EL CLIMA SOCIAL DEL AULA

El clima de una organizacin (en este caso la escuela) est

constituido por el ambiente percibido e interpretado de los
miembros

que

la

integran.

Este

clima

ejerce

una

importante

influencia en los comportamientos de los alumnos y profesores en

ese contexto as como en su desarrollo social, fsico, afectivo
e intelectual.
los estudios dedicados al clima escolar, han cobrado importancia
en los ltimos aos a la luz de los estudios relacionados con la
efectividad en la escuela, el desgaste profesional o Burnout de
los profesores y el poder de retencin que tiene el sistema
educativo

tanto

en

relacin

con

los

alumnos

como

con

sus

profesores.
En la actualidad se ha demostrado que el clima escolar no slo
se asocia de manera exclusiva con la disciplina y la autoridad,
al contrario, se concibe de manera global, como un concepto que
se refiere a las condiciones organizativas y culturales de un
centro educativo. En este sentido se ha caracterizado el clima

manera en que la escuela es vivida por la

comunidad educativa. Por ende, constituye una cualidad ms
duradera del contexto educativo, que afecta el carcter y las
actitudes de los todos implicados.
escolar

El

como la

clima

social,

por

lo

tanto,

hace

referencia

las

percepciones subjetivas y al sistema de significados compartidos

respecto a una situacin concreta, que en el caso de la escuela
se traduce en la percepcin compartida que tienen los miembros
de la escuela acerca de las caractersticas del contexto escolar
y del aula (Trickett y cols., en Musitu, et als, 2005).
Un clima social adecuado presenta efectos positivos sobre el
ajuste psicolgico, sobre todo en estudiantes que pueden tener
riesgos

de

dificultades

acadmicas,

emocionales

comportamentales, se asocia a un desarrollo saludable, a un

aprendizaje

ptimo

desadaptativas.

Tambin

una

disminucin

se

han

adaptacin escolar y social

de

encontrado

las

conductas

beneficios

en

la

y en la capacidad de afrontamiento,

autoconcepto y autoestima, empata y sociabilidad.

Asimismo, la mejora del clima social se asocia a una disminucin
del

riesgo

de

conductas

agresivas

violentas

que

pueden

impactar negativamente en la vida del aula o del centro.

Componentes del clima Social

Diversos autores han investigado y conceptualizado cules son
los factores ms importantes en el clima escolar. Una propuesta
establece

dos

dimensiones

generales

funcionamiento

comunicacin, por ende, el clima del aula ser positivo cuando

el funcionamiento y la comunicacin sean adecuados.
El funcionamiento adecuado

implica

que

los

alumnos

tienen

claras las reglas y la relacin entre profesores y alumnos es

positiva,

de

modo

que

se

favorece

el

desarrollo

cognitivo,

afectivo y social de stos.

Respecto de la comunicacin, el hecho de que tanto los alumnos
como

los

profesores

preocupaciones,

puedan

dificultades

expresar

abiertamente

inquietudes,

constituye

sus
un

recurso indispensable para hacer frente a los problemas que

puedan surgir.
Cava

(1998)

propone

cinco

dimensiones

fundamentales

que

es

necesario tener en cuenta para conocer el clima social de un

aula:
1) Autonoma individual

Hace referencia a la capacidad que tiene el sujeto para organizar de

forma responsable su propio trabajo

2) Estructura de tarea

Incluye el tipo de supervisin establecida, el grado en que se

establecen objetivos, estrategias y mtodos, el tipo de direccin
ejercido en el trabajo y la flexibilidad de las tareas.

3) Orientacin hacia la

Orientacin de las actividades hacia la recompensa

recompensa y el logro

4) Apoyo y consideracin

Apoyo a los alumnos y clima de relaciones

5) Desarrollo personal

Autorrealizacin

Segn este planteamiento, el clima social del aula se considera

positivo cuando los estudiantes se sienten aceptados, valorados,
pueden expresar sus sentimientos y opiniones, se les escucha, se
les considera como personas y pueden realizar aportaciones e
implicarse en diversas actividades (Trianes, 2000).
La investigacin del clima escolar a partir de las diferentes
dimensiones presentes en ste, tambin ha desarrollado escalas
para su medicin. Moss ( en Aron y Milicic, 1999), describen los
principales factores del clima escolar y lo organizan en forma
de escala para su mediacin.
Las

escalas

de

clima

social

son

instrumentos

que

permiten

valorar la percepcin del contexto social escolar, de parte de

los distintos participantes.

Contrasea: AnimeSD.eu