Profesor

Periodo

nfasis
CUARTO PERIODO

Bloque

Competencias
Que Se
Favorecen

QUMICA
No. De Horas
II Las propiedades de los materiales y su
clasificacin qumica.
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica Toma de
decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de
la
prevencin Comprensin de los alcances y
limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos

Campo De
Formacin

Exploracin y comprensin del mundo

natural y social

Estndar
Curricular

1.18. Identifica las caractersticas del modelo atmico (partculas y sus funciones).

Contenido
Disciplinar

Estructura de los materiales

Modelo atmico de Bohr
Enlace qumico.

Aprendizaje
s Esperados
Palabras
Claves

mbito De
Estudio

Propiedades y transformaciones de los

materiales
De que esta hecho todo?

Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones, neutrones y electrones), as como la
funcin de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.
Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas, iones (aniones y cationes).

Conceptos
Nuevos

Compuesto, elemento, molcula.

Preguntas
Generadoras

Mariana y Andrs comentaron despus de su clase que les pareci muy interesante que dos elementos
sean capaces de formar un compuesto, como el agua, que tiene dos tomos de hidrgeno y uno de
oxgeno. Pero, de pronto, Mateo, que hasta el momento slo escuchaba, intervino en la conversacin y
dijo que no comprenda cmo se mantenan juntos esos elementos, o qu suceda entre ellos, cmo se
organizaban para formar el agua. Mariana dijo: Tal vez eso se explicara con los modelos atmicos que
estudiamos el ao pasado en Ciencias 2. Andrs neg con la cabeza y pregunt: Ser que todos los
tomos pueden unirse y formar compuestos? Debern cumplir alguna condicin o regla? Qu se
requiere para que se mantengan juntos?

Secuencia
Didctica Inicio

Tiempo

Recursos
Didcticos

Para recuperar conocimientos previos de los modelos atmicos que estudiaron los alumnos en
Ciencias II, pregunte:
Qu es un modelo?
Qu modelos atmicos recuerdan?
Qu explica cada modelo?
Procure que sus alumnos investiguen los modelos si no los recuerdan. Destaque la importancia de los
modelos atmicos en las aportaciones en torno a la estructura del tomo.
Para que los estudiantes comprendan y apliquen los modelos de los tomos, pida que con unicel y
alambre delgado construyan los modelos atmicos de: Dalton, Thompson, Rutherford y Bohr.
Solicite a los alumnos que expliquen en un mapa conceptual los modelos atmicos.

El modelo atmico
Actividad
1. Considera que el hidrgeno tiene un electrn y un protn, y el nitrgeno tiene siete electrones y
siete protones. Representa los tomos de estos dos elementos de acuerdo con los modelos de Dalton,
Thomson y Rutherford en tu cuaderno.
Como ya vimos, si conocemos la masa atmica de un elemento, podemos identificarlo o distinguirlo de
otro. Pero esto tambin puede hacerse cuantificando la cantidad de partculas (protones y electrones)
que contiene el tomo.
El modelo de Bohr, nos permite entender grficamente cmo se distribuyen los electrones en las
diferentes rbitas o niveles de energa del tomo.
Por ejemplo, para representar el nitrgeno debemos considerar que tiene siete protones y siete
electrones.

Otra manera de representar los tomos es lo que se conoce como diagramas de Bohr, que consisten en
representar el ncleo con el nmero de protones correspondiente al tomo en cuestin y sus rbitas
con el nmero de electrones que contienen. Los electrones deben colocarse desde la capa ms cercana
al ncleo hacia la ms lejana, hasta completar el nmero total de electrones que contenga el tomo y
que acepte cada rbita. Por ejemplo, el diagrama para el nitrgeno es el que se muestra en la figura.

Actividad
1. Consulta la informacin de la tabla 2.11 y dibuja los diagramas de Bohr que corresponden a cada elemento.

tomo

Tabla 2.11
Proton
Electrone
es
s

Hidrgeno

Helio

Litio

Berilio

Boro
5
5
Carbono
6
6
2. Mediante los diagramas de Bohr puedes visualizar cmo se acomodan los electrones en las diferentes capas.
Pero, cmo es que los tomos forman compuestos?
A continuacin se presentan en la figura los diagramas de Bohr para el helio y el nen. Obsrvalos detenidamente.
Presentan alguna similitud?

Analiza los diagramas de estos elementos, porque tienen mucho en comn: son gases a presin y temperatura
ambiente, y son los nicos que no se combinan con otros elementos para formar compuestos. Los elementos que
poseen esta ltima propiedad se llaman gases nobles y son muy estables.
Pero a qu se debe su estabilidad? La cantidad de electrones es muy diferente: uno tiene dos electrones y el otro
diez; sin embargo, en el nivel de las partculas subatmicas tienen algo en comn: el ltimo contiene el total de
electrones que puede albergar esta rbita, es decir, ese nivel est lleno.
Organizacin de los electrones en el tomo.
Electrones internos y externos
El tomo de sodio (Na) tiene 11 protones y 11 electrones, de tal forma que en la ltima capa tiene slo un electrn.
Los electrones de las capas ms cercanas al ncleo se consideran electrones internos; los de la capa ms lejana al

ncleo o ltima se llaman externos

El tomo de sodio tiene un electrn ms que el nen; de modo que si al sodio se le quita un
electrn, la ltima capa tambin estara llena y ya no interactuara con los electrones de
otros tomos.
La mayora de los tomos ceden electrones a otro tomo cuando tienen pocos en la ltima
capa o atraen algunos para completar esta capa.
La razn de que los tomos se unan para formar compuestos es que de
esta manera adquieren la configuracin de gases nobles y con ello,
estabilidad. Mientras no tienen esa configuracin, son reactivos.
Por eso el sodio tiende a perder un electrn y se queda slo con diez.
Aun cuando su tomo tenga menos electrones, seguir siendo sodio, pues el nmero de
protones es lo que determina la identidad del elemento.
Por su parte, el cloro (Cl) tiene 17 protones y 17 electrones, de los cuales siete estn en su
ltima capa. El argn (otro gas noble) tiene 18 electrones; por tanto, el cloro tiene un electrn menos que el argn
y, para completar su ltima capa, tendra que obtener un electrn. En general el cloro tiende a recibir un electrn
de otro elemento si est cerca.
Los tomos que tienen ms o menos electrones que protones en su ncleo se llaman iones. Debido a que la
cantidad de electrones y protones no es la misma en los iones, la carga elctrica del tomo no ser igual a cero.
Actividad
1. Dibuja los diagramas de Bohr de los siguientes elementos. Calcula su carga total (considera la carga de un
electrn como e y la del protn como +e) y seala los electrones
externos para:
a) Un tomo de sodio que perdi un electrn.
b) Un tomo de cloro que gan un electrn.
c) Un tomo de magnesio.
Los iones con carga positiva se denominan cationes y se representan con su smbolo qumico y un signo positivo
como suprandice a la derecha: Na+.
Los iones con carga negativa se llaman aniones y se representan con su smbolo qumico y un signo negativo como
suprandice a la derecha: Cl. Para conocer ms ejemplos de aniones y cationes consulta la lista del Anexo 2.
2. Dibuja en la tabla 2.12 los siguientes iones con diagramas de Bohr. No olvides clasificarlos como cationes o
aniones.
3. Con ayuda de tu profesor o profesora, revisa los resultados y corrgelos de ser necesario.
Tabla 2.12
Elemento

In

Flor

F-

Potasio

K+

Litio

Li+

Aluminio
Berilio
Magnesio
Calcio
Zinc
Sodio
Plata
Carbono

C-

Catin o
anin

Diagrama de Bohr

Cantidad
de
protones

Cantidad de
electrones
internos

Cantidad de
electrones
externos

Representacin qumica de elementos, molculas, tomos, iones e istopos

La suma de protones y neutrones se conoce como nmero de masa (que se
representa con una A), mientras que el nmero atmico es el nmero de protones (se
representa con una Z). Estas propiedades con valor numrico acompaan al smbolo
qumico. Si se considera que X es el elemento en cuestin, todo lo anterior se
representa as:
Hoy sabemos que el ncleo contiene los protones y su carga es positiva, aunque
desde 1920 se estableci en los modelos atmicos la existencia de neutrones en el
ncleo (que se descubrieron de manera experimental hasta 1932). Para los tomos de
algunos elementos, la cantidad de neutrones en el ncleo en relacin con la cantidad
de protones puede cambiar; cuando esa cantidad es diferente, el tomo se llama
istopo.

Actividad

1. De acuerdo con el diagrama de Bohr, representa en tu cuaderno los istopos del

hidrgeno, deuterio y tritio que se muestran en la imagen y tambin represntalos
con base en la forma
2. Compara tus respuestas con las de alguno de tus
compaeros.
Los protones tienen carga positiva y se repelen unos a otros,
pero la presencia de los neutrones ayuda a que se mantengan unidos. En algunos istopos,
como el 6 C, los neutrones no mantienen estable al tomo, as que el ncleo pierde
algunas partculas para hacerse ms estable. Durante ese proceso, el tomo inestable
emite radiacin en forma de ondas electromagnticas y partculas con gran energa;
entonces es radiactivo. Por ejemplo, el Carbono 14 es radiactivo, pero el Carbono 12 no lo
es.
Algunos istopos se usan en medicina como identifi cadores de vasos sanguneos bloqueados, y especialmente en
quimioterapia y radiologa. Su uso se ha extendido hacia algunas otras reas, como control de plagas y
conservacin de alimentos, incluso en reactores nucleares y como combustible de sondas espaciales. La exposicin
en dosis elevadas a materiales radiactivos altera la estructura del material gentico de las clulas vivas.

Secuencia
Didctica
Desarrollo

Tiempo

Recursos
Didcticos

Modelo de Lewis y electrones de valencia

En 1916 el estadounidense Gilbert Lewis public un artculo en el que explicaba cmo se forman algunos
compuestos. Propuso tambin una manera de representar los elementos qumicos, conocida hoy como estructura
de Lewis, la cual consiste en colocar el smbolo qumico del elemento y rodearlo de puntos que simulan los
electrones externos. Los puntos se ubican arriba, abajo y a los lados. Observa la fi gura:

En estos diagramas de Lewis se infiere que el smbolo Cl representa el ncleo del cloro
(protones y neutrones) con sus diez electrones internos, y los siete puntos que lo rodean
representan los siete electrones de la ltima capa. El Na representa al ncleo del sodio con
sus diez electrones internos, y el punto a un lado representa al nico electrn en la ltima
capa.
En el caso de los iones, se aumenta o se quita el o los puntos (que simulan ser los electrones)
necesarios y se pone el signo de la carga total del tomo en la parte superior derecha. As, el
in de cloro de la actividad anterior se representa por:
representa por: Na+.
Actividad

mientras que el in de sodio se

1. Considera la informacin de la tabla 2.13 y asigna en las siguientes tablas, para cada
elemento: el smbolo qumico, el nmero de masa y el nmero atmico en la forma
escribe la estructura de Lewis para cada uno. Observa los ejemplos.
Tabla 2.13
Protones
y
Element
electron o
es

Smbolo
qumico

Luego

Protones y
electrones

Element
o

Smbolo
qumico

Hidrgen
o

1p y 1e

Sodio

Na

Helio

He

2p y 2e

Magnesio

Mg

12p y 12e

Litio

Li

3p y 3e

Aluminio

Al

13p y 13e

Berilio

Be

4p y 4e

Silicio

Si

14p y 14e

Boro

5p y 5e

Fsforo

15p y 15e

Carbono

6p y 6e

Azufre

16p y 16e

Nitrgen
o

7p y 7e

Cloro

Cl

Oxgeno

8p y 8e

Argn

Ar

18p y 18e

Flor

9p y 9e

Potasio

19p y 19e

Nen

Ne

10p y 10e

Calcio

Ca

20p y 20e

11p y 11e

17p y 17e

2. Contesta qu tienen en comn todos los tomos de cada columna.

____________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
__
Un tomo de hidrgeno necesita de un electrn extra para llenar su ltima capa. Si juntamos dos tomos de
hidrgeno tendremos dos electrones; pero, es posible que uno de los tomos tome el electrn del otro?

Lewis propuso un modelo en el cual los dos tomos comparten los electrones; as, los dos tomos de hidrgeno
tienen dos electrones

Las estructuras que se forman con este tipo de enlaces entre los tomos se denominan molculas. Lewis usaba las
estructuras de puntos para representar estos enlaces. En el caso de la molcula de hidrgeno en que se comparten
electrones:
En este caso, los dos puntos en medio de las H representan los electrones compartidos, o el par enlazante.
4. Haz lo que se te pide.
a) Traza esquemticamente, como en la figura anterior, dos tomos de cloro que formen la molcula de cloro.

b) Ahora dibuja la estructura de Lewis que representa la molcula de cloro.

i. Qu representacin te resulta ms fcil de hacer?
5. Considerando que el enlace entre dos tomos iguales no es el nico tipo de enlace posible, realiza lo siguiente:
a) Usa la estructura de Lewis para mostrar la formacin de una molcula constituida por un tomo de hidrgeno y
uno de flor:

b) Cuenta los puntos alrededor del hidrgeno y del flor.

Sus capas estn llenas? Qu sucede si comparten sus electrones externos?
Adems, es posible enlazar a ms de dos tomos; por ejemplo, cuatro tomos de hidrgeno con uno de carbono.
c) Escribe o dibuja la estructura de Lewis para el siguiente
compuesto:

6. Presenten ante el grupo sus estructuras de Lewis y comprenlas con las de sus compaeros. Luego, por equipos
representen estas molculas con esquemas y verifiquen si sus representaciones son adecuadas.
Gracias al uso de los modelos atmicos y el lenguaje de smbolos, has logrado representar y comprender cmo se
forman algunas sustancias puras que no son elementos. En realidad, las partculas que forman las sustancias puras
son molculas, y stas son conjuntos de tomos enlazados. La capacidad de los tomos para unirse depende de los
electrones de la ltima capa, llamados electrones de valencia.
Los electrones de valencia son de suma importancia en el comportamiento de los tomos.
Los tomos que tienen uno o dos electrones de valencia suelen reaccionar fcilmente, pues tienden a perderlos y
formar iones positivos, o a compartirlos con otro tomo. Por el contrario, los tomos a los que les faltan uno o dos
electrones para completar su ltima capa tienen la tendencia a formar enlaces o aceptar electrones de otro tomo,
y convertirse as en iones negativos.
Las estructuras propuestas por Lewis permiten predecir la formacin de algunas molculas o explicar cmo algunos
elementos forman compuestos como el agua.
Una manera de entender la formacin de un compuesto es este tipo de representacin, en la que aparecen los
smbolos de cada tomo presente con un nmero de tomos por molcula en la parte inferior derecha del
elemento. De esta manera, el metano, un gas formado por un tomo de carbono y 4 tomos de hidrgeno, puede
representarse como CH4

Secuencia
Didctica
Cierre

Tiempo

Recursos
Didcticos

Para que los alumnos comprendan el ejemplo de la molcula del agua, dibuje en el pizarron la estructura de Lewis
correspondiente y explique cmo el oxgeno atrae electrones del hidrgeno; sin embargo, como los electrones tienen
carga negativa, en el oxgeno quedan dos pares sin compatir y, debido a su geometra, su carga parcial es negativa y la
de los hidrgenos es una carga parcial positiva. Cuando esto sucede se dice que la molecula tiene polos positivos y
negativos, y por tanto, es polar.

Actividad
1. El agua es un compuesto formado por los elementos hidrgeno y oxgeno. Cmo formaras
molculas usando tomos de cada uno de estos elementos?
a) Representa los tomos con diagramas de Bohr y luego con la estructura de Lewis.
i. Cuntos tomos de cada uno de los elementos tienen una molcula de agua?
ii. Cmo se relaciona la cantidad de tomos con la frmula del agua, H 2O?
iii. Has odo hablar del agua oxigenada? Su frmula qumica es H 2O2. Dibuja la estructura de Lewis
para esta molcula.
iv. Consideras que todos los tomos pueden formar compuestos?
v. Deben cumplir alguna condicin o regla?
vi. Con base en el conocimiento de que los tomos atraen o ceden electrones, qu sucede para que
los tomos se mantengan juntos?
2. Si tienes alguna duda sobre la estructura y propiedades de los elementos que analizaste, comntala
con tus compaeros y vean si pueden resolverla juntos.
3. Revisen con ayuda de su maestro o maestra y, de ser necesario, corrjanlos.
Para saber ms
1. Beltrn, Faustino. La culpa es de las molculas! Mxico. sep/Lumen, 2006.
1. Diccionario de Qumica. Madrid, Oxford-Complutense, 2006.
2. Chamizo, J. Antonio et al. Qumica 1. Educacin secundaria. Mxico, Esfinge, 1995.
3. Len Trueba, Ana Isabel. Qumica 2. Secundaria. Mxico, Nuevo Mxico, 2003.
1. Flores Rosales, Gilda. Experimentos: Mezclas y soluciones. ilce. 25 de septiembre
de 2007, http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/conciencia/experimentos/mezysolu.htm
2. EducaMadrid. Modelo cintico molecular. 20 de septiembre de 2007,
http://www.educa.madrid.org/binary/429/files594/pag-3.htm
http://omega. ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/129/htm/sec_6.htm

PRCTICA DE LABORATORIO
Nombre De La
Prctica De
Laboratorio:

Propsitos

Contenidos De Vinculacin Con Otras Asignaturas

Ejes Temticos Transversales

Aspectos a
Evaluar:

Instrumentos
De Evaluacin
Empleados

PLANEACIN DEL TRABAJO POR PROYECTO

Nombre del Proyecto
Aprendizajes
Esperados
N Sesiones
Por Semana

Fase

( ) Planeacin
( ) Desarrollo
( ) Comunicacin
( ) Evaluacin

Nombre De Los
Equipos
Participantes

HERRAMIENTAS PARA EL PROYECTO:

Interpretacin de esquemas.
En el estudio de las ciencias es importante conocer y aprender a elaborar e interpretar esquemas, ya
que son un recurso mediante el cual, de manera sencilla y rpida visualizamos el comportamiento de
un ciclo o fenmeno.
Cmo se interpreta un esquema?
Probablemente ya lo has hecho con anterioridad.
1. Debemos leer el titulo del esquema, en el cual nos indica lo que representa.
2. Es preciso identificar los elementos que aparecen en el.
3. Una vez identificados estos elementos, debemos analizar los fenmenos y las relaciones que se
presentan.
Producto De La Semana
Aspectos A Evaluar
Qu es un esquema?
Los esquemas son una forma de representacin grafica que permite ilustrar fenmenos
u observaciones de manera sencilla y facilitan la comprensin de procesos, por esta
razn es importante saber interpretarlos.

Ahora puedes hacerlo t

Realiza un ejercicio de interpretacin con un esquema.
1. Qu significa el titulo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__
2. Cules son los elementos del esquema?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__
3. Cules son las relaciones entre los elementos del esquema?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__
4. Escribe en tu cuaderno un resumen del significado del esquema.
Mientras vas realizando la interpretaciopn de esquemas, te daras cuenta de que estas
estudiando y repasando los aprendizajes obtenidos hasta el momento; simultneamente,
comenta con tus compaeros cual puede ser el tema futuro para tu proyecto.
Observaciones

______________________________
docente

______________________________
Vo. Bo.

ANEXO 2
Nomenclatura
Para nombrar a los compuestos qumicos deben seguirse las siguientes
reglas:
1. Los cationes siempre toman el nombre del elemento que los form.
2. Los aniones se nombran a partir del nombre del elemento o el anin
que los origina y se aade la terminacin correspondiente.
3. Siempre se debe nombrar primero al anin seguido del nombre del
catin, unidos por la preposicin de.
Para escribir frmulas qumicas se siguen estos pasos:
El in positivo siempre se escribe a la izquierda y el negativo a la
derecha; por ejemplo:
Las cargas de los iones se cruzan de manera que la carga del catin
quede como subndice del anin y viceversa:

Las magnitudes de las cargas se escriben sin signo y como subndices:

Si el subndice es uno, no se escribe en la frmula. De igual manera, si
los dos subndices son iguales, se eliminan y no se escriben.
Si los subndices son mltiplos del nmero de menor magnitud, debe
escribirse la relacin menor entre ellos.

Analiza el siguiente caso. El Al2O3 est formado por el in aluminio (Al3+) y el in

xido (O2-), y el nombre que se le asigna es xido de aluminio.

Cuando el catin es el protn (H+), los compuestos formados reciben el nombre de

cidos y existen dos tipos de cidos:
a) Hidrcidos, formados por aniones que no contienen oxgeno.
Nombre: cido + nombre anin + terminacin hdrico
b) oxicidos, formados por aniones que contienen oxgeno.

Nombre: cido + nombre anin + la terminacin correspondiente a cada anin.

Terminacin -ito cambia a -oso y terminacin -ato cambia a -ico.

* El in mercurio (I) existe como un dmero donde cada tomo de mercurio tiene
una carga positiva.

Un coche de tamao medio requiere aproximadamente. 800 kg. de acero y 130 kg. de
metales no ferrosos. Si el nivel de propiedad de autos fuere en todo el mundo como en
EE.UU., las propia produccin automotriz se habra agotado por acabar todos las reservas
conocidas de hierro. El reciclaje de los metales contribuye significantemente a no
empeorar la situacin actual de contaminacin. Al reciclar la chatarra se reduce la
contaminacin del agua, aire y los desechos de la minera en un 70%. Obtener aluminio
reciclado reduce un 95% la contaminacin, y contribuye a la menor utilizacin de energa
elctrica, en comparacin con el procesado de materiales vrgenes. Reciclando una lata de
refresco se ahorra la energa necesaria para mantener un televisor encendido durante 3
horas.
Una gran ventaja del reciclaje del metal, en relacin al papel, es que ilimitado el nmero de
veces que se puede reciclar. Sin embargo presenta una desventaja, no se puede reciclar en
casa. Una vez all se lo corta en trozos, se le somete al altas temperaturas y se le da la
nueva forma deseada.
De los 784 millones de toneladas anuales producidas de acero en el mundo, cerca del 43%
es reciclada proveniente de chatarra. Esto equivale al peso de 150 torres Eiffel o 1,2
millones de autos cada da.
En un ao normal, la industria mundial del acero a travs del reciclado, ahorra el equivalente
a la energa requerida para 110 millones de hogares.
El acero es completamente reciclable al final de la vida til del producto y podra ser
reciclado un nmero ilimitado de veces, sin perder calidad.
Un producto de acero puede reciclarse a pesar de su origen. Es el material ms reciclado
del mundo, siendo reciclado ms que el aluminio, el plstico y el vidrio sumados.
El reciclaje de los metales contribuye
significantemente a no empeorar la situacin
actual de contaminacin, ya que al reciclar la
chatarra se reduce la contaminacin del agua,
aire y los desechos en un 70%.
Existe en todo el mundo una amplia
infraestructura de chatarreros para reciclar
acero desde hace ya 100 aos. Esta
infraestructura industrial, prepara todo tipo de
chatarra para suministrarla a las industrias
siderrgicas y fundiciones, las cuales la funden,
refinan y convierten en nuevo acero.
Las principales fuentes de chatarra de acero,
provienen de obsolescencia de bienes de consumos, como automviles viejos,

electrodomsticos, latas y tarros de acero, construcciones y estructuras antiguas, sin olvidar

tambin, la chatarra proveniente de mermas industriales. La tasa de reciclaje, definida como
la relacin de la cantidad de chatarra efectivamente reciclada y la cantidad de chatarra
producida, es de alrededor de un 80%, en una base global.
El acero se degrada muy poco en los procesos de reciclados, por eso puede reciclarse un
gran nmero de veces, siendo la nica limitacin el rendimiento del reciclado, el que est
determinado por tres factores:

La efectividad del proceso de recuperacin de los usos previos.

La efectividad del sistema de recoleccin y seleccin.

La efectividad del sistema de recoleccin y seleccin.

Los productos de acero tienen una larga duracin, es por ello que es un material con una
alta demanda, la que no puede ser satisfecha en su totalidad mediante el proceso de
reciclaje, es por eso se hace necesario producir nuevo acero como suplemento, a partir de
las fuentes primarias de mineral de hierro.
La mayor parte de los metales
que existen pueden fundirse y
volver a procesare creando
nuevos metales. Metales
como aluminio, plomo, hierro,
acero, cobre, plata y oro son
reciclados fcilmente cuando
no estn mezclados con otras
sustancias, porque pueden ser
fundidos y cambiar de forma o
adoptar la misma anterior. De
estos materiales, el hierro es
el que tiene mayor demanda
comercial. El reciclaje del
aluminio est
incrementndose bastante
debido a que una lata,
producto de reciclaje, requiere
slo una parte de la energa necesaria para elaborar una lata similar con materas primas. Si
recuperramos todos estos metales seran una gran fuente de materias primas.
Los yacimientos (de donde se extrae industrialmente el metal), son depsitos de los mismos
y estn siendo poco a poco agotados. En los nuevos yacimientos se debe invertir mayor
capital, ya que se encuentran mas adentrados en la corteza terrestre y en lugares muy
remotos para el centro de produccin. El cobre, desde los 80s, procede de lugares como

Chile, Zambia, Zaire, Papa, Nueva-Guinea, lugares muy lejanos del centro de produccin.
En 1990, para obtener los casi 9 millones de toneladas de cobre que se produjeron hizo falta
extraer y reprocesar 990 toneladas de mineral.
Los metales son componentes que han sido utilizados por el hombre desde la Era ms
remota, tanto as que les dieron nombres a algunas de ellas: La Edad del Bronce, La Edad
del Hierro, la fiebre del Oro, etc. se han encontrado minas de silicio del final de la Edad de
Piedra en el centro y noroeste de Europa. Los utensilios metlicos se funden y moldean
desde tiempos prehistricos, es lo que podramos considerar un reciclaje primitivo.
Proceso de reciclado:

Se recogen y clasifican los diferentes metales.

Las latas de aluminio y acero se comprimen para llevarlas a la planta de reciclado.

Las latas comprimidas se meten en una trituradora para desmenuzarlas.

Un enorme imn que se sita sobre el metal, separa el acero del aluminio. Los dos
metales tendrn una aventura diferente en su proceso de reciclaje.

El aluminio se funde y se moldea en lingotes de 25 toneladas.

Los lingotes de aluminio se funden y se pasan por rodillos para formar lminas finas,
haciendo as latas nuevas.

En el caso de acero por ejemplo, las latas de conserva estn formadas un 99% de
acero, forrado en el interior con una fina capa de estao evitando as la oxidacin
del material que contienen.

Se colocan estas latas en un cubo con agua sometindolo a electricidad y

sustancias qumicas, la reaccin obtenida es que el estao flota separndolo del
acero. Para continuar el proceso de reciclaje

El acero puro se lava e introduce en la fundidora para hacer lingotes.

Los lingotes de acero se funden y pasan por rodillos para as formar lminas finas
en hojas delgadas para latas nuevas.

Objetos reciclables de metal:

Latas de conservas

Latas de cerveza

Tapas de metal

Botones de metal

Papel aluminio

Bolsa interior de la leche en polvo

Alfileres

Alambre

Cacerolas de aluminio
CONFEMETAL. Confederacin

Espaola de Organizaciones
Empresariales del Metal.
ARPAL. Asociacin del Reciclado
del Aluminio.
APEAL. Asociacin de
Productores Europeos de Aceros para
Envases.
AIMME. Instituto Tecnolgico del
Metal Mecnico.
ACEM. Agrupacin Comarcal de Empresarios del Metal.
ORGALIME. Federacin Europea de Asociaciones Nacionales de las Industrias del
Metal.
ASIME. Asociacin de Industrias Metalrgicas de Galicia.
SIGRAUTO. Asociacin espaola para el tratamiento medioambiental de vehculos
fuera de uso.
UPM. Unin Patronal Metalrgica de Barcelona.
FEMPA. Federacin de Empresarios del Metal de la Provincia de Alicante.

FEMETAL. Federacin Empresarios del metal y afines del Principado de Asturias.

FEMEPA. Federacin Provincial de la Pequea y Mediana Empresa del Metal de Las
Palmas.
FEMHU. Asociacin Empresarial del Metal en Huesca.
ICME. Consejo Internacional sobre Metales y Medio Ambiente.
ALUCAM. Asociacin del Reciclaje del Aluminio.
Dame la lata. La web de la lata de bebidas.
Directorio de empresas de reciclaje de chatarra.
Asociacin Europea del Aluminio.
Asociacin de Latas de Bebidas.
El aluminio, el rey de los reciclables.
European Metal Recycling.
London Metal Exchange.
Metalnet. Reciclaje de metales.
Instituto del Reciclaje del Acero.
Recicla aluminio.
Aluminio y hojalata, estadsticas.
Producciones mineras.
El ciclo del reciclaje del aluminio.
Efectos de una lata de aluminio en la basura.
Reciclar mercurio.

Greenmovil.com, la web del reciclaje de telefona movil.

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Cmo se recicla el metal y se

convierte en nuevos productos
Escrito por David Kennedy | Traducido por Enrique Pereira Vivas

El reciclaje de latas de aluminio es una prctica comn en el hogar, en la escuela y en los centros
pblicos.
Recycle image by jeremyhowell from Fotolia.com

El reciclaje de metales sigue un proceso de cuatro etapas, que incluye la

recopilacin, el procesamiento, la fragmentacin y la distribucin. El hierro
y el acero reciclado son importantes para la industria del acero y el
reciclaje de latas de bebidas gaseosas puede ser una importante fuente de
aluminio. Otros metales, especialmente los que se encuentran en los
residuos electrnicos, tambin pueden ser reciclados y reutilizados. El
reciclaje de metales y su procesamiento en nuevos productos ayudan a
reducir el material en bruto y el consumo de energa.

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Ventajas y desventajas de reciclar metal

Fuentes
Los metales, tanto ferrosos (de hierro) y no ferrosos (sin hierro) son parte de muchos
productos, desde latas y contenedores para electrodomsticos hasta los automviles.
Las latas de aluminio que contienen bebidas carbonatadas son una fuente popular de
chatarra de aluminio, mientras que los vehculos tienden a producir una gran cantidad
de hierro y de acero. Otros metales tambin son reciclables, aunque tienden a ser
descuidados por la mayora de los consumidores. Estos incluyen el nquel, zinc, estao,
plomo y bronce. Incluso las joyas de oro y de plata se pueden reciclar.

Proceso
El proceso de reciclaje se inicia en la etapa de recoleccin. Aunque los consumidores
pueden entregar los materiales metlicos a los centros de recogida especficos, las
empresas de gestin de residuos tambin recogen peridicamente los residuos
reciclables, especialmente las latas de aluminio, de acero y de estao. La siguiente
etapa es el procesamiento. Despus de que todos los materiales se clasifican son
triturados, compactados y luego se venden a las industrias que pueden hacer uso de
ellos, por lo general, los molinos que funden y reutilizan el metal.

Hierro y acero
El acero es el material ms reciclado en los Estados Unidos. Al reciclar el hierro y el
acero, el hierro nuevo no tiene que ser extrado, lo cual produce un ahorro en costos de
extraccin y procesamiento, incluyendo la energa necesaria para hacerlo. El reciclaje
del acero es tan simple como la clasificacin y luego su fusin junto con el hierro
fundido. A unos 1.700 grados C, la mezcla se convierte en metal lquido y luego se
convierte en grandes bloques, que a continuacin se enrollan. Estas bobinas se cortan
segn las especificaciones y son entregadas a los clientes industriales como materia
prima para convertirlos en productos como piezas de automviles, electrodomsticos,
maquinaria y contenedores de alimentos.

Aluminio
El aluminio viene originalmente de la bauxita, un mineral rico en almina, que es un
compuesto de aluminio y oxgeno. Para eliminar el oxgeno se requiere una gran
cantidad de energa. El reciclaje no slo reduce la minera de aluminio, sino que
tambin utiliza solamente el 5 por ciento de la energa necesaria para crear el nuevo
aluminio. Segn WasteOnline, un sitio web de informacin afiliado a Waste Watch y
financiado por el proyecto NewOpportunities Fund Digitise, reciclar 1 kilogramo de
aluminio puede ahorrar hasta 6 kilos de bauxita, 4 kilogramos de sustancias qumicas y
14 kilovatios-hora de electricidad. El aluminio reciclado es rehecho en muchos tipos de
productos de aluminio.

Otros metales
Otros metales como el cobre, la plata, el oro, el plomo y el mercurio pueden ser
reciclados desde la electrnica. stos son importantes para el desarrollo de
componentes electrnicos y se han convertido en una fuente popular de reciclaje. Sin

embargo, mientras que estos otros metales pueden ser reutilizados, se especula sobre
la tica del proceso, especialmente la exportacin de productos electrnicos a otros
pases donde pueden ser procesados o manipulados de forma insegura.