Vargas MJ Res Delfos

Residencia universitaria en Pueblo Libre
Item type
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Authors
Vargas Meza, Jorge Enrique
Publisher
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)
Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Downloaded
17-Oct-2016 20:33:46
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http://hdl.handle.net/10757/298066
FACULTAD DE ARQUITECTURA
CARRERA DE ARQUITECTURA
Residencia universitaria en Pueblo Libre
TESIS:
Para optar el titulo de:
ARQUITECTO
AUTOR:
Vargas Meza Jorge Enrique
ASESOR:
Gomez Garcia, Oscar
LIMA PER
2012
DEDICATORIA
Contenido de la de dicatoria
A mis padres
Quienes siempre me apoyaron e incentivaron por desarrollarme como
profesional, y en centrar mis metas y objetivos en lo que yo considero lo
ms valioso que se le puede dejar a un hijo: la educacin
AGRADECIMIENTOS
El presente trabajo de investigacin ha contado con el aporte del profesor Oscar Gmez,
por ello quiero extender mi agradecimiento por su asesora as como su dedicacin y
entusiasmo por la enseanza.
TABLA DE CONTENIDO
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................................... 9
RESUMEN ............................................................................................................................................ 12
JUSTIFICACIN ..................................................................................................................................... 13
PROBLEMTICA ................................................................................................................................... 14
PROBLEMA GENERAL: .................................................................................................................................. 14
PROBLEMAS ESPECIFICOS:............................................................................................................................. 14
OBJETIVOS ........................................................................................................................................... 15
OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................................................... 15
OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................................................................... 15
HIPTESIS ............................................................................................................................................ 16
MARCO TEORICO: ................................................................................................................................ 17
MARCO CONCEPTUAL: ................................................................................................................................. 17
MARCO REFERENCIAL: ................................................................................................................................. 24
MARCO HISTORICO ..................................................................................................................................... 39
ESTUDIO DEL LUGAR ............................................................................................................................ 48
DESCRIPCION DEL SITIO ......................................................................................................................... 48
PROYECTOS REFERENCIALES ................................................................................................................ 66
REFERENTES TEMATICOS ....................................................................................................................... 66
REFERENTES PROGRAMATICOS ............................................................................................................. 71
USUARIO............................................................................................................................................ 107
1. DEFINICION DEL PUBLICO OBJETIVO ................................................................................................ 107
2. EL USUARIO COMO AGENTE MULTIPLE:........................................................................................... 111
3. CONSIDERACIONES FUNCIONALES:.................................................................................................. 114
DEFINICIN DEL PROYECTO ............................................................................................................... 121
1. PROCESO DE DISEO: ....................................................................................................................... 121
2. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO: ......................................................................................... 124
3. SISTEMA ESTRUCTURAL: .................................................................................................................. 130
4. MATERIALES: .................................................................................................................................... 131
5. PERSPECTIVAS 3D: ............................................................................................................................ 132

BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 137
RESUMEN
El presente trabajo est dividido en seis partes. La primera parte se trata del marco
terico, donde se rene la informacin necesaria para profundizar y tener una base clara
de la realidad en la que se est inmerso cuando nos hablamos de residencias
universitarias, pues veremos la evolucin histrica, datos estadsticos, nociones bsicas
del tema, etc. La segunda parte trata del estudio del lugar, y cules son los factores que
influenciaron en su eleccin, y que opciones nos ofrece para intervenir en l. La tercera
parte se trata sobre los proyectos referenciales que se tomaron como modelo, y que
fueron factor de estudio para poder desarrollar proyecto. La cuarta parte consta del
programa arquitectnico, y de las areas a las que se llego de acuerdo a lo estudiado en el
capitulo anterior. La quinta parte trata del tipo de usuario al cual se est apuntando, que
por lo general es el estudiante de provinicia, conocer su manera de ser y pensar. Y la
sexta parte habla del proyecto en s, como se elabor y lleg a la solucin final,
explicando el proceso de diseo hasta llegar a la concepcin del mismo, y mostrando en
una memoria descriptiva los rasgos ms resaltantes del proyecto.
JUSTIFICACIN
Las viviendas colectivas que existen destinadas a estudiantes son tipologas poco desarrolladas
en el Per. Una de sus caractersticas comunes es el tener una serie repetida un nmero
determinado de veces de un espacio residencial. Estos espacios deben fomentar la sociabilidad
e interrelacin entre los estudiantes para su correcta adaptacin a este nuevo lugar donde
vivirn. Esto se podr concretar en el desarrollo de una residencia universitaria.
La expansin de Lima adems del centralismo que sta representa ha causado el incremento
de la cantidad de universidades tanto nacionales como privadas, y por esto acogen cada ao
una importante cantidad de estudiantes de distintas partes del Per pero que no poseen algn
familiar en Lima o vivienda donde poder radicar. Muchos de ellos se ven en la necesidad de
buscar otro tipo de alojamiento que no son los apropiados para satisfacer sus necesidades. En
muchos casos, un gran nmero de estos jvenes no tienen ms alternativa que alquilar
viviendas lejos de la universidad, o muchos otros son de Lima pero igualmente viven muy
alejados de su centro de estudios, lo cual los obliga adems a pasar tiempo considerable en
movilizarse en vez de usar las instalaciones de la universidad ms horas al da, aprovechar ms
el tiempo y a gastar menos dinero en transporte.
El emplazamiento donde se va establecer esta residencia debe cumplir con ciertos requisitos,
como el de la presencia de una zona predominantemente residencial, que provea esa
sensacin de tranquilidad y quietud al recinto. Pero, sin estar completamente aislado de la
ciudad y su entorno, por lo tanto debe estar prximo a una va importante que garantice un
fcil acceso, y que presente transporte pblico y privado para una libre movilidad. Adems de
la cercana a universidades que atraigan a estudiantes de cualquier rango social, econmico o
cultural que busquen la educacin y desarrollo integral para su vida profesional.
PROBLEMTICA
Problema general:
Los espacios que presentan las residencias universitarias en Lima son los ideales para el
desarrollo de los estudiantes? Es decir, cuentan con una buena relacin habitacin-espacio
comn, o satisface las condiciones de habitabilidad por los espacios arquitectnicos que
puedan presentar, de modo que la vivienda mnima no se convierta en un tugurio?
Problemas especficos:
- Existen en Lima residencias universitarias que posean adecuados espacios sociales de
integracin para el desarrollo de los estudiantes alejados de sus casas?
- De qu manera puede influir la vida universitaria en el interior de una vivienda?
- Qu pautas deben regir la posibilidad de una relacin interior/exterior que integre la
residencia con su entorno?
- Cmo debera ser la relacin que exista entre las habitaciones, zonas comunes y el entorno
prximo a la residencia?
- Qu funciones deberan ser las ms relevantes para el programa arquitectnico de modo
que satisfagan los requerimientos de los estudiantes?
OBJETIVOS
Objetivo general:
Creacin de una residencia universitaria, cuya funcin ser la de dar habitacin y otros
servicios a estudiantes universitarios, creando espacios que cumplan no slo con los
requerimientos mnimos de habitabilidad, sino que otorgue las condiciones para lograr un
mayor provecho del espacio y dinamismo para conseguir ambientes con potencial de
intercambio y movimiento.
Objetivos especficos:
- Lograr, a travs de los espacios privados y comunes, la identificacin de los estudiantes con
sus viviendas y con el lugar, y as desarrollar un sentido de pertenencia que es tan importante
en estos momentos de sus vidas. Por ejemplo con nuevas tipologas de espacios.
- Buscar una integracin entre las actividades de vivir, entretenerse y estudiar, y de esta
manera llegar a una solucin de integracin de las viviendas, espacios pblicos y zonas de
estudio.
- Fomentar a la socializacin y al estudio personal con adecuadas tipologas de espacios de
interaccin social que brinde a los estudiantes lugares donde poder desenvolverse.
- Preveer un espacio adecuado para el desarrollo de actividades culturales abiertas a los
visitantes, como talleres, conferencias o proyecciones, en espacios flexibles.
- Proponer un adecuado programa arquitectnico basado segn el perfil de los estudiantes,
sus objetivos futuros y carencias, con el objetivo de mejorar su calidad de vida con
infraestructura para su alojamiento y la recreacin cultural.
HIPTESIS:
- La residencia universitaria puede plantear espacios destinados a actividades para el pblico

en general, que provea una fuente de ingresos para el edificio, sin descuidar el necesario
control en la apertura.
- Los espacios privados o habitaciones pueden dar la sensacin de mayor amplitud si es que se
los plantea con distintas variantes en su interior tales como iluminacin, distribucin, visuales,
etc.
- Un mejor vnculo entre los espacios puede generar una mayor fluidez entre las actividades si
es que estn bien ubicados estratgicamente.
- Un factor clave para que un espacio pequeo sea confortable puede ser su ligereza y
luminosidad, ya sea por materiales constructivos, apariencia de la estructura o el color.
- Las actividades que se desarrollen en el interior pueden ser destacadas mediante alguna
representacin volumtrica que las diferencien.
MARCO TEORICO:
Marco conceptual:
- Espacio colectivo dentro una comunidad:

Para qu- Que facilite el pleno desarrollo de las actividades relacionadas con la vida
comunitaria y que la vida en comn no se diluya a favor de una vida encapsulada en recintos
cada vez ms individuales y aislados. -Por qu- Ya no hay esos bloques que incluyan aquellos
espacios donde se aglutinaba el trabajo y el ocio ms directamente vinculados a la residencia.
Excepcionalmente esos servicios en los que se depositaba y se comparta la vida domstica
ms all de los estrechos lmites de la vivienda, han quedado reducidos, en el mejor de los
casos, a piscinas o jardines. Con frecuencia no existe ni siquiera un lugar donde puedan
reunirse y tienen que hacerlo de mala manera en garajes o pasadizos. -Entre qu- Hoy en da
ha desaparecido la relacin entre propiedad y uso. Espacios de propiedad privada son usados
de manera pblica (centros comerciales, aeropuertos, etc.) y viceversa. Aparecera una nueva
modalidad en la que lo colectivo, el uso de una amplia agrupacin de individuos, se convierte
en su nica caracterstica constante.
1
Las propias viviendas se estn convirtiendo en clulas hermticas e independientes donde
cada individuo se relaciona con el mundo exterior y lejano a travs de las sofisticadas redes de
telecomunicaciones, pero es incapaz de entablar un contacto franco y directo con las personas
ms prximas de su entorno. Se salta sin transicin de la esfera personal al universo genrico
de la globalizacin.
GIMENEZ, Antonio. Vivienda colectiva. Valencia: Editorial Pencil, 351 pag.
- Flexibilidad, versatilidad y diversidad en recintos de la vivienda:

El nuevo concepto de flexibilidad debe hoy asociarse a una mayor polivalencia y
versatilidad del espacio residencial. En este sentido, cobran igual importancia tanto las
acciones tcticas de orden estructural (utilizacin progresiva de grandes luces y minimizacin
de la estructura) con las relacionadas con la concepcin estratgica de los equipamientos
(concentracin de mdulos tcnicos, definicin tramada de redes energticas, vaciado, etc.) y
aquellas otras referidas a sistemas de distribucin y divisin, mas o menos evolutivos.
La versatilidad es ambivalencia y polivalencia. En la vivienda puede haber un espacio
multifactico, es decir un espacio multiplicador, que posee la capacidad de adaptarse con
facilidad y rapidez a diversas funciones. Es decir, admite diversas situaciones de uso.
Mientras que la diversidad se refiere a la constante simultaneidad de acontecimientos
individuales en estructuras globales: 2esa condicin multi plural enlaza lo local con lo global,
lo particular con lo general, lo general con lo individual, evidenciando la incidencia de lo
singular en lo colectivo, no ya como parte de un todo sino como especificidad interconectada
con el todo.
- Interactividad y dinamismo entre los espacios de la residencia:

Si los objetos piensan, reaccionan y actan ms all de sus cualidades materiales, los
espacios y lugares deben reaccionar con ellos. -Por qu- Los objetos piensan porque alguien ha
pensado en ellos. Los ha programado y les ha atribuido cualidades para que se integren en una
nueva lgica del mundo en el que todo est conectado con todo. -Para qu- As, habr que
insuflar de inteligencia a las casas, a los edificios, a los espacios pblicos, a las ciudades
mediante cdigos precisos que hagan que los espacios reaccionen con los objetivos y personas
y que todos ellos sepan quin es quin, qu hace quin, etc.
GAUSA, Manuel. Diccionario metpolis de la arquitectura avanzada. Barcelona: Editorial Actar
Nuestro entorno define un espacio cambiante de movimientos y acontecimientos

enlazados entre s, caracterizados por la variacin constante de los escenarios (y de sus
configuraciones) a ellos asociados. Los de un tiempo cambiante, en desarrollo, que traduce su
propia naturaleza activa, animada e inquieta, pero que tambin expresa esa capacidad de
cambio implcita en el propio potencial de la movilidad y del intercambio.
- El espacio mnimo vital:

> El modulor de Le Corbusier. Presenta los resultados de varios aos de estudio de un
trazado proporcional establecido por la medida humana, a usar como instrumento clarificador
en fase de proyecto, de modo que se obtenga unas medidas adecuadas para que el hombre
habite un espacio en ptimas condiciones. El modulor est formado por los principios de la
seccin urea replanteada en la propia definicin de 3expresin fundamental de un universo
unitario, proporcin basilar, que resuena en las cosas ms pequeas y en las ms grandes,
que armoniza cada cosa con el todo. El modulor es por tanto una gama de dimensiones
armnicas a la escala humana, aplicable universalmente a la arquitectura, representa un
sistema en el que se pretenden vincular los deseos de orden y proporcin tpicos del
renacimiento, basados en trazados reguladores geomtricos y series matemticas que
conforman composiciones, con la nueva cultura moderna de la construccin industrializada.
Para qu- El modulor viene a ser una herramienta para poder aplicar la escala humana al
espacio u objeto diseado. Y es importante tenerla en consideracin para la vivienda porque
nos dar una visin ms clara y exacta del espacio que requiere una persona para movilizarse
por los recintos, y as establecer una relacin directa entre las proporciones de los edificios y
las del hombre.
La grille proporciona tres medidas: 113, 70, 43 (en cm), que estn en relacin (urea)
43+70=113, 113-70=43. Adicionadas dan: 113+70=183 (la altura del hombre promedio segn
3
LE CORBUSIER. El Modulor. Madrid: Editorial Apstrofe
Le Corbusier); 113+70+43=226 (hombre con el brazo arriba). La medida 113 proporciona la

seccin urea 70, esbozando una primera serie, llamada serie roja 4-6-10-16-27-43-70-113183-296, etc. La medida 226 (1132) proporciona la seccin urea 140-86, esbozando la
segunda serie o serie azul 13-20-33-53-86-140-226-366-592, etc. Entre estos valores, o
medidas, se pueden sealar los que caractersticamente se relacionan con la estatura humana.
La Unidad de habitacin de Marsella es la obra ms importante realizada por medio del
modulor y que atestigua los recursos de esta gama de intervalos armnicos. En 1946, el
profesor Albert Einstein haba escrito a Le Corbusier, en la noche misma que sigui a su
encuentro en Princetown, a propsito del modulor: Es una gama de dimensiones que facilita
el bien y dificulta el mal.
> Aproximaciones a partir de la experiencia japonesa. El tamao no tiene por qu

imponer restricciones. En el densamente poblado Japn, donde se ha perfeccionado el arte de
vivir en muy poco espacio, las limitaciones espaciales y formales son un factor de inspiracin y
no de confusin. A travs del uso innovador de la luz, los huecos y la armona visual, las
imaginativas soluciones de los proyectos mejoran la percepcin del espacio. Es evidente que el
tamao no limita la creatividad sino que ms bien la estimula, dando lugar a soluciones nicas
y sorprendentes. Las actitudes con respecto al tamao estn curiosamente programadas.
Algunos objetos se admiran por su reducido tamao, como los aparatos electrnicos. Sin
embargo, la mayora de objetos se prefieren grandes. En cuanto al espacio habitable, el ideal
occidental tiende a centrarse de un modo conservador en la acumulacin, es decir, en tener
ms. En efecto, lo espacioso siempre suscita nuestra aprobacin. El xito material permite
tener una vivienda ms grande, y la acumulacin de propiedades rara vez se cuestiona. No
obstante, lo pequeo puede ser una gran fuente de placer. Los precedentes japoneses son la
vivienda de una sola planta, el tatami para sentarse y la sala para la ceremonia del t. En los
restaurantes, por ejemplo, los comedores pequeos (en realidad cubculos diminutos) son
extremadamente populares, tanto por la intimidad que ofrecen como por crear un mundo
independiente alejado del trabajo y la ciudad. E incluso en las oficinas, existe la voluntad de
tener nicamente lo que se necesita y al alcance de la mano. Un factor clave para que un
espacio pequeo sea confortable y agradable es su ligereza y luminosidad, ya sea por los
materiales constructivos, por la apariencia de la estructura o por el color. Esto se remonta a la
tradicin de la madera de cedro y el shoji, y a cmo la luz penetra a travs de l en el espacio.
> La proxmica. Es un trmino que fue introducido por el antroplogo Edward Hall en
1963 para describir las distancias medibles entre las personas mientras estas interaccionan
entre s. El trmino proxmica se refiere al empleo y a la percepcin que el ser humano hace
de su espacio fsico, de su intimidad personal, de cmo y con quin lo utiliza. Hall describa
cuatro diferentes tipos de distancia. Estas distancias seran subcategoras del espacio personal
o informal:
+ Distancia ntima: es la distancia que se da entre 15 y 45 centmetros. Es la ms guardada por
cada persona. Para que se d esta cercana, las personas tienen que tener mucha confianza y
en algunos casos estarn emocionalmente unidos, pues la comunicacin se realizar a travs
de la mirada, el tacto y el sonido. Es la zona de los amigos, parejas, familia etc. Dentro de esta
zona se encuentra la zona inferior a unos 15 centmetros del cuerpo, es la llamada zona ntima
privada.
+ Distancia personal: se da entre 46 y 120 centmetros. Esta distancia se da en la oficina,
reuniones, asambleas, fiestas, conversaciones amistosas o de trabajo. Si estiramos el brazo,
llegamos a tocar la persona con la que estamos manteniendo la conversacin.
+ Distancia social: se da entre 120 y 360 centmetros. Es la distancia que nos separa de los
extraos. Se utiliza con las personas con quienes no tenemos ninguna relacin amistosa, la
gente que no se conoce bien. Por ejemplo: la dependienta de un comercio, el albail, los
proveedores, los nuevos empleados, etc.
+ Distancia pblica: se da a ms de 360 centmetros y no tiene lmite. Es la distancia idnea

para dirigirse a un grupo de personas. El tono de voz es alto y esta distancia es la que se utiliza
en las conferencias, coloquios o charlas.
Edward Hall haca notar que 4diferentes culturas mantienen diferentes estndares de espacio
interpersonal. En las culturas latinas, por ejemplo, esas distancias relativas son ms pequeas,
y la gente tiende a estar ms cmoda cerca de los dems. En las culturas nrdicas es lo
contrario. Darse cuenta y reconocer estas diferencias culturales mejora el entendimiento
intercultural, y ayuda a eliminar la incomodidad que la gente puede sentir si siente que la
distancia interpersonal es muy grande o muy pequea.
- Vivienda compartida en espacios mnimos:

Se debera de producir el doble de bienestar con la mitad de recursos para aumentar la
eficacia de nuestro entorno. El espacio habitable es un recurso escaso, y tiene un alto valor
econmico. Por ello se podra impulsar la construccin de viviendas y edificios en los que sus
usuarios (principalmente jvenes) compartan sus recursos para disfrutar de ms espacio con
una menor inversin.
5
Las funciones propias de las viviendas -dormir, comer, cocinar, lavarse, almacenar, lavar, y
descansar- se organizan alrededor de objetos especficos cama, mesa, cocina, ducha, nevera,
lavadora, TV. No es lgico que viviendas reducidas dispongan de todos los objetos necesarios
para el desarrollo de estas funciones, que en ocasiones se usan nicamente al 10% de su
rendimiento.
Las viviendas deben establecer relaciones dinmicas con otras viviendas, y por plantas,
mediante el uso de espacios compartidos. As se consigue por ejemplo que una vivienda de
25m2 tenga 100m2 efectivos (se poseen 25m2, se comparten 75m2 y se disfrutan 100m2).
HALL, Edward. The Hidden Dimension. Editorial: Anchor Books
GUALLART, Vicente. Sociopolis. Proyecto para un hbitat solidaio. Barcelona: Editorial Actar
Se busca nuevos espacios para la interaccin social. Entre un espacio individual, aislado, propio
de una persona, y los espacios comunes o espacios pblicos, se dan los espacios compartidos.
Con el fin de permitir por un lado ms interaccin social, y por el otro lado, eficacia en el
sistema, para que las personas tengan ms espacio para su uso propio. Cabe definir lugares
compartidos que estn en directa relacin con los espacios privados de las personas.
- Densidad residencial:
Cantidad y calidad de espacio y de uso simultneo y/o mixto disponible por persona. El
desarrollo proporcionalmente alto de la densidad expresa una concentracin eficaz de la vida
urbana, satisfaciendo la legtima necesidad de urbanidad y de intimidad al mismo tiempo. 6La
densidad es la tercera dimensin de la ciudad. La densidad es una herramienta crtica, ms
enlazada con las dimensiones y las disposiciones del plan urbano que con los flujos de trfico
evocados por las relaciones entre partes de la ciudad. Procesando la densidad, sta se
formaliza en planta y en seccin y se fijan sus reas y edificios aislados. La escala urbana es la
relacin entre el hombre y los espacios que ofrece la ciudad (calles, plazas, etc.). Por ello es
mucho ms importante la escala, la relacin del tamao de las cosas, que no la forma de las
propias cosas.
GAUSA, Manuel. Diccionario metpolis de la arquitectura avanzada. Barcelona: Editorial Actar
Marco referencial:
Clasificacin de residencias universitarias:

A. Ubicadas dentro del campus:
Estas edificaciones residenciales poseen un vnculo directo con alguna universidad con
respecto a la situacin administrativa y territorial. Es comn apreciar ejemplos de este tipo en
varias universidades de Europa y en Estados Unidos, sin embargo es posible tambin verlas en
varios otros pases.
Su configuracin comnmente es de grandes bloques de viviendas cuya organizacin se da en
relacin a las circulaciones verticales y horizontales del edificio. Los zonas de dormir, que
pueden albergar a dos o tres estudiantes y que incluyen pequeas zonas de estudio y de
alimentacin, se ubican junto a corredores que pueden disponer de manera lineal, central,
radial o formando pequeos grupos. Se comparte zonas de servicio con otros edificios de la
universidad, tales como comedores y zonas de estudio.
En Inglaterra y Estados Unidos son conocidos como Halls of Residence y no necesariamente
existe un servicio para alimentacin.
En Espaa las universidades con estos edificios
residenciales son llamados Colegios Mayores.

Justamente las dos residencias universitarias pblicas que existen en el Per pertenecen a esta
categora y son las que se encuentran dentro del campus de la UNMSM y de la UNI.
B. Ubicadas fuera del campus:
Estas residencias tienen como diferencia la de albergar a estudiantes de distintas

universidades. No brindan necesariamente alimentacin, aunque si incluyen espacios de
estudio y esparcimiento. Podemos agruparlas en las siguientes categoras:
Departamentos compartidos: Son alquilados por uno o ms estudiantes con el objetivo

de compartir los gastos y las tareas de la casa, adems de tener a una compaa.
Habitar y ocuparse de un departamento conlleva a nuevas responsabilidades y en
algunos casos salen a flote sentimientos de desproteccin. Este cambio en el estilo de
vida suele ser duro y puede terminar provocando un retorno al lugar de origen.
Hermandades o fraternities: Son ms comunes en Estados Unidos, donde se alberga a

grupos de alrededor de 30 jvenes que comparten los mismos intereses. Y son ellos
mismos los que se organizan en lo que respecta a la alimentacin y mantenimiento
del lugar.
Pensiones: Son casas de familia que ofrecen alojamiento a terceros, generalmente

para recibir un ingreso econmico adicional. El pensionista brinda lo referente a
alimentacin, limpieza, lavandera, etc. El pensionario, en este caso un estudiante,
comparte las zonas sociales y de servicio de la casa, generndose as una interrelacin
con la familia. Las pensiones por lo general no cuentan con espacios para el estudio y
limitan a los estudiantes en lo que respecta a visitas y socializacin. Adems de
mencionar que la privacidad es limitada.
Habitaciones: Son casas de familia que ofrecen hospedaje a terceros, pero su

diferencia con respecto a las pensiones es que las zonas de servicio son
independientes. Las habitaciones cuentan con sus propias reas de bao y cocina, las
cuales pueden servir a una habitacin o a varias. El acceso tambin es independiente,
pero las habitaciones poseen espacios pequeos y la privacidad es limitada.
Fuente: Tesis U.R.P. (1993) Residencias Universitarias para Lima Metropolitana
Situacin de las residencias universitarias en Lima:
Son dos las universidades en Lima en las cuales existe la presencia de un edificio destinado a
residencias estudiantiles. Si bien la poca en la que se crearon era totalmente diferente a la de
ahora y con requerimientos distintos al de nuestro tiempo, no dejan de ser objetos
importantes de anlisis para este trabajo.
Se puede mencionar que las residencias que se construyeron para dar hospedaje a los
estudiantes funcionaban de una manera muy caracterstica, y que seguramente en su poca,
cumplieron de manera adecuada su funcin. Sin embargo, hoy en nuestros das las
necesidades son otras, han variado, aparecen otras condicionantes, como el de la tecnologa y
nuevas actividades que requieren de un espacio y por tal razn, el sistema tambin debera de
evolucionar y adaptarse a la actualidad. Por ejemplo el ya no encasillar a sus habitantes en un
cuarto sino de relacionarlos mediante espacios nuevos de integracin social.
Los cambios se pueden ver por ejemplo en la sociedad, en la actualidad hay una disminucin e
incluso prdida total de los valores humanos y por ende de convivencia, por eso hoy se tiene
que hablar de la predominancia de una sociedad deshumanizada o materialista. Este es un
factor que incide directamente sobre los jvenes estudiantes, pues es en esta etapa de sus
vidas en la cual las personas son menos estables emocionalmente y ms propensas a otras
influencias y si no se les brinda las adecuadas condiciones de vida (como espacios amplios y
diversos que permitan su adecuado esparcimiento), tendrn dificultad para desarrollarse
completamente ya sea en el campo profesional como en el campo personal y trato diario de
convivencia y tolerancia con los dems. Todo esto puede favorecer a un mejor desempeo en
las funciones realizadas por los estudiantes en su mbito social y adaptacin.
Las universidades en Lima que cuentan con edificaciones para dicho fin son: la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional de Ingeniera.
Residencia universitaria UNMSM
Residencia universitaria UNMSM en la Av. Grau
Residencia universitaria de la UNI
A. Residencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos:
Desde 1953, esta residencia estudiantil alberga mayormente a estudiantes provincianos de

bajos recursos, a quienes se les brinda alojamiento, alimentacin y algunos servicios
adicionales que requieren para afrontar sus estudios lejos de sus lugares de origen. Tiene dos
sedes: una ubicada en la Av. Grau con una capacidad de 99 residentes, y la otra en el campus
universitario con una capacidad de 408 personas (hombres y mujeres), quienes previamente
son evaluados por la Oficina de Bienestar Universitario, proceso que se efecta
peridicamente a fin de ofrecer este servicio a ms alumnos. La residencia no cuenta con
personal de limpieza, por eso un grupo de residentes se organizan entre ellos y se dividen el
tiempo con el propsito de mantener limpio los pabellones.
Hubo tambin un perodo de crisis: desde que se inaugur no hubo un correcto
mantenimiento, en el ao 1995 las instalaciones sanitarias y elctricas haban colapsado
totalmente. La administracin, que estaba a cargo de la oficina de bienestar, no impona
autoridad alguna. Los propios residentes y sus dirigentes eran los que posean el control y
decidan quienes eran los que se podan hospedar.
La extraterritorialidad del campus de la universidad facilit an ms a la delincuencia y a la
infiltracin terrorista. Pero, luego de efectuarse una reorganizacin, se hizo un censo para
determinar que ocupantes del edificio no pertenecan a la universidad. Los universitarios que
quedaron, estuvieron aptos para inscribirse en un proceso de seleccin abierta, con el objetivo
de poder postular a una de las vacantes disponibles. Durante esta evaluacin de tom en
cuenta la situacin socioeconmica y rendimiento acadmico del estudiante.
La nueva vivienda universitaria brinda un alojamiento aceptable a los estudiantes, quienes se
organizan para efectuar las distintas tareas en el edificio. En cada piso se design una zona
comn para esparcimiento y estudio, crendose una comunidad de estudiantes.
B. Residencia de la Universidad Nacional de Ingeniera:
La UNI posee una residencia universitaria destinada a recibir a aquellos estudiantes que
requieren necesariamente de un lugar para hospedarse durante sus estudios, y cuenta con una
capacidad para 96 estudiantes. En algunos casos se trata de jvenes de provincia, que no
poseen una vivienda en Lima y en otros, de estudiantes de bajos recursos econmicos que por
distintos motivos precisan de una vivienda o habitacin para vivir.
Durante los aos de 1995 a 1998 la universidad ofreci ms de 800 becas de residencia entre
estudiantes de diversas facultades. Si bien en el ao de 1996 se registr una considerable
disminucin en el nmero de becas de residencia, la tendencia se puede considerar como
relativamente estable.
Esta residencia estudiantil es ocupada por estudiantes de distintos aos de ingreso. Y al igual
que en la situacin de San Marcos, durante un lapso de tiempo, hubo problemas con el control
en la administracin de la residencia, la cual estaba a cargo de grupos politizados de
estudiantes.
Hoy en da la universidad brinda a los alumnos la oportunidad de acogerse a una beca de
alojamiento en la residencia universitaria. El servicio de residencia tiene una duracin
temporal y consiste en la asignacin de una habitacin en forma personal e intransferible,
previa evaluacin socio-econmica y en relacin con el rendimiento acadmico y
desenvolvimiento social del estudiante en la universidad, sujeto al cumplimiento del
reglamento de la residencia estudiantil.
Recientemente se han hecho mejoras en los pabellones de la residencia estudiantil, que
incluyen centros de cmputo con 15 computadoras de ltima generacin.
Tipologas de residencias universitarias:
A. De acuerdo a relacin con el campus:

Si es que se encuentran dentro de las inmediaciones de la universidad pueden ser:
Agrupadas: Tanto los edificios para hospedaje como los de servicios se encuentran
agrupados en una sola y determinada parte del campus.
Dispersas: Es cuando hay distintos bloques de alojamiento ubicados en distintas zonas

del propio campus. Cada uno de estos edificios pueden tener sus propios servicios o
tambin pueden ser comunes al de la universidad.
Si es que se encuentran fuera de las inmediaciones de la universidad pueden ser de:
Propiedad de la universidad: Son aquellas que son supervisadas por una determinada
universidad y brinda el hospedaje slo a alumnos de dicha universidad. El
mantenimiento depende de ella y puede ser privada o pblica.
Vnculo relativo con la universidad: Son independientes aunque forman parte de un

conjunto de residencias estudiantiles dirigido por alguna entidad. Y estn destinadas a
estudiantes de un determinado grupo de universidades.
Independientes: No tienen vnculo alguno con una universidad ni organismo. Son

particulares, dirigidas por terceros y destinadas a estudiantes de distintas
universidades.
B. De acuerdo a organizacin interna:
Lineal: Son las que estn conformadas por una circulacin principal longitudinal, y que
a partir de stas se distribuye a una o dos crujas de habitaciones. Los espacios
ubicados alrededor de dicha circulacin se orientan para tener vista al exterior. La
forma puede ser recta, segmentada, curva, etc.
Cntrica: Los ambientes se configuran alrededor de un patio o un espacio central sobre

el cual gira el edificio.
C. De acuerdo a zonificacin:
En las residencias universitarias se puede diferenciar claramente dos zonas caractersticas: la
de los servicios comunes, donde est la cafetera, la biblioteca, etc. y la zona de las
habitaciones.
Slido: La zona de servicios comunes y habitaciones se encuentran juntos dentro de un

mismo edificio. La ubicacin de los servicios pueden ser en la primera planta, mientras
que los dormitorios se disponen alrededor.
Fragmentado: Tanto los servicios comunes como las habitaciones son dos edificios
separados o independientes. El nmero de bloques de habitaciones pueden ser varios
dependiendo del nmero de edificios de servicios.
Distribucin de las universidades en el Per:
El Per cuenta en total con 102 universidades, de las cuales 35 son pblicas y 67 son privadas.
De todas estas, 42 se encuentran en el departamento de Lima.
En el norte:
- U. N .Jos Faustino Snchez Carrin
- U. N. de Trujillo
- P. U. Catlica del Per
- U. N. de Piura
- U. Peruana Cayetano Heredia
- U. N. de Cajamarca
- U. Del Pacfico
- U. N. Pedro Ruiz Gallo
- U. De Lima
- U. N. Santiago Antunez de Mayolo
- U. De San Martn de Perres
- U. N. de Tumbes
- U. Inca Garcilazo de la Vega
- U. N. del Santa
- U. Femenina del Sagrado Corazn
- U. de Piura
- U. Ricardo Palma
- U. P. de Chiclayo
- U. Peruana Unin
- U. P. San Pedro
- U. Marcelino Champagnat
- U. P. Antenor Orrego
- U. Peruana de Ciencias Aplicadas
- U. P. Csar Vallejo
- U. San Ignacio de Loyola
- U. P. del Norte
- U. Alas Peruanas
- U. de Chimbote
- U. Norbert Wienner
- U. P. Santo Toribio de Mogrovejo
- U. San Juan Bautista
- U. P. Antonio Guillermo Urrelo
- U. Tecnolgica del Per
- U. P. Seor de Sipan
- U. Cientfica del Sur
- U. Catlica de Trujillo
- U. Catlica Sedes Sapientiae
- U. P. de Trujillo
- U. Peruana de las Amricas
- U. P. Juan Meja Maca
- U. Peruana de las Amricas
- U. de Lambayeque
- Facultad de Teologa Pontificia y Civil

- U. Esan
En Lima:
- U. P. Sergio Bernales
- U. N .Mayor de San Marcos
- U. Antonio Ruiz de Montoya
- U. N. De Ingeniera
- U. N. Tecnolgica del Cono Sur
- U. N. Agraria La Molina
- U. Peruana de Ciencia e Informtica
- U. N. Federico Villareal
- U. P. Telesup
- U. N .De Educacin EG y V
- U. P. Simn Bolvar
- U. N .Del Callao
- U. de Ciencias y Humanidades
- U. Peruana de Integracin Global
- U. Jaime Bausate y Meza
- U. Autnoma del Per
- U. de Ciencias Artes de Amrica Latina
- U. P. Arzobispo Loayza
- U. Peruana de Arte Orval
- U. Le Cordon Bleu
En la amazona:
- U. N. De la Amazona Peruana
- U. N. Agraria de la Selva
- U. N. De San Martn
- U. Cientfica del Per
- U. N. Intercultural de la Amazona
- U. P. de Pucallpa
- U. Peruana de Oriente
- U. N. Toribio Rodrguez de Menzoza
- U. N. Amaznica de Madre de Dios
En el centro:
- U. N. San Luis Gonzaga

- U. N. Del Centro del Per
- U. N. Hermilio Valdizn
- U. N. Daniel Alcides Carrin
En el sur:
- U. N. De San Antonio Abad del Cuzco

- U. N. De San Agustn
- U. N. San Cristbal de Huamanga
- U. N. Del Altiplano
- U. N. Jorge Basadre Grohmann
- U. Catlica de Santa Mara
- U. Andina Nstor Cceres Velsquez
- U. Andina del Cusco
- U. Tecnolgica de los Andes
- U. De Tacna
- U. De Moquegua
- U. P. San Pablo
- U. N. Jos Mara Arguedas
- U. P. San Carlos
- U. N. Micaela Bastidas de Apurmac
35
- U. N. de Huancavelica
- U. Jos Carlos Maritegui
- U. Continental de Ciencia e Ingeniera
- U. Peruana Los Andes
- U. De Huanuco
- U. para el Desarrollo Andino
- U. Privada de Ica
Fuente: Asamblea Nacional de Rectores
Caractersticas de la poblacin universitaria en la capital:
Universidades privadas: Porcentaje de estudiantes de provincia
27.8%
27.8%
27.5%
21.7%21.3%
20.1%
18.3%
15.7%
14.9%
14.2%
Fuente: INEI
Universidades pblicas: Porcentaje de estudiantes de provincia
36
30.8%
29.6%
27.5%
24.5%
Fuente: INEI
Nmero de alumnos por universidad (Lima)
TIPO DE UNIVERSIDAD
Pblica
Univ. Nac. Agraria La Molina
Univ. Nac. De Ingeniera
U.. Nac. Educ. Enrique Guzmn y Valle
Univ. Nac. Federico Villareal
Univ. Nac. Mayor de San Marcos
Privada
Pont. Univ. Catlica del Per
Univ. De Lima
Univ. De San Martn de Porres
Univ. Del Pacfico
Univ. Femenina del Sagrado Corazn
Univ. Inca Garcilazo de la Vega
Univ. Particular Marcelino Champagnat
Univ. Peruana Cayetano Heredia
Univ. Peruana de Ciencias Aplicadas
Univ. Privada Alas Peruanas
Univ. Ricardo Palma
Univ. San Ignacio de Loyola
Norbert Wienner
U. San Juan Bautista
U. Tecnolgica del Per
U. Cientfica del Sur
U. Catlica Sedes Sapientias
TOTAL
TOTAL
70,103
5,116
11,663
5,548
20,759
27,017
98,699
15,990
10,555
26,691
1,641
2,019
14,362
1,141
3,230
3,513
2,678
10,010
919
764
2,462
1,014
414
1,296
168,802
37
Fuente: INEI 2008
De la poblacin universitaria total de la capital, el 41.53% estudian en universidades pblicas y

el 58.47% en universidades privadas de Lima Metropolitana. El 70.6% de la poblacin
universitaria de Lima ha nacido en este mismo departamento, por lo que existe un 29.4% de
alumnos nacidos en provincia o el extranjero que viven en la capital. Entre las universidades
pblicas ms pobladas destaca la UNMSM y de las privadas la PUCP y la SMP.
Evolucin de la poblacin universitaria (Per)
AOS
TOTAL
U. PBLICAS
U. PRIVADAS
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
374 130
387 689
377 197
385 615
400 738
408 876
401 872
400 253
412 127
426 029
435 639
448 412
489 519
515 117
559 280
597 280
562 607
700 199
237 068
241 696
237 207
242 133
242 438
246 803
235 104
231 060
243 703
254 732
256 362
273 326
276 003
282 485
281 374
290 638
287 273
289 162
137 062
145 993
139 990
143 482
158 300
162 073
166 768
169 193
168 424
171 297
179 277
189 326
213 516
232 632
277 906
307 243
275 334
411 037
Fuente: INEI 2008
38
Al igual que la poblacin del pas, la poblacin universitaria del Per tambin ha aumentado de
manera constante durante las ltimas dos dcadas, lo cual representa y muestra un mayor
inters de los jvenes por la educacin y la cultura y el querer forjarse un futuro a travs de
una carrera. Esto se debe tambin a otro factor, que es el de la aparicin de nuevas
universidades (sobretodo en Lima), que hacen que haya una mayor oferta en el sector de la
educacin, y signifique ms alternativas u opciones para una carrera profesional. Las cifras
mostradas en el cuadro pertenecen a estudiantes distribuidos en universidades pblicas y
privadas de todo el pas.
Porcentaje de alumnos que estudian en su departamento
DEPARTAMENTO
Ancash
Apurmac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huanuco
Ica
Junn
La Libertad
Lambayeque
Lima
Loreto
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martn
Tacna
Tumbes
Ucayali
TOTAL
55
34.3
87.9
62
48.7
11.3
79.5
34.1
77.7
77.4
51.2
78.1
68.4
87.1
73.8
11.5
61.3
57.8
75.2
38.9
71.7
50.2
56.3
39
Fuente: INEI 1996
Es lgico pensar que la mayora de los jvenes que terminan la secundaria piensen en
matricularse en alguna universidad que se encuentre en el mismo departamento donde viven,
sin embargo, hay en varias ocasiones un porcentaje considerable correspondiente a
estudiantes de otras provincias. Se entiende entonces que estos alumnos han dejado su lugar
de origen en busca de una mejor educacin y adems por una pobre infraestructura y carreras
que encuentran en las universidades de sus propias ciudades. En cambio, en algunos
departamentos esto no se da, como por ejemplo en Arequipa, Cusco o Lima, donde
probablemente hay ms opciones de estudio que escoger, y los estudiantes no buscan otras
plazas para estudiar.
Marco histrico
A. En el mundo:
Antecedentes de las residencias universitarias:
Las primeras residencias universitarias aparecieron en los antiguos colleges europeos.

En Inglaterra, los primeros colleges de Oxford y de Cambridge surgieron en la segunda parte
del siglo XIII debido a donaciones realizadas. La primera de estas donaciones se dio a conocer
en un testamento del ao 1249, que otorgaba un dinero para financiar los estudios de unos
diez Masters of Arts, que eran estudiantes de Teologa de Oxford. Los primeros colleges se
construyeron a partir de los modelos de edificaciones ya existentes de las universidades de
Pars y Bolonia. Pero ms adelante los colleges se diferenciaron de cualquier arquetipo y
plantearon formas propias de vida intelectual, de configuracin arquitectnica y de
organizacin. Aunque los colleges son mucho ms que residencias estudiantiles, pues proveen
40
alojamiento, comida, bibliotecas, actividades deportivas y sociales, tambin nombran tutores
encargados de seguir el desempeo de los estudiantes. Por otra parte, la universidad provee
las clases, realiza los exmenes y otorga los ttulos. Los colleges son entidades totalmente
independientes, propietarias de sus inmuebles, con personal propio y su propio presupuesto.
En algunos casos los colleges pueden tener mejores condiciones financieras que las
universidades a las que estn asociadas.
La aparicin de las universidades provoc el movimiento de estudiantes hacia sus mismos
lugares de estudio. Los estudiantes que venan de distancias lejanas se juntaban segn su pas
de origen, y se hospedaban generalmente en determinadas casas llamadas hospitia.
Fuente: www.cam.ac.uk/univ/history/medieval.html
Los hospitia o residencias de estudiantes eran impulsadas por entidades privadas, rdenes
religiosas, etc. para darles facilidades a estudiantes de pocos recursos. Ms adelante, muchos
de ellos se desviaron de su objetivo primario y fueron dando cabida a ciertos grupos
privilegiados y de mejor posicin. En otros casos en los hospitia convivan estudiantes y
maestros tambin.
Estos centros, no slo daban servicio de alojamiento y comida, sino que se volvieron el
complemento de la universidad con varias actividades acadmicas y sociales.
Durante este lapso de tiempo aparecieron dos sistemas residenciales bsicos que tendran un
importante impacto en el continente americano, que son el sistema ingls y el sistema alemn.
El sistema ingls est representado por las universidades de Cambridge y Oxford. Este
sistema se basa en colegios residenciales que se comprometen con lo acadmico y desarrollo
total del estudiante. La facultad y los estudiantes comparten el tiempo y el alojamiento tanto
en horas de clases como durante la instruccin formal.
41
Por otro lado, el sistema alemn se avocaba a la instruccin y a la investigacin. En los

primeros aos, los servicios de alojamiento y alimentacin no se otorgaban en el campus. Se
esperaba que los estudiantes se encarguen de buscar ellos mismos los dormitorios o casas
para hospedarse en la ciudad mientras la universidad enfocaba sus esfuerzos en crear los
centros educativos ms prestigiosos de Europa.
En Estados Unidos, el alojamiento universitario se inici con el surgimiento de la educacin

superior en general. El sistema ingls de la unidad residencial como centro de la educacin
tanto formal como informal se convertira en el modelo de organizacin de la universidad
norteamericana.
El
concepto
ingls
de
residencia
universitaria
sigui
rigiendo
las universidades
norteamericanas hasta la poca de la guerra civil. Este perodo sera el primero de tres fases en
la evolucin de las residencias de estudiantes en Estados Unidos.
La segunda fase fue relativamente corta y abarc el perodo comprendido entre la guerra civil
y los inicios del siglo XX. Durante este tiempo, surgira la influencia alemana en Estados Unidos.
Crisis tipolgica:
En Estados Unidos, se daran algunos problemas entre estudiantes y la facultad, que

incluan revueltas de universitarios durante la primera parte del siglo XIX. A raz de esto, hubo
42
una disminucin en la popularidad de las residencias para estudiantes y se cuestionaba su
eficiencia como herramienta educativa.
Algunos profesores que retornaban de universidades alemanas a mediados del siglo XIX
manifestaban que las residencias para estudiantes no eran responsabilidad de una institucin.
Durante la segunda mitad del siglo XIX, varios de los colleges se dejaron llevar por presidentes
que hacan ejercer su influencia y que decan que las residencias de estudiantes eran
inapropiadas y que representaban un gasto econmico.
En este proceso, la visin de una educacin residencial perdi fuerza. Los lderes educacionales
pensaban que la vida universitaria tena que desarrollarse por s sola, sin que intervenga
institucin alguna. Esto iba contra la visin que se tena de que los estudiantes se encargaran y
sean supervisores. Haba la idea de que los estudiantes tenan que ser tratados como adultos,
y por lo tanto se esperaba que ellos mismos busquen la manera de donde alojarse.
El dinero que disponan estas nuevas instituciones educativas era destinado para la
instruccin. Las residencias eran costosas para construir y por eso los administradores
universitarios, cuyo objetivo principal era colocar a sus instituciones a un mismo nivel que las
ms prestigiosas, invertan primordialmente en salarios, aulas y laboratorios.
El intento por abolir las residencias universitarias ocasion muchas dificultades hacia fines del
siglo XIX. La demanda de dormitorios en casas no era el apropiado para satisfacer las
necesidades de los estudiantes y permitirles un buen desempeo.
Es en este perodo donde las fraternidades lograron un crecimiento en popularidad y
aceptacin. Estas organizaciones alojaban a muchos de los estudiantes, ya sea porque las
instituciones educativas no podan o simplemente no queran brindar dichas facilidades. Con la
aparicin de las fraternidades en el siglo XIX y adems de los sororities, que eran fraternidades
43
para mujeres, tambin surgiran las competencias deportivas entre universidades a mitad de
este siglo.
Algunas variantes a la tipologa:
Por esta poca aparecen cambios importantes en la educacin superior americana.

Surgira una demanda por parte de las mujeres en el sector de la educacin y, con ella,
universidades femeninas, que tendran una base residencial.
Con estas nuevas universidades emergentes, ms la sobrepoblacin en viviendas alquiladas, lo
poco adecuado de muchos alojamientos en casas habitacin, la insatisfaccin de universitarios
y padres con el alojamiento en la ciudad y un mayor inters por parte de los jvenes en formar
parte de las distintas actividades extracurriculares, se llegara a una reforma en la poltica con
el fin de brindar facilidades para el alojamiento. Esto conllevara nuevamente a las ideas
iniciales que se tena de residencia universitaria.
44
As, la recuperacin de la popularidad de las universidades residenciales da por acabada a la
segunda fase del desarrollo de la residencia universitaria en Estados Unidos, as como a la
disminucin de la influencia del sistema alemn.
Durante la segunda guerra mundial, hubo una disminucin considerable en el nmero de
matrculas en las universidades, lo que provoc una paralizacin en la construccin de
residencias universitarias. Luego vendra un cambio drstico despus de la guerra. Habra un
incremento en la afluencia de estudiantes y vuelven a aparecer los problemas de vivienda y
alimentacin para todos ellos. Adems, el aumento de los estudiantes que eran casados se
sumaba a la difcil situacin. El problema de alojamiento estaba presente en toda universidad,
ya sea en las pblicas o en las privadas. Esto se converta en un problema nacional, con el
gobierno como el principal impulsador en la construccin de residencias.
Para amortiguar esta situacin, el gobierno dio facilidades a los estudiantes veteranos de la
guerra, y para ello se dispuso que miles de estructuras temporales se convirtieran
edificaciones universitarias y residencias estudiantiles en todo Estados Unidos.
Se estim que la poblacin estudiantil iba a seguir creciendo durante las prximas dcadas del
50 y 60. Se buscaba una solucin permanente para la situacin del alojamiento para
estudiantes, y para ello se cre un programa que otorgaba un financiamiento a instituciones
educativas, y que consista en prstamos destinados para las reparaciones de los alojamientos,
adems de la construccin de nuevas implementaciones para los estudiantes y las facultades.
La escasez de residencias, la bsqueda de una solucin rpida y las condiciones en el manejo
del dinero prestado, propiciaron la construccin ms que todo de dormitorios, en lugar de
residencias universitarias. Estas habitaciones tenan como fin nicamente alojar y alimentar a
los estudiantes de modo que se maximice la cantidad de camas, y dejando de lado la
preocupacin por la calidad de las experiencias educativas o el desarrollo integral de los
jvenes.
45
Se propone desde entonces manejar como premisa que las residencias universitarias sean
diseadas con el objetivo de brindar a los estudiantes alojamiento de bajo costo, saludable,
seguro y confortable, de modo que promueva el desarrollo intelectual, social, fsico y moral,
concepto que se respeta hasta la actualidad.
B. En el Per:
En el ao de 1551, se creaba la primera universidad de Amrica, la Real y Pontificia

Universidad de la ciudad de los Reyes o de Lima, que inici sus actividades en el ao de 1593
en el Convento de Santo Domingo. Luego, en 1571 la universidad se trasladara a San Marcelo,
recibiendo el nombre de San Marcos.
46
Durante la poca del virreinato surgieron los colegios mayores en Lima, tal es el caso de San
Felipe en 1592, San Pablo en 1568 y San Martn en 1582, las cuales se uniran y funcionaran en
lo que hoy es la Casona de San Marcos, en donde se imparta la enseanza y se daba
alojamiento a los hijos de conquistadores y caciques. Aparte de stas tambin haba casas
particulares. Se tuvo que esperar cuatro siglos desde la fundacin de la universidad de San
Marcos en 1551 para que se cree la primera residencia universitaria.
En el caso del Per a diferencia de otros pases, las residencias universitarias no han significado
una parte trascendental en la evolucin de las universidades, lo que no significa que hayan
sido innecesarias. En nuestro pas son slo tres las universidades que contaron con residencias
universitarias, estas fueron la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, la Universidad
Nacional de Ingeniera y la Universidad Nacional Agraria La Molina. De estas tres slo las
residencias de la UNI y de la UNMSM continan en funcionamiento.
www.ccsm-unmsm.edu.pe/turismo/temas_casona.htm
Evolucin tipolgica:
s. XIII
s. XIV
s. XV
Patio
Edificio
Conjunto de
central
aislado
bloques
D
Linealidad
47
s. XVI
s. XVII
s. XVIII
s. XIX
s. XX
Actualidad
48
ESTUDIO DEL LUGAR
DESCRIPCION DEL SITIO
El emplazamiento para el proyecto de la residencia universitaria se encontrar en el distrito de

Pueblo Libre y posee tres frentes, uno hacia la avenida Universitaria, a la avenida Mariano
Cornejo y a la calle Encinas. Este terreno cuenta con los siguientes criterios de eleccin:
- Zona primordialmente residencial:

El edificio requiere de un entorno apacible que provea esa sensacin de tranquilidad y
quietud al recinto, lo que evitar el trnsito de gente desconocida al lugar, que representar
seguridad en las inmediaciones del edificio. Aunque la residencia tambin brindar sus
instalaciones para distintas actividades culturales como el auditorio, de manera que pueda
convertirse en una fuente de ingresos para el edificio.
- Proximidad a una universidad:

La cercana a varias universidades importantes que atraiga a estudiantes de cualquier
rango social, econmico o cultural que busquen la educacin y desarrollo integral para su vida
profesional, adems de contar con un nmero considerable de estudiantes de provincia.
- Fcil acceso:
Para no estar aislado de la ciudad y su entorno. Por lo que el edificio deber estar
prximo a una va importante que garantice un fcil acceso, y que presente transporte pblico
y privado para una libre movilidad.
49
Antecedentes de Pueblo Libre:
En este distrito se encuentra la casa que ocupara, durante parte de su estancia en Lima, Jos
de San Martn y luego Simn Bolvar, la que actualmente es parte del Museo Nacional de
Arqueologa, Antropologa e Historia. La Iglesia Santa Mara Magdalena que le dio el nombre
anteriormente al distrito, tiene retablos churriguerescos autnticos y en la av. Bolvar est el
Museo Arqueolgico Rafael Larco Herrera. En la Plaza Bolvar se aprecian ranchos republicanos
del siglo XIX como el rancho Speletta, y el Palacio Municipal tiene un balcn de madera
imitacin de los del Virreinato y en el centro de la Plaza Bolvar una pileta de 1747 que fue de
un colegio de jesuitas. En el Boulevar San Martn est la antigua Taberna Queirolo, y al fondo
de esta calle la Casa-Hacienda Orbea que data del siglo XVIII. En el jirn Junn se encuentra la
Casa Gallese que fuera residencia del Conde de la Granja, poeta que public algunos versos a
Santa Rosa de Lima. Tambin se tiene la Casa-Museo de Julia Codesido, el pequeo Museo de
Uniformes Militares frente al cuartel Bolvar. Tambin son atractivos el omb que segn
algunos fue plantado por el General San Martn, y la Cruz del Viajero colocada por los padres
franciscanos, ante la cual, en el Virreinato, los transentes que iban a Maranga y el Callao,
hacan un alto para orar. En la av. Sucre esquina con av. La Marina queda el Seminario de
Santo Toribio, y en la av. La Marina varios mercados artesanales. Tambin se encuentra en
Pueblo Libre la sede de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya en la av. Paso de los Andes, las
Facultades de Enfermera, Estomatologa e Ingeniera de Sistemas de la Universidad Garcilazo
de la Vega en la av. Bolvar, y la Facultad de Odontologa de la U.N. Federico Villareal.
50
Ubicacin del terreno:
Cercado de Lima
San Miguel
Pueblo Libre
El terreno se encuentra en el lmite de tres distritos, que son San Miguel, Cercado de Lima y
asentado en Pueblo Libre. Como puntos de referencia importantes en la zona podemos
mencionar a la Pontificia Universidad Catlica, que est cruzando la avenida Universitaria, el
centro comercial Plaza San Miguel a unas cuantas cuadras hacia el sur, el intercambio vial de
las avenidas Venezuela y Universitaria, el edificio de la central del diario El Comercio y la Plaza
de la Bandera.
51
Condicionantes ambientales:
Asoleamiento
durante invierno
Sentido del
viento
Asoleamiento
durante verano
Seccin
52
USOS DE SUELO:
El plano de usos de suelo muestra un predominio de

comercio al frente de la universidad, como academias
preuniversitarias o libreras, mientras que a la espalda
de la manzana todo es completamente vivienda.
Existen tambin unos bloques grandes pertenecientes
a un condominio y pequeos comercios como bodegas
que abastecen a toda la zona residencial. En la otra
manzana se tiene un gran edificio de industria del
diario El Comercio, que provoca un relativo flujo
pequeo de trnsito peatonal.
Vivienda
Comercio
Educacin
Industria
rea verde
Terreno
53
1. ZONIFICACION:
Terreno
54
UNIVERSIDAD
La presencia de las universidades es muy fuerte en la zona en la que se encuentran, haciendo

que sus alrededores respondan a ello. De esta manera aparecen usos como los comercios
especializados o relacionados a la universidad, y as, estos edificios muestran un radio de
influencia importante que induce a las actividades que deban surgir junto a ellos. Por tal
motivo, se nota todo un frente lleno de comercios como libreras, service de ploteos, cabinas
de internet, restaurantes o lugares de entretenimiento, mientras que detrs de este colchn
recin aparece la vivienda en toda la parte posterior.
55
2. PARAMETROS REGLAMENTARIOS:
rea del terreno
6134.33 m2
Zonificacin
RDA
Retiros
Av. Universitaria = 5.00 m.

Av. Mariano Cornejo = 5.00 m.
Calle Encinas = 3.00 m.
rea libre
50%
Altura mxima
1.5 (a+r) = 52.5 m. - 17 pisos
Estacionamientos
1@1.5 viviendas
56
Accesos:
Independencia,
Lo real:
Comas, Carabayllo
Brea, La Victoria
Av. VENDEZUELA
Callao
Plaza de la
Bandera
Av. UNIVERSITARIA
Av. Brasil
Av. LA MARINA
La Perla
San
Isidro,
San
Borja, La Molina
San
Miguel,
Magdalena
Ejes principales metropolitanos (Arteriales)

Ejes de articulacin distrital (Colectoras)
Localizacin del terreno
57
Plan vial metropolitano al 2010:
El plan propuesto al 2010 si se puede ver reflejado en la realidad. La avenida Universitaria s es

una va de gran importancia que se le considera en el plan como va arterial, al poseer un
ancho de 50m. aprox., aunque por la cantidad de distritos que conecta podra tener una
jerarqua mayor. La avenida Bolvar se la plantea como colectora en el plan vial y en la realidad
as es, porque solo atraviesa un distrito. Igualmente la avenida Mariano Cornejo, que recorre
todo Pueblo Libre. Y una va local en la espalda. Entonces se concluye que el terreno est
rodeado de una avenida arterial, una colectora y una local. Y la arterial conecta Lima en un eje
norte sur.
58
reas verdes:
Espacio pblico
reas verdes
Terreno
Existe una regular cantidad de pequeos parques de escala local o vecinal por la zona, y las
vas ms importantes del lugar cuentan con una arborizacin adecuada en sus respectivas
bermas. Sin dejar de mencionar las reas verdes dentro de la propia universidad, que sirven
tambin como pulmn para la ciudad. Si nos adentramos en la zona residencial se podr ver el
buen estado de los jardines que poseen todas las viviendas en todo el frente de sus bermas,
consolidando as un agradable entorno. Y si de grandes extensiones de rea verde nos
referimos, la referencia ms cercana viene a ser el parque de las leyendas, ubicado a la
izquierda de la PUCP.
59
Vistas:
Av. Universitaria
Av. Mariano Cornejo
Calle Encinas
60
Fotos del terreno:
Av. Universitaria
Av. Mariano Cornejo
Calle Encinas
61
3. MORFOLOGIA Y ANALISIS ESPACIAL:
Trama:
La trama en este caso no es regular, existen manzanas de variadas formas, como alargadas,
cuadradas, curvas, angostas, anchas, algunas cuantas son pequeas y tupidas, y otras de
tamao considerable. Si bien la trama es muy irregular, de todas maneras se nota un orden y
una lgica en las calles, y es difcil perderse caminando por ellas. La forma de estas manzanas
ha permitido la aparicin en sus interiores de pequeos parques para la zona residencial,
adems brinda una sensacin de privacidad y proteccin a todas las viviendas.
62
Anlisis de Kevin Lynch:
UNMSM
PARQUE DE
LAS LEYENDAS
PUCP
AELU
PLAZA
SAN
MIGUEL
Los nodos principales se encuentran en los cruces de la

Nodos
av. Venezuela con av. Universitaria, la av. La Mar con
av. Universitaria, y la av. La Marina con av.
Hitos
Universitaria. Los hitos de la zona son la Plaza San

Miguel, el Parque de las Leyendas, el club AELU, la
PUCP, y la UNMSM.
Sendas
63
Permeabilidad:
Permeable para peatones

Permeable para vehculos
La zona presenta muchas calles locales que permiten el libre trnsito de las personas. Se ha
podido analizar que cada manzana est atravesada por un buen nmero de pequeas vas en
todos los sentidos, aunque de manera desordenada. Esto da la alternativa a los vecinos del
lugar a circular por la ruta que ms prefieran y les convenga. Y el hecho de que no exista un
patrn de organizacin en las calles, hace que la zona se mantenga segura de la gente extraa,
sin perder la permeabilidad. Cabe mencionar que casi todas las calles son de doble sentido. En
resumidas cuentas, la zona s es permeable, tanto en la parte que da hacia la avenida arterial
(Av. Universitaria) como en la parte residencial.
64
Recorrido espacial e imagen urbana:
Viniendo desde el norte:
Presencia de un
elemento vertical
imponente a la
derecha
Perfil homogneo
sin
edificaciones
que
destaquen
por su altura
Montculo de rea
verde
terreno
junto
al
65
Viniendo desde el sur:
Sendero
delimitado
por
amplia
arborizacin
Edificios de altura
que
marcan
la
avenida
Presencia de un
imponente
edificio frente al
terreno, que lo
convierte en un
hito
66
PROYECTOS REFERENCIALES
REFERENTES TEMATICOS
A. VIVIENDA SOCIAL EN MALAGUEIRA - Alvaro Siza
Tema: Este proyecto fue escogido porque se trata de un conjunto de viviendas que manejan
pequeos lotes de 11 x 8m, en los cuales se deben meter las distintas funciones que
corresponde a la vivienda. Y ante la ausencia de amplios espacios en el interior de cada uno de
estas, se plantea grandes espacios pblicos a manera de patios entre los bloques de viviendas
que sirven como espacios de integracin para toda la comunidad.
Espacios pblicos
67
Existen dos tipologas de vivienda en funcin de la disposicin del patio en la parte delantera o
en la trasera del solar. En cada una de estas viviendas de dos plantas, el nmero de
dormitorios puede oscilar entre uno y cinco. El suministro de agua, energa, telfono y
televisin se realiza a travs de conductos elevados de hormign que al mismo tiempo sirven
como proteccin a las vas peatonales primarias. Adems de las 1200 viviendas de las que
consta, el programa incluye tambin diversas infraestructuras y servicios pblicos. Y en la
actualidad la calidad del espacio general ha multiplicado el valor inicial en la zona por 5 o 6. El
proyecto se encuentra inacabado porque Alvaro Siza lo pens de esa manera, es decir con la
idea de ir evolucionando con los aos y las necesidades de los habitantes, sobre todo a lo que
se refiere a los espacios pblicos y circulaciones que es sobre lo que gira el proyecto, y por eso
la presencia de zonas previstas para ampliacin a los caminos ya existentes.
68
B. MIRADOR HOUSING EN MADRID - MVRDV
Tema: Este proyecto fue elegido porque contiene una amplia variedad de tipos de vivienda
compacta, agrupadas en pequeos edificios que apilados y pegados juntos, conforman un
nuevo superbloque. Adems de proporcionar una plaza area a la comunidad y un espacio
desde donde se puede contemplar el horizonte y logra integrar a todos los vecinos.
Espacio pblico
69
Los 22 pisos en el edificio de apartamentos Mirador es una coleccin de mini barrios apostada
verticalmente en torno a una semi pblica plaza, que ofrece vistas sobre las montaas. Los 165
apartamentos estn divididos en una variedad de diferentes tipos para diferentes estilos de
vida y ofrecer a los residentes dignas condiones en materia de habitabilidad, espacio, luz
natural, vistas panormicas y la comodidad de las instalaciones.
La torre conserva el espacio abierto que necesita la ciudad moderna. El gran mirador de 40
metros sobre el nivel del suelo otorga a los ocupantes ese espacio de esparcimiento necesario
para complementar a la vivienda.
La propuesta abre la arquitectura domstica de la nueva ciudad con su medio ambiente y los
territorios circundantes. La semi-pblica plaza es fcilmente accesible con un ascensor de
conexin directa de la plaza que rodea el edificio.
Este levant el espacio pblico que se encuentra rodeado de diferentes barrios, una gran
variedad de tipos de vivienda compacta que integran los diferentes grupos sociales y estilos de
vida.
70
C. SPACEBOX EN HOLANDA
Tema: Se eligi este proyecto porque se trata de pequeas viviendas que poseen las
dimensiones de 18m2 y 22m2, equipadas con elementos funcionales de la vivienda mnima
como cocina y bao con ducha. El proyecto busca resolver problemas de ahorro energtico
con fachadas ventiladas y tipologas de bajo consumo de energa lumnica. Y como solucin de
vivienda mnima est considerada como una buena alternativa.
El concepto del edificio fue diseado en 2003 por

Mart de Jong de la oficina de diseo de Vijf en
Rotterdam con sede en Holanda.
Es una propuesta controversial debido a sus
pequeas dimensiones. El mtodo de concepcin
de este tipo de vivienda ofrece toda la libertad
posible de diseo.
Es decir, si se desea se puede conectar las
unidades de manera horizontal o vertical en
cualquier
combinacin,
dependiendo
de
la
configuracin que se quiera lograr.

Est ms orientado a gente joven o personas
solteras que no requieran mucho espacio.
71
REFERENTES PROGRAMATICOS
A. TIETGEN DORMITORY - Lundgaard & Tranberg (2006)
Ubicado en Orestad en Copenhagen (Dinamarca), en plena zona urbana y de creciente

desarrollo. La inspiracin principal para el proyecto es la reunin de la colectividad y el
individuo, una caracterstica inherente al tipo de edificio de dormitorios. La forma simple
circular del dormitorio Tietgen es una respuesta al contexto urbano, proporcionando un gran
impacto visual arquitectnico en la nueva zona prevista. La forma circular del edificio - el
smbolo de igualdad y de la comunidad - se contrasta mediante la proyeccin de volmenes
que expresan las residencias individuales. Los niveles superiores se organizan con 360
unidades habitacionales a lo largo del permetro y las funciones comunes estn orientadas
hacia el patio interior. Los servicios comunes del edificio se agrupan a nivel del suelo, entre los
cuales estn una cafetera, salas de estudios, sala de computadoras, sala de msica, auditorio,
etc. La fachada de la residencia con paneles de aleacin de cobre se complementa con una
mampara de cristal y un sistema de celosas de madera. El interior del edificio se caracteriza
por una estructura de concreto expuesto y madera contrachapada revestida.
72
73
reas:
-
Habitaciones (360)
9 360m2
Sala de TV (10)
200m2
Sala de estar (10)
200m2
Sala de lectura (6)
120m2
Sala de computadoras
80m2
Auditorio
90m2
Sum
90m2
Cafetera
80m2
Cocina (30)
600m2
Sala de msica (2)
48m2
Lavandera
30m2
Sala de juegos (10)
200m2
Losa deportiva
150m2
Bbq (2)
40m2
Estacionamiento autos / bicicletas
130m2
1%
TOTAL
11 418m2
100%
PAQUETES
FUNCIONALES
Recepcin
Administracin
400m2
20m2
Alojamiento
9760m2
Servicios
1148m2
Cultural
380m2
83%
3%
10%
74
B. RESIDENCE MNILMONTANT - Hamonic + Masson (2008)
Este proyecto se ubica en el distrito de Menilmontant, Pars, en una zona urbana ya

consolidada y junto a una avenida bulliciosa. Al subir por esta empinada carretera, la
residencia de estudiantes poco a poco se revela en una serie de paradojas: profundamente
enraizado en el contexto del bloque de apartamentos de Pars, tambin se destaca como algo
inesperado y fascinante. La alineacin de la calle impuesta por el Reglamento de Planificacin
est perforada por un prtico de dos pisos, lleno de color y la luz, pidiendo al espectador a
mirar profundamente en el corazn de la manzana de Pars donde le espera un mundo oculto:
dos filas de antiguos talleres se han rehabilitado en 16 apartamentos tipo loft, y hacia el otro
frente una distribucin de habitaciones dispuesto en 5 niveles, ofreciendo hospedaje a un total
de 65 estudiantes. La conexin espacial entre estos talleres y el hall, acentuada por un cambio
topogrfico, ofrece un espacio de encuentro al aire libre para los estudiantes. En este caso, un
enfoque coherente de color y la iluminacin se establece que, posteriormente, contina a lo
largo de todas las zonas de circulacin del edificio.
reas:
-
Habitaciones (66)
825m2
Hall
12m2
TOTAL
837m2
75
PAQUETES
FUNCIONALES
Recepcin
Administracin
Alojamiento
12m2
X
825m2
Servicios
Cultural
76
C. STUDENT RESIDENCE RIVP - Lan Architecture (2010)
El proyecto fue considerado en el contexto de la trama urbana del barrio de La Chapelle en

Pars. La parcela se encuentra en la esquina de la calle Philippe de Girard y calle Pajol en el
distrito 18. La residencia de estudiantes tiene a RIVP actuando como gerente de proyecto del
CROUS, que financiar el proyecto. Cuando se entra en la residencia a travs del acceso de la
izquierda, uno va cruzando por los espacios de recepcin, los locales administrativos (en la
esquina de la calle y pasaje), los servicios comunes y de estudio y zonas de ocio alrededor del
patio. Las 143 habitaciones cuentan con tres tipologas diferentes. Los estudiantes tienen
habitaciones con una superficie media de 18m2, y tienen un bao y una cocina. La vista del
patio crea un ambiente tranquilo propicio para la concentracin y el estudio. Los escritorios
tienen siempre cerca una vista exterior a fin de beneficiarse de la iluminacin natural. Las
alturas de los edificios en la parte posterior de la parcela varan en funcin de los edificios
vecinos. Los espacios exteriores, la interaccin con los espacios comunes y su funcin como
amortiguador entre los espacios privados, no son slo para la circulacin, sino tambin para la
convivencia que el proyecto busca proporcionar. A medida que estos espacios no forman parte
de las especificaciones del proyecto, sus usos pueden ser definidos y desarrollados por los
residentes.
77
78
reas:
-
Habitaciones (143)
2 574m2
Hall
30m2
20m2
Lavandera
15m2
Baos
15m2
Administracin
30m2
Cuarto de basura
15m2
95%
1%
1%
1%
2%
Estacionamiento bicicletas
30m2
TOTAL
2 729m2
PAQUETES
FUNCIONALES
Recepcin
20m2
Administracin
30m2
Alojamiento
2604m2
Servicios
30m2
Cultural
20m2
100%
79
D. SIMMONS HALL - Steven Holl (1999 - 2002)
Ubicado en el MIT (Massachussets Institute of Technology), en Estados Unidos. Steven Holl

manej en este proyecto una idea conceptual bastante fuerte. Este diseo responda al
concepto de la esponja, que consiste en mostrar un nivel de porosidad en sus caras, logrndolo
con el manejo de las ventanas y aberturas, adems de haber sido concebido dentro de un plan,
como parte de la ciudad, manejando el concepto ya mencionado debido a la situacin limtrofe
entre el campus y la ciudad.
La residencia tiene una configuracin muy ortogonal, aunque en el interior es interrumpida en
algunas partes por espacios ms libres los cuales son lo que acogen las actividades comunes
del edificio que propician la integracin de los estudiantes. Todos los elementos del edificio
tienen una justificacin conceptual lo que hace que posea mayor valor arquitectnico. La
residencia cuenta con una capacidad de 350 plazas y posee unas 10 plantas de altura y 115
metros de longitud.
Este concepto urbano dota de distintas actividades a los estudiantes dentro de la propia
residencia. De esta manera, la idea de esponja aplicada a la nueva residencia universitaria
transforma una morfologa edificatoria porosa a travs de sus funciones.
Fuente: El Croquis # 108. Steven Holl 1998/2002
80
Antecedentes programticos:
En los primeros pisos estn los espacios comunes como el comedor que est al nivel de la calle,
un auditorio con capacidad para 150 personas, recepcin, etc. En los dems pisos tambin
estn repartidos otros espacios comunes del proyecto como las reas de estudio, gimnasio,
terrazas, etc.
Circulacin vertical
Administracin
Mantenimiento
Alojamiento
Recepcin
Servicios
Cultural
Cocina
Comedor
Sala Multiusos
Terraza
Planta baja
rea de Estudio
Ingreso
Principal
1era planta
Terraza
rea de Estudio
Estar
rea de Estudio
6ta planta
81
Es un edificio de planta longitudinal, con un eje central muy marcado y doble cruja que se
encuentra interrumpido por espacios de mltiples alturas con formas complejas o amorfas,
destinadas a espacios comunes para que los estudiantes puedan interactuar entre s. Estos
espacios rompen con el carcter ortogonal del proyecto asemejndose a la forma de una
ameba, creando espacios con una forma distinta de acuerdo a su funcin y adems enfatiza de
esta manera el concepto de porosidad planteado en el proyecto.
Los circulaciones horizontales son pasadizos de unos 2.40 metros de ancho a lo largo de las
cuales se realizan diversas actividades en los diferentes pisos, estas circulaciones atraviesan el
proyecto longitudinalmente.
Espacios comunes
Circulacin vertical
82
Las circulaciones verticales se dan a travs de ascensores y escaleras. Los ascensores estn
ubicados en los extremos y en el centro del edificio, y las escaleras estn cerca a cada ascensor
y otras tres escaleras dispuestas a lo largo del edificio. Adems, hay escaleras tambin en los
espacios amorfos de mltiples alturas.
Las habitaciones de los estudiantes son simples o dobles y se encuentran en el permetro del
edificio. En la habitacin simple se crean dos cuartos separados cada uno con una cama y un
escritorio, y en las habitaciones dobles en un mdulo se ponen las dos camas y en el otro los
dos dormitorios.
83
Anlisis formal espacial:
El volumen completo del edificio posee cinco grandes vacos, y dichos huecos se disponen de
tal manera que responden a la ubicacin de las entradas principales, los corredores
panormicos y las principales terrazas para actividades al aire libre de la residencia, conectadas
con otros usos como por ejemplo el gimnasio.
El otro tipo de huecos que presenta toda la cara

del edificio crea una porosidad vertical en el
bloque con un sistema de superficies rayadas,
libremente enlazado con el entramado de esponja
en planta y seccin. Las grandes aberturas
verticales
dinmicas
aproximadamente a las
que
corresponden
unidades de la
residencia, son los pulmones del edificio, que

conducen la luz natural hacia abajo e impulsa el aire hacia arriba, a travs de la seccin.
84
Estos espacios rompen con la configuracin ortogonal del edificio y corresponden con los
pocos vanos en forma de ameba que se puede apreciar en la fachada.
En la noche, estos espacios se hacen visibles a travs del exterior rectangular del edificio, como
formas libres rodeadas por una caja metlica.
Los espacios comunes de mltiples alturas que hay en

ciertos puntos en el interior, de paredes curvas y
sinuosas, estn hechas con una especie de yeso
llamado structolite. La estructura de las paredes es de
fierro y est revestida con este material creando
paredes de color gris y da la impresin de ser menos
rgida y tosca que una pared de concreto.
La superficie del edificio provista de aluminio

refleja luz durante el da, y durante la noche
emana la luz de los espacios comunes vindose
desde el exterior de la caja de aluminio. La luz en
la noche del conjunto, que proviene de las nueve
ventanas de cada habitacin tambin marca la estructura ortogonal de la piel que envuelve el
edificio. Los espacios comunes tienen iluminacin cenital que crea un contraste y juego de
sombras interesante en las paredes curvas del interior.
85
Anlisis de la relacin con el entorno:

BORDE
CIUDAD
CAMPUS
La residencia de estudiantes Simmons Hall que se ubica en Vassar Street est prxima a unas
vas del ferrocarril rodeadas de antiguos edificios industriales, donde se tiene previsto
construir dos residencias ms.
Inicialmente se contaba con que el plan urbanstico de Vassar Street exiga un muro ms o
menos continuo, compuesto por edificios dispuestos a lo largo de esta calle, de ms de 25
metros de ancho y de varios cientos de metros de largo.
Se sugiri a la comisin estudiar el planteamiento de un nuevo plan urbanstico que se basaba
en el concepto de la porosidad, con motivo a la situacin limtrofe entre el campus y la ciudad.
86
Ciudad
Campus
Se presentaron cuatro nuevas residencias junto a Vassar Street, que posean los vacos y
perforaciones intencionados que permitan a sus usuarios situados al norte algunas vistas del
ro Charles y de todo el campo. Se rega que los edificios deban poseer un 25% de porosidad
como era impuesto por los funcionarios del MIT.
El edificio se encuentra rodeado inmediatamente por nada y la escala que adquiere el edificio
cuando uno se aleja es gigante.
87
reas:
-
Habitaciones (350)
5 250m2
Sala de visitas
35m2
Auditorio (125 personas)
65m2
Sala de trabajo en grupo (5)
250m2
Sala de lectura (9)
270m2
40m2
Cuarto de correos
12m2
Cuarto meditacin
10m2
Comedor
140m2
Cocina de comedor
35m2
Cocina estudiantes
25m2
Lavandera (3)
40m2
Laboratorio fotografa
18m2
Gimnasio
42m2
Sala de juegos
68m2
Sala de msica
32m2
Administracin
20m2
1%
TOTAL
6 352m2
100%
PAQUETES
FUNCIONALES
Recepcin
Administracin
Alojamiento
400m2
20m2
5285m2
Servicios
422m2
Cultural
625m2
76%
9%
7%
88
E. BAKER HOUSE - Alvar Aalto (1940)
El proyecto se ubica en el terreno del MIT al igual que la residencia diseada por Steven Holl.
Esta residencia est pensada como un extenso bloque en forma lineal con dos fachadas que se
diferencian claramente, y que reflejan el funcionamiento de su interior. La zona del edificio
destinada para dormitorios de los estudiantes se ubica junto a una ruidosa avenida situada a
orillas del ro Charles. La mayora de las habitaciones se ubican frente al ri y orientadas al sol,
en una solucin de planta sinuosa. La residencia Baker es uno de los dos nicos edificios que
posee Alvar Aalto en los Estados Unidos y alberga a 350 estudiantes.
Es un edificio importante en la historia del MIT porque marca el inicio de un programa para
transformar el instituto de una gran escuela comunitaria a una universidad residencial.
Fuente: AV Monografas #66 (1997) Residencia Baker
89
2. Antecedentes programticos:
La Baker House est concebida como un extenso bloque lineal bsicamente, y esto se plante
as debido a razones funcionales, pero al que se someti a una deformacin para adecuarlo a
las condiciones de su emplazamiento. Alvar Aalto consideraba esta solucin ptima en cuanto
a asoleamiento, vistas y privacidad, a pesar de su mayor costo y menor nmero de
habitaciones.
Sin embargo, fueron estos dos ltimos factores los que

llevaron al cliente a exigirle una revisin del proyecto.
Finalmente, la solucin a la que se lleg y que se dio
despus consisti en aadir una cua escalonada en el
extremo oriental del edificio, mejorando de hecho la
concepcin original.
90
Circulacin vertical
Administracin
Mantenimiento
Alojamiento
Cultural
Servicios
Recepcin
Los espacios comunes intersectan la curva

con un eje que le da fuerza a la conexin de
la vida comunitaria: apunta a la parte
trasera del campus y termina en el comedor
con vista al ro y a Boston. Definiendo la
fachada norte hay unas escaleras colgantes
que sirven como el acceso vertical principal a los pisos superiores.
En los pisos de los dormitorios, aparecen varias salas de estar que vienen a ser los espacios
comunes para los estudiantes y que provee de luz natural y ventilacin a los corredores.
Alvar Aalto dise tres tipos distintos de habitaciones para acomodarlos a la geometra
cambiante de la curva del edificio.
La mayora de los dormitorios estn situados a lo largo de los corredores rectos del ala oeste.
La disposicin de las habitaciones conlleva a una especie de eleccin o sorteo de los cuartos:
los alumnos ms callados y tranquilos tienden a escoger los cuartos simples del ala este
mientras que los alumnos ms sociales el ala oeste que tiene salas de estar ms amplias y ms
ambientes para socializar.
91
3. Anlisis formal espacial:
En su forma volumtrica, el edificio muestra dos fachadas diferenciadas que reflejan el

funcionamiento del interior. De este modo la fachada que da al sur, orientada al ro Charles, se
ofrece como un gran bloque de siete pisos, sinuoso y continuo, al que apuntan en esa
direccin todas las habitaciones del conjunto.
La presencia de los vanos pequeos controla el ingreso de luz y adems se usa la luz cenital
para los espacios pblicos lo que les da un carcter diferente de los espacios privados.
La circulacin principal ondeada conduce a los estudiantes a los diferentes espacios del
edificio, y va generando diferentes vistas a lo largo de su recorrido. Es un proyecto lineal, que
ofrece varios espacios abiertos para actividades al aire libre.
Los estudiantes tienen salas de estar confortables donde pueden socializar con sus vecinos,
requieren espacios comunes donde ellos puedan compartir su tiempo y necesitan un espacio
focal principal que todos los residentes deban atravesar y por lo menos conocer a los dems
de vista.
92
4. Anlisis de la relacin con el entorno:
CAMPUS
RIO
Ubicado en el MIT en Massachussets.

Campus
Este proyecto se integra al entorno con
una forma ondulada que aprovecha la
vista hacia el ro y evita el registro visual
Ro
del exterior hacia los dormitorios.

La Baker House es un edificio nico con
una forma sinuosa que mira hacia el ro Charles. Esta forma libre del edificio no slo hace
posible que la mayor cantidad de habitaciones tengan vista al ro y una buena orientacin sino
tambin coloca a las habitaciones en un ngulo oblicuo que disminuyen el impacto en los
residentes del trfico en la autopista Memorial Drive. Mientras que su otro frente es ms
ortogonal, debido a su orientacin al campus y a la ciudad.
93
reas:
-
Habitaciones (204)
4 488m2
Sala de estar (12)
1 050m2
Comedor
140m2
Galera
140m2
Baos (12)
480m2
Administracin
44m2
1%
TOTAL
6 342m2
100%
PAQUETES
FUNCIONALES
Recepcin
Administracin
Alojamiento
120m2
44m2
5538m2
Servicios
760m2
Cultural
250m2
83%
13%
94
F. RESIDENCIA ERDMAN - Louis Kahn (1960-1965)
Ubicado en el campus de la universidad Bryn Mawr de Pensilvania en Estados Unidos. Esta

obra tuvo un proceso de diseo algo particular porque comenz a partir de dos
planteamientos distintos que finalmente convergieron en una solucin final que fue la sntesis
de ambas. El proyecto consta de tres bloques cuadrados unidos en diagonal que resuelve
claramente las circulaciones y sus conexiones, adems de la monumentalidad que deseaba
proyectar Louis Kahn en el edificio y por la cual se rega su idea. La agrupacin perifrica y
compacta de las habitaciones alrededor de los espacios centrales ha logrado el mximo
aprovechamiento de la iluminacin natural.
Fuente: AV Monografas #44 (2001) Residencia Erdman, Bryn Mawr College
95
5. Antecedentes programticos:
10%
Mantenimiento
Administracin
Circulacin vertical
Cultural
Recepcin
Habitacion doble
Habitacion simple
Sala de estar
Comedor
Kitchenet
Baos
Sala de lectura
Oficinas administracion
Recepcion
Hall
Deposito
Alojamiento
40m2
19m2
86m2
134m2
18m2
17m2
240m2
44m2
48m2
65m2
13m2
1era planta
2da planta
3ra planta
96
Los dormitorios estn concebidos como una gran casa para aproximadamente 150 mujeres. El
conjunto est vinculado por tres halls cuadrados definidos por grandes vacos que se elevan
sobre el techo y que proveen de luz natural. Los dormitorios individuales de los estudiantes
hacen de borde de cada uno de estos tres cuadrados. Cada uno de estos espacios centrales
est formado por cuatro unidades de bao directamente relacionado con los dormitorios que
sirven. Las reas rectangulares definidas por los baos sirven de escaleras, balcones y
pasadizos. Estas reas estn iluminadas por luz natural. Las conexiones y circulaciones
verticales se han ubicado en las esquinas. Los espacios interiores corresponden a las zonas
comunes donde se ubican las circulaciones verticales que conducen a la zona de habitaciones
que forman un agrupamiento perifrico y compacto en los pisos superiores.
Espacios comunes
Circulacin vertical
97
6. Anlisis formal espacial:
Se dice que esta residencia hace alusin a los

castillos escoceses, en todo caso Louis Kahn
buscaba en este proyecto un exterior e
imagen monumental.
La manera en la que estn colocados los
dormitorios permite que se consiga crear un
ritmo que ayuda a que la volumetra en conjunto no se ve tan pesada y maciza.
Louis Kahn deca: El espacio es arquitectnico cuando la evidencia de cmo es hecho es vista
y comprendida.
En el exterior, los muros presentan acabados con

planchas de pizarra gris oscuro que cubren las
paredes de concreto debido a que el cliente se
opona al concreto caravista y al ladrillo en los
paramentos exteriores. En el interior si se ha
utilizado el concreto expuesto y en el techo ha
quedado expuesta la trama de las viguetas de manera diagonal.
98
7. Anlisis de la relacin con el entorno:
El campus de la Universidad Bryn Mawr alberga este edificio, y la propuesta ortogonal del
campus hace contraste con la acentuada topografa del valle.
La universidad se ha expandido en las afueras del centro proyectado, anexando residencias en
las calles perimetrales. Con el transcurrir del tiempo las circulaciones y accesos al campus han
variado debido a las necesidades y expansiones.
Las residencias se encuentran en la periferia del campus universitario teniendo en el centro las
aulas, los campos deportivos y las reas verdes. La residencia Erdman se encuentra ubicada en
un extremo del campus suburbano, est emplazada en una avenida existente que conduce a la
entrada principal.
El entorno de la residencia es bsicamente rea verde con una topografa accidentada, y se
encuentra relativamente cerca del edificio de oficinas administrativas pero no lo
suficientemente cerca como para afectar en su entorno.
AREA
VERDE
Avenida
99
reas:
-
Habitaciones (163)
2 282m2
Sala de estar (5)
590m2 75%
Recepcin
20m2
7%
Sala de trabajo en grupo (17)
238m2
Comedor
118m2
Servicios (sshh, depsito)
570m2
Administracin
20m2
1%
TOTAL
3 848m2
100%
PAQUETES
FUNCIONALES
Recepcin
20m2
Administracin
20m2
Alojamiento
2892m2
Servicios
688m2
Cultural
238m2
17%
100
8. CUADRO COMPARATIVO DE AREAS:
PROYECTOS ANALIZADOS
PAQUETES
SIMMONS HALL
BAKER HOUSE
RESID. ERDMAN
FUNCIONALES
(350 hab.)
(318 hab.)
(150 hab.)
400m2
7%
120m2
1%
20m2
1%
20m2
1%
44m2
1%
20m2
1%
5285m2
76%
5538m2
83%
2892m2
75%
Servicios
422m2
7%
760m2
13%
688m2
17%
Cultural
625m2
9%
250m2
2%
238m2
7%
Recepcin
Administracin
Alojamiento
100%
100%
100%
PAQUETES
TIETGEN DORM.
RES. MENILMONTANT
RESIDENCE RIVP
FUNCIONALES
(360 hab.)
(66 hab.)
(143 hab.)
400m2
3%
12m2
2%
20m2
1%
20m2
1%
30m2
1%
Alojamiento
9760m2
83%
825m2
98%
2604m2
95%
Servicios
1148m2
10%
30m2
1%
Cultural
380m2
3%
20m2
1%
Recepcin
Administracin
100%
100%
100%
101
Recepcin
Hall
95
Recepcin
SSHH
Sala de exposicin
80
188
Alojamiento
Habitacin doble (50)
1250
SSHH
4.5
Habitacin triple A (41)
1845
SSHH
Habitacin triple B (15)
750
SSHH
Habitacin discapacitados (5)
125
SSHH
Salas estar/Espacios compartidos
100
Sala de TV (2)
50
Cuarto de limpieza
12
Kitchenet
4132
Cultural
Auditorio
379
Zona de asientos
200
Foyer
90
Escenario
35
102
Biblioteca
629
1308
Administracin
Secretara
Sala de espera
Sala de reuniones
20
Oficina administrador
16
Oficina contabilidad
16
Oficina bienestar al estudiante
16
Departamento psicologa
16
Cabina de proyeccin
Sala de conferencista
12
SSHH (hombres)
12
SSHH (mujeres)
12
Almacn
10
Sala de lectura A
300
Sala de lectura B
300
150
Cubculos de trabajo
100
SSHH (hombres)
12
SSHH (mujeres)
12
Estantes dobles
Zona de lectura
Zona
de
computadoras
Oficinas
103
SSHH
12
114
Servicios
Comedor/Cafetera
318
complementarios
SSHH (hombres)
12
SSHH (mujeres)
12
Gimnasio
50
Lavandera
40
Enfermera
25
SUM
100
Sala de juegos de mesa
40
Fotocopia Tienda
15
Capilla
40
Barra de atencin
18
Zona de mesas
250
Cocina
50
Mesas para cafetera/comedor

1,20
1,90
Gimnasio
(poleas)
652
Mantenimiento
Grupo electrgeno
20
Aire acondicionado
30
Basura General
Pequea lavandera
104
Cuarto de bombas + cisterna
45
Cuarto de calderas
10
Vestidores hombres
20
Vestidores mujeres
20
150
Otros
Estacionamientos (52u x 28m2)
1456
SUBTOTAL
8000
Circulaciones y muros 30%
2400
TOTAL
10400
Enfermera
105
ZONIFICACION
---------------------------------------
106
Elaboracin del programa:
De acuerdo a las reas vistas en los proyectos referenciales, se procedi a elaborar el

programa arquitectnico, que manejar los mismos paquetes funcionales que los proyectos
estudiados, que son los de alojamiento, recepcin, cultural, servicios complementarios,
administracin y mantenimiento.
Las habitaciones representan el mayor volumen del programa, adems se est proponiendo
una sala de exposiciones, que no figuraba en ninguno de los proyectos referenciales, pero se lo
tom en cuenta para ofrecer un espacio que los estudiantes puedan aprovechar para su
beneficio. En algunas zonas puntuales aparecen unos espacios de estar, tal como se da en
varios de los proyectos referenciales, y que se mezclan con los dormitorios y se complementan
con ellos. Igualmente, el tamao de las habitaciones es el mismo que en los proyectos
estudiados, y a proporcin a la cantidad de ocupantes en cada cuarto
En el paquete cultural, la biblioteca y sus componentes se dan igual que los ejemplos vistos,
con una sala de lectura, zona de computadoras, y reas de trabajo en grupo. Mientras que en
varios de estos proyectos tambin se ve la presencia de un auditorio, por lo que se decidi
incluirlo.
En el rea administrativa, se propone que junto a las oficinas se coloque una sala de reuniones
para eventuales encuentros, aunque sta no aparezca en los proyectos referenciales.
Con respecto a los servicios complementarios, se plantearon varios espacios smiles a los de los
proyectos estudiados, pues venan a ser parte importante y de apoyo a los residentes, tales
como una cafetera/comedor, gimnasio, lavandera, enfermera, sum, sala de juegos, tienda y
servicios higinicos. Todo este bloque vendra a ser la parte central del proyecto, el cual
abastecer y brindar las facilidades a los ocupantes del edificio, por ello su ubicacin al
alcance de todos. Cabe mencionar que al igual que en los proyectos referenciales, estos
ambientes no deben entrar en conflicto con los ambientes privados (habitaciones), por lo que
deben tener una ubicacin estratgica y cntrica, pero debidamente separado.
Y la zona de mantenimiento, se ubic a un extremo del proyecto, por el ingreso de servicio,
como se vio en algunos de los ejemplos estudiados.
107
USUARIO
1. DEFINICION DEL PUBLICO OBJETIVO:
La residencia universitaria albergar a un tipo de usuario predominante que ser el estudiante

de provincia, debido a la gran demanda de educacin superior en el pas y a la bsqueda de los
jvenes por llegar a la capital e instalarse en un lugar donde vivir para poder estudiar.
El joven de provincia y su identidad:
El joven andino acostumbra a no adoptar una identidad predeterminada, su identidad propia

ms ntima y profunda est representada por su pueblo natal de origen y sus familiares. Estas
partes estn fuertemente compenetradas.
Muestra una identidad con varios mbitos de entornos cambiantes. Estos mbitos pueden ser
el ncleo familiar, las amistades, la vida amorosa, el barrio, la comunidad, Lima, etc. En cada
uno de estos mbitos o atmsferas, l se establece por un lapso de tiempo y se apega a ello
con gran intensidad, como si este momento fuera el primordial y definitivo, y as, segn se den
las cosas, su lealtad puede variar. Las distintas figuras o roles se sobreponen, se mezclan y
108
coexisten en un mismo individuo: ser provinciano, blanco, ayacuchano, estudiante, limeo,
etc. Para estos jvenes, su mundo que es el pueblo y lo que ste significa viene a ser lo ms
valioso.
Fuente: GOLTE, Jrgen. Cultura, racionalidad y migracin andina
Pero hay un gran inters por lo nuevo, por los conocimientos y las adquisiciones de los dems,
especialmente de la clase ms pudiente. Estas posiciones representan dos lados de la cultura
andina. Este equilibrio se presenta tenso, variante, y delinea la dinmica de una sociedad, de la
historia del pas y de su gente. Esto se reflejara en las personas, en sus convicciones y
lealtades.
La lealtad de los jvenes vara a menudo pero siempre se vive con intensidad en cada una. La
intensidad con la que se relaciona a los distintos mbitos ya mencionados, suelen ser sin
embargo territorios de paso y de perfil cambiante, y significa una cierta valoracin del tiempo,
es decir, el momento, el presente, es vivido por la persona como si fuera lo ms importante. La
cultura provinciana prioriza el presente por encima del pasado y por sobretodo, de un borroso
futuro.
Los constantes cambios de lealtades y de identidades, muestra una autonoma individual y del
ncleo familiar. Establece como referente principal a la familia y al lugar de origen, y al
individuo se le define en funcin a esos dos aspectos, aunque los cambios que encontrar lo
redefinirn y lo moldearn con facilidad. Esta persona no es un individualista como por
ejemplo una persona europea, pero tampoco es alguien estrictamente atado a un nico grupo
social o familiar.
Espacios de adaptacin:
Aquel que va la ciudad, lo hace para trabajar en ella. El club deportivo o el barrio pueden ser el
reemplazo de su pueblo natal en la medida que se pueda. Ahora est inmerso en la ciudad, lo
109
cambia, y se siente de la capital. Ese cambio, ese aspecto variable, ese inters por lo nuevo y
diferente, ha permitido que el Per sea una nacin.
Efectivamente, nuestro pas no es una mezcla de elementos desarticulados, es una nacin.
El Per es la tierra de todas las razas, sangres y niveles sociales. La predisposicin por las
relaciones interpersonales, el sentirse identificado con la familia y el pueblo de uno mismo,
contrariamente a lo que se podra pensar, han permitido el surgimiento de una sociedad
peruana tolerante, caracterizada por sus diferencias, sobretodo diferencias econmicas, pero
adems en la conexin ntima y biolgica que poseen entre ellos.
Este complejo proceso de convivencia ha generado en los peruanos un denominador comn y
un rostro mltiple pero de una clara personalidad. Por esto, se puede sealar que el Per se
concreta como nacin y sociedad gracias en gran medida a la manera de ser de la sociedad
andina.
El progreso con el trabajo y el estudio:
La idea que se tiene del trabajo andino es un aspecto que facilita la insercin del individuo en
el mundo de hoy. Se impulsa la cultura del trabajo, el cual valoriza a la persona, a la familia, a
la comunidad, ante los dems. Todo aquel capaz tiene que trabajar, la ociosidad produce
vergenza. Durante el trabajo se ha de poner esfuerzo, creatividad y competencia, ya que el
trabajo ideal no perder su imagen ldica.
El trabajo duro y los estudios estn asociados a una ideologa progresista. Estos caminos se
usan como medio para el crecimiento econmico y social, y as lograr un mejor porvenir, ya
sea con una casa en la ciudad, bienes materiales, cultura general, aprender ingls, o ganar
prestigio entre los dems para ayudar a la familia y a su propia comunidad. Esta es una
ideologa comn y conocida por la gente.
110
Los problemas econmicos del pas incentivan la creatividad de la inventiva popular. La ciudad
y el capitalismo empujan la autonoma individual andina. El pas, los medios de comunicacin,
la ciudad, las tendencias polticas, los colegios, la religin, ayudan a consolidar una variada
identidad y la mezcla de races.
El hogar y su influencia:
Para los jvenes, su casa es sinnimo de refugio, y la familia representa el apoyo tanto
econmico como moral. El quechua slo lo hablan dentro de su casa, con familiares, o en su
tierra. Pero ya en la ciudad, buscan encajar hablando espaol.
Los jvenes que vienen de zonas rurales son del tipo de familia que funciona como unidad
productiva dentro de una economa, y cuyos recursos materiales y humanos son destinados
para cumplir las necesidades bsicas de consumo.
Cuando estos jvenes viven junto a los padres, se les encargan responsabilidades de acuerdo al
gnero de ellos. Mientras que a las mujeres se les daban labores que requeran un menor
esfuerzo fsico aparte de las obligaciones domsticas, a los varones se los introducan al trabajo
pesado desde una corta edad, y representaban un aporte valioso a la economa de la casa. As,
el trabajo est fuertemente ligado al hecho de ser padres y a los hijos.
Aunque el tener hijos represente un apoyo para el trabajo, los padres preferirn canalizar sus
esfuerzos en la educacin de los mismos, sobretodo en los varones, pues ellos significan la
nica alternativa para mejorar las condiciones de vida que poseen.
En comparacin con las familias de la ciudad, que viven inmersos en el consumismo y el
capitalismo, la prioridad para los jvenes s es el estudio, sumndole a ello las tareas
domsticas que segn el gnero de los hijos tambin se darn. El sustento de la casa viene a
ser el padre y en varios casos la madre tambin.
La socializacin en los jvenes:
111
La socializacin es un punto muy importante en la vida de los jvenes, pues buscan compartir
experiencias con otras personas de su misma edad. Es en esta etapa de la universidad,
alrededor de los 18 aos aproximadamente, cuando se trata de forjar amistades que perduren
en el tiempo, y que se proyecten al futuro, convirtindose as la universidad en el lugar
adecuado para el desarrollo de estos vnculos.
Dentro de la propia familia se inculcarn los valores morales y ticos, que luego repercutirn
en las nuevas relaciones interpersonales que el joven desarrolle. En las familias rurales las
relaciones interpersonales de la familia se establecen ya sea en el hogar o en el trabajo.
Por otro lado, en las familias de la ciudad, se aprecia que la madre provee principalmente el
afecto y el soporte emocional a los integrantes de la familia. Aunque dicha funcin
socializadora de la madre puede no darse por completo si es que ella trabaja, por lo que dicha
labor pasa a ser asumida por la escuela, los medios de comunicacin y el entorno de amigos.
2. EL USUARIO COMO AGENTE MULTIPLE:
El usuario de la residencia universitaria ser constante, ya que se encuentra en una etapa en la

que desarrollar sus estudios y se hospedar en el edificio de manera permanente mientras
curse su vida universitaria, aunque su estada finalmente ser temporal.
Si vemos el tiempo que emplean los estudiantes al interior de la residencia, se notar las
muchas maneras en la que usan las viviendas. La situacin econmica, social y cultural puede
verse relacionada con la manera de vivir. En la vivienda, los jvenes buscan desarrollar sus
actividades cotidianas tales como estudiar, lavar o acomodar la ropa, realizar las actividades
112
productivas tales como cocinar, comer, o dormir, y adems el recibir visitas de familiares o
amigos. Pero, si la residencia universitaria no tiene contemplado un lugar para estas funciones,
ellos pueden optar por desarrollar dichas actividades de manera inapropiada en sus espacios
privados, realizarlo en otros espacios de modo inadecuado o reprimir algunas actividades.
Fuente: PANFICHI, Aldo. Juventud: sociedad y cultura
Zonas de reunin:
Las zonas de reunin a veces no coinciden con lo que inicialmente se disea. Muchas
personas consideran a la sala como una zona para recibir visitas eventuales de gente al hogar y
no como un espacio de uso diario. Por esto, la sala se ha tomado como una zona de carcter
serio y formal, dependiendo tambin del tamao y espacio que tenga la vivienda. De esta
manera, la sala es destinada para las visitas, aunque si la vivienda es pequea su uso ser ms
constante y se buscar aprovechar el espacio. Es decir, es la zona social de la casa, pero se usa
poco.
Si vemos en la sierra, las familias tienen como punto de encuentro al patio, en viviendas ms
pequeas o en edificios multifamiliares es la sala o uno de los dormitorios. Adems hay que
distinguir el distinto uso que se le da a los ambientes durante el da o la noche, por ejemplo el
patio es la zona ms caliente en el da, y atrae a la familia para tomar sol, pero se vuelve fro en
la noche. Mientras que en la noche las familias buscan estar en un lugar clido como el
dormitorio viendo televisin.
En la capital y en otras ciudades de la costa, la vivienda tiene una zona acostumbrada de
reunin familiar, ver la televisin, para realizar las tareas, sentarse a comer, hacer algunas
labores domsticas o sentarse a conversar. Esta zona por lo general es el comedor, es el
espacio para actividades de la familia, y viene a funcionar como estar.
De este modo, en el comedor se da la funcin socializadora todos los das. En las maanas se
usa para desayunar, en las tardes para las tareas escolares o alguna labor de los padres y ya en
113
la noche para comer, juntarse toda la familia, y ver la televisin. Es un espacio multifuncional
para la familia.
Las habitaciones:
Las principales actividades de los jvenes tales como estudiar, leer, descansar,
escuchar msica, o dormir se dan principalmente en sus dormitorios. Es en estos espacios
donde guardan sus cosas como ropa, muebles, aparatos electrnicos, libros, revistas, juguetes,
etc. llegando a convertirse en una especie de depsito.
Los jvenes ven a su dormitorio no slo como un lugar para dormir, sino como su propio
departamento, como su espacio privado y separado del resto de la casa y su funcionamiento.
Podra ser el lugar en el que ms tiempo paran los jvenes, convirtindolo en una especie de
refugio.
Zonas de estudio:
Hoy en da el uso de la computadora es fundamental para todo. Esta til herramienta
requiere un mueble y un lugar para su funcionamiento. Y muchas veces no se ha previsto su
ubicacin dentro de la vivienda para un adecuado uso, ya que no cabe en las habitaciones o
incomoda en otros ambientes que tal vez son pequeos o ya estn ocupados por otros
muebles que tienen una determinada funcin. Incluso, la mesa del comedor, que se presta
paras varias funciones, no logra otorgar ese espacio necesario para la computadora.
Fuente: PANFICHI, Aldo. Juventud: sociedad y cultura
114
3. CONSIDERACIONES FUNCIONALES:
Espacios de estar:
Estos dibujos estudian la relacin que en un sof se establece entre las dimensiones del cuerpo
masculino y femenino, con la finalidad de apreciar la exigencia espacial de uno y otro. Se tiene
comprobado que esta informacin aade a su utilidad una visin ms aguda de las relaciones
generales, que vinculan el tamao del cuerpo con el mobiliario y fundamentos especficos donde
asentar las hiptesis de diseo de asientos en espacios de uso exclusivo para hombres o mujeres.
Cuando no se presente esta selectividad funcional, es aconsejable emplear las dimensiones mayores.
Fuente: PANERO, Julius. Las dimensiones humanas en los espacios interiores
115
Los dibujos superior y central tratan de las holguras que se tendrn en cuenta en asientos que estn
en espacios de reunin y relacin social. En el primero de ellos se observa una agrupacin de
asientos donde la holgura del borde de uno de ellos al canto de la mesa flucta entre 40,6 y 45,7 cm.
Esta holgura puede dar ocasin a algn contacto corporal o desplazamientos para hacerse a un lado
en sentido de desobstaculizar la circulacin o el acceso a la agrupacin, pero antropomtricamente
se adapta al alcance humano, al permitir que la persona sentada alcance la superficie de la mesa sin
levantarse.
116
Espacios para comer:
117
El dibujo inferior de la pgina anterior ilustra la holgura aconsejable para facilitar el acceso de sillas
de ruedas a una mesa de comedor y el espacio necesario para una persona en pie, disponiendo o
preparando alimentos para consumir.
Este dibujo proporciona datos suplementarios referentes a la holgura y sugiere una distancia mnima
mesa-pared de 152,4 cm, con vistas a un paso de circulacin y acceso directo con la silla apartada de
la primera a una distancia mxima.
118
Espacios para dormir:
El dibujo superior expone las holguras aconsejables entre

camas simples para permitir paso, acceso y hacer las camas.
Se recomienda un mnimo de 91,4 cm
119
120
Discapacitados:
En las sillas de ruedas, al dimensionar

correctamente la extensin, holgura y
dems parmetros es preciso englobar
el conjunto individuo-silla de ruedas.
Conviene notar que la mayora de estas
dimensiones no se construyen para
mantener el cuerpo en posicin erecta y,
por consiguiente, algunas partes del
mismo
no
guardan
una
estricta
verticalidad ni horizontalidad.
El
uso
de
muletas
altera
significativamente la forma, paso y

velocidad del usuario. Los cambios de
pendiente y la subida o bajada de
escaleras es dificultosa y, a veces,
imposible. El limitado empleo que el
usuario est en disposicin de hacer de
sus
extremidades
inferiores
reduce
notablemente el nivel de actuacin,

sobre todo cuando se ve en la necesidad
de abrir o cerrar puertas, levantarse y
sentarse.
121
DEFINICIN DEL PROYECTO
1. PROCESO DE DISEO:
Inicialmente se propuso que todo el proyecto sea un gran bloque, que contenga todas las
funciones dentro de s, un bloque alargado y mirando hacia la avenida Universitaria, y retirado
varios metros de sta. Se pensaba dejar un gran espacio vaco en este retiro dejado adrede
para diversas actividades de la ciudad, a manera de plaza o anfiteatro pblico, pero eso fue
error, debido a que estamos hablando de una residencia universitaria, un edificio de vivienda,
de privacidad y tranquilidad, lo cual no sera compatible con la funcin de esa plaza que se
quera plantear, y generara ms incomodidades que beneficios. Adems, el edificio de
alojamiento se encontraba mal orientado, debido a que se retiraba lo ms posible de la
avenida y no se consegua el confort de las habitaciones. Se procedi entonces a elaborar otra
solucin.
Luego, se plante como idea general definir un nico y principal patio central, a partir del cual
girara todo el conjunto de habitaciones y dems servicios que abastecen a stas. De este
modo, el bloque de alojamiento tendra forma de U y mirara hacia el interior y al exterior,
ocupando los tres frentes que estn dando hacia la calle, mientras que la zona de
equipamiento est pegada hacia el edificio vecino. El bloque de alojamiento contaba con
espacios o vacos en su fachada, que dejaba ver su interior ligeramente desde la calle,
ubicando en cada vaco una amplia terraza. Las habitaciones seran simples, doble y triples,
estando orientadas hacia las respectivas calles que rodeaban al terreno. El bloque de
equipamiento y servicios que contaba con cafetera, sala de lectura, zonas de estudio,
auditorio, sala de usos mltiples, etc. que se ubicaba hacia el sur pegado al vecino, constaba de
2 volumetras conectadas de 2 y 3 pisos respectivamente, y que miraban hacia al gran patio
122
central. Volumtricamente, esta zona de equipamiento se extenda hasta el ingreso del
proyecto en la avenida Universitaria y hasta la parte posterior en la calle Encinas (va local),
pasando por debajo del bloque de alojamiento, que tena una especie de volado, y que
conformaba y marcaba el ingreso principal al edificio.
Pero, estas primeras aproximaciones de diseo tenan varios inconvenientes en el proyecto,
pues el hecho de ubicar las habitaciones a lo largo de todo un bloque en forma de U haca
que casi todos los dormitorios posean una mala orientacin solar. No obstante, a ello se le
sumaba el problema del ruido de la calle, ya que el proyecto se encuentra junto a una va
arterial importante como la Av. Universitaria (hacia el oeste), que originara a lo largo del da
una intensa contaminacin sonora que afectaba a los estudiantes cuyas habitaciones miraran
directamente hacia la avenida. Aparte de esto, los vacos que se planteaban como huecos
entre habitacin y habitacin eran muchos a comparacin del nmero de habitaciones, y
representaban mucha rea techada sin utilizar. Adems el gran patio central que serva como
punto de reunin para los estudiantes, era muy amplio y no estaba a proporcin con respecto
al proyecto, lo cual provocaba que se convirtiera en una gran caja de resonancia de ruidos, que
incomodaban a los ambientes a su alrededor. Aunque algo que s se mantendra y mejorara
hasta el final del proceso de diseo sera el carcter de la fachada de alojamiento, que buscaba
conseguir un aspecto ldico en su frente, con un orden aleatorio en la ubicacin de las
habitaciones, con entrantes y salientes, vacos y cerrados.
De esta manera, se hizo los cambios respectivos en la volumetra y funcionalidad del proyecto,
teniendo como primera premisa el asoleamiento y el ruido que afectaran a los dormitorios. El
replanteo se llev a cabo teniendo en cuenta estos aspectos sealados, adems tambin el de
plantear un estacionamiento subterrneo, el cual no se haba propuesto en las anteriores
etapas. Tambin las zonas de reunin y esparcimiento para la integracin social de los
estudiantes apareceran en distintos lugares y a distintos niveles, manteniendo una discreta
distancia de las zonas tranquilas de estudio y descanso de los alumnos, de modo que no
123
incomode a los dems. Las zonas de lectura, cafetera y terrazas tendran una vista privilegiada
hacia zonas verdes, y se establecera un eje principal que conecte el proyecto de manera
longitudinal de un extremo a otro, y que seale un orden entre las actividades que se realizan
dentro de la residencia universitaria.
La concepcin del proyecto llegara a mostrar claramente una zona de alojamiento que consta
de 2 bloques, que buscan siempre la mejor orientacin solar, en el sentido norte sur, adems
de no dirigir ninguna habitacin hacia la avenida Universitaria, que es la va ms ruidosa de las
tres que rodea al terreno. Uno de los pabellones se cie a la forma del terreno siguiendo el
quiebre de ste y posee doble cruja de habitaciones, mientras que el otro pabelln es recto y
de una cruja de habitaciones. La idea es que posean una buena vista hacia una importante
zona verde con rboles al medio del proyecto, que representa una zona de contemplacin y
esparcimiento. Estos bloques estaran conectados por un puente que atraviesa todo el
proyecto longitudinalmente. Las dems zonas de servicios y equipamiento estarn dispuestas
dentro de un grupo de bloques que conformarn una volumetra en forma de L, que pasar
por debajo de una parte del bloque de alojamiento y se vincular con la gran zona verde de
contemplacin.
Se podr notar de manera muy clara la existencia de dos espacios bien definidos, uno de
ingreso y presentado como una plaza dura, de recibimiento al edificio, mientras que el otro es
un espacio verde de contemplacin, con rboles coposos que proveen una agradable sombra,
un espacio ms ntimo y privado, y que de algn modo son conectados y atravesados a travs
de un eje longitudinal que une e integra todo el proyecto en s. Si bien todo est conectado de
124
manera estratgica, se podr ver la transicin que hay entre viviendas y usos comunes, de
modo no entren en conflicto con los ambientes privados. Cabe sealar que parte de la
volumetra del edificio se pegar hacia el edificio vecino, para evitar tener un muro ciego.
De esta manera, rigindose bajo estas premisas y consideraciones principales, se procedi al
desarrollo de la residencia universitaria, buscando cumplir con todas las necesidades y
comodidades de sus habitantes.
2. MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO:
La residencia universitaria consta de dos zonas bien definidas, una de equipamiento y servicios
para sus residentes, y la otra es la zona de alojamiento propiamente dicha. El terreno donde se
asienta el proyecto se encuentra en el distrito de Pueblo Libre y est rodeado por tres calles,
que son la Av. Universitaria hacia el oeste, la Av. Mariano Cornejo (va colectora) hacia el
norte, la calle Encinas (va local) hacia el este, y el otro frente hacia un edificio vecino.
El ingreso peatonal principal hacia el proyecto es desde la Av. Universitaria, pues es la va que
trae consigo un flujo importante de gente y transporte pblico y privado. Por otro lado, se
plante que el ingreso al estacionamiento subterrneo sea por la calle posterior, por la calle
Encinas, debido a que de esta manera se evitara el congestionamiento en la avenida principal,
y se dara as un ingreso y salida rpida y fluida de los autos. Este stano tiene capacidad para
54 autos, con una rampa de acceso de 15% de pendiente, adems se ubica tambin toda la
zona de mantenimiento del edificio como los vestidores para el personal, el cuarto de bombas,
grupo electrgeno, cisterna y una zona de descarga. Desde el stano se presenta dos accesos
hacia el primer nivel, con una escalera que te lleva directamente al foyer del auditorio, y otra
escalera hacia la zona de alojamiento, directamente al hall de ingreso junto al ascensor. El
stano cuenta con ventilacin a travs de rejillas.
125
Al acceder por la puerta principal, se ingresa a una amplia plaza de concreto, de reunin de los
estudiantes, con una zona para sentarse y prximo a los distintos ambientes que rodean este
espacio, y que funciona como anticipo o filtro hacia la zona privada, donde hay un segundo
espacio con zonas verdes, un espacio de contemplacin, que permite dar tranquilidad a las
habitaciones.
Alrededor de la primera plaza se encuentra el ingreso al foyer del auditorio, cuyo techo se
unifica e integra con el ingreso principal del edificio, y organiza a la composicin de la fachada.
La sala del auditorio est revestida con unas planchas onduladas de fibrocemento, que ayuda a
marcar y sealar la horizontalidad de este primer espacio, y adems que contrasta con la
escalera de llegada al segundo piso que mostrar otro acabado en sus paredes. La salida o
escape del auditorio se da a travs de una ruta de escape que da hacia la parte inferior de la
escalera ya mencionada.
Junto a este bloque del auditorio est la zona de equipamiento y servicios, que cuenta en el
primer piso con una cafetera, que posee una parte al aire libre a manera de terraza, y mirando
hacia la gran zona verde ubicada al centro del proyecto, y cuyos rboles y una prudente
distancia a las habitaciones conlleva a un buen control de la privacidad de stas desde
cualquier punto del edificio. La cafetera est abastecida desde la cocina, que posee su ingreso
por la parte posterior del terreno, junto con el ingreso del personal de servicio o limpieza,
adems de una escalera que viene del stano donde se ubican los vestidores para el personal.
La cocina cuenta tambin con una despensa, y la barra de atencin al pblico desde la cual se
sirve la comida.
Tambin hay una tienda - fotocopia, que brinda servicio tipo librera, con artculos de todo tipo
para los estudiantes, adems junto a sta, una sala de juegos y ocio, que cuenta con mesas de
fulbito, ping pong y billar, con un counter de atencin que regula el uso de ellas. Mientras que
en una esquina, se ubican los servicios higinicos, detrs de una de las escaleras. Cerca a la
plaza, est tambin la sala de usos mltiples, que cuenta con dos puertas de acceso, adems
126
de un depsito para material de distinto tipo. Y mientras que en la parte posterior de este
bloque se encuentra el gimnasio, expuesto con vidrio, y que posee una salida trasera por el
jardn, por si se quiere evitar alguna incomodidad de salir en frente de los dems, aparte y
junto a ste la enfermera con un pequeo bao y finalmente la lavandera en la otra esquina,
con los equipos y una mesa central de trabajo. En la parte posterior, en el jardn, estn los
fosos de ventilacin para los vestidores en el stano.
Luego en el segundo piso de este mismo bloque de servicios y equipamiento, tenemos la sala
de lectura, que cuenta con una agradable vista hacia la gran zona verde. Esta sala de lectura
est muy bien iluminada, no slo al tener amplios ventanales a sus costados, sino que tambin
posee iluminacin cenital al medio, y que est cubierta por una pirmide de cristal, que
adems deja salir e ingresar el aire permitiendo que el ambiente se mantenga ventilado y
fresco. La sala de lectura tiene una zona donde se ubican los estantes de libros, detrs del
counter de atencin, y que no interrumpe el ingreso de luz al ambiente.
Tambin hay una sala de estar al lado de una doble altura que da hacia el primer piso, y que
sirve para poder sentarse a leer alguna revista o peridico, adems de tener una teatina en el
techo que provee de iluminacin al ambiente. Mientras que junto a ella, estn las zonas de
trabajo para los estudiantes, como cubculos para trabajo en grupo, cerradas con vidrio y con
ventilacin por rejillas en la parte superior del vidrio, adems de las ventanas que dan hacia la
calle. Y adems de ello, est la sala de computadoras, que limita de manera controlada el
ingreso excesivo de luz que puede incomodar la visibilidad de los monitores, a travs de vanos
delgados que regula dicha iluminacin.
Encima de este bloque de servicios se encuentra una terraza al aire libre, de reunin para los
estudiantes, con bancas alrededor del vaco que corresponde al techo de la sala de lectura del
segundo piso, adems de contar con pequeos arbustos a nivel de la terraza. La parte de la
terraza que estar techada y bajo sombra contar con unas mesas, mientras que el volado que
pasa por encima de sta se tratar enfatizar para darle mayor protagonismo.
127
Los otros bloques del proyecto, que corresponden a los de alojamiento principalmente son
dos. El primero de estos bloques tiene una forma recta y es de una sola cruja de habitaciones.
En el primer piso se encuentra el hall de ingreso al edificio, que posee una doble altura junto a
la sala de exposiciones, la cual est totalmente rodeada de vidrio. Aunque volumtricamente
se aprecia desde el exterior a este elemento de la fachada como un solo elemento vertical
hasta el quinto piso, en forma de L. Junto al hall de ingreso est la sala de visitas, que es
transparente visto tanto desde la plaza como desde el gran espacio verde. Esta sala de visitas
tiene salida a una terraza con deck de madera, en la cual se presenta una insinuacin de rampa
que te invita a pasar al interior de una plaza hundida de los estudiantes, pero que al fin y al
cabo no lo es, debido a su fuerte inclinacin, ya que se quera establecer un lmite a los
visitantes, de modo que no se pasen a la zona privada as de fcil, por tal motivo se jug con
este elemento que hace pensar a la gente hasta dnde llega lo pblico y dnde empieza lo
privado. Junto a la sala de visitas se encuentra la zona administrativa del edificio, que cuenta
con una oficina de bienestar al estudiante, oficina del administrador, oficina de contabilidad,
sala de reuniones, sala de espera y secretara, ms un respectivo bao.
En el segundo piso de este bloque aparecen las habitaciones, las cuales son de tres tipos,
simple, dobles y triples. Todas las habitaciones estn orientadas en el sentido norte sur, con el
fin de recibir el mejor asoleamiento durante todo el ao. Las escaleras estn equidistantes una
de la otra aproximadamente unos 25 metros, siendo las de escape escaleras con vestbulo
previo ventilado, adems de las escaleras integradas.
El otro bloque de alojamiento est pegado hacia la Av. Mariano Cornejo, siempre orientado en
el sentido norte sur, y se cie a la forma del terreno, que en esta parte posee un quiebre en su
frente, adems este pabelln cuenta con una doble cruja de habitaciones. Y para conseguir la
imagen ldica que se buscaba, se ubic las habitaciones de manera aleatoria, con entrantes y
salientes en cada piso, siendo las habitaciones simples y triples las que vuelan 1 metro, y las
habitaciones dobles las que se meten. Tambin se aadi una zona de duchas pblicas en cada
128
piso, como apoyo, de modo que si en una habitacin la ducha est ocupada por su compaero
de cuarto, ste podra usarlas si cree conveniente. En los pabellones de alojamiento se coloc
un par de salas de tv y salas de estar, repartidas en sus cinco pisos. El enchape de stos es la de
una fachaleta de piedra con distintas tonalidades de grises, los lados de los bloques de
alojamiento tienen un cerramiento tipo celosa de concreto dispuesto en forma vertical.
Con respecto a las habitaciones, tienen piso de cermico, cada una cuenta con su propio bao
y se busca compartir el ducto de ventilacin con la habitacin del costado para mayor
eficiencia. Una de las paredes de las habitaciones estar pintada de color rojo, de manera que
dicha pared se pueda apreciar desde el exterior. La habitacin simple posee una cama, y se
unifica los muebles que estn encima de sta, de modo que se vea como un slo elemento. Al
frente est la zona de estudio, compuesto por un escritorio ms una cmoda y el closet junto a
la puerta. Las ventanas de la habitacin son mamparas con carpintera de aluminio, de piso a
techo, que permite el mayor ingreso de luz posible, sin sacrificar la privacidad que implica
debido a la ubicacin del vano. Mientras que el bao tiene un lavatorio, un inodoro y una
ducha.
En las habitaciones dobles, se muestra claramente cada zona para cada estudiante, con su
respectiva rea de estudio, zona de dormir, closet; y con una zona de estar al medio de la
habitacin, adems del bao. La parte de la habitacin que no est frente a la mampara se
diferencia de lo dems con una menor altura, que est realizada con un falso techo de madera
que est sujetada por un sistema de drywall, la cual posee una iluminacin oculta por sus
costados. Igualmente, se unifica los muebles y repisas de manera que se vea una integracin
entre todos los elementos del dormitorio. Cada residente tiene su espacio propio e
independiente de la otra persona, de modo que se le otorgue cierta privacidad. La habitacin
tambin tiene mamparas de piso a techo, las cuales sus paos superiores se pueden abrir
mientras que las inferiores son fijas. El bao cuenta con dos lavatorios, un inodoro
debidamente cerrado con tabiquera metlica, y una ducha.
129
En las habitaciones triples tambin vemos las zonas de dormir a un lado, con un buen nivel de
privacidad por su ubicacin junto a un muro, que evita un registro visual desde afuera. Esta
zona de descanso tambin es diferenciada a travs de una menor altura con respecto a la de la
habitacin, con un falso techo de madera suspendido con drywall, en la cual se adaptan los
dicroicos que iluminan toda esta parte. La zona de estar se encuentra al medio del dormitorio
y a un lado la zona de estudio, con un juego de repisas ya mencionadas, que se disponen a lo
largo de esta parte y logran conformar espacios como un librero y lugares para colocar
distintos objetos. Cabe mencionar que las vigas expuestas son tratadas con un falso cielo para
ocultarlas, y detrs de ste ubicar otros dicroicos, junto a la mampara que da hacia al exterior.
El bao cuenta con tres lavatorios, un inodoro encerrado con tabiquera de metal y una ducha
con cerramiento de vidrio.
En los ltimos pisos del bloque de alojamiento de doble cruja de habitaciones, se contar con
iluminacin cenital en la parte de los pasadizos centrales a travs del uso de coberturas de
policarbonato.
Volumtricamente, la fachada principal de la avenida Universitaria intentar mostrar un
carcter monumental e importante, y que al mismo tiempo amarre todos los elementos que la
componen, uniendo los techos de una forma que se marque el ingreso al edificio. Hacia la
parte posterior, en la calle Encinas, se buscar hacer notar el volado del bloque de alojamiento
por sobre el bloque de servicios y equipamiento. Y hacia la avenida Mariano Cornejo, se
apreciar una fachada ms residencial, con un juego de entrantes y salientes en su frente, que
otorgue una imagen ms ldica y con movimiento.
130
3. SISTEMA ESTRUCTURAL:
Se plantear el uso de un sistema mixto de albailera confinada con placas de concreto

armado como sistema estructural en la residencia universitaria. Por un lado, se buscar
conseguir una transparencia adecuada para el volumen que contenga las actividades con
mayor dinamismo del edificio como las pertenecientes al de los servicios complementarios, ya
sea la sala de lectura, cafetera, gimnasio, etc. Por lo tanto ah se emplear un manejo con
vanos amplios que permitan un gran ingreso de luz, que ir acompaado de un sistema de
montaje de vidrio que d la posibilidad de ver a travs de.
Mientras, en el volumen de alojamiento se mostrar una imagen un poco ms cerrada, que
vaya ms acorde a la funcin que se realiza adentro, con distintos volados de manera
aleatoria, adems de querer destacar un bloque ms macizo y pesado que se distinga de lo
dems. La idea ser bsicamente la de poder crear un contraste entre dos partes del proyecto,
una transparente y otra cerrada. Todo el entramado de vigas y columnas de concreto se
complementarn con unas divisiones de muros de drywall, que separarn los distintos
ambientes, y que otorguen la posibilidad de unirlos en algn futuro para un nuevo ambiente.
131
4. MATERIALES:
Habr una diferenciacin entre los volmenes de alojamiento, cultural y el de servicios

complementarios, de modo que se pueda distinguir de cierta manera las distintas actividades
que alberga el edificio desde el exterior. Tambin se lograr esto combinando superficies
opacas y transparentes de acuerdo a las funciones que se desarrollen al interior, siendo el
sector de las habitaciones el ms opaco por la privacidad que implica. El volumen de
alojamientos tendr superficies tarrajeadas y pintadas en color blanco. Cada habitacin tendr
una de sus paredes pintadas en un color, de modo que pueda ser apreciado desde el exterior y
se note ese contraste entre el muro blanco de la fachada (tono moncromo) y el color.
Los bloques de servicios complementarios y el auditorio buscarn contrastar con el volumen
de alojamiento a travs de otros materiales, que sean neutros como un acabado de concreto
expuesto o pintados en color blanco, y que enfaticen en ellos su horizontalidad. Tambin se
podr jugar en el interior con los espacios, manejando diversidad de texturas y colores en pisos
y muros, y que reflejen el espritu joven y ldico de los estudiantes. Mientras que para el
tratamiento de reas verdes que estarn semihundidas se usar superficies con piedra laja y se
ha previsto adems que bajo ste no haya estructura alguna en stano, de modo que se
facilite su construccin, y permita el juego de desniveles y que sern recubiertos con grass
artificial para poder recostarse.
132
5. PERSPECTIVAS 3D:
Vista del ingreso principal por

la Av. Universitaria
Vista peatonal del ingreso

principal
Vista de fachada principal
133
Vista posterior del bloque de

servicios complementarios y
de habitaciones
Vista de fachada posterior con

ingreso
de
servicio y de
estacionamiento
Vista de bloque de auditorio y

plaza
de
ingreso,
escaleras a segundo nivel
ms
134
Vista de la cafetera y terraza

que miran hacia el espacio
verde central
Vista
hacia
escenario
del
auditorio
Vista hacia parte posterior de

auditorio
135
Vista de sala de lectura con

zona de counter de atencin
Vista de zona administrativa
Vista de plaza hundida y

plataformas
inclinadas
previstas de grass artificial

para recostarse
136
Vista de habitacin doble
Vista de habitacin triple A
Vista de habitacin triple B
137
BIBLIOGRAFIA
GIMENEZ, Antonio (2006). Vivienda colectiva. Valencia: Editorial Pencil, 351 pag.
Compete al arquitecto crear ambientes fsicos que faciliten el pleno desarrollo de las
actividades relacionadas con la vida comunitaria, proporcionando condiciones
adecuadas para habitar, trabajar, cultivar el cuerpo y el espritu, y desplazarse.
Estamos inmersos en un proceso donde la vida en comn se diluye a favor de una vida
encapsulada en recintos cada vez ms individuales y aislados. Se trata de poder
recuperar los espacios donde encuentre acomodo la convivencia comn, de volver de
nuevo a proyectar los lugares donde se crean y fortalecen lazos sociales.
HERREROS, Juan (2006). Seis proyectos de apartamentos mnimos. Barcelona: Editorial

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La vivienda mnima, entendida como vivienda pblica, de alquiler, en rgimen

rotatorio, en edificios dotados de espacios compartibles y en reas urbanas de
marcada centralidad. Intensificar la eficiencia de la convivencia vecinal, compartiendo
algunos servicios comunes (infraestructuras, instalaciones, espacios de trabajo,
espacios relacionales, etc.) que aliviarn las superficies y los gastos del interior de la
vivienda y ampliarn su programa de mnimos.
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Villa acadmica que podra permitir ese retiro tan tranquilo de manera amigable
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estudiantes viviendo fuera del campus y, por lo tanto aprendiendo como adultos
autosuficientes.
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Residencia universitaria en Pueblo Libre

Vargas Meza, Jorge Enrique

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Residencia universitaria en Pueblo Libre

5. PERSPECTIVAS 3D: ............................................................................................................................ 132

- La residencia universitaria puede plantear espacios destinados a actividades para el pblico

- Espacio colectivo dentro una comunidad:

Las propias viviendas se estn convirtiendo en clulas hermticas e independientes donde

GIMENEZ, Antonio. Vivienda colectiva. Valencia: Editorial Pencil, 351 pag.

- Flexibilidad, versatilidad y diversidad en recintos de la vivienda:

- Interactividad y dinamismo entre los espacios de la residencia:

GAUSA, Manuel. Diccionario metpolis de la arquitectura avanzada. Barcelona: Editorial Actar

Nuestro entorno define un espacio cambiante de movimientos y acontecimientos

- El espacio mnimo vital:

LE CORBUSIER. El Modulor. Madrid: Editorial Apstrofe

Le Corbusier); 113+70+43=226 (hombre con el brazo arriba). La medida 113 proporciona la

> Aproximaciones a partir de la experiencia japonesa. El tamao no tiene por qu

+ Distancia pblica: se da a ms de 360 centmetros y no tiene lmite. Es la distancia idnea

- Vivienda compartida en espacios mnimos:

HALL, Edward. The Hidden Dimension. Editorial: Anchor Books

GAUSA, Manuel. Diccionario metpolis de la arquitectura avanzada. Barcelona: Editorial Actar

Clasificacin de residencias universitarias:

En Espaa las universidades con estos edificios

residenciales son llamados Colegios Mayores.

B. Ubicadas fuera del campus:

Estas residencias tienen como diferencia la de albergar a estudiantes de distintas

Departamentos compartidos: Son alquilados por uno o ms estudiantes con el objetivo

Hermandades o fraternities: Son ms comunes en Estados Unidos, donde se alberga a

Pensiones: Son casas de familia que ofrecen alojamiento a terceros, generalmente

Habitaciones: Son casas de familia que ofrecen hospedaje a terceros, pero su

Fuente: Tesis U.R.P. (1993) Residencias Universitarias para Lima Metropolitana

Situacin de las residencias universitarias en Lima:

Residencia universitaria UNMSM

Residencia universitaria UNMSM en la Av. Grau

Residencia universitaria de la UNI

A. Residencia de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos:

Desde 1953, esta residencia estudiantil alberga mayormente a estudiantes provincianos de

B. Residencia de la Universidad Nacional de Ingeniera:

Tipologas de residencias universitarias:

A. De acuerdo a relacin con el campus:

Dispersas: Es cuando hay distintos bloques de alojamiento ubicados en distintas zonas

Si es que se encuentran fuera de las inmediaciones de la universidad pueden ser de:

Vnculo relativo con la universidad: Son independientes aunque forman parte de un

Independientes: No tienen vnculo alguno con una universidad ni organismo. Son

Fuente: Tesis U.R.P. (1993) Residencias Universitarias para Lima Metropolitana

B. De acuerdo a organizacin interna:

Cntrica: Los ambientes se configuran alrededor de un patio o un espacio central sobre

Slido: La zona de servicios comunes y habitaciones se encuentran juntos dentro de un

Fuente: Tesis U.R.P. (1993) Residencias Universitarias para Lima Metropolitana

Distribucin de las universidades en el Per:

- U. N .Jos Faustino Snchez Carrin

- P. U. Catlica del Per

- U. Peruana Cayetano Heredia

- U. N. Pedro Ruiz Gallo

- U. N. Santiago Antunez de Mayolo

- U. De San Martn de Perres

- U. Inca Garcilazo de la Vega

- U. Femenina del Sagrado Corazn

- U. Peruana de Ciencias Aplicadas

- U. San Ignacio de Loyola

- U. P. Santo Toribio de Mogrovejo

- U. San Juan Bautista

- U. P. Antonio Guillermo Urrelo