous associons qu'avec nos egaux,

Ou bien il nous faudra craindre


Le destin d'un de ces pots.

Vous menace d'aventure,


Jean de

2, Qui prononce les plus longues paroles rapport6es directement ? Quel est l'int6r6t

tA

FONTAINE, Fables

@**

R6crivez ce texte au discours direct.

Nina propose d ses amis d'aller faire un tour au


cimetidre le soir-mme. Alice chuchote qu'elle
les accompagnerait bien, mais qu'elle a peur des
cimetidres la nuit. Matt6o ajoute qu'il a d6jd apergu
des lueurs danser au-dessus des caveaux fraichement
ouverts. Alice lui demande comment malg16 cela
il a encore envie d'y retourner. Matt6o r6pond que
ce ph6nomdne l'intrigue beaucoup et qu'il aimerait

en connaitre la raison. Nathan intervient alors en


disant qu'il pr6fdre rester ignorant mais en vie.

4.

Le commissaire

interrogea le suspect en lui faisant

remarquer que son alibi n'6tait qu'un tissu


de mensonges et que personne ne pourrait
t6moigner en sa faveur.

5. Le ministre, en visite dans notre ville, affirma qu'il


6tait urgent de r6nover les vieux quartiers et ajouta
que le th6Atre devait tre 16habilit6 dans les plus .
brefs d6lais.

joueurs de l'6quipe nationale ont dit


aux journalistes qu'ils n'avaient rien pu faire
contre une 6quipe allemande nettement sup6rieure
sur le plan tactique; ils ont d6plor6 le manque
de motivation de leur gardien de but et ont promis
d leurs spectateurs de montrer une meilleure image

6.

Les

lors des prochains matches.

@***

Transformez

ces phrases afin d'obtenir

le discours direct.

@nloe:
A

Pensez

ajouter des mo$

expressions ou signes

1. Anatole demanda d
son frdre s'il y avait des

ouistitis

caract6ristiques
de l'oral.

Born6o.

7. Un fantdme s'est gliss6 dans ma chambre et m'a


demand6 sije voulais bien lui prter ma console
car il voulait savoir comment on joue. J'ai eu trds
peur mais il m'a rassur6 en me disant qu'il pourrait
revenir souvent pour jouer contre moi lorsque j'aurai
des insomnies.

2. Le vendeur du rayon 6lectrom6nager proposait


justement un t6l6viseur d 6cran plat et un lecteur
de DVD.
8. J'ai demandr6 d la vendeuse si elle n'avait pas
des chaussures roses. Elle a 6t6 trds 6tonn6e et

3. Yannis s'exclamait que ses frites 6taient les plus


croustillantes du march6 et que les clients pouvaient
s'approcher pour go0ter.

m'a demand6 d deux reprises sije voulais vraiment


des mocassins roses. Je lui ai r6pondu que j'en r6vais
depuis longtemps.

GEEED

rris

bien

eien

ras assez bien

Le discours indirect
I Corrig6s P.

sont
Dans le discours indirect, le narrateur rapporte le sens global des paroles prononcdes; elles
modifi6es pour 6tre int6gr6es au r6cit et ne renvoient plus directement d la situation d'6nonciation'

Elles sont introduites par un verbe de parole, toujours plac6

avant; il n'y a plus les deux points

ni les guillemets.

Elles

deviennent:

que (ex. : ll promit


des propositions subordonn6es conjonctives compl6tives introduites par

qu'il

viendrait.);
par un autre mot
des propositions subordonn6es interrogatives indirectes introduites par si ou
interrogatif.

E Dans un r6cit d la 3" pe6onne,

les pronoms personnels des 1'" et 2" personnes passent d la 3" personne, certains

io devient /d, etc'


adverbes de lieu et de temps sont modifi6s :ie devient il, demain devient le lendemain,
pas Ie voir'
Exempfe Il promit qu'il viendrait le lendemain, mais elle rdpondit qu'elle ne voulait

I
I

ll n'y a plus de phrases de type exclamatif ou interrogatif.

[a concordance des temPs


[principale au pr6sent]

llddclare

qu'il

est venu

[pass6 compos6]

qu'il

sera venu

qu'ilvenait

qu'ilvient

qu'ilviendra

limparfaitl

Ip16sentl

lfuturl

[futur ant6rieur]

[principale au pass6]

ll ddclara

qu'il 6tait venu

qu'ilvenait

qu'ilvenait

qu'ilviendrait

qu'il serait venu

Iplus-que-parfait]

limparfaitl

limparfaitl

[conditionnel Pr6sent]

[conditionnel pass6]

O * tn vous aidant du sch6ma


la concordance < pass6
1. ll promet

r. lndiquez entre parenthdses

qu'il n'a rien dit.

promet
3. ll promet
4. ll promet
5. ll promet
2. ll

ci-dessus, compl6tez ces phrases, puis transposez-les en respectant

(passd

le temps utilis6.

composd) + ll promit qu'il

(impartait)
..... (prdsent)
(futur)
.....

... (futur anterieur)

+ ll promit qu'il
+ ll promit qu'il
+ ll promit qu'il

ll promit qu'il

)**

Retrouvez, pour chaque adverbe employ6


au discours direct, l'adverbe correspondant que

l'on utiliserait au discours indirect.


1.

aujourd'hui .
2. demain

3. hier

4. avant-hier

5. il y a deux ans

6. dans trois jours

7. aprds-demain

O**

. a. la veille
. b. l'avant-veille
. c. le jour m6me
. d. le lendemain
. e. trois jours plus tard
. f. deux ans auparavant
. g. le surlendemain

Transposez ces paroles au discours indirect.

1. Elle luidit: < Ne parle pas la bouche pleine ! >


(2 co nstru cti o ns possi b I es)

2. Lilian lui promet: < Demain tu pourras


nous accompagner.

))

@***

Ces propos sont rapport6s au discours

direct. R6crivez-les en les rappoftant au discours


indirect et en les introduisant :
a. par le verbe au pr6sent (concordance <r pr6sent
b. par le verbe au pass6 (concordance < pass6 >).
Soulignez dans les phrases obtenues les mots
modifi6s.
1. Marie annonce : << J'arriverai mardi prochain.

r);

>

a. -....-......
...-..-........i.

b..--.....--.

2. Amina nous explique : << Je fais dorer la pSte


au four avant de mettre les pommes. >

a. -..-.

b.

3. C6lia promet : << Je n'ai pas pris la cl6, je ne l'ai pas


cach6e non plus. >

a.

......

-.

b. ........
3. Elle crie : << J'arrive, attends-moi ! >

4. ll r6pond en pleurant

: < Je suis d6sol6. >

4. ll nous raconte : < Je marchais dans la rue principale


quand j'ai aperEu cet homme que je n'avais pas revu
depuis des ann6es.

>

4.............
5. ll dit

<<

Venez.

>>

(2 constructions possibles)
b.

6. L6a leur annonEa : << Tout est pr6t.

>

5. La voyante assure d sa cliente : << Vous saurez tout sur


votre avenir quand vous m'aurez donne cent euros. ))

7. Michal demande d Lucie : < Veux-tu venir


avec moi ?

>

8. Th6o annonce avec regret : << Je n'organiserai pas


de f6te cette ann6e.

4......

b.

>>

6. Ma6va dit d Louis : < Je refuse de nettoyer ton v6lo,

9. Arthur nous r6veille en criant : < Le temps est


magnifique ! >

tu

n'as qu'd le faire demain.

>

a.

b.

GltED

rrs bien

eien

ras assez bien

Les suffixes
I Corrig6s p. Vl

E Le suffixe, plac6 derridre le radical, permet de former


des mots de nature grammaticale diff6rente (verbe,
adjectif, nom...) et correspond A des domaines pr6cis
(les mots en -tse d6signent un d6faut ou une qualit6 :
gourmandise, franchise).ll modifie aussi ou nuance

@nappel

Les mots sont souvent form6s de plusieurs

6l6ments : le radical qui vient souvent du latin


qui modifie le sens ; et le suffixe.

le sens d'un mot.


Exempfes

aimer, aimable, amour.

E Vous devez vous familiariser avec quelques suffixes trds courants, pour rep6rer quels domaines sont
concernris, quel sens ils apportent et maitriser leur orthographe.

c Le suffixe en -able signifie une possibilit| (perm6able, capable, inondable..-).


e Le suffixe en -oir/oireforme des mots qui d6signent un instrument ou le lieu d'une action.

@*

Corpl6tez les mots suivants avec le suffixe qui convient, au f6minin ou au masculin.

coul..

@**

- baign.

- patin........... -

Retrouvez les mots correspondants

aux d6finitions suivantes, form6s A I'aide


des suffixes diminutifs -iole, -eU-ette ou -on.
1. petite bte

bouill

mange.

perch.

.. - fum

4. m6chante belle-mdre: .......


5. bas peuple : .......
5. trop mou :

2. gloire tir6e de petites choses

... .

3. extr6mit6 d'un pain :

***

Soutignez le suffixe de chaque mot et dites


s'ilapporte une nuance p6iorative ou diminutive.

4. petit gargon : ......


5. petite fille :

6l6phanteau

Retrouvez les adjectifs termin6s par le suffixe


-able correspondant aux d6finitions suivantes.

@***

5. petit de I'aigle : ... ....


7. bouchon d'un stylo : ... .. ..

1. un chemin que l'on peut emprunter en voiture

**

M6me exercice, avec les suffixes p6joratifs


-asse, -ace, -ard, -6tre et -aud.

1. lent et maladroit

2. une eau que l'on peut boiresans risque:....

2. blond d6color6, fade


3.

quis'enfuit: ..

. .....

3. qui suscite la piti6 : ........


:

4. que l'on peut fagonner ais6ment : .........


.

TrEs bien

|-]

aien

las assez bien

Les pr6fixes
I Corrig6s

p. Vl

+ a p p a raitre
+ ddsespoir

Exempf es : pa raitre

espoir

ltra

n s p a raitre I co m pa

raitre

@A

savoir

Beaucoup de pr6fixes

Uaddition d'un pr6fixe i un mot change sa signification,


mais pas sa classe grammaticale.

sont d'origine latine.

E Exemples i commun, collegial, correspondant.


L'orthographe des pr6fixes peut varier, en fonction du mot ou de la racine qu'il pr6cdde; il y a parfois
assimilation de la consonne.
Pr6fixe latin

Signification

Pr6fixes frangais

Exemples

bis

bi, bis

deux fois

bicolore, biscuit, biplace

cum

co, col, com, con, cor

avec

coauteui collaborer, correspondance,


communiqueI concordant

de

d6, d6s

qui a cess6 de

d6mont6

sub

sou, sous, sub

sous

subjugue4 subalterne, soumettre

trans

tra, trans

audeld de

traverseI transplantation

d travers

$*

o"nr quels mots retrouvez-vous le pr6fixe cum

- confrdre - cocarde - contractant cochonnet - cod6tenu - coexister - colocataire colonie - commode - compatir - concordance concombre - corail - corroborer - corsaire.
connivence

@***

Retrouvez les mots form6s avec le pr6fixe sub


(sou, sous ou sub) d partir des d6finitions suivantes.

1. recouvrir compldtement d'eau, inonder:

3. mettre

la place de

4. dont l'6quipement est insuffisant

)**

Compl6tez les mots suivants avec le pr6fixe

@***

Un intrus se cache dans chaque liste:

entourezJe.
1. d6viation

d6riv6

d6sol6

d6voiler

d6stabiliser

d6mon

2. bilan - bilat6ral
bimoteur

CGffi

bigame

rris

bien

f,

bicyclette

aien

i-1

- binaire -

ras assez bien

Figures d'opposition et d'exag6ration


{ Corrig6s

p. Vl

pour attirer l'attention du lecteur ou de l'auditeu[ pour frapper son imagination, on peut utiliser
des figures d'opposition comme l'antithise ou des figures d'insistance comme l'hyperbole.
Exemple : < A yaincre sans pEil, on tiomphe sans gloire . I (Pierre Corneille, b Cid)

Uantithdse consiste d rapprocher deux id6es qui s'opposent pour les mettre en relief.

Exemple : < Je

suis perdu,

je

suis assassini , on m'd coup(.Ia gorge, on m'a derobe mon argent.

(Moliere, tAvare)

lJhyperbole consiste d employer des termes exag6r6s, trs forts.

$ * n"l"u"z toutes tes antithdses.


<

Je vis, je meurs ; je me brule et me noie

J'ai chaud extreme en endurant froidure


[^a vie m'est et trop molle et trop dure.
J'ai grands ennuis entremls de joie.

8. Bravo, votre travail est

excellentissime!..

. -g.Apdreavare,

fils prodigue

la

seur ? C'est le jour et la nuit

10. Le frdre et

l-ouise LABE, Sonnets (1556).

A l'aide des couples de mots propos6s,


composez une phrase comportant une antithdse.

@***

Exempfe z mortlvie + Ce village avait l'air

moft

et la campagne resPirait la vie.


1. rapidit6/lenteur

** Pour chacune des phrases suivantes, indiquez


@
s'ils'agit d'une antithEse ou d'une hyperbole.
1. Les spectateurs ont franchi des montagnes pour

!
de faim ! .......

...

voir leur idole

3. beaut6/laideur

2. Je meurs

3. Elle 6tait jolie et

1. un homme de grande

3. un trds bon livre i -....

6. Cette ann6e, en frangais, on a un prof super

6, s'ennuyer : .......

- 7. Vous aurez du mal

le voir maintenant qu'il habite au bout du monde

4. une personne trds

5. Son crdne 6tait aussi chauve

5. avoir trds faim

.....

taille:

2. un acteur talentueux et celdbre : .... -...

que ses 6paules 6taient velues.

g6nial ! . .

Retrouvez une hyperbole pour chaque


expression propos6e.

4. Nous l'avions pourtant pr6venu mille fois.

....

2. v6rit6/mensonge

@***

charmante; son mari affreux et brutal.

. f aire

..

taire quelqu'un : ..

8. c'est trds bien

: .......

Trds bien

!-

eien

{-

las assez bien

l-

Figures de ressemblance
I Corrig6s

p. VI

Parmi les figures de ressemblance, on trouve les p6riphrases et les m6tonymies; elles peuvent servir
d d6signer quelque chose ou quelqu'un. On peut donc les utiliser comme des reprises nominales, pour

6viter les r6p6titions.


Exemple : la langue de Goethe = l'allemand.

Les p6riphrases d6signent quelque chose ou quelqu'un en plusieurs mots, sans le nommer.

f,

Exemples:

- une voile d I'horizon (un bateau) + on d6signe le tout par une partie;
- boire un verre + le contenu pour le contenant;
- croiser /e fer (se battre d l'6p6e) + la matidre pour l'objet;
- la couronne est menacde (le pouvoir royal) + le signe, le symbole pour la chose.
Les m6tonymies

font allusion d un objet ou une id6e par un terme d6signant un autre 6l6ment en rapport

avec celui<i.

@ * n.trouvez

ce que d6signe ta p6riphrase ;

un indice est donn6 entre parenthdses.

4. un verre
5. la voile

......

r ......

1. le pays du Soleil levant (g6ographie)

@***

R6digez une phrase en employant


p6riphrase
une
i partir du nom propos6.

2. la plandte rouge (astronomie)

Gport)
(histoire)

..... - 4.le Roi-Soleil

3. les Bleus

5. le petit 6cran (m6dia)

5. l'auteur des Fourberies

(litt6rature)
reine (sport). ........
de Scapin

... - 7.la petite


.

8. le nouveau

conti nent (g6o9ra phie)

Exemple : le lion + Le roi des animaux chasse


les antilopes dans

la savane.

1. la Terre +
2. Paris +

3. le sapin +
4. Victor Hugo +
5. l'anglais

5. le soleil +

**

R6digez une phrase en employant


une m6tonymie d partir du nom propos6.

Exemple: Rembrandt + ll aime beaucoup


ce Rembrandt (un tableau).
1. Mozart

***

lndiquez s'il s'agit d'une p6riphrase


ou d'une m6tonymie et dites ce qu'elle d6signe.

1. UElys6e n'a pas encore communiqu6 au sujet des


6lections.

2. < Rodrigue, as-trJ du ceur ? >> ....


3. < C'6tait l'heure tranquille o0 les lions vont boire.

3. le fer +

CEffi

rrisbienf eienI

easassezbienI

>

Les consonnes finales muettes


P. Vl

-) Corrig6s

De nombreux mots de notre langue se terminent par une ou plusieurs consonnes muettes,

c'est-d-dire que l'on n'entend Pas.


Exemples : galop, prompl bourg, etc.
Pour trouver la lettre finale d'un nom, il faut trds souvent :
chercher un de ses d6riv6s : sport + sportif ; accord + accorder;

> former le f6minin ; boulanger

+ boulangirc; roux + rousse'

Ttouu"z le mot, termin6 par une ou deux


consonnes muettes, correspondant aux mots
propos6s. Soulignez pour chaque mot obtenu la ou

@*

les consonnes muettes : retrouvez-vous

chaque fois

5. Dans quel pays la confiture de coins est-elle

appr6ci6e ?

.. ..

poussent-ils

- 5. Les arbres

flan de montagne

les mdmes que dans les mots propos6s ?

Voicides mots termin6s par des consonnes


muettes. Trouvez, pour chacun, deux autres mots
de ta m6me famille oir l'on entend ces consonnes.

@**

1. champ6tre + .....

2. outillage

.......

) ....

3. distinguer

2. rat

4. tardivement + ....
5.

darder{

8. camper

9. sirupeux

......

4. instinct + ......

6. bourgeois + ...........

3. porc

.....

7. temporiser

fond +

5.

....

.....
.. -. -.

persilt ......

6. accroc

+ ......

7. vernis

.....

8. nuit +

@***

u R6pondez aux questions suivantes


et justifiez en donnant les mots corrects, termin6s
par des consonnes muettes.

1. nez-chez

........

3. pot

2. Est-il facile de passer

- 4. Utilise-t-on
dans les courses hippiques

des morts m6talliques

lot

4. veinard
5. trop

un f il dans un chat en tremblant ? ......


3. Y a-t-il des bans de morues dans I'oc6an Arctique

-gaz-nz.

2. blanc - flanc

1. Faut-il se mettre au 169ime quand on a un cor

6norme

Entourez I'intrus dans chaque liste de mots.

zinc

sPot

banc.

- t6t -

sot

sabot.

vagabond - tAtard

sud

- tribord - rond.

- sirop - stop - galoP.

6. d6troit

- vingt -

7. outil - fusil

huit

- doigt -

6cart.

- gril - sourcil - coutil.

8. puits - corps - haras - ours

Trcs bien

las

eien

f,

huis

- taudis.

nas assez bien

0n/on n'

I Corrig6s p. vl

ffi
X Exemple : Quand on ira au cindma, on n'achdtera que du pop<orn.
Quand on n'pr6cdde un verbe, il y a toujous une deuxidme n6gation qui suit (rien,
ou gue pour exprimer une restriction (ne... que).

3 Exempte : On n'apergoit le sommet du mont


du mont Blanc que depuis le balcon.

Blanc

pas,

iamais...)

que depuis le bakon. + ll n'apergoit le sommet

Quand le pronom ind6fini on se trouve devant un verbe quicommence par une voyelle, on peut le
remplacer par le pronom fl pour savoir si l'on doit 6crire !a n6gation n'.

@* u"tt"z ces phrases A la forme n6gative

3.

en remplagant il par on.


1. ll a le droit de faire

..

.....

pour le

ga.

14

..

.. annonce l'arriv6e des touristes

juillet.

4...........

essuiera la vaisselle que

promets une sortie d la plage

2. ll accroche des portraits dans le r6fectoire.

5...................

situ nous

a appel6 ta mdre, mais..

a pas pu la joindre.

3. ll est sorti d quatre heures et il l'a vu.

@**
1.

4. ll a mang6 ton gdteau, il te le jure.

5. ll accueille

les

M6me exercice.

............ entendait

............

dormait bien, quand

soudain......

porte.
ecouta,

comprit que c'6tait juste

. frappa

eut peul mais lorsqu'

d la

touristes le dimanche soir.

pas le moindre bruit ;

le pdre Nodl qui ne pouvait pas passer par


la chemin6e.

@**

2.

Compl6tez les phrases suivantes par on

Jamais

.. ..

..

.... avance trds lentement avec

ce sac

Hier;

cette maison
3.

d dos charg6.

2.

. aura vraiment tout vu dans

ou on n'.
1.

.. 6coute aux portes

..... a appris qu'une 6cole

de parapente ouvrait, mais .

..

dans quelle ville du d6partement.

...... a pas

su

Comme

. y voyait rien, ..

a pris ta lampe de poche.

4.

.....

.. est venu pour regarder le d6fil6, mais


.. a rien vu ; il Y avait troP de monde'

GfiEEEB rrcsbienI eien[j

easassezbienI

C'en/sans/s'en
p. Vll

{ Corrig6s

Exemple : lls sont venus en cous sans leurs livres ? gg4est trop ! Malheureusement,

les

punitions,

ils s'en moquent !

> sans

avec (pr6position).

> c'en = ( cela en > (devant le verbe 6tre, d condition


qu'il ne s'agisse pas d'un verbe d la voix pronominale

il s'en

'

@Attention
Ne confondez pas non plus avec

. leflu

<<

se de cela > (devant un verbe d la voix

pronominale).

Q*

Corpl6tez les phrases en 6crivant correctement

le son [sa].

........... . est fallu de peu qu'ils ne ratent


I'avion. - 2. Mais
leurs valises, qu'ils
1. ll

n'ont pas eu le temps de prendre, ils .......


sortiront difficilement. - 3.
ils s'6taient promis de

............... fois,

faire r6parer leur r6veil, mais

de......
4. A l'heure qu'il est, ils doivent
ils n'ont pas eu le temps

les doigts,

je le ...... ..... ... . ... ..

*
@ ucr"
1

..occuper.
.

pure laine.

. buts !-

pas.....

du......
qu'il ...

Je ne partirai

....... ... sert plus. - 4. Cesse donc


de d6penser ton argent
.. compter. 5. ll ..
.. raconte de belles A ton sujet... 5. .....
...... est fini de toutes vos bGtises ! faire d'efforts...

8.

...... pour

11. ll pr6tend

. une odeur de gaz, et toi, que


?

.... ... . exagerer,

12.

... m6fier.

-...... mordre

. ... vous ! - 3. Prends sa raquette,

7. J'aimerais pouvoir jouer au tennis

sur les mains.

.....
je crois qu'elle devrait
-tu

ce

puisqu'il ne

10. Lorsqu'on a arr6t6le meurtrier, ilavait

exercice.

-2

9. Ce footballeur est formidable;

encore

. dire.

depuis le d6but de la saison, il a marqu6

Cela va

bon ! ll sent la vanille.

. Aprit la bataille,la plaine 6tait rouge de sang.


. La guerre de Cent Ans.
. Sens dessus dessous.

est occupd).

s'en =

sens

**

Corrigez les erreurs qui se sont gliss6es dans

texte en r6crivant les mots qui conviennent.

Sanq

est

trop ! Ma grand-mere, qui

presque cent ans, est partie en randonn6e en pleine

montagne s'en

...

... nous pr6venir. Un loup

qui rOdait aurait pu la d6vorer c'en


forme de procds ! ll

sans

......

... . autre
est

fallu de peu

pour qu'on la retrouve en morceaux. S'en

vouloir tre m6chant je pense qu'on l'on partira

c'en...

... elle l'an prochain.

Tris bien

rlen

fl

Pas assez bien

f]

tant/temps/tend [s)
6s p. Vll
I

Exemple : Je t'en prie, tends la main, mais retire-ld d temps car les les taons piquent tant qu'il faut 6tre

mdfiant.
> T'en + verbe
> Tant

= tellement, adverbe (lls I'ont tant piqu6.)


tant pis, tant et si bien que, tant mieux, en tant gue, etc.

+
>

(D

Le temps

**

+ en = de quelque chose (Je t'en parle.)

+ m6t6o (llfait beau temps.)


+ qui passe U'ai tout mon temps.)
+ de temps d autre, d temps, de temps en temps, etc.

venu,

..... pis | -2.

Ne confondez pas non plus


avec le taon = grosse mouche

qui pique (Le taon m'a piqud

te le rendre, je prendrai mon .

Ecrivezcorrectement te son [t5].

1. ll n'est pas

@lttention

..

13. Le chien m'a mordu ! .......

Je

.... .. . ! -

qu'i lui parler correctementl -14.

3. Trop tard, il fallait arr6ter a ......... . ....

de discours pour

5. En

.....

tout net

:,<<

que pr6sident du club, je te le dis

Va-..

autre, un revenant apparait et nous n'avons pas

le

......

s'est

de le reconnaitre.

fait piquer par un

......

..... ; elle a l'eil tout

))

- 8. Des moules

commande vingt kilos.

ton....

? Je

9. Prends

? Parce

le

..

......, tout s'arrange...

ne comprends pas pourquoi elle m'a

sommes

........ aim6s

quitt6;

***

lndiquez pour chaque phrase combien


il y a de fagons possibles d'6crire le son [t5]
et 6crivez-les.

1.Le [t5]jouera pour nous.

..... que nous quittions

le
sous le soleil, les
sous la pluie,

12. De l'argent, je

.....
.

2. Peggy s'assit sur une chaise et observa le [t5].

qu'un.

g6ant nous poursuit pour nous sucer le sang.

est

Avec

15. Quel

.. !-10. Pourquoivoulez-vous

...... vous d6p6cher

11. ll

-17. le

!-16.

- 7. Regarde, Mamie

enfl6. < Ne .......... fais pas, Mamie, nous arriverons


d l'hopital a

de chien

nous nous

- 6. De ....

. d6barrasser ! Tu crains

ta belle-mdre

4. Nous avons oubli6 Papy sur l'aire d'autoroute,

...... et si bien qu'ila d0 faire du stop.

....

.. ! -

.. pis, tu n'avais

....... conjure, ne jette pas ma pipe par la fendtre.


.

.... ...

ll

ce camping;

passe lentement et,

....... font des ravages.

.......

3. Le [ta] passe sans que nous puissions rien faire.

... . dois, mais pour

4. < Le grand [t5] parlera ), dit-il d'une voix pleine de


mystdre.

TrEs bien

eien

[-j

Pas assez bien

l]

tot/plutot ; pr6t/prEs

Plus

p. Vll

I Corrig6s

Plus

t6t/Plut6t

Ne confondezpasplus f6t, contrairede plust-ard(exemple 1), avec plut6t (exemple 2), quimarque

la pr6f6rence.
Exemple 1 : Nous sommes arrivds plus t6t que prdvu.
Exemple 2 Plut6t dormir que travailler !
=

E Prt/Prds

>

adjectif qualificatif qui s'accorde en genre et en nombre


(les enfa.nB sont pr0ts; les filles sont prdtes) et qui signifie disposd,
prdpard (exemple 3).
PrGt est un

@Rttention

> Pris est une pr6position qui marque la proximit6 dans l'espace

nat a"peut

j'itais prit d plonge1 un gros requin

Exemple 4 Le requin est


=

Q*

resti

prds

6tait..,....

d'oreilles.

..

d son go0t !

...... e acheter toutes

passa

..

..

...

qu'd la montagne.

..

.. d'elle

les autres.

7.Sophie

est....

que de dire des 6neries |

....

.. ..... que

4..

......... elle

. . elle sera pr6te ! - 5. Pour

arriver

.. ! -

que de r6ver; si tu t'6tais mis au travail

tu aurais r6ussi ton examen ! - 7. Lave


la

dans ce projet et ne renoncera pas si ......

.. de revenir.

..... d s'investir

propre

3. Tu ferais bien de te taire

avoir une place, ilfallait

- 5. En sortant,

t6t ou plutot.

un labrador ; ce chien est

...... d'une superbe parure et I'acheta

6. Tu le trouveras qui t'attendra .....

- 2.Prenez

se levera,

dit qu'il n'6tait pas ....

de la mairie.

Choisissez : plus

4. Mais en quittant l'atelie4 Emma

sans demander l'avis de son mari.


ce dernier

les boucles

3.Son mari, lui, n'6tait pas ... ....

est

1. En vacances, je pr6fdre aller A la mer

. de moi pendant la visite

il repoussa le vendeur trop

est imminente. La locution

est apparu.

@**

des ateliers de cet artisan cr6ateur de bijoux.

2. Elle 6tait

un

de notre embarcation.

cnoirlssez: pr6t(e) ou prds.

1. Emma

introduire

i
infinitif et indiquer que l'action i

ou le temps (exemple 4).


Exemple 3 Alorc que

vaisselle

...... que de regarder la t6l6vision

8. Nous aurions d0

r6fl6chir

que de

nous pr6cipiter ! - 9. Paul a commencd d travailler

du but.

que L6a.

iffi

rrisbienf rienI

rasassezbienI

Sur/s0r
I Corrig6s

p. Vll

Exempfe : J'6tais shr que nous trouverions la pizza sur sa table de chevet !

50r signifie certain, assur6; tandis que sur a le sens de au-dessus, parmi, pris de, autour de, en direction de,
d'aprds.

qualificatif qui s'accorde en genre et en nombre (nous sommes sfirs ; elles sont
dirige sur Paris), exprime
jugera sur les faia) ou encore a une valeur temporelle (e//e est arrivde sur le coup

Ne confondez pas shr, adjectif

sr?res), avec suri pr6position qui marque la position, la direction (le nuage se

un rapport logique (on me


de onze heures).

$ * o.nr les phrases suivantes, dites si sur/s0r est

de moins en

une pr6position (P) ou un adjectif qualificatif (AQ).

le glacier. Et

1. llan a voulu grimper sur (......... . ) ce poney sans


6tre s0r (

(.......

missaire n'est pas sOr (.....


des empreintes sur

( . ..

.) le derridre.

.. ..
..

4, Pose cette tasse sur (....


sur

le perchiste n'6tait pas sOr

pr6f6r6 miser sur

) que l'assassin ait laiss6

..) le bar et rejoins-nous

Lors de la finale,

Paolo tomba ......

3. Le com-

) les vitres et les portes.

(..........) le balcon. - 5.

.. ) de son coup, il a

...

. son frdre !

ileut raison:6tre..........

. la tdte de Mattia, qui hurla

..........

ces entrefaites, le chien

arriva et s'empara de la chaussure de Vadim, lequel


commenga d pleurer
Seul Tom ne

fit

pas de b6tise ; la chose est .. . .. . . ...

il venait de s'endormir

.......... l'6paule de sa seur

.) une m6daille de bronze.


Mdme exercice.

Boulognede France, c'est


ou s0(eXs).

-Mer est le premier port de pdche

..

De gros chalutiers d6barquent quotidiennement

Lorsque les randonneurs

furent

. le point

de partir, ils durent v6rifier que leur mat6riel 6tait


. Paolo posa son sac

.......... le rebord

des tonnes de

poissons

les quais

pour le plus

grand plaisir des badauds; mais dans cette ville,


on peut aussi mettre la

main

le dos de

du pont et Mattia, qui ne semblait plus ,.........

raies; A Nausicaa, l'un des plus grands aquariums

de sa lampe frontale, commenqa d la d6monter;

d'Europe, les enfants sont . ......... de pouvoir

Vadim s'assit

Lou.

@**

de pouvoir les emmener

le d6part ne veut pas dire 6tre parti. Le sac de

......) de son caractdre. - 2. Evidemment,

il s'est retrouv6 sur

moins

..........

le

trottoir pour oter un gravier

de sa chaussure. Le guide, en les observant, 6tait

caresser des poissons; un poulpe g6ant vient aussi de

rejoindre les h6tes de ce lieu fascinant et myst6rieux.

Tras bien

fj

eien

ras assez bien

Les ll'at

p. Vll

I Corrig6s

ffi
I

Exemple 1 : les 6couteurs que vous m'avez vendus ne fonctionnent pas;

Dans < les 6couteurs


pas s'employer seul.

>r

les rends.

Pronom personnel

D6terminant d6fini

je vous

/esest un d6terminant d6fini qui pr6cdde un nom ou un groupe nominal et ne peut

e Dans < je vous les rends > : /es est un pronom personnel mis pour un nom (il reprend ici

<

6couteurs >);

il est COD.

E Exempfe 2: Mon VTT ? Je I'ai gagnd d une loterie ; mais ma moto ie I'ai achetde.
c Dans < je l'ai gagn6 >>, I'ai est construit i partir du pronom masculin le, mis pour VTf, suivi de I'auxiliaire
avoir d la premidre personne (a4 ; l'est COD (comme on ne peut pas dire < je le ai gagn6 >, il y a 6lision
du e devant la voyelle a, ce qui donne l?0.

e ll en va de mdme dans << je l'ai achet{g >, mais le pronom l'mis pour mofo est ici f6minin. Le COD 6tant
plac6 devant I'auxiliaire avoir,l'accord est n6cessaire, c'est pourquoi le participe s'6crit < achet6e >.

franchi
photographi6, mais
acheter photos.
le gorille a

o"nr

les phrases suivantes, dites si les est


d6terminant (D) ou pronom (P).

1. Les (........) perroquets ne sont pas bavards.


2. Je les (....... ) ai peut-Gtre effray6s.

ne les (..

..

) comprennent pas.

3.

Les visiteurs

a. Les (......

..

- 5. Je les (. .......

s'ennuient.

Dans les phrases suivantes, dites si le

1. La carbonnade, je l'aicuisin6e moi-m6me.

) comprends ; ils

6. ll faut sans doute les (... .. . ) stimuler

journaux n'ont pas voulu

pronom l'est f6minin (F) ou masculin (M), en vous


appuyant notamment sur l'accord du participe pass6.

perroquets n'ont pas envie de parler en pr6sence


d'inconnus.

***

grilles du zoo, je.........

2. Je I'ai captu16 seule, ce renard.....


3. Je ne l'ai pas d6nonc6e, elle

i
) **

6tait innocente

mes yeux.

4. Je I'ai vu hier soir, il partait avec son amie

compl6tez par les ou l'ai.

au concert.

je . .... .. ai re6us sans savoir qui 6taient


plus connus; ce

sont

pr6sent6

membres du groupe; en ce qui

concerne le chanteur, je
sa loge et je

2. ....

......

emmen6 d

......... guid6 dans notre belle ville.

..... petits

poissons, je ......

crus, mais le saumon, je

techniciens qui m'ont

..

ai mang6s

......... cuit. - 3. Lorsque

@***

Compl6tez par les ou I'ai en observant


le groupe de mots soulign6 pour vous aider.
Exemple ; Ces forlts que tu ddcouvres,

ie

les connais

par c@ur.
1. Les tablettes num6riques que vous vendez,

nous

..

... , trouvons excessivement chdres.

2.Ses palmes et son masque ?


d la plage.

Elle.

a oubli6s

3. Son qo0ter ? Je .. ......... mang6.

Trds bien

aien

ras assez bien

lqu'en
Quand/quant
Corrig6s p.
Vll

Exemples

r Exempfe 1 : Quand tu sottiras, pourras-tu acheter du pain ?


o Exemple 2:

Ms

parenb arriveront dans la journ6e ; quant d ma

seul

elle sera ld demain.

o Exemple 3 J'ai peint un tableau : qn'en penses-tu ?


=
o Exempfe 4: ll me semble qu'en persdvdranl tu rdussirais.
o Exemple 5: Je ne bois qu'en mangeant.

+ lorsque, d quel moment (exemple 1) + quand m6me, quand bien m6me.


> Quant d + en ce qui me, te, 1e... concerne (exemple 2).
> Quand

> Qu'en

+ que ou quoi de cela, de ceci (exemple 3).


+ que en (exemple 4).

> Ne qu'en + seulement en, uniquement en (exemple 5).

Q*

necrivez tes phrases suivantes en emptoyant

quand, quant d ou qu'en A la place des expressions


soulign6es.

1. Lorsqu'ilfait beau, nous allons

@**

M6me exercice, mais en devinant

les expressions A remplacer.

1, Lorsqu'il pleut, les escargots sortent.

la mer.

2. Ton histoire est 6trange, je ne sais que penser


2. A quel moment viens-tu

de celle-ci.

3. Agathe partira en train ; en ce qui te concerne,


tu prendras ma voiture.

3. En ce qui vous concerne, vous irez au lit de bonne


heure !

4. Que fais-tu de ce g6teau

4. Ton jardin est rempli de citrouilles, que fais-tu


de celles-ci

***

Compl6tez les phrases avec quand, quant a

ou qu'en.

5. Je ne sais que faire de toutes ces moules.

1.

Les chatons ne

2.

En ville,

naitront .....

..

3.

.......

...

.. juillet.

tout le monde parle de cet 6v6nement


. dit-on chez vous

5. Je ne m'6loigne pas, je vais 5elrlement en face

.....

.... partez-vous

4. N'ouvrez cette porte ..

cas d'urgence.

Trds bien

eien

|j-l

eas assez bien

L'accord du participe pass6


I Corrig6s

p. Vll

ffi
I

Verbes non pronominaux


Exempfe 1 : La mer est ddmont6e ce matin.

Exemple 2: J'ai vu des baleines.


Exemple 3 Ddcris-moi les baleines que tu as vues !
=

Pour savoir si on accorde ou pas le participe pass6, on repdre l'auxiliaire :


> employ6 avec l'auxiliaire 6tre, le participe pass6 s'bccorde en genret en nombre avec le sujet (exemple 1);
> avec l'auxiliaire avoir, pas d'accord avec le sujet. ll faut rep6rer le COD (s'il y en a un, bien s0r) :
- si le COD est plac6 aprds le participe, on n'accorde pas (exemple 2),
- si le COD est plac6 avant le participe, on accorde celui<i en genre et en nombre avec le COD (exemple 3).

E Verbes pronominaux

@eour r6sumer
. auxiliaire etre: accord avec le sujet;
. auxiliaire avoir: accord avec le CoD

Exemple 4 Elle s'est enfuie.


=
Exemple 5 : Ces voitures se sont bien vendues.
Exemple

6: Elles se sont yues.

s'il est plac6 avant le participe

Exemple 7 : Mdgane s'est offeft des fleurs.


Exemple 8 z Voici les fleurc qu'elle s'est offeftes.

pass6.

> Avec un verbe essentiellement pronominal (cf. fiche 18), le participe s'accorde toujours avec le sujet
(exemple 4).
> Avec un verbe pronominal de sens passif, le participe s'accorde toujours avec le sujet (exemple 5).
> Avec les autres verbes pronominaux

- quand le pronom r6fl6chi


- quand le COD est diff6rent

<<

se > est COD, le participe s'accorde avec le sujet (exemple 6) ;

du pronom r6fl6chi ( se D, le participe s'accorde avec le COD seulement


quand ce COD est plac6 devant (exemples 7 et 8).

* Ecrivez

<<

oui

si les verbes suivants sont pronominaux et

1. Nous nous asseyons.

(....

toujours.

)-4.Tumeplaisbeaucoup.(..

@**

(..

...)

non

)r s'ils ne le

sont pas.

2. Je me suis apercue dans le miroir. (

..

3. Tu te plains

)-5.Seplait-elleici?(

Ecrivezcorrectement les participes pass6s des verbes entre parenthdses (ils'agit de verbes

non pronominaux).
1. Vous n'avez pas

(croire)

..... .. bon

de vous occuper de mes poules alors que je vous les avais (confier)

(andmier)

.... detristesse jusqu'A


..
de les offrir
midi ! - 2. Les coquillages que j'ai (ramasser) ........... sont sijolis que j'ai (ddcider)
! Mais
...., (arroser)
A mes poissons rouges. - 3. Les salades ? Je les avais (repiquer) .....
ton pdre a (renverser)
le d6sherbant qui les a toutes (griller)

........; ellessonttoutes

ettroisont (g/ousser)

Employez, en les conjuguant au pass6 compos6 de l'indicatif, les verbes suivants dans des phrases,
d'abord au sens r6fl6chi, puis au sens r6ciproque.

@**

Exemple :sebattre

('__:l.

sens r6fl6chi : Je me suis

sens r6ciproque : Ces chiens se sont battus

F sens r6fl6chi : ......


1. s'admirer

=..------=-.

-.y

2. se plaire

**

battu pour arriver en finale.

sens r6ciproque
Sns

mort.

r6fl6chi : .......

conjuguez les verbes pronominaux des phrases suivantes aux temps compos6s de I'indicatif indiqu6s.

1. Nos avions s'envoleront

six heures. (futur antdrieur)

2. Tu t'achdtes souvent des serpents. (passd composd)

Les supporters s'emparent des meilleures places' (passd composd)

3.

4. Vous amusez-vous bien avec nous ? (pass6 compose)

5. ll

se

voient, ils se plaisent, ils se marient. (passe composd)

***

Ecrivez correctement tes participes pass6s entre parenthdses (il s'agit de verbes pronominaux).

1. Vous vous 6tes

(achetd)

.... . des gaufres.

2. Des faits bizarres s'6taient

(ddroul6)

-.

. pendant

(tdtephond) ....... - 4. La perdante s'esI (confi6)


de mon errreur trop tard. > - 5. Les candidats se sont
aux journalistes : Je me suis (apergu)
. est d l'origine de I'accident'
(succddd) . d vive allure. - 6. Uerreur qu'ils se sont (reproch{) ..
- 7. Ses disques se sont (vendu) ........ a des millions d'exemplaires. - 8. Tes enfants se sont encore
. des secrets familiaux.
(battu)
pour des v6tilles. - 9. Nous nous sommes (confi6)
et des petits hommes verts se sont (prdsentd)
- 10. La soucoupe volante s'est (immobitis6)
notre s6jour.

3. Nous nous somme

<<

d I'agriculteur.

- 11.

lls se sont (dit)

.... des horreurs

*** Accordez tes participes pass6s entre parenthdses comme il convient.


1. (Pos6) ...... en travers, la grande table occupait une position centrale.
2. Avant d'entre4 je cherchai mes gants ; ils 6taient kestd) .... .. dans ma valise.
3. llhomme n'avait pas(bougd) ...... ;la femmedevaittre (penchd). ,.
@

4.

lls se sont (parle)

sur unetable'

...... longuement.
rris

bien

fi

aien

fj

eas assez bien

l-j

Le pluriel des noms compos6s


p. Vll

I Corrig6s

Exemples

o des chiens-loups

6iAttention
Sont invariables

nom + nom : les deux noms s'accordent.

o des petites-filles

des nu-pieds;

des sourds-muets

les adjectifs en o (forme abr6g6e)

les iles Anglo-Normandes ;

adjectif + adjectif : les deux adjectifs s'accordent.

et demilorsqu'ils sont

plac6s devant le nom : une demi-heure,

adjectif + nom : l'adjectif et le nom s'accordent.

les adjectifs nu

certains noms fonctionnant comme

des complements du nom ou dont

des avant-gardes

le sens exclut le pluriel : des abat-jour,

adverbe + nom : l'adverbe est invariable, seul le nom s'accorde.

des arcs-en-ciel.

o des tire-bouchons
verbe + nom : le verbe est invariable, seul le nom s'accorde.

O **

@***

Ecrivez les mots entre parenthises au pluriel,


en choisissant d'accorder ou pas.

Transformez ces phrases en mettant le nom


compos6 au pluriel.

Pour 6tre s0re de se r6veilleL elle avait mis deux

1. Ce chien-loup me fait peur.

...
... sur chacune des
(table de nuit) ........
...
. et pr6par6 les
(sous-v6tement) ...
..., les (maillots de
bain) .
...., les serviettes dans les {sac d
dos) .
....... . Elle avait prevenu ses (beaufrdre) .
... quietaient (maitre-nageur)
(reveille-matin)

...

. qu'elle les rejoindrait d la plage.

2. Son passe-temps pr6f6r6 ne me s6duit pas.

3. Le petit-gris est un escargot.

4. Le ldve-glaces de la voiture est cass6.

Comme c'6tait une plage priv6e, il fallait des (laissez-

passer)
des (vide-poches)

; elle les avait pos6s dans un

..

5. Le chewing-gum est interdit en classe.

. de l'entrde.

Quand elle se leva le lendemain, elle ne les trouva

5. Utilise un bloc-notes.

pas; ils n'6taient pas non plus dans le tiroir oir


elle rangeait habituellement ses (porte-monnaie)
Les

7. Ce cache-nez est en mohair.

enfants les avaient cach6s.

Tris bien

[]

alen

Pas assez bien