Metodología de Trabajo Cientifico

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS
Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais

Curso de Cincias Contbeis
Metodologia do Trabalho Cientfico
METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO:

planejamento, estrutura e apresentao de trabalhos cientficos,
segundo as normas da ABNT
Professora Anna Florncia de Carvalho Martins Pinto
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
SUMRIO
1 PLANO DE ENSINO DO CURSO DE CINCIAS CONTBEIS .................... 03
2 CONHECIMENTO DA BIBLIOTECA DA PUC-MINAS ........................... 08
3 PESQUISA .......................................................... 10
4 PROJETO DE PESQUISA ............................................... 15
5 TRABALHOS CIENTFICOS OU ACADMICOS ...............................
5. 1 Sinopse ........................................................
5. 2 Esquema ........................................................
5. 3 Modelo de roteiro numerado: tcnica de leitura skimming ........
5. 4 Modelo de quadro sintico em chaves:tcnica de leitura analtica
5. 5 Resumo .........................................................
5. 6 Modelo de resumo de um escrito .................................
5. 7 Resenha Crtica ................................................
5. 8 Fichamento .....................................................
5. 9 Artigo cientfico ..............................................
5.10 Modelo de artigo cientfico ....................................
5.11 Comunicao cientfica .........................................
5.12 Paper ..........................................................
5.13 Relatrio de pesquisa ..........................................
28
30
31
32
33
34
38
51
55
60
62
73
74
76
6 TREINAMENTO DE SINOPSE ............................................ 79

7 TREINAMENTO DE ESQUEMA QUADRO SINTICO EM CHAVES .................. 80
8 TREINAMENTO DE ESQUEMA ROTEIRO .................................... 81
9 TREINAMENTO DE RESUMO DE UM ESCRITO ............................... 83
10 PROJETO DE PESQUISA .............................................. 86
12 APRESENTAO DE TRABALHOS ACADMICOS.............................. 87
13 REFERNCIAS - NBR 6023 AGO. 2002 ABNT ............................ 99
14 TREINAMENTO DE REFERNCIAS ....................................... 110
15 CITAES EM DOCUMENTOS-APRESENTAO .............................. 113
APOSTILA ELABORADA POR ANNA FLORNCIA DE CARVALHO MARTINS PINTO

PROFESSORA TITULAR DE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO DA PUC-MINAS BH
ASSUNTO: Plano de Ensino do Curso de Cincias Contbeis
OBJETIVOS GERAIS
Fornecer os pressupostos bsicos de iniciao pesquisa e do
trabalho acadmico que
acadmica
possibilitem
ao
aluno
melhor
convivncia
aumento do nvel de aproveitamento nos estudos, e como
conseqncia, no Curso.
Conscientizar o aluno da importncia da formao
de estudo cientfico
que
lhes
possibilitem
uma vida intelectual
disciplinada
de
hbitos
o desenvolvimento
de
sistematizada, garantindo-lhe
assim, maior aproveitamento e produtividade nos estudos.

Levar o
atravs
de
aluno
a praticar o contedo
exerccios
prticas, com
metodolgico
estudado
objetivo
adquirir
de
instrumental adequado pesquisa e ao trabalho acadmico.

Conscientizar o aluno da importncia da elaborao de projeto
pesquisa como condio necessria para
tipo de
pesquisa e consequentemente
Estimular o
de
trabalho acadmico.
aluno a produo e elaborao de pesquisas e
trabalhos acadmicos de qualidade e de

da
desenvolvimento de qualquer
acordo
com
ABNT, incentivando-o a tornar cidado crtico e
de perceber e buscar
alternativas
de
solues
as
de
orientaes
criativo, capaz
para
problemas da
sociedade em constantes mudanas.

Conscientizar, atravs da instrumentalizao da pesquisa e do
trabalho cientfico, de
que
universidade
por
excelncia
centro do desenvolvimento do raciocnio lgico e do esprito crtico

e observador do aluno.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conceituar e diferenciar mtodo, tcnica, mtodo cientfico, pesquisa,
cincia e metodologia cientfica.
Determinar a relao entre pesquisa e cincia.
Conceituar pesquisa, destacar sua importncia a nvel de graduao e
identificar as suas modalidades.
Identificar, caracterizar e diferenciar as fases de uma pesquisa e os
elementos constitutivos de um projeto de pesquisa.
Definir, caracterizar e diferenciar os tipos de trabalhos acadmicos nos
cursos de graduao e ps-graduao.
Identificar e caracterizar as etapas do trabalho acadmico.

Caracterizar e aplicar os processos da tcnica de leitura analtica para
anlise e interpretao de textos tericos e cientficos.
Identificar, distinguir e aplicar as diversas tcnicas de documentao
para elaborao do trabalho acadmico.
Identificar as caractersticas e normas gerais da linguagem e redao
cientfica e aplic-las na produo de trabalhos acadmicos.
Aplicar as normas de referncias da ABNT.
Elaborar
projeto
de
pesquisa
bibliogrfica
trabalhos
acadmicos
aplicando as normas tcnicas.

Identificar a estrutura e as orientaes metodolgicas segundo a ABNT para
a elaborao de monografias escolares.
CONTEDO PROGRAMTICO
1- Fundamentos bsicos
1.1- Cincia
1.2- Mtodos
1.3- Mtodo cientfico
1.4- Tcnica
1.5- Pesquisa
1.6- Metodologia cientfica
2- Pesquisa
2.1- Conceituao
2.2- Relao sujeito, objeto e construo do conhecimento
2.3-Construo do conhecimento cientfico
2.4- Percepo de problemas de pesquisa
2.5- Modalidades de pesquisa
2.6- Fases da pesquisa
2.6.1- Escolha e delimitao do assunto
2.6.2- Formulao do problema
2.6.3- Estudos exploratrios
2.6.4- Coleta de dados
2.6.5- Anlise e interpretao dos dados
2.6.6- Comunicao dos resultados
2.5- Projeto de pesquisa
2.5.1- Estrutura do projeto de pesquisa
2.5.2- Relatrio de pesquisa
3- Trabalhos Acadmicos ou Cientficos
3.1- Caracterizao
3.2- Modalidades de trabalhos acadmicos nos cursos de graduao
3.2.1- Trabalhos de sntese
3.2.1.1- Sinopse
3.2.1.2- Resumo
3.2.1.3- Esquema
3.2.2- Resenha crtica
3.2.3- Resumo-crtico
3.2.4- Fichamento
3.2.5- Publicaes cientficas
3.2.5.1- Artigo cientfico
3.2.5.2- Papers
3.2.5.3- Comunicaes cientficas
3.2.6- Relatrio
3.3- Modalidades de trabalhos acadmicos nos cursos de ps-graduao
3.4- Etapas do trabalho acadmico
3.4.1- Escolha e delimitao do tema
3.4.2- Problematizao do tema
3.4.3- Levantamento da bibliografia
3.4.4- Leitura analtica
3.4.5- Documentao
3.4.6- Construo do trabalho
3.4.6.1- Estrutura redacional
3.4.6.2- Redao cientfica
3.4.6.3- Citaes direta e indiretas
3.4.6.4- Normas de referncia segundo a ABNT
3.4.6.5- Aparato tcnico
PROCEDIMENTOS DIDTICOS
O contedo programtico ser trabalhado atravs dos procedimentos:
1- Exposio oral, tempestade cerebral, tcnica de cochicho,plenrio
e outros.
2- Acompanhamento das aulas na apostila do Curso: normas
modelos
de trabalhos acadmicos.
3- Leitura analtica de textos tericos e cientficos.
4- Treinamento individual das tcnicas de leitura e de documentao.
5- Trabalho interdisciplinar.
6- Aula de apresentao e informao sobre a biblioteca da PUC Minas
BH, ministrada por bibliotecria da mesma na sala de audiovisual.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAO
l- Exerccios individuais e de grupo
de
treinamento
das
tcnicas
estudadas durante o Curso: Avaliao qualitativa:

- Pesquisa sobre o Curso: escrita e oral: plenrio.
- Exerccio de utilizao da biblioteca da PUC Minas BH.
- Tcnica de leitura analtica dos textos do T.I.
- Sinopse.
- Resumo.
- Esquemas.
- Resenha Crtica.
- Fichamentos.
- Referncias.
- E outros ...
Valor: 35 pontos (?): somatria de todos exerccios realizados

durante o semestre letivo.
2- Trabalho Interdisciplinar: Artigo Cientfico (ver roteiro de orientao)
2.1- Entrega Coordenadora do T.I. Prof Heloisa a lista dos grupos,
contendo de 4 a 6 participantes, no perodo de 02 a 06 de maro de 2009.
2.2- Entrega do artigo Prof Anna Florncia, grampeado margem superior
esquerda.
2.1.1- Noite: 25 de maio de 2009: 2 feira
2.1.2- Manh: 26 de maio de 2009: 3 feira
2.3- Valor do artigo: 35 pontos (?)
3- Prova
3.1- Valor: 30 pontos
3.1- Data: Manh: 16 de junho de 2009: 3 feira
Noite: 09 de junho de 2009: 3 feira
4- Reavaliao
4.1- Prova: Valor: 30 pontos
4.2- Data: Manh: 18 de junho de 2009: 5 feira
Noite: 15 de junho de 2009: 2 feira
BIBLIOGRAFIA
BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFEL, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de
metodologia. 2. ed. ampl. So Paulo: Mc Graw-Hill, 2000. 122 p.
BARROS, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever desvendar o mundo. 3. ed.
Campinas: Papirus, 1988. 180 p.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil, 1976. 158 p.
FRANA, Jnia Lessa. Manual para normalizao de publicaes
cientficas. 7. ed. rev. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2004. 242 p.
tcnico-
LAKATOS, Eva Marina; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho

cientfico. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1987. 198 p.
MARCANTONIO, Antonia T.; SANTOS, Martha dos; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Elaborao e divulgao do trabalho cientfico. So Paulo: Atlas, 1993. 92 p.
MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia Cientfica: para o curso de Direito. So
Paulo: Atlas, 2000. 129 p.
MEDEIROS, Joo Bosco. A prtica de fichamentos, resumos resenhas. 5. ed.
Paulo: Atlas, 2003. 323 p.
So
PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia Cientfica. 4. ed. So

Paulo: Futura, 2001. 277 p.
PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS. Pr-reitoria de
Graduao. Sistema de Bibliotecas. Padro PUC de normalizao:
normas da ABNT para apresentao de trabalhos cientficos, teses,
dissertaes e monografias. Elaborao Helenice Rgo dos Santos
Cunha. Belo Horizonte: fev. 2007. 64 p.
REY, Luis. Planejar e redigir trabalhos cientficos. So Paulo: Edgar Blucher,
1997. 247 p.
RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 2. ed.
Petrpolis: Vozes, 1979. 124 p.
RUIZ, Joo lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. 177 p.
S, Elisabeth de et al. Manual de normalizao. Petrpolis: Vozes, 1996. 184 p.
SALOMON, Dlcio Vieira.
Interlivros, 1999. 301 p.
Como
fazer
monografia.
9.
ed.
Belo
Horizonte:
SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 11.

Porto Alegre: Sulina, 1986. 239 p.
SEVERINO, A. Metodologia Trabalho Cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002.
235 p.
SILVA, Jos Maria da; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos
acadmicos. 2. ed. Juiz de Fora: Juizforana, 2003. l67 p.
ASSUNTO: Conhecimento da Biblioteca da PUC-Minas-BH

Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais
Curso: __________________________________________________________Turno: ________
Disciplina: ____________________________________________________________________
Atividade (feita na apostila): Uso da Biblioteca da PUC-Minas-BH
Nome: ________________________________________________________ Data:___/___/____
Instruo:
Aps a visita orientada feita por voc Biblioteca da PUC-Minas-BH e
recebidas
as
devidas
informaes
de
como
utiliz-la,
faa
seguinte
treinamento.
1- Escolha assunto(s) para realizar esta atividade.
2- Procure dois livros que abordam o assunto escolhido e anote os dados

bibliogrficos que os identificam:
2.1- Autor(es) do livro:

Ttulo do livro:
Subttulo do livro:
Nmero da edio:
Local de publicao:
Editora:
Ano de publicao:
Total de pginas:
2.2- Autor(es) do livro:

Ttulo do livro:
Subttulo do livro:
Nmero da edio:
Local de publicao:
Editora:
Ano de publicao:
Total de pginas:
3- Procure 2 artigos de revista e anote os dados bibliogrficos que

os identificam:
3.1- Autor (es) do artigo:
Ttulo do artigo:
Ttulo da revista:
Local de publicao:
Volume ou ano:
Nmero da revista:
Pgina consultada:
Data:
3.2- Autor (es) do artigo:

Ttulo do artigo:
Ttulo da revista:
Local de publicao:
Volume ou ano:
Nmero da revista:
Pgina consultada:
Data:
4- Procure dois artigos de jornais e anote os dados bibliogrficos que os

identificam:
4.1- Autor do artigo:
Ttulo do artigo:
Ttulo do jornal:
Local:
Data:
Nmero ou ttulo do caderno:
Pgina consultada:
4.2- Autor do artigo:

Ttulo do artigo:
Ttulo do jornal:
Local:
Data:
Nmero ou ttulo do caderno:
Pgina consultada:
10
ASSUNTO: Pesquisa
Pesquisa
Anna Florncia de C. Martins Pinto
1 CONCEITUAO
Nos cursos, em todos os nveis, exige-se, da parte do estudante, alguma
atividade de pesquisa. Esta, efetivamente tem sido mal compreendida quanto sua
natureza e finalidade por parte de alguns alunos e professores. Muito do que se
chama de pesquisa no passa de simples compilao ou cpia de algumas
informaes desordenadas ou opinies vrias sobre determinado assunto e, o que
pior, no referenciada devidamente.
Assim, pesquisar, num sentido amplo, procurar uma informao que no se
sabe e que se precisa saber. Consultar livros e revistas, verificar documentos,
conversar com pessoas, fazendo perguntas para obter respostas, so formas de
pesquisa, considerada como sinnimo de busca, de investigao e indagao. Este
sentido amplo de pesquisa ope-se ao conceito de pesquisa como tratamento de
investigao cientfica que tem por objetivo comprovar uma hiptese levantada,
atravs do uso de processos cientficos (ALMEIDA JNIOR, 1988, p. 102).
Mas, o que realmente uma pesquisa? Segundo Lakatos e Marconi (1987, p.
15) a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com mtodo de
pensamento reflexivo que requer um tratamento cientfico e se constitui no
caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais..
Significa muito mais do que apenas procurar a verdade, mas descobrir respostas
para perguntas ou solues para os problemas levantados atravs do emprego de
mtodos cientficos.
Para os iniciantes em pesquisa o mais importante deve ser a nfase, a
preocupao na aplicao do mtodo cientfico do que propriamente a nfase nos
resultados obtidos. O objetivo dos principiantes deve ser a aprendizagem quanto
forma de percorrer as fases do mtodo cientfico e operacionalizao de
tcnicas de investigao. medida que o pesquisador amplia o seu amadurecimento
na utilizao de procedimentos cientficos, torna-se mais hbil e capaz de
realizar pesquisas (BARROS; LEHFELD, 1986, p. 88).
As pesquisas devem contribuir para a formao de uma conscincia crtica
ou
um
esprito
cientfico
do
pesquisador.
estudante,
apoiando-se
em
observaes, anlise e dedues interpretadas, atravs de uma reflexo crtica,

vai, paulatinamente, formando o seu esprito cientfico, o qual no inato. Sua
11
edificao e seu aprimoramento so conquistas que o universitrio vai obtendo ao

longo de seus estudos, da realizao de pesquisas e elaborao de trabalhos
acadmicos. Todo trabalho de pesquisa requer: imaginao criadora, iniciativa,
persistncia, originalidade e dedicao do pesquisador.
2 TIPOS DE PESQUISA
O planejamento de uma pesquisa depende tanto do problema a ser estudado,
da sua natureza e situao espao-temporal em que se encontra, quanto da
natureza e nvel de conhecimento do pesquisador (KCHE, 1987, p. 122). Isso
significa que pode haver vrios tipos de pesquisa. Cada tipo possui, alm do
ncleo comum de procedimentos, suas peculiaridades prprias. No cabe, neste
texto, enumerar todos os aspectos que a pesquisa possa abordar ou transcrever
todas as classificaes j apresentadas. A seguir sero caracterizados a
pesquisa a experimental e os vrios tipos de pesquisa descritiva.
2.1 Pesquisa experimental
A pesquisa experimental mais freqente nas cincias tecnolgicas e nas

cincias biolgicas. Tem como objetivo demonstrar como e por que determinado
fato produzido (ALMEIDA, 1996, p. 106-107).
Portanto, na pesquisa experimental o pesquisador procura refazer as
condies de um fato a ser estudado, para observ-lo sob controle. Para tal, se
utilizam de local apropriado, aparelhos e instrumentos de preciso para
demonstrar as causas ou o modo pelo qual um fato produzido, proporcionando
assim o estudo de suas causas e efeitos (KELLER; BASTOS, 1991, p. 54).
2.2 Pesquisa descritiva

Tal pesquisa observa, registra, analisa e ordenam dados, sem manipul-los,
isto , sem interferncia do pesquisador. Assim, para coletar tais dados,
utiliza-se
de
tcnicas
especficas,
tais
como:
entrevista,
formulrio,
questionrio e observao, leitura analtica (ALMEIDA, 1996, p. 104).

A diferena entre a pesquisa experimental e a pesquisa descritiva que
esta
procura
classificar,
explicar
interpretar
fatos
que
ocorrem
espontaneamente, enquanto a pesquisa experimental pretende demonstrar as causas

ou o modo pelo qual um fato produzido.
12
A pesquisa descritiva pode assumir diversas formas, entre as quais se

destacam:
pesquisa
bibliogrfica,
documental,
de
campo,
de
opinio,
de
motivao, exploratria, histrica e estudo de caso.
2.2.1 Pesquisa bibliogrfica

Segundo Lakatos e Marconi (1987, p. 66) a pesquisa bibliogrfica trata-se
do levantamento, seleo e documentao de toda bibliografia j publicada sobre
o assunto que est sendo pesquisado em livros, enciclopdias, revistas, jornais,
folhetos, boletins, monografias, teses, dissertaes e
material cartogrfico.
Pretende-se, assim, colocar o pesquisador em contato direto com todo material j

escrito sobre o mesmo.
Segundo Cervo e Bervian (1976, p. 69) qualquer tipo de pesquisa em
qualquer rea do conhecimento, supe e exige pesquisa bibliogrfica prvia, quer
para o levantamento da situao em questo, quer para a fundamentao terica.
Assim, afirmam que a pesquisa bibliogrfica um excelente meio de
formao e juntamente com a tcnica de resumo de assunto ou reviso de
literatura, constitu geralmente o primeiro passo de toda pesquisa cientfica.
Por isso, os universitrios devem ser incentivados a usarem mtodos e tcnicas
cientficas para realiz-la, tanto independente quanto como parte complementar
de qualquer tipo de pesquisa descritiva ou experimental.
2.2.2 Pesquisa documental

a que efetua tentando resolver um problema ou adquirir conhecimentos a
partir do emprego de informaes retiradas de material grfico e sonoro.
Segundo Lakatos e Marconi (1996, p. 57) tais informaes so provenientes
de rgos que as realizaram e englobam todos os materiais escritos ou no. Podem
ser encontrados em arquivos pblicos e particulares, assim como em fontes
estatsticas compiladas por rgos oficiais e particulares. Incluem-se aqui como
fontes
no
escritas:
fotografias,
gravaes,
imprensa
falada
(rdio
televiso), desenhos, pinturas, canes, objetos de arte, folclore etc.
2.2.3 Pesquisa de campo

a pesquisa em que se observa e coleta os dados, tal como ocorrem
espontaneamente,
no
prprio
local
em
que
se
deu
fato
em
estudo,
13
caracterizando-se pelo contato direto com o mesmo, sem interferncia do

pesquisador (LAKATOS; MARCONI, 1996, p. 75).
2.2.4 Pesquisa de opinio
Consiste em procurar saber atitudes, pontos de vista e preferncias que as

pessoas tm a respeito de algum assunto, com o objetivo de tomar
decises.
Visa identificar a opinio de uma comunidade, constatar as falhas, descrever

condutas e reconhecer interesses e outros comportamentos, para a tomada de
decises. (ALMEIDA, 1996, p. 105).
2.2.5 Pesquisa de motivao

Para Almeida (1996, p. 105), a pesquisa de motivao coleta e analisa
razes do comportamento de um grupo ou comunidade, tendo como objetivo a
identificao das mesmas, frente a uma situao peculiar.
2.2.6 Pesquisa exploratria
pesquisa
exploratria
consiste
no
passo
inicial
de
qualquer
investigao, contribuindo assim com a aquisio de embasamento para realizar

posteriores pesquisas, pela experincia e auxlio que traz. Limita-se a
definirem objetivos e buscar maiores informaes e idias novas sobre o tema em
questo, familiarizando-se com ele.
2.2.7 Estudo de caso

Consiste em coletar e analisar informaes sobre um determinado indivduo,
famlia, grupo ou comunidade, a fim de estudar aspectos variados de sua vida, de
acordo com o assunto da pesquisa (ALMEIDA, 1996, p. 106).
2.2.8 Pesquisa histrica
Consiste em descrever e comparar usos, costumes, tendncias e diferenas,

atravs da documentao do passado (ALMEIDA, 1996, p. 106).
14
Em sntese, a pesquisa descritiva, trabalha sobre os dados colhidos da

prpria realidade. A coleta de dados uma das atividades da pesquisa descritiva
e utiliza de diversos instrumentos. Porm, a coleta e o registro de dados no
constituem, por si s, uma pesquisa. apenas uma etapa. A pesquisa, seja qual
for o tipo, resulta da execuo de vrias tarefas, desde a escolha e delimitao
do assunto at o relatrio final.
REFERNCIAS
BARROS, Aidil; LEHFELD, N. Aparecida. O projeto de pesquisa. In: BARROS, Aidil;
LEHFELD, N. Aparecida. Projeto de pesquisa. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 18-71.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Projeto e relatrio de pesquisa. In: LAKATOS,

Eva; MARCONI, Marina. Metodologia do Trabalho Cientfico. So Paulo: Atlas,
1987. Cap. 4, p. 80-100.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Tcnicas de pesquisa. In: LAKATOS, Eva; MARCONI,
Marina. Tcnicas de pesquisa. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap. 3, p. 67-82.
PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Almeida. Concluso. In: PARRA FILHO, Domingos;
SANTOS, Almeida. Metodologia Cientfica. So Paulo: Futura, 2001. p. 237-238.
RUDIO, Franz. O projeto de pesquisa. In: RUDIO, Franz. Introduo ao projeto de

pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 1978. p. 70-104.
15
ASSUNTO: Projeto de Pesquisa

Projeto de Pesquisa
Todo trabalho cientfico nasce de uma dificuldade ou questionamento que

deve ser cuidadosamente formulado. Assim, o pesquisador inicia o planejamento de
seu estudo do qual resultar num projeto de pesquisa.
Pesquisa no se traduz no simples ato de abordar um problema atravs da
aplicao direta de questionrios ou de outro instrumento qualquer. Tal atitude
considerada como improvisao, como falta de planejamento da pesquisa. Sem um
projeto de pesquisa, os pesquisadores lanam-se a um trabalho inseguro,
desordenado, resultando em desperdcio de esforos, tempo e recursos (BARROS;
LEHFELD, 1997, p. 18).
De acordo com Lakatos e Marconi (1987, p. 99) em uma pesquisa nada se faz
ao acaso. Desde a escolha do tema, fixao dos objetivos, determinao da
metodologia, coleta de dados, sua anlise e interpretao para a elaborao do
relatrio final, tudo previsto no projeto de pesquisa. Este, portanto, deve
responder s questes fundamentais:
a) o que fazer?
definio do tema e problema;
b) por que fazer?
justificativa da escolha do tema;
c) para que fazer?
propsito do estudo objetivos;
d) quando fazer?
cronograma de execuo;
e) onde fazer?
local - campo da pesquisa;
f) com que fazer?
recursos custeio;
g) como fazer?
Metodologia;
h) feito por quem?
pesquisador (es).
No existe uma regra formalizada quanto relao de itens que devem

compor um projeto de pesquisa. Dependendo do tipo de pesquisa a ser
desenvolvida e a metodologia adotada pelo pesquisador, o projeto
pode
apresentar
diferente
nomenclatura da mesma.
estrutura,
como
tambm,
diferente
16
Estrutura do Projeto da Disciplina Monografia I do Curso de Cincias

Contbeis da PUC-Minas-BH
1 INTRODUO
1.1 Tema
1.2 Ttulo
1.3 Histrico da empresa
1.4 Problema
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo geral
1.5.2 Objetivos especficos
1.6 Justificativa
1.7 Hiptese
1.8 Delimitao do estudo
1.9 Relevncia do estudo
1.10 Definio de termos
2 REFERENCIAL TERICO
3 METODOLOGIA
3.1 Tipo de pesquisa
3.2 Universo e amostra
3.3 Seleo dos sujeitos
3.4 Coleta de dados
3.5 Tratamento de dados
3.6 Limitaes do mtodo
4 CRONOGRAMA
REFERENCIAS
BIBLIOGRAFIA
ANEXO
Estrutura da Monografia da disciplina Monografia II
1 INTRODUO
1.1 Formulao do problema
1.2 Metodologia de pesquisa
1.3 Estrutura do trabalho
2 REFERENCIAL TERICO
3 HISTRICO / CARACTERIZAO DA EMPRESA
4 DESCRIO DO MODELO PROPOSTO POR ...
5 APLICAO DO MODELO PROPOSTO POR ... NA
EMPRESA ... ou
PRTICA DA PESQUISA E ANLISE DOS RESULTADOS

6 CONCLUSES E RECOMENDAES
REFERNCIAS
ANEXOS
APENDICES
PARTE
17
A seguir sero apresentadas orientaes de como elaborar cada

parte do Projeto de Estgio e do Trabalho de Estgio ou Monografia.
1 CAPA (Projeto de Estgio e Monografia)(Fonte 12 para toda a capa)
Proteo externa do trabalho, contendo os dados essncias que o

identificam: nome
Instituto
da
Instituio (letras
e Curso centralizados
na
maisculas
margem
negritadas),
superior
com
letras
minsculas negritadas e espao simples entre eles.

O Ttulo do projeto ou monografia vem centralizado no meio
da
folha com letras maisculas negritadas e fonte 14.

O subttulo vem separado do ttulo por dois pontos e espao de
1,5 entre eles, letras minsculas, exceto a inicial, sem negrito.
Quando o ttulo e/ou subttulo
ocuparem
mais
de
uma linha,
deve-se usar o espao simples entre elas.

O nome completo do autor ou autores vem alinhado a
partir
meio da folha para a direita com letras minsculas e espao
do
simples
entre eles.
O local e data de entrega do
trabalho
so
centralizados
na
margem inferior com letras minsculas negritadas.
2 FOLHA DE ROSTO (Projeto de Estgio e Monografia) (Fonte 12 para toda a capa)

O nome completo do autor vem centralizado
com
letras
minsculas
sem
negrito,
na
margem
superior
em ordem alfabtica e espao
simples entre as linhas dos mesmos.

As normas para ttulo e subttulo so as mesmas da capa.
A
nota
de
apresentao
consiste
em
indicar
natureza
acadmica do trabalho, contendo nome da Disciplina, Curso, Instituto

e Instituio em que apresentado, vindo logo abaixo
subttulo, em letras
minsculas
sem
do ttulo
negrito, exceto
nomes prprios, a partir da metade da folha at
margem
ou
inicial e
direita.
Entre as linhas da nota usa-se o espao simples.

O
nome
completo
do
professor
minsculas, exceto a inicial, sem
ou orientador vem com letras
negrito
simples em relao nota de apresentao.
um
enter
de
espao
18
O local e data de entrega so centralizados na margem inferior

com letras minsculas, exceto as iniciais, sem negrito.
3 SUMRIO (Projeto de Estgio e Monografia)

Consiste
na
enumerao
arbica das
partes
que
compem
projeto ou a monografia, na mesma ordem e grafia em que aparecem

texto, sendo os ttulos das mesmas, destacados atravs
o
no
dos recursos
de letras, tamanho 12, maisculas negritadas; minsculas negritadas;

minsculas
negritadas
itlicas
minsculas
as
partes
negritadas
sublinhadas e minsculas sem negrito.

O
sumrio
deve
incluir
apenas
monografia que vem depois dele: corpo do
do
projeto
ou
texto, referncias, anexos
e apndices, no constando assim suas partes preliminares.

A palavra sumrio vem
centralizada
na margem superior, com
letras maisculas negritadas tamanho 12 e sem indicativo numrico.
4 INTRODUO (Monografia)
A introduo a parte inicial da monografia, mas dever ser a
ltima a ser definitivamente redigida garantindo assim, a
certeza
de que todos os itens prprios da mesma foram considerados, tais

como: tema, problema, justificativa, objetivos, metodologia usada
organizao do estudo.
Ver texto Estrutura de um Trabalho Acadmico, nesta apostila.
5 PROBLEMA (Projeto de Estgio e Monografia = Introduo)

Consiste na apresentao do problema que deu origem a pesquisa. Problema
uma questo que envolve uma dificuldade terica ou prtica para o qual se deve
encontrar uma soluo.
A primeira etapa da pesquisa a formulao do problema ou formulao de
perguntas. Enquanto o assunto permanece assunto, no se iniciou a investigao
propriamente dita. O assunto escolhido ser questionado pela curiosidade e
reflexo do pesquisador, que o transformar em problema. As perguntas devem ser
formuladas de tal maneira que haja possibilidade de resposta atravs da
pesquisa.
19
Uma boa formulao do problema supe-se conhecimentos prvios do assunto,

alm de uma imaginao criadora que, em grande parte, responsvel pelo
progresso da cincia.
6 JUSTIFICATIVA (Projeto de Estgio)
Consiste em apresentar os motivos de ordem prtica para o

autor da pesquisa, como tambm
cincia, isto
da
pesquisa,
as razes de ordem terica para a
aquelas baseadas na relevncia social e cientfica
que
levaram
pesquisador
estudar
tal
temtica
especfica e no outra qualquer, com criatividade e capacidade de

convencer
sobre
importncia
da
mesma,
no
campo
da
teoria
existente, como tambm, apresentar as contribuies tericas que

tal estudo pretende proporcionar para o problema abordado
7 OBJETIVOS (Projeto de Estgio e Monografia = Introduo)

Consiste na identificao dos objetivos gerais e especficos, definindo
com preciso o que pretende alcanar com a realizao do presente estudo, o que
prope fazer, que aspectos pretendem analisar no desenvolvimento do assunto.
O objetivo geral est ligado a uma viso global e abrangente do tema,
definindo, de modo geral, o que se pretende alcanar com a execuo do projeto.
Os objetivos especficos apresentam carter mais concreto. Tem funo
intermediria e instrumental, permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e
de, outro, aplic-lo em situaes particulares.
8 REFERENCIAL TERICO (Projeto de Estgio e Monografia)

Consiste na identificao dos elementos de fundamentao terica da
pesquisa e, tambm, a definio dos conceitos empregados. Assim, o pesquisador
dever apresentar a contextualizao do tema e a sntese dos elementos tericos,
que daro suporte para a realizao da pesquisa, utilizando-se para escrever o
referencial terico as normas da ABNT de citao direta e indireta.
Na contextualizao do tema apresenta a evoluo histrica do mesmo, onde
se busca identificar: sua natureza, sua origem, seu desenvolvimento ao longo do
tempo e em que estgio do conhecimento se encontra.
20
Na sntese apresenta a fundamentao terica do tema, como tambm, define

os conceitos, esclarece-os e indica seu emprego na pesquisa.
Os conceitos podem ter significados diferentes de acordo com o quadro de
referncia ou a cincia que os emprega. Alm disso, uma mesma palavra pode ter
vrios significados dentro da prpria cincia que a utiliza. Dessa forma a
definio dos termos esclarece e indica o emprego dos conceitos na pesquisa.
No referencial terico imprescindvel que o autor do projeto ou do
trabalho mostre que obras foram citadas no decorrer, utilizando-se para tal, as
normas da ABNT de citao direta e indireta.
9 METODOLOGIA: (Projeto de Estgio e Monografia = Introduo)

Consiste em citar e descrever os instrumentos (tcnicas) a serem
utilizados na pesquisa, as informaes que se pretendem obter com eles e como
sero usados ou aplicados para obter tais informaes.
9.1 Coleta de dados (Projeto de Estgio)
Nesta fase pretende-se obter informaes da realidade. Assim, numa

pesquisa, em geral, nunca se utiliza apenas um instrumento, mas, na maioria das
vezes, h uma combinao de dois ou mais deles, usados concomitantemente.
A seguir, sero identificados e descritos alguns destes instrumentos que
podero ser utilizados em uma pesquisa.
9.1.1 Coleta documental

A coleta documental consiste na utilizao de fontes de dados coletados
por outras pessoas, podendo constituir-se de material j elaborado ou no.
Divide-se em pesquisa documental e bibliogrfica (Ver texto: Pesquisa, nesta
apostila).
9.1.2 Observao
Para Lakatos e Marconi (1996, p. 79) a observao uma

tcnica de coleta de dados para conseguir informaes e utiliza os
sentidos na obteno de determinados aspectos da realidade.. No
consiste apenas em ver e ouvir, mas tambm em examinar fatos que se
21
desejam estudar, utilizando-se de instrumentos para o registro das

informaes desejadas.
Para tornar a simples observao numa tcnica cientfica, deve planej-la
mostrando-se com preciso como dever ser feita, que dados registrar e como
registr-los. No registro poder utilizar-se de vrios instrumentos tais como:
anotaes em fichas, quadros, grficos, formulrios, dispositivos mecnicos etc.
Ao aplicar a tcnica de observao, o pesquisador examina o fato sem nele
interferir, controlando as idias pr-concebidas que podem surgir. Assim, deve
acompanhar, em silncio, como simples espectador imparcial, retirando de forma
clara e precisa todo o conhecimento do fato, anotando tudo o que for pertinente
a ele e repetindo tantas vezes quantas for necessrias, o exame do mesmo.
Rudio (1978, p. 72-73) recomenda que ao ser planejada uma observao devese indicar o campo, o tempo e a durao da mesma, como tambm, os instrumentos a
serem utilizados e como sero registradas as informaes obtidas.
A indicao do campo serve para selecionar, limitar e identificar o que
vai ser observado. E s pode ser definido quando se temem, para determin-la, a
formulao de um problema, enunciado na forma de uma indicao que deve ser
respondida.
O campo da observao deve abranger trs elementos: a populao (a que ou
a quem observar), as circunstncias (quando observar) e o local (onde observar).
Do ponto de vista cientfico, a tcnica de observao oferece uma srie de
vantagens e limitaes, como as outras tcnicas de pesquisa, havendo, por isso,
necessidade de se aplicar mais de uma tcnica ao mesmo tempo (LAKATOS; MARCONI,
1996, p. 80).
9.1.3 Entrevista
A entrevista consiste numa tcnica de conversao direta, dirigida por uma

das partes, de maneira metdica, objetivando a compreenso de uma situao,
requerendo do pesquisador uma idia clara da informao que necessita. Exige
tambm algumas medidas, tais como: planejamento da entrevista, conhecimento
prvio do entrevistado, local e hora e organizao do roteiro ou formulrio de
acompanhamento da mesma.
Para maior xito da entrevista, Lakatos e Marconi (1996, p. 87-88) sugerem
observar algumas normas sobre como fazer o contato inicial com o entrevistado, a
formulao de perguntas, o registro de respostas e o trmino da mesma.
22
O pesquisador deve entrar em contato com o entrevistado e estabelecer,

desde o primeiro momento, uma conversao amistosa, explicando a finalidade da
pesquisa,
seu
objetivo,
relevncia
ressaltando
necessidade
de
sua
colaborao. importante obter e manter a sua confiana, assegurando-lhe o

carter confidencial de suas informaes.
Deve-se evitar todo tipo de pergunta que sugira resposta. Para no
confundir o entrevistado deve-se fazer uma pergunta de cada vez e, primeiro, as
que
no
tenham
probabilidade
de
serem
recusadas.
Deve-se
permitir
ao
entrevistado restringir ou limitar suas informaes.

As respostas, se possvel, devem ser anotadas no momento da entrevista,
para maior fidelidade e veracidade das informaes, devendo ser anotadas com as
mesmas palavras usadas pelo entrevistado, evitando-se sintetiz-las. A anotao
posterior apresenta duas inconvenincias: falha de memria e/ou distoro do
fato, quando no se guardam todos os elementos. O uso do gravador ideal, se o
entrevistado concordar com a sua utilizao. Deve prestar ateno aos itens que
o entrevistado deseja esclarecer sem manifestar as suas opinies. No deve
apress-lo e d-lhe tempo suficiente para suas concluses.
A entrevista deve terminar como comeou, isto , em ambiente de
cordialidade, para que o pesquisador, se necessrio, possa voltar e obter novos
dados, sem que o entrevistado se oponha a isso.
9.1.4 Questionrio
O questionrio constitui-se de uma srie ordenada de perguntas, que devem

ser respondidas por escrito, tendo como objetivo adquirir informaes sobre o
objeto em estudo. Pode ser aplicado pessoalmente ou enviado pelo correio ou um
portador, no devendo ser longo demais para no cansar e desanimar quem est
respondendo.
No
comeo
do
questionrio
devem
ser
colocadas
as
indagaes
que
caracterizam o informante e necessrias pesquisa: sexo, idade, estado civil,

profisso etc. Deve-se tambm indicar se h ou no necessidade do informante
escrever seu nome.
Ao elaborar um questionrio deve ter preocupao com o aspecto material e
a esttica do mesmo, observando: tamanho, contedo, organizao, clareza de
apresentao das questes, facilidade de manipulao, espao suficiente para as
respostas, a disposio dos itens de forma a facilitar a computao dos dados e
estimular o informante a responder.
23
Quanto ao vocabulrio, as perguntas devem ser formuladas de maneira

objetiva, precisa, em linguagem acessvel ou usual do informante, para serem
entendidas com facilidade. Devem-se evitar perguntas tendenciosas, isto , que
pelo seu enunciado orientam a resposta.
Quanto forma, as perguntas, em geral, so classificadas em trs
categorias: abertas, fechadas e de mltipla escolha (RUDIO, 1978, p. 92-94).
As
perguntas
abertas
so
as
que
permitem
ao
informante
responder
livremente, com frases ou oraes, usando linguagem prpria e expressando

opinies. Permite investigaes mais profundas e precisas, mas o processo de
tabulao, o tratamento estatstico e a interpretao so mais difceis,
cansativos e demorados.
As perguntas fechadas so aquelas que o informante escolhe sua resposta
entre duas opes: sim e no. Este tipo de perguntas, embora restrinja a
liberdade das respostas, facilita o trabalho do pesquisador e tambm a
tabulao: as respostas so mais objetivas.
As perguntas de mltipla escolha so as que apresentam uma srie de
possveis respostas, abrangendo vrias partes do mesmo assunto. Permite uma
explorao em profundidade e de fcil tabulao.
A combinao de mltipla escolha com as de respostas abertas possibilita
mais informaes sobre o assunto, sem prejudicar a tabulao.
A
principal
limitao
do
questionrio
est
relacionada
com
sua
devoluo, alm do que o grau de confiabilidade das respostas obtidas pode

diminuir em razo de que nem sempre possvel confiar na veracidade das
informaes.
9.1.5 Formulrio
A tcnica de formulrio consiste num conjunto de questes, enunciadas como

perguntas, de forma organizada e sistematizada, tendo como objetivo alcanar
determinadas informaes, obtidas em entrevistas, questionrios ou observaes.
Rudio (1988, p. 94-95) recomenda que antes de comear a redigir o
formulrio (tanto para o questionrio como para a entrevista ou observao)
necessrio definir exatamente e com preciso quais so as informaes a serem
obtidas, para que nele s sejam feitas perguntas pertinentes e relevantes, que
sero apresentadas de modo ordenado e numa seqncia lgica, que d unidade e
eficcia s informaes que se pretende obter.
24
Tanto cuidado com a pertinncia quanto com a relevncia das perguntas

justificam-se em relao aos esforos do pesquisador, em construir e aplicar o
formulrio como tambm o trabalho do informante para responder.
Recomenda
tambm
que,
ao
determinar
ordem
das
perguntas,
sejam
primeiramente colocadas as mais fceis, e por ltimo, as mais difceis, ajudando

o informante no desenvolvimento do pensamento lgico, medida que vai dando
suas respostas.
Do mesmo modo devem-se colocar no incio as perguntas mais impessoais e
comuns deixando para o final as perguntas que exigem respostas de cunho mais
ntimo.
Ao elaborar um formulrio devem-se levar em conta alguns aspectos que
facilitaro o seu manuseio e sua posterior tabulao:
a) o tipo, o tamanho e o formato do papel;
b) a esttica e o espaamento;
c) espao suficiente para redao das respostas de cada item ou perguntas;
d) numerao dos itens ou das perguntas;
e) a forma de impresso do formulrio;
f) a mesma forma de registro para assinalar respostas em todo instrumento;
g) a redao simples, clara e concisa dos itens ou das perguntas.
10 ORGANIZAO, ANLISE E INTERPRETAO DOS DADOS (Monografia)

Terminada a fase de coleta de dados o momento de organiz-los para
posteriormente analis-los e interpret-los.
A
organizao
dos
dados
consiste
na
elaborao
classificao
sistemticas dos dados coletados. Obtidos os dados, o pesquisador ter diante de

si um amontoado de respostas que precisam ser ordenadas e organizadas, para que
possam ser analisadas e interpretadas. Para isto, devem ser codificadas e
tabuladas, comeando-se o processo pela tabulao.
Segundo Rudio (1978, p. 99)
classificar dividir um todo em partes, dando ordem as partes e

colocando cada uma no seu lugar. Para que haja classificao
necessrio que um todo ou universo seja dividido em suas partes, sob
um determinado critrio, que a base da diviso a ser feita.
Assim, por exemplo, os alunos, dentro de uma sala de aula, podem ser
considerados um todo ou universo. Podemos ter o sexo como critrio
e eles sero divididos em duas partes: masculina e feminina. Cada
uma das partes chamada classe ou categoria. Assim, no exemplo,
25
os alunos, quanto ao sexo, foram divididos em duas categorias:

masculina e feminina. Um todo pode ser constitudo de pessoas, de
coisas, de acontecimentos, de caractersticas, ou de ideais etc.
A classificao uma forma de discriminar e selecionar as

informaes obtidas, a fim de reuni-las em grupos, de acordo com o
interesse da pesquisa. Mas, para que isto acontea, ainda so
necessrias duas operaes: a codificao e a tabulao.
A codificao consiste no processo utilizado para a colocao de cada

informao (dado) em categorias, atribuindo a estas um smbolo (nmeros ou
letras). Assim, a codificao abrange as tarefas de classificao de dados e
atribuio de smbolos (cdigos) e realizada para tornar mais fcil a
tabulao dos dados (BARROS; LEHFELD, 1997, p. 65).
Ao fazer a codificao dos dados deve-se levar em conta o nmero de
entrevistados ou fontes de dados; o nmero de questes perguntadas e o nmero de
complexidades das operaes estatsticas planejadas.
A codificao transforma os dados em elementos quantificveis o que pode
ser feito pelo prprio pesquisador ou por outra pessoa habilitada que exera a
funo de codificador (BARROS; LEHFELD, 1997, p. 66).
Aps a classificao dos dados obtidos da aplicao da(s) tcnica(s) devese fazer uma folha-sumrio, de forma organizada e resumida, contendo estes
dados. Assim, o pesquisador poder consultar tal folha, ao invs de trabalhar
diretamente com as tcnicas aplicadas. A este procedimento d-se o nome de
tabulao.
A tabulao consiste no processo pelo qual se apresentam graficamente os
dados obtidos das categorias, em colunas verticais e linhas horizontais,
permitindo sintetizar os dados observados, de maneira a serem compreendidos e
interpretados rapidamente, apreendendo-se com um s olhar as particularidades e
relaes dos mesmos (RUDIO, 1978, p. 101). Por este motivo a disposio dos
dados graficamente auxilia a interpretao da anlise e facilita o processo de
inter-relao entre eles e da relao dos mesmos com as hipteses de estudo.
(BARROS; LEHFELD, 1997, p. 67).
Conclui-se que a utilizao da estatstica necessria porque os dados
colhidos pela pesquisa, se apresentam em bruto, necessitando assim de seu uso
para o arranjo, anlise e compreenso dos mesmos (RUDIO, 1978, p. 78).
Uma vez tabulados os dados necessrio agora analis-los e interpret-los
a fim de verificar a relevncia e o significado deles para a pesquisa que est
sendo realizada.
26
A anlise a interpretao so duas realidades distintas, mas estreitamente

relacionadas. A anlise consiste em evidenciar as relaes existentes entre os
dados conseguidos e o fato estudado. Na anlise o pesquisador entra em maiores
detalhes sobre os dados decorrentes do trabalho estatstico, a fim de conseguir
respostas s suas indagaes, e procura estabelecer as relaes necessrias
entre os dados obtidos e as hipteses formuladas. Estas so comprovadas ou
refutadas mediante a anlise e interpretao (BARROS; LEHFELD, 1997, p. 70).
A interpretao consiste em dar um significado mais amplo s respostas,
vinculando-as a outros conhecimentos. Em geral, a interpretao significa a
exposio do verdadeiro significado do material apresentado em relao aos
objetivos propostos e ao tema. Esclarece no s o significado do material, mas
tambm faz inferncias mais amplas dos dados discutidos.
Deve-se salientar que, mesmo com dados vlidos, a eficcia da anlise e
da interpretao que determinar o valor da pesquisa.
11 CONCLUSO (Monografia)
A concluso nada mais que a resposta ao problema levantado que deu
origem pesquisa. (PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p. 237).
Ao fazer a concluso o pesquisador dever reafirmar sinteticamente a
temtica e as idias mais importantes da pesquisa, de forma precisa, clara e
concisa, respondendo sempre indagao levantada e aos objetivos da mesma.
Na concluso no possvel colocar dados novos que no foram abordados
anteriormente. S se pode concluir sobre o que j foi discutido.
importante que os argumentos utilizados pelo pesquisador para concluir o
contedo pesquisado sejam bem consistentes, pois, argumentos insuficientes podem
invalidar uma pesquisa bem desenvolvida (PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p. 237).
A
concluso,
alm
de
conter
uma
sntese
integradora
do
contedo
pesquisado, dever conter tambm, o ponto de vista do pesquisador sobre os

resultados obtidos e sobre o alcance dos mesmos.
12 REFERNCIAS (Projeto de Estgio e Monografia)

Listam-se, em ordem alfabtica e sem indicativo numrico, as referncias
pertinentes a todas as citaes feitas no projeto de pesquisa ou na monografia,
de acordo com as normas vigentes da ABNT, usando espao simples entre as linhas
das mesmas e dois espaos simples para separ-las entre si.
27
13 CRONOGRAMA (Projeto de Estgio)
A elaborao do cronograma responde pergunta quando? A pesquisa deve ser

dividida em partes, fazendo-se a previso do tempo necessrio para passar de uma
fase a outra.
14 APNDICES e ANEXOS(Monografia)
Apndices so materiais elaborados pelo autor da monografia
fim de complementar sua argumentao, sendo citados no
texto
entre
parnteses, quando vierem no final da frase e se inseridos a

redao, vem livre dos parnteses.
Anexos so materiais no elaborados pelo autor da monografia sendo
citados no texto entre parnteses quando vierem no final da frase e se inseridos
a redao, vem livre dos parnteses.
Os
Apndices
anexos
so
apresentados
em
letras
maisculas
consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, devendo cada um, iniciar em

folha prpria, centralizados na margem superior e sem indicativo numrico.
Exemplos :
APNDICE A Avaliao formativa

APNDICE B Avaliao quantitativa
ANEXO A Planejamento de curso
ANEXO B Planejamento de unidade
REFERNCIAS
BARROS, Aidil; LEHFELD, N. Aparecida. O projeto de pesquisa. In: BARROS, Aidil;
LEHFELD, N. Aparecida. Projeto de pesquisa. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 18-71.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Projeto e relatrio de pesquisa. In: LAKATOS,

Eva; MARCONI, Marina. Metodologia do Trabalho Cientfico. So Paulo: Atlas,
1987. Cap. 4, p. 80-100.
LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Tcnicas de pesquisa. In: LAKATOS, Eva; MARCONI,
Marina. Tcnicas de pesquisa. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap. 3, p. 67-82.
PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Almeida. Concluso. In: PARRA FILHO, Domingos;
SANTOS, Almeida. Metodologia Cientfica. So Paulo: Futura, 2001. p. 237-238.
RUDIO, Franz. O projeto de pesquisa. In: RUDIO, Franz. Introduo ao projeto de

pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 1978. p. 70-104.
28
ASSUNTO: Trabalhos Cientficos ou Acadmicos

Trabalhos Cientficos
Anna Florncia de Carvalho Martins Pinto
Segundo Salvador (1982, p. 11) trabalhos cientficos ou acadmicos
consistem em escritos que resultam do desenvolvimento de pesquisas realizadas
tanto em Curso de Graduao quanto de Ps-Graduao.
Nos cursos de graduao, os universitrios devem ser orientados a
progredir
gradativamente
da
simples
informao
para
autodescoberta
do
conhecimento e para a criatividade.

Desta forma, os cursos de graduao caracterizam-se pela integrao social
dos universitrios, no somente pela sua instrumentalizao, mas, principalmente
pela preocupao com a formao pessoal, cientfica e profissional dos mesmos.
Os estudos realizados na graduao predominam na categoria de ensino e
aprendizagem, em vista da formao. Por este motivo os prprios trabalhos de
pesquisa realizados na graduao constituem-se em recursos didticos de
formao: interessa mais o processo de pesquisa do que os possveis resultados.
Tendo em vista os diversos graus de originalidade, criatividade e
profundidade, tm-se diferentes nveis e conseqentemente diferentes tipos de
trabalhos acadmicos, tanto na graduao quanto na ps.
Os primeiros, basicamente recapitulativos e bibliogrficos, so mais
realizados na graduao, e os ltimos, estudos mais originais, so exigncias da
ps-graduao. Mas em todos eles se exigem qualidade de mtodo, organizao,
rigor, observao e respeito s normas tcnicas (SALVADOR, 1982, p. 13).
Ao elaborar qualquer tipo de trabalho cientfico
ou acadmico, o
universitrio s ser bem sucedido, obtendo-se realmente aprendizagem, se

primeiro fizer um estudo analtico do documento em questo, procurando conheclo, compreend-lo e interpret-lo, para depois document-lo.
Para fazer um bom estudo do documento, sugere as orientaes dadas por
Severino (1984, p. 125-132) em sua tcnica de leitura analtica.
Severino sugere ao aluno comear fazendo uma leitura geral do texto para
adquirir uma viso global do mesmo e esclarecer as dvidas que por acaso
surgirem. Assim, o leitor estar captando o plano geral da obra e seu
desenvolvimento (anlise textual).
A seguir, volta-se a ler o texto para responder a duas questes: - De que
trata o texto? - O que pretende demonstrar? Com isto, identifica-se o tema do
29
texto e o objetivo que norteou o autor ao redigi-lo (anlise temtica).

Continuando as indagaes pergunta-se: - Como o disse? Aqui se trata de
descobrir as partes principais em que se estrutura o texto (anlise temtica).
Enquanto o leitor estiver fazendo
este trabalho com o texto
dever ir sublinhando (anlise temtica) e fazendo breves anotaes margem

do mesmo (dar ttulos aos pargrafos = anlise interpretativa).
Tais atitudes ajudaro posteriormente o leitor na elaborao do resumo ou
do esquema, o que lhe dar melhores condies de fazer uma boa documentao (Ver
quadro sintico da tcnica de leitura analtica de Severino nesta apostila).
A seguir, sero apresentados os vrios tipos de trabalhos acadmicos mais
usados na graduao, conceituando-os, caracterizando-os e exemplificando-os.
a) trabalhos de sntese;
b) resenha crtica;
c) resumo crtico de um escrito;
d) resumo crtico de assunto;
e) ficha bibliogrfica por autor e ficha bibliogrfica por assunto;
f) ficha de contedo: ficha esquema, ficha resumo e ficha crtica;
g) artigos cientficos;
h) papers;
i) comunicaes cientficas;
j) relatrios cientficos.
1 Trabalhos de sntese
A palavra sntese quer dizer, apenas, diminuir, reduzir, condensar,
simplificar os elementos principais de um documento, no permitindo fazer
comentrios sobre eles, como o caso da crtica.
A partir deste significado tm-se os seguintes trabalhos de sntese que
consistem na capacidade de distinguir as idias principais das secundrias e
condensar (sintetizar) apenas as principais, desprezando assim, as secundrias:
a) sinopse;
b) esquema roteiro numerado;
c) esquema roteiro letrado;
d) esquema quadro sintico em chaves;
e) esquema quadro sintico em colunas;
f) resumo de um escrito;
g) resumo de assunto.
30
1.1 Sinopse
Consiste apenas em sintetizar, bem condensadamente, o tema do texto,

artigo, captulo ou obra, sem emitir juzo de valor ou comentrio crtico.
Ao redigir a sinopse inicia-se pelo ttulo da fonte, depois escreve a
referncia completa da mesma e por ltimo, a sinopse. Esta deve vir em
pargrafo(s) e utilizando-se do verbo na terceira pessoa.
Exemplo de sinopse do texto As Palavras de Mariana:
As Palavras
Mariana
H palavras boas e palavras ms, palavras bonitas e palavras feias. A
palavra Braslia muito bonita, mas a palavra sofrimento no . H palavras que
no do com as coisas para que servem. Lua, por exemplo, d, no podia ser outro
nome porque no era essa coisa, mas caderno no d. Lembra inverno e o inferno e
os cadernos dependem, nem todos so horrveis, s o de matemtica, para mim.
As palavras tambm servem para dizer e consolar ou sofrer. Essas no so
uma a uma, como as que eu escrevi antes, so em frases, isto , todas de
seguida.
Boa, por exemplo, uma palavra boa, parece macia, mas se a pessoa nos diz
a menina no boa e abana a cabea, isso pode afligir muito. H palavras que
postas assim saem ao contrrio, por exemplo, fresca. Se for fruta bom, se for
para pessoas, no. A palavra triste, por exemplo, uma palavra azul, porque
quase todas as palavras tm cores. A palavra me grosso demais para o que a
palavra pai muito clara e leve demais.
E agora vou inventar a palavra desinteligente que o que eu acho que sou
por causa da confuso que me fazem as palavras e de estar sempre calada. As
palavras so feitas de letras e s se ouvem na cabea. Fim.
REFERNCIA
MARIANA. As palavras. In: BARBOSA, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever
desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. p. 164.
Exemplo de sinopse:
As Palavras
MARIANA. As palavras. In: BARBOSA, Severino Antnio; AMARAL, Emlia. Escrever
desvendar o mundo. 3. ed. Campinas: Papirus, 1988. p. 164.
Os diversos sentidos da palavra confundem Mariana.
31
1.2 Esquema
O esquema consiste na representao grfica da sntese das idias

principais da temtica de um texto ou artigo, ordenando-as em divises e
subdivises integradas, dando assim uma informao visual e imediata do texto
atravs do destaque da inter-relao de tais idias.
Para elaborar um esquema deve-se partir da compreenso existente entre as
partes do texto, subordinando-as de modo correto, sem deturpao das mesmas. Sem
essa compreenso e tambm a interpretao das idias do texto impossvel fazer
um esquema, isto , subordinar suas idias corretamente.
Por isso, a tcnica de sublinhar as idias principais de cada pargrafo e
de dar ttulos aos mesmos, colocando-os em destaque na margem lateral, facilita
muito a tarefa de esquematizao do texto.
Ao elaborar um esquema pode-se adotar o sistema de chaves ou colunas para
separar as divises sucessivas. Assim, tem-se o esquema quadro sintico em
chaves e quadro sintico em colunas.
Pode-se ainda utilizar a seqncia: algarismo romano, letra maiscula,
algarismo arbico, letra minscula, hfen e ponto para indicar as divises e
subdivises do assunto. Este caso do esquema roteiro letrado.
Tambm se podem utilizar algarismos arbicos em sistema de numerao
progressiva para indicar as divises e subdivises do assunto. Este o caso do
esquema roteiro numerado.
A escolha de se utilizar um ou outro tipo de esquema deve basear-se
naquele que mais se adaptar ao texto a ser esquematizado e ao objetivo do autor
do esquema. Tambm preciso lembrar que nem todos os textos ou obras se prestam
para anotaes em forma de esquema. Por exemplo, uma obra literria presta-se
mais ao resumo e a interpretao do que esquematizao.
Ao redigir um esquema deve-se:
a) identificar o tema do texto ou artigo, sublinhar o principal de cada
pargrafo, e dar ttulo ao mesmo;
b) transformar o texto j compreendido e interpretado em itens integrados,
isto , organizar as idias principais a partir das mais importantes
para as conseqentes;
c) usar a simbologia adequada para cada tipo de esquema;
d) observar economia de palavras, podendo usar o prprio vocabulrio
utilizado pelo autor do texto, sem a necessidade do uso das aspas;
e) conter o que essencial no texto, no sendo longo nem minucioso demais.
32
Exemplo de esquema roteiro numerado do texto Skimming de Souza e

Silva (1979, p. 73-78):
Tcnica de Leitura Skimming

1- Origem
1.1- Verbo ingls to skim
1.1.1- Vo rasante;
1.1.2- Rpido correr de olhos sobre um artigo.
2- Definio
Leitura rpida para obter conhecimento geral, uma viso panormica, um
primeiro contato com o assunto.
3- Finalidades
3.l- Leitura de cunho informativo, tais como revistas, jornal etc;
3.2- Leitura para compra de livros para estudo e trabalhos etc;
3.3- Leitura para reviso de matria;
3.4- Leitura como preparao inicial para assistir uma exposio oral ou
estudo de um texto, obra etc.;
3.5- Leitura para escolha de um tema de pesquisa;
3.6- Leitura para confeco de roteiro provisrio de um tema amplo de
pesquisa;
3.7- Leitura para levantamento bibliogrfico sobre um tema de pesquisa.
4- Como aplicar a tcnica de leitura Skimming em livro.

4.1- Ler o plano bsico da obra com o objetivo de conhec-la:
4.1.1- Autor e ttulo;
4.1.2- Orelhas (quando houver);
4.1.3- Prefcio;
4.1.4- Sumrio ou ndice;
4.1.5- Apresentao;
4.1.6- Contra capa.
REFERNCIA
SOUZA, Neuza Arajo de; SILVA, Lzaro F. Skimming. In: SOUZA, Neuza Arajo de;
SILVA, Lzaro F. Leitura dinmica. Belo Horizonte: Vega, 1969. Cap. 6, p. 73-78.
33
Exemplo de esquema quadro sintico em chaves do texto Tcnica de Leitura

Analtica de Severino (2002, p. 121-135):
34
1.3 Resumo
O resumo consiste em sintetizar todas as idias principais do tema de um

texto, artigo, captulo ou obra. Para Salvador (1982, p. 18) o resumo deve ser
livre de todo comentrio pessoal e no deve formular crticas ou julgamento de
valor, pois mero trabalho de sntese..
Ao redigir o resumo devem-se usar frases breves, diretas e objetivas,
formando pargrafos contendo apenas uma idia principal e observando a linguagem
impessoal do discurso, isto , verbo na 3a pessoa.
Deve-se redigir com bom estilo e de preferncia com suas prprias
palavras. No caso de transcrio literal (cpia) devem-se usar aspas e fazer a
devida referncia, segundo as normas de citao direta da ABNT.
O resumo como um tipo de trabalho acadmico, usado no curso de
graduao, pode ser de dois tipos: resumo de um escrito e resumo de
assunto.
1.3.1 Resumo de um escrito

O resumo de um escrito consiste na condensao dos elementos principais do
tema de um nico texto, artigo, captulo ou obra, pondo em relevo os elementos
de
maior
interesse
importncia
estruturando-se
em
introduo,
desenvolvimento e concluso. Assim, ao redigir o texto do resumo de um escrito,

deve-se destacar tal estrutura, escrevendo o nome de cada uma.
Ao fazer a introduo deve-se citar o tema e suas partes, como tambm o
objetivo do texto, utilizando-se de expresses tcnicas e verbo na terceira
pessoa.
O desenvolvimento conter a sntese de todas as idias principais do tema,
observando-se tambm a linguagem impessoal.
A concluso conter a sntese de toda temtica j desenvolvida, no
cabendo idia nova, isto , que no consta do desenvolvimento e livre de todo
comentrio pessoal. Pode-se usar a terceira pessoa ou a primeira do plural.
1.3.2 Resumo de assunto
O resumo de assunto, tambm chamado de estudo de atualizao, caracterizase por ser um trabalho que apenas rene e analisa
conhecimentos e informaes
35
j publicadas por vrios autores, sobre o tema que no momento est sendo
investigado pelo acadmico (SALVADOR, 1982, p. 19; CERVO, BERVIAN, 1976, p. 66).
Sendo
assim,
consiste
em
um
verdadeiro
trabalho
recapitulativo
exploratrio, no se constituindo simplesmente em uma cpia, mas em uma

exposio sinttica das principais informaes pesquisadas, sem discut-las e
nem julg-las (SALVADOR, 1982, p. 19; CERVO; BERVIAN, 1976, p. 66).
Devido natureza do resumo de assunto ele no tem a pretenso de ser um
trabalho original, mas no deixa, em hiptese alguma, de exigir do acadmico a
aplicao dos mesmos mtodos cientficos utilizados no trabalho original. Na
realidade, o que se observa que a maior parte dos trabalhos elaborados durante
os Cursos de Graduao (principalmente nos perodos iniciais) so, quanto a sua
natureza, um resumo de assunto e, dificilmente, um trabalho cientfico original
(CERVO; BERVIAN, 1976, p. 66).
A elaborao de resumos de assunto pelo universitrio, tem a grande
vantagem de propiciar-lhe a bagagem
de conhecimentos
e o
treinamento
metodolgico para que ele possa executar, posteriormente, trabalhos que lhe
exigem maior grau de profundidade e originalidade, tais como: resenhas, artigos
cientficos, papers, relatrios, monografias, dissertaes e teses.
O
resumo de assunto
como tambm trabalhos monogrficos tais como
monografia, dissertao e tese estruturam-se em introduo, desenvolvimento e

concluso.
1 INTRODUO
A introduo a parte inicial de um trabalho acadmico, mas dever ser a

ltima a ser definitivamente redigida garantindo assim, a certeza de que todos
os itens prprios da mesma foram considerados, tais como: tema (problema),
justificativa, objetivos, metodologia usada e definio dos termos utilizados.
Citar o tema do trabalho acadmico consiste em apresent-lo de
modo claro, objetivo e preciso, indicando suas partes e o ponto de
vista sob o qual ser enfocado no desenvolvimento do mesmo.
O tema pode ser apresentado sob forma de problema ou indagao,
levantando-se
uma
ou
mais
questes
cuja
resposta
dever
ser
respondida no decorrer da exposio.

A justificativa consiste em explicar as razes de ordem terica
e os motivos de ordem prtica que levaram o autor do trabalho
36
acadmico a estudar tal tema especfico e no outro qualquer; ou que

tornaram importante a realizao do mesmo (MARCONI, 2000, p. 70-71).
Portanto, deve-se mostrar a importncia
do estudo deste tema para a
cincia e para o prprio autor do trabalho acadmico, com criatividade e

capacidade de convencer sobre a importncia do mesmo no campo da teoria
existente, como tambm, apresentar a contribuio que tal estudo pretende
proporcionar para o problema abordado.
A formulao dos objetivos significa definir com preciso o que
pretende alcanar com a realizao deste trabalho acadmico, o que
prope fazer, que aspectos pretendem analisar no desenvolvimento do
assunto (MARCONI, 2000, p. 80).
A Metodologia usada consiste em esclarecer a forma utilizada
para
anlise
do
tema
descritiva e experimental
ou
do
problema
proposto.
Em
pesquisa
detalham-se os principais procedimentos,
tcnicas e instrumentos usados na coleta de dados, de tal maneira

que
se
tenha
uma
viso
dos
elementos
necessrios
para
poder
compreender, identificar e avaliar os procedimentos utilizados no

trabalho acadmico (KOCHE, 1977, p. 145).
A definio dos termos (ou viso geral do tema) consiste em
esclarecer os termos ou conceitos utilizados no trabalho, dando a
definio correta ou o ponto de vista adotado, para maior clareza e
entendimento
ou
dar
uma
viso
geral
da
temtica
que
ser
desenvolvida.
2 DESENVOLVIMENTO
desenvolvimento
parte
principal
mais
extensa
do
trabalho ou corpo do mesmo. Consiste na fundamentao lgica do tema

cuja finalidade expor, explicar, demonstrar as suas principais
idias, com objetividade, clareza e impessoalidade (RUIZ, 1996, p.
75).
De acordo com o tema, o desenvolvimento pode ser dividido em
partes
(sees)
conforme
permite
assunto,
sendo
numeradas
progressivamente, com a finalidade de melhor compreenso do mesmo.

Ruiz (1996, p. 75) afirma que no existe uma diviso nica para
todo tipo de trabalho. A diviso mais prpria e adequada para cada
37
trabalho deve surgir de sua prpria natureza, de sua contextura ou

de sua maior ou menor complexidade..
Sugere-se dividir o assunto no menor nmero possvel de partes
e subdividir cada parte no menor nmero de elementos.
Os ttulos das partes devem exprimir de forma clara, direta e
precisa
tema
nelas
contido.
todas
as
partes
devem
estar
articuladas logicamente, a partir da temtica que gera a diviso

harmoniosa e equilibrada do todo.
No desenvolvimento, importante que o autor do trabalho mostre
que obras foram citadas no decorrer do mesmo, fazendo as devidas
referncias, de acordo com as normas de citao direta e indireta,
da ABNT.
3 CONCLUSO
A concluso, segundo Cervo e Bervian (1976, p. 103) corresponde
parte que arremata o trabalho. Consiste em uma resposta ao tema
anunciado na introduo, sendo uma sntese dos principais argumentos
dispersos pelo trabalho, de forma breve, concisa, firme e exata,
revendo assim, as principais contribuies que trouxe tal estudo.
A concluso apresenta o resultado final do estudo, avaliando
seus pontos fracos ou positivos, atravs da reunio sinttica das
principais
idias
desenvolvidas
ou
concluses
parciais
obtidas.
(KOOCHE, 1997, p. 147).

Ao fazer a concluso deve-se ter o cuidado de nunca extrapolar,
isto , ir alm dos resultados do desenvolvimento. O resultado
final deve ser decorrncia natural do que j foi demonstrado.
(KOOCHE, 1997, p. 147).
Para Cervo e Bervian (1976, p. 104) a concluso tambm poder
apresentar recomendaes e sugestes para se atuar sobre os fatos
estudados e/ou prosseguir nos estudos e apontar relaes do assunto
com outros ramos do conhecimento.
Ao fazer um trabalho cientfico deve-se lembrar que uma boa
introduo e uma boa concluso geralmente indicam que o autor tem
clareza e conscincia do que fez.
38
REFERNCIAS
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Como transmitir os

conhecimentos adquiridos. In: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro
Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil,
1976. p. 93-143.
KOOCHE, Jos Carlos. Elementos textuais. In: KOOCHE, Jos Carlos. Fundamentos de
Metodologia Cientfica. 14. ed. rev. e ampl. Petrpolis: Vozes, 1997. p. 145147.
MARCONI, Marina de Andrade. Estrutura. In: MARCONI, Marina de Andrade.

Metodologia Cientfica para o curso de Direito. So Paulo: Atlas, 2000. Cap. 2,
p. 79-82.
RUIZ, Joo lvaro. As trs partes lgicas do texto. In: RUIZ, Joo
lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap.
3, p. 74-77.
Obs. A seguir ser apresentado modelo de um resumo de um escrito

retirado do livro Metodologia Cientfica de Amado Luiz Cervo e Pedro
Alcino Bervian.
39

MTODO E PESQUISA CIENTFICA
Anna Carolina Martins Pinto

Joo Pereira Pinto
Lucas Martins Pinto
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
40

Joo Pereira Pinto
Lucas Martins Pinto
MTODO E PESQUISA CIENTFICA
Resumo de um escrito apresentado disciplina

Metodologia do Trabalho Cientfico do 1 Perodo
do Curso de Cincias Contbeis Manh ou Noite do
Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais da
PUC Minas BH.
Professores: Anna Florncia de C. Martins Pinto
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
41
SUMRIO
1 INTRODUO ..............................................
2 DESENVOLVIMENTO .........................................
2.1 O mtodo cientfico e a pesquisa ......................
2.2 A investigao e a comunicao ................ .......
2.2.1 A investigao cientfica ...........................
2.2.2 A divulgao dos resultados .........................
4
4
5
5
6
3 CONCLUSO ...............................................
REFERNCIAS ............................................... 11
42
1 INTRODUO
O presente trabalho tem por objetivo desenvolver a noo
de
mtodo
pesquisa
cientfica,
adaptada
ao
nvel
dos
universitrios que ingressam em cursos superiores.

A passagem de um para outro nvel de estudos implica
adaptao s novas exigncias no processo ensino-aprendizagem.
As
prelees
execuo
de
tarefas
sob
os
olhares
do
professor, gradativamente, cedem lugar ao estudo individual e

pesquisa. A iniciativa e a busca pessoal assumem o lugar de
receptividade e da dependncia anteriores.
A abordagem do tema justifica-se, pois, pela necessidade
do conhecimento e da aplicao dos passos do mtodo cientfico
e da pesquisa por parte dos que ingressam na Universidade.
O
mtodo
processos
cientfico
orientados
por
uma
entendido
como
habilidade
conjunto
crtica
de
criadora
voltada para a descoberta da verdade e para a construo da

cincia hoje, a pesquisa constitui seu principal instrumento
ou meio de acesso.
tida
como
o que ocorre na definio de pesquisa
atividade
que,
partindo
de
problemas,
busca
solues atravs do emprego do mtodo cientfico.

O mtodo cientfico e a pesquisa so duas realidades que,
muitas vezes, se confundem embora sejam formalmente distintas.
Enquanto a pesquisa no pode prescindir do mtodo cientfico,
este tambm empregado em outras modalidades de estudo e de
busca
de
conhecimentos
que,
rigorosamente,
no
podem
classificar-se como pesquisa.

Visando analisar o assunto proposto de maneira ordenada e
sinttica,
inicialmente,
pretende-se
definir
confrontar
mtodo e pesquisa para, posteriormente, identificar e explicar

os passos da investigao e a comunicao de seus resultados.
43
DESENVOLVIMENTO
2.1 O mtodo cientfico e a pesquisa
Mtodo a ordem que se deve impor aos diversos processos

necessrios para atingir um resultado desejado, constitudo de
um conjunto de tcnicas que formam os passos do caminho a
percorrer na busca da verdade.
Mtodo cientfico um dispositivo ordenado, um conjunto
de procedimentos sistemticos que o pesquisador emprega para
obter
conhecimento
adequado
do
problema
que
se
prope
resolver.
Toda investigao nasce de observao cuidadosa de fatos
que
necessitam
atravs
da
veracidade
fato,
de
uma
maior
hiptese.
da
achada
soluo
a
Em
explicao.
seguida,
sugerida.
relao
de
Esta
procura-se
Descoberta
causalidade
imaginada
verificar
explicao
entre
os
a
do
fenmenos,
formula-se a lei. a tarefa da induo: aplicar a relao

necessria descoberta a casos no observados da mesma espcie.
Esta explicao parcial e fracionada de uma realidade no
satisfaz a curiosidade cientfica. Por isso, o cientista rene
as tentativas de explicao, os princpios e leis particulares
numa viso unificadora, mais ampla e globalizadora, atravs da
teoria ou do sistema.
A pesquisa uma atividade voltada para a soluo de
problemas. Pretende-se dar respostas as perguntas, atravs dos
processos
do
mtodo
cientfico.
Conforme
objeto
de
investigao a pesquisa pode ser classificada em experimental

e descritiva, com suas vrias subdivises, destacando-se neste
texto a pesquisa bibliogrfica.
A
pesquisa
bibliogrfica.
Esta
procurar e tirar
enciclopdias
bibliogrfica
ou
uma
dvidas
manuais.
distingue-se
tarefa
com
Quando
simples
recurso
se
da
e
consulta
consiste
em
dicionrios,
anotam
os
dados
44
consultados, tem-se uma cpia textual ou conceptual, nunca uma

pesquisa.
O trabalho acadmico resumo de assunto tambm difere da
pesquisa
cientfica.
Os
alunos
do
2o
grau
mesmo
os
universitrios dificilmente tm condies de fazer pesquisas

cientficas
originais,
com
novas
conquistas
dentro
de
determinada Cincia. Faro, ento, resumo de assunto, em que

renem,
analisam
discutem
conhecimentos
informaes j
publicadas.
2.2 A investigao e a comunicao
Ao se pretender fazer pesquisa, de qualquer natureza,

deve-se desde o incio, juntamente com a escolha do assunto,
fazer um projeto. O projeto garante a execuo da pesquisa.
Prev os recursos materiais e humanos e o tempo necessrio
para a mesma. Sem esta previso a pesquisa corre o risco de
no poder ser concluda ou ser feita de forma inadequada.
Pesquisar no tarefa fcil, mas trabalhosa, paciente e
demorada. Os resultados a que se chegam, significativos ou
no,
sendo
vlidos
no
sero
propriedades
exclusivas
do
investigador. A verdade no tem dono, patrimnio comum da

humanidade. Por isso, feita a investigao cientfica, devem
os resultados ser divulgados.
A investigao e a comunicao so dois grandes momentos
da pesquisa bibliogrfica.
2.2.l A investigao cientfica
investigao
cientfica
desenvolvida
atravs
de
diversas etapas, chamadas tambm de fases da pesquisa: escolha

do assunto, formulao de problemas, estudos exploratrios e
coleta, anlise e interpretao de dados.
45
A Escolha do assunto um passo importante e precedido

por momentos de vacilao e angstia. O assunto deve ser do
agrado do pesquisador e adequado aos recursos intelectuais e
materiais. Deve ter documentao suficiente, disponvel e de
fcil acesso.
Evite-se a perda de tempo com abordagens de temas amplos
que
conduzem
delimitao
vises
superficiais
fazendo
do assunto.
Delimitao de assunto consiste na
fixao do tpico ou
da questo bsica que deve ser focalizado e aprofundado.

Escolhido o tema, fixado seus limites e de posse recursos
materiais e humanos fornecidos pelo projeto, a pesquisa, a
rigor,
ainda
no
comeou.
Pesquisar
procurar
responder,
atravs de processos cientficos, a dvida e problemas que

devem ser formulados. S assim se desencadeia todo o processo
da investigao.
Os problemas levantados orientam a tarefa de reunir os
documentos, instrumentos e materiais necessrios pesquisa.
Antes de passar ao estudo atravs da leitura analtica e
dos
apontamentos,
documentos
deve-se
importantes
ter
foram
certeza
de
identificados,
que
todos
localizados
os
e
fichados.
Aps a identificao,
a localizao e o fichamento das
fontes referentes ao assunto que est sendo pesquisado, passase
para
etapa
seguinte
que
coleta,
anlise
interpretao de dados.
Esta
etapa
considerada
mais
demorada
difcil,
porque consistem na leitura, reflexo, anlise, diferenciao,

comparao
apontamentos.
Elaboram-se
as
provas,
os
argumentos e a demonstrao.
Concluda esta etapa, a pesquisa, a rigor, est feita.
Encontrou-se a resposta ao problema formulado. A resposta pode
ser precria ou definitiva. Mas uma resposta.
46
2.2.2 A divulgao dos resultados
Faz
parte
critrios
da
pesquisa.
rigorosos,
(5 a,
especficas
elaborao
do
6a
plano
Para
execut-la
dentro
podem-se
destacar
trs
7a
fases
da
pesquisa),
definitivo
de
assunto,
dos
tarefas
a
saber:
redao
apresentao.
A elaborao do plano definitivo de assunto o primeiro
passo para a comunicao dos resultados. Procura-se organizar
um plano ordenado da pesquisa.
Desde o incio j existia o plano provisrio. Agora,
enriquecidos
com
as
leituras
apontamentos,
faz-se
distribuio final dos dados coletados de tal sorte que se

tenha uma seqncia lgica de idias nas diversas partes da
redao,
saber:
introduo,
partes
do
desenvolvimento
concluso.
Executados
torna-se
tarefa
com
rigor
os
passos
anteriores,
relativamente
fcil.
Sobre
mesma
redao
convm
destacar as partes obrigatrias de um relatrio cientfico:

introduo, desenvolvimento, concluso e referncias.
A introduo deve conter algumas idias especficas com a
inteno
de
apresentar
objetivamente
presente
trabalho.
Assim deve citar o tema (assunto) que ser desenvolvido e as

partes do desenvolvimento. Deve situ-lo no tempo e no espao,
mostrar
sua
importncia,
justificar
sua
escolha,
definir
termos e apresentar os objetivos do trabalho.

A introduo dir o que e como ser desenvolvido o
trabalho.
O desenvolvimento a parte mais extensa e constitui o
corpo
do
trabalho.
Dever
ser
dividido
em
partes,
principalmente quando o assunto for extenso. Cada parte poder

ter tambm suas divises o que permitir o aprofundamento do
assunto.
anlise.
diviso
em
partes
traz
clareza
facilita
47
No
desenvolvimento
apresentam-se
as
discusses,
as
provas, os argumentos e as demonstraes.

A
concluso
comporta
uma
sntese
interpretativa
dos
principais argumentos do desenvolvimento e tambm os aspectos

do
tema
discutido
que
deveriam
ser
mais
aprofundados
em
pesquisa posteriores. Tudo isto de maneira clara, objetiva e

breve.
A referncia deve figurar em todas as pesquisas sendo
elaborada de acordo com as normas atuais da ABNT, o que d
seriedade e rigor cientfico pesquisa.
Ao redigir um trabalho cientfico deve-se estar atento a
linguagem utilizada que deve ser informativa e tcnica, como
tal,
prima
pela
impessoalidade,
objetividade,
clareza
coerncia.
Emprega vocbulos comuns com o sentido prprio que lhes
conferem os dicionrios e as enciclopdias. Usa frases curtas
e concatenadas logicamente. Tudo redigido na terceira pessoa
do
discurso,
menos
concluso,
que
pode
usar
primeira
pessoa do plural.
Terminado de redigir o relatrio deve-se preocupar com
sua apresentao.
A apresentao consiste na embalagem externa da pesquisa.
feita dentro de certas normas metodolgicas e estticas,
objetivando a simplicidade, a comunicao fluente e a clareza.
Evitem-se todos os embelezamentos suprfluos, pois a
pesquisa uma tarefa sria, sbria e objetiva e nisto deve
ser empregado todo o esforo e o tempo do pesquisador.
48
3 CONCLUSO
O Acadmico, ao longo dos diferentes nveis de ensino,

participou
de
vrias
situaes
do
processo
ensino-
aprendizagem.
No curso superior, mais do que nas fases anteriores, lhe
so exigidos mais participao, iniciativa e mtodo de estudo
e de pesquisa.
De
imediato,
necessidade
treinar,
de
com
acadmico
aprender
mais
percebe,
estudar
intensidade,
com
nesta
mais
suas
etapa,
autonomia
aptides
de
a
a
agente
principal da aprendizagem.
Sabe que a cincia uma busca constante de explicaes e
de solues e no a posse de resultados definitivos expressos
em frmulas imutveis.
No
basta
usar
memria.
preciso
aplicar
inteligncia, o raciocnio lgico, a mentalidade cientfica, a

capacidade de adaptao a cada nova situao e a criatividade.
Segue,
ento,
os
passos
lgicos
de
estudo
de
investigao. Comea a abordagem de qualquer assunto com algum

problema observado ou criado. Delimita-o. Aplica os processos
adequados
ao
documentos,
caso.
materiais
Levanta
ou
hiptese.
instrumentos,
Rene
os
dados:
conforme
estudo.
Realiza a anlise, o julgamento e a interpretao. Busca a

prova,
explicao,
os
princpios
as
leis.
Seleciona,
finalmente, os resultados alcanados e, de forma ordenada e

lgica e com linguagem objetiva e elaborao pessoal, faz o
relatrio.
Este procedimento leva o acadmico a muitas constataes
e descobertas.
Verifica,
por
exemplo,
que
mtodo
cientfico
os
processos de pesquisa, por si s, no levam a solues. No

so
instrumentos
descobertas
ao
mgicos
que,
desenvolvimento
adicionados,
da
cincia.
conduzem
So,
apenas,
49
meios de trabalho que requerem adaptao ao objeto de estudo,

inteligncia e criatividade do investigador.
Pela complexidade do assunto abordado - Mtodo e Pesquisa
Cientfica
muitos
aspectos
deixaram
de
ser
aprofundados.
Desta forma, merecem registro para um estudo especial, entre

outros tpicos, o significado de cincia no contexto atual,
suas conquistas e sua validade, bem como sua relao com o
mtodo, com a pesquisa e com o prprio pesquisador.
So questes que aguardam a iniciativa do estudioso.
50
REFERNCIAS
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e

documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: 2002.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: informao

documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: 2002.

documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de
Janeiro: 2005.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Relatrio de

pesquisa bibliogrfica. In: CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro
Alcino. Metodologia Cientfica: para uso dos
estudantes
universitrios. So Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983. p.
175-195.
51
2 Resenha ou resenha crtica ou recenso
Resenha
consiste num trabalho acadmico crtico, exigente e criativo de
apresentao e apreciao do contedo, estilo e forma de apresentao de uma

obra (textos, artigos, livros acadmicos ou literrios, filmes etc), indo muito
alm de apenas sintetiz-la, mas acrescentar a esta sntese, uma avaliao
crtica.
A princpio, a resenha apresenta-se como um tipo de resumo (sntese),
porm mais abrangente, pois permite comentrios e opinies e inclui julgamento
de valor.
Por isso, na resenha deve resumir (sintetizar) as idias da obra,
avaliar as informaes nelas contidas e a forma como foram expressas e

justificar a avaliao realizada (SILVA, 2003, p. 94).
Ao elaborar uma resenha necessrio ter um profundo conhecimento a
respeito do contedo da fonte que est sendo criticada, para poder adotar uma
posio crtica em relao tal fonte, comparando-a com as idias de outros
autores, avaliando-as segundo o estgio de desenvolvimento em que se encontra e
tambm segundo suas convices. Caso no tenha tal conhecimento, aconselha-se
busc-lo, pois um julgamento superficial transforma o trabalho do crtico em
apreciao sem fundamento (PARRA FILHO; SANTOS, 200l, p. l56).
Paralelo a tal
conhecimento prvio do assunto importante
tambm, obter um conhecimento completo e profundo da fonte objeto de

crtica, isto ,
um conhecimento das idias do autor e de sua
posio no contexto acadmico, social e poltico, entre outros, o

que pode ser feito utilizando-se da tcnica de leitura analtica de
Antnio Joaquim Severino.
A aplicao de tal tcnica em livros, no
se limita apenas leitura do ndice, prefcio e de um ou outro

captulo, mas exige um aprimorado estudo analtico de toda a fonte
em questo.
Ento, j de pose deste outro conhecimento o resenhista deve sintetizar o
assunto em pargrafos e apontar tanto os pontos negativos e os erros de
informao encontrados, sem entrar em muitos pormenores, quanto apontar os
aspectos positivos da obra, elogiando-a, evidenciando assim, por parte do
resenhista, justia ao apreciar.
A aplicao da leitura analtica na fonte a ser criticada, alm de
permitir ao resenhista um profundo conhecimento da mesma, ajuda-o a no deturpar
o pensamento do autor, o que seria uma atitude inadimissvel, isto , no
condizente com uma postura cientfica de avaliao.
Salvador (l982, p. 21)
52
afirma que o respeito pessoa do autor e de suas intenes, deve imperar.
crtica poder ser dura, mas nunca desprovida de dignidade..

De acordo com Parra Filho e Santos (2001, p. l57) a resenha deve ser
desenvolvida obedecendo a seqncia lgica do texto e mencionando o captulo e a
pgina da idia fruto de crtica, isto para possibilitar uma consulta rpida ou
esclarecer dvidas, por parte de quem assim o desejar.
Sugerem ainda ao resenhista, ressaltar se o trabalho terico ou
resultante
de
experimentaes;
se
apresenta
exemplos,
tabelas,
grficos
devidamente comentados; se a obra tem objetivos didticos e se possui

exerccios.
E por fim, o resenhista deve dar uma idia completa do contedo da obra,
inclusive do seu aspecto formal, quanto apresentao de ttulos e subttulos,
se para cada ttulo existe uma introduo e uma concluso ou se
apenas uma
introduo e uma concluso geral para toda obra (PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p.
157).
Roteiro para elaborao de uma resenha crtica
Uma resenha crtica de uma obra (texto, artigo, captulo de livro ou

livro no todo) deve constar de:
a) referncia completa da obra a ser resenhada, de
acordo
com
as normas da ABNT;
b) as credenciais ou qualificaes do autor da obra quanto a sua posio
no meio cientfico, principalmente em relao ao tema abordado.
O maior ou menor valor de uma obra est intimamente ligada s
credenciais do autor (formao acadmica, ocupao atual, rea de
pesquisa, publicaes etc.). PARRA FILHO; SANTOS, 2001, p. 157);
c) o texto:
apresentao do contedo da obra:
breve resumo (sntese), apresentando as concluses e a metodologia do
autor; exposio das teorias ou referncias nas quais o autor se
baseou; respostas s questes: qual o assunto? De que modo tratado?
(SILVA; SILVEIRA, 2003, p. 120);
apreciao crtica:
avaliao geral da obra, analisando-se a qualidade e a consistncia
dos argumentos.. O resenhista apresenta sua posio frente a obra,
analisando-a, sem, no entanto, usar adjetivos; lana tambm, um olhar
para as fontes, teorias e outros autores mencionados no texto;
53
identifica os vrios tipos de contexto nos quais a obra (texto,

artigo, captulo ou livro) est inserida: contexto histrico (em que
poca?), contexto filosfico e social, contextos poltico e literrio
etc. (SILVA; SILVEIRA, 2003, p. 120);
concluso:
sntese da avaliao do livro.
Exemplo de resenha crtica do livro O Pensamento Artificial de Pierre de
Latil, elaborada por Parra Filho e Santos (2001, p. 158):
O Pensamento Artificial
REFERNCIA
LATIL, Pierre de. O pensamento artificial. 2. ed. So Paulo: Ibrasa, 1968. 99 p.
QUALIFICAES DO AUTOR
Pierre de Latil um especialista e divulgador francs no campo da

Ciberntica.
livro O Pensamento Artificial de Pierre de Latil comea pela definio
da ciberntica como sendo a cincia que estuda as mquinas automticas e os

seres vivos no que eles tm de sistema auto-governado.
Com o objetivo de estabelecer um paralelo entre a organizao nervosa e os
circuitos eletrnicos, Latil apresenta na pgina 16 as idias de Claude Bernard,
que diz que os rgos nervosos no so outra coisa que no aparelhos de
mecnicas e de fsicas criados pelo organismo.
Esses mecanismos so mais
complexos do que os de corpos brutos, mas no diferem deles quanto s leis que
regem seus fenmenos.
por isso que podem ser submetidos s novas teorias e
estudados pelos mesmos mtodos.

Enfatiza, em forma de dvida, a interfecundao das cincias biolgicas e
matemticas.
A idia da ciberntica, ou seja, de animais sintticos, existe desde os
tempos dos gregos.
nova filosofia.
Frisa, tambm, que a mquina faz nascer em nossa idia uma
54
A reunio peridica de cientistas das vrias reas foi o ponto de partida

no sentido de se tentar construir mquinas com capacidade de atuaes idnticas
a dos seres vivos.
As primeiras tentativas na construo de equipamentos servomecnicos, a
construo da tartaruga mecnica por Grey Walter, marcou o incio das tentativas
mais arrojadas.
O autor discute a noo fundamental do feedback (reatroalimentao ou
retroao) no rdio, nas mquinas trmicas, na economia, no seres vivos.
Para o autor, os elevados princpios a que as pessoas chegaram
corresponderiam ao domnio da metafsica, se s as vias do pensamento tivessem
conduzido as pessoas a eles, mas baseados nas funes mecnicas das mquinas
desenvolvidas sempre a posteriori, nunca a priori, impem-se com valor absoluto.
Sendo a ciberntica, uma ponte entre as diversas especializaes de
grande interesse para cientistas das mais variadas reas.
A obra tem como objetivo dar uma idia do que seja a ciberntica, do
terreno que ela alcana e das conquistas futuras que se pode conseguir.
3 Resumo crtico
Consiste num misto de trabalho de sntese com trabalho de crtica,

seguindo as orientaes prprias de cada um.
O que difere o resumo do resumo-crtico sua estrutura, que apresenta a
crtica como quarta etapa. Assim, tem-se resumo-crtico de um escrito e resumocrtico de assunto.
Estrutura do resumo crtico de um escrito e do resumo crtico de assunto:
1 INTRODUO
2 DESENVOLVIMENTO
3 CONCLUSO
4 CRTICA
REFERNCIA (S)
55
4 Fichamento
Fichamento consiste na utilizao do sistema de ficha para a

tomada de apontamentos, sendo um meio pelo qual o pesquisador retm
o
material
levantado.
Os
fichamentos
requerem:
facilidade
de
classificao e maleabilidade.
Em
curso
de
graduao
existem
dois
tipos
de
fichamentos:
fichamento bibliogrfico e fichamento de contedo.

A ficha bibliogrfica destina-se essencialmente ao registro da
referncia completa da obra, podendo apresentar tambm a sinopse da
mesma.
Pode ser ficha bibliogrfica por autor quando o nome vem em
destaque no cabealho (na 1a linha) e em seguida a referncia da obra
e, se for o caso, a sinopse da mesma.
A ficha bibliogrfica por assunto quando o assunto tratado vem
em destaque no cabealho (na 1a linha) e em seguida a referncia da
obra e, se for o caso, a sinopse da mesma.
A ficha de contedo usada para registrar esquemas, resumos,
cpias ou crticas. Conforme a tcnica utilizada o fichamento poder
ser: ficha esquemtica, ficha resumo, ficha resumo crtico, ficha
cpia e ficha crtica obedecendo as normas de cada tcnica que est
sendo utilizada.
O primeiro passo para o leitor comear a fazer um fichamento
decidir qual o tipo de ficha de contedo ir ser adotado. Aps esta
deciso devem-se observar algumas recomendaes para a elaborao do
fichamento de contedo como um dos tipos de trabalho cientfico.
1- Tamanho das fichas: 20cm x 12,5cm ou 22,5cm x 15cm

2- As margens so feitas a lpis, de
leve, e devem ser apagadas
no
final: esquerda: 2cm e direita: 1cm

3- Quando se anota nos
dois lados da ficha, no verso se escreve
em
sentido contrrio ao da frente da ficha.

4-A ficha capa contm os seguintes dados
4.1- Na parte superior, na 2a linha, margem esquerda e um em cada
linha: Instituio, Curso e Disciplina.
4.2- No centro da ficha, um em cada linha: tipo de ficha e
do fichamento.
ttulo
56
4.3- Na parte inferior, direita: nome completo
do autor(es) do
fichamento (em ordem alfabtica).

4.4- Na parte inferior, esquerda, ao lado da
margem
de, 2cm e
na mesma linha: perodo e turno.

4.5- Na ltima linha da ficha, ao lado da
margem de 2cm: local e
data de entrega do fichamento.

4.6- O verso da ficha capa fica em branco.
4.7- No verso de todas as fichas no se escreve nem
linha e nem
na
na
primeira
ltima linha (vermelha ou preta).
5- Primeira ficha
5.1- Contm, inicialmente, um cabealho com os seguintes dados:
5.1.1- Na primeira linha, centralizado ou a margem esquerda,
o ttulo do fichamento.
5.1.2- Na
linha seguinte, ao lado da
margem, a
referncia
completa da fonte consultada.

5.1.3- Separa-se o cabealho do corpo da ficha por um trao,
de uma borda a outra.
5.1.4- Feito o cabealho, inicia-se o fichamento, de
com o procedimento que
cpia, ficha
est
esquema, ficha
sendo
acordo
utilizado: ficha
crtica, ficha resumo e
ficha resumo crtico.
6- Quanto numerao das fichas

6.1- A capa no contada e nem numerada.
6.2- A primeira ficha contada, mas no numerada.
6.3- Na segunda ficha inicia-se a numerao: na 1a linha, no canto
superior direita, na margem de
1 cm, somente
no
anverso
anverso das fichas com algarismos arbicos mpares.
7- Quanto entrega do fichamento

7.1- Rubricar todos os anversos da ficha,exceto a capa, na margem
inferior direita, quando o fichamento for individual.
7.2- Reunir todas as fichas, perfur-las,amarr-las separadamente
ou colocar aspiral na margem superior.
57
Exemplo de ficha bibliogrfica por autor, com sinopse
BARROS, Aidil Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida Souza

BARROS, Aidil Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida Souza. Projeto de
pesquisa: propostas
metodolgicas. Petrpolis: Vozes,
1990. 102 p.
O livro Projeto de pesquisa: propostas

procura
informar
procedimentos
valor
meios
metodolgicos da
de
pesquisa,
metodolgicas,
aprendizado
dos
apresentando
os
conhecimentos fundamentais para elaborao e desenvolvimento

de projetos de pesquisa cientfica.
Exemplo de ficha bibliogrfica por assunto, com sinopse
Construindo o Saber
CARVALHO, Maria Ceclia M. de (Org.). Construindo o
saber:
tcnica de Metodologia Cientfica. Campinas: Papirus, 1988.

180 p.
Apoiada em dois eixos um predominantemente

e o outro de cunho mais prtico a obra orienta o
universitrio
terico
estudante
na realizao de trabalhos acadmicos
mesmo tempo, promove atravs da
metodologia, uma
filosfica sobre o homem e o saber cientfico.
e, ao
reflexo
58
Exemplo de ficha resumo

Ficha capa

Instituto de
Curso de
Disciplina:
Ficha resumo
O Homem e a Cincia
1o Perodo Turno
Belo Horizonte, 06 de fevereiro de 2009.
59
Primeira ficha
O Homem e a Cincia
TUFANO, Douglas. O homem
Estudos
de
lngua
a cincia. In: TUFANO, Douglas.
literatura. 3. ed. ampl. So
Paulo:
Moderna, 1985. p. 158.
1 INTRODUO
O autor aborda
os
prs
contra
da
utilizao
do
desenvolvimento cientfico para a humanidade.
2 DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento cientfico tem colaborado para
um mundo de justia, paz e progresso; acabando com
unindo povos e
criar
doenas,
progredindo a arte.
Mas, sua m utilizao tem deixado o
homem
angustiado
que v sua prpria sobrevivncia na terra, correr risco.

Deste modo prope reavaliao do uso do desenvolvimento
cientfico que no podem ser privilgios de alguns grupos de
pessoas, que esto tomando
decises
que
dizem
cientfico
tem
criado
respeito a
toda humanidade.
3 CONCLUSO
O
desenvolvimento
melhor, mas, sua m utilizao tem
causado
um
mundo
infelicidade
preocupao no homem, o que deve ser reavaliado.
Anna
60
5 Publicaes cientficas
5.1 Artigo cientfico
Como o prprio nome sugere, artigo consiste numa pequena parcela de um

saber maior, com o objetivo de divulgar os resultados de pesquisas originais,
concludas ou em andamento, como tambm abordar de forma nova uma questo.
A NBR 6.022 da ABNT define artigo como texto com autoria declarada, que
apresenta e discute idias, mtodos, tcnicas, processos e resultados
nas
diversas reas do conhecimento, sendo elaborado em uma linguagem tcnica,

clara, objetiva, precisa, correta e simples.
Salvador (1986, p. 24) afirma que: os artigos cientficos, que constituem
a parte principal de revistas, so trabalhos cientficos completos em si mesmos,
mas de dimenso reduzida, j que no possuem matria suficiente para um livro..
De acordo com as definies acima, conclui-se ento, que o artigo
cientfico consiste na apresentao sinttica dos resultados de pesquisas ou
estudos realizados a respeito de uma questo, contendo idias novas ou
abordagens que complementam estudos j feitos, observando-se a sua apresentao
em tamanho reduzido.
O objetivo principal de um artigo cientfico consiste em ser uma maneira
rpida e sucinta de divulgar
a dvida investigada, o referencial terico
utilizado (as teorias que serviram de base para orientar a pesquisa), a

metodologia empregada, os resultados alcanados e as principais dificuldades
encontradas no processo de pesquisa (KOOCHE, 1977, p. 149).
A ABNT reconhece dois tipos de artigo, segundo Silva (2003, p. 37-38):
a) artigo original: quando apresenta tema ou abordagem prpria.
Geralmente, relata resultados de pesquisa e chamado em alguns
peridicos de artigo cientfico.;
b) artigo de reviso: quando resume, analisa e discute informaes
publicadas. Geralmente resultados de pesquisa bibliogrfica..
Para redigir um artigo cientfico deve-se observar a seguinte estrutura:
capa, folha de rosto, ttulo, resumo, palavras-chave, artigo (introduo,
desenvolvimento e concluso), referncias, anexos e apndices (opcionais).
5.1.1 Capa e 5.1.2 Folha de rosto

Ver texto Apresentao de Trabalhos Acadmicos, nesta apostila.
61
5.1.3 Ttulo e subttulo
A partir da folha de rosto, todas as partes do artigo devero vir em folha

contnua. Comea-se pelo ttulo que dever vir centralizado na margem superior
de 3 cm, com letras maisculas negritadas, fonte 12.
Caso tenha subttulo este vem separado do ttulo por dois pontos
e espao simples entre eles,fonte 12 e letras minsculas negritadas.
Quando o ttulo e/ou subttulo
ocuparem
mais
de
uma
linha,
deve-se tambm usar o espao simples entre elas.
5.1.4 Resumo
Consiste em apresentar, de forma concisa, os seguintes itens:
a) o tema;
b) os objetivos pretendidos;
c) a metodologia utilizada em sua elaborao;
d) e as concluses a que se chegou.
Todos os itens mencionados acima devem ser escritos em uma
seqncia coerente de frases completas e no com enumerao de
ttulos,
redigido
em
um
nico
pargrafo
usando
linguagem
impessoal (verbo na 3 pessoa), evitando o uso de citaes diretas e

indiretas, e elaborando-o com extenso de 150 a 500 palavras.
5.1.5 Palavras-chave
So termos (palavras, expresses ou frases curtas) escolhidos, para
indicar o contedo do artigo. Tais termos, representativos do tema do
artigo,
devem ser apresentados em uma relao de at sete, e que aparecem depois do

resumo, precedidas da expresso: PALAVRAS-CHAVE.
5.1.6 Texto do artigo

O texto do artigo dever ser escrito destacando as seguintes partes:
a) a introduo:
- apresenta e expe o tema do artigo;
- os objetivos do autor;
- a justificativa do tema escolhido.
62
b) o desenvolvimento ou corpo: consiste na parte principal e mais extensa

do artigo, constituindo-se na fundamentao lgica do mesmo, expondo
expondo suas principais idias, podendo fazer uso de citaes diretas e
indiretas.
Dependendo do assunto, pode-se subdividir o corpo nas seguintes etapas:
material e mtodo (metodologia), resultado e discusso.
c) a concluso: sintetiza os resultados obtidos na pesquisa ou no estudo,
destaca a reflexo conclusiva ou consideraes finais do autor do
artigo. Deve ser breve, podendo inclui recomendaes ou sugestes para
outras pesquisas (SANTOS, 2003, p. 98; UFP, 2000, p. 28).
5.1.7 Referncias
Listam-se, em ordem alfabtica e sem numerao, as referncias

pertinentes
todas
as
citaes
diretas
indiretas
feitas
no
artigo, de acordo com as normas vigentes da ABNT, usando espao

simples entre as linhas das mesmas e dois enter de espao simples
para separ-las entre si.
5.1.8 Apndices e/ou anexos

Apndices so materiais elaborados pelo autor do artigo.
Anexos so materiais no elaborados pelo autor do artigo e que servem de
fundamentao, comprovao ou ilustrao das idias apresentadas no mesmo, sendo
citados no texto entre parnteses quando vierem no final da frase. Se inseridos
a redao tais palavras vem livre dos parnteses.
Os Apndices e Anexos so identificados por letras maisculas
consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, devendo cada
um, iniciar em folha prpria, centralizados na margem superior, sem
indicativo
numrico,sendo
suas
pginas
arbicos, de forma contnua do texto.
numeradas
em
algarismos
Exemplos:
APNDICE A Avaliao formativa

ANEXO A Plano de curso
OBS.:
seguir
sero
apresentados
modelos
do
Trabalho
Interdisciplinar: artigo cientfico elaborados pela prof Anna Florncia

de C. Martins Pinto.
63

Contabilidade Introdutria
Direito Empresarial
Matemtica
Teoria Bsica da Contabilidade
ESTRUTURA CONCEITUAL DAS DEMONSTRAES CONTBEIS EM

CONFORMIDADE COM OS PRONUNCIAMENTOS DO CPC

Joo Pereira Pinto
Lucas Martins Pinto
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
64

Joo Pereira Pinto
Lucas Martins Pinto

Artigo Cientfico apresentado s disciplinas:

Contabilidade Introdutria, Direito Empresarial,
Matemtica, Metodologia do Trabalho Cientfico,
Teoria Bsica da Contabilidade do 1 Perodo do
Curso de Cincias Contbeis Manh ou Noite do
Instituto de Cincias de Cincias Econmicas e
Gerenciais da PUC Minas BH.

Jos Luiz Faria
Jos Tomaz Pereira
Mara Lcia de Miranda
Sabino Joaquim de Paula Freitas
Vaine de Magalhes Barros
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
65

RESUMO
Consiste na apresentao concisa do texto, destacando seus aspectos
de maior relevncia, isto : o
tema, os
utilizada, os resultados alcanados e as
objetivos,
a metodologia
concluses do trabalho. Tudo
isto, escrito em uma seqncia coerente de frases completas e no com

enumerao de ttulos, redigido em um nico pargrafo e usando a
linguagem impessoal, isto verbo na 3 pessoa. Deve-se evitar o uso de
citaes, elaborando-o com extenso de 150 a 500 palavras.
PALAVRAS-CHAVE
So termos ou frases representativas dos assuntos tratados no

artigo, apresentados em uma relao de at sete palavras. Exemplos:
Mtodo. Mtodo cientfico. Curso superior.
Pesquisa
Fases da pesquisa bibliogrfica.
1 INTRODUO
A introduo cita e expe o tema do artigo, relaciona-o

com
literatura
justificativas
consultada,
da
realizao
identifica
do
mesmo,
os
objetivos
usando
as
expresses
tcnicas e linguagem impessoal: verbo na 3 pessoa.
2 DESENVOLVIMENTO
O desenvolvimento ou corpo consiste na parte principal
mais extensa do artigo, constituindo na fundamentao lgica

do
mesmo,
expondo
suas
principais
idias
com
clareza,
objetividade e impessoalidade e com as devidas citaes.

De
dividido
acordo
em
com
partes,
tema,
sendo
desenvolvimento
numeradas
pode
progressivamente
ser
e
66
diferenciadas
tipograficamente.
apresente subdivises
Caso
texto
do
artigo
no escreve a palavra DESENVOLVIMENTO,
que escrita somente quando o texto no tem subdivises.
3 CONCLUSO
A concluso destaca os resultados obtidos na pesquisa ou estudo,

contendo a sntese de todos os itens principais j desenvolvidos, os
comentrios finais, avaliando o alcance e limites do estudo feito. Deve
ser breve, verbo na 3 pessoa ou 1 pessoa do plural,
podendo incluir
recomendaes ou sugestes para outras pesquisas na rea.
REFERNCIAS
Listam-se, em ordem alfabtica e sem indicativo
numrico,
as
referncias pertinentes a todas as citaes feitas no artigo, de acordo

com
as
normas
vigentes
da
ABNT, usando-se
espao simples entre as
linhas das referncias e dois espaos simples para separ-las entre si.
COMIT DE PRONUNCIAMENTOS CONTBEIS. Composio.

<http://www.cpc.org.br> Acesso em : 13 fev. 2009.
Disponvel
em:
COMIT DE PRONUNCIAMENTOS CONTBEIS. Pronunciamento conceitual bsico

estrutura conceitual. Disponvel em: <http://www.cpc.org.br> Acesso em :
13 fev. 2009.
MARION, Jos Carlos. Balano patrimonial grupo de contas. In: MARION,

Jos Carlos. Contabilidade bsica. 9. ed. Atualizada conforme a Lei
11.638/07 e pronunciamentos do CPC (Comit de Pronunciamentos Contbeis).
So Paulo: Atlas, 2009. Cap. 5, p. 61-79.
MARION, Jos Carlos. Balano patrimonial uma introduo. In: MARION,

Jos Carlos. Contabilidade bsica. 9. ed. Atualizada conforme a Lei
11.638/07 e pronunciamentos do CPC (Comit de Pronunciamentos Contbeis).
So Paulo: Atlas, 2009. Cap. 4, p. 51-60.
MARION, Jos Carlos. Demonstraes financeiras. In: MARION, Jos Carlos.
Contabilidade bsica. 9. ed. Atualizada conforme a Lei 11.638/07 e
67
pronunciamentos do CPC (Comit de Pronunciamentos Contbeis). So Paulo:

Atlas, 2009. Cap. 3, p. 42-50.
SZUSTER, Natan et al. Estrutura conceitual bsica da Contabilidade. In:

SZUSTER, Natan et al. Contabilidade geral: introduo Contabilidade
Societria. 2. ed. Atualizada de acordo com a Lei 11.638/07. So Paulo:
Atlas, 2998. Cap. 3, p. 71-101.
SZUSTER, Natan et al. Noes bsicas. In: SZUSTER, Natan et al.
Contabilidade geral: introduo Contabilidade Societria. 2. ed.
Atualizada de acordo com a Lei 11.638/07. So Paulo: Atlas, 1998. Cap. 1,
p. 1-29.
APNDICES E/OU ANEXOS
Apndices so materiais elaborados
pelo autor do artigo
so materiais no elaborados pelo autor do artigo.
e Anexos
Ambos devem ser
citados no texto entre parnteses quando vierem no final da frase. Se

inseridos a redao tais palavras vem livre dos parnteses.
Os
maisculas
Apndices
Anexos
so
identificados
por
letras
consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, devendo
cada um, iniciar

sem
indicativo
em folha prpria, centralizados na margem superior,

numrico, sendo
suas
pginas numeradas em algarismos
arbicos, de forma contnua do texto.

Exemplos:
APNDICE A Avaliao diria
APNDICE B Avaliao mensal
ANEXO B Plano de unidade
68

Contabilidade Introdutria
Direito Empresarial
Matemtica
Teoria Bsica da Contabilidade


Joo Pereira Pinto
Lucas Martins Pinto
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
69

Joo Pereira Pinto
Lucas Martins Pinto

Artigo Cientfico apresentado s disciplinas:

Contabilidade Introdutria, Direito Empresarial,
Matemtica, Metodologia do Trabalho Cientfico,
Teoria Bsica da Contabilidade do 1 Perodo do
Curso de Cincias Contbeis Manh ou Noite do
Instituto de Cincias de Cincias Econmicas e
Gerenciais da PUC Minas BH.

Jos Luiz Faria
Jos Tomaz Pereira
Mara Lcia de Miranda
Sabino Joaquim de Paula Freitas
Vaine de Magalhes Barros
Belo Horizonte
06 fevereiro 2009
70

RESUMO
Consiste na apresentao concisa do texto, destacando seus aspectos
de maior relevncia, isto : o
tema, os
utilizada, os resultados alcanados e as
objetivos,
a metodologia
concluses do trabalho. Tudo
isto, escrito em uma seqncia coerente de frases completas e no com

enumerao de ttulos, redigido em um nico pargrafo e usando a
linguagem impessoal, isto verbo na 3 pessoa. Deve-se evitar o uso de
citaes, elaborando-o com extenso de 150 a 500 palavras.
PALAVRAS-CHAVE
So termos ou frases representativas dos assuntos tratados no

artigo, apresentados em uma relao de at sete palavras. Exemplos:
Mtodo. Mtodo cientfico. Curso superior.
Pesquisa
Fases da pesquisa bibliogrfica.
1 INTRODUO
A introduo cita e expe o tema do artigo, relaciona-o

com
literatura
justificativas
da
consultada,
realizao
identifica
do
mesmo,
os
objetivos
usando
as
expresses
tcnicas e linguagem impessoal: verbo na 3 pessoa.
2 MTODO CIENTFICO
mtodo...............................................
..............................................................
................................ .(VIEIRA; S, 2005, p. 69).
Para Souza (2006, p. 81) ...............................
..............................................................
..............................................................
................................................... .
71
3 TIPOS DE PESQUISA
A pesquisa .............................................
..............................................................
..................................................... .
Assim,..................................................
..............................................................
.................................. (SANTOS, 2004, p. 8).
3.1 Pesquisa bibliogrfica
A pesquisa bibliogrfica ...............................

..............................................................
............................................... .
A pesquisa ............................................
..............................................................
................................ . (VIEIRA; S, 2005, p. 72).
3.2 Pesquisa de campo
A pesquisa de campo ....................................

.............................................................
........................................................ :
pode....................................................
........................................................
........................................................
................................................ .
Mas.....................................................
........................................................
........................................................
...................... (SANTOS, 2004, p. 16-17).
4 CONCLUSO
A concluso destaca os resultados obtidos na pesquisa, contendo a

sntese de todos os itens principais j desenvolvidos,
e comentrios
72
finais. Deve ser breve, verbo na 3 pessoa ou 1 pessoa do plural,

podendo incluir recomendaes ou sugestes para outras pesquisas na rea.
REFERNCIAS
Listam-se, em ordem alfabtica e sem indicativo
numrico,
as
referncias pertinentes a todas as citaes feitas no artigo, de acordo

com
as
normas
linhas das
vigentes
referncias
da
ABNT, usando-se
e 2
enter
de
espao simples entre as
espao simples para separ-las
entre si.
SANTOS, Joo dos. Pesquisa: conceituao. In: SANTOS, Joo
dos. Pesquisa na graduao. 2. ed. So Paulo: Vega, 2004. Cap.
2, p. 6-28.
SOUZA, Pedro Luiz. Tipologia de pesquisa. In: SOUZA, Pedro
Luiz. Pesquisa, para que? So Paulo: Verde Horizonte, 2006.
Cap. 4, p. 80-98.
VIEIRA, Vera; S, Da Dias. Iniciao pesquisa em curso
superior. 3. ed. Recife: Editores Associados, 2005. 120 p.
APNDICES E/OU ANEXOS
Apndices so materiais elaborados pelo autor do artigo e Anexos

so materiais no elaborados pelo autor do
artigo. Ambos devem ser
citados no texto entre parnteses quando vierem no final da frase. Se

inseridos a redao tais palavras vem livre dos parnteses.
Os Apndices e Anexos so identificados por letras
maisculas
consecutivas, travesso e pelos respectivos ttulos, devendo cada um,

iniciar
em
folha
prpria,
centralizados
na
margem
superior,
sem
indicativo numrico. Exemplos:

APNDICE A Avaliao diria
APNDICE B Avaliao mensal
ANEXO B Plano de unidade
73
5.2 Comunicao cientfica

A comunicao cientfica, segundo Asti Vera (1976, p. 164) uma
informao limitada pela sua extenso pelas normas estabelecidas pelo local onde
apresentada, (Congressos, jornadas, sociedade cientfica, seminrios, semanas
de estudos e outros eventos cientficos) na qual se expem os resultados de uma
pesquisa original, indita e criativa, a ser posteriormente publicada em anais
ou revistas cientficas.
A comunicao cientfica deve trazer informaes cientficas novas e
atualizadas de um tema ou problema ou conter reviso crtica dos estudos
realizados, mas no permite, devido sua redao, que os leitores possam
verificar tais informaes: as notas simplesmente informam. (SALVADOR, 1982, p.
23).
A comunicao considerada um trabalho informativo devido ao tempo
limitado do relato da informao em eventos cientficos e tambm aos resultados
da pesquisa que, muitas vezes, ainda esto em andamento (ALMEIDA, 1996, p. 39).
Ao apresentar a comunicao, o pesquisador dever enfatizar o que est
estudando, os procedimentos metodolgicos, formulando de forma precisa, clara e
simples o tema investigado e a sntese completa das principais informaes e/ou
argumentos ao pblico apresentados (MARCANTONIO; SANTOS; LEHFELD, 1993, p. 71).
Tendo em vista aos princpios da comunicao esta no precisa deter muito
em desenvolvimento analtico, o importante apresentar a idia, a teoria ou o
experimento realizados de maneira bem fundamentada (ASTI VERA, 1976, p. 164).
Embora a comunicao cientfica seja predominantemente uma apresentao
oral, pode o pesquisador pretender public-la sobre a forma escrita (paper).
Para tal, deve-se cuidar da linguagem, da forma e da estrutura de sua
apresentao, exigindo um rigor metodolgico e aparato tcnico comuns a todo
tipo de trabalho cientfico.
74
5.3 Paper
Paper consiste em um pequeno artigo cientfico ou texto elaborado para

comunicao em Congressos sobre determinado tema ou sobre os resultados de um
projeto de pesquisa. (MARCANTONIO; SANTOS; LEHFELD, 1993, p. 71).
Pode
apresentar o resumo ou o contedo integral da comunicao e tem por objetivo sua

publicao nas atas ou anais do evento em que foi apresentada.
Na lngua portuguesa, a palavra
paper no encontra uma traduo; alguns
traduzem por artigo, que no corresponde exatamente ao seu significado (SILVA,

2003, p. 90).
De acordo com Silva (2003, p. 90) os propsitos de uma paper so quase
sempre os de tomar um problema, estud-lo, adequar hipteses, comparar dados e
prover uma metodologia prpria (grifo do autor).
Os
dados
de
um
paper
so
geralmente
experimentais,
mensurveis
objetivamente, mesmos os mais intuitivos ou hipotticos sempre imprimem certo

pendor cientfico. (SILVA, 2003, p. 90, grifo do autor).
Exemplo de um paper apresentado no IX Congresso de Contabilidade em
Portugal, por Antnio Carlos Ribeiro da Silva:
Retrospectiva Histrica do Ensino Superior de Contabilidade no Brasil
AUTOR: Antonio Carlos Ribeiro da Silva Mestre em Contabilidade, Contador,

Pedagogo e Psicopedagogo
PAPER
O presente trabalho tem como objetivo resgatar e identificar os fatos

histricos do Ensino Superior de Contabilidade no Brasil estabelecendo uma
relao entre os acontecimentos passados, o que acontece hoje no curso de
Cincias Contbeis e as perspectivas futuras.
O
relato
feito
desde
surgimento
do
curso
com
Decreto-lei n 7.988, de 22 de setembro de 1945, at as Diretrizes Curriculares

hoje
emanadas
do
MEC
para
os
Cursos
de
Cincias
Contbeis,
pois
desenvolvimento econmico que o Brasil apresentou a partir dos anos 40, ensejou
o avano da contabilidade, tanto do ensino contbil , quanto da profisso.
75
realizada um retrospectiva no decnio de 60 em que ocorreram profundas

modificaes no Ensino Superior Brasileiro que repercutiram no Curso de Cincias
Contbeis. Essas mudanas foram em funo da Lei n 4,024, de 20 dez. 1961, que
fixou as diretrizes e Bases da Educao Nacional e criou o Conselho Federal de
Educao, com atribuies de fixar os currculos mnimos e a durao dos cursos
superiores destinados formao para as profisses regulamentadas em lei.
O trabalho aborda como se deu a formao dos Bacharis em Cincias
Contbeis durante seu surgimento at os dias atuais, perpassando pelos
currculos dos cursos surgidos em cada poca e o desafio que ser necessrio
para o novo profissional que a aldeia global requer.
O texto salienta que com a nova Lei Diretrizes e Bases da Educao
Nacional o Ensino Superior Brasileiro espera vir a ser mais flexvel na
organizao dos cursos e carreiras para atender crescente heterogeneidade da
formao prvia e s expectativas de todos os interessados nesse nvel de
ensino.
Acredita-se tambm que, com a nova LDB/96, seja possvel e vivel umma
reviso de toda a tradio burocrtica que foi herdada em uma educao
conservadora na qual se recebe tudo pronto sem maior discusso com o sujeito da
aprendizagem.
Salienta que a expectativa contempornea de currculos mais adequados
que possam colocar no mercado profissionais com boa formao ao nvel de
graduao, como etapa inicial da formao continuada.
Conclui que os cursos de Cincias Contbeis no Brasil precisam voltar-se
para a necessidade do mercado e preparar indivduos que correspondam ao novo
perfil de profissional que a sociedade requer.
REFERNCIAS
BRASIL. Ministrio da Educao e do Desporto.
1992. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 1992.
Resoluao n3 de outubro de
FAVARIN, Antonio Marcos. Didtica aplicada ao ensino de Contabilidade em nvel

de 3 grau. 1994. Dissertao (Mestrado) PUC So Paulo.
SILVA, Antnio Carlos Ribeiro da. Escrevendo. In: SILVA, Antnio Carlos Ribeiro
da. Metodologia da pesquisa aplicada Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2003.
Cap. 4, p. 79-103.
VASCONCELOS, Nanci. Uma contribuio para a melhoria da qualidade do ensino
superior da Contabilidade. 1995. Tese(doutorado) - USP, So Paulo.
76
6 Relatrio de pesquisa
Consiste em relatar o que se observou. Salvador (1986, p. 37) define

relatrio como uma descrio objetiva de fatos, acontecimentos ou atividades,
seguida de uma anlise rigorosa, com o objetivo de tirar concluses ou tomar
decises..
O propsito de um relatrio de pesquisa tornar efetivo o processo de
comunicao dos resultados obtidos de uma pesquisa, dirigido ao pblico-alvo e
demais interessados pelo assunto que sendo pesquisado.
Para redigir o relatrio de pesquisa, Silva (2003, p. 101) sugere, para
no gerar distores no mesmo, fazer uma verso preliminar, com a finalidade de
permitir ao pesquisador visualizar as principais deficincias de comunicao do
mesmo, pois o nvel de qualidade e produtividade poder ser avaliado com base no
relatrio desenvolvido.
De acordo com Silva (2003, p. 101), para elaborar um relatrio de
pesquisa, alguns requisitos devem ser observados, tais como:
e) impessoalidade: todo trabalho deve ser redigido na terceira pessoa do
singular com pronome se;
f) objetividade: evitando pontos de vista pessoais e expresses como eu
penso, como todo mundo sabe, parece evidente e outras que margem a
interpretaes subjetivas dos fatos;
g) estilo cientfico: usar uma linguagem informativa e tcnica, de ordem
racional, firmada em dados concretos;
h) vocabulrio tcnico: toda cincia possui uma terminologia tcnica
prpria que no deve ser desprezada no relatrio, porm no se deve
esquecer a clareza e preciso do texto;
i) correo gramatical: imprescindvel. Deve procurar relatar a pesquisa
com frases curtas, evitando muitas oraes subordinadas, intercaladas
com parnteses, num nico perodo, pois perodos longos dificultam a
compreenso das idias;
j) recursos
ilustrativos:
grficos
estatsticos,
desenhos,
tabelas,
figuras devem ser distribudos no texto de maneira dosada.

O relatrio de pesquisa deve responder as seguintes questes: O qu? Para
que e para quem? Onde? Como? Com qu? Quanto? Quando? Quem? Com quanto?
Silva (2003, p. 101) destaca ainda, a importncia de apresentar a reviso
de literatura efetuada, no incio do relatrio, pois para efetivao de uma
pesquisa, o pesquisador precisa basear-se em algum ponto j trilhado por outro e
77
essa ligao se d pela reviso de literatura a respeito do assunto pesquisado.

Assim procedendo, o pesquisador
evita, com isso, desperdcio de tempo em
pesquisar algo que j foi estudado.

Ao redigir o relatrio de pesquisa deve-se est atento a sua estrutura que
constar dos seguintes itens: capa, folha de rosto, dedicatria e agradecimento
(opcionais),
resumo
(em
outro
idioma,
opcional),
sumrio,
introduo,
desenvolvimento, concluses, referncias, apndice, anexo e glossrio.
desenvolvimento, concluses, referncias, apndice, anexo e glossrio.

REFERNCIAS
ALMEIDA, Maria Lcia Pacheco. Monografia. In: ALMEIDA, Maria Lcia Pacheco. Como
elaborar monografia. 4. ed. rev. e atual. Belm: Cejup, 1996. Cap. 2, p. 24-41.
ASTI VERA, Armando. Conceito de monografia. In: ASTI VERA, Armando. Metodologia
da pesquisa cientfica. Porto Alegre: Globo, 1976. p. 163-173.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Estrutura do trabalho acadmico. In:
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc
Graw-Hill do Brasil, 1976. Cap. 5, p. 93-107.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Resumo de assunto. In: CERVO, Amado
Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. So Paulo: Mc Graw-Hill do
Brasil, 1976. Cap.3, p. 66.
FRANA, Jnia Lessa. Artigos de peridicos. In: FRANA, Jnia Lessa.

Manual para normalizao de publicaes tcnico-cientficos. Belo Horizonte:
UFMG, 2004. Cap. 4, p. 57-62.
FRANA, Jnia Lessa. Trabalhos monogrficos. In: FRANA, Jnia Lessa. Manual
para normalizao de publicaes tcnico-cientficos. Belo Horizonte: UFMG, Cap.
2, p. 27-41.
KOOCHE, Jos Carlos. Elementos textuais. In: KOOCHE, Jos Carlos.
Fundamentos de Metodologia Cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p.
145-147.
KOOCHE, Jos Carlos. O artigo cientfico. In: KOOCHE, Jos Carlos.
Fundamentos de Metodologia Cientfica. Petrpolis: Vozes, 1997. p.
149-151.
78
MARCANTONIO, Antnia; SANTOS, Martha; LEHFELD, Neide. Trabalho cientfico.

In: MARCANTONIO, Antnia; SANTOS, Martha; LEHFELD, Neide. Elaborao trabalho
cientfico. So Paulo: Atlas, 1993. p. 67-79.
MARCONI, Marina de Andrade. Estrutura. In: MARCONI, Marina de Andrade.

Metodologia Cientfica para o curso de Direito. So Paulo: Atlas, 2000. Cap. 2,
p. 79-82.
PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Resenha ou recenso. In: PARRA
FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo:
Futura, 200l. Cap. 5, p. l56-158.
RUIZ, Joo lvaro. As trs partes lgicas do texto. In: RUIZ, Joo
lvaro. Metodologia Cientfica. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1996. Cap.
3,
p. 74-77.
SALOMON, Dcio Vieira. Monografia e trabalhos monogrficos. In: SALOMON,

Dcio Vieira. Como fazer uma monografia. 6. ed. Belo Horizonte: Interlivros,
1999. p. 217-225.
SALVADOR, ngelo D. Modalidades de trabalhos cientficos. In: ___. Mtodos e
tcnicas de pesquisa bibliogrfica. Porto Alegre: Sulina, 1986. p. 11-40.
SEVERINO, Antnio Joaquim. Diretrizes para a leitura, anlise e interpretao de

textos. In: SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do Trabalho Cientfico. 22.
ed. So Paulo: Cortez, 2002. p. 121-135.
SILVA, Antnio Carlos Ribeiro da. Escrevendo. In: SILVA, Antnio Carlos Ribeiro
da. Metodologia da pesquisa aplicada Contabilidade. So Paulo: Atlas, 2003.
Cap. 4, p. 79-103.
SILVA, Jos Maria; SILVEIRA, Emerson Sena da. Trabalhos acadmicos. In: SILVA,
Jos Maria; SILVEIRA, Emerson Sena da. Apresentao de trabalhos acadmicos:
normas e tcnicas. 2. ed. Juiz de Fora: Juizforana, 2003. Cap. 5, p. 106-161.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Sistema de Bibliotecas. Peridicos
e artigos de peridicos. Curitiba: 2000. v. 4, 43 p.
79
ASSUNTO: Treinamento de Sinopse

Curso: ___________________________________________________________ Turno: ______
Disciplina: ____________________________________________________________________
Atividade: Sinopse
Data:___/___/___
Nome: ______________________________________________________________
Instruo: Faa uma sinopse do seguinte texto.
O Prazer de Servir
Idalina L. Ferreira
Era uma vez uma bananeira muito bonita que dava belos frutos. Ao seu lado
crescia um p de espinho muito mal-humorado. A bananeira trabalhava na
fabricao dos frutos. O p de espinho reclamava e punha defeito em tudo. Uns
meninos, que ali passavam, viram as frutas. Logo pegaram algumas deliciosas
bananas. Ento, o espinheiro, fazendo a cara mais feia que tinha, falou:
Tenho pena de voc. Como se aproveitam de sua mansido! Os insetos roem
seu caule. Os pssaros e as abelhas tiram o nctar de suas flores. Os homens
arrancam suas frutas. Depois, quando voc ficar velha a derrubam sem d.
A bananeira respondeu:
Pois eu me sinto feliz, alimento os insetos e os passarinhos. Minhas
frutas so nutritivas. E, se me derrubam, porque no meu lugar ficar outra
rvore para continuar o meu trabalho. Sinto prazer em servir. Em troca, ningum
gosta de voc. Que adianta viver tranqilo e intil?
REFERNCIA
FERREIRA, Idalina L. O prazer de servir. In: SORDI, Rose. Magistrando a Lngua
Portuguesa: literatura brasileira, redao, gramtica, metodologia de ensino e
literatura infantil. So Paulo: Moderna, 1991. p. 132.
80
ASSUNTO: Treinamento Esquema Quadro Sintico em Chaves

Instruo: Faa um esquema quadro sintico em chaves do seguinte texto:
Diferentes Categorias de Jornais

ngelo Domingos Salvador
Sem ser uma classificao cientfica, os jornais distinguem-se em gerais e
especializados.
A imprensa geral consiste em jornais, dirios ou no, que visam ao
conjunto do pblico. possvel distinguir trs categorias principais: segundo a
rea geogrfica de expanso, segundo a tendncia dos artigos e segundo o ritmo
de lanamento.
A imprensa nacional consiste em jornais que circulam em todo o territrio
nacional. J a imprensa local, os jornais estaduais ou municipais, geralmente,
no ultrapassa as fronteiras dos Estados ou Municpios.
A imprensa de opinio seria aquela que toma partido do ponto de vista
poltico, religioso e social. imprensa comprometida. A imprensa de informao
seria
neutra,
contentar-se-ia
em
relatar
objetivamente
os
fatos
acontecimentos, sem comentar.

, sobretudo na imprensa diria que se encontra a melhor documentao
relativa aos fatos e acontecimentos. A imprensa hebdomadria e mensal
consagrada aos comentrios. quase inteiramente uma imprensa de opinio.
H duas categorias de imprensa especializada: de pblico especializado e
de assuntos especializados.
A imprensa de pblico especializado dirige-se especialmente a uma
categoria social. Pode ser de cunho tcnico ou no. de grande utilidade para
conhecer os grupos de presso. desta natureza a imprensa sindical, a imprensa
de grupos de juventude, de grupos intelectuais e grupos partidrios.
A imprensa de assuntos especializados, tais como: os jornais de esportes,
de cinema, de arte e de literatura, as revistas de modas e a imprensa feminina.
til para conhecer os modos de pensar de sua clientela, suas preocupaes e
suas
formas de participao no mundo social. Tal imprensa fornece grande
subsdio para o conhecimento da opinio pblica em diferentes camadas da

sociedade.
81
ASSUNTO: Treinamento de Esquema Roteiro

Curso: ____________________________________________________________Turno: ______
Disciplina: ____________________________________________________________________
Atividade: Esquema roteiro
Data:___/___/___
Nome: ______________________________________________________________
Instruo: Faa esquema roteiro do seguinte texto.
Falncia
Jadir Neves Marques
A falncia constitui um dos mais graves problemas empresariais.

Falncia de acordo com o artigo 1o do Decreto Lei 7.661, de 21.06.45
(Lei das Falncias), definida como a situao em que o devedor
sem relevante razo de direito, no pagar no vencimento obrigao
lquida, constante de ttulo que legitime ao executiva. Para que
haja a falncia necessrio que, protestado um ttulo, o devedor
no pague e nem oferea bens penhora.
Uma forma branda de falncia a concordata. um acordo legal
entre os credores e a empresa devedora, atravs do qual os credores
aceitam pagamento reduzido por conta dos crditos totais. O artigo
139
da
lei
dispe:
concordata
preventiva
ou
suspensiva,
conforme for pedida em juzo, antes ou depois da declarao de

falncia.
Uma variedade de causas pode conduzir uma empresa a falncia.
Desde a pura incompetncia gerencial at modificaes conjunturais
da economia, como tambm fatores fortuitos.
Como incompetncia gerencial pode-se identificar: excesso de
imobilizaes, endividamento exagerado, vendas insuficientes e m
localizao, entre outros.
Modificaes conjunturais so todas as mudanas econmicas, a
nvel
nacional
exemplo,
pode
ou
ter
internacional.
efeitos
Uma
maxidesvalorizao,
devastadores
sobre
empresas
endividamento em moeda estrangeira.

Exemplos de fatores fortuitos so fraudes e incndios.
por
com
82
A falncia um acontecimento traumtico. Afeta a empresa, as

instituies e os indivduos externos.
Os proprietrios vem ruir um patrimnio pelo qual, no raras
vezes, deram os melhores anos de suas vidas. Alm disso, tem imagem
e crdito abalado. Acresce as sanes previstas em lei.
Os
administradores
privilegiados,
perdem
seus
os
empregados
empregos
so
embora
lanados
credores
em
mercado
saturado.
Os credores perdem parte
dos seus crditos, pois recebem um
valor menor no rateio da massa falida.

O governo perde um contribuinte de impostos e taxas diversas.
A sociedade perde em funo de todos os prejuzos e transtornos
mencionados.
Independentemente da causa, todavia, a falncia no acontece de
repente.
Comea
identificados
com
discretos
combatidos
sinais
a
de
tempo,
deteriorao
se
avolumam
que,
lenta
no
e
gradativamente e culminam com a queda fragorosa da empresa.

vista disso, o melhor preventivo contra o risco da falncia
uma
administrao
competente,
constantemente
preocupada
com
desempenho econmico-financeiro da empresa. Uma administrao atenta

na identificao de erros e desvios, para acionar medidas corretivas
tempestivas, a fim de recolocar a empresa no curso normal.
REFERNCIA
MARQUES, Jadir Neves. Falncia. Revista Brasileira de Contabilidade,
Rio de Janeiro, ano 15, n. 52, p. 37-38, jan. / mar. 1985.
83
ASSUNTO: Treinamento Resumo de um Escrito

Curso:_____________________________________________________________ Turno:______
Disciplina:_____________________________________________________________________
Atividade: Resumo de um escrito
Data:___/___/___
Nome: ______________________________________________________________
Instruo: Faa resumo de um escrito do seguinte texto.
A Metodologia e a Universidade
Aidil Barros e Neide Lehfeld
Porque no comearmos pela apresentao de um problema quele que acaba de
ingressar no curso superior: O que Metodologia? Que relao h entre Cincia e
Metodologia Cientfica? Qual a sua importncia e utilidade para o universitrio?
Partindo da definio etimolgica do termo temos que a palavra Metodologia
vem do grego meta = ao largo; odos = caminho; logos = discurso, estudo.
A Metodologia entendida como uma disciplina que consiste em estudar e
avaliar os vrios mtodos disponveis, identificando as limitaes de suas
utilizaes. A Metodologia, num nvel aplicado, examina e avalia as tcnicas de
pesquisa bem como a gerao ou verificao de novos mtodos que conduzem
captao e processamento de informaes com vistas resoluo de problemas de
investigao.
A Metodologia seria a aplicao do mtodo atravs de tcnicas. Constitui o
procedimento que deve seguir todo conhecimento cientfico para comprovar sua
verdade e ensin-la.
O mtodo o caminho ordenado e sistemtico, a orientao bsica para se
chegar a um fim e tcnica a forma de aplicao do mtodo. Representa a maneira
de atingir um propsito bem definido. Tm-se ento o mtodo como estratgia e as
tcnicas como tticas necessrias para se operacionalizar a estratgia.
Assim, o mtodo estabelece de modo geral o que fazer e tcnica nos d o
como fazer, isto , a maneira mais hbil, mais perfeita de fazer uma atividade.
A Metodologia no quadro geral da cincia uma Metacincia, isto , um
estudo que tem por objeto a prpria Cincia e as tcnicas especficas de cada
Cincia. A Metodologia no procura solues, mas escolhe as maneiras de
encontr-las, integrando os conhecimentos a respeito dos mtodos em vigor nas
diferentes disciplinas cientficas ou filosficas.
84
Com relao importncia da disciplina Metodologia Cientfica, esta

baseada
na
apresentao
exame
de
diretrizes
aptas
instrumentar
universitrio no que tange a estudar e aprender. Para ns, mais vale o

conhecimento e manejo desta instrumentao para o trabalho cientfico do que o
conhecimento de uma srie de problemas ou o aumento de informaes acumuladas
sistematicamente. Estamos, pois voltados para assessorar e colaborar com o
crescimento intelectual do aluno para a formao de um compromisso cientfico
frente realidade emprica.
A Metodologia auxilia e, portanto, orienta o universitrio no processo de
investigao para tomar decises oportunas na busca do saber e na formao do
estado de esprito crtico e hbitos correspondentes necessrios ao processo de
investigao cientfica. O uso de processos metodolgicos permitir ao estudante
o desenvolvimento de seu raciocnio lgico e de sua criatividade.
Assim, um curso de Metodologia Cientfica deve-se propor a desenvolver a
capacidade de observar, selecionar e organizar cientificamente os fatos da
realidade.
Portanto devemos estar voltados para capacitar o estudante, atravs de
reflexes, prticas e reflexes sobre estas mesmas prticas, a uma anlise do
conhecimento e do seu processo de produo.
Atravs
da
Metodologia
Cientfica
deve-se
criar
ou
estimular
desenvolvimento do esprito crtico e observador do aluno para que ele possa ver
a realidade com toda sua nudez, analisando-a e refletindo-a luz de concepes
filosficas e tericas.
Assim, atravs do estudo da Metodologia Cientfica vo sendo apresentadas
diretrizes para a formao paulatina de hbitos de estudos cientficos j que a
pesquisa e a reflexo devem constituir-se em objetivos principais da vida
universitria.
Metodologia Cientfica no um amontoado de tcnicas, embora elas devam
existir, mas sim uma disciplina que deve estar sempre em relacionamento e a
servio de uma proposta nova de Universidade e conhecimento.
A Metodologia Cientfica estrutura-se, portanto, para contribuir para que
a Universidade desenvolva as funes que lhe so impostas frente s necessidades
culturais e econmicas emergentes.
Assim, a Metodologia Cientfica vem para auxiliar na formao profissional
do estudante. Pretende-se alcanar uma formao profissional competente bem como
uma formao scio-poltica que conduzir o aluno a ler crtica e analiticamente
o seu cotidiano.
85
A formao profissional competente est diretamente relacionada ao crdito

dado ao estudo e elaborao de um projeto de estudo. Isto , deve estar
implcita a preocupao em aprender as funes advindas de sua carreia
profissional.
Considerando-se a Universidade como centro do saber, como uma instituio
preocupada com a qualificao do ensino, com o rigor da aprendizagem e com o
progresso da cincia, ela ter na Metodologia um valioso ajudante quanto ao
desenvolvimento de capacidades e habilidades do universitrio. Vem, portanto
fornecer os pressupostos do trabalho cientfico, ou seja, normas tcnicas e
mtodos reconhecidos pelo uso entre cientistas, referentes ao planejamento da
investigao cientfica, estrutura e aplicao, apresentao e comunicao
dos seus resultados.
Aprendendo a pensar, a pesquisar e formando o seu esprito cientfico, o
universitrio estar obtendo conhecimentos novos e ao mesmo tempo construindo-se
como ativo e participante da Histria.
REFERNCIA
BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. A metodologia e
a universidade. In: BARROS, Aidil Jesus Paes de; LEHFELD, Neide Aparecida de
Souza. Fundamentos de metodologia: um guia para a iniciao cientfica. So
Paulo: Mc Graw-Hill, 1986. p. 1-14.
86
ASSUNTO: Projeto de Pesquisa

TEMA
ROTEIRO (ITENS)
OBJETIVOS
JUSTIFICATIVA
METODOLOGIA
REFERNCIAS
87
ASSUNTO: Apresentao de Trabalhos Acadmicos: NBR 14724/2006
Apresentao de Trabalhos Acadmicos: NBR 14724/2006

EDITORAO DO TRABALHO ACADMICO

1- Formato
1.1- Os
trabalhos
devem ser digitados na
cor
preta, em
papel
formato A4.
2- Tipo e tamanho de letra
2.1- A ABNT no prev tipo de letra. Sugere-se a
utilizao
do
tipo de letra courrier new ou outra a escolha do professor.

2.2- Deve-se usar fonte tamanho 12 para todo o texto, tamanho
para citao direta com mais de trs
linhas
10
tamanho
14
para o ttulo do trabalho na capa e na folha de rosto.

3- Margem
3.1- Margem superior e esquerda: 3 cm e inferior e direita: 2 cm.
4- Espaos de entrelinhamento
4.1- O texto deve ser digitado em espao de 1,5 de entrelinhas.
4.2- As citaes diretas com mais de 3 linhas, as
referncias
as legendas das ilustraes e tabelas devem ser digitadas em

espao simples de entrelinhas.
4.3- Entre os ttulos das partes e seu texto e entre o texto
que
o antecede, deve-se dar espaos de entrelinhas de 1 enter de

espao de 1,5.
5- Pargrafos
5.1- Os pargrafos do texto devem ser recuados a um tab (1,25)
partir da margem esquerda, sem
espaos de entrelinhas entre
eles.
5.2- Os pargrafos da citao direta
com
mais
de
trs
linhas
devem ser recuados a 4 cm, a partir da margem esquerda.
88
6- Paginao
6.1- A capa no contada.
6.2- Todas as pginas que compem o trabalho a partir da capa so
contadas seqencialmente, mas
como
as
pginas
aprovao,
nem todas so numeradas, tais
preliminares (folha
dedicatria,
de
agradecimentos,
rosto, folha
de
epgrafe, resumo,
listas e a primeira pgina do sumrio).

6.3- A numerao das pginas deve aparecer a partir
da
pgina do texto, sendo todo trabalho numerado em
primeira
seqncia,
incluindo apndices e anexos.

6.4- A numerao das pginas feita
em
algarismos
arbicos
dentro da margem direita superior.

7- Sees do texto de um trabalho acadmico
7.1- O texto de um trabalho acadmico pode ser dividido em
partes
chamadas de sees.
7.2- As principais
divises
do
texto
so
chamadas
de
sees
primrias. Estas se subdividem em sees secundrias, que

subdividem em tercirias, que se subdividem em
se
quartenrias,
que se subdividem em quinrias e assim por diante.

7.3- Deve-se evitar o excesso de subdivises de um
torna-o muito
fragmentado o
que
texto,
interrompe
porque
fluidez
da
progressivamente
em
leitura.
7.4- Os ttulos
algarismos
das
sees
arbicos,
so
numerados
alinhados
margem
esquerda,
dando
espao de um caractere entre a numerao e o ttulo.

7.5- As sees primrias iniciam-se em uma nova
superior e ao lado da
margem
folha, na
esquerda, exceto
para
margem
artigo
cientfico.
7.6- Os ttulos de cada nvel de seo
devem
ser
diferenciados
tipograficamente, sendo utilizado a fonte 12 para todos eles.

7.6.1- Usar letras maisculas
negritadas para as primrias.
7.6.2- Usar letras minsculas negritadas, exceto
inicial,
para as sees secundrias.

7.6.3- Usar letras minsculas negritadas, exceto a
itlicas
para as sees tercirias.
inicial,
89
7.6.4- Usar letras minsculas, exceto a inicial, negritadas,

e sublinhadas
para as sees quartenrias.
7.6.5- Usar letras minsculas sem negrito, exceto a inicial,

para as sees quinrias.
7.7- Exemplo de sees de um trabalho acadmico
1 INTRODUO
2 CONCEITOS DE PESQUISA
3 FINALIDADES DA PESQUISA
4 CARACTERSTICAS DA PESQUISA
4.1 Procedimento sistemtico
4.2 Pesquisa lgica e objetiva
5 PLANEJAMENTO DA PESQUISA
5.1 Preparao da pesquisa
5.1.1 Especificao de objetivo
5.1.2 Elaborao de um esquema
5.1.3 Levantamento de recursos
5.1.3.1 Recursos materiais
5.1.3.2 Recursos humanos
5.1.3.2.1 Individuais
5.1.3.2.2 Coletivos
5.1.4 Constituio da equipe de trabalho
5.2 Fases da pesquisa
5.3 Execuo da pesquisa
5.3.1 Coleta de dados
5.3.2 Organizao, anlise e interpretao dos dados
5.4 Relatrio
5.4.1 Individual
5.4.2 Coletivo
6 CONCLUSO
REFERNCIAS
ANEXOS
APNDICES
90
8- Uso de aspas
8.1- Em expresses de idioma
vernculo
usuais
apenas
no
meio
profissional.
8.2- Em termos utilizados com significado diferente, como grias
e apelidos ou ainda com sentido irnico.
9- Uso de itlico
9.1- Palavras e frases em lngua estrangeira e expresses latinas.
9.2- Nomes de espcies em Botnica, Zoologia e Paleontologia.
9.3- Ttulos de obras citados dentro do texto.
10- Uso de negrito
10.1- Letras ou palavras
que
meream
nfase, quando
no
for
possvel dar realce pela redao.

10.2- Ttulos de obras nas referncias.
11- Abreviaturas e siglas
11.1- Quando aparecem pela primeira vez no texto, deve-se escrever seu
nome por extenso, acrescentando-se a abreviatura ou sigla, entre
parnteses.
11.2- Exemplo: Associao Brasileira de Normas
Outras
vezes
que aparecer
no
Tcnicas (ABNT).
texto, escreve-se
apenas
ABNT.
11.3- O uso de abreviaturas em textos corridos deve ser
evitado
ao mximo.
12- Notas de rodap (notas explicativas)
12.1- Devem ser digitadas dentro das margens.
12.2- Devem ser separadas do texto por um espao simples
por
um filete de 3 cm, a partir da margem esquerda.

13- Alneas
13.1- As
alneas
so
divises
enumerativas referentes
um
perodo de pargrafos.
13.2- Exemplo de configurao de alneas:
a) o texto anterior primeira alnea termina com dois
b) iniciam no recuo de
pargrafo (um tab: 1,25) e
linhas e elas usa-se o espao de l,5;
pontos;
entre
suas
91
c) so enumeradas com letras minsculas
em
ordem
alfabtica,
seguidas de sinal de fechamento de parnteses;

d) o texto da
alnea
inicia-se
com
letra
minscula
exceto
quando comear com nomes prprios;

e) a segunda linha e as seguintes so alinhadas sob a
primeira
letra da palavra acima;

f) separa-se uma alnea da outra usando ponto
vrgula
ltima alnea termina com ponto.

14- Ilustraes
14.1- As ilustraes
compreendem
desenhos, esquemas, grficos,
fluxogramas, fotografias, mapas,
organogramas,
gravuras,
retratos, imagens, plantas e outros.

14.2- Devem ser colocadas o mais perto possvel do texto
que
se referem.
14.3- Devem ser mencionadas dentro do texto na forma cursiva
abreviada entre parnteses e letras
ou
maisculas. Exemplos:
Pode-se verificar este crescimento na Figura 2.

ou
O ndice de crescimento da indstria alimentcia foi de 3%
ao ano (FIG. 2).
14.4- As legendas devem vir na parte
nmero em
algarismos
inferior, seguida
de
seu
arbicos, ttulo (letras minsculas
negritadas)e fonte consultada(SOBRENOME ou AUTOR ENTIDADE,

ano), fonte 10 e espao simples entre suas linhas.
14.5- Exemplos:
Figura 4: Estrutura de relatrios administrativos
Fonte: VIEIRA, 2006
ou
Figura 5: Mapa da densidade demogrfica de Mariana, 2007
Fonte: FUNDAO JOO PINHEIRO, 2007
14.6- As ilustraes elaboradas pelo autor do trabalho ou seja construda a
partir dos resultados de sua pesquisa, deve-se utilizar como fonte as
expresses: dados da pesquisa, arquivo pessoal, foto do autor etc.
Exemplo:
Figura 2: Foto da curva de crescimento sseo
Fonte: Fotos do autor
14.7- Como nas demais citaes, a referncia completa da
vem na lista de referncia, ao final do trabalho.
fonte citada
92
14.8- Recomenda-se colocar as ilustraes de forma centralizada,

dentro das margens e, no sendo possvel, pode-se utilizar
letras tamanho menor ou imprimir a ilustrao
no
vertical ou imprimir em folha A3 ou
superior
sentido
dobr-la
at atingir o tamanho da folha A4.
15- Tabelas
15.1- Caracterizam-se por apresentar dados numricos e estatsticos.
15.2- Contm traos horizontais separando o cabealho,sem linhas
de separao de dados
traos
verticais
separando
as
colunas de dados, sem fechamento lateral.

15.3- Colocadas o mais perto possvel do texto a que se refere.
15.4- Toda tabela dever conter ttulo conciso(letras minsculas
negritadas) indicando a natureza, a abrangncia geogrfica
e temporal de seus dados. Exemplo:
15.5- A palavra ttulo (letras
maisculas
negritadas) deve vir
centralizado na parte superior da tabela, seguida
de
seu
nmero em algarismos arbicos. Exemplo:

TABELA 1
Alfabetizao de adulto Brasil 2008
15.6- Fontes e notas devem ser colocadas na parte
inferior
da
tabela, letras minsculas (exceto autor entidade coletiva)

negritadas,
fonte
tamanho
10
espao
simples
entre
linhas.
Exemplo: Fonte: Adaptado de INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA
ESTATSTICA, 2007
15.7- A totalizao dos

depois
dos
dados
dados
podem
ser
colocadas
individuais, devendo
antes
observar
ou
uma
apresentao uniforme em todo o trabalho.

15.8- Caso a tabela seja
maior
que
pgina,
em
linhas
ou
colunas, deve ser dividida em duas ou mais pginas e devese repetir o cabealho na pgina seguinte.
Na parte superior da tabela, junto a linha do cabealho
alinhados a direita deve-se colocar
as
expresses
entre
parnteses: (continua) ou (continuao) ou (concluso).

15.9- As unidades de medida devem obedecer
ao
Quadro
Unidades de Medida da CONMETRO, disponvel em:

<http://www.inmetro.gov.br/resc/pdf/RESC000113.pdf>
Geral
de
93
16- Quadros
16.1- Consistem na forma de apresentao de dados textuais o
os diferem
de
tabelas,
podendo
ser dados
que
esquemticos,
comparativos ou descritivos.
16.2- A formatao dos
e
verticais em
quadros
toda
apresenta traos
sua
horizontais
extenso, separando
linhas
a que
se
inferior, seguidas
de
colunas e com fechamento lateral.

16.3- Devem ser inseridos
mais
prximo
do
texto
referem.
16.4- As legendas devem aparecer na parte
seu nmero em algarismos arbicos, ttulo e fonte em letras

minsculas negritadas, digitados
em
fonte
tamanho
10
espao simples entre linhas. Exemplos:

Quadro 1: Servios disponveis
Fonte: Dados da pesquisa
Quadro 2: Dados comparativos entre lcool e gasolina
Fonte: PETROBRS, 2008
ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADMICOS

O trabalho acadmico poder
conter
seguinte
estrutura, ou
sofrer alteraes por parte do Colegiado do Curso ou do Professor.

Capa(obrigatria)
Folha de rosto (obrigatria)
Folha de aprovao (obrigatria para monografias de final de
curso de graduao, dissertaes e teses)
Dedicatria (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Epgrafe (opcional)
Resumo na linguagem original(obrigatrio: dissertaes e teses)
Resumo em lngua estrangeira(obrigatrio: dissertaes e teses)
Listas
de
ilustraes,
abreviaturas
siglas,
smbolos
tabelas (opcional)
Sumrio (obrigatrio)
Corpo do texto(Obrig.: Introduo, Desenvolvimento e Concluso)
Referncias (obrigatria)
Bibliografia (obrigatria: dissertaes e teses)
Apndice(s) (opcional)
Anexo(s) (opcional)
94
ORIENTAES PARA CADA ESTRUTURA DO TRABALHO ACADMICO:

normas para apresentao de trabalhos cientficos, teses,
dissertaes e monografia ABNT NBR 14724 de 30.01.2006
1- Capa (obrigatria): Todos os seguintes dados
da
capa
devem ser
digitados em negrito, usando a fonte tamanho 12:

l.1- Nome da Instituio (letras maisculas), Instituto, Curso
Disciplina:
centralizados
na
margem
superior,
letras
minsculas e espao simples entre eles.

1.2- Ttulo
do
trabalho:
centralizado no meio da folha, letras
maisculas e fonte 14.

1.3- Subttulo (se houver):vem separado do ttulo por dois pontos
e espao simples e letras minsculas.
1.4- Quando o ttulo e/ou subttulo ocuparem
mais
de uma linha,

1.5- Autor(es): nome completo, alinhado a partir do meio
para
direita, letras minsculas e espao simples entre eles.

1.6- Local e data de entrega do trabalho: centralizados na margem
inferior e letras minsculas.
2- Folha
de
rosto (obrigatria): Contm
os
seguintes
elementos:
2.1- Autor: nome completo, centralizado na margem superior; letras

minsculas
negritadas ou nomes digitados em ordem alfabtica
e espao simples entre suas linhas.

2.2- Ttulo: idem normas da capa.
2.3- Subttulo (se houver): idem normas da capa.
2.4- Quando o ttulo e/ou subttulo ocuparem
mais
de uma linha,

2.5- Nota
de
Trabalho,
apresentao:
contm
Disciplina,
Perodo,
natureza
Curso,
acadmica
Turno, Instituto
do
e
Instituio em que apresentado.

2.6- A nota de apresentao vem abaixo do ttulo ou do
digitada a partir da metade da folha at
subttulo,
margem
com letras minsculas sem negrito, exceto a inicial
direita,
e
nomes
prprios. Entre as linhas da nota usa-se o espao simples.

2.7- Professor
ou
Orientador: nome
sem negrito, exceto as iniciais
completo, letras
do
nome, e
dois
espao simples em relao nota de apresentao.
minsculas
enter
de
95
2.8- Local
data
de
entrega
do trabalho:
centralizados
na
margem inferior, com letras minsculas, sem negrito.

3- Folha de aprovao (obrigatria
Curso
de
para
monografias
de
final
de
graduao, dissertaes e teses):
3.1- Contm: autor,ttulo,subttulo, texto de aprovao, nome

Instituio, rea de concentrao, nome do orientador e
examinadores, local e data de
apresentao
do
da
dos
trabalho
assinatura da banca examinadora.

4- Dedicatria (opcional)
4.1- Texto, geralmente curto, para prestar uma homenagem ou
para
ser dedicado a algum.

4.2- No escreve a palavra dedicatria, apenas o texto.
4.3- Quando for pequena, a dedicatria pode
ser na mesma
pgina
dos agradecimentos.
4.4- A ABNT no determina a normalizao deste
item, ficando sua
forma de apresentao a critrio do autor.

5- Agradecimentos (opcional)
5.1- Agradecimentos a pessoas e/ou instituies que
contriburam
para a elaborao do trabalho.

5.2- A palavra agradecimento vem centralizada na margem superior,
em letras maisculas negritadas e sem indicativo numrico.
5.3- A
ABNT
no
determina normalizao desta pgina, ficando o
lay-out a critrio do autor. Recomenda-se
utilizao
de
letras tamanho 12 e espao de 1,5 entre linhas do texto.

6- Epgrafe (opcional)
6.1- Pensamentos retirados de um livro,msica, poema, normalmente
relacionado com o tema do trabalho, entre aspas, seguida
da
autoria, espao simples entre as linhas e letras minsculas.

6.2- A epgrafe pode tambm constar nas
folhas
de abertura
das
sees primrias.
7- Resumo
7.1- Resumo na lngua original
7.1.1- Apresentao concisa dos pontos relevantes do texto,
96
destacando o objetivo, a
metodologia, resultados
concluses do trabalho, escrito em um nico pargrafo

contendo de 150 a 500 palavras.
7.1.2- A palavra resumo vem centralizada na margem superior,
letras
maisculas
negritadas, fonte 12. A seguir,
apresenta-se o texto, letras minsculas exceto nomes

prprios.
7.1.3- Aps o resumo digita-se o
lado da margem
ttulo
Palavras-chave, ao
esquerda, letras minsculas, exceto a
inicial, sem negrito, seguido
de
dois pontos e
das
palavras-chave,espao simples entre elas e em relao

ao texto do resumo, 2 enter de espao 1,5.
7.2- Resumo em lngua estrangeira
Verso
do
resumo
em
idioma de divulgao
internacional,
devendo ser a traduo literal do resumo em portugus.

8- Sumrio (obrigatrio)
8.1- Enumerao do
captulos, partes
sees, que
compem
trabalho, na mesma ordem e grafia em que aparecem no texto.

8.2- No sumrio, os
ttulos
das
partes
ser
destacados
gradativamente com letras maisculas negritadas;
minsculas
negritadas;
minsculas
minsculas negritadas
devem
itlicas;
negritadas e sublinhadas e minsculas sem negrito.

8.3- O sumrio deve indicar a
numerao
arbica progressiva das
divises, o ttulo das mesmas e a respectiva pgina
inicial
de cada diviso e precedida de uma linha pontilhada.

8.4- O sumrio deve incluir apenas as partes do trabalho
depois
As
que vem
dele (corpo do texto, referncia, apndice e anexo).
partes
preliminares
tais
como: dedicatria, epgrafe,
agradecimento, resumo e listas no constam do sumrio e para

efeito de numerao so contadas, mas no so numeradas.
8.5- A palavra sumrio vem
centralizada
letras (12) maisculas negritadas,
na margem superior, com

sem indicativo numrico.
9- Listas (opcional)
9.1- Lista de ilustraes (quadros, grficos, figuras etc.)
9.l.1- Elaborada na ordem apresentada no texto.
9.1.2- Cada item vem designado pelo seu nome especfico:
97
QUADRO 1 ...
GRFICO 1 ...
FIGURA l ... .
9.1.3- Vem acompanhada pelo seu nmero de pgina.

9.2- Lista de tabelas
9.2.1- Elaborada na ordem em que aparece no texto
9.2.2- Cada tabela vem
numerada
em algarismo arbico e com
seu respectivo ttulo e nmero de pgina:

TABELA 1 Distribuio de Renda ................... 12
TABELA 2 Distribuio da Populao ............... 15
9.3- Lista de abreviaturas
9.3.1- Relao
alfabtica
das
trabalho, seguidas das
abreviaturas utilizadas no
palavras ou expresses a que
correspondem, escritas por extenso:

ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas
9.3.2- O
ttulo
LISTA
DE ...
Vem centralizado na margem
superior, letras maisculas negritadas, tamanho 12 e

sem indicativo numrico.
9.3.3- Usar 1 enter de espao 1,5 entre os seus itens.
10- Corpo do texto (obrigatrio)
10.1- A organizao do texto do trabalho
seqncia
de
Introduo,
deve
obedecer
Desenvolvimento
uma
Concluso,
dividindo-se em sees, conforme a natureza do assunto.

10.2- Ver
texto
nesta
apostila: Estrutura
de
um
trabalho
acadmico: introduo, desenvolvimento e concluso.

11- Referncias (obrigatria)
11.1- Listam-se,em uma nica ordem alfabtica, independentemente
do
suporte
fsico
(livros,
eletrnicas ou materiais
peridicos,
publicaes
audiovisuais ) e sem
numrico, as referncias de todas
as
fontes
indicativo
citadas
no
decorrer do trabalho, de acordo com as normas da ABNT.

11.2- Usa-se espao simples entre as linhas
das
referncias
2 enter de espao simples para separ-las entre si.

11.3- Trabalhos acadmicos que no contm referncias das fontes
citadas no decorrer do mesmo,no so considerados de cunho
cientfico. Assim, por no possurem, embasamento terico,
so tratados como obras de fico.
98
12- Apndice(s) e Anexo(s) (opcional)

12.1- Apndices: documentos elaborados pelo autor do trabalho:
ex: questionrio; roteiro de entrevista, formulrio etc.
12.2- Anexos: textos ou documentos no elaborados pelo autor
trabalho. Exemplos: Decretos
do
e leis na ntegra etc.
12.3- Identificam-se por letras maisculas consecutivas,travesso

e pelos
folha
respectivos
prpria,
indicativo
ttulos, devendo
centralizados
numrico
com
na
suas
cada um, iniciar em
margem
superior,
pginas
numeradas
sem
em
algarismos arbicos e de forma contnua do texto.Exemplo:

APNDICE A Avaliao formativa ou ANEXO A Plano de aula
12.4- So citados no texto, entre
parnteses, quando
final da frase. Se inseridos a redao
tais
vierem
palavras
no
vem
livre dos parnteses.
REFERNCIAS
documentao: sumrio: apresentao. Rio de Janeiro: 2003.

documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro:
2003.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6024: numerao
progressiva das sees de um documento escrito: apresentao. Rio de
Janeiro: 2003.

Cunha. Belo Horizonte: ago. 2008. 50 p.
99
ASSUNTO: Referncias
NBR 6023/2002
Referncias NBR 6023/2002
A presente norma NBR 6023 ago.2002 da ABNT tem como objetivos:

a) estabelecer os elementos a serem includos em referncias;
b) fixar a ordem dos elementos das referencias;
c) estabelecer convenes para transcrio e
informao originada do documento
e/ou
apresentao
outras
da
fontes
de
informao.
Referncia consiste no conjunto de elementos descritivos de um
documento, retirados do mesmo, que possibilita
sua identificao
individual.
A referncia constituda de elementos essenciais e, quando
necessrios, acrescida de elementos complementares.
Os elementos essenciais so as informaes indispensveis
identificao do documento.
Os
elementos
acrescentadas
aos
complementares
essenciais,
so
permitem
as
informaes
melhor
que,
caracterizar
documento.
No se deve confundir referncias com bibliografia.
Referncias
consistem obrigatoriamente em todas as fontes
consultadas e citadas pelo autor do trabalho ao faz-lo.

Bibliografia consiste nos documentos existentes e conhecidos
pelo autor do trabalho, mas que no foram citados no mesmo.
100
NORMAS E MODELOS DE REFERNCIAS

l LIVROS,
CATLOGOS
FOLHETOS,
DICIONRIOS,
CONSIDERADOS
NO
ENCICLOPDIAS,
MANUAIS
TODO
SOBRENOME, Prenome do Autor da obra. Ttulo da obra: subttulo.

Traduo de Nome e Sobrenome do Tradutor. no. ed. Local: Editora,
ano. n v. ou v. no, no p. (Nome da coleo, nmero do livro na
coleo).
ARANTES, Antnio Augusto. O que cultura popular. 2. ed. So Paulo:
Brasiliense, 1981. 84 p. (Primeiros passos, 36).
CMARA SOBRINHO, Toms Augusto de. Novo dicionrio de termos e
expresses populares. 2. ed. Cear: Edies UFC, 1999. 686 p.
CHEVALIER, Jean; GHEERBRANT, Alain. Dicionrio de smbolos: mitos,
sonhos, costumes, figuras, cores, nmeros. Traduo de Vera da Costa
e Silva et al. 4. ed. rev. Rio de Janeiro: J.Olympio, 1991. 996 p.
COUTO, Lcio da Costa et al. Contos tradicionais de Minas Gerais. 5. ed. rev. e
atual. Rio de Janeiro: Ediouro, 1998. 220 p. (Biblioteca Pioneira de Cincias
Sociais, 45).
DICIONRIO enciclopdia Koogan-Larousse-Selees: lxico comum. Rio
de Janeiro: Larousse do Brasil, 1998. v. 1, 934 p.
ESPRITO SANTO, Moacir Santos do. Mtodos didticos em curso de
graduao. 2. ed. rev. Porto Alegre: Ed. das Amricas, 2005. 190 p.
FREIRE, Gilberto. Casa grande & senzala: formao da famlia
brasileira sobre regime de economia patriarcal. Rio de Janeiro:
J. Olympio, 1943. v. 2, 480 p.
FREIRE, Gilberto. Sobrados e mocambos. So Paulo: Nacional, 1936.
405 p.
FREIRE, Gilberto. Sobrados e mocambos. 2. ed. So Paulo: Nacional,
1938. 410 p.
FUNDAO JOO PINHEIRO. Secretaria de Assuntos Municipais. Plano
Diretor para o Jequitinhonha. Belo Horizonte: 1988. 184 p.
INSTITUTO ESTADUAL DE FLORESTAS (MG). Brincando e aprendendo com a
mata: manual para excurses guiadas. Belo Horizonte: Fundao
Biodiversitas, 2002. 419 p.
SAINT-HILAIRE, Marrie Byrro. Viagem pelas provncias do Esprito
Santo e Minas Gerais. 2. ed. rev. e ampl. So Paulo: Ed. da
Universidade do Brasil, 2006. 346 p.
PERNAMBUCO. Secretaria da Fazenda. ICM,
1985-1986. Recife: Liceu, 1989. 272 p.
convnios
protocolos,
101
TAVARES JNIOR, Csar Paiva; BRS, Bernardo; COIMBRA, Alan Nogueira.

Cincias: entendendo a natureza. 6. ed. [S.l.]: Costa, 1995. 192 p.
TREVISAN FILHO, Lauro Oliveira; CRUZ NETO, Raul dos Santos. Desafios
para a educao no Brasil. Recife: [S.n.], 2005. 148 p.
UNESCO. Guia para redao de artigos cientficos. 2. ed. rev. e
ampl. Braslia: Instituto Brasileiro de Informao em Tecnologia,
2008. 192 p.
2 LIVROS,
CATLOGOS
FOLHETOS,
DICIONRIOS,
CONSIDERADOS
NO
TODO,
ENCICLOPDIAS,
EM
MEIO
MANUAIS
ELETRNICO
KOOGAN, Andr; HOUAISS, Antnio. Enciclopdia e dicionrio digital

98. Direo geral de Andr Koogan Breikman. So Paulo: Delta:
Estado, 1998. 5 CD-ROM.
BRASIL. Ministrio da Cincia e Tecnologia. Sociedade da informao
no
Brasil.
Braslia:
MCT,
2000.
Disponvel
em:
<http://www.socinfo.org.br/livro-verde.htm> Acesso em: 02 jan. 2005.
3 PARTE
OU CAPTULO CONSULTADO DE
OBRAS, TAIS
FOLHETOS, DICIONRIOS, ENCICLOPDIAS,
MANUAIS
COMO: LIVROS,
E
CATLOGOS
COM AUTOR OU SEM AUTORIA DETERMINADA
3.1 Autor da parte ou captulo consultado o mesmo da obra

SOBRENOME, Prenome do Autor da parte ou captulo consultado. Ttulo
da parte ou captulo consultado: subttulo. In: SOBRENOME, Prenome
do Autor do livro consultado. Ttulo da obra: subttulo. Traduo de
Nome e Sobrenome do Tradutor. no. ed. Local: Editora, ano. v. no,
Cap. no, p. inicial-final (Nome da coleo, nmero do livro).
DRUMOND FILHO, Augusto Vasconcelos. Descobrindo a mente. In: DRUMOND
FILHO, Augusto Vasconcelos. O estado natural da mente: o princpio
da meditao. 2. ed. rev. e atual. Campinas: Papirus, 2007. Cap. 1,
p. 4- 22.
GARCIA, Nelson Jayr. Classes sociais, ideologia e propaganda. In:
GARCIA, Nelson Jayr. O que propaganda ideolgica. 10. ed. So
Paulo: Brasiliense, 1984. p. 19-27 (Primeiros passos, 77).
GARCIA, Nelson Jayr. Propaganda comercial, eleitoral e ideolgica.
In: GARCIA, Nelson Jayr. O que propaganda ideolgica. 10. ed. So
Paulo: Brasiliense, 1984. p. 7-18 (Primeiros passos, 77).
102
3.2 Parte ou captulo consultado sem autoria determinada

TTULO da parte ou captulo consultado sem autoria determinada. In:
Ttulo da obra: subttulo. Traduo de Nome e Sobrenome do Tradutor.
no. ed. Local: Editora, ano. v. no, Cap. no, p. inicial-final (Nome
da coleo, nmero do livro).
ECONOMIA brasileira. In: Enciclopdia delta
Janeiro: Delta, 1986. v. 5, p. 2.515-2.517.
universal.
Rio
de
FALNCIA. In: Enciclopdia delta universal. Rio de Janeiro: Delta,

1986. v. 6, p. 2.710-2711.
3.3 Parte ou captulo consultado com autoria prpria

SOBRENOME, Prenome do Autor da parte ou captulo consultado. Ttulo
da parte ou captulo consultado: subttulo. In: SOBRENOME, Prenome do
Autor da obra. Ttulo da obra: subttulo. Traduo de Nome e Sobrenome. n. ed.
Local: Editora, ano. v. n, Cap. no, p. inicial-final (Nome da coleo, nmero do
livro).
AROEIRA, Alosio. Expandindo sentimentos. In: LARA FILHO, Saulo Vaz.
Gestos de equilbrio. So Paulo: Pensamento, 2006. p. 45-53.
CORRA, Laura Almeida. A experincia da meditao. In: LARA FILHO,
Saulo Vaz.
Gestos de equilbrio. So Paulo: Pensamento, 2006. p.
76-84.
MANNONI, Maud. A Pedagogia, cincia ou poltica. In: ESCOBAR, Carlos
Henrique de (Org.). Psicanlise e Cincia da Histria. Rio de
Janeiro: Eldorado, 1974. Cap. 4, p. 111-123.
SOUZA, Augusto Joaquim de. Pedagogia industrial atualizada. In:
ESCOBAR, Carlos Henrique de (Org.). Psicanlise e Cincia da
Histria. Rio de Janeiro: Eldorado, 1974. Cap. 3, p. 95-110.
3.4 Parte ou captulo consultado de obras em meio eletrnico:

disquete, cd-rom, online
POLTICA. In: Dicionrio da Lngua Portuguesa. Lisboa: Priberam
Informtica, 1998. Disponvel em: <http://www.priberam.pt/dlDLPO>
Acesso em: 8 mar. 1999.
SO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Tratados e
organizaes ambientais em matria de meio ambiente. In: SO PAULO
(Estado). Entendendo o meio ambiente. So Paulo: 1999. v. 1.
Disponvel em: <http://www.bdt.org.br/sma/entendendo/htm> Acesso em:
8 mar. 1999.
103
4 TRABALHOS ACADMICOS: MONOGRAFIA, DISSERTAO, TESE NO TODO

SOBRENOME, Prenome do Autor do trabalho acadmico. Ttulo do
trabalho acadmico: subttulo. ano. no f. Categoria (Grau e rea de
Concentrao) Instituio, Local.
FURTADO, Vera Sales. Novas tecnologias de ensino. 2003. 92 f.
Monografia (concluso do curso) - Pontifcia Universidade Catlica
de Minas Gerais, Instituto de Cincias Humanas, Pedagogia, Belo
Horizonte.
PINTO, Joo Pereira. Da reificao reflexo: dilogo entre a
literatura e a filosofia em So Bernardo de Graciliano Ramos. 1994.
112 f. Dissertao (Mestrado em Letras) Pontifcia Universidade
Catlica de Minas Gerais, Belo Horizonte.
5 TRABALHOS ACADMICOS: MONOGRAFIA, DISSERTAO, TESE EM PARTE

SOBRENOME, Prenome do
Autor
da parte do
trabalho acadmico.
Ttulo da parte consultada do trabalho acadmico. In: SOBRENOME,
Prenome
do
Autor
do trabalho acadmico. Ttulo do trabalho
acadmico: subttulo. ano. no f. Categoria (Grau e rea de
concentrao) Instituio, Local.
PINTO, Joo Pereira. A questo do sujeito em sua obra. In: PINTO,

Joo Pereira. A literatura como questionamento do sujeito da
modernidade: Memria do Crcere, de Graciliano Ramos, e a Peste, de
Albert Camus.
2003. f. 21-65. Tese (Doutorado em Letras) Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais, Belo Horizonte.
6 ARTIGO DE REVISTA, BOLETIM ETC

SOBRENOME, Prenome do Autor do artigo da revista. Ttulo do artigo:
subttulo: subttulo. Ttulo da Revista, Local, v. ou Ano n o, n. da
revista, p. inicial-final, data.
TTULO do artigo da revista sem autoria determinada: subttuilo.

Ttulo da Revista, Local, v. ou Ano n o, n. da revista, p. inicialfinal, data.
BARROS, Raimundo Gomes . Ministrio Pblico: sua legitimao frente
ao Cdigo do Consumidor. Revista Trimestral de Jurisprudncia dos
Estados, So Paulo, v. 19, n. 139, p. 53-72, ago. 1995.
FARIA, Valria S; SALGADO NETA, Sandra Margarida. Emprego do mtodo
cientfico. Revista Pedaggica, Belo Horizonte, v. 1, n. 19, p. 5253, jan./fev. 2007.
104
OS NOVOS rumos da economia. Tendncia, Rio de Janeiro, Ano 4, n. 67,

p. 54-56, 14 fev. 1989.
PENNA, Joo Carlos Fipe. Um smbolo para o Brasil. Revista do Minas,
Belo Horizonte, Ano 2, n. 15, p. 12-15, dez. 2006.
SINUCA: do lazer s tacadas de mestre. p. 22-24, dez. 2006.
7 ARTIGO E/OU MATRIA DE JORNAL
SOBRENOME, Prenome do Autor do artigo do jornal. Ttulo do artigo do

jornal: subttulo. Ttulo do Jornal, Local, data. Ttulo Suplemento
do Jornal ou Nome ou nmero ou Letra do Caderno, p. inicial-final.
TTULO de artigo de jornal sem autoria determinada. Ttulo do
Jornal, Local, data. Ttulo do Suplemento do Jornal ou Nome ou Letra
nmero do Caderno, p. inicial-final.
ALVES, Wilson Sales. O Pao da Cidade retorna ao seu brilho barroco:

obra de rara beleza. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 6 mar. 2006.
Caderno B, p. 6.
CASTRO, Pedro de. Par de Minas, terceirizar negcio. Estado de
Minas, Belo Horizonte, 21 maio 2007. p. 3.
OS ADOLESCENTES na famlia. O Globo, Rio de Janeiro, 14 set. 2001.
Jornal da Famlia, p. 4.
8 ARTIGO DE REVISTA E JORNAIS EM MEIO ELETRNICO

RIBEIRO, Paulo Soares. Adoo brasileira. Datavenia, So Paulo,
Ano 3. Disponvel em: <http://www.davenia.inf.br/frameartig.html>
Acesso em: 10 set. 1998.
WINDOWS 98: uma revoluo no mercado. PC World, So Paulo, n. 75,
set. 1998. Disponvel em: <http://www.idg.com.br/abre.htm> Acesso
em: 10 set. 1998.
SILVA, Ive Gandra da. Pena de morte para o nascituro. O Estado de S.
Paulo,
So
Paulo,
19
set.
1998.
Disponvel
em:
<http://www.providafamilia.org/pena_morte_nascituro.htm> Acesso em:
29 set. 1998.
UM ARRANJO tributrio. Dirio do Nordeste Online, Fortaleza, 27 nov.
1998. Disponvel em: <http://www.diariodonordeste.com.br> Acesso em:
28 nov. 1998.
105
9 EVENTOS:
CONGRESSOS,
SIMPSIOS,
ENCONTROS,
CONFERNCIAS
JORNADAS, ETC CONSIDERADOS NO TODO

Inclui o conjunto de documentos reunidos num produto final do
prprio evento: atas, anais, entre outras denominaes.
NOME DO EVENTO, n, ano, Local de Realizao. Ttulo da Publicao:
subttulo. Local da Publicao: Editora, ano. v. n, n p.
REUNIO ANUAL DA SOCIEDADE DE QUMICA, 20, 1997, Poos de Caldas.
Qumica. So Paulo: Sociedade Brasileira de Qumica, 1999. 180 p.
10 EVENTO CONSIDERADO NO TODO EM MEIO ELETRNICO

CONGRESSO DE INICIAO CIENTFICA DA UFPe, 4, 1996, Recife. Anais
eletrnicos.
Recife:
UFPe,
1996.
Disponvel
em:
<
http://
www.propesq.ufpe.br/anais/anais.htm > Acesso em: 21 jan. 1997.
11 TRABALHO APRESENTADO EM EVENTOS: CONGRESSOS, SIMPSIOS ETC

SOBRENOME, Prenome do Autor do trabalho. Ttulo do trabalho: subttulo. In: NOME DO EVENTO, nmero, ano, Local de Realizao. Ttulo
da publicao: subttulo. Local de Publicao: Editora, ano. v. no,
p. inicial-final do trabalho.
VIEIRA JUNIOR, Cludio Valente. Um sistema de gerenciamento de base

de dados. In: SIMPSIO BRASILEIRO DE BANCO DE DADOS, 4, 1995,
Manaus. Anais. Manaus: Imprensa Universitria, 1995. p. 9-18.
12 TRABALHO APRESENTADO EM EVENTO EM MEIO ELETRNICO

GONALVES, Marcelo Rodrigues. Ensino distancia e a biblioteca
universitria. In: SEMINRIO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITRIAS, 10,
2004, Aracaju. Anais. Aracaju: Primavera, 2004. 1 CD-ROM.
13 ENTREVISTA
13.1 Entrevista no publicada (realizada pelo aluno)
SOBRENOME, Prenome da Pessoa
Local, data.
Entrevistada.
Ttulo
da
entrevista.
GOUVEIA SOBRINHO, Marcus de S. Entrevista concedida a Vera Costa de

Lima. Belo Horizonte, 20 maio 2007.
106
13.2 Entrevista publicada

SOBRENOME, Prenome da Pessoa Entrevistada. Ttulo
Nota de entrevista. Refernciao da publicao.
da
entrevista.
BRANDO, Carlos Svio. Mecnica dos fluidos. Entrevista concedida a

Ione Silveira. Estado de Minas, Belo Horizonte, 16 set. 2007, p. 12.
CRUZ, Joaquim. A estratgia para vencer. Entrevista concedida a Jos
Antnio Dias Lopes. Veja, So Paulo, n. 37, p. 5-8, 14 maio 1994.
14 BBLIA CONSIDERADA EM PARTE

TTULO da parte consultada. Lngua. In: Bblia. Traduo de. no. ed.
Local: Editora, ano. v. n, p. inicial-final.
J. Portugus. In:
Bblia sagrada. Traduo de Padre Augusto P.
Figueiredo. So Paulo: Encyclopdia Britnnica, 1980. p. 389-412.
15 ATLAS, GLOBOS E MAPAS

ATLAS geogrfico escolar do Estado do Paran. Curitiba, IGA, 2008.
80 p.
BRASIL e parte da Amrica do Sul: mapa poltico, escolar,
rodovirio, turstico e regional. So Paulo: Michalany, 1981. 1
mapa, color, 79 cm X 95 cm. Escala 1:600.000.
16 FILME, VIDEOCASSETE, DVD, ETC

BLADERUNNER. Direo: Ridley Scott. Produo: Michael Deeley.
Angeles: Warner Brothers, 1991. 1 DVD.
Los
OS PERIGOS do uso de txicos. Produo: Jorge Ramos de Andrade. So

Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete (30 min).
RICCI, Maria Beatriz Rios. O trabalho do assistente social em
instituio com famlia de portadores excepcionais. Belo Horizonte:
Escola de Servio Social da PUC-MG, 1991, 1 fita de vdeo (60 min.),
son., color.
17 DOCUMENTOS SONORO: DISCO DE VINIL, CD, FITA CASSETE

COSTA, S.; SILVA, A. Jura secreta. Intrprete: Simone. In: SIMONE.
Face a face. Rio de Janeiro: Emi-Odeon, 1977. 1 CD. (40 min.).
Faixa, 7.
NASCIMENTO, Milton. Milton. Guarulhos: EMI, 1995. 1 CD
SNOWDEN, Elmer et al. Berlin Festival: guitar workshop. Berlin:
BASF, 1967. 1 disco de vinil (27 min.).
107
18 FOTOGRAFIA, GRAVURA, PINTURA E SLIDES

BATISTA, Mariana. Manual para profissionais da educao. Toledo,
2007. 38 slides: color.
MARTINS, Juca. Em busca do ouro. Serra Pelada, 1980. 1 fot.
19 CARTO POSTAL
AMANTES da fotografia. So Paulo: FAUSP, 1999. 58 postais.
20 DOCUMENTOS JURDICOS
20.1 Constituio Federal
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica Federativa do
Brasil. Braslia: Senado, 1988. 168 p.
20.2 Constituio Estadual

MINAS GERAIS (1989). Constituio do Estado de Minas Gerais. Belo
Horizonte: Indita, 2001. 258 p.
20.3 Cdigo Civil consultado no todo

BRASIL. Cdigo civil. Organizao dos textos e ndices por Juarez de
Oliveira. 46. ed. So Paulo: Saraiva, 1995. 913 p.
20.4 Cdigo Civil considerado em parte

BRASIL. Do direito das coisas. In: Brasil. Cdigo civil. Cdigo de
processo civil. Constituio Federal: atualizados em 22/01/2007.
Organizado por Yussef Said Cabrali. 3. ed. rev. atual. e ampl. So
Paulo: Revista dos Tribunais, 2001. p. 215-314.
20.5 Decreto publicado em jornal

BRASIL. Decreto n. 56.725, de 16 ago. 1965. Regulamenta a Lei
n.4.084, de 30 de junho de 1962, que dispe sobre o exerccio da
profisso de Bibliotecrio. Dirio Oficial, Braslia, 19 ago. 1965.
p. 7.
20.6 Lei publicada em revista

BRASIL. Lei n. 7.505, de 02 jul. 1986. Lex - Coletnea de Legislao
e Jurisprudncia, Legislao Federal e Marginlia, So Paulo, n. 50,
p. 658-662, jul. 1986.
20.7 Lei publicada em livro

BRASIL. Lei n. 9.958, de 12 de Janeiro de 2000. In: ARRUDA, Hlio
Mrio de; DIONSIO, Snia das Dores. A conciliao extrajudicial
prvia: anlise
interpretativa. Belo
Horizonte: Lder, 2002. p.
69-72.
108
20.8 Smula
BRASIL. Supremo Tribunal de Justia. Smula n. 282. Cabe a citao
por edital em ao moratria. Dirio de Justia da Unio, Braslia,
13 maio 2004. Seo 1, p. 21.
20.9 Portaria publicada em revista

BRASIL. Ministrio do Trabalho e Emprego. Portaria n. 1.029, de 11
de agosto de 2003. Revista de Direito do Trabalho, So Paulo, Ano
29, n. 112, p. 299-304, out./dez. 2003.
20.10 Resoluo publicada em revista

BRASIL. Ministrio da Previdncia Social. Resoluo 4, de 26 de
junho de 2003. Dispe sobre o impedimento no artigo 23 da Lei
Complementar 108, de 29 de maio de 2001. Revista de Direito do
Trabalho, So Paulo, Ano 29, n. 112, p. 311-312. out./dez. 2003.
20.11 Habeas-Corpus
SERGIPE. Tribunal de Justia. Habeas-corpus. Impetrao suscitando
nulidade do processo perante o tribunal que j apreciou a matria em
mbito de apelao.
Revista dos Tribunais, So Paulo, Ano 93, n.
828, p. 669-672, out. 2004.
21 E-MAIL
VIANNA, Mrcia Milton. Catalogao de materiais especiais. [mensagem
pessoal]. Mensagem recebida por: <hrcunha@uol.com.br> em 26 out.
2004.
22 NOTAS DE AULA
NUNES, Augusta de Abreu. Psicologia da Aprendizagem. Belo Horizonte:
PUC-Minas-BH, fev. 2005. Notas de aula.
23 ATAS DE REUNIO
ACADEMINA BRASILEIRA DE LETRAS. Ata da reunio realizada no dia 20
de abril de 2008. Livro 98, p. 4.
24 PALESTRAS
GOES, Saulo Santos. A avaliao qualitativa da aprendizagem. Toledo,
UFP, 2006. Palestra proferida no III Congresso de Avaliao em
Graduao, patrocinado pelo IPARDES, em Toledo, em 24 ago. 2006.
109
Material elaborado pela professora Anna Florncia de C.

Martins
Pinto
partir
do
estudo
realizado
das
seguintes
fontes:
documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: 2002.

110
ASSUNTO: Exerccios de Referncias

Curso:_________________________________________________Turno:_______
Disciplina:_________________________________________________________
Atividade: Exerccios de Referncias
Nome:____________________________________________Data: ___/____/____
Instruo: Com
os
elementos dados, organize
as
respectivas
referncias, conforme a NBR 6023/2002 da ABNT.
1- LIVROS CONSIDERADOS NO TODO
1.1- Autor: Raul Souza Gonalves Jnior Ttulo do livro:
Movimento agrcola no Brasil Nmero da edio: 3a edio revista e
ampliada
Local: So Paulo
Editora: Editora Brasiliense
Ano:
2002 Total de pginas: 96.
1.2- Autores: Vera Couto e Geraldo Dias Filho Ttulo do livro:
Recursos audiovisuais na escola fundamental Nmero da edio: 1a
edio Local: So Paulo Editora: EPU Ano: 2000 Total de pginas:
144.
1.3- Autores: Pedro Piovana Sobrinho, Isabel Castro, Marcos Mol,
Graa Rocha
Ttulo do livro: A prtica docente na universidade
Nmero da edio: 5a edio atualizada Local: So Paulo
Editora:
Editora Pedaggica e Universitria Ltda Ano:2002 Total de pginas:
98.
2- LIVROS CONSIDERADOS EM PARTE
2.1- Autores da parte e do livro: Solange S, Gil Macedo, Luiz
Souza Ttulo do livro: Como animar um grupo Ttulo da parte:
Tcnicas de animao para um grupo pequeno Nmero da edio: 5a
edio revista Local: So Paulo Editora: Edies Loiola Ano: 2001
Captulo: 8 Pginas consultadas: 34 a 45.
2.2- Autor da parte: Joo Pedro Cruz Ttulo da parte: Qualidade
total em educao Subttulo da parte: Perspectivas e controvrsias
Organizador do livro: David Nogueira Ttulo do livro: Didtica do
ensino mdio Subttulo do livro: Tcnicas e tendncias Nmero da
edio: 2a edio Local: So Paulo Editora: Editora Pioneira S.A.
Ano: 2003 Captulo: 12 Pginas consultadas: 148 a 169.
3- ARTIGOS DE REVISTA
3.1- Autor do artigo: Augusto Pedrosa Ttulo do artigo: Iguais
to desiguais Ttulo da revista: Veja Local: So Paulo Nmero da
revista: 920 Pgina consultada: 42 Data: 18 de setembro de 2002.
3.2- Artigo: Reforma do Estado e segurana pblica
Ttulo da
revista: Poltica e administrao
Local: Rio de Janeiro Volume:V
Nmero da revista:6 Pginas consultadas: 3 a 9 Data: maio de 2004.
111
4- ARTIGOS DE JORNAIS
4.1- Ttulo do artigo: Israel promete mostrar fora Ttulo do
jornal: Estado de Minas Local: Belo Horizonte Data: 26 de outubro
de 2002 Pgina consultada: 9.
4.2- Autor do artigo: Mariane Pdua Ttulo do artigo: Poemas e
canes
Ttulo do jornal: Estado de Minas
Local: Belo Horizonte
Data: 18 de abril de 2004 Caderno: Espetculo Pgina consultada: 7.
5- TESE
Autor:
Pblico e
Faculdade
Categoria:
Arthur Tavares Almeida

Ttulo: Direito Internacional
o Estado Moderno.
Local: Belo Horizonte
Instituio:
de Direito da UFMG
Ano: 2000
Total de folhas: 196
Tese Grau: Doutorado rea de concentrao: Direito
6- EVENTO COMO UM TODO

Nome do evento: Congresso Internacional de Filosofia
Nmero: 13
Ano: 2004
Local de realizao: Rio de Janeiro
Ttulo da
publicao: Anais
Local de publicao: So Paulo
Editora: Livro
Horizonte Data de publicao: 2003 Total de pginas: 96
7- TRABALHO APRESENTADO EM CONGRESSO
Autor do trabalho: Demerval Saviani
Ttulo do trabalho: A
questo pedaggica na formao de professores
Nome do evento:
ENDIPE Encontro Nacional de Didtica e Prtica de Ensino Nmero
do evento: VI
Ano de realizao: 2003
Local de realizao:
Florianpolis
Ttulo da publicao: Anais
Local de publicao:
Florianpolis
Editora: INEPE
Ano de publicao: 2004
Volume
consultado: IV Pginas consultadas: 321 a 333.
INSTRUO: Com os elementos dados, organize as respectivas referncias, conforme a NBR 6023/2002 da ABNT, em lista de
referncias alfabeticamente organizada.
1- Autor do artigo: Zilma de S Peneiras
Ttulo do artigo: A
A paradisaca Arraial DAjuda
Ttulo da revista: Viaje Bem
Subttulo da revista: Revista de bordo da Vasp
Local: Braslia
Ano: XV
Nmero da revista: 24
Pginas consultadas: 34 a 35
Data: maio e junho de 2004.
2- Autor do livro: Universidade Estadual de Toledo Ttulo do livro:
Manual de normas de trabalhos acadmicos Subttulo: exerccios de
treinamento
Nmero da edio: 2a edio revista e ampliada
Local: Toledo Editora: Editora da Universidade Estadual de Toledo
Ano: 2004
Total de pginas: 184.
3- Autor: Paulo S Rodrigues Neto Ttulo da dissertao: Contra a
corrente
Subttulo: A
questo autobiogrfica em Jorge Amado
Ano: 2004 Total de pginas: 388 Categoria: Tese Grau: Doutorado
rea de concentrao: Letras - Literatura Brasileira
Instituio:
Faculdade de Filosofia, Universidade de Viana Local: Viana.
112
4- Autor da parte : Guilherme Santos Barbosa Filho Ttulo da parte:

Formao do professor universitrio
Organizador do livro: Marcus
Silva Trindade Ttulo do Livro: Docncia na universidade Nmero da
edio: 1a edio
Local: So Paulo
Editora: Papirus
Ano: 2001
Captulo: 7 Pginas consultadas: 95 a 111.
5- Autores da parte e do livro: Moema Abrao e Celina Bernardes
Ttulo do livro: O professor universitrio em aula
Nmero da
a
edio: 1 edio Local: So Paulo Editora: MG Editoras Associadas
Ano: 2004
Captulo: 4
Pginas consultadas: 47 a 57
Ttulo da
parte consultada: Estratgias para a aprendizagem;
Captulo: 8
Pginas consultadas: 124-136
Ttulo da parte consultada: Relao
professor-aluno; Captulo: 5 Pginas consultadas: 58 a 76 Ttulo
da parte consultada: Avaliao qualitativa da aprendizagem.
6- Autor do artigo: Beatriz Dutra, Pedro Santiago e Joo Santos
Ttulo do artigo: Lagos Andinos do banho de beleza
Ttulo do
jornal: Folha de S. Paulo
Local: So Paulo Caderno: Caderno 8
Folha de Turismo Data: 28 de junho de 2004 Pgina consultada: 13.
7- Ttulo do artigo: Histria sem fim Ttulo da revista: Educao
Local: So Paulo Pginas consultadas: 34 a 39 Volume da revista:
26 Nmero da revista: 228 Data: maro, abril e maio de 2003.
8- Ttulo do artigo: Comunidade Solidria
Ttulo da revista:
Revista da Faculdade de Servio Social da UERJ
Local: Rio de
Janeiro Ano: VI Nmero do revista: 12 Data: 20 de maro de 2004
Pginas consultadas: 131 a 148.
9- Nome do entrevistado: Pedro Novaes Jnior Ttulo da entrevista:
Vizinho sem fronteira Ttulo da revista: Educao Local: So Paulo
Ano: 26 Nmero da revista: 291 Pginas consultadas: 5 a 7 Data:
novembro e dezembro 2002 Nome do entrevistador: Jos Carlos Torres.
10- Ttulo da parte consultada: OS ltimos sero os primeiros
Lngua: Portugus
Ttulo: Bblia Sagrada
Traduo: Centro
Bblico
Nmero da Edio: 34
Local: So Paulo
Editora: Ave
Maria
Ano: 2002
Pgina consultada: 45 a 46.
11- Ttulo da parte consultada: Incentivos na construo civil
Ttulo da obra: Construo civil no Brasil
Nmero da edio: 3a
edio Local: Rio de Janeiro Editora: IBGE
Ano: 2003
Pginas
consultadas: 80-90.
12- Nome do entrevistado: Jos Paulo Rangel
Ttulo: Entrevista
concedida a Iara Lins Local: Belo Horizonte Data: 3 abril de 2004.
13- Autor do artigo: Anglica Arajo Ttulo do artigo: Economia da
famlia brasileira Nome da revista: Economia domstica Local: Recife
Nmero:
20
Data:
l2
abril
2001
Endereo:
http://www.economiadomestica.com.br Data de acesso: 10 de dezembro
de 2002.
113
ASSUNTO: Citaes em Documentos Apresentao
NBR
10520/2002
Citaes em Documentos Apresentao NBR 10520/2002

Este texto pretende apresentar as condies exigidas para a
apresentao de citaes em trabalhos acadmicos de acordo com as
normas da NBR 10520/2002.
Citaes
consistem
em
informaes
retiradas
de
fontes
consultadas para a realizao de trabalhos acadmicos. Assim, ao

fazer um trabalho e utilizar-se de tais informaes, estas devem ser
indicadas de acordo com as normas de citao no corpo do trabalho e,
de acordo com as normas de referncias, ao final do mesmo, sendo
indicadas no texto pelo sistema de chamada autor-data.
Deve-se
destacar
que
as
normas
apresentadas
neste
texto,
referem-se apenas ao sistema autor-data, isto , citaes feitas no

corpo do trabalho.
As citaes podem ser de dois tipos: citao direta ou textual
ou literal e citao indireta ou conceptual ou livre.
1 CITAO DIRETA OU TEXTUAL OU LITERAL

Consiste na transcrio literal (cpia) de informao extrada
de outra fonte para esclarecer, ilustrar, complementar ou sustentar
o assunto apresentado. Deve ser transcrita exatamente como consta do
original, entre aspas e contendo os elementos: autor, ano ou data,
volume (se houver) e pgina da fonte consultada.
A citao direta pode ser feita de duas formas.
A
primeira forma comea citando o autor da idia (ltimo
sobrenome ou entidade coletiva), com letras minsculas, exceto a

inicial e nomes prprios. Depois, entre parnteses, a data, o volume
e a pgina da fonte consultada. Por ltimo vir a cpia da idia,
entre aspas.
A segunda forma comea pela cpia da idia entre aspas e, ao
final, entre parnteses, dever vir o ltimo sobrenome do autor ou
entidade coletiva (com letras maisculas), a data, o volume e a
pgina da fonte consultada.
114
1.1 Citao direta de captulo de livro, at 3 linhas
A citao direta at 3 linhas vem entre aspas e inserida no

prprio pargrafo em que est sendo citada.
Exemplos no texto:
Segundo Ribeiro (1993, p. 18) inteligncia a capacidade de
fazer distines. Vimos que uma pessoa mais inteligente do que a
outra pelo nmero de distines que capaz de fazer no ambiente..
Na comunicao h desperdcio de energia quando a mensagem

no produz resultados, no d em nada. Existe linguagem que gera
ao, fazendo acontecer algo no Universo. (SANTOS, 2007, p. 86).
Nas referncias ao final do trabalho:
RIBEIRO, Lair. A receita das receitas: erros de comunicao e
resistncia s mudanas. In: RIBEIRO, Lair. Comunicao global. Rio
de Janeiro: Objetiva, 1993. Cap. 2, p. 15-21.
SANTOS, Vera dos. Comunicao oral. In: S, Cibele Mendes (Org.).
Comunicao. 10. ed. So Paulo: Universo, 2007. Cap. 5, p. 86-92.
1.2
Citao direta de livro no todo, autor entidade coletiva

Exemplo no texto:
Comunidade
tem
circunstncia, sem
que
poder
ser
intercambiada
restries estatais,
em
qualquer
pelas moedas dos Estados
membros.(COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPIAS, 2006, v. 2, p. 34).

Na referncia ao final do trabalho:
COMISSO DAS COMUNIDADES EUROPIAS. A unio europia. Luxemburgo:
Servio de Publicao das Comunidades Europias, 2006. v. 2, 190 p.
1.3 Citao direta de artigo de revista, sem autor

Exemplo no texto:
A forma truculenta com que o governo de George W. Bush vem
enfrentando as questes externas motivo de preocupao em todo o
mundo. (DOUTRINA Bush, out. 2002, p. 11).
115

DOUTRINA Bush. Estado de
p. 11, out. 2002.
Minas
Economia, Belo
Horizonte,
n. 54,
1.4 Citao direta de captulo de livro, com mais de 3 linhas

A citao direta com mais de trs linhas deve constituir um
pargrafo independente, recuado a 4 cm da margem esquerda, com letra
tamanho 10, sem aspas e
espao simples entre suas linhas e entre
uma e outra 2 enter de espao simples. (Opcional: uso do itlico).

Exemplo no texto:
De acordo com Alves (1999, p. 147-148)
Os computadores possuem uma pea chamada disco rgido

que o lugar onde as informaes so salvas. Essa
palavra salvar pertencem ao discurso religioso. Cristo
salva! Seu contrrio perder. Quando uma informao
salva ela no se perde. O texto est vivo na tela.
Se eu desligar o computador ele some, morre e se perde.

Mas, se antes de desligar eu o salvar, ento, mesmo com
o computador desligado, ele estar preservado na memria
do computador.

ALVES, Rubem. Sobre computadores e Deus. In: ALVES, Rubem. Entre a
cincia e a sapincia. So Paulo: Edies Loyola, 1999. Cap. 4, p.
143-148.
Exemplos de citao direta de artigo de revista com mais de 3
linhas e at 3 linhas:
Alguns..................................................
........................................................
........................................................
................................................. .
Porm...................................................
........................................................
........................................................
............ (SALGADO FILHO, 24 ago. 2008, p. 45-46).
.............................................................
...................... . (LIBERDADE de viver, jul. 2008, p. 35).
116
1.5 Uso de reticncias nas citaes diretas

Ao
fazer
uma
citao
direta
deve
usar
reticncias
colchetes [...] no incio, meio ou final da cpia, quando
entre
deseja
omitir palavras, expresses ou frases.

Exemplos no texto de artigos de revista com
autoria e sem
autoria determinada:
Segundo Lopez e Valle (16 out. 2007, p. 52) depois de um dia
estressante de trabalho nada melhor do que gastar algumas horas
[...] para receber massagens para relaxar..
A empresa sua Placard est oferecendo um espao criativo:

[...] anncios escritos dependurados em vacas que pastam
beira
das estradas [...] (VACAS viram outdoors, 9 nov. 2007, p. 21).

LOPEZ, Jos dos Santos; VALLE, Augusto. Ilhas de prazer. Isto , So
Paulo, n. 724, p. 54-57, 16 out. 2007.
VACAS viram outdoors. Isto , So Paulo, n. 998, p. 21, 9 nov. 2007.
1.6 Uso do grifo nas citaes diretas

Quando na citao direta quer destacar palavras, expresses ou
frases deve-se usar grifo, seguido da expresso grifo nosso, entre
parnteses. Caso o destaque seja do autor consultado,
deve-se usar
a expresso, grifo do autor, entre parnteses.

Exemplos no texto de livro consultado no todo:
Salvador et al (2005, p. 47) afirma que um cientista no
necessariamente
um
sbio.
Por
isso
necessita
da
lgica,
das
equaes, da tecnologia. (grifo do autor).
Acho o casamento uma coisa complicada: histrias, hbitos,

temperamentos
filhos
diferentes.
Se
for
para
defender
cada
diferena o caos se instala. (SALVADOR et al, 2005, p. 92, grifo

nosso).
117

SALVADOR, Pedro Duarte et al. Bem vindo vida. 2. ed. So Paulo:
Vivncia, 2005. 143 p.
1.7 Uso da pontuao nas citaes diretas

A pontuao da citao direta deve ser obedecida, isto , se a
frase terminar com um ponto ou vrgula ou outro sinal qualquer, este
deve ser inserido dentro das aspas e depois dos parnteses usa-se o
ponto final normalmente.
2 CITAO INDIRETA OU CONCEPTUAL OU LIVRE
Consiste na transcrio livre (no cpia) do pensamento do

autor
consultado,
reproduzindo-o
sinteticamente,
sem
aspas,
indicando os elementos: autor, data, volume (se houver) e pgina

(opcional) da fonte consultada.
Exemplos no texto de captulo de livro e de artigo de jornal:
Polito (1986, p. 65) afirma que os gestos das mos devem ser
expressivos, mas no exagerados e devem atender a uma necessidade
de afirmao da mensagem.
Os pargrafos 2 e 3 do artigo 11 da Lei n 9.311/96
prevem
a quebra do sigilo bancrio, bem como o disposto no inciso IV do

artigo 17, que prev a reposio do valor da exao em caso de
manuteno de conta-poupana por prazo superior a noventa dias
(BRASIL, 25 out. 1996, p. 9).
BRASIL. Lei 9.3ll, de 24 de outubro de 1996. Institui a Contribuio
Provisria sobre Movimentao ou Transmisso de Valores e de
Crditos e Direitos de Natureza Financeira. Dirio Oficial da Unio,
Braslia, 25 out. 1996. p. 9.
POLITO, Reinaldo.
Os movimentos das mos. In: POLITO, Reinaldo.
Como falar corretamente. 6. ed. So Paulo: Saraiva, 1986. Cap. 3, p.
44-66.
118
pontuao
da
citao
indireta
feita
aps
sinal
de
fechamento de parnteses, valendo o seu uso para qualquer sinal

usado, de acordo com a convenincia da frase ou orao ou
perodo
ou pargrafo.
3 REGRAS GERAIS: CITAES DIRETAS E INDIRETAS

3.1 Coincidncia de sobrenomes de autores e datas
Quando houver coincidncia de sobrenome de autores e data,
acrescentam-se
as
iniciais
de
seus
prenomes.
Caso
permanea
coincidncia colocam-se os prenomes por extenso.

Exemplos no texto de artigos de jornal e de artigo de revista
pela internet:
.............................................................
....................................................................
.............. . (MARTINS, A. T. C., 14 nov. 2007, p. 10).
..............................................................
........................... (MARTINS, A. C., 14 nov. 2007, p. 04).
..............................................................
....................................................................
.............................. (SANTANA, Vernica, 20 jun. 2008).
.............................................................
....................................................................
....................... . (SANTANA, Vicente, 20 jun. 2008, p. 8).
MARTINS, Anna Carolina. Vida de um educador. Estado de Minas, Belo

Horizonte, 14 nov. 2007. Caderno Feminino, p. 04.
MARTINS, Anna Teresa Castro. Sade e lazer. Estado de Minas, Belo
Horizonte, 14 nov. 2007. Caderno Bem Viver, p. 10.
SANTANA, Vernica. Inteligncia e realidade. Revista Portuguesa de
Pedagogia, So Paulo, v. 46, n. 236, 20 jun. 2008. Disponvel em:
<http://www.zubiri.org.works/spanishworks/origemdelhombre.htm>
Acesso em: 20 jan. 2008.
SANTANA, Vicente. Universo feminino. Entrevista concedida a Pedro
Rogrio Montezuma. Estado de Minas, Belo Horizonte, 20 jun. 2008.
Caderno Opinio, p. 08.
119
3.2 Citao de citao
Ao fazer uma citao, dentro dos parnteses, de um autor

citado por outro em sua obra, deve-se usar a expresso apud, que
significa: citado por, conforme, segundo, de acordo etc.
Exemplo no texto de captulo consultado de livro:
O
princpio
fundamental
do
cristianismo
caridade.
caridade uma realidade que deve ser vivida segundo nossa natureza
humana (LALANDE apud LIBNIO, 2001, p. 93).
Para a redao de citao de citao dentro do texto deve-se
utilizar palavras do portugus usual.
Exemplo no texto:
Segundo Fritzen citado por Libnio (2001, p. 153) em uma
reunio de grupo, evite monopolizar o debate: reunio dilogo e
no monlogo. Permita que os outros tambm participem.
LIBNIO, Joo Batista. Reunio de grupo. In: LIBNIO, Joo Batista.
Introduo vida intelectual. So Paulo: Edies Loyola, 2001. Cap.
9, p. 143-162.
LIBNIO, Joo Batista. Senso crtico. In: LIBNIO, Joo Batista. Introduo
vida intelectual. So Paulo: Edies Loyola, 2001. Cap. 6, p. 91-105.
3.3 Citao de entidade coletiva

Quando for fazer citao de entidades coletivas conhecidas por
siglas deve citar o nome da mesma por extenso (letras maisculas),
acompanhado da sigla na primeira citao e, a partir da, apenas a
sigla.
Exemplos no texto:
..............................................................
....................................................................
.............................................. (INSTITUTO BRASILEIRO
DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA - IBGE, 2008, p. 22).
120
De acordo com o IBGE (2008, p. 40):

[...]apenas...............................................
........................................................
........................................................
........................................................
.......................................... .
.............................................................
....................................................................
................................. . (IBGE, 2008, p. 54).
3.4 Citao de fontes do mesmo ano ou data e do mesmo autor

As citaes do mesmo autor e mesma data ou ano de publicao
devem ser diferenciadas por letras minsculas e em ordem alfabtica.
Exemplos no texto:
A cano de protesto passa a servir de vlvula de escape para
o sentimento de insatisfao da juventude politizada. (MOREIRA,
2005a, p. 33).
Segundo Moreira (2005b, p. 68) acontece novo endurecimento do
regime:
em
presidente
dezembro
Costa
de
1968,
Silva
baixa-se
plenitude
AI5,
do
que
poder
atribui
ao
ditatorial.
Proliferam-se as canes e ceifa de mandatos..

MOREIRA, Paulo de Sousa. Festivais de msica popular brasileira. In:
MOREIRA, Paulo de Sousa. Brasil: dcada de 60. Recife: Paz, 2005a.
Cap. 4, p. 25-40.
MOREIRA, Paulo de Sousa. Governo Costa e Silva. In: MOREIRA, Paulo
de Sousa. Governo militar no Brasil. Recife: Paz, 2005b. Cap. 3, p.
58-69.
4 CITAES DE DOCUMENTOS ELETRNICOS

Para fazer citaes de informaes de documentos eletrnicos
devem-se indicar os elementos: autor ou ttulo da fonte sem autoria
determinada, ano ou data e pgina, caso constem do documento citado.
121
Exemplos no texto:
..............................................................
....................................................................
................ (A TEORIA da burocracia de Weber, 24 ago. 2006).
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
......................... (BRASIL, 20 jun. 2006).
De acordo com Diniz et al (03 abr. 2007) ....................

....................................................................
........................................................... ..
Bianco, Salgado e Cabral Filho (2007, p. 67) .................
....................................................................
....................................................................
.......................................... .
Para Vianna ..................................................
....................................................................
.......................................................... .
A TEORIA da burocracia de Weber. 24 ago. 2006. Disponvel em:
<http://www.geocities.com/tal/ta> Acesso em: 10 set. 2007.
BIANCO, Bruno; SALGADO, Pedro Gonalves; CABRAl FILHO, Guilherme
Silva. Profisses atuais. So Paulo: Veiga, 2007. 110 p. Disponvel
em: <http://www.eca.usp.br/ec/prof/intr> Acesso em: 14 nov. 2007.
BRASIL. Ministrio da Cincia e Tecnologia. Sociedade da informao.
20 jun. 2006. Disponvel em: <http://www.socinfo.org.br> Acesso em:
14 nov. 2007.
DINIZ, Vera et al. Pena de morte. O Estado de So Paulo, So Paulo,
03 abr. 2007. Disponvel em: <http://www.provifamilia.org/pena_morte.htm>
Acesso em: 11 jan. 2008.
VIANNA, Mrcia Milton. Catalogao de materiais especiais.[mensagem
pessoal]. Mensagem recebida por: <hrcunha@uol.com.br> em 6 out. 2007.
122
5 CITAO DE INFORMAO ORAL

Os
dados
obtidos
por
meio
de
informao
oral
(palestras,
debates, comunicaes, sala de aula) devem-se ser indicados, entre

parnteses,
pela
expresso
informao
verbal,
mencionando-se
os
dados disponveis, em nota de rodap.

Exemplo no texto:
O
novo
medicamento
estar
semestre (Informao verbal).
disponvel
at
final
deste
Em nota de rodap:
1
Notcia fornecida por John A. Smith no Congresso

Engenharia Gentica, em Londres, em outubro de 2001.
Internacional
de
6 TRADUO
No caso da citao
for
uma
traduo
trabalho, deve-se indicar ao final da
feita
mesma, a
pelo
expresso
autor
do
traduo
nossa entre parnteses.

Exemplo no texto:
Ao faz-lo pode estar envolto em culpa, perverso, dio de si
mesmo [...] pode julgar-se pecador e identificar com seu pecado.
(RAHNER, 1962, v. 2, p. 343, traduo nossa).
REFERNCIAS

documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro:
2002.


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PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE MINAS GERAIS

Instituto de Cincias Econmicas e Gerenciais

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTFICO:

Professora Anna Florncia de Carvalho Martins Pinto

6 TREINAMENTO DE SINOPSE ............................................ 79

APOSTILA ELABORADA POR ANNA FLORNCIA DE CARVALHO MARTINS PINTO

ASSUNTO: Plano de Ensino do Curso de Cincias Contbeis

aumento do nvel de aproveitamento nos estudos, e como

uma vida intelectual

assim, maior aproveitamento e produtividade nos estudos.

instrumental adequado pesquisa e ao trabalho acadmico.

aluno a produo e elaborao de pesquisas e

trabalhos acadmicos de qualidade e de

ABNT, incentivando-o a tornar cidado crtico e

sociedade em constantes mudanas.

centro do desenvolvimento do raciocnio lgico e do esprito crtico

Identificar e caracterizar as etapas do trabalho acadmico.

aplicando as normas tcnicas.

BH, ministrada por bibliotecria da mesma na sala de audiovisual.

estudadas durante o Curso: Avaliao qualitativa:

Valor: 35 pontos (?): somatria de todos exerccios realizados

LAKATOS, Eva Marina; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho

PARRA FILHO, Domingos; SANTOS, Joo Almeida. Metodologia Cientfica. 4. ed. So

SALVADOR, ngelo Domingos. Mtodos e tcnicas de pesquisa bibliogrfica. 11.

ASSUNTO: Conhecimento da Biblioteca da PUC-Minas-BH

1- Escolha assunto(s) para realizar esta atividade.

2- Procure dois livros que abordam o assunto escolhido e anote os dados

2.1- Autor(es) do livro:

2.2- Autor(es) do livro:

3- Procure 2 artigos de revista e anote os dados bibliogrficos que

3.2- Autor (es) do artigo:

4- Procure dois artigos de jornais e anote os dados bibliogrficos que os

4.2- Autor do artigo:

observaes, anlise e dedues interpretadas, atravs de uma reflexo crtica,

edificao e seu aprimoramento so conquistas que o universitrio vai obtendo ao

2.1 Pesquisa experimental

A pesquisa experimental mais freqente nas cincias tecnolgicas e nas

2.2 Pesquisa descritiva

questionrio e observao, leitura analtica (ALMEIDA, 1996, p. 104).

espontaneamente, enquanto a pesquisa experimental pretende demonstrar as causas

A pesquisa descritiva pode assumir diversas formas, entre as quais se

motivao, exploratria, histrica e estudo de caso.

2.2.1 Pesquisa bibliogrfica

Pretende-se, assim, colocar o pesquisador em contato direto com todo material j

2.2.2 Pesquisa documental

televiso), desenhos, pinturas, canes, objetos de arte, folclore etc.

2.2.3 Pesquisa de campo

caracterizando-se pelo contato direto com o mesmo, sem interferncia do

2.2.4 Pesquisa de opinio

Consiste em procurar saber atitudes, pontos de vista e preferncias que as

Visa identificar a opinio de uma comunidade, constatar as falhas, descrever

2.2.5 Pesquisa de motivao

2.2.6 Pesquisa exploratria

investigao, contribuindo assim com a aquisio de embasamento para realizar

2.2.7 Estudo de caso

2.2.8 Pesquisa histrica

Consiste em descrever e comparar usos, costumes, tendncias e diferenas,

Em sntese, a pesquisa descritiva, trabalha sobre os dados colhidos da

LAKATOS, Eva; MARCONI, Marina. Projeto e relatrio de pesquisa. In: LAKATOS,

RUDIO, Franz. O projeto de pesquisa. In: RUDIO, Franz. Introduo ao projeto de

ASSUNTO: Projeto de Pesquisa

Todo trabalho cientfico nasce de uma dificuldade ou questionamento que

definio do tema e problema;

b) por que fazer?