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CAPTULO IV

ACTIVIDAD DE CIERRE Y LOGROS ALCANZADOS.

Planificacin Especial
El da 31 de marzo del 2016, por culminar el cierre de Prctica
Profesional II, las pasantes del Instituto Universitario INSULAR realizaron
una planificacin especial para agradecerle al personal que labora en la
E.B.M. Br. Eleuterio Rosario Campo por permitir realizar las prcticas en
tan prestigiosa Institucin y especialmente a los nios y las nias por ser el
medio de inspiracin para lograr una de las meta como docentes.

Justificacin.
Esta actividad se realiz con el fin de propiciar interacciones en los
nios, nias, docentes, personal directivo, ambientalistas y pasantes para
fomentar la educacin como base fundamental para el desarrollo de la
personalidad del ser humano, involucrando la recreacin como parte
primordial para su desarrollo.

Para dar inicio a las actividades se dio

apertura al acto dando los ms sinceros agradecimientos a todos los que de


una u otra forma ayudaron para ser de esta prctica un total xito,
seguidamente las pasantes juntos con los discentes realizaron una
exposicin de la planificacin ejecutada en el aula de clases, presentaron
una dramatizacin titulada (el rbol feo) y un (1) baile folklrico Margariteo
para inculcar y fortalecer en los nios y las nias el valor por sus costumbres
y tradiciones, a su vez se agasaj a

los infantes con cotillones, tortas,

refrigerios, y de esta manera darles las gracias por permitir brindar sus
conocimientos a cada uno de ellos.

rea de

Componentes

Objetivos

aprendizaje

Formacin
Personal y Social

Relacin con
otros
componentes del
ambiente

Comunicacin y
representacin

Expresin de
sentimientos y
emociones

Caractersticas,
cuidado y
preservacin
del ambiente

Leguaje Oral

Expresar,
reconocer y
regular diversas
emociones y
sentimientos.

Identificar
elementos del
entorno a travs
de la observacin
y
experimentacin,
desarrollando
capacidades
valorativas y
afectivas como sr
integrante del
ambiente
Comprender
comunicar,
expresar
vivencias, ideas,
sentimientos,
sensaciones,
emociones y
deseos a travs
del lenguaje oral.

Aprendizajes
esperados
Que el nio y la
nia aprendan a:
Expresar
libremente
sentimientos y
emociones a
travs de las
actividades a
ejecutar
(exposicin
Dramatizacin,
baile y agasajo)
Que el nio y la
nia aprendan a:
Participar en el
cuidado y
preservacin de
los seres vivos,
de su entorno
familiar, escolar y
comunitario.

Que el nio y la
nia aprendan a:
Expresar
oralmente
hechos, ideas,
sentimientos y
vivencias a
travs de la
dramatizacin el
(rbol feo)

Periodo de la Rutina Diaria

Recibimiento

Actividades Colectivas

Despedida

Estrategias Mediadoras
-Se recibir a los nios y las nias
dando las ms cordiales bienvenidas
para dar inicio a las actividades
brindndole un ambiente agradable y
acogedor entre globos y coloridos
para que se sientan acordes y
entusiasmados para el cierre de
prctica profesional II.
-Se realizar una exposicin de las
planificaciones realizadas por las
pasantes en cada una de las aulas
de clases para que as los invitados
visualicen como fue la ejecucin de
las actividades y el logro de los
aprendizajes adquiridos.
-Se realizar una dramatizacin
titulada (el rbol feo), con el fin de
fomentar en los nios y las nias el
valor de conservar, proteger y cuidar
las plantas, arboles, flores y
animales.
-Se ejecutar
un baile titulado
(el gallo de pascualita) con el fin de
fomentar en los nios y las nias el
valor por sus costumbres y
tradiciones Margariteas realzando
sus
inigualables
paisajes,
monumentos e historia.
-Se
har
entrega
de
reconocimientos a la institucin,
docentes y tutora, por el apoyo
brindado en la ejecucin de la

prctica profesional II.


-Se agasajar a los infantes con
cotillones, golosinas y refrigerios
para dar culminacin a La Prctica
Profesional.

Logros alcanzados
Las prcticas profesionales son fundamentales, ya que es ah donde
la pasante se da cuenta si realmente tiene vocacin, y adems es la
instancia donde puede poner en prctica toda la teora que han compilado;
porque para ser un buen profesor/a se debe considerar el espritu de servicio
e inters por trabajar con personas, la responsabilidad, el respeto, la
tolerancia, la paciencia, la crtica, la reflexin, la motivacin, el ser activo,
comprometido, flexible, integrador, innovador y creativo. Dentro del desarrollo
de la Prctica Profesional II, se vivi las experiencia que da realce a nuestro
futuro como profesionales, como encargados de velar por la educacin de un
pas, y como los docentes emprendedores que tenemos que ser, porque no
cabe duda que la prctica hace al maestro y es la que nos ha llevado a
comprender mejor la importancia de las tcnicas a utilizar para el desarrollo
de una planificacin didctica fructuosa.
La profesionalizacin docente, es una accin institucionalizada por un
educador; frecuentemente se concibe, como la accin que se desarrolla en el
aula y, dentro de ella, con especial referencia al proceso de ensear. Si bien
este es uno de los ejes bsicos de la accin docente, el concepto de prctica
alcanza tambin otras dimensiones, ya que existe una fuerte interaccin
entre prctica docente, institucin escolar y contexto, ya que la estructura
global del puesto de trabajo condiciona las funciones didcticas que se

ejercen dentro del mismo.


La experiencia en el aula fue excelente para el aprendizaje para
desempearme como futuro docente, debido a que permiti desenvolverme
ms con el alumnado, y a tener una mayor confianza con m persona dentro
del aula. Toda esta confianza fue de gran apoyo para el logro de
metodologas desarrolladas en el aula, como el uso del mtodo inductivo, el
cual, para muchos alumnos era el ms sencillo de comprender porque
prefieren comenzar de una parte a un todo.
La pasante logr en el proceso de formacin desarrollar habilidades,
destrezas, competencias y as mismo pudo disfrutar de las diferentes
emociones y sentimientos necesarios para ejercer dentro del aula con los
nios y las nias. Sentimientos de alegra que salen del poder ayudar a
otros y de saber que el esfuerzo que realiz valdr la pena para los y las
estudiantes, as como tambin para el desarrollo social, psicolgico y
cultural, como futuros profesionales del pas.
Durante la Prctica Profesional II se pudo adquirir un proceso de
aprendizaje sistemtico, progresivo, integrador, continuo y acumulativo de
experiencias especficas para la formacin como educador, con la finalidad
de generar competencias, tendientes al logro de un efectivo desempeo de
mis funciones, de acuerdo con las necesidades actuales del contexto donde
me desempee. La Prctica Profesional, es una etapa muy importante en el
proceso de formacin de los futuros profesionales de la educacin, ya que su
finalidad es aumentar la calidad de experiencias basadas en la reflexin
crtica, que permita la transformacin consciente de los docentes en
formacin, permitindoles cambiar sus esquemas y paradigmas didcticos,
asimismo, se convierten en una estrategia idnea para estimular, desarrollar,

adquirir competencias y afrontar situaciones que consoliden la formacin de


los estudiantes, acompaados de los valores que promulga la Institucin.
A travs de la realizacin de la prctica profesional, como pasante tuve
la oportunidad de estar en contacto directo con la realidad de los hechos,
donde pude experimentar y conocer personalmente, todas las funciones
administrativas que se llevan a cabo en una institucin educativa as como la
administracin de todos y cada uno de los recursos dentro del aula.
Este rol como pasante permiti como futura docente

planificar

actividades significativas y elaborar cronogramas de las actividades, adems


de descubrir las principales necesidades en el aula de clase y la institucin,
estoy muy agradecida a la institucin educativa por permitirme realizar mi
prctica profesional para as poder poner en prctica todos los conocimientos
adquiridos en mi formacin acadmica como docente, dentro del aula
aprend a dominar las competencias pedaggicas bsicas y aplicarlas de
manera eficiente y crtica en forma profesional.
Por ltimo es importante destacar que la profesin docente es una de
las profesiones que te llena ms como ser humano y como persona pero
tambin una de las ms exigentes que amerita por voluntad propia el deseo
de superacin y avance para el mejoramiento de todos los alumnos que
pasen por nuestras manos, porque de no poseer eso de seguro seremos
unos profesores mediocres, sin respeto a nuestra vocacin para un buen
desenvolvimiento en nuestras aulas de clases. Sin ms que decir, consider
que cumpl los objetivos que se planificaron en Prctica Profesional II y lo
ms importante la verdadera realidad del proceso de enseanza- aprendizaje
en las aulas de clases.

CONCLUSIONES

La Educacin Inicial parte de la Formacin integral de los nios y las


nias, en cuanto a hbitos, habilidades, destrezas, actitudes y valores
basado en la identidad local, regional y nacional, mediante desarrollo de sus
potencialidades y pleno ejercicio de sus derechos como personas en
formacin, atendiendo a una diversidad e interculturalidad; todo este
aprendizaje debe adquirirse dentro del ncleo familiar, la comunidad, la
escuela y por ende a la Constitucin de la Repblica Bolivariana que
Venezuela, que consagra la educacin y la cultura como derecho inalienable.
La docente le brinda al nio y la nia la oportunidad de interactuar y
tomar decisiones, dar su punto de vista en las diferentes situaciones que se
presentan dentro del aula; esto es muy importante ya que los nios y nias
se encuentran en un proceso de cambios constantes, son investigadores y
creadores de su propio aprendizaje, la docente debe ser facilitadora y
mediadora para as facilitarle a los infantes el proceso de enseanza
aprendizaje de esta manera formaran individuos libres, autnomos sin
limitaciones para enfrentar los retos que se le presenten en el futuro.

La educacin preescolar constituye una parte esencial para el


desarrollo integral del nio y la nia, durante este trabajo de la Prctica
Profesional II, se pudo constatar que el preescolar rene las condiciones
necesarias para dichos desarrollos ya que la metodologa utilizada es
adecuada, y se cumple la jornada diaria y se planifica de acuerdo a las
necesidades e intereses de ellos.

RECOMENDACIONES
De acuerdo a las experiencias significativas vividas en la ejecucin de
la Prctica Profesional II; se refleja a continuacin las siguientes sugerencias.
Al Instituto Universitario INSULAR
Que contine con el trabajo educativo en la formacin de excelentes
profesionales en las diferentes carreras que imparten y as como facilitar
Licenciaturas para que los estudiantes se sigan capacitando en su formacin.
A la Institucin Educativa
A la E.B.M. Br. Eleuterio Rosario Campo que siempre le abra las
puertas a las pasantes para su ejecucin de la prctica profesional ya que a
travs de su colaboracin permite que ellas impartan sus conocimientos a
los nios y las nias y de una u otra forma adquieran experiencias sobre la
carrera.

Al Profesor Tutor

Que permanezca con su mstica de trabajo, colaboracin y ardua labor


en las asesoras, brindando sus conocimientos y ofreciendo orientaciones en
cada momento para el cumplimiento de esta fase.
Al Profesor Gua
Colaborar con los estudiantes, apoyndolos en el que hacer educativo,
establecer mejores relaciones interpersonales para que los estudiantes
desempeen mejor sus funciones de la prctica que les corresponde,
proponerles proyectos que puedan realizar, basados en los intereses de los
discentes, ser ms flexibles en las asesoras acadmicas.
A las Pasantes.
Indico no decaer por ms obstculos que se nos presenten en el
camino, ya que en la vida no hay nada imposible, sino que nosotros mismos
lo hacemos imposible cuando dejamos de luchar por los objetivos
propuestos, continen trabajando en pro de la educacin de los nios y las
nias, y no olvide seguir con sus estudios mantenindose a la vanguardia de
los nuevos cambios e innovando siempre en sus estrategias para lograr
impartir el proceso de enseanza aprendizaje con xito; y que siga con los
estudios de superacin profesional.

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