Proyecto Nacho Derecho

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA
PROGRAMA ONDAS - COLCIENCIAS

FLORENCIA CAQUETA
PROYECTO DE
INVESTIGACION
NACHO DERECHO EN LA ONDA DE

NUESTROS DERECHOS
GRUPO DE INVESTIGACIN
NOSOTROS CONSTRUIMOS CON NACHO
FLORENCIA CAQUETA
INFORME DE INVESTIGACION
FLORENCIA CAQUETA
MAESTROS ACOMPAANTES
1. HENRY DIOMEDES SANTOS ANDRADE
2. DAMARIS DELGADO GMEZ
LINEA DE INVESTIGACION: BIENESTAR INFANTIL Y JUVENIL

Asesor: Diana Carolina Castrilln Fajardo
INSTITUCIN EDUCATIVA MIRAVALLE SAN TROPEL

NACHO DERECHO EN LA ONDA DE NUESTROS DERECHOS
EQUIPO INVESTIGATIVO: ALUMNOS GRADOS DCIMO Y
UNDCIMO
FLORENCIA CAQUETA
a. Estar en la onda
Nacho derecho en la onda de nuestros derechos, es un proyecto preestructurado
del Programa Ondas Colciencias, que la Institucin Educativa Miravalle San Tropel
implement
en los estudiantes Para ello conform el grupo de investigacin
denominado Nosotros construimos con nacho y liderado por los estudiantes de

grados dcimo y undcimo, esto con el fin de conocer las percepciones, ideas y
conocimientos que tienen los nios, nias y jvenes estudiantes de la Institucin
Educativa Miravalle San Tropel sede principal, acerca de sus derechos;
A travs de la investigacin como estrategia pedaggica se ha ido conformando
en nuestros estudiantes una cultura de ciencia, tecnologa e innovacin, con
concepciones nuevas, pasando de lo tradicional a la formacin de generaciones
con escenarios de investigacin que transforman la vida de los nios, nias y
jvenes del rea rural, en donde las oportunidades de formacin en ocasiones son
escasas, y potenciando dimensiones personales, acadmicas y profesionales.
b. Superposicin de la onda
La vulneracin de los derechos de los nios, nias y adolescentes es una
problemtica que ha afectado por diferentes dcadas a nuestra sociedad, a pesar
que en la actualidad son muchos los medios de difusin que se encargan de la
prevencin y promocin de programas y campaas que combaten la problemtica,
as como las entidades encargadas de velar por el cumplimiento y la proteccin de
los derechos y ms an en espacios o comunidades en donde estas campaas y
autoridades no se encuentran presentes o son de un difcil acceso, como es el
caso de gran parte de la poblacin que habita el rea rural de nuestro pas y en
nuestro caso especficamente el departamento del Caquet.
FLORENCIA CAQUETA
.
Los nios, nias y jvenes menores de 18 aos, son individuos con derecho de
pleno desarrollo fsico, mental social, y con derecho a expresar libremente sus
opiniones. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin excepcin
alguna ni distincin o discriminacin por motivos de raza, color, sexo, idioma,
religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional o social, posicin
econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio nio o de su familia.
(Convencin de los derechos del nio, 1989.)
Por otro lado y segn lo establecido en la Ley 1098 de 2006 por la cual se
constituye el cdigo de la Infancia y la adolescencia, los nios, las nias y los
adolescentes tienen derecho a la vida, a una buena calidad de vida y a un
ambiente sano en condiciones de dignidad y goce de todos sus derechos en forma
prevalente. La calidad de vida es esencial para el desarrollo integral acorde con la
dignidad de ser humano. Este derecho supone la generacin de condiciones que
les aseguren desde la concepcin cuidado, proteccin, alimentacin nutritiva y
equilibrada, acceso a los servicios de salud, educacin, vestuario adecuado,
recreacin y vivienda segura dotada de servicios pblicos esenciales en un
ambiente sano.(Ley 1098 de 2006 de Infancia y adolescencia).
OBJETIVO GENERAL
Conocer las percepciones, ideas y conocimientos que tienen los nios, nias y
jvenes
estudiantes de la Institucin Educativa Miravalle San Tropel, sede
principal, sobre sus propios derechos y los organismos encargados de su defensa,

promocin y garanta.
OBJETIVOS ESPECFICOS
FLORENCIA CAQUETA
Identificar las percepciones, ideas y conocimientos que poseen los nios y

nias de la Institucin Educativa Miravalle San Tropel, sede principal, sobre
sus derechos de acuerdo a: edad, gnero, nivel de escolaridad.
Reconocer los espacios, instituciones y mecanismos en los mbitos local y

nacional encargados de la difusin, promocin y garanta de los derechos
de los nios, nias y jvenes.
Registrar cules derechos identifican los nios, nias y jvenes estudiantes

de la Institucin Educativa Miravalle San tropel, sede principal, como los
ms vulnerados y cules derechos tienen ms apropiados.
Promover en la comunidad estudiantil de la Institucin Educativa Miravalle

San Tropel, sede principal, actividades de beneficio comn entorno a la
difusin, defensa y respeto de los derechos de los nios.
c. Perturbacin de la Onda
Preguntas de investigacin:
Cules son los derechos que conocen y tienen ms interiorizados los nios,
nias y jvenes estudiantes de la Institucin Educativa Miravalle San Tropel, sede
principal?
Qu instituciones reconocen los nios, nias y jvenes estudiantes de la
Institucin Educativa Miravalle San Tropel, sede principal como garantes de sus
derechos?
Cules son los derechos que identifican como los ms vulnerados los nios,
nias y jvenes estudiantes de la Institucin Educativa Miravalle san Tropel?
d. Superposicin de Onda
FLORENCIA CAQUETA
. El proyecto preestructurado de Nacho Derecho en la Onda de Nuestros
Derechos, es una propuesta de investigacin que se encuentra dirigida a la
investigacin de lo que piensan, conocen y sienten los nios, nias y jvenes
acerca de sus derechos, en donde se permite a travs de diferentes actividades
realizadas con los participantes en el proceso de investigacin que se apropien de
conocimientos en torno a sus derechos.
. Es por esto, que nosotros como grupo de investigacin e intentando dar
respuesta a la problemtica planteada que es reflejada en nuestra regin,
quisimos desarrollar en nuestra comunidad educativa y con nuestros estudiantes
el proyecto de Nacho Derecho, en donde sern los nios, nias y jvenes del
grupo de investigacin denominado Nosotros construimos con Nacho quienes
trabajaremos el desarrollo de actividades con estudiantes de la sede principal de
la Institucin Educativa, que nos permitirn indagar sobre las percepciones,
conceptos y conocimientos que
tienen los nios y nias acerca de sus derechos, as como las instituciones
responsables de la promocin, defensa y garanta de los derechos de los nios
que reconocen en sus contextos locales.
e. Trayectoria de indagacin
.
FLORENCIA CAQUETA
PRESUPUESTO
FLORENCIA CAQUETA
RECURSOS
PAPELERIA
Factura 0190
INTERNET
Factura 0190
REFRIGERIOS
Factura 0020
TOTAL.
RECURSOS
ONDAS
TOTAL
INVERTIDO
406.800,oo
406.800,oo
26.000,oo
26.000,oo
137.200,oo
137.200,oo
570.000,oo
f. Recorrido de la trayectoria de investigacin

ACTIVIDAD 2. ORGANIZACIN DE LOS AMIGOS DE NACHO EN LA
INSTITUCIN.
Con la primera visita de la asesora de investigacin del programa Ondas
Colciencias, Psicloga Diana Carolina Castrilln Fajardo, despus de una charla
con los docentes acompaantes (y el grupo investigador, se dej claro cules eran
las actividades a realizar durante esta estrategia de investigacin entre ellas:
Organizacin
del
grupo
de
investigacin
y
asignacin de
roles.
Se asignaron
los
trabajo,
alumnos fueron
los
roles
de
escogidos por
los
mismos
estudiantes de
acuerdo a una
votacin
secreta
FLORENCIA CAQUETA
tambin por habilidades para organizar informacin, realizar entrevistas y
organizadores de actividades grupales donde
Sergio Arley Trujillo obtuvo la mayora de los votos convirtindose en
LDER, por su capacidad de liderazgo y facilidad de expresin.

Karen Yised Trujillo Mndez como RELATORA, por su orden y
responsabilidad.
Fabin Pea como TESORERO, por su responsabilidad y honestidad.
Johana Trujillo Mndez, en MATERIALES, por su compromiso y
colaboracin.
Se hace entrega del diario de campo a la relatora para que
inicie su
diligenciamiento y de las diferentes guas y cuadernos de investigacin que deben

desarrollarse en el Proyecto de Nacho derecho.
Los recursos fsicos y materiales.

Para llevar a cabo las actividades de investigacin de Nacho derecho en la Onda
de Nuestros derechos utilizamos recursos logsticos como el restaurante escolar,
el aula del grado dcimo, la sala de informtica y la biblioteca, adems los
computadores de la sala de informtica de la Institucin y diferentes materiales
como guas, libreta de apuntes, marcadores, cartulina etc
Se utiliz material de consulta como: los cuadernos de aula de nacho derecho,
donde
los estudiantes plasmamos los apuntes,
resultados encontrados,
reflexiones e indagaciones. Material de La declaracin de los derechos de los

nios y encuestas para ser aplicadas a los estudiantes de los Grados tercero a
noveno.
.
FLORENCIA CAQUETA
Para la socializacin se dio a conocer la propuesta de NACHO DERECHO EN LA
ONDA DE NUESTROS DERECHOS, COMO ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN,
mediante un acto pblico el da 18 de marzo de 2014, El lugar se ambient con
carteleras alusivas al proyecto de investigacin, entre ellas podemos mencionar el
nombre del proyecto (NACHO DERECHO EN LA ONDA DE NUESTROS
DERECHOS),
Nombre del grupo de investigacin (NOSOTROS CONSTRUIMOS CON NACHO)
y el nombre del grupo (LOS HIJOS DE NACHO DERECHO), se presentaron
generalidades de su proyecto frente a los estudiantes de la Institucin Educativa,
entre estas presentaron su logo.
el logo significa: El nacho grande el nombre del proyecto los nachos pequeos
son los hijos de Nacho (estudiantes de los diferentes grados que hacen parte del
proyecto. El nacho grande est coloreados con los colores de la bandera de
Colombia (Amarillo, azul y Rojo), los Nachos pequeos estn coloreados con los
colores de la bandera de la Institucin (rojo, verde y blanco).
ACTIVIDAD 3. IMPLEMENTACIN NACHO DERECHO Y SUS AMIGOS

INDAGAN (Recorrido de las trayectorias de indagacin).
10
FLORENCIA CAQUETA
Aplicacin de la encuesta.
Para recoger la informacin que permitiera conocer las percepciones, ideas y

conocimientos acerca de los derechos de los nios, nias y jvenes, se aplic una
encuesta preestructurada por el programa Ondas Colciencias, a los semilleros,
distribuidos en cuatro grupos as:
1. SEMILLEROS DE LOS GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO. (11
encuestados).
2. SEMILLEROS DE LOS GRADOS SEXTO Y SPTIMO. (10 encuestados).
3. SEMILLEROS DE LOS GRADOS OCTAVO Y NOVENO. (7 encuestados).
4. SEMILLEROS DE PADRES DE FAMILIA. (9 encuestados).
Estos semilleros dieron respuesta a seis preguntas entre ellas:
Qu son para ti los derechos de los nios?

Cules derechos de los nios conoces?
Dnde has aprendido sobre los derechos de los nios?
Quin cree qu es el encargado de defender tus derechos?
Conoces a algn nio o nia que se le hubiese vulnerado alguno de sus
derechos? Si___ No____ Cul derecho?_______________________
Quin lo vulner? Cmo?________________________________.
11
FLORENCIA CAQUETA
Conoces mecanismos de proteccin para defender tus derechos?
SI_____ No_____ Cules?________________________________.
Anlisis y consolidacin de la informacin por aula.

Se dio inicio a la recoleccin, sistematizacin y anlisis de los datos e informacin,
de cada una de las seis preguntas en los cuatro grupos establecidos, trabajo
realizado por los sembradores y recolectores.
Teniendo en cuenta la distribucin demogrfica por edades y gnero podemos
decir:
En los grados Tercero, cuarto y quinto, se trabaj con una poblacin de once
estudiantes, cuatro de ellos fueron nios 36% y siete nias 64%. Con edades
entre los ocho y trece aos de edad.
En los grados sexto y sptimo se trabaj una muestra de diez estudiantes donde
siete (7) de ellos fueron nias para un 70% y tres (3) nios para un 30%. Con
edades que oscilan entre los diez y diecisis aos de edad.
En los grados octavo y noveno su muestra fue de siete (7) estudiantes, los cuales
6 fueron nias para un 86% y un solo nio para el 14%. Con edades que estn
entre los doce y los diecinueve aos de edad.
En los padres de familia se encuestaron 9, de ellos cuatro fueron de sexo
femenino para un 45%, y cinco fueron de sexo masculino para un 55%. Con
edades entre los veintiuno y cuarenta y ocho aos de edad.
12
FLORENCIA CAQUETA
ACTIVIDAD 4. NACHO DERECHO EN LA ONDA DEL CONCEPTO.

Se reunieron los sembradores y los pregoneros, analizaron y sistematizaron la
informacin en las tablas del libro de nacho, esto permiti encontrar regularidades
de interpretacin, se descubrieron elementos que nos llamaron la atencin,
adems se pudo discutir sobre los resultados obtenidos. Los sembradores
elaboraron carteleras donde sistematizaron las respuestas y luego se desplazaron
a los respectivos grupos donde, mediante una exposicin dieron a conocer los
resultados de la consolidacin de cada una de las preguntas, concluyendo:
13
FLORENCIA CAQUETA
Pregunta 1. Qu son para ti los derechos de los nios?

De 11 estudiantes, de los grados, tercero, cuarto y quinto respondieron: un (1)
nio y cinco (5) nias que son algo o cosas y tres (3) nios y dos (2) nias
comentaron que los derechos son normas o pautas de obligatorio cumplimiento,
en otros no respondieron. Con estas respuestas nos damos cuenta que existe un
desconocimiento por parte de los nios y nias sobre este tema tan importante
para ellos, lo que implica trabajar y difundir esta temtica en
la Institucin y la
familia.
14
FLORENCIA CAQUETA
nios %
No. Nias %
total
100
55
45
46
27
64
18
36
0
0
0
total
No. Nias %
nios %
Grfica 1. Qu son para ti los derechos de los nios? Grados 3, 4 y 5.
De 10 estudiantes de los grados sexto y sptimo a esta pregunta respondieron en

el tem que si son algo o cosas cero (0) nios y cero (0) nias. En el tem son
normas o pautas de obligatorio cumplimiento respondieron que si dos (2) nios y
cinco (5) nias. Y un (1) nio y dos (2) nias seleccionaron la respuesta otro. Esto
permite evidenciar que los jovencitos de secundaria ya tienen mayores referentes
acerca de los derechos.
15
FLORENCIA CAQUETA
% Nios
% Nias
TOTAL
100
70
50
20
0
0
0
70
30
20
10
30
TOTAL
% Nias
% Nios
Grfica 2. Qu son para ti los derechos de los nios?, grados 6 y 7.

Las respuestas ms extraas, divertidas o interesantes fueron:
Los derechos nos sirven para el crecimiento.

Los derechos son otorgados desde el momento de la concepcin.
Generalmente menciones los derechos.
Tanto los nios como los adultos tienen derechos.
16
FLORENCIA CAQUETA
De 7 estudiantes de los grados octavo y noveno respondieron: al tem son algo o
cosas cero (0) nios y cero (0) nias, al tem son normas o pautas de obligatorio
cumplimiento, cero (0) nios y cinco (5) nias y en otros un (1) nio y una (1) nia,
de esta manera nos podemos dar cuenta que en estos grados el porcentaje de
conocimiento es mayor, pero que an debemos fortalecer a travs de diferentes
mecanismos.
% Nios
% Nias
TOTAL
100
72
72
64
28
14
0
14
0
0
14
TOTAL
% Nias
% Nios
17
FLORENCIA CAQUETA
Grfica 3. Qu son para ti los derechos de los nios?, grados 8 y 9
Las respuestas ms extraas, divertidas o interesantes fueron:
Son los que nos defienden

Es un conjunto de atributos
Debemos de cuidarlos y defenderlos
Son los que protegen a los nios
Son los que nos dan dignidad
Son reglas fundamentales
Son los que nos hacen ms respetuosos y responsables.
Para nosotros era muy importante conocer a opinin de los padres de familia y fue
as que de 9 padres, ellos en el tem de son algo o cosas no respondieron, para un
total de cero (0), Tres (3) padres de familia de sexo masculino y 2 del sexo
femenino respondieron que son normas o pautas de obligatorio cumplimiento, y en
el tem otros, respondieron 2 padres de familia de sexo masculino y 2 del sexo
femenino. Esto demuestra que hay un porcentaje de padres de familia con
conceptos equivocados de los derechos.
% Paps
% Mams
TOTAL
100
63
37
25 25 50
12 50
0
38
Grfica 4. Qu son para ti los derechos de los nios? Padres de Familia
18
FLORENCIA CAQUETA
A la pregunta 2. Cules de los derechos de los nios conoces?

El grupo despus de organizar la pregunta 2, la sistematiz diligenciando la tabla
sobre los derechos ms nombrados, igualmente despus elabor una cartelera
que fue socializada en cada uno de los grupos. As:
Grados tercero, cuarto y quinto: Derecho a Estudiar, a jugar, a la vida, vivienda.
Grados sexto y sptimo: Derecho a la libertad, a la recreacin, a la salud y a la
alimentacin.
Grados octavo y noveno: Derecho a la educacin, a la vida, a la libertad, a jugar,
a la salud, a la libre expresin.
Padres de familia: Derecho a ser ciudadano, a la educacin, salud, a la familia.
ACTIVIDAD 5. NACHO DERECHO EN LA ONDA DE LA DIFUSIN.

Lo ms importante para nacho Derecho en la Onda de Nuestros Derechos es su
gente, Por lo tanto los sembradores en el espacio que hay en el libro de nacho han
querido manifestarse mediante: frases donde describen como desean que sean
cada uno de los miembros de su grupo:
19
FLORENCIA CAQUETA
Que todos seamos ms ordenados
Que todos trabajemos en equipo.
Que todos seamos respetuosos con las personas.
Que seamos responsables
Que todos participemos
Que seamos ms activos.
A la vez dibujos como:
Para conocer ms acerca de cules son los

derechos de los nios y nias, se organiz una actividad (juego), cuyo objetivo fue
facilitar y motivar el estudio, comprensin y aprobacin de la Convencin de los
Derechos de los nios, favoreciendo en el aula un clima de solidaridad y
cooperacin, como parte integral de la investigacin. Para esta actividad
los
alumnos de dcimo y undcimo se dividieron en cinco grupos, cada uno elabor

en papel, los ttulos de los Derechos contenidos en la Convencin de los derechos
de los nios (letra grande), acompaado de un grfico alusivo al derecho,
20
FLORENCIA CAQUETA
Entre ellos:
DERECHO DEL NIO(A) A LA SALUD Y EL BIENESTAR BSICO.

LOS DERECHOS DEL NIO(A) A SU FAMILIA.
EL DERECHO DEL NIO(A) A LA EDUCACIN, AL JUEGO Y A LAS
ACTIVIDADES CULTURALES.
EL DERECHO DEL NIO(A) A LA PROTECCIN ESPECIAL
LOS DERECHOC CIVILES Y LAS LIBERTADES DE LOS NIOS(A).
En fichas de cartulina se escribieron todos los derechos que aparecen en la

convencin dentro de las anteriores cinco categoras y que fueron mencionados
anteriormente.
21
FLORENCIA CAQUETA
Se colocaron estas tarjetas con los derechos sobre una mesa, y estudiantes y
docentes pasaron al frente, escogen una tarjeta, la leen en voz alta y luego la
pegan en el cartel donde consideren que pertenece ese derecho, y los
sembradores dicen si es correcto o no. La persona que acierte se gana un gorro
de color como premio, elaborado por los mismos sembradores.
SISTEMATIZACIN Y ANLISIS DE LA PREGUNTA 3 Y 4.

Pregunta 3. Dnde has aprendido sobre los derechos de los nios?
22
FLORENCIA CAQUETA
Se clasificaron las respuestas en instituciones como la familia, escuela, ICBF,
Defensora, Polica de menores, procuradura, otras. Luego en papel disearon la
tabla donde plasmaron la informacin por sexo, luego fue socializado en cada uno
de los grupos, para dar a conocer los resultados e inquietudes pertinentes.
INSTITUCIN
GRADOS TERCERO, CUARTO Y

QUINTO
FAMILIA
ESCUELA
ICBF
DEFENSORIA
POLICA DE MENORES
PROCURADURA
OTRAS
NIOS
2
2
0
0
0
0
0
NIAS
4
3
0
0
0
0
0
Tabla 4. Clasificacin grados tercero, cuarto y quinto.
En cuanto a las respuestas encontradas por parte de los estudiantes de grados

sexto y sptimo encontramos:
INSTITUCIN
FAMILIA
ESCUELA
ICBF
DEFENSORIA
POLICA DE MENORES
PROCURADURA
OTRAS
GRADOSEXTO Y SPTIMO
NIOS
NIAS
1
6
3
7
Tabla 5. Clasificacin grado sexto y sptimo.

Es importante aclarar que cada estudiante dio varias respuestas, y entre ellas
tenemos:
Mis padres, porque ellos son los que nos pueden ayudar.
En el colegio, los profesores porque ellos son los que tienen conocimientos.
He aprendido de los derechos en el colegio.

He aprendido de los derechos en la casa.
He aprendido de los derechos con la comunidad.
23
FLORENCIA CAQUETA
He aprendido de los derechos en la calle.

He aprendido de los derechos por medio de la televisin.
INSTITUCIN
FAMILIA
ESCUELA
ICBF
DEFENSORIA
POLICA DE MENORES
PROCURADURA
OTRAS
GRADO OCTAVO Y NOVENO

NIOS
NIAS
3
1
3
Tabla 6. Clasificacin grados octavo y noveno.

En cuanto a los resultados encontrados en cuanto a los padres de familia,
evidenciamos lo siguiente:
INSTITUCIN
FAMILIA
ESCUELA
ICBF
DEFENSORIA
POLICA DE MENORES
PROCURADURA
OTRAS
PADRES DE FAMILIA
PAPAS
MAMAS
4
3
5
2
Tabla 7. Clasificacin Padres de Familia.

Los padres dieron varias opciones, y entre las respuestas ms interesantes estn:
En la casa, en la escuela, la radio, la televisin, religin catlica, la

comunidad, la universidad, la experiencia de la vida.
Pregunta 4. Quin crees que es el encargado de defender tus derechos?
24
FLORENCIA CAQUETA
A esta pregunta los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto
respondieron que: Los profesores, el bienestar familiar, los padres, la
procuradura, la comisara de familia y Dios.
Los estudiantes de los grados sexto y sptimo respondieron que: los paps, los
profesores, la procuradura general de la nacin, el bienestar familiar, la defensora
del pueblo, uno mismo o cualquier persona que tenga conocimiento del tema.
Los alumnos de los grados, octavo y noveno que: El Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, porque son los encargados de defender los derechos de los
nios y nias. La comisara de Familia porque son entidades que tienen que ver
con los derechos de los nios. En la familia porque nuestros padres son los
encargados de nosotros hasta los 18 aos. El estado porque son los encargados
de defender los derechos de los nios y nias.
Los padres respondieron que: Los padres. El ICBF. Todos tenemos el deber.
Comisara de Familia. Polica Nacional. Docentes.
ACTIVIDAD 6. NACHO DERECHO EN LA ONDA DE LA DEFENSA Y LA

GARANTA.
Los sembradores, recolectores y pregoneros, realizan una lectura y luego una
plenaria sobre la temtica encontrada en la Gua de Investigacin de Nacho
Derecho en la Onda de Nuestros Derechos, pginas 91, 92, 93 y 94; los cuales
concluyen que la proteccin de la infancia es responsabilidad de la familia, la
sociedad y el estado, que se debe actuar de manera inmediata e incondicional,
siempre que un nio(a) se encuentre en estado de necesidad. Adems la
Constitucin de 1991 y el cdigo de la infancia y adolescencia estn de acuerdo

con la convencin sobre los derechos de los nios y constituyen el fundamento de
25
FLORENCIA CAQUETA
toda la legislacin sobre menores. La constitucin plantea las acciones de defensa
para los derechos humanos, la tutela, acciones de grupo y acciones populares.
Pregunta 5. Conoces algn nio o nia que se le hubiese vulnerado alguno

de sus derechos?
Los estudiantes de los grados de primaria y octavo y noveno respondieron que no
conocen a ningn nio o nia al que se le hubiese vulnerado sus derechos. En los
grados sexto y sptimo solo una nia respondi que ella conoce el caso de la
vulneracin del derecho al estudio. Los padres de familia respondieron que
conocen casos de vulneracin de los derechos de los derechos de educacin a
dos nios y una nia, y el derecho a la proteccin especial a dos nios (sufren de
maltrato y falta de libertad). Concluimos que por falta de informacin muchos
estudiantes no conocen casos de vulneracin pero que si existen en la regin.
Pregunta 6. Conoces mecanismos de proteccin para defender sus

derechos?
26
FLORENCIA CAQUETA
Tanto padres como estudiantes respondieron en su gran mayora que conocen los
siguientes mecanismos, porque son los ms nombrados por la televisin, la radio,
y los que operan en el municipio de Curillo son:
La Tutela
El ICBF
La Defensora del Pueblo
ACTIVIDAD 7. LA COSECHA DE NACHO DERECHO
27
FLORENCIA CAQUETA
Despus se realiz una plenaria en el aula de clase donde se clasificaron los

derechos ms mencionados en la Institucin Educativa Miravalle San Tropel segn
la lista de cada grupo, dando solucin a la pregunta 2. Y los resultados fueron los
siguientes:
DERECHOS MS NOMBRADOS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA
1. Derecho a la Educacin.
2. Derecho a la salud.
3. Derecho a la vida.
4. Derecho a la familia.
1. Derecho a la recreacin.
2. Derecho a la libertad.
3. Derecho a la nacionalidad.
4. Derecho a una vivienda digna.
Tabla 11. Derechos ms nombrados en la Institucin Educativa
28
FLORENCIA CAQUETA
Se discuti y se concluy que el derecho a la educacin fue el ms nombrado

porque es el que ms se inculca a los nios, nias y jvenes tanto en la familia
como en la escuela y porque han escuchado que la educacin es gratuita y
obligatoria. En segundo lugar el derecho a la salud, porque todos tienen un carnet
(SISBEN), y reciben servicios mdicos, adems permanentemente estn siendo
beneficiados con brigadas de salud tanto en la institucin como en la vereda
Miravalle San Tropel. As mismo y segn lo encontrado a nivel institucional a partir
de las 3 y 4 podemos decir que en general los estudiantes y padres reconocen a la
familia y a la escuela como los mayores difusores y los encargados de velar por el
respeto y el cumplimiento de los derechos de los nios y como los encargados de
defender sus derechos reconocen a los mismos pero adems instituciones como
el ICBF, la Comisara de Familia, la comunidad en general. Pese a ello hay
desconocimiento de instituciones y sus funciones en torno a la defensa y garanta
de los derechos.
Segn los resultados obtenidos, despus de organizar, clasificar y analizar la
informacin de las preguntas 5 y 6 nos damos cuenta que los nios, nias y
jvenes y padres de familia de la Institucin Educativa Miravalle San Tropel no
29
FLORENCIA CAQUETA
tienen mucha informacin y/o conocimiento
proteccin
acerca de los mecanismos de
que tienen ms interiorizados, porqu poco conocen acerca de
derechos que se le hayan vulnerados a los nios, nias y jvenes . Los casos que
conocen de vulneracin son pocos entre ellos al de la educacin, porque muchos
nios y jvenes no estudian, pero se concluy que en la mayora de los casos los
nios, nias y jvenes prefieren trabajar para independizarse a muy temprana
edad. Y los mecanismos de proteccin ms relevantes para ellos son la tutela y el
ICBF.
30
FLORENCIA CAQUETA
g. Reflexin de la Onda
Hablar de hallazgos con el proyecto de investigacin de NACHO DERECHO EN
LA ONDA DE NUESTROS DERECHOS, es hablar de importantes frutos y
cosechas, porque se lograron grandes avances y competencias tanto cognitivas
como axiolgicas. Se potenciaron dimensiones personales transformando en los
nios, nias y jvenes de la Institucin Educativa Miravalle San Tropel escenarios
tradicionales a escenarios totalmente nuevos y novedosos como los investigativos,
logrando con ello innovacin, porque fue para ellos algo diferente, creativo,
dinmico; Ciencia, porque investigaron, realizaron encuestas y tuvieron contacto
con otros estudiantes y Tecnologa, porque manejaron herramientas fascinantes
para ellos como el internet y las computadoras.
Con el proyecto NACHO DERECHO EN LA ONDA DE NUESTROS DERECHOS,
la comunidad educativa de Miravalle San Tropel identific que es muy bajo el
grado de conocimiento acerca de los derechos que poseen los nios, nias y
jvenes, casi nulo de los mecanismos de defensa, solo reconocen la tutela, el
ICBF y la defensora del pueblo, como instituciones o mecanismos en el mbito
local y nacional encargados de la difusin, promocin y garanta de los derechos,
sin embargo, no tienen claro cuales son las funciones que estos desempean y de
que se trata especficamente, ni que existen otras instituciones y mecanismos que
pueden ser de utilidad y a los cuales se puede recurrir en el caso de vulneracin.
Siendo ste un tema de mucha relevancia hoy en da y a nivel mundial, debemos
concientizarnos todos de su importancia e implementar jornadas educativas para
su propagacin. La poblacin se encuentra desinformada o posee conceptos
errneos y que se mantienen en la comunidad de generacin en generacin, tal
ves por la ausencia de instituciones que se encarguen de difundir informacin y
permitan a la comunidad y especialmente a la del rea rural acceder a ella,
conocer a respecto de los derechos, de las entidades que los defienden y
31
FLORENCIA CAQUETA
garantizan, de las funciones de cada una de estas, de los programas a los cuales
pueden acceder, entre mltiples cosas que aunque existentes, an son de
desconocimiento para nuestra poblacin, hablando especficamente de la
comunidad estudiantil y habitantes de la vereda Miravalle San Tropel.
Se fortalecieron las competencias ciudadanas en los estudiantes de la Institucin

Educativa Miravalle San Tropel, los estudiantes comprendieron que el trabajo en
equipo es primordial para desarrollar cualquier proyecto de investigacin, adems
sirve para aprender a respetar, tolerar y aceptar a los dems con sus diferencias,
as desde muy temprana edad se construye ciudadana y una sociedad equilibrada
y con valores.
32
FLORENCIA CAQUETA
h. Anexos
Foto 1. Grupo de investigacin.
33
FLORENCIA CAQUETA
ACTIVIDAD 2.
34
FLORENCIA CAQUETA
Foto 2.
Asesora
con
acompaantes
maestros
Foto 3. Asesora con grupo
Foto 4. Asesora escogiendo los representantes con sus roles.
35
FLORENCIA CAQUETA
Foto 5. Material Encuestas
Foto 6. Material libretas de apuntes
Foto 7. Material Libro de nacho
Foto 8. Material papel peridico.
Foto 9. Material papel cartulina
Foto 10. Material tecnolgico
36
FLORENCIA CAQUETA
Foto 11. Material,

marcadores.
37
FLORENCIA CAQUETA
Foto 12. Socializacin
Foto
13. Socializacin
Foto 14.
Socializacin
Foto 15.
Socializacin
ACTIVIDAD 3.
Foto 16. Aplicacin encuesta nios de primaria
Foto
17.
Aplicacin Encuesta grao octavo.
38
FLORENCIA CAQUETA
Foto 18. Aplicacin encuesta grado sexto
Foto 19. Aplicacin encuesta grado noveno.
Organizacin, anlisis y sistematizacin de encuestas.
Foto 20.
Foto 22.
Foto 21|.
Foto 23.
39
FLORENCIA CAQUETA
Foto 24.
Foto 25.
ACTIVIDAD 4.
40
FLORENCIA CAQUETA
Foto 26 y
27.Sistematizacin de la informacin.
41
FLORENCIA CAQUETA
Fotos 28, 29, 30, 31 Difusin en cada uno de los salones.
42
FLORENCIA CAQUETA
Foto 32 y 33. Estudiantes analizando la convencin de los derechos de los nios.
43
FLORENCIA CAQUETA
Fotos 34 y 35. Sembradores colocando afiches sobre los derechos de los nios en los pasillos del
colegio.
44
FLORENCIA CAQUETA
Fotos 36 y 37. Estudiantes semilleros leyendo y tomando apuntes sobre los derechos de los nios.
45
FLORENCIA CAQUETA
FOTOS 38 Y 39. Tipos de derechos. Trabajos realizados por los sembradores
46
FLORENCIA CAQUETA
47
FLORENCIA CAQUETA
Foto 40 y 41. Carteles elaborados por los sembradores sobre los tipos de derechos.
Foto 42. TARJETAS Y CARTEL PARA EL JUEGO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIOS.
48
FLORENCIA CAQUETA
49

Proyecto Nacho Derecho

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Proyecto Nacho Derecho

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

PROGRAMA ONDAS - COLCIENCIAS

NACHO DERECHO EN LA ONDA DE

LINEA DE INVESTIGACION: BIENESTAR INFANTIL Y JUVENIL

INSTITUCIN EDUCATIVA MIRAVALLE SAN TROPEL

en los estudiantes Para ello conform el grupo de investigacin

denominado Nosotros construimos con nacho y liderado por los estudiantes de

estudiantes de la Institucin Educativa Miravalle San Tropel, sede

principal, sobre sus propios derechos y los organismos encargados de su defensa,

Identificar las percepciones, ideas y conocimientos que poseen los nios y

Reconocer los espacios, instituciones y mecanismos en los mbitos local y

Registrar cules derechos identifican los nios, nias y jvenes estudiantes

Promover en la comunidad estudiantil de la Institucin Educativa Miravalle

f. Recorrido de la trayectoria de investigacin

Sergio Arley Trujillo obtuvo la mayora de los votos convirtindose en

LDER, por su capacidad de liderazgo y facilidad de expresin.

Se hace entrega del diario de campo a la relatora para que

diligenciamiento y de las diferentes guas y cuadernos de investigacin que deben

Los recursos fsicos y materiales.

los estudiantes plasmamos los apuntes,

reflexiones e indagaciones. Material de La declaracin de los derechos de los

ACTIVIDAD 3. IMPLEMENTACIN NACHO DERECHO Y SUS AMIGOS

Para recoger la informacin que permitiera conocer las percepciones, ideas y

Estos semilleros dieron respuesta a seis preguntas entre ellas:

Qu son para ti los derechos de los nios?

Anlisis y consolidacin de la informacin por aula.

ACTIVIDAD 4. NACHO DERECHO EN LA ONDA DEL CONCEPTO.

Pregunta 1. Qu son para ti los derechos de los nios?

Grfica 1. Qu son para ti los derechos de los nios? Grados 3, 4 y 5.

De 10 estudiantes de los grados sexto y sptimo a esta pregunta respondieron en

Grfica 2. Qu son para ti los derechos de los nios?, grados 6 y 7.

Los derechos nos sirven para el crecimiento.

Son los que nos defienden

Grfica 4. Qu son para ti los derechos de los nios? Padres de Familia

A la pregunta 2. Cules de los derechos de los nios conoces?

ACTIVIDAD 5. NACHO DERECHO EN LA ONDA DE LA DIFUSIN.

Para conocer ms acerca de cules son los

alumnos de dcimo y undcimo se dividieron en cinco grupos, cada uno elabor

DERECHO DEL NIO(A) A LA SALUD Y EL BIENESTAR BSICO.

En fichas de cartulina se escribieron todos los derechos que aparecen en la

SISTEMATIZACIN Y ANLISIS DE LA PREGUNTA 3 Y 4.

GRADOS TERCERO, CUARTO Y

Tabla 4. Clasificacin grados tercero, cuarto y quinto.

En cuanto a las respuestas encontradas por parte de los estudiantes de grados

Tabla 5. Clasificacin grado sexto y sptimo.

He aprendido de los derechos en el colegio.

He aprendido de los derechos en la calle.

GRADO OCTAVO Y NOVENO

Tabla 6. Clasificacin grados octavo y noveno.

Tabla 7. Clasificacin Padres de Familia.

En la casa, en la escuela, la radio, la televisin, religin catlica, la

Pregunta 4. Quin crees que es el encargado de defender tus derechos?

ACTIVIDAD 6. NACHO DERECHO EN LA ONDA DE LA DEFENSA Y LA

Constitucin de 1991 y el cdigo de la infancia y adolescencia estn de acuerdo

Pregunta 5. Conoces algn nio o nia que se le hubiese vulnerado alguno

Pregunta 6. Conoces mecanismos de proteccin para defender sus

ACTIVIDAD 7. LA COSECHA DE NACHO DERECHO

Despus se realiz una plenaria en el aula de clase donde se clasificaron los

Se discuti y se concluy que el derecho a la educacin fue el ms nombrado

acerca de los mecanismos de

que tienen ms interiorizados, porqu poco conocen acerca de

Se fortalecieron las competencias ciudadanas en los estudiantes de la Institucin

Foto 3. Asesora con grupo

Foto 4. Asesora escogiendo los representantes con sus roles.