Rubrica Contabilidad PDF

de Estudios
2010
Universidad Autnoma dePlanGuerrero
Comisin General de Reforma Universitaria
Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior
Educacin Media Superior
PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS 2010.
PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD
QUINTO SEMESTRE
Programa de estudios de Principios de Contabilidad
Plan de Estudios
2010
ndice
Identificacin y ubicacin de la unidad de aprendizaje.

Tabla de contenido temtico ....
Esquema grfico de contenidos .
Unidad de competencia I......
Unidad de competencia II...
Unidad de competencia III...
Evaluacin de competencias...
Referencias.....
Elaboracin del programa....
2
7
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29
Plan de Estudios
2010
Identificacin y ubicacin de la unidad de aprendizaje

Unidad de Aprendizaje
Principios de contabilidad
Clave
Tipo
Semestre
Etapa de formacin
3596
Optativa
Quinto
De integracin y vinculacin
Ncleo integrador del semestre
Crditos
Construye tu proyecto profesional y de vida
Horas semana
T
Horas semestre
80
Plan de Estudios
2010
rea de formacin
Ciencias Sociales y humanidades
Descripcin del rea

de formacin
Las unidades de aprendizaje del Plan de Estudios por Competencias de Educacin Media Superior 2010, estn agrupadas en seis reas del
conocimiento: Matemticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicacin, Investigacin y apoyo acadmico, as como, arte,
educacin fsica y capacitacin para el trabajo.
Durante el bachillerato el conocimiento se adquiere en tres etapas: bsica, de desarrollo y de integracin y vinculacin. Esta ltima se
desarrolla durante el quinto y sexto semestre, periodo en que se ofertan 20 unidades de aprendizaje optativas, de las cuales los estudiantes
cursan dos de acuerdo con sus intereses y caractersticas de la carrera profesional que van a estudiar. En ellas se desarrollan competencias
disciplinares extendidas, para que los estudiantes adquieran una formacin que les ayude a estudiar con xito una carrera profesional y/o
incorporarse al mercado laboral y de ese modo contribuyan al desarrollo del pas.
Las unidades de aprendizaje optativas que corresponden al rea de ciencias sociales y que tienen relacin entre s son: Problemas Sociales de
Mxico, Introduccin al Derecho, Principios de Contabilidad y Principios de Administracin, las cuales constituyen espacios curriculares que
permiten a los estudiantes, por un lado, profundizar en temticas de las unidades de aprendizaje que ya cursaron en las dos etapas anteriores,
y por otro, definir con mayor seguridad sus intereses vocaciones y profesionales.
El rea de ciencias sociales proporciona al estudiante un panorama general de los acontecimientos ocurridos a lo largo de la historia de la
humanidad y a partir de ah, se ubica en tiempo y espacio. Le brinda los elementos necesarios para que sea capaz de interpretar su entorno
social, econmico, poltico y cultural desde diferentes enfoques; participando y colaborando de manera efectiva en equipos diversos con una
actitud crtica, analtica y reflexiva.
Los contenidos que se analizan en las unidades de aprendizaje optativas correspondientes al rea de ciencias sociales, crean una cultura bsica
formada por conocimientos y herramientas terico-prctico en materia de contabilidad, economa y administracin, que le permitirn al
estudiante perfeccionar habilidades, actitudes y valores, para identificar las problemticas de su entorno, fijar su postura y visualizar las
acciones que emprender, de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida; al mismo tiempo, lo alientan a particip ar en la
transformacin constructiva de su entorno, ejerciendo siempre los valores fundamentales para su progreso personal y social pleno.
Unidades de aprendizaje antecedentes del rea
Unidades de aprendizaje simultneas
Historia I, Historia II, Historia III, Historia IV, Problemas Sociales de Mxico, Matemticas V, Biologa
Psicologa, Filosofa I, Filosofa II y Filosofa III.
II, Economa I, Literatura II, Ingls III, Investigacin I y
Complementaria V.
Unidades de Aprendizaje consecuentes del rea

Formacin Ciudadana, Sociologa, Economa II,
Principios de Administracin e Introduccin al
Derecho.
Plan de Estudios
2010
Presentacin de la Unidad de Aprendizaje
Plan de Estudios
2010
La unidad de aprendizaje optativa de Principios de Contabilidad, se ubica en el quinto semestre del Plan de Estudios 2010 de Educacin Media Superior de la UAG, el
cual tiene como objetivo desarrollar, durante la formacin del estudiante, competencias genricas, disciplinares (bsicas y extendidas) y profesionales (bsicas y
extendidas). Pertenece al rea de Ciencias Sociales y tiene relacin con Problemas Sociales de Mxico, Introduccin al Derecho y Principios de Administracin. Las
competencias a desarrollar en esta unidad de aprendizaje son las genricas y disciplinares extendidas, que tienen la finalidad de preparar al estudiante para su ingreso
a la educacin superior.
Principios de Contabilidad forma parte de la tercera etapa de formacin: integracin y vinculacin; ya que es una de las dos unidades de aprendizaje de tipo
propedutico que est relacionada con la carrera profesional que pretende cursar el estudiante. En ella los alumnos consolidan los aprendizajes adquiridos en
secundaria y lo que va del bachillerato, adquieren conocimientos disciplinares ms complejos e inician los estudios bsicos en: economa, formacin ciudadana,
sociologa y administracin que le permitirn analizar su medio social, econmico, poltico y cultural; adems aprendern lo necesario para el diseo y desarrollo de
proyectos de investigacin documental, con la finalidad de atender las problemticas presentes en su entorno.
Desde los principios de la humanidad el hombre ha tenido la necesidad de organizarse y de controlar sus bienes, derechos y obligaciones, en la antigedad un sistema
manual y rudimentario de registro satisfaca plenamente sus necesidades de informacin, sin embargo los sistemas contables han evolucionado de acuerdo a las
necesidades del individuo, en nuestros das es esencial que en toda organizacin la informacin fluya rpidamente por lo que se han desarrollado sistemas
informticos complejos y automatizados que permiten una rpida captura, procesamiento y obtencin de informacin, haciendo posible una mejor toma de
decisiones.
La contabilidad se divide en tres reas: financiera, expresa en trminos cuantitativos y monetarios las transacciones que realiza una entidad econmica y algunos
acontecimientos econmicos que le afectan; administrativa, sirve a las necesidades internas de la administracin para facilitar las funciones administrativas internas
de planeacin y control; fiscal, diseada para dar cumplimiento a las obligaciones tributarias de las organizaciones teniendo como usuario especfico al fisco.
Cabe sealar que para la mejor obtencin de sus resultados se auxilia de las siguientes disciplinas: Administracin, para conducir al recurso humano hacia el logro de
los objetivos; Ciencias Sociales, permiten conocer la realidad humana individual y social; Derecho; ubica a las organizaciones dentro de un marco de legalidad;
Economa, estudia las necesidades y satisfactores que determinan la riqueza de las naciones; Finanzas, analizan la obtencin y aplicacin ptimas de los recursos
financieros de las entidades; Legislacin Fiscal, reglamenta las normas de carcter impositivo para la obtencin de recursos por parte del Estado; Informtica, estudia,
disea y desarrolla sistemas de informacin que requieren las organizaciones; y, Matemticas, analiza y resuelve problemas con un procedimiento lgico.
La contabilidad es una disciplina dinmica, siempre presente en la actividad comercial entre empresas y pases, que con el panorama globalizador (tratados de libre
comercio, introduccin de sistema monetario obligatorio y otras situaciones de cambio), hacen esencial la preparacin en la disciplina contable apoyada por los
Plan de Estudios
2010
avances tecnolgicos, para satisfacer las necesidades de informacin, a partir de la cual la organizacin pueda redisear sus estrategias y establecer alianzas que
permitan resistir los embates de la competencia global y asegurar su permanencia en el mercado global y local. Una persona con formacin bsica en contabilidad,
Plan de Estudios
2010
desde la posicin en que se encuentre, comprender que toda organizacin como cualquier sistema se retroalimenta del medio ambiente y por ende, todos influimos
de alguna manera en las organizaciones; asimismo tendr la informacin necesaria para tomar las decisiones que den solucin a los problemas de su entorno social
y organizacional.
Por lo anterior, en la unidad de aprendizaje Principios de Contabilidad se trabaja simultneamente con los cuatro ejes de formacin, donde los estudiantes desarrollan
sus capacidades para resolver problemas reales de las organizaciones de su entorno social, mediante propuestas fundamentadas en informacin veraz y oportuna
(eje heurstico); comprenden que sobre la teora contable existen diferentes enfoques, cada cual con caractersticas, diferencias y particularidades, que debidamente
analizadas le permiten obtener los principios contables bsicos para el ejercicio de la contabilidad (eje terico-epistemolgico); se realizan actividades de vinculacin
y colaboracin entre los estudiantes para el fortalecimiento de su autoestima y para el desarrollo de actitudes y valores universales que promuevan influir activamente
en la atencin de problemas de su entorno social y organizacional y lo convertirn en un trabajador y/o estudiante capacitado, con tica profesional y humanista (eje
socio-axiolgico); de igual manera, los estudiantes adquieren una formacin bsica en la disciplina contable, la cual despertar su inters en la materia o reas afines
para elegir la carrera a estudiar y/o capacitarse an ms para el trabajo.
Al cimentar la formacin del estudiante en los cuatro ejes de formacin citados anteriormente, tendremos como resultado un egresado de bachillerato, con la
capacidad de analizar los factores y elementos que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico,
con una visin emprendedora y proactiva.
Propsito general de la
Unidad de Aprendizaje
Al finalizar la unidad de aprendizaje de Principios de Contabilidad, el estudiante:

1.
2.
3.
4.
5.
Identificar la informacin que tiene repercusin contable en las organizaciones de su entorno.

Analizar, clasificar y registrar informacin contable de manera eficaz y eficiente.
Elaborar balance general y estado de resultados de diferentes tipos de entidades.
Interpretar y analizar estados financieros para poder tomar decisiones sobre las estrategias a seguir para la obtencin de los
objetivos de la organizacin.
Aplicar las competencias disciplinares adquiridas en su vida cotidiana, iniciando por su contabilidad personal, que le permita
definir las acciones que emprender, para obtener y mantener unas finanzas sanas.
Categoras de
competencias
genricas que se
desarrollan
Competencia Disciplinar
extendida que se
desarrolla
Perfil disciplinario de
docente
Competencias docentes
Requeridas
Semestre
Plan de Estudios
2010
Categoras de las competencias genricas

IV. Aprende en forma autnoma.
II. Se expresa y se comunica.
I. Se autodetermina y cuida de s.
Aplica principios y estrategias de administracin y economa de acuerdo con los objetivos y metas de su proyecto de vida.
Preferentes:
Lic. en Contadura
Lic. en Contadura Publica
1. Organiza su formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
3. Planifica los procesos de enseanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
4. Lleva a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evala los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generacin de un ambiente que facilite el desarrollo sano
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestin institucional.
Estructura de la Unidad de Aprendizaje
Unidad de Competencia I
Aspectos Bsicos de la Contabilidad.
Unidad de Competencia II
Balance General.
Unidad de Competencia III
Estado de Resultados.
Tabla de contenido temtico
Plan de Estudios
2010
Unidades de competencia
Proceso de construccin del
aprendizaje
Competencias disciplinares
Aplica
principios
y
estrategias
de
administracin y economa
de acuerdo con los
objetivos y metas de su
proyecto de vida.
I.
Aspectos bsicos de la
contabilidad.
II.
Balance general.
III.
Estado de resultados.
Identificar generalidades de la
informacin contable.
Antecedentes histricos y
conceptos bsicos de la
contabilidad.
mbito de actuacin del
contador y perspectivas de
la contabilidad.
Conceptos de las cuentas

que integran el Balance
General.
Conceptos de las cuentas

que integran el Estado de
Resultados.
Analizar, clasificar y registrar

informacin contable.
Marco legal y Normas de

Informacin Financiera.
Teora de la partida doble,
reglas de cargo y de abono
y dualidad econmica.
Balance General de las

empresas lucrativas y no
lucrativas.
Formas de presentacin
del Balance General.
Estado de Resultados de
las empresas lucrativas y
no lucrativas.
Formas de presentacin del
Desarrollar su capacidad de
anlisis e interpretacin de
informacin contable bsica para
la
toma
de
decisiones
financieras.
Catlogo de cuentas.
Balanza de comprobacin.
Sistemas de registro.
Interpretacin del Balance

General de las empresas
lucrativas y no lucrativas.
Interpretacin del Estado

de Resultados de las
empresas lucrativas y no
lucrativas.
Esquema grfico de contenidos
1
0
Plan de Estudios
2010
1
1
Plan de Estudios
2010
Unidad de competencia I
Unidad de competencia
Sesiones
previstas
Aspectos bsicos de la contabilidad.
20
Competencias genricas a
7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.
desarrollar
COMPONENTES DE COMPETENCIA
CONCEPTUALES (saber)
Comprende el programa de estudios de la
Unidad de Aprendizaje Principios de
Contabilidad y las unidades de
competencias que lo integran, as como
las secuencias didcticas a seguir bajo el
enfoque de competencias.
Aplica principios y estrategias

de administracin y economa
de acuerdo con los objetivos y
metas de su proyecto de vida.
PROCEDIMENTALES (saber hacer)
ACTITUDINALES (saber ser, saber

convivir)
Expresa su inters para trabajar bajo el Asume una actitud positiva ante los
enfoque de competencias.
cambios en los planes de estudio de la
UAG.
Antecedentes histricos y conceptos Investiga los hechos histricos que dieron

bsicos de la contabilidad.
origen a la disciplina contable y los
conceptos bsicos de la contabilidad.
Valora la importancia de conocer las

necesidades que satisface la disciplina
contable en las organizaciones.
mbito de actuacin del contador y Se orienta de manera clara para la

perspectivas de la contabilidad.
eleccin de la carrera profesional a cursar
y sus posibilidades de desarrollo.
Contempla el panorama laboral de su

localidad para tomar la mejor decisin
para el logro de sus metas personales.
Marco legal y Normas de Informacin

Financiera.
Clasifica la legislacin y las normas que

rigen la informacin financiera, para su
mejor estudio.
Acepta que todo est regido por normas,

reglas o principios, lo cual nos permite
una sana convivencia en sociedad.
Teora de la partida doble, reglas de cargo Representa de manera grfica la teora

y de abono y dualidad econmica.
de la partida doble, las reglas del cargo y
de abono y dualidad econmica.
Valora los conocimientos adquiridos a

travs de teoras validadas y las aplica en
su vida cotidiana.
1
2
Plan de Estudios
Catlogo de cuentas.
Adapta un catlogo de cuentas de

acuerdo a las necesidades de cada
empresa.
Propone
ideas
claras
para
la
estructuracin y clasificacin de la
informacin que permita un manejo
adecuado de la misma.
Balanza de comprobacin.
Observa ejemplos de balanza de

comprobacin y determina su utilidad
para la deteccin de errores en el registro
de informacin contable.
Acepta la necesidad de buscar mtodos

de comprobacin en la informacin que
se le presente, para optimizar su uso y
tomar las mejores decisiones.
Sistemas de registro.
Investiga los sistemas ms comunes en el Valora la importancia de los sistemas

tratamiento de informacin contable
electrnicos en el manejo de cualquier
y financiera.
Situacin de aprendizaje
2010
La administracin y control de
las empresas de la localidad,
desde la antigedad hasta
nuestros das.
Nivel de desempeo esperado
tipo de datos.
Los resultados de las actividades de aprendizaje superan el
propsito planteado y la evidencia solicitada, y dan cuenta de
un alto compromiso del estudiante, quien profundiza en los
conceptos, procedimientos y actitudes que comprenden las
competencias y propsitos de la Unidad de Competencia.
1
3
Secuencia didctica I
Plan de Estudios
2010
Tiempo aproximado: 20 horas.

Evaluacin
Funcin
1. Recuperar
conocimiento
previo.
Actividades del estudiante
Participa en una lluvia de ideas organizada por el

profesor para conocer sus nociones previas sobre la
contabilidad, a nivel individual y grupal. Elabora un
texto de media cuartilla.
Recursos
didcticos
Producto
D
Lluvia de ideas.
Delibera junto con sus compaeros el siguiente

problema: De qu instrumentos se valen las
organizaciones econmicas, sociales, polticas,
culturales, etc., de su localidad, para mantener control
sobre cada una de las operaciones que realizan?
Elabora sus conclusiones grupales en media cuartilla.
Instrumento
Documento.
Pintarrn
Participa en la discusin sobre el encuadre que presenta

el profesor. Sugiere cambios al mismo.
En equipo de 4 personas participa en la discusin del
programa. Emite opiniones sobre los temas de inters,
aquellos en los que profundizar por su cuenta y los que
representan mayores dificultades. Elabora un texto de
media cuartilla.
2. Problematizar
Estrategias
didcticas
Encuadre.
Lectura
comentada.
Programa de la
unidad de
aprendizaje.
Lluvia de ideas.
Pintarrn.
Cuaderno de
notas.
Lista de cotejo.
Documento.
Documento.
Lista de cotejo.
1
4
Investiga de manera individual en fuentes diversas:

antologa, internet, textos, etc., los conceptos bsicos
de la disciplina contable, tomando como referencia los
componentes de competencia de la unidad de
competencia I.
3. Adquirir y
Con base en el trabajo anterior elabora grupalmente
organizar nueva un glosario de trminos sobre los temas tratados,
adjunto al resultado de su investigacin.
informacin.
Presenta por escrito su trabajo al grupo bajo la
coordinacin del profesor para su registro en
participacin de tareas.
Integra
su
producto
evaluado
al
portafolio
de evidencias.
4. Procesar nueva
informacin.
Plan de Estudios
Bsqueda de
informacin.
Trabajo
colaborativo.
Uso de
estructuras
textuales.
Clasifica la informacin recabada en el punto anterior Trabajo

en una tabla organizada en conceptos y colaborativo.
procedimientos, destacando la forma en la que los
conceptos permitan transitar hacia las tcnicas de
operacin contable (tabla de partida doble, tipos de
catlogos, balanza de comprobacin y registro
contable).
Conoce y analiza la rbrica propuesta por el profesor Reflexin

para evaluar la tarea de esta actividad.
crtica.
En equipos integran un catlogo de cuentas, cada uno
orientado a diferentes tipos de organizaciones
(lucrativas y no lucrativas), utilizando el sistema
5. Aplicar, transferir contable que ms se adapte a las necesidades de la
informacin.
empresa e investiga ejemplos de balanza de
comprobacin para determinar su utilidad.
Participa en la evaluacin del catlogo y los ejemplos
de balanza de comprobacin, mediante la rbrica
propuesta, bajo la coordinacin del profesor.
2010
Fuentes de
informacin.
Cuaderno de
notas.
H Texto con
trminos
investigados.
Glosario.
Lista de registro
de
participaciones
y tareas.
Glosario
elaborado
anteriormente.
Cuaderno de
notas. Textos
de consulta.
Pintarrn.
H Tabla.
Lista de cotejo.
Textos de
consulta.
Ejemplos reales
de catlogos de
cuentas.
Cuaderno de
notas.
Catlogo de
cuentas.
Rbrica.
1
5
Analiza crticamente los resultados obtenidos en la Reflexin crtica. Pintarrn.

rbrica y con base en su reflexin contesta las Discusin grupal. Cuaderno de
preguntas: Qu pas?, Qu sent?, Qu aprend?
notas.
Comparte
sus
respuestas
con
el
grupo
a
solicitud
del
6. Tomar
profesor, escribe una reflexin final.
conciencia
(metacognicin). Muestra su trabajo al profesor para su registro en
participaciones y tareas.
Integra
su
producto
evaluado
al
portafolio
de evidencias.
Plan de Estudios
H Bitcora Col
A resuelta.
C
2010
Lista de cotejo.
*Nota: De acuerdo a su funcin, la evaluacin puede ser Diagnstica (D), Formativa (F) o Sumativa (S).
De acuerdo al nivel de participacin puede ser de Autoevaluacin(A), Coevaluacin (C), Heteroevaluacin (H).
Atributos de las competencias genricas desarrolladas:
7.3. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida diaria.
1
6
Plan de Estudios
2010
Unidad de competencia II
Sesiones
previstas
Balance General.
30
Competencias genricas
a desarrollar
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.

convivir)
Conceptos de las cuentas que integran el Comprende los conceptos de las cuentas Valora los diferentes conceptos de las
cuentas que integran el Balance
Balance General.
que integran el balance general.
General.
Balance General de las empresas lucrativas Describe el Balance General que elaboran Reconoce la importancia que tiene el
y no lucrativas.
las empresas lucrativas y no lucrativas.
Balance General en las empresas
Formas de presentacin del Balance

General.
Resuelve ejercicios del Balance General,

utilizando las diferentes formas de
presentacin.
Acepta las diferentes formas de

presentacin del Balance General y
muestra respeto a las dems opiniones.
Interpretacin del Balance General de las Desarrolla su capacidad de anlisis de la

empresas lucrativas y no lucrativas.
informacin financiera para la toma de
decisiones que redunden en mejores
resultados en las empresas lucrativas y no
lucrativas.
Valora la importancia del anlisis de la

informacin que se presenta, para su
correcta interpretacin, y as poder
tomar las mejores decisiones que
contribuyan al logro de los objetivos
planteados.
1
7
La balanza como instrumento

para pesar y su semejanza con el
Balance general.
Plan de Estudios
Nivel de desempeo
esperado
Secuencia didctica II
2010
Los resultados de las actividades de aprendizaje superan el

propsito planteado y la evidencia solicitada, y dan cuenta de un
alto compromiso del estudiante, quien profundiza en los
conceptos, procedimientos y actitudes que comprenden las
competencias y propsitos de la Unidad de Competencia.

Evaluacin
Funcin
1. Recuperar
conocimiento
previo.
2. Problematizar
Estrategias
didcticas
Participa en una lluvia de ideas organizada por el

profesor para exponer sus conocimientos previos
sobre el balance general. Elabora un texto de media
cuartilla.
Lluvia de ideas.
Delibera junto con sus compaeros el siguiente

problema: Qu interpretacin tiene una balanza
inclinada y que representara en un balance general
de una empresa? Elabora sus conclusiones grupales
en media cuartilla.
Lluvia de ideas.
Recursos
didcticos
Pintarrn.
Cuaderno
notas.
Pintarrn.
Cuaderno
notas.
Producto
Instrumento
Documento.
Lista de cotejo.
Documento.
Lista de cotejo.
de
de
1
8
Investiga de forma individual en fuentes diversas:

antologa, internet, textos, entrevistas, etc., el
contenido de la unidad, tomando como referencia los
componentes de competencia de la unidad de
competencia II.
3. Adquirir y
Presenta por escrito su trabajo al grupo bajo la
organizar nueva coordinacin del profesor para su registro en
participacin de tareas.
informacin.
Con base en el trabajo anterior integra al glosario
grupal, iniciado en la unidad de competencia I, los
trminos sobre los temas tratados.
Integra
su
producto
evaluado
al
portafolio
de evidencias.
4. Procesar nueva
informacin.
Clasifica la informacin recabada en el punto anterior

en una tabla organizada en conceptos y
procedimientos, destacando la forma en la que los
conceptos permitan transitar hacia las tcnicas de
operacin contable (balance general, frmulas y
formas de presentacin).
Plan de Estudios
2010
Bsqueda
de
informacin.
Trabajo
colaborativo.
Uso
de
estructuras
textuales.
Fuentes
F
de
informacin.
Cuaderno
de notas.
Texto
con
trminos
investigados.
Glosario.
Lista de registro
de
participaciones
y tareas.
Trabajo
colaborativo.
Glosario
F
elaborado
anteriormente.
Cuaderno
de notas.
Textos de
consulta.
Pintarrn.
Tabla.
Lista de cotejo.
1
9
Conoce y analiza la rbrica propuesta por el profesor Reflexin crtica.

para evaluar la tarea de esta actividad.
En equipos registran asientos contables y organizan la
informacin contable y financiera para elaborar el
balance general de diferentes tipos de empresas,
utilizando diversas formas de presentacin.
5. Aplicar, transferir Posteriormente, los equipos analizan e interpretan la
informacin presentada en el balance general y
informacin.
sugieren estrategias a seguir para el logro de mejores
resultados tanto en empresas lucrativas como no
lucrativas.
Participa en la evaluacin del balance general y su
anlisis, mediante la rbrica propuesta, bajo la
coordinacin del profesor.
Plan de Estudios
2010
Textos de
F
consulta.
Ejemplos reales
de
balance
general.
Cuaderno
de notas.
Balance
general.
Interpretacin
y anlisis del
balance
general.
Rbrica.
S
Analiza crticamente los resultados obtenidos en la Reflexin crtica. Pintarrn.
rbrica y con base en su reflexin contesta las Discusin grupal. Cuaderno
preguntas: Qu pas?, Qu sent?, Qu aprend?
de notas.
Comparte sus respuestas con el grupo a solicitud del
6. Tomar conciencia
profesor, escribe una reflexin final.
(metacognicin).
Muestra su trabajo al profesor para su registro en
Integra
su
producto
evaluado
al
portafolio
de evidencias.
H
A
C
Bitcora
Col
resuelta.
Lista de cotejo.
4.1. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
2
0
Plan de Estudios
2010
Unidad de competencia III
Competencias genricas a
desarrollar
Sesiones
previstas
30
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

convivir)
Conceptos de las cuentas que integran el Comprende los conceptos de las cuentas Valora los diferentes conceptos de las
que integran el Estado de Resultados.
cuentas que integran el Estado de
Resultados.

Estado de Resultados de las empresas

Analiza los diferentes Estados de

Resultados que se elaboran en empresas
Reconoce la importancia que tiene el

Estado de Resultados en las empresas
Formas de presentacin del Estado de

Resultados.
Resuelve ejercicios de Estado de

Resultados, utilizando las diferentes
formas de presentacin.
Valora las diferentes formas de

presentacin del Estado de Resultados y
muestra respeto a las dems opiniones.
Interpretacin del Estado de Resultados

de las empresas lucrativas y no
lucrativas.
Utiliza la informacin para la toma de

decisiones y lograr mejores resultados en
las empresas lucrativas y no lucrativas.
Valora la importancia del anlisis de la

informacin que se presenta, para su
correcta interpretacin, y as poder
tomar las mejores decisiones que
contribuyan al logro de los objetivos
planteados.
2
1
Los derroteros de la empresa: las

prdidas o las ganancias. La bsqueda de
mayores beneficios mediante la
optimizando recursos, para evitar la
quiebra y lograr la permanencia en el
mercado.
Plan de Estudios
Nivel de desempeo esperado
Secuencia didctica III
2010
Los resultados de las actividades de aprendizaje

superan el propsito planteado y la evidencia solicitada
y dan cuenta de un alto compromiso del estudiante,
quien profundiza en los conceptos, procedimientos y
actitudes que comprenden las competencias y
propsitos de la Unidad de Competencia.

Evaluacin
Funcin
1 .Recuperar
conocimiento
previo.
2.Problematizar
Participa en una lluvia de ideas organizada por el profesor

para conocer los conocimientos previos que tiene el
alumno acerca de las cuentas que integran el Estado de
Resultados, a nivel individual y grupal. Elabora un texto de
media cuartilla.
Estrategias
didcticas
Recursos
didcticos
Producto
Instrumento
Lluvia de ideas
Pintarrn.
Cuaderno de
notas.
Bolgrafo.
Documento
Lista de cotejo
Delibera juntos con sus compaeros el siguiente problema: Lluvia de ideas

Qu funcin tiene el Estado de Resultados dentro de una
empresa lucrativa y no lucrativa?
Elabora sus conclusiones grupales en media cuartilla.
Pintarrn.
Cuaderno de
notas.
Bolgrafo.
Documento
Lista de cotejo
2
2
3. Adquirir y
organizar nueva
informacin.
Plan de Estudios
Investiga de forma individual en internet, entrevistas y

biblioteca el contenido temtico de la Unidad (Conceptos
que integran el Estado de Resultados de empresas
lucrativas y no lucrativas, formas de presentacin del
Estado de Resultados, Por qu es importante la toma de
decisiones en una empresa? Y Cmo lo puede aplicar a su
vida personal?).
Presenta por escrito su trabajo al grupo bajo la supervisin
del profesor para su registro en participacin de tareas.
Con base en el trabajo anterior agrega a su glosario de
trminos los temas tratados anteriormente, adjunto al
resultado de su investigacin.
Presenta por escrito su trabajo al grupo bajo la supervisin
del profesor para su registro en participacin de tareas.
Integra a su producto evaluado al portafolio de evidencias.
Bsqueda de
informacin.
Clasifica la informacin obtenida en el punto anterior en

una tabla organizada en cuentas y conceptos, destacando
las cuentas que integran el Estado de Resultados.
Trabajo
Colaborativo.
4. Procesar
nueva
informacin.
Cuaderno de
notas. Bolgrafo
Fuentes:
Internet,
entrevistas y
biblioteca.
Texto con los

trminos
investigados.
2010
Lista de registro
de participacin
y tareas.
Glosario
Trabajo
colaborativo.
Pintarrn.
Glosario
elaborado
anteriormente.
Cuaderno de
notas.
Bolgrafo.
Textos de
consulta.
Tabla
Lista de cotejo
2
3
5. Aplicar,
transferir
informacin.
6. Tomar
conciencia
(metacognicin).
Plan de Estudios
Conoce y analiza la rbrica propuesta por el profesor para Aprendizaje

evaluar la tarea de su actividad.
orientado a
En equipos de 4 integrantes, elaboran un proyecto sobre Proyectos.
una situacin que se est viviendo en su contexto y que le
afecte en su economa y/o observe su entorno, identifique
algunas problemticas y argumente propuestas de
solucin con base a su experiencia.
Participa en su evaluacin sobre el proyecto que elabor,
mediante la rbrica propuesta, bajo la supervisin del
profesor.
Hojas blancas.
Bolgrafo
Fuentes:
Internet,
entrevistas y
biblioteca.
Proyecto
Analiza crticamente los resultados obtenidos en la rbrica Reflexin

y con base a su reflexin contesta las siguientes preguntas: crtica.
Qu paso, qu sent, que aprend?, en el nivel analtico
Qu propongo? Qu integre? Qu invent? y en el nivel
crtico combinacin de las preguntas anteriores ms Qu
quiero lograr? Qu estoy presuponiendo? Qu utilidad
tiene? Todo ello en relacin a los aprendizajes obtenidos
en la unidad temtica de acuerdo a la rbrica.
Muestra el trabajo al profesor para su registro en
Integra su producto evaluado al portafolio de evidencias.
Material
impreso.
A
C
H
Bitcora Col
Resuelta.
2010
Rbrica
Lista de cotejo.
1.4. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Instrumentos de evaluacin de las competencias desarrolladas
2
4
Plan de Estudios
2010
Lista de cotejo para evaluar el texto de media cuartilla con las nociones previas sobre la contabilidad.
Unidad de aprendizaje optativa:
Principios de Contabilidad
Semestre:
Quinto
Evidencia por producto:
Texto de media cuartilla con nociones previas sobre la contabilidad.
Evidencia de actitud asociada:
Orden y responsabilidad.
Instrucciones para el docente:
Marcar con una paloma las caractersticas que s cumpla el texto.

Caractersticas del texto
No.
Nombre del alumno
1
2
3
4
5
6
7
2
5
Plan de Estudios
2010
8
9
10
Observaciones
Evalu (Nombre y firma)
Lugar y fecha de aplicacin
Rbrica para evaluar el catlogo de cuentas y los ejemplos de balanza de comprobacin.
Aspectos a
evaluar
Presentacin
Criterios e indicadores
Porcentaje
20%
MB
El trabajo tiene
excelente
presentacin.
Presenta un trabajo
con excelente
gramtica y sin
errores ortogrficos.
El trabajo tiene muy

buena presentacin.
Presenta un trabajo
con muy buena
gramtica y sin
El trabajo tiene
buena presentacin.
Presenta un trabajo
sin errores
gramaticales ni
ortogrficos.
R
El trabajo tiene
aceptable
presentacin.
Presenta un trabajo
con algunos errores
gramaticales y
ortogrficos.
D
El trabajo tiene
deficiente
presentacin.
Presenta un trabajo
con muchos errores
gramaticales y
ortogrficos.
2
6
Contenido
80%
El
El catlogo de
cuentas y los
ejemplos de
balanza de
comprobacin
cuentan con datos
adicionales a los
siguientes: o
Nombre de la
empresa.
o Nombre del
documento. o
Nmero de las
cuentas. o
Nombre de las
cuentas.
Adems de los datos
anteriores, la
balanza de
comprobacin
contiene datos
adicionales a los
siguientes: o
Periodo.
o Movimiento
deudor.
El catlogo de
cuentas y los
ejemplos de balanza
de comprobacin
cuentan con los
siguientes datos:
o Nombre de la
empresa.
o Nombre del
documento. o
Nmero de
las cuentas. o
Nombre de
las cuentas.
Adems de los datos
anteriores, la
balanza de
comprobacin
contiene los
siguientes datos: o
Periodo.
o Movimiento
deudor. o
Movimiento
acreedor. o
Saldo deudor.
Plan de Estudios
El catlogo de
cuentas y los
ejemplos de balanza
de comprobacin
cuentan con la
mayora de los
siguientes datos:
o Nombre de la
empresa.
o Nombre del
documento. o
Nmero de
las cuentas. o
Nombre de
las cuentas.
Adems de los datos
anteriores, la balanza
de
comprobacin
contiene la mayora
de los siguientes
datos: o Periodo. o
Movimiento deudor.
o Movimiento
El catlogo de
cuentas y los
ejemplos de balanza
de comprobacin
cuentan con algunos
de los siguientes
datos:
o Nombre de la
empresa.
o Nombre del
documento.
o Nmeros de
cuentas. o
Nombre de las
cuentas.
Adems de los datos
anteriores la balanza
de comprobacin
contiene algunos de
los siguientes datos: o
Periodo.
o Movimiento
deudor. o
Movimiento
acreedor.
2010
El catlogo de
cuentas y los
ejemplos de balanza
de comprobacin
cuentan con muy
pocos de los
siguientes datos:
o Nombre de la
empresa.
o Nombre del
documento. o
Nmero de
las cuentas. o
Nombre de
las cuentas.
Adems de los datos
anteriores la balanza
de
comprobacin
contiene muy pocos
de los siguientes
datos. o Periodo. o
Movimiento deudor.
o Movimiento
2
7
Plan de Estudios
2010
acreedor.
o
Saldo deudor.
acreedor.
o Movimiento
o Saldo acreedor.
acreedor.
o
Saldo
deudor.
o
Saldo deudor.
o Sumas iguales.
o Saldo acreedor.
o Saldo deudor. o
o Saldo acreedor.
El catlogo de cuentas y o Saldo acreedor.
o
Sumas iguales.
la balanza de
Saldo acreedor.
o
Sumas iguales.
Sumas iguales.
El catlogo de cuentas y o
comprobacin se
o Sumas iguales.
El catlogo de cuentas y la balanza de
comprobacin se
la balanza de
El catlogo de cuentas y presenta ordenado y
El catlogo de cuentas y
estructurado de manera comprobacin se
presenta desordenado
la balanza de
la balanza de
clara y comprensible.
y estructurado de
presenta un tanto
comprobacin se
comprobacin se
El nombre de las
confusa y poco
desordenado y
presenta ordenado y
presenta desordenado y
comprensible.
cuentas estn
estructurado de
estructurado de
estructurado de
relacionadas con el giro manera no muy clara y El nombre de las
manera clara y muy
incomprensible.
comprensible.
comprensible.
de la empresa.
cuentas no tiene
El nombre de las
relacin alguna con el
El nombre de las
cuentas tienen alguna
tipo de empresa.
cuentas estn muy bien
relacin con el giro de
relacionadas con el giro
la empresa.
de la empresa.
Rbrica para evaluar los registros contables y el Balance General.
Aspectos a
evaluar
Porcentaje
E
MB
2
8
Plan de Estudios
2010
Presentacin
20%
El trabajo tiene
excelente
presentacin.
Presenta un trabajo
con excelente
gramtica y sin
El trabajo tiene muy

buena presentacin.
Presenta un trabajo
con muy buena
gramtica y sin
El trabajo tiene
buena presentacin.
Presenta un trabajo
sin errores
gramaticales ni
ortogrficos.
El trabajo tiene
aceptable
presentacin.
Presenta un trabajo
con algunos errores
gramaticales y
ortogrficos.
El trabajo tiene
deficiente
presentacin.
Presenta un trabajo
con muchos errores
gramaticales y
ortogrficos.
Contenido
80%
Los registros
contables contienen
los siguientes datos.
o
Folio. o Fecha.
o
Descripcin de
la cuenta.
o
Parcial.
o
Partida doble.
o
Descripcin de
la operacin. o
Nombre de la
cuenta. o
Naturaleza. o
Saldos.
El Balance General
contiene los
siguientes datos: o
Nombre de la
empresa.
o Nombre del
documento. o
Los registros
contables contienen
algunos de los
siguientes datos: o
Folio. o Fecha.
o Descripcin de la
cuenta.
o Parcial.
o Partida doble.
o Descripcin de la
operacin. o
Nombre de la
cuenta. o
Naturaleza. o
Saldos.
El Balance General
contiene algunos de
los siguientes
datos: o Nombre de
la empresa. o
Nombre del
Los registros
contables contienen
muy pocos de los
siguientes datos: o
Folio. o Fecha.
o Descripcin de la
cuenta.
o Parcial.
o Partida doble.
o Descripcin de la
operacin. o
Nombre de la
cuenta. o
Naturaleza.
o Saldos.
El Balance General
contiene muy pocos
de los siguientes
datos:
o Nombre de la
empresa. o
Los
registros
contables contienen
datos adicionales a
los siguientes: o
Folio. o Fecha.
o Descripcin de la
cuenta.
o Parcial.
o Partida doble.
o Descripcin de la
operacin.
o Nombre de la
cuenta.
o Naturaleza.
o Saldos.
El Balance
General contiene
datos adicionales
a los siguientes: o
Nombre de la
empresa. o
Los
registros
contables contienen
la mayora de los
datos siguientes: o
Folio. o Fecha.
o Descripcin de la
cuenta.
o Parcial.
o Partida doble.
o Descripcin de la
operacin.
o Nombre de la
cuenta.
o Naturaleza.
o Saldos.
El Balance General
contiene la mayora
de los siguientes
datos:
o Nombre de la
empresa. o
2
9
Nombre del
documento.
Fecha de
elaboracin.
Plan de Estudios
Nombre del
documento.
documento. o
Fecha de
2010
Nombre del
documento.
3
0
Plan de Estudios
2010
o
Fecha de
o
Nombre y valor
o
Fecha de
o
Fecha de
elaboracin. o
de las cuentas del
elaboracin. o
elaboracin. o
elaboracin. o
Nombre y valor de las
activo circulante. o
cuentas del activo
cuentas del activo
cuentas del activo
cuentas del activo
circulante. o Nombre y
cuentas del activo fijo.
valor de las cuentas del circulante. o Nombre y
valor de las cuentas
o
Nombre y valor
activo fijo.
del activo fijo.
del
activo
fijo.
del activo fijo.
de las cuentas de
o
Nombre y valor
activo diferido. o Total
o
Nombre y valor
o
Nombre y valor
o
Nombre y valor
de las cuentas de
del activo.
de las cuentas de
de las cuentas de
de las cuentas de
del activo.
o
Nombre y valor
del activo.
del activo.
del activo.
del pasivo circulante. o
o
Nombre y valor
Nombre y valor del
o
Nombre y valor
o
Nombre y valor
o
Nombre y valor
del pasivo circulante.
pasivo
fijo.
o Nombre y valor del
Nombre y valor del
Nombre y valor del
Nombre y valor del
o
Nombre y valor
pasivo fijo.
del pasivo diferido.
pasivo fijo.
pasivo fijo.
pasivo fijo.
o
Nombre y valor
o
Total pasivo. o
o
Nombre y valor
o
Nombre y valor
o
Nombre y valor
Capital contable. o
o
Total pasivo. o
o
Total pasivo. o
o
Total pasivo. o
o
Total pasivo. o
Firmas del Gerente y
Capital contable. o
Capital contable. o
Capital contable. o
Capital contable. o
Contador.
Los registros contables
Contador.
Contador.
Contador.
Contador.
y el Balance General se
presentan bien
y el Balance General se Los registros contables
estructurados de
presentan un tanto
manera clara y
presentan muy bien
presentan
presentan
desordenados y su
comprensible.
estructurados de
estructurados de
desordenados y no son
comprensin es difcil.
manera clara y muy
manera clara y
comprensibles.
comprensible.
comprensible.
3
1
Plan de Estudios
2010
Rbrica para evaluar el proyecto de investigacin.
Aspectos a
evaluar
Presentacin
Porcentaje
E
20%
El proyecto tiene
excelente
presentacin,
orden y coherencia.
Presenta un
proyecto con
excelente
gramtica y sin
errores
ortogrficos.
MB
El proyecto tiene
muy buena
presentacin, orden
y coherencia.
Presenta un proyecto
con buena gramtica
y sin errores
ortogrficos.
El proyecto tiene
buena presentacin,
orden y coherencia.
con buena gramtica
y sin errores
ortogrficos.
El proyecto tiene una

presentacin orden y
coherencia
aceptables.
con algunos errores
ortogrficos y
gramaticales.
El proyecto tiene una

mala presentacin,
est desordenado y
con poca coherencia.
con muchos errores
ortogrficos y
gramaticales.
3
2
Contenido
60%
La Portada cuenta
con datos adicionales
a los siguientes:
o
Nombre de
la Universidad.
o Unidad
Acadmica. o
Ttulo del
Proyecto.
o
Nombre
del alumno. o
Nombre del
maestro.
o
Lugar y
fecha.
El proyecto cuenta
con
elementos
adicionales a los
siguientes:
o Delimitacin del
problema
o
pregunta
de
investigacin.
o
Metodologa.
La Portada cuenta
con los siguientes
datos:
o
Nombre de
la Universidad.
o Unidad
Acadmica. o
Ttulo del
Proyecto.
o
Nombre
del alumno. o
Nombre del
maestro.
o
Lugar y
fecha.
El proyecto cuenta
con los siguientes
elementos:
o
Delimitacin
del
problema o pregunta
de investigacin. o
Metodologa.
o
Propsitos.
Plan de Estudios
La Portada cuenta con

la mayora de los
siguientes datos:
o
Nombre de
la Universidad.
o Unidad
Acadmica.
o Ttulo del
Proyecto.
o
Nombre
del alumno. o
Nombre del
maestro.
o
Lugar y
fecha.
El proyecto cuenta
con la mayora de los
siguientes
elementos:
o
Delimitacin
del
problema o pregunta
de investigacin. o
Metodologa.
La Portada cuenta
con algunos de los
siguientes datos:
o
Nombre de
la Universidad.
o Unidad
Acadmica. o
Ttulo del
Proyecto.
o
Nombre
del alumno. o
Nombre del
maestro.
o
Lugar y
fecha.
El proyecto cuenta con
algunos de los
siguientes
elementos:
o
Delimitacin del
problema
o
pregunta
de
investigacin.
o
Metodologa.
2010
La Portada cuenta
con muy pocos de los
siguientes datos:
o
Nombre de
la Universidad.
o Unidad
Acadmica. o
Ttulo del
Proyecto.
o
Nombre
del alumno. o
Nombre del
maestro.
o
Lugar y
fecha.
El proyecto cuenta
con muy pocos de los
siguientes
elementos:
o
Delimitacin
del
problema
o
pregunta
de
investigacin.
o
Metodologa.
3
3
o Propsitos.
o Propuestas
de
solucin
al
problema
o
respuesta
a
la
pregunta
de
investigacin.
o Todos los pasos
para llevar a cabo la
investigacin.
o
Presenta evidencias
de la investigacin.
o La
informacin
entregada
es
completa.
o Incorpora
bibliografa y
referencias
electrnicas.
o Propuestas de
solucin
al
problema
o
respuesta a la
pregunta
de
investigacin.
o Todos los pasos
para llevar a
cabo
la
investigacin. o
Presenta
evidencias de la
investigacin.
o La informacin
entregada
es
completa.
o Incorpora
bibliografa y
referencias
electrnicas.
Plan de Estudios
2010
o Propsitos.
o Propsitos.
o Propsitos.
o Propuestas de
o Propuestas de
o Propuestas de
solucin
al
solucin
al
solucin
al
problema
o
problema
o
problema
o
respuesta a la
respuesta a la
respuesta a la
pregunta
de
pregunta
de
pregunta
de
investigacin.
investigacin.
investigacin.
o Todos los pasos
o Todos los pasos
o Todos los pasos
para llevar a
para llevar a
para llevar a
cabo
la
cabo
la
cabo
la
investigacin. o
investigacin. o
investigacin. o
Presenta
Presenta
Presenta
evidencias de la
evidencias de la
evidencias de la
investigacin.
investigacin.
investigacin.
o La informacin
o La informacin
o La informacin
entregada
es
entregada
es
entregada
es
completa.
completa.
completa.
Incorpora bibliografa y Incorpora bibliografa y Incorpora bibliografa y
referencias
referencias
referencias
electrnicas.
electrnicas.
electrnicas.
3
4
Expresin del
contenido.
20%
Plan de Estudios
2010
Contribuye Contribuye con juicios Contribuye con juicios Emite juicios de opinin No emiti juicios de
ampliamente
con
de opinin sobre el
de opinin sobre el
sobre el tema, no muy
opinin sobre el tema
juicios de opinin
tema
y
formula
tema
y
formula
acertados y formula
ni hizo propuestas de
sobre el tema y
propuestas de solucin
ideas
vagas
de
solucin.
formula
buenas
desde la perspectiva
solucin, desde la
del anlisis de la
del anlisis de la
perspectiva del anlisis
informacin de que
informacin de que
de la informacin de
del anlisis de la
dispone.
dispone.
que dispone.
informacin de que
dispone.
Referencias
Bibliografa bsica para el estudiante:
1. Romero, A. (2010). Principios de contabilidad (4 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
2. Lara, E. (2010. Primer curso de contabilidad (23 ed.). Mxico: Trillas.
Fuentes complementaria para el estudiante
Bibliografa
1. Calleja, F. (2011). Contabilidad I, (1 ed.) Mxico: Pearson.
2. Illescas, A. (2007). Contabilidad. Mxico: Nueva Imagen.
3. Romero, A. (2005). Contabilidad, Problemas y ejercicios (1 ed.). Mxico: Mc-Graw Hill.
4. Elizondo, A. (2004) Contabilidad Bsica. Mxico: THOMSOM.
5. Elizondo, A. (2004) Proceso Contable 1. Mxico: THOMSOM.
3
5
Plan de Estudios
2010
Mesografa:
1. http://www.eumed.net/ libros/ 2007a/231/ 92.htm
2. http://www.infomipyme.com
3. http://www.economicas-online.com/Cont-QueeslaContabilidad.htm
Fuentes de consulta sugeridas para el profesor:
Bibliografa:
1. Guajardo, G. (2008). Contabilidad Financiera (5 ed.). Mxico: Mc Graw Hill.
2. Anzures, M. (2005) Contabilidad General (2 ed.). Mxico: Porra.
3. Guerrero, J. (2011). Contabilidad 1 Bachillerato General (1 ed.). Mxico: Patria.
Mesografa:
1. http://www.cinif.org.mx
2. http://www.imcp.org.mx
3. http://www.nicniif.org
Elaboracin del programa
Coordinacin General:
Ral Javier Carmona, Confesor Daz Terrones, Flavio Manrique Godoy.
Coordinacin del Programa:
Elas Garca Vallejo, Samuel Hernndez Calzada.
Autores del programa:
Gloria Roque Correa, Liliana Arroyo Montoya, Mara Martnez Clemente.
Colaboracin en el Diseo:
Hugo Enrique Mateos Serrano
3
6
Plan de Estudios
Comisin General de Reforma

Universitaria
Correo electrnico: cgru_uagro14@hotmail.com
Direccin y telfono:
Chilpancingo, Guerrero., Barrio de Tequicorral : Calle Sor Juana Ins de la Cruz N 22 (4to piso)
Tel: 01 747 47 1 51 84
2010
Pgina web http://cgru.uagro.mx
3
7
Plan de Estudios
2010
DIRECTORIO
Dr. Ascencio Villegas Arrizn
RECTOR
Dr. Alberto Salgado Rodrguez
SECRETARIO GENERAL
Dr. Demstenes Lozano Valdovinos
DIRECTOR GENERAL DE INTEGRACION DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS
MC. Jos Lus Aparicio Lpez
DIRECTOR DE DOCENCIA
Dr. Gil Arturo Ferrer Vicario

JEFE DEL REA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
MC. Ral Javier Carmona
COORDINADOR DE LA COMISIN GENERAL DE REFORMA UNIVERSITARIA
M. en A. Flavio Manrique Godoy
SECRETARIO TCNICO DE LA COMISIN GENERAL DE REFORMA UNIVERSITARIA
38

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de Estudios

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Educacin Media Superior

PLAN DE ESTUDIO POR COMPETENCIAS 2010.

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Identificacin y ubicacin de la unidad de aprendizaje.

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Identificacin y ubicacin de la unidad de aprendizaje

Ncleo integrador del semestre

Construye tu proyecto profesional y de vida

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Ciencias Sociales y humanidades

Descripcin del rea

Unidades de aprendizaje antecedentes del rea

Unidades de aprendizaje simultneas

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Unidades de Aprendizaje consecuentes del rea

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Presentacin de la Unidad de Aprendizaje

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Al finalizar la unidad de aprendizaje de Principios de Contabilidad, el estudiante:

Identificar la informacin que tiene repercusin contable en las organizaciones de su entorno.

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Categoras de las competencias genricas

Aspectos Bsicos de la Contabilidad.

Unidad de Competencia III

Tabla de contenido temtico

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Conceptos de las cuentas

Conceptos de las cuentas

Analizar, clasificar y registrar

Marco legal y Normas de

Balance General de las

Interpretacin del Balance

Interpretacin del Estado

Esquema grfico de contenidos

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Programa de estudios de Principios de Contabilidad

Universidad Autnoma de Guerrero. Educacin Media Superior

Aspectos bsicos de la contabilidad.

Aplica principios y estrategias

PROCEDIMENTALES (saber hacer)

ACTITUDINALES (saber ser, saber

Antecedentes histricos y conceptos Investiga los hechos histricos que dieron

Valora la importancia de conocer las

mbito de actuacin del contador y Se orienta de manera clara para la

Contempla el panorama laboral de su

Marco legal y Normas de Informacin

Clasifica la legislacin y las normas que

Acepta que todo est regido por normas,

Teora de la partida doble, reglas de cargo Representa de manera grfica la teora

Valora los conocimientos adquiridos a