PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA 2016

DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa :
1.2. rea
:
1.3. Grado
:
1.4. N de horas semanales
1.5. Duracin
:
1.6. Docente Responsable
II

Josemara Escriv de Balaguer

Historia, Geografa y Economa.
Tercero de secundaria
:
5
Del 14 de marzo al 16 de diciembre del 2016.
:
Mariella A. Anastacio Marchand.

DESCRIPCIN GENERAL:

En la I.E. Josemara Escriv de Balaguer, ubicada en la Av. Jorge Chvez s/n del distrito de Castilla, los estudiantes muestran
actitudes de violencia, intolerancia con sus compaeros; adems se evidencia conductas destructivas contra los bienes de la I.E.,
que provoca un clima desfavorable para el aprendizaje. Es por ello que este ao nos planteamos el desafo de transformar la
escuela en un ambiente armonioso donde reine la paz y el respeto entre alumnos y la naturaleza.
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias construye
interpretaciones histricas, acta responsablemente en el ambiente y acta responsablemente respecto a los recursos
econmicos. De esta forma, se fomenta el desarrollo de competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrtica
en sociedades que estn en constante cambio, al tiempo que permitan consolidar identidades personales y sociales con
disposicin a la interculturalidad y la integracin latinoamericana, sin menoscabo de su ambiente.
En este grado, segn establece el Mapa de Progreso para el ciclo VI, los estudiantes sern capaces de:

 Construir explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo en los siglos XVII y XVIII, en las que
jerarquiza mltiples causas y consecuencias, y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia.
Establece relaciones entre aquellos procesos y situaciones o procesos actuales. Para ello, contrasta diversas
interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva, reconociendo la validez de
dichas fuentes para comprender puntos de vista. Ejemplifica cmo las acciones humanas, individuales o grupales van
configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos
abstractos y complejos;
Explicar las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores
sociales. Toma posicin respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples perspectivas y el
enfoque del desarrollo sostenible. Evala situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastre
y propone alternativas para mejorar el cumplimiento del mismo. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando
fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales;
Gestionar recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos, oportunidades y
derechos del consumidor para lograr el bienestar. Tambin analiza las interrelaciones entre los agentes (individuos, familia,
empresa, Estado, bancos, sector externo) del sistema econmico y financiero nacional y global (integracin, comercio).
Asimismo, reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos (los ciclos econmicos, modelos,
indicadores, el crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica), al origen y desarrollo de crisis y recesiones
econmicas, y a otros sistemas de administracin de recursos. Adems, expresa que, al participar de actividades
econmicas ilcitas, asumir ciertas prcticas de consumo, incumplir con las obligaciones tributarias y tomar decisiones
financieras sin considerar el carcter previsional, se afecta a la sociedad y a la estabilidad econmica del pas.
.
III VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

Responsabilidad

Actitudes referidas a las normas

Cumplimiento de tareas asignadas.
Asiste puntualmente a la Institucin Educativa.
Preserva los bienes de la institucin.
Conserva la limpieza e higiene del local escolar.
Cumple los acuerdos establecidos en la IE.

Respeto y tolerancia

IV

Acta sin discriminar a sus compaeros.

Respeta las opiniones de los dems.
Demuestra cortesa hacia los dems.
Muestra respeto por los smbolos patrios.
Se comporta adecuadamente en las actividades cvico-escolares.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

Ttulo de la
unidad y
situacin
significativa

Unidad I: El
antiguo
rgimen y
sus grandes
contradiccio
nes
X
X

Evala situaciones de riesgo y propone

acciones para disminuir la vulnerabilidad

Capacidades
Capacidades

responsable. Gestiona los recursos de manera

Acta
responsablemente en el
ambiente

de un sistema econmico. Toma conciencia de que es parte

Construye
interpretaciones
histricas.

financiero. Comprende las relaciones entre

agentes del sistema econmico y

Evala las problemticas ambientales y

Explica las relaciones entre los elementos

naturales y sociales que intervienen en la

territoriales desde mltiples perspectivas.

construccin de los espacios geogrficos.

fuentes de

Elabora explicaciones histricas

Maneja y elabora diversas

reconociendo la relevancia de

categoras temporales. Comprende el tiempo histrico y emplea

X
informacin y herramientas

Situacin
Interpreta crticamente fuentes diversas.

CAPACIDADES
Campo
temtico

Cambios
y
permane
ncias en
el siglo
XVII: El
antiguo

reas
integrada
s

Formacin
ciudadana
y cvica

CTA

Product
o

Foro de
discusin
sobre el
antiguo
rgimen y
sus
grandes

Tiempo

Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
Capacidades

6
seman
as

significativa:
Si se
fortalecieron
los estados
europeos,
por qu las
grandes
desigualdades
del siglo XVII?
Problema
priorizado:
Violencia
escolar.
Unidad II:
Influencia de las
revoluciones
liberales en el
mundo
Situacin
significativa:
Con las
revoluciones
liberales se logr
efectivamente la
igualdad y
libertad en el
siglo XVIII
Problema
priorizado:
Conductas
destructivas

rgimen
en
Europa

Las
revolucione
s a finales
del siglo
XVIII, XIX

Arte

Comunicaci
n
Formacin
Ciudadana y
Cvica
Arte

contradic
ciones

Cine frum
sobre las
influencias
de las
grandes
revolucion
es en el
mundo

6
semanas

Unidad III:
Inmersos en un
mundo
integrado
econmicament
e
Situacin
significativa:
De qu manera
impacta
la
integracin
econmica
en
nuestras vidas y
en
nuestro
ambiente?
Problema

Los
grandes
espacios
del
mundo:
Europa y
Asia

Integracin
econmica
y
organismo
s
econmico
s

Reportaje
sobre el
impacto de
la
integracin
econmica
en nuestras
vidas y en
nuestro
ambiente

6
semanas

priorizado:
Violencia escolar.
Unidad IV:
Impacto
econmico del
calentamiento
global en los
grandes
espacios del
mundo

Situacin
significativa:
Cmo impacta
el calentamiento
global en la
economa de los
diferentes
espacios del
mundo?

XX

- Los
grandes
espacios
del
mundo:
Amrica,
frica,
Oceana
y
Antrtida

Comunicaci
n
Arte

lbum
sobre el
impacto del
calentamien
to global en
los grandes
espacios
del mundo

6
semanas

- Indicadore
s
econmi
cos

Problema
priorizado:
Conductas
destructivas.

Unidad V:
Proceso de
independenci
a en el Per y
Amrica
Situacin
significativa:
La
independencia

El
proceso
de
Independ
encia en
el Per y
Amrica

Comunica
cin
CTA

Ensayo
sobre la
independ
encia del
Per y su
influencia
en la

6
seman
as

del Per y
Amrica
mejor las
condiciones
de vida de
toda la
poblacin?

poblacin

Problema
priorizado:
Bajo nivel de
comprensin
lectora y
resolucin de
problemas
matemticos.
Unidad VI:
Crecimiento
econmico y
calidad de
vida
Situacin
significativa:
Todo
crecimiento
econmico
implica
desarrollo y
mejora en la
calidad de

- Biodivers
idad
X

X - Calidad
ambien
tal
- Desarroll
o
sosteni
ble y
crecimi
ento
econ

Mesa
redonda
sobre
crecimien
to
econmic
oy
calidad
de vida

vida de la
poblacin?

mico

Problema
priorizado:
Bajo nivel de
comprensin
lectora y
resolucin de
problemas
matemticos.

MATERIALES Y RECURSOS
Texto escolar Historia, Geografa y Economa 1. 2012. Lima: Editorial Santillana.
Historia, Geografa y Economa 3. Manual para el Docente. 2012. Lima: Editorial Santillana. Primera Edicin.
Rutas del Aprendizaje 2015. Ciclo VII. rea de Historia, Geografa y Economa. Lima: Ministerio de Educacin.
Proyector, televisor, videos, equipo multimedia.
Castilla, marzo del 2016

----------------------------------------Mariella A. Anastacio Marchand.

Especialidad Historia y Geografa