PLANIFICACIN DE SESIN

NMERO DE SESIN
11/12 (2 horas)

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Revisamos nuestra produccin de la historieta sobre la identidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Produce textos escritos

CAPACIDADES
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos

INDICADORES
Revisa si en su texto ha utilizado tildacin a
fin de dar claridad y correccin a la historieta
que produce.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
-

El docente pide que se agrupen en pareja de acuerdo al trabajo en la creacin de la historieta.

Los estudiantes se integran junto a su pareja de trabajo en una determinada ubicacin.
El docente entrega la historieta incompleta y, en un sobre aparte, los dilogos que los estudiantes
tendrn que ubicar en los globos.
El docente establece indicaciones para la dinmica Completando dilogos.

FELIPE ES MUY
ES DE
BUENO
GRANNO?
ACEPTACIN
EN
EUROPA?
ADIS CHICAS
ADISESTE
FELIPE
SO?
ABUENO
QU VIENE?
A QUEY
NADA
ES
SI NO ES DE GRAN ACEPTACIN EN EUROPA Y ESTADOS UNIDOS

Los estudiantes reciben el material (la historieta Mafalda y un sobre que contiene los dilogos).
Completan los globos y proceden a mostrar el trabajo final en la pizarra y tres voluntarios leen.

El

Susana, la amiga de Mafalda, al final? Por qu creen que piensa as?

- Los estudiantes participan respondiendo a las preguntas.
- El docente pregunta: hay error ortogrfico en alguna palabra de la historieta?
- Los estudiantes participan diciendo sus respuestas.
DESARROLLO (70 minutos)

docente
corrige y
pregunta:
Qu dice

El docente pide que relean el texto y pregunta: Qu pasos debo realizar para utilizar correctamente
las tildes?
Los estudiantes dan sus posibles opciones y son registradas.
El docente muestra las siguientes vietas en las que subraya la palabra qu y que

Los estudiantes observan las imgenes.

El docente pregunta: A qu se debe que la palabra qu se tilde en la primera vieta, pero no en la
segunda?
- Los estudiantes responden voluntariamente a las preguntas del docente.
*Sobre si est bien escrito: eso o so: Aclarar que actualmente se ha eliminado la tilde diacrtica en el
adverbio solo y los pronombres demostrativos (este, ese, aquel, con sus respectivos femeninos y
plurales, as como en en el pronombre eso) incluso en casos de posible ambigedad. La RAE lo ha
establecido en su ortografa publicada el 2010). La historieta Mafalda fue publicada de 1964 a 1973, pero
an se reedita y las situaciones que ilustra son vigentes.
- El docente comunica que deben intercambiar sus historietas con los dos que no hayan ledo su
historieta para que evalen su trabajo y corrijan segn el tipo de tildacin. (Se les recuerda a los
estudiantes realizar la revisin con respeto al trabajo ajeno. Al momento de hacer la revisin los
estudiantes hacen sus observaciones en hojas aparte, y no directamente sobre la historieta).
- Los estudiantes intercambian y revisan la historieta de otro do y la devuelven.
- Los autores de la historieta corrigen y editan sus textos a partir de las sugerencias de sus
compaeros.
Actividad diferenciada
- El docente entrega una ficha de contenido sobre las reglas de tildacin general junto con diversos
ejercicios. (ANEXO 01).
- El docente entrega una ficha de contenido a los estudiantes sobre la tilde diacrtica y la tilde enftica.
(ANEXO 02)
- Los estudiantes reciben la separata con los diferentes casos de tilde y resuelven los ejercicios.

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte explicando para todos los errores ms com

INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los saberes previos sobre lo trabajado la sesin

Al finalizar la actividad, el docente pide que guarden sus materiales y coloquen las mesas alrededor
del saln para presentar sus historietas, ponindolas encima de las carpetas. (Tcnica del museo).
- Todos los estudiantes acomodan el saln, de tal manera que les permita exhibir sus historietas.
Tambin leen la de sus dems compaeros.
- (Puede tambin adaptarse otros espacios de la escuela para que otros estudiantes y docentes
aprecien sus historietas)
CIERRE (5 minutos)
El docente felicita a los estudiantes por el trabajo en las ltimas sesiones realizadas y pregunta a los
estudiantes sobre lo que consideran que han aprendido elaborando su historieta.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Recursos: Imgenes, pizarra, fichas de contenido, historietas, plumones, colores, goma y varios materiales
de escritorio.
ANEXO 01

La tildacin
general

Se aplica segn la ubicacin del acento, al interior de la palabra.

REGLAS DE TILDACIN GENERAL

TIPO
REGLA
Se tildan cuando las palabras llevan el acento en la
Agudas
ltima slaba y terminan en las consonantes n, s o
vocal.

EJEMPLOS

Graves o Llanas
Esdrjulas
Sobresdrjulas

Se tildan cuando las palabras llevan el acento en la

penltima slaba y terminan en cualquier consonante
que no sea n, s o vocal.
Se tildan todas las palabras que llevan el acento en la
antepenltima slaba.

Se tildan todas las palabras que llevan el acento antes

de la antepenltima slaba.
.

ANEXO 02

La tilde
Es la que permite distinguir
palabras que tienen idntica forma
diacrtica
pero pertenecen a distinta clase o categora gramatical.

Cabe resaltar que, por la regla general,

ninguna palabra que sea monoslaba lleva
tilde excepto las ocho del recuadro: l
(pronombre),
t (pronombre),
m (pronombre), s (pronombre y adverbio
de afirmacin), d (verbo dar), s (verbo ser
o saber), t (sustantivo), y ms (adverbio
de cantidad).

CASOS DE TILDACIN DIACRTICA EN MONOSLABAS:

Tu
Posesivo
Sofa acept tu solicitud de amistad.

T Pronombre
T sacars buenas notas este ao.

El
Artculo
El da est muy caluroso.

l
Pronombre
Comprar un regalo para l en su cumpleaos.

Mi

Adjetivo posesivo
Nota musical
Perd mi celular la semana pasada.

Si

Pronombre

Jams pens que se acercara a m.

Condicin

Si cambias te perdonar.

Aceptacin, Tambin.
Sustantivo
Ella le dio el s.

De
Preposicin
Esta es la mochila de Julio.

D Verbo dar
Ojal que su mam le d permiso.

Se
Pronombre
Se perdi entre tanta gente.

S
Verbo saber, ser
Yo s que todo lo malo pasar.
S bueno.

Te
Pronombre
Erick te invit a jugar en la computadora.

T
Sustantivo
En la tarde tomar t caliente.

Mas

Conjuncin.
Equivalente
pero
Deseara salir, mas estoy castigado.

Ms

Adverbio de cantidad

Me podra servir un poco ms de comida?

CASOS DE TILDACIN DIACRTICA EN BISLABAS:

Aun
Equivalente a incluso
Aun cuando la busqu no la pude encontrar.

CASOS
Qu

REGLA
Levan tilde

An
Equivalente a todava
An no ha llegado.

La tilde
enftica
EJEMPLOS

cuando

Cul/es
Quin/es
Cmo
Cunto/os
Cundo
Dnde

aparecen en oraciones
interrogativas
o
exclamativas directas o
indirectas.

CASOS
Que
Cual/es
Quien/es
Como
Cuanto/os
Cuando
Donde

REGLA
Se escriben sin tilde cuando
funcionan como adverbios (de
modo, de lugar, de tiempo,
etc.) o cuando se refieren a
personas u objetos.
Cuando un artculo acompaa
a la palabra cual, esta no
lleva tilde.

EJEMPLOS

PARA EL DOCENTE:
Estimado docente, si el grupo de estudiantes con el que trabaja tiene ms de una duda con las tildes, puede
intentar otros ejercicios relacionados a su da a da. Por ejemplo, as como han revisado la historieta de sus
compaeros aplicando las reglas, pueden revisar los carteles de la calle, alguna vez han observado los
errores ortogrficos que existen en la publicidad?

RBRICA PARA EVALUAR LA HISTORIETA

Criterios

Puntaje
Secuencia
lgica y

Insatisfactor
io

Mnimament
e
satisfactorio

Satisfactori
o

Muy
satisfactorio

Presenta la
historieta sin

Presenta la
historieta

Presenta la
historieta

Presenta la
historieta

temporal

Relacin de
ideas

establecer
ninguna
relacin entre
alguna de las
partes de su
secuencia
narrativa.

Redacta de
forma
incoherente
debido al uso
incorrecto de
distintos
trminos como
preposiciones y
conjunciones.

manteniendo
vagamente la
relacin entre
alguna de las
partes de su
secuencia
narrativa.
Redacta de
forma
coherente, pero
haciendo mal
uso de
preposiciones
y/o
conjunciones.

basndose en
una secuencia
narrativa.

manteniendo
evidentemente
una adecuada
secuencia
narrativa.

Redacta de
forma
coherente
gracias al uso
correcto pero
eventual de
los conectores
lgicos,
preposiciones
y
conjunciones.

Redacta en
forma clara y
coherente
gracias al uso
correcto y
variado de los
conectores
lgicos ,
preposiciones y
conjunciones

Recursos
ortogrficos

Excesivos
errores
ortogrficos
(ms de 10).

Con errores
ortogrficos
(menos de 10).

Con mnimos
errores
ortogrficos
(menos de 5).

Presentaci
n

Presentacin de
historieta que
muestra un
esfuerzo
mnimo que
slo busca
cumplir,
abordando
mnimamente la
temtica.

Presentacin de
historieta que
muestra un
trabajo de
mediana
calidad, que no
busca innovar y
tiene poca
relacin con el
abordaje
temtico.

Presentacin
de historieta
que muestra
un esfuerzo de
trabajo y
calidad, pero
que no tiene
mucho ingenio
para abordar
la temtica
solicitada.

TOTAL

Sin errores
ortogrficos.

Presentacin
de historieta
original y de
calidad que
responde a la
temtica.