Planificacin Anual para el 1 ciclo de Ed.

Primaria
La siguiente es la planificacin anual que desarroll para el el 1
ciclo de educacin primaria -1, 2, y 3 ao-. Espero que sea de
ayuda para todos aquellos estudiantes del profesorado que me la
solicitaron.
Estaria bueno que quien lo desee incorpore sugerencias de
actividades para las distintas unidades.
Mas info en mi blog personal:
http://planificacionmusica.blogspot.com/
PLANIFICACION ANUAL
EDUCACION MUSICAL
PROF. AUGUSTO BURGOS
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Conocer los elementos propios del lenguaje musical y su modo de
organizacin, transitando por gneros y estilos musicales de diferentes
lugares y pocas
Desarrollar competencias musicales q le permitan cantar, moverse,
investigar e improvisar.
Analizar las producciones musicales propias y de los dems dentro del
mbito escolar y de las que ofrece nuestra cultura.
Participar activamente en experiencias musicales provechosas que
favorezcan las capacidades expresivas y valorativas
OBJETIVOS PARA 1 CICLO
Participar en ejecuciones vocales e instrumentales frecuentando un
repertorio amplio de canciones y melodas que promuevan la utilizacin de
diferentes recursos expresivos de acuerdo alas particularidades de la obra
musical.
Utilizar la voz y los instrumentos musicales para reconstruir situaciones
sonoras del entorno natural y social ms cercano.
Utilizar denominaciones bsicas en relacin con el sonido y su
organizacin en el campo de las alturas, las duraciones y la intensidad.
Representar corporalmente y con grafas analgicas las relaciones
sonoras.
Alternar en ejecuciones instrumentales y vocales acciones musicales que
le permitan concertar al unsono y a una voz con acompaamiento.
Participar con creciente inters en actividades musicales.
Planificacin Anual 1 Ao
U1
Ritmo proporcional: pulso divisin bin y tern: mv. Corporales: canciones
para moverse. Ritmo del lenguaje. Fuentes sonoras: modos de accin
golpear-sacudir.
Ejecucin corporal y/o instrumental del tiempo estriado en diferentes obras
musicales, poesas y rimas de divisin binaria y ternaria.
U2
Motivos rtmicos: del cancionero infantil y folclrico. Mv. Corp.: de
acuerdo al motivo rtmico. Arreglos musicales: improvisacin de otros
motivos. Ejecucin vocal y mv. Corp. de motivos rtmicos. Improvisacin
de motivos rtmicos para acompaar canciones. Mv. Corp. de acuerdo al
motivo rtmico.

U3
Sonidos del entorno: la escuela, el hogar, la granja. La voz: onomatopeyas.
Fuentes sonoras: instrumentos no convencionales: objetos sonoros.
Sonorizacin de cuentos e imgenes.
Discriminacin auditiva e imitacin vocal de sonidos del entorno natural y
social ms cercano. Improvisacin vocal e instrumental de sonidos del
entorno. Seleccin de recursos vocales y objetos sonoros para sonorizar un
cuento o una imagen.
U4
Sonidos Atributos: altura-duracin-intensidad. Mv. Corporales en relacin
a los atributos, la voz recursos vocales. F. Sonoras: aquellas que producen
cambios de altura, duracin e intensidad. Modos de Accin: golpear-soplarsacudir.Discriminacin auditiva y representacin grfica de los atributos
del sonido y sus combinaciones. Ejecucin vocal e instrumental de los
atributos sonoros.
U5
Meloda y Cancionero infantil: canciones de 2 o 3 estrofas. Canciones en
mbitos de octavas con saltos de 5 juego concertante: alternancia entre
solista y conjunto. Genero y estilo: cancionero infantil tradicional y
folclrico Ejecucin vocal, individual y grupal en juegos concertantes de
canciones y melodas dentro del mbito de la 8. Cuidado de la afinacin,
respiracin y fraseo.
U6
Meloda: motivos meldicos. Meloda y fraseo. Forma; AB; ABA; ABC.
Mv. Corporales: canciones para cantar y moverse.
La voz: tipos de emisin vocal: voz hablada y cantada. La respiracin y el
fraseo. Ecos meldicos.
Ejecucin y discriminacin de motivos meldicos en el mbito de la 8 y
con salto de 5. Mv. corp. en funcin de los motivos meldicos, el fraseo y
la respiracin. Mv. corp. en relacin a la forma
U7
La voz masculina y femenina. Juegos concertantes: alternancia de voces.
Carcter: contenido emocional: alegre-triste-dulce.
Mv. Corp.: canciones para moverse_dramatizar_escuchar_bailar.
Discriminacin en obras musicales cantadas de los registros vocales y de la
cantidad de las voces. Ejecucin vocal atendiendo a la alternancia de voces
masculinas y femeninas. Discriminacin e interpretacin de rimas, poesas
y canciones en diferentes carcter. Mv. corp. en relacin al carcter de la
obra.
Planificacin Anual 2 Ao
U1
Ritmo proporcional. Pulso y divisin B y T. Mtrica: tiempo musical y
acento. Mtricas 2, 3 y 4. Mv. Corporales en relacin a los patrones
rtmicos: acento, pulso y divisin. La voz: voz hablada y cantada. Fuentes
sonoras no convencionales: sacudir, golpear y raspar.
Canciones para tocar y cantar, cantar y moverse.
Ejecucin vocal, corporal e instrumental del tiempo estriado en obras y
melodas en tiempo moderado. Grafas del pulso y su divisin en canciones,
poesas, rimas y trabalenguas. Ejecucin corporal del acento en obras y
canciones.

U2
Ritmo y lenguaje: relaciones entre acentuaciones rtmicas y del lenguaje.
Motivos rtmicos caractersticos del cancionero infantil. Tiempo y silencio
en frases de 8.
Ejecucin y produccin rtmica sobre textos poticos atendiendo a las
acentuaciones del ritmo musical y del lenguaje. Discriminacin, ejecucin y
produccin de motivos rtmicos.
U3
Sonidos del entorno natural y social. El paisaje, los animales, el barrio, la
escuela. La voz: onomatopeyas. Fuentes sonoras no convencionales: objetos
sonoros. Canciones para tocar y cantar, cantar y sonorizar. Discriminacin
auditiva de sonidos del entorno natural y social e imitacin vocal.
Exploracin de objetos sonoros para sonorizar un relato o imagen.
Utilizacin de la voz como recurso expresivo para recrear situaciones
sonoras.
U4
Sonido Atributo: duracin e intensidad, en relaciones de hasta 4 elementos.
Mv. Corporales. Fuentes sonoras convencionales que produzcan cambios
de duracin e intensidad: silbato. La voz: recursos de
emisin.Discriminacin auditiva y traduccin corporal y grfica de los
atributos: duracin e intensidad. Reproduccin vocal y eleccin de la
fuente sonora para ejecutar los atributos.
U5
Sonido Atributo: altura, sonidos continuos y graduales: grave-agudo-medio
hasta con 4 elementos. Mv. corporales. Fuentes sonoras: flautn (soplar)
palitos de diferente longitud GMA (golpear). La voz: recursos de
emisin.Discriminacin auditiva y traduccin corporal y grfica del atributo
altura. Reproduccin vocal e instrumental para ejecutar los atributos
U6
Motivos meldicos con sentido musical encadenados al siguientes o
alternado con otro diferente, por grado, conjunto y sonido repetido, con
saltos de 6 en el mbito de la 8. Melodas y Fraseo: relacin entre
inspiracin y tipo de comienzo. Juego concertante: alternancia entre solista
y conjunto. La voz: laleos. Forma de agrupamiento canto individual y
grupal. Cancionero tradicional infantil y religioso.
Ejecucin vocal de motivos meldicos y melodas, teniendo en cuenta la
afinacin auditiva en canciones y melodas del dilogo entre partes. Canto
al unsono y en conjunto. Juegos de roles.
Interpretacin de canciones y melodas tradicionales.
U7
La voz: masculina, femenina e infantil. Juego concertante: alternancia entre
voces. Carcter: triste, alegre, dulce. Mv. Corporales: en relacin al
carcter. Identificacin de voces en obras y canciones grabadas.
Interpretacin de canciones alternando las voces M y F. Interpretacin
vocal y corporal de canciones en distintos carcter.
Planificacin Anual 3 Ao
U1
Sonidos del entorno natural y social; el paisaje, los animales, el barrio, la
escuela, el hogar. Sonido e imagen: cuento sonoro. Especialidad del sonido.

Fuentes sonoras no convencionales. La voz: onomatopeyas. Discriminacin

auditiva de sonidos del entorno natural y social. Secuencias sonoras.
Produccin vocal y seleccin de objetos sonoros para describir sonidos y
situaciones sonoras. Sonorizacin de imgenes y cuentos
U2
Sonido, atributos: altura-duracin-intensidad. 4 elementos Mv. Corporales
en relacin a los atributos del sonido. La voz: onomatopeyas. Fuentes
sonoras convencionales: el siku. Construccin. Modo de accin: soplar
Identificacin y discriminacin de los atributos del sonido. Mv. corporales
y representacin grfica de los atributos. Construccin del siku y
ejecucin, leyendo grficas de altura y duracin
U3
Ritmo proporcional, mtricas regulares de 2, 3 y 4 tiempos en divisin
binaria y ternaria. Mv. Corporales en relacin a las pulsaciones.
Ejecucin vocal, instrumental y corporal del tiempo estriado en obras y
canciones infantiles. Grafas de tiempo.
U4
Tiempo y silencio en frases de 8 tiempos. Ritmo lenguaje: relaciones entre
acentuaciones rtmicas y del lenguaje. Motivos rtmicos: caractersticos del
cancionero infantil y folclrico en distintas velocidades y con densidad
cronomtrica media. Tempo: velocidad: rpido-moderado-lento.
Variaciones.
Mv. corporales: en relacin al motivo rtmico y velocidad.
Ejecucin de poesas, rimas y canciones teniendo en cuenta las
acentuaciones del ritmo y la palabra. Representacin en grafas del tiempo
y silencio en frases de 8 en distintas velocidades y con Mv. Corporales
alternando: boca manos, pie-manos, etc. Ejecucin vocal y corporal de
motivos rtmicos sencillos: takirari, baguala, carnavalito.
U5
Meloda y Fraseo: la respiracin humana y las articulaciones. Inspiracinexpiracin. Ejercicios.
Canciones para cantar y tocar, cantar y moverse, cantar y dramatizar.
Juegos concertantes: alternancia solistas-conjuntos.
Interpretacin vocal de canciones, atendiendo a las frases y su articulacin
respiratoria. Juego entre solista y conjunto vocal. Ejercicios de respiracin
y fraseo.
U6
Meloda: motivos meldicos usando intervalos de 2, 3, 4 y 5 con saltos
de 8. La escala diatnica mayor. Forma: ABA; AAB; ABB.
La voz: laleos, chistidos. Juego concertante alternancias. Formas sonoras:
siku de 3 sonidos (do mi sol). Mv. corporales en relacin a la forma.
Ejecucin vocal de motivos meldicos usando diferentes formas de emitir
la voz. Ecos meldicos. La escala mayor. Vocalizaciones. Interpretacin
vocal de canciones atendiendo a la justeza rtmica y la afinacin. Ejecucin
de pequeas melodas en el siku. Lectura de grafas. Traduccin corporal y
grafas de la forma de la obra.
U7
La voz masculina y femenina. La voz hablada y cantada. Carcter: alegretriste-dulce-enrgico. Juego concertante: alternancia entre solista y
conjunto.
Gnero y Estilo: cancionero religioso y folclrico. Cancionero Patrio: Himno

Nacional.
Identificacin auditiva y denominacin de los distintos tipos de voz.
Interpretacin vocal de canciones en juego concertante.

Planificacin Educacion Musical 1 ao de EPB

Planificacin Anual 1 Ao
U1
Contenidos Conceptuales
NAP: Participacin en proyectos musicales individuales y grupales de
ejecucin instrumental y vocal en ritmos de baja densidad cronomtrica en
tempo moderado.
Ritmo proporcional: pulso divisin bin y tern: mv. Corporales: canciones
para moverse. Ritmo del lenguaje. Fuentes sonoras: modos de accin
golpear-sacudir.
Contenidos Procedimentales
Ejecucin corporal y/o instrumental del tiempo estriado en diferentes obras
musicales, poesas y rimas de divisin binaria y ternaria.
U2
NAP: Utilizacin del cuerpo y del movimiento como recurso para la
apropiacin de los contenidos rtmicos. Audicin de obras de diversos tipos
y procedencias.
Motivos rtmicos: del cancionero infantil y folclrico. Mv. Corp.: de
acuerdo al motivo rtmico. Arreglos musicales: improvisacin de otros
motivos.
Ejecucin vocal y mv. Corp. de motivos rtmicos. Improvisacin de motivos
rtmicos para acompaar canciones. Mv. Corp. de acuerdo al motivo
rtmico.
U3
NAP: Audicin reflexiva de las caractersticas del sonido en el entorno
natural y social inmediato. Evocar, explorar y reproducir sonidos del
entorno.
Sonidos del entorno: la escuela, el hogar, la granja. La voz: onomatopeyas.
Fuentes sonoras: instrumentos no convencionales: objetos sonoros.
Sonorizacin de cuentos e imgenes.
Discriminacin auditiva e imitacin vocal de sonidos del entorno natural y
social ms cercano. Improvisacin vocal e instrumental de sonidos del
entorno. Seleccin de recursos vocales y objetos sonoros para sonorizar un
cuento o una imagen.
U4
NAP: Audicin reflexiva de los elementos que componen el lenguaje
musical, identificando y relacionando las caractersticas del sonido.
Explorar y manipular materiales e instrumentos musicales diversos.

Sonidos Atributos: altura-duracin-intensidad. Mv. Corporales en relacin

a los atributos, la voz recursos vocales. F. Sonoras: aquellas que producen
cambios de altura, duracin e intensidad. Modos de Accin: golpear-soplarsacudir.
Discriminacin auditiva y representacin grfica de los atributos del sonido
y sus combinaciones. Ejecucin vocal e instrumental de los atributos
sonoros.
U5
NAP: Interpretar canciones acordes a su tesitura vocal y que representen
un panorama variado de estilos y gneros musicales. Participar en juegos
grupales.
Meloda y Cancionero infantil: canciones de 2 o 3 estrofas. Canciones en
mbitos de octavas con saltos de 5 juego concertante: alternancia entre
solista y conjunto. Genero y estilo: cancionero infantil tradicional y
folclrico
Ejecucin vocal, individual y grupal en juegos concertantes de canciones y
melodas dentro del mbito de la 8. Cuidado de la afinacin, respiracin y
fraseo.
U6
NAP: Escuchar y cantar obras de diferentes gneros y estilos identificando
el comportamiento del sonido en relacin a la forma, el juego concertante y
el tipo de emisin vocal empleadas.
Meloda: motivos meldicos. Meloda y fraseo. Forma; AB; ABA; ABC.
Mv. Corporales: canciones para cantar y moverse.
La voz: tipos de emisin vocal: voz hablada y cantada. La respiracin y el
fraseo. Ecos meldicos.
Ejecucin y discriminacin de motivos meldicos en el mbito de la 8 y
con salto de 5. Mv. corp. en funcin de los motivos meldicos, el fraseo y
la respiracin. Mv. corp. en relacin a la forma
U7
NAP: Explorar las posibilidades vocales y aplicarlas en arreglos vocales y
sonorizaciones.
La voz masculina y femenina. Juegos concertantes: alternancia de voces.
Carcter: contenido emocional: alegre-triste-dulce.
Mv. Corp.: canciones para moverse_dramatizar_escuchar_bailar.
Discriminacin en obras musicales cantadas de los registros vocales y de la
cantidad de las voces. Ejecucin vocal atendiendo a la alternancia de voces
masculinas y femeninas. Discriminacin e interpretacin de rimas, poesas
y canciones en diferentes carcter. Mv. corp. en relacin al carcter de la
obra.