PCI (SABERES) DE NIVEL INICIAL SALA DE 4 Y 5 AOS

Saberes de DCP. JARDN MATERNAL

Manifestar autonoma en la relacin con s mismo, en la interaccin con los

otros, con los objetos y con el ambiente a travs de distintas formas
expresivas. J.M
Construir vnculos afectivos estables confiando en sus propias
posibilidades, al relacionarse con el ambiente natural, social, cultural y
tecnolgico. J.M
Construir en forma autnoma posturas y movimientos desde sus
posibilidades corporales y afectivas, en un espacio y tiempo seguros y
estables. J.M
Comunicar necesidades, intereses, emociones, preferencias y sentimientos
a partir del lenguaje oral, gestual y corporal, en diversas experiencias
sociales y artsticos-culturales. J.M
Expresar inters por conocer hechos, fenmenos y situaciones de la vida
cotidiana. J.M
Utilizar estrategias de accin para resolver situaciones problemticas al
relacionarse con el ambiente natural, social, cultural y tecnolgico. J.M
Explorar las diversas formas de comunicar que ofrecen los lenguajes
expresivos en relacin con los otros, con los objetos y con el ambiente
natural, social, cultural y tecnolgico. J.M
Manifestar progresiva apropiacin de los tiempos de espera y tiempos de
accin; de los espacios propios y compartidos; del cuidado de s mismo en
relacin al juego, la alimentacin, la higiene y el descanso. J.M

SABERES DE JARDIN DE INFANTES DEL DCP:

Expresar confianza y seguridad en sus capacidades para actuar

con iniciativa, comunicando pensamientos, sentimientos y
emociones, en relacin con s mismo, con los otros y con el
ambiente social, cultural y tecnolgico.
Manifestar actitudes, hbitos de cuidado y autoproteccin de s
y de los otros, en situaciones ldicas, experiencias corporales,
motrices y comunicativas que posibiliten la construccin de la
autonoma.
Vivenciar valores y principios necesarios para la vida social y
cultural tales como: la cooperacin, la solidaridad, el respeto,
entre otros.
Construir vnculos e interactuar con los grupos de pares y otros
grupos sociales cercanos reconociendo las distintas formas de
organizacin familiar, social y cultural.

 Organizar, ampliar y apropiarse de los conocimientos sobre el

ambiente natural, social, cultural y tecnolgico a partir del
acercamiento a contextos conocidos y desconocidos.
Expresar actitudes y acciones que reflejen el cuidado del medio
natural y su preservacin.
Participar en la resolucin de diferentes situaciones
problemticas, en forma personal y grupal, buscando y
organizando la informacin.
Construir hbitos de cuidado del propio cuerpo, de la intimidad
corporal y de la salud integral.
Utilizar habilidades comunicativas, ampliando el vocabulario,
narrando experiencias personales o de ficcin, describiendo,
explicando y/o argumentando.
Manifestar posibilidades creativas a travs de diversos
lenguajes artsticos, expresando y recreando la realidad a partir
de la exploracin y la utilizacin de diferentes tcnicas,
materiales, herramientas, instrumentos y posibilidades del
propio cuerpo.
Construir relaciones temporo - espaciales a partir de s mismo,
en interaccin con los otros, con los objetos y con el ambiente
natural, social, cultural y tecnolgico.
Expresar el propio proyecto de accin, la imaginacin y la
creatividad en diversas situaciones ldicas que involucren los
diferentes repertorios sociales y culturales.

SABERES DE SALA DE 4
Manifiesta y se inicia en la autonoma interactuando con sus
pares, con los objetos y con el ambiente escolar a travs de
distintas formas expresivas: verbal, corporal, gestual, musical,
plstica entre otras.

Manifiesta apropiacin de los tiempos de espera y tiempos de accin; de los

espacios propios y compartidos; en relacin al juego, la alimentacin, la
higiene y el descanso.

Se inicia en la expresin de confianza y seguridad para actuar

con iniciativa, comunicando pensamientos, sentimientos y
emociones, en relacin con s mismo, con los otros y con el
ambiente escolar-pastoral, social, cultural y tecnolgico.

 Iniciarse en acciones que posibiliten la construccin de la

autonoma, a travs de: actitudes, hbitos de cuidado y
autoproteccin de s y de los otros, en situaciones ldicas,
experiencias corporales, motrices y comunicativas.
Vivenciar valores y principios necesarios para la vida escolarreligiosa, social y cultural tales como: la cooperacin, la
solidaridad, el respeto, amor a Dios y al prjimo a la luz del
Evangelio, entre otros.
Construir vnculos para interactuar con los pares con las
distintas formas de organizacin familiar, escolar-religiosa,
social y cultural.
Apropiarse de los conocimientos sobre el ambiente Escolarreligioso, natural, social, cultural y tecnolgico a partir del
acercamiento a contextos conocidos y desconocidos.
Expresar actitudes y acciones que reflejen el cuidado del medio
natural Creacin Divina y su preservacin.
Comenzar a participar en la resolucin de diferentes situaciones
problemticas, en forma grupal, buscando y organizando la
informacin.
Construir hbitos de cuidado del propio cuerpo, de la intimidad
corporal a travs de la Educacin para el Amor y de la salud
integral.
Se comunica, ampliando el vocabulario, narrando experiencias
personales o de ficcin, describiendo y explicando situaciones.
Manifestar condiciones creativas a travs de diversos lenguajes
artsticos, expresando y recreando la realidad a partir de la
exploracin y la utilizacin de diferentes tcnicas, materiales,
herramientas, instrumentos y posibilidades del propio cuerpo.
Construir relaciones temporo - espaciales a partir de s mismo,
en interaccin con los pares, con los objetos y con el ambiente
natural, social, cultural y tecnolgico.
Expresa propuestas de accin, la imaginacin y creatividad en
diversas situaciones ldicas que involucren los diferentes
repertorios escolares- religiosos, sociales y culturales.

SABERES DE SALA 5
Manifestar actitudes, hbitos de cuidado y autoproteccin de s
y de los pares y docentes en situaciones ldicas, experiencias
corporales, motrices y comunicativas que posibiliten la
construccin de la autonoma.

Apropiacin de los tiempos de espera y de accin; de los espacios propios

y compartidos en relacin a: la comunicacin, el juego, la alimentacin, la
higiene y el descanso entre otros.
Expresar confianza y seguridad para actuar con iniciativa,
comunicando pensamientos, sentimientos y emociones, en
relacin con s mismo, con sus pares, docentes y con el
ambiente escolar- pastoral, social, cultural y tecnolgico.
Demuestra autonoma con confianza y seguridad en las relaciones con sus
pares, adultos, con los objetos y con el ambiente a travs de distintas
formas expresivas: verbal, corporal, gestual, musical, plstica entre otras.
Vivenciar valores y principios necesarios para la vida escolarreligiosa, social y cultural tales como: la cooperacin, la
solidaridad, el respeto, amor a Dios y al prjimo a la luz del
Evangelio, entre otros.

Fortalecer vnculos e interactuar con pares y otros grupos

sociales reconociendo las distintas formas de organizacin
familiar, escolar- religiosa, social y cultural.
Ampliar y organizar los conocimientos sobre el ambiente
Escolar-religioso, natural, social, cultural y tecnolgico a partir
de contextos conocidos y desconocidos.
Expresar actitudes y acciones que reflejen el cuidado del medio
natural Creacin Divina y su preservacin.
Participar en la resolucin de diferentes situaciones
problemticas, en forma personal y grupal, buscando y
organizando la informacin.
Demostrar hbitos de cuidado del propio cuerpo, de la intimidad
corporal a travs de la Educacin para el Amor y de la salud
integral.
Se comunica, ampliando el vocabulario, narrando experiencias
personales o de ficcin, describiendo y explicando situaciones y
puntos de vista.
Manifestar condiciones creativas a travs de diversos lenguajes
artsticos, expresando y recreando la realidad a partir de la
exploracin y la utilizacin de diferentes tcnicas, materiales,
herramientas, instrumentos y posibilidades del propio cuerpo.
Construir relaciones temporo - espaciales a partir de s mismo,
en interaccin con los otros, con los objetos y con el ambiente
natural, social, cultural y tecnolgico.
Expresa propuestas de accin, imaginacin y creatividad en
diversas situaciones ldicas que involucren los diferentes
repertorios escolares- religiosos, sociales y culturales.