SESIN DE APRENDIZAJE

QU HECHOS IMPORTANTES MEJORARON LA FORMA DE VIDA DE LOS

PRIMEROS POBLADORES?
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institucin Educativa : N 80978 ANABEL ELAS DE QUILCATE SAN
DEMETRIO
2. Director
: David Caldern Tarma
3. Docente
: Jean Pal Varas Yupanqui
4. Grados
: 3 y 4
5. rea
: PERSONAL SOCIAL
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Construye
interpretaciones
histricas.
Propsito

Elabora
explicaciones
histricas reconociendo
la
relevancia
de
determinados procesos.

Explica la importancia que tienen en

su vida los hechos de la historia de
su comunidad o regin.

Revisar qu ocurri mientras el tiempo transcurra sin que nos

demos cuenta.

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTO
S
En grupo clase
INICIO

ESTRATEGIAS

1.- Anima a los nios a realizar la dinmica

el tnel del tiempo.
Invtalos a pasar por el tnel del tiempo
que los transportar a recordar los temas
desarrollados en las sesiones anteriores.
2.-Pide que cuando pase por el tnel del
tiempo, diga algo que recuerde de la sesin o sesiones anteriores. Por
ejemplo: Los primeros habitantes vivieron en cavernas.
3.-Comunica el propsito de la sesin: revisar qu ocurri mientras el
tiempo transcurra sin que nos demos cuenta.
4.-Gua a los estudiantes para que elijan las normas de convivencia que
necesitamos poner en prctica en nuestra sesin de hoy. Remrcala
para evaluar si se cumpli (al finalizar la sesin).

DESARROLL
O

PROBLEMATIZACION

En grupo clase
5.-Entrega a cada nio y nia tres tarjetas de papel bond para que se
dibujen (o fotografas) en tres etapas de su vida. Puedes darles como
ejemplo estos tres momentos: cuando naci, cuando le celebraron su
primer cumpleaos y como es ahora. Pdeles que coloquen la edad que
tenan en cada foto.
6.-Indica la hora de inicio y la hora de trmino de la actividad.
7.-Pide que peguen sus fotos en su cuaderno.

8.- Pide, que de manera libre, cuenten lo que han realizado; de esta
manera, otros nios o nias se ofrecern a salir a contar qu
representan sus fotos.
9.-Pregunta a los nios: qu observan en las fotos?, cmo nos damos

cuenta que los aos pasan?, podemos retroceder el tiempo?, qu

tuvieron en cuenta para ordenar las fotos o dibujos?, qu cambios
importantes ocurrieron?
10.- Anmalos a responder: ustedes creen que en nuestra historia
hubo cambios?, cules fueron esos cambios importantes en la vida de
los primeros pobladores?, podemos conocerlos?, cmo lo haremos?

ANALISIS DE LA INFORMACION

En grupos de trabajo:
11.- Menciona a los nios que, en grupo, van a escenificar los cambios
que realizaron los primeros pobladores para una mayor organizacin y
vivir mejor.
12.-Entrega al azar cartelitos a cada grupo donde est escrito lo que
les tocar escenificar:
El descubrimiento de la horticultura.
La domesticacin de animales.
El uso del transporte.
La construccin de viviendas.
La pesca en la actualidad.
La agricultura hoy en da.
La ganadera de hoy.
13.-Dialogan, en el grupo, sobre la forma cmo van a representar cada
momento importante y los personajes que intervendrn.
14.-Aydales con las preguntas: qu sucedi?, dnde se realizaron los
hechos?, a qu se dedican o dedicaban los pobladores?, qu
instrumentos usaron o usan?
Con el grupo clase:
15.-Pide que cada grupo represente el momento que les toc
desarrollar.
16.- Orienta a los estudiantes si necesitan ayuda. Registra lo que los
estudiantes van realizando en un anecdotario.
17.- Los nios y las nias ubicados frente a la pizarra, formando un
gran crculo, escuchan y observan con atencin la participacin de sus
compaeros.
18.-Recurdales el compromiso asumido de escuchar con respeto al
compaero que tenga la palabra.
19.-Pide a quienes deseen hacer aportes a las presentaciones que los
hagan.
20.-Junto con ellos sistematiza la informacin en un cuadro
comparativo de doble entrada y escrbelo en la pizarra:

21.ideas clave:

Refuerza

con

TOMA DE DECISIN-REFLEXION
22.-Pide a los estudiantes que respondan: qu necesidades bsicas

debemos solucionar los seres humanos?, qu consideran que es

indispensable, para tomar la decisin de permanecer por largos aos
en un lugar?

CIERRE

En grupo clase
23.-Recurdales que el tiempo pasa y las cosas cambian:
De nmades a sedentarios.
De recolectores a agricultores.
De cazadores a ganaderos.
De vivir en cuevas a vivir en viviendas.
24.-Reflexiona acerca de lo aprendido en esta sesin:
Qu les pareci la sesin de hoy?
Qu aprend?, cmo me va a servir?, ser til para mi vida?