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PROBALIDAD

Trabajo Fase 1

Presentado por:

Grupo:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS ADMISITRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE
NEGOCIOS
SEMESTRE IV
SEPTIEMBRE 2016

CONTENIDO
INTRODUCCIN..................................................................................................................3
OBJETIVOS..4
DESARROLLO DE LA GUIA...............................................................................................5
CONCLUSIONES25
BIBLIOGRAFIA..26

INTRODUCCIN

El concepto de probabilidad emerge con la ilusin del ser humano de aprender


claramente los sucesos futuros. Es un acontecimiento que puede ser improbable,
probable o seguro. Es as que el estudio de probabilidades nace como una
herramienta utilizada por los grandes para ganar en los juegos y pasatiempos de
la poca.
Con el tiempo estas tcnicas matemticas se perfeccionaron y encontraron otros
usos muy diferentes para la que fueron creadas. Actualmente se continu con el
estudio

de

nuevas

metodologas

que

permitan

maximizar

el

uso

de

la computacin en el estudio de las probabilidades disminuyendo, de este modo,


los mrgenes de error en los clculos.

OBJETIVOS
Objetivo general
Introducir los fundamentos necesarios para el estudio de la teora de la
probabilidad.

Objetivos especficos

Calcular la probabilidad de un evento, dado que otro ha sucedido.

Definir y estudiar diversos tipos de espacios de probabilidad.

Dar solucin a los diferentes problemas planeados sobre probabilidad

Cuadro Sinptico
ESTUDIANTE INTEGRANTE
DEL GRUPO

Frank Cardona

CASO DE ESTUDIO
REALIZADO POR EL
ESTUDIANTE

ASPECTOS TERICOS DE LA UNIDAD QUE


SIRVEN DE SUSTENTO A LA SOLUCIN DEL
CASO.

Estudio de Caso N 1
Estudio de Caso N 2

1) Luz
Contreras

Nidia

Torres

Estudio de Caso N 3

Variables aleatorias: Una funcin que


asocia un nmero real, perfectamente
definido, a cada punto maestral. A veces las
variables aleatorias (v.a.) estn ya
implcitas en los puntos mustrales.
Axiomas de probabilidad: Los axiomas
de probabilidad
son las condiciones
mnimas que deben verificarse para que
una funcin definida sobre un conjunto de
sucesos determine consistentemente sus
probabilidades.
Espacios mustrales y eventos: es el
conjunto formado por todos los posibles
resultados de un experimento aleatorio. En
adelante lo designaremos por S. A la
coleccin de resultados que se obtiene en
los experimentos aleatorios se le llama
espacio muestral cumpliendo con la
siguientes caractersticas

Jhon Fredis Macias Marin

Estudio de Caso N 4

El experimento puede realizarse


bajo idnticas condiciones cuantas
veces sea necesario.

Los posibles resultados son todos


conocidos.

El resultado del experimento es


incierto, depende del azar.

Se observa cierto patrn de


regularidad a medida que aumentan
las repeticiones

Suc eso el em ent a l e s cada uno de


lo s e le me nto s que fo r man par te
de l e spacio mue stral .

Suc eso c om pue st o es cual quie r


subco nj unto

de l

e spacio

mue stral.
Suc eso segur o , E, e st fo r mado
por to do s lo s po sible s re sulta do s
(e s de cir, po r e l e spacio mue stral ).
.

Jhon Jairo Snchez Ortega

Estudio de Caso N 5

DESARROLLO DE LA GUIA
ESTUDIO DE CASO 1 1

1 Tomado y adaptado de Roa, E. (2014) Informe de rendimiento Acadmico U.P.C..

En una universidad de Bogot se realiz un informe sobre el rendimiento


acadmico de los estudiantes que cursaron asignaturas en el rea de matemticas en
el periodo 2015 - I. Los resultados obtenidos muestran el rendimiento por curso,
por programa, y por profesor.

Datos: La base de datos incluye la compilacin de la informacin reportada por los


docentes del rea, incluye 2755 registros de estudiantes inscritos en alguna de las
asignaturas ofrecidas por el rea. Los profesores reportaron la valoracin (notas) de cada
corte, y con ellas se hizo seguimiento durante el semestre.
APROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota superior o igual a 3.0.
REPROB: Estudiantes que finalizaron el curso con una nota inferior a 3.0 sin contar a
quienes ya perdieron por fallas, o fueron reportados por cancelacin de semestre.
CANCELO O PERDIO POR FALLAS: Estudiantes que perdieron por fallas, o fueron
reportados por cancelacin de semestre

Curso

Aprob

Algebra lineal
Anlisis numrico
Clculo infinitesimal
Calculo integral
Clculo multivariado
Calculo negocios
Ecuaciones
diferenciales
Estadstica bsica
Estadstica inferencial
Matemticas avanzadas
Matemticas discretas
Precalculo
Probabilidad
TOTAL

178
146
252
56
244
226

Cancelo o
Reprob perdi
Total
por fallas
10
30
218
15
21
182
37
39
328
8
15
79
49
64
357
44
61
331

178

47

40

265

33
269
199
44
42
6
1873

11
70
53
13
24
8
389

9
98
73
23
17
3
493

53
437
325
80
83
17
2755

Programa

Aprob

Reprob

Cancelo o perdi
por fallas

Total

Administracin ambiental
Admn. empresas
Arquitectura
Contadura
Economa
Ing Mecatrnica
Ing. Civil
Ing. Financiera
Ing. Sistemas
Ing. Telecomunicaciones
Negocios Internacionales
Psicologa
Total

146
295
297
99
99
515
88
83
127
32
69
23
1873

15
44
53
23
19
118
20
29
26
9
21
12
389

21
41
71
19
24
154
27
22
53
15
33
13
493

182
380
421
141
142
787
135
134
206
56
123
48
2755

Profesor

Aprob

Reprob

Csar r.
Claudia v.
Diana m.
Ernesto s.
Diego v.
Eduardo m.
Enrique p
Fernando m.
Gloria a.
Jairo a.
Javier b.
Jos c.
Luz p.
Marcela f.
Mara a .
Mario g
Mercedes s.
Oscar n.
Patricia m.
Ricardo o.
Sandra m.
Total

52
31
97
166
36
154
118
125
151
116
98
49
142
60
93
90
60
111
37
57
30
1873

4
17
5
17
25
21
32
19
10
9
23
19
27
16
15
48
14
31
37
389

Cancelo o perdi
por fallas

Total

1
5
18
21
4
26
13
21
20
26
29
16
44
21
37
46
27
45
22
46
5
493

53
36
119
204
45
197
156
167
203
161
137
74
209
100
157
152
102
204
73
134
72
2755

Con el propsito de evaluar el resultado acadmico en los cursos del rea de matemticas, a
usted le han llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su conocimiento de la
probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1. La probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del rea de matemticas.

Sea x: evento de que un estudiante apruebe un curso del rea de matemticas.


P ( x )=

1873
=0,6798 67,98
2755

2. La probabilidad de que un estudiante repruebe un curso del rea de matemticas.

Sea y: evento de que un estudiante no apruebe un curso del rea de matemticas.


P ( y )=1P ( x )=10,6798=0,32 32

3. Por cada profesor, establezca la probabilidad de que un estudiante apruebe un curso del
rea de matemticas.

A continuacin se detallan las probabilidades de que un estudiante tiene para


aprobar el curso del rea de matemticas dependiendo del profesor que la dicte.
Son las siguientes:
Profesores:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Cesar:

P=

52
=98
53

Claudia:
P=

31
=86,11
36

Diana

P=

Ernesto

P=

97
=81,5
119

166
=81,3
204

Diego

P=

36
=80
45

Eduardo
154
P=
=78,1
197
Enrique:
P=

118
=75,6
156

P=

Gloria:

P=

Jairo

P=

Fernando:

151
=74,3
203

116
=72,04
161

Javier
98
P=
=71,5
137

Jos

P=

49
=0,66
74

Luz
P=

142
=67,9
209

Marcela
60
P=
=60
100

Mara

P=

Mario

P=

125
=74,8
167

93
=59,2
157
90
=59,2
152

Mercedes
60
P=
=58,8
102
Oscar
111
P=
=54,4
204

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Patricia
37
P= =50,6
73

Ricardo

P=

57
=42,5
134

Sandra
30
P= =41,6
72

4. Si un estudiante aprueba un curso, establezca la probabilidad de que sea cada uno de los
cursos del rea

Sabemos que 1873 estudiantes han aprobado, por tal dentro de este rubro
hallaremos la probabilidad de que apruebe cada curso. Y no sobre el monto
total.

Algebra lineal

P=

178
=0,095 9,5
1873

Anlisis numrico
P=

146
=0,078 7,79
1873

Calculo infinitesimal
P=

252
=0,133 13,3
1873

Calculo integral
P=

56
=0,029 2,9
1873

Arte y matemticas
P=

20
=0,0105 1,05
1873

Calculo multivariado
P=

244
=0,130 13,02
1873

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Calculo de negocios
P=

226
=0,120 12.06
1873

Matemticas avanzadas
P=

199
=0,0106 10,62
1893

Ecuaciones diferenciales
P=

178
=0,095 9,5
1873

Estadstica bsica
P=

33
=0,0176 1,76
1873

Estadstica inferencial
P=

269
=0,14 14,36
1873

Matemticas discretas
P=

44
=0,023 2,34
1873

Precalculo
P=

42
=0,0213 2,13
1873

Probabilidad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

5. Clasique los cursos del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.


Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.

Criterio 1, los cursos con mejores porcentajes sobre los cuales un


estudiante aprob la materia.

Calculo infinitesimal
252
P=
=0,133 13,3

1873
Calculo multivariado
244
P=
=0,130 13,02

1873
Calculo de negocios
226
P=
=0,120 12.06

1873

Estadstica inferencial
269
P=
=0,14 14,36

1873
Matemticas avanzadas
199
P=
=0,0106 10,62

1893
Criterio 2, materias con los porcentajes ms bajos en cuanto aprobacin de
estudiantes.

Algebra lineal

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

P=

178
=0,095 9,5
1873

Anlisis numrico
P=

146
=0,078 7,79
1873

Arte y matemticas
P=

20
=0,0105 1,05
1873

Calculo integral
P=

56
=0,029 2,9
1873

Ecuaciones diferenciales
P=

178
=0,095 9,5
1873

Estadstica bsica
P=

33
=0,0176 1,76
1873

Matemticas discretas
P=

44
=0,023 2,34
1873

Precalculo
P=

42
=0,0213 2,13
1873

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Probabilidad
P=

6
=0,032 0.32
1873

6. Califique los profesores del rea de acuerdo a los resultados obtenidos.


Establezca los criterios que utiliz y d las razones de su eleccin.

Se organizan de acuerdo al profesor cuya probabilidad de aprobar su


asignatura sea mayor al 70%,
Cesar: 98

Claudia: 86,11
Diana: 81,5

Ernesto:

Diego:

Eduardo: 78,1
Enrique: 75,6

81,3

80

Fernando: 74,8
Gloria: 74,3

Jairo:

72,04

Javier:

71,5

Los profesores cuya probabilidad de aprobacin por parte de un estudiante


es menor al 50%.

Jos:

0,66

Ricardo: 42,5 Sandra :41,6

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

7. En que programa hay mejores resultados. Establezca los criterios que


utiliz y d las razones de su eleccin
Al analizar los programas y compararlos con el resultado de aprobacin de
la asignatura se escoger de acuerdo

a los que obtengan mejor

probabilidad de aprobacin

Administracin ambiental
P=

146
=80,2
182

Admn. Empresas
P=

295
=77,6
380

Arquitectura
P=

297
=70,05
421

Contadura
P=

99
=70,02
141

Economa
P=

99
=69,7
142

Ing. Mecatrnica

P=

515
=65,43
787

Ing. Civil
P=

88
=65,18
135

Ing. Financiera
P=

83
=61,9
134

Ing. Sistemas
P=

127
=61,6
206

Ing. Telecomunicaciones
P=

32
=57,14
56

Negocios Internacionales
P=

515
=56,09
787

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Psicologa

P=

69
=56,09
123

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Los programas que obtuvieron los mejores promedios fueron:

Administracin ambiental
Admn. Empresas
Arquitectura
Contadura

Bajo el criterio de aceptacin cuyos valores de probabilidad estuvieron por


encima del 70%

DESARROLLO DE LA GUIA

ESTUDIO DE CASO 32

En su excitante novela Congo, Michael Crichton describe la bsqueda de


depsitos de diamantes azules cubiertos de boro llevada a cabo por Earth
Resources Technology Services (ERTS), una compaa dedicada a estudios
geolgicos. Segn ERTS los diamantes son la clave para una nueva generacin
de computadoras pticas. En la novela ERTS compite contra un consorcio

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

internacional por encontrar la cuidad perdida de Zinj, que prosper dada la minera
de diamantes hace varios miles de aos (segn la leyenda africana) y se ubica en
lo ms profundo de la selva tropical de Zaire Oriental.

Despus de la misteriosa destruccin de su primera expedicin, ERTS lanza una


segunda expedicin dirigida por Karen Ross, una experta en computacin de 24
aos de edad, acompaada por el profesor Peter Eliot, un antroplogo; Amy, un
gorila parlante; y el afamado mercenario y lder de la expedicin, el capitn
Charles Munro. Las acciones ofensivas del consorcio, la mortal selva tropical y las
hordas de gorilas parlantes asesinos, que percibieron que su misin era defender
las minas de diamantes, bloquean los esfuerzos de Ross para encontrar la ciudad.
Para superar estos obstculos Ross utiliza computadoras de la era espacial para
evaluar las probabilidades de xito en todas las circunstancias posibles y las
acciones que pudiera llevar a cabo la expedicin. En cada etapa de la expedicin,
ella evala rpidamente las probabilidades de xito.

En una etapa de la expedicin Ross recibe informes de su oficina principal en


Houston, de que sus computadoras estiman que tiene 18 horas y 20 minutos de
retraso en relacin con el equipo competidor euro-japones, en lugar de 40 horas
de ventaja. Cambia los planes y decide que 12 miembros de su equipo desciendan
en paracadas en una regin volcnica cerca de la ubicacin estimada de Zinj.
Segn el relato de Crichton, Ross haba vuelto a revisar las probabilidades de la
computadora de Houston y los resultados eran inequvocos. La probabilidad de un
salto exitoso era 0,7980; sin embargo, dado un salto exitoso, la probabilidad de
xito de la expedicin era de 0,9943 con lo cual casi se aseguraba de que
venceran al consorcio

Sin olvidar que se trata de la cita de una novela, examine las probabilidades
mencionadas y determine:

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ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Determine:

1. Si fuera uno de los 12 miembros del equipo, cual es la probabilidad de


completar su salto con xito?

RTA/: La probabilidad es de 50%, es un evento con dos posibles resultados


xito o fracaso.

2. Si la probabilidad de que los 12 miembros del equipo tengan un salto


exitoso es de 0.7980, cual es la probabilidad de que un solo miembro del
equipo pueda completar el salto con xito?

RTA/: La probabilidad es de 0,7980*p=

1
0,7980=0,0665
12

3. En el relato se afirma que: esa probabilidad de 0,7980 significaba que haba


casi una posibilidad entre cinco de que alguien se hiera seriamente en un
salto. Concuerda usted con esa afirmacin? Si o no. Por qu?

RTA:/ En realidad no porque los porcentajes no coinciden, si se dijera uno de cada


cinco el porcentaje es del 0,2, es decir, 20%.

ESTUDIO DE CASO 4

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Los jueces del condado Hamilton (E.E.U.U.) procesan miles de casos al


ao. En la gran mayora de los casos presentados, la sentencia permanece
como se present. Sin embargo, algunos casos son apelados y en algunos
de estos se revoca la sentencia. Una periodista del diario Cincinnati Times
realiz un estudio de los casos manejados por los jueces del condado de
Hamilton durante un periodo de tres aos En la siguiente tabla se muestran
los resultados de 182908 casos presentados a 38 jueces del Tribunal Penal,
del Tribunal de Familia y del Tribunal Civil. Dos de los jueces (Dinkelacker y
Hogan) no trabajaron en el mismo tribunal durante todo el periodo de tres
aos. El propsito del estudio es evaluar el desempeo de los jueces. Las
apelaciones con frecuencia son resultado de errores cometidos por los
jueces y el diario quera saber cules jueces estaban haciendo un buen
trabajo y cules cometan demasiados errores. A usted le han llamado para
que ayude en el anlisis de datos. Utilice su conocimiento de la probabilidad
y la probabilidad condicional para ayudar a calificar a los jueces. Tal vez
pueda analizar la probabilidad de los casos que se apelaron y revocaron
manejados en los diferentes tribunales

Prepare un informe con las calificaciones de los jueces. Incluya tambin un


anlisis de la probabilidad de la apelacin y la revocacin de casos en los
tres tribunales. Como mnimo, su informe debe incluir lo siguiente:

DESARROLLO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

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ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

1. La probabilidad de casos que se apelan y revocan en los tres


tribunales

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ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Juez Tribunal Penal

Casos apelados: 1762 / 43945 = 0,4009

Casos Revocados: 199 / 43945 = 0,00453

Juez Tribunal de Familia

Casos apelados: 106 / 30499 = 0,003475

Casos revocados: 17 / 30499 = 0,00056

Juez Tribunal Civil

Casos apelados: 500 / 108464 = 0,00460

Casos revocados: 104/108464 = 0,00096

2. La probabilidad de que se apele un caso, por cada juez

1/1762 + 1/106 + 1/500 =0,00096 + 0,0094 + 0,002 = 0,012

3. La probabilidad de que se revoque un caso, por cada juez

1/199 + 1/17 + 1/104 = 0,0050 + 0,0588 + 0,0096 = 0.0734

4. La probabilidad de una revocacin dada una apelacin, por cada juez

199/1762 + 17/106 + 104/500 = 0,1129 + 0,1603 + 0,208 = 0,4812

5. Clasifique a los jueces dentro de cada tribunal. Establezca los criterios


que utiliz y d las razones de su eleccin.

En el tribunal penal hay un nmero considerable de casos revocados en


comparacin con los otros 2.
El tribunal de familia es el tribunal que menos casos apelados y revocados
tiene, nos indica que tiene muy buena gestin sobe los casos siendo ms
eficientes en su veredicto.
Se deben tomar acciones en el tribunal penal dada la mayor cantidad de
casos apelados y revocados.

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

Sundermann, es el juez que tiene la mayor probabilidad de revocacin de


casos, desbebera evaluarse ese juez, al igual que Mathews y Morrissey.

Cuadro comparativo de Probabilidades de Apelacin y Revocatoria por


Tribunal

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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

ESTUDIO DE CASO 5

Un fabricante de reproductores de DVD compra un microchip en particular,


denominado LS-24, a tres proveedores: Hall Electronics, Schuller Sales y
Crawford Components.

Los registros de la compaa muestran que el Veinticinco por ciento de los


chips LS-24 se le compran a Hall Electronics; el treinta por ciento a Schuller
Sales y el restante, a Crawford Components. El fabricante cuenta con
amplios historiales sobre los tres proveedores y sabe que 2% de los chips
LS-24 de Hall Electronics tiene defectos, 4% de los de Schuller Sales
tambin y6 % de los que vende Crawford Components son defectuosos.
Cuando los chips LS-24 se reciben, se les coloca directamente en un
depsito y no se inspeccionan ni se identifican con el nombre del proveedor.

Un trabajador selecciona un chip para instalarlo en un reproductor de DVD


y lo encuentra defectuoso. Como el fabricante no identific los chips, no se
est seguro de qu proveedor los fabric. Con el propsito de evaluar con
que proveedor hay mayor probabilidad de tener chips defectuosos, usted ha
sido llamado para que ayude en el anlisis de datos. Utilice su conocimiento
de la probabilidad para ayudar a realizar el informe solicitado.

Prepare un informe en el que debe incluir como mnimo lo siguiente:

1.- Un diagrama de rbol que represente las probabilidades encontradas.

2.- Probabilidad de que un chip este defectuoso

3- Probabilidad de que el chip este en buenas condiciones

4.- Si el chip seleccionado resulta defectuoso, debe encontrar la


Probabilidad de que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores

5.- Si el chip seleccionado est en buenas condiciones, debe encontrar la


Probabilidad de que haya sido fabricado por cada uno de los proveedores

Para el desarrollo del informe se recomienda:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES,
ECONOMICAS Y DE NEGOCIO
PROBABILIDAD
2016 SEMESTRE IV

a. Identificar los eventos mutuamente excluyentes

b. Identificar la probabilidad de los eventos mutuamente excluyentes


(probabilidades a priori)

c. Identificar las probabilidades condicionales presentadas

Solucin:

DIAGRAMA DE ARBOL

H.e: Hall electronic

c.d: Con defecto

s.s: schuller sales

s.d: sin defecto

c.c: Crawford components

1.

c.d

H.e

25
100

2
100

s.d

98
100

c.d

CHIPS

S.s

30
100

4
100

s.d

96
100

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c.d

C.c

45
100

6
100

s.d

94
100

2.

P (c.d)= 0,25.0, 02 + 0,3.0, 04 + 0,45.0, 06

P (c.d)= 0,005

+ 0,012

P (c.d) = 0,044

4,4%

+ 0,027

3.

s.d
s.d
s.d
P (s.d) = P(h.e) . P( h. e )+P(s.s).P( s . s )+P(c.c).P( c . c )

P(s.d)= 0,25.0,98 + 0,3.0,96 + 0,45.0,094

P (s.d)= 0,245 + 0.288 + 0,423

P(s.d)= 0,956

95.6%

4.

h.e
P ( c.d ) =

P ( h . e ) . P(c . d' h . e)
P (c . d )

0,25.0,02
0,044

0,1136
11,36

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'

s .s
P ( c.d ) =

( c . c ) . P(c . d ' c . c)
P(
P (c . d )

P ( s . s ) . P(c . d s . s)
P(c . d)

0,3.0,04
0,044

0,45.0,06
0,044

0,2727
27,27

0,6136
61,36

5.

h. e
P ( s.d ) =

s .s
P ( . P( s . d s . s )

c.c
P ( s.d ) =

'

'

P ( h . e ) . P(s . d h . e)
P(s . d)

P(s . d)

0,3.0,96
0,956

'

p ( c . c ) . P(s . d c . c )
P(s . d )

0,25.0,98
0,956

0,2563
25,63

0,3012
30,12

0,45.094
=
0,956

0,4425
44,25

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CONCLUSIONES
Por medio de estas tcnicas probabilstica podemos obtener acercamientos

ms reales sobre los acontecimientos.


Con base en los resultados obtenidos se pueden

decisiones y determinaciones y constituye un gran apoyo a la investigacin.


La probabilidad la podemos aplicar en nuestra vida cotidiana, constituye

tomar las mejores

una herramienta muy importante para determinar un resultado.

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Bibliografa

CANAVOS C., George (1986). Probabilidad y Estadstica. Mxico: McGraw


Hil.
CASTILLO GARZN, Patricia
administracin.
Santaf de Bogot: UNAD.

(1998).

Mtodos

cuantitativos

en

CHRISTENSEN, Howard B. (1999). Estadstica Paso a Paso. Mxico:


Editorial
Trillas.
HERNNDEZ MAHECHA, Carlo Marcelo (2000). Introduccin a la
Probabilidad.
Gua de Estudio. Santa fe de Bogot: UNAD.
KENNEDY, John B. & NEVILLE, Adam M. (1982). Estadstica para ciencias
e
ingeniera. Mxico: Harla S.A.

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