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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas

Curso: Ingls 0

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI


Programa: nacional de ingls
Cdigo: 90030

Gua act. 1- Recognition task forum


Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia la cual soporta el diseo de este curso se basa en el aprendizaje basado en tareas, el cual es un mtodo de
enseanza que se utiliza para la formacin en lenguas extranjeras. Esta estrategia parte de tareas previas, para llegar a la
tarea principal que se compone de tres partes, la preparacin, la tarea en s y el informe y finalmente las tareas posteriores de
anlisis
de
la
lengua
y
prctica.
Unad,
2016.
Curso
Ingls
0.
Recuperado
de:
http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar

Reconocimiento de los entornos, actividades y dems generalidades del curso de ingls 0.


Reflexin acerca de la importancia del aprendizaje de una nueva lengua.
Prctica de las habilidades de comprensin y produccin oral y escrita en ingls.

Nmero de semanas:

Fecha:

Momento de evaluacin:

De acuerdo a la agenda del


curso.

De acuerdo a la agenda del


curso.

Inicial

Entorno:

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Fase de la estrategia de aprendizaje:


I - Previous task: Al inicio, el tutor invita a los estudiantes a reconocer las unidades de curso y las actividades propuestas.
Task cycle - Recognition task

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Actividad colaborativa

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Cada estudiante debe:


1. Presentar Act. 2- Preknowledge,
la
cual
se
encuentra en el entorno de
evaluacin
(Evaluation
Environment). Esta actividad
no tiene peso evaluativo y
valora el nivel de ingls en el
que se encuentra. Se debe
compartir en el foro pantallazo
evidenciando la presentacin
de esta actividad de la
siguiente manera: AQUI

Participacin en el foro:
Estos son los productos que se
evaluarn individualmente, de
acuerdo con lo descrito en la
primera columna:

1. Evidencia en el foro de la
presentacin Act. 2 - Preknowledge.
2. Seleccionar el rol en el
foro.
3. Publicar en el foro la
cuenta de Skype e invitar a
2. Seleccionar un rol y
compaeros y tutor como
desempearlo durante todo el
contactos.
desarrollo de la actividad. Para 4. En el foro dar respuesta

1. Cada estudiante
debe
participar en el foro dando
retroalimentacin a los aportes
de
sus
compaeros
e
invitndolos a participar. Este
aspecto
se
tendr
en
cuenta al momento de
calificar el desempeo para
esta actividad.
2. En grupo deben realizar un
documento
de
Word
consolidando las evidencias de
la participacin en el foro
colaborativo. Este documento
debe contener:

Producto final:
Este es el producto final que
se evaluar en grupo de
acuerdo con lo descrito en la
columna anterior:
Documento
de
Word
incluyendo:
a. Portada.
b. Pantallazo de la act. 2Pre-knowledge.
c. Respuestas
de
cada
estudiante
a
las
6
preguntas.
d. Cuadro con cuentas de
Skype.

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esto, debe escribir un mensaje


directamente en el foro de la
act.1

escrita (en ingls) a las 6


preguntas
sobre
la
plataforma.
5. Compartir
archivo
mp3
(formato exclusivo), con la
Ejemplo: Dear classmates I
respuesta en ingls a las
choose the checker role.
preguntas de reflexin.

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a). Portada de integrantes:


nicamente se deben incluir
los participantes que hayan
enviado sus aportes al foro.

b). Evidencia de pantallazo de


Recuerde
que
las cada uno de los participantes
respuestas deben darse de de la presentacin de la act. 2
forma individual, en ingls Pre-knowledge.
y oralmente. Grabe sus
Compilacin
de
las
respuestas en un archivo de c.)
respuestas
a
las
6
preguntas
audio mp3 (exclusivamente), y
de
cada
uno
de
los
sbalo al Foro.
participantes.
Espacio
para
subir
archivo: AQU
d). Cuadro con cuenta de
Skype de cada participante.
4. Despus de explorar la
plataforma,
responder
las
e). Pantallazo de evidencia por
siguientes 6 preguntas de
parte de cada uno de los
manera completa en ingls, y
participantes del audio que
publicar sus respuestas de
compartieron en el foro.
manera escrita en el foro
3. Compartir en el foro su
usuario Skype y agregar como
contactos a su tutor y a sus
compaeros
del
grupo
colaborativo. Si an no tiene
una cuenta Skype, debe crear
una.
Tutorial cmo crear una cuenta
skype

a).
How
many
learning
environments are there in the
platform?
b). Where is the student

d).
Si
se
usaron
citas
bibliogrficas, deben incluir la
tabla de referencias.

e. Evidencia
de
audio
compartido en el foro.

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manual located? Mention three


student
rights
and
three
student responsibilities stated
in this manual. (en espaol)
c).
Which
learning
environment
contains
the
study guides?
d). Where do you have to
upload your final product for
this activity?
e). What is the main purpose
of the Initial Information
environment?
f). What is your group number
and how many participants are
there in your group?
5. Para esta parte de la
actividad, el estudiante debe
leer los siguientes postulados
sobre
la
importancia
del
aprendizaje de una lengua y
dar respuesta a las preguntas
de reflexin.
Los postulados son:
A. You can never understand
one
language
until
you
understand at least two.
Geoffrey Willams

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El trabajo final debe enviarse


en el enlace dispuesto para la
entrega del mismo, que se
encuentra en el entorno de
Evaluacin (solo un trabajo por
grupo).

Si por alguna razn, usted


es el nico participante en
el foro, el trabajo puede
presentarse
de
manera
individual.
Tenga

en

cuenta

que

su

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B. To have another language


is to possess a second soul.
Charlemagne
C. Language is power, life and
the instrument of culture, the
instrument of domination and
liberation.
Angela Carter

trabajo final debe ser producto


de su ingenio y de la creacin
grupal. Por ningn motivo, se
aceptarn
trabajos
que
correspondan
total
o
parcialmente a un documento
creado
y
publicado
anteriormente en internet.

Teniendo
en
cuenta
los
postulados,
responda
los
siguientes interrogantes. Las
respuestas deben darse en
ingls de manera oral, por
medio de una grabacin en
formato
mp3
excluisvamente (o Video
mp4opcional)
de
50
segundos a 2 minutos de
duracin.
Esta
grabacin
puede
hacerse
usando
herramientas
tales
como
SVrecorder, Audacity o la
grabadora de sonidos de su
equipo. El archivo de mp3
debe publicarse en el foro.

Para ms informacin sobre el


plagio revise el enlace
La poltica sobre Plagio en la
UNAD Virtual.

1. Para iniciar, realice una


breve presentacin personal y

Unad, 2016. Curso ingls 0.


Recuperado
de:
http://conssahagun.blogspot.c
om/p/netiquetas.html

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responda:
1.1. What do you think about
the quotes?
1.2. From the quotes above,
which one is your favorite?
Why?

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Planeacin de actividades para
el desarrollo del trabajo
colaborativo
Cada estudiante debe participar en el
foro dando retroalimentacin a los
aportes de sus compaeros e
invitndolos
a
participar.
Este
aspecto se tendr en cuenta al
momento
de
calificar
el
desempeo para esta actividad.
En
grupo
deben
realizar
un
documento de Word consolidando las
evidencias de la participacin en el

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del


grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para


la produccin de entregables
por los estudiantes
Tenga en cuenta que su trabajo
final debe ser producto de su
ingenio y de la creacin grupal. Por
ningn
motivo,
se
aceptarn
trabajos que correspondan total o
parcialmente a un documento
creado y publicado anteriormente
en internet.
Para ms informacin
plagio revise el enlace

sobre

el

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foro colaborativo.

La poltica sobre Plagio en la UNAD


Virtual.

Recomendaciones por el docente:


Si por alguna razn, usted es el nico participante en el foro, el trabajo puede presentarse de manera individual.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Rbrica de evaluacin
Act. 1- Recognition task

Criterio a evaluar

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

Puntuacin

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Particip activamente
Su participacin fue
desde el inicio en el foro y
realizada en el ltimo
sus aportes contribuyeron
momento sin realimentar
a la realizacin del trabajo
todos los aportes de los
final. Comparti de manera
compaeros; sin embargo,
individual todos los
desarroll todas las
criterios solicitados para
actividades solicitadas.
esta actividad
(2- 3 puntos)
(3- 4 puntos)

Participacin en el
foro de la actividad

Su participacin fue limitada,


sin retroalimentar aportes de
los compaeros. Comparte de
manera individual solo algunos
aspectos de los mencionados
en la gua.
(0- 1 punto)

Grabacin de audio

Realiz el audio de forma


Realiz el audio y dio
completa dando respuesta
respuesta a todas las
satisfactoriamente a todas
Realiz el audio de forma
preguntas de forma
las preguntas en los
incompleta sin dar respuesta a
completa aunque no es
tiempos establecidos. Su
todas las preguntas.
entendible en su totalidad.
discurso oral es claro y se
(0-4 puntos)
Se identifican falencias en la
evidencia buena
pronunciacin
pronunciacin
(5- 7 puntos)
(8-10 puntos)

10

Respuesta a
preguntas de
reconocimiento del
aula

Su participacin fue
Particip activamente en el
realizada en el ltimo
foro y dio respuesta
Su participacin fue limitada y
momento; sin embargo,
asertivamente a todas las
no corresponde a las fechas
desarroll todas las
preguntas establecidas. Se
indicadas. Las respuestas son
preguntas establecidas
evidencia una buena
incompletas y con algunos
aunque con algunos errores
redaccin, uso de
errores gramaticales
gramaticales en la
conectores y correcta
(0- 2 puntos)
redaccin.
gramtica.
(3- 5 puntos)
(6- 7 puntos)

Construccin grupal

Seleccion un rol dentro del

Particip en el trabajo final

Desempe activamente

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su rol evidencindolo en el
grupo, pero no cumpli con las
sin tener en cuenta el rol
desarrollo de toda la
actividades inherentes al rol.
dentro del grupo. Realizo
actividad. Cumpli
No realiz aportes para la
solo algunos aportes a los
acuciosamente con las
consolidacin del documento insumos de los compaeros.
normas de netiqueta y
grupal.
Participa a ltimo momento particip dentro del tiempo
(0- 1 punto)
(2- 3 puntos)
establecido para tal fin.
(3- 4 puntos)
TOTAL:

25 puntos