Los siete pecados capitales de la educacin.

Comentario [U1]: El ttulo debe ser:

Las situaciones pedaggicas que se presentan en los distintos contextos educativos han sido

RESUMEN DEL TEXTO LOS

SIETE PECADOS CAPITALES DE
LA EDUCACIN DEL AUTOR
REYNALDO SUREZ

escrito cada uno de estos aspectos con el fin de llegar a un anlisis, comprensin,

Mira, por favor, el ejemplo de las

copias sobre el resumen de la
mariposa monarca.

arrepentimiento y enmienda. A continuacin los pecados.

El ttulo no lleva punto al final

1. La domesticacin

Comentario [U2]: Debes escribir de

forma impersonal: mira las
instrucciones de la actividad.
...

aceptadas y puestas en tela de juicio por nosotros mismos en distintos aspectos. En el siguiente

Desde nuestro nacimiento y las distintas etapas de nuestro crecimiento es claro que la sociedad
ha sido moldeadora de nuestras costumbres, valores y tradiciones sin derecho a tomar decisiones
propias. Las estructuras escolares no investigan las reales necesidades de la comunidad, cada
aspecto debe ser llevado a cabo por personas en relacin con determinado contexto. En estos
casos el maestro se rige por las normas establecidas y por consiguiente se presenta el
autoritarismo, que es seguido estrictamente por los estudiantes de cada cuerpo educativo.

2.

Repeticin

Partiendo del trmino de educacin, como transmisin de conocimientos, valores y costumbres

es condicionado a moldes asignados desde el pasado, lo que fue correcto en el pasado lo ser

Comentario [U3]: La idea tachad no

guarda correspondencia con lo que ...
Comentario [U4]: Falta coherencia:
la idea resaltada con verde no tiene ...
Comentario [U5]: La idea resaltada
con azul tampoco tiene coherencia: ...
Comentario [U6]: Si el prrafo de
introduccin no es claro, entonces el ...
Comentario [U7]: La ltima parte
que est resaltada con azul est
...
Comentario [U8]: La idea resaltada
con verde no tiene coherencia.
Comentario [U9]: Falta cohesin: el
conector va entre comas

hoy, maana y siempre. Sin embargo, se omite que la verdad surge de la investigacin y la

Comentario [U10]: Esta idea

tampoco tiene sentido.

...

bsqueda con el fin de progresar estableciendo nuevos cambios.

Comentario [U11]: La idea

resaltada con verde no tiene

...

3. La teorizacin
No se aprende a solucionar problemas concretos, entendiendo que un problema que no es
vital no debe de ser enseado para afrontar la vida. Toda teora debe ser interesante, y

Comentario [U12]: La idea

subrayada no tiene cohesin con la ...
Comentario [U13]: Aqu sobra la y

aplicable para la vida, cada conocimiento es adquirido a travs de la experiencia y por

Comentario [U14]: La idea

resaltada con azul no tiene sentido. ...

consiguiente llevado a la prctica. No hay teora aplicable sin la praxis, este se aprende y se

Comentario [U15]: debe ser

transmite de igual forma como se encuentra, es decir a travs de la bsqueda y la

Comentario [U16]: Lo que est

subrayado es una repeticin de la idea...

investigacin.

Comentario [U17]: Otra vez ests

repitiendo ideas innecesarias.
...
Comentario [U18]: La idea
resaltada con verde no tiene cohesin...

4. El academicismo
Los docentes actualmente en la educacin los docentes se centran en las actividades
acadmicas, en libros, tareas, pizarrones y ejercicios sin tener en cuenta que nada de estos

Comentario [U19]: La idea

resaltada con azul no tiene sentido:
Cmo un docente se puede centrar
en libros, pizarrones, etc.?
Comentario [U20]: ninguno

ejercicios llevaran al estudiante a afrontarse a la vida.

Comentario [U21]: Lo que est

resaltado con verde tampoco tiene
coherencia:
Los libros, tareas, etc. son ejercicios?

De que vale tener excelentes calificaciones, ganar exmenes, presentar trabajos a tiempo si

Comentario [U22]: Falta cohesin:

falta punto y coma

no va a ser aplicable al momento de solucionar problemas concretos de la vida, el docente

actual queda limitado a transmitir conocimientos, y no llevarlos a la prctica.

Comentario [U23]: La idea

resaltada con verde est incompleta.
; si lo que aprende el estudiante no va
a ser aplicable
Comentario [U24]: Ests usando la
coma antes de la y cuando no se
necesita

5. La burocratizacin

impecable, se centra principalmente en las tcnicas que al propio ser humano. En el entorno

Comentario [U25]: La idea

resaltada con fucsia no tiene cohesin
con la anterior.
...

educativo condicionan al estudiante para quitarles su autonoma, creatividad, pensamientos

Comentario [U26]: Ac no es
necesaria la coma.

La burocracia se caracteriza por ser rgida, y presentar una organizacin supremamente

divergentes para convertirlos en simples empleados, que adquieren valores, tradiciones y

sern los administradores de futuros sistemas sociales.

6. La improvisacin
En distintos entornos sociales se crean planteles educativos que estn regidos a transmitir
conocimientos y no llevarlos a praxis de cada uno, dejando de lado la bsqueda de la verdad
para la solucin de problemas de la realidad de los distintos contextos socio-culturales
existentes.

...

Comentario [U27]: Terminas una

idea: va punto.
Comentario [U28]: La idea
resaltada con verde no tiene

...

Comentario [U29]: Falta

concordancia.

...

Comentario [U30]: Terminas una

enumeracin, debes colocar una y.
Comentario [U31]: con el fin de
Comentario [U32]: En lo que est
subrayado hay un problema de
...
Comentario [U33]: Esto no tiene
sentido
...

7. La elitizacion
Cada estudiante dentro del mbito educativo elije un subgrupo dejando de lado el resto de su
contexto, no se tiene en cuanta las actitudes y habilidades de los decentes y estudiantes al
momento de elegir los conocimientos a transmitir y aprender.

Comentario [U34]: Esto tampoco

tiene sentido
...
Comentario [U35]: Esta idea no
tiene sentido. Adems ests

...

Comentario [U36]: Falta

concordancia de nmero: esta palabra...
Comentario [U37]: La idea
subrayada no tiene ni cohesin ni

...

Referencias bibliogrficas
Suarez R. (1989). los siete pecados capitales de la educacin. En R. Suarez (Ed.),
educacin y sociedad (pp.41-51). Bogot, Colombia; editorial: Trillas.

Comentario [U38]: En este cado va

en singular, porque solo ests
incluyendo una referencia.
La letra va en negrilla y en un tamao
mayor al del resto del texto.
Comentario [U39]: coma
Comentario [U40]: dos puntos

CRITERIOS DE EVALUACIN
RESUMEN

Puntaje
que se
puede
alcanzar

Puntaje
alcanzado

Uso adecuado de la propiedad textual: Cohesin.

Esto significa que las ideas estn bien organizadas teniendo en cuenta el
orden: sintagma nominal, sintagma verbal y el empleo de mecanismos de
cohesin como: conectores y signos de puntuacin.

0,8

0,4

0,8

0,4

0,6
(cada
tem 0,2)

0,4

Uso adecuado de la propiedad textual: Coherencia.

Esto significa que las ideas son claras, completas y precisas.
Uso adecuado de la propiedad textual: Adecuacin.
Esto significa que el estudiante:
a) Consigue la intencin comunicativa.
b) Emplea el sujeto de enunciacin correcto.
c) Usa el mismo tipo de registro lingstico a lo largo del texto.
El texto tiene la superestructura y macroestructura de un resumen:
- Ttulo: en l se menciona que el resumen est basado en la obra
de un autor determinado.
- Cuerpo del resumen: prrafos en los que se sintetiza la
informacin leda en el texto base, teniendo en cuenta su
superestructura.
- Referencia bibliogrfica: se escriben los datos organizados de la
fuente de la obra. Se elabora siguiendo el modelo de las normas
APA.
El texto tiene la caractersticas de un resumen:
- Objetividad: Expresar las ideas tal como aparecen en el texto sin
ninguna interpretacin personal.
- Completitud: Contener todas las ideas bsicas.
- Brevedad: Su extensin debe ser menor que la del texto original
- Correccin: Aplicar las normas bsicas de la ortografa.

1,3
0,9
( 0,2
0,8
0,3)

1,2

0,45

(cada
tem 0,3)

Aplicacin de los requisitos formales

0,3

0,25

TOTAL

5,0

2,8

Lina: este texto tiene muchas faltas de cohesin y coherencia. Por lo tanto, creo que es necesario que
tengas una asesora conmigo. Te propongo que nos reunamos el martes 25 de octubre de 4:00 a 4:45 p.m.
en mi oficina.
Por favor, al final de la clase del lunes, acrcate a m para confirmar este horario o cuadrar otro.