Planificacin"Global" (Periodizacin Tctica-Modelo

de Juego)
En ste apartado hablaremos sobre Planificacin , Programacin y Metodologa:
- Ftbol Formacin-Base: Anual y Plurianual. Organizada por Categoras (Prebenjamn,
Benjamn, Alevn, Infantil, Cadete y Juvenil).
- Ftbol Competicin: Anual. (Pretemporada-Temporada-Transicin).
Y tambin veremos ejemplos de Programacin:
- Semana/Microciclo.
- Mes.
- Ao.
*** En ste Esquema-1, tratamos de resumir la idea/modelo/filosofa de los entrenadores,
teniendo en cuenta que el ftbol es un deporte eminentemente tctico y que se tiene o no la
posesin del baln (ataque o defensa).

A: LA IDEA DE FTBOL

Tratamos de dar un guin de ejemplo desde "El Ftbol es Global", para entender la
Planificacin/ "Periodizacin Tctica" de un Modelo de Juego.
1-Primero: Definimos las Fases Ofensivas y Defensivas que pretendemos trabajar a lo largo de
la temporada.
En la grfica, exponemos diferentes ideas generales ya que cada entrenador definir la suya y
le dar ms importancia a algunas fases que otras, y de qu forma trabajar en cada una de
ellas. Pero entendemos que sta es una buena gua para cualquier entrenador.

B: EL ENFOQUE DE LA IDEA DE FTBOL: MODELO

DE JUEGO

Otro esquema orientado a plasmar un modelo de juego.

C: EL DESARROLLO SEMANAL DEL MODELO

Utilizamos un "Microciclo Tipo" de Entrenamiento, en el que semanalmente iremos
distribuyendo tiempo a cada una de las fases Ofensivas y Defensivas, y Sus Transiciones.

En una experiencia concreta, en la Premier League de Kuwait, se ha hecho la siguiente

Adaptacin del Microciclo Estructurado Tipo de Competicin.
Se juega los Viernes.
Se sigue orientando cada sesin a un Momento y Fase del Juego concreto, y se trabaja de
Forma Global, algunas sesiones con Grupo Grande y otras por lneas...

D: LA APLIACIN PRCTICA DEL MODELO: SESION

EJEMPLOS_
Ejemplo de Tarea de Modelo de Juego: Iniciar-Progresar...

Ejemplo de Tarea de Modelo de Juego: Partido con Transiciones...

Ejemplo de Tarea de Modelo de Juego: Progresar-Finalizar...

- FTBOL FORMACIN-BASE:
"Planificamos/Periodizamos Tcticamente" los meses de trabajo y en qu momento entrenar
las fases del juego del ftbol establecidas.

*** Pretemporada: Como Periodo "diferenciado", planificamos la Pre-Temporada, para trabajar

casi todas las fases del Modelo de Juego propio y algunas modificaciones para "preveer" cmo
nos puede afectar los modelos de juego de los rivales.
Entendiendo que cada equipo tendr que adaptarse a sus necesidades, objetivos, nivel, etc.....
Despus de la Pretemporada, y utilizando el microciclo tipo, iremos adaptando cada semana de
trabajo en base a nuestra evolucin de equipo, en base al rival/es de la siguientes/s semanas,
al estado anmico, etc...

METODOLOGA A APLICAR :

METODOLOGA GLOBAL:
EJE TRANSVERSAL DEL FTBOL DE
COMPETICIN
Metodologa, SIGNIFICA el estudio del camino para llegar a la meta. (ESTUDIOCAMINO-META), y ese orden ser el que nos lleve a desarrollar nuestro trabajo como
entrenadores de ftbol: estudiar y analizar el proceso; caminarlo, vivirlo, experimentarlo,
disfrutarlo; y medir si los resultados son los previsto y esperados, sin quedarse slo en una
tabla clasificatoria por supuesto.
MTODO GLOBAL sobre el analtico
Para conseguir un mayor rendimiento del futbolista, entendemos que debemos trabajar
desde una perspectiva global y que en las tareas de entrenamiento se desarrollen simultnea e
integradamente los factores tcticos, tcnicos, fsicos y psicolgicos.
De sta manera, podramos valorar estar en forma, desde la misma perspectiva
global que se aleja del componente meramente fsico del concepto. El factor psicolgico,
inherente al ser humano, asume un papel protagonista y se integra y valora en el
entrenamiento de manera fundamental. EL SABER-EL HACER-EL QUERER HACER.
El denominado entrenamiento integrado ser el ms desarrollado en nuestra metodologa

global, dejando para aspectos muy puntuales la metodologa analtica (preparacin fsica
complementaria, aspectos tctico-estratgicos, y pocos ms).
OBJETIVOS A TRABAJAR EN TAREAS Y SESIONES CON LA METODOLOGA
GLOBAL:
Definimos qu CONTENIDOS tener en cuenta a la hora de planificar una sesin y las tareas de
entrenamiento:
CONTENIDOS TCTICOS-MODELO DE JUEGO: Relacionados con la propuesta de
intenciones a desarrollar por los futbolistas en los diferentes momentos del juego, Ofensivos y
Defensivos.

CONTENIDOS TCNICOS-MOTRICES: Relacionados con los diferentes aspectos tcnicos

del futbolista, y tambin con su calidad en el ajuste de sus capacidades motrices y
coordinativas.

CONTENIDOS FSICOS-CONDICIONALES: Relacionados principalmente con los procesos

energticos del futbolista. La Fuerza, la Resistencia, La Velocidad y la Flexibilidad, ser las
cualidades a desarrollar, NO como un fin en s mismas, sino como una herramienta ms del
proceso.

CONTENIDOS PSICOLGICOS-COGNITIVOS: Relacionados con la recepcin y el

tratamiento de la informacin. Los jugadores debern procesar los datos en base a los
objetivos Tcticos a conseguir, teniendo en cuenta un entorno cambiante, y buscando para ello
las adecuadas tomas de decisin.

FACTORES PSICOLGICOS-EMOCIONALES: Relacionados con aspectos del ser humanos

como: la motivacin, el autocontrol, la inteligencia, la cohesin grupal, la autoconfianza, la
ansiedad, la atencin, la concentracin, el autoconocimiento y el autodescubrimiento, etc

MECANISMOS o FASES DE PERCEPCION-DECISIN-EJECUCIN EN LAS TAREAS:

Para nuestra Metologa Global, utilizando tareas integradas que desarrollen nuestro
Modelo de juego, es importante que conozcamos las fases que se producen a la hora de
realizar cualquier actividad motriz y que Marteniuk (1971), citado por Delgado (1993), sintetiza
en tres: percepcin, decisin y ejecucin.
Desde el punto de vista del movimiento, las tareas globales conllevan tareas motrices y se
pueden analizar en funcin de la utilizacin de cada una de estas fases o mecanismos.
- 1-Mecanismo de Percepcin (EL SABER): interviene cuando nos hacemos consciente un
estmulo, principalmente visual, aunque sin descartar cualquier otro sentido. ste mecanismo
depende de varios factores: la capacidad perceptiva de cada individuo, las condiciones del
entorno, tipo y nivel del estmulo, tipo de control, o del estado inicial del sujeto-objeto.
Por ejemplo: Accin Combinada de Finalizacin. 3:1 por Banda Derecha. Pase de
nuestro media punta a la espalda de su lateral, para luego llegar al primer palo a rematar.
Cuntos Estmulos habr de percibir el media punta? Ofensivos? Y Defensivos?
1) esperar lo suficiente para que el extremo pueda obtener ventaja en su aceleracin, 2)no
esperar mucho para evitar fuera juego del extremo, 3) golpear con la precisin tcnica
necesaria para que la pelota vaya al lugar y velocidad adecuados al desmarque, 4)acompaar
la jugada con la velocidad suficiente para poder llegar al primer palo a un posible centro, 5) en
caso de que el delantero ocupe el primer palo, escalonarse detrs de l, 6)estar preparado para
en caso de prdida volver a posiciones defensivas.etc.

- 2-Mecanismo de Decisin (EL QUERER HACER): posterior al

perceptivo. Tras analizar los datos percibidos, se toma una decisin que se
enva desde nuestro cerebro a los msculos a travs del Sistema Nervioso.
Estas decisiones, sern ms eficaces dependiendo:
a) del nmero de decisiones que estn adaptados a entrenar y la
informacin a recordar (llegada por banda y cruce al rematar y llegar
escalonados y prepararse para la disputa/duelo y prepararse para la prdida
y etc),

b)del nmero de respuestas alternativas a situaciones similares (baln

presionado en salida puedo combinar en corto, puedo hacer cambios de
orientacin, o puedo iniciar un contraataque),
c) del tiempo que requiere cada decisin por su complejidad de
entendimiento (inteligencia tctica)
d) del nivel de incertidumbre que genera la tarea (intervencin de
compaeros, rivales, etc)
e) del nivel de riesgos a asumir (atencin, autoconfianza, ansiedad, etc)
Con los ejemplos comentados, podemos valorar cmo influye el
mecanismo de decisin en diferentes tareas, y queda reflejada su estrecha
relacin con el mecanismo de percepcin.
-3-Mecanismo de ejecucin (EL HACER): Por ltimo, se manifiesta el
mecanismo de ejecucin. Que por decirlo de forma coloquial es lo que se
ve, es decir; es el gesto/movimiento/accin tctico/tcnica/fsica final que
se realiza tras el proceso cognitivo (mecanismo de percepcin y decisin).
Conclusiones sobre los Mecanismos Motrices:
1: En general, en EL FTBOL, deporte de equipo (cooperacinoposicin), el Mecanismo de Percepcin y el Mecanismo de Decisin, son de
vital importancia para la eficacia y eficiencia final del movimiento, y sin
embargo, muchos entrenadores se han empeado en practicar casi
exclusivamente el Mecanismo de Ejecucin, lo que consideramos
insuficiente. Es decir, primero deben SABER Y ENTENDER, segundo QUERER
HACER, y finalmente HACER.
2-Mejorar indudablemente los tres mecanismos, con tareas ms
Perceptivas, ms Decisionales o ms Ejecutoras; segn convenga para
nuestro modelo de juego.

TIPOS DE TAREAS GLOBALES: SEGN SU ESPECIFICIDAD:

Iremos progresivamente desde tareas ms genricas a ms especficas aunque en
nuestro entrenamiento integral priorizamos las tareas ms especficas, ya que sern las que
manifiesten en el juego nuestro modelo.

Citando a Seirul-lo, F. (2003). Sistemas dinmicos y rendimiento

en deportes de equipo. 1st Meeting of Complex and Sport. INEFCBarcelona.
Seirul-lo, indica que la ciencia deportiva ha estudiado principalmente
deportes individuales, y sin embargo, sus resultados se trasladan quizs
inadecuadamente en deportes colectivos. Casi se podra afirmar, que el
anlisis cientfico debera serespecfico de cada deporte de equipo. Y que si
hasta hace poco se entrenaba para construir jugadores de manera
conductista (mente) mecanicista (cuerpo), ahora se debera trabajar en
funcin a una serie de factores internos y externos al deportista
(reglamento, compaeros, rivales, exigencias de la competicin, sociedad,
etc.), y as trabajar desde desarrollo integral del deportista. Se afirma que se
deben construir tareas globales y de alta variabilidad, ms que las
obsoletas, tareas analticas, cerradas y repetitivas.
Citando a Seirul-lo, las tareas se podrn clasificar por su nivel de especificidad, de la siguiente
manera: Genricas, Dirigidas, Especficas y Competitivas.
Aunque nosotros desde EL FUTBOL ES GLOBAL lo reduciremos a Genricas o Especficas,
ya que sern dentro de la Metodologa Global las ms utilizadas.
* NOTA: veremos en otros captulos diferentes ejemplos y grficos de Tareas Genricas
y Especficas, desde la Tctica, la Tcnica y La Preparacin Fsica.
Tarea Genrica: Los diferentes Objetivos a desarrollar se harn de manera genrica.
Por ejemplo, una tarea de amplitud tctica ser un 4:4 con 2 comodines ofensivos en el
exterior de un rectngulo de 30x20 m.
Tarea Especfica: Los diferentes Objetivos a desarrollar se harn de manera especfica, en
base a mi modelo de juego.

Mismo ejemplo, una tarea de amplitud tctica ser un 4:4 con 2 comodines ofensivos en el
exterior de un rectngulo de 30x20 m, PERO ahora estarn asignados cada grupo de trabajo
por lneas de juego (lnea de 4 defensas, contra lnea de 4 atacantes y 2 extremos de
comodines.
Toda esta Metodologa Global, con los Objetivos y Contenidos a Trabajar, con los Mecanismos
Motrices, y con Los Tipos de Tareas segn su Especificidad; se inter-conectan tal y cmo refleja
la siguiente grfica.

SESIONES de: Entrenamiento "Globales"

- FTBOL-7 (BASE-FORMACIN):
Aqu podemos ver un ejemplo de una semana (microciclo) de ftbol 7.
Con una sesin "tipo" de ftbol 7:
- Calentamiento: Activacin + Tcnica Analtica + Educacin Fsica de Base.
- Parte Principal: Tarea/Juego Tcnico Global + Tarea/Juego Tctico + Partidillo "Modelo de
Juego".
*** Tarea Especfica Porteros.
- Vuelta a la Calma: Estiramientos y Conclusiones.

- FTBOL-11 (BASE-FORMACIN): hasta cadetes...

Ejemplo de una semana (microciclo) de ftbol 11/Base.
Con sesiones "tipo" de ftbol 11:
- Calentamiento:
Activacin + Tcnica Analtica + Tarea/Juego Tcnico Global.
- Parte Principal:
Preparacin Fsica (Integrada-Modelo de Juego) + Tarea/Juego Tctico + Partidillo "Modelo de
Juego".
*** Tarea Especfica Porteros.
- Vuelta a la Calma:
Estiramientos y Conclusiones.

- FTBOL-11 (COMPETICIN):
Aqu podemos ver un ejemplo de una semana (microciclo) de ftbol 11 (Regionales Preferente3Divisin).
Con sesiones "tipo" de ftbol 11:
- Calentamiento:
Activacin + Tarea/Juego Tcnico Global.
- Parte Principal:
Preparacin Fsica (Integrada-Modelo de Juego) + Tarea/Juego Tctico + Partidillo "Modelo de
Juego".
*** Tarea Especfica Porteros.
- Vuelta a la Calma:
Estiramientos y Conclusiones.

Tareas "Modelo de Juego"

Modelo de Juego (Idea-Plan-Filosofa)

Incluye (adems de club, jugadores, entorno, objetivos, etc):
- Estilo de Juego
- Sistemas de Juego
- Estrategias Ofensivas y Defensivas.
- Momentos del Juego del Ftbol:
- ATAQUE (equipo con Baln):
- Iniciar/Conservar
- Progresar/Crear
- Finalizar
-Transicin Ataque/Defensa.

- DEFENSA (equipo sin Baln)

- Evitar Iniciar
- Evitar Progresar/Crear
- Evitar Finalizar
-Transicin Defensa/Ataque.

Libro: Modelo Organizacional-Estratgico de entrenamiento en ftbol. A. Cervera. MC Sports.

- ATAQUE (equipo con Baln):

- Iniciar/Conservar: (aadir qu hacer en la transicin ataque/defensa=al perder el baln)***
- Combinativo...
- Directo a ...
Normas para las tareas:

Amplitud / Profundidad/...
- Progresar/Crear: (aadir qu hacer en la transicin ataque/defensa=al perder el baln)***
- Combinativo ...
- Directo ...
Normas para stas tareas:

Cambios de orientacin,
Velocidad en la circulacin del baln
- Finalizar: (aadir qu hacer en la transicin ataque/defensa=al perder el baln)***
- Superioridad por Bandas.
- Superioridad por Centro.
-*** Transicin Ataque/Defensa. (Tener en cuenta el equilibrio "nuestro" y del "rival").
- Pressing Total.
- Pressing cercano a prdida y repliegue de lneas.
- Nadie Presiona y repliegue a lneas.
- Nadie Presiona y repliegue intensivo.
- DEFENSA (equipo sin Baln):
- Evitar Iniciar/Conservar: (aadir qu hacer en la transicin defensa-ataque=al recuperar el
baln)**
- Repliegues...
- "Presin de 1-2..." en salida inicial.
- Evitar Progresar/Crear: (aadir qu hacer en la transicin defensa-ataque=al recuperar el
baln)**
- Evitar Combinativos.
- Evitar Directos...
- Evitar Finalizar: (aadir qu hacer en la transicin defensa-ataque=al recuperar el baln)**
- Evitar Superioridades...

-**Transicin Defensa/Ataque. (Tener en cuenta el equilibrio "nuestro" y del "rival").

- Contra-Ataques...
- Juego de Seguridad + Ataque Organizado.
Otras Consideraciones importantes:

- Jugar con 1-2 ms/menos (Ganando-Perdiendo)

*RITMO DE JUEGO HABITUAL/ESPECIAL

Ejemplo de nuestras TAREAS DE MODELO DE JUEGO

EJEMPLO-1: TAREAS PARA TRABAJAR TRANSICIONES.

Para qu?
Equipo Naranja: trabaja el momento de juego "transicin defensa-ataque"(la recupera), y
contraataca, "finalizar".
Equipo Azul: trabaja el momento de juego "transicin ataque-defensa"(la pierde), y repliega
intensivo, "evitar finalizar".
Por qu?
Porque en nuestro modelo de juego, entendemos que debemos estar preparados en ataque y
en defensa para los cambios de roles automticos y tener la concentracin y
comunicacin necesaria para ello.
Cmo?, con sta tarea por ejemplo.

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EJEMPLO-2: Tarea-Ejercicio para "Concentracin-Comunicacin" encontrado en youtube
(debajo del dibujo el enlace y la explicacin).
o, Tarea para trabajar las TRANSICIONES, que "arrastra-necesariamente para su
eficacia" la concentracin-comunicacin ?

Se vuelve a ver que se disean las tareas para objetivos o contenidos concretos (motivacinconcentracin, en ste caso).
Nuestras reflexiones al respecto son que se debe ser ms global:
Para qu?
Equipo Azul: trabaja el momento de juego "transicin defensa-ataque"(la recupera), y
contraataca, "finalizar".
Equipo Rojo: trabaja el momento de juego "transicin ataque-defensa"(la pierde), y repliega
intensivo, "evitar finalizar".
Por qu?
Porque en nuestro modelo de juego, entendemos que debemos estar preparados en ataque y
en defensa para los cambios de roles automticos y tener la concentracin y
comunicacin necesaria para ello.
Cmo?, con sta tarea por ejemplo.

TCTICA: Conceptos y Tareas

Otro ejemplo de Tarea Tctica en base al "Modelo de Juego". Grfico y Vdeo.
Se ha diseado a un lado del campo, para poder duplicarla si hiciera falta, pero tambin
se debera/podra hacer en la zona central, entre el rea y medio campo.

*** Aadimos tambin ejemplos de Posesiones de Modelo de Juego con el Sistema 1-42-3-1. Y adems con la posibilidad de incorporar nuestros Porteros a las mismas.

(EXTRACTO DE NUESTRO LIBRO)

DEFINICIN DE TCTICA:
- Tradicionalmente, y apoyndonos en la bibliografa de la Escuela de Entrenadores de
Ftbol (Mario Moreno), se entiende la Tctica como la suma de saber combinar
conceptos o principios ofensivos (17) y defensivos (13), agrupados de forma
individual o colectiva.

- Para EL FTBOL ES GLOBAL, la Tctica tiene que ver con las acciones
individuales y colectivas, organizadas y previstas en el plan de juego para lograr
nuestros objetivos con eficiencia y eficacia.
La Tctica es ms que una serie de conceptos. Es el eje transversal del deporte colectivo
de cooperacin-oposicin (Ftbol), por el cual giran el resto de conceptos que se
desarrollan tales como la tcnica, la preparacin fsica y la psicolgica. Es decir que
desde la Tctica se marcan las directrices del plan de juego (momentos, fases,
objetivos, sistemas, jugadores, tcnica, preparacin fsica y preparacin psicolgica).
Evidentemente los objetivos son colectivos, poniendo al individuo al servicio de los
intereses del grupo.
LA TCTICA EN EL FTBOL.
2.A. MOMENTOS DEL JUEGO.
Los momentos del juego son dos: Ataque y Defensa.
2.B.. FASES DEL JUEGO.
Dentro de cada Momento (Ataque y Defensa) habrn 4 fases.
- Ataque:
- 1-Iniciar.
- 2-Crear/Progresar.
- 3-Finalizar.
- 4-Transicin Ofensiva (recuperar baln)
Defensa:
- 1-Evitar Iniciar.
- 2-Evitar Crear/Progresar.
- 3-Evitar Finalizar.
- 4-Transicin Defensiva (prdida de baln)
2.C. La Tctica: los Fundamentos Tcticos y los Principios Tcticos que se

arrastran
FUNDAMENTOS TCTICOS DE NUESTRO PLAN DE JUEGO:
Los Fundamentos tcticos, se basan en la MOVILIDAD tanto Ofensiva como
Defensiva. Y son las acciones que realizan los jugadores para facilitar el plan de juego
de su equipo. Requiere de una evidente inteligencia tctica (PSICO-COGNITIVO) as
como de un espritu solidario y generoso (PSICO-EMOCIONAL).
- OFENSIVOS:
1. RITMO DEL JUEGO: Es la forma de trasladar y/o conducir el baln entre los
jugadores y dependiendo del objetivo de nuestro modelo de juego, se podr alternar
juego rpido y/o lento, teniendo en cuenta las fases tcticas ofensivas del juego o las
circunstancias del partido (resultado, condiciones, etc).
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: CAMBIOS DE RITMO,
DESMARQUES, AYUDAS, TEMPORIZACIONES Paredes, Cambios de
Orientacin, Temporizaciones, Cambios de Ritmo.
2. AMPLITUD OF: Desplazamientos de los jugadores en plano horizontal (PSICOCOGNITIVO) hacia las lneas de banda del terreno de juego. As se favorecen mayores
posibilidades de juego, en esas zonas o en las que se dejan libres para evitar esas.
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: APOYOS,
DESMARQUES DE APOYO, AYUDAS, CREACIN DE ESPACIOS, ETC
3. PROFUNDIDAD OF: Desplazamientos de los jugadores en plano vertical
(PSICO-COGNITIVO) entre nuestro portero y la lnea de fuera de juego. As se
favorecen mayores posibilidades de juego, en esas zonas o en las que se dejan libres
para evitar esas.
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: DESMARQUES DE
RUPTURA, CREACIN DE ESPACIOS, PROGRESIN EN EL JUEGO, ETC
4. SUPERIORIDAD NUMRICA: Desplazamientos que realizan los jugadores hacia
la zona donde se juega o se va a jugar el baln (PSICO-COGNITIVO), para generar
ventaja de su presencia en esa zona.
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: APOYOS, AYUDAS,
DESDOBLAMIENTOS.
5. EQUILIBRIO OFENSIVO: Forma bsica de posicionarse los jugadores de un
equipo en cada una de las fases de juego de ataque (iniciar, progresar, finalizar,
transicin).
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: DESDOBLAMIENTOS,
VIGILANCIAS OF.
- DEFENSIVOS:
1. MARCAJE/INTENSIDAD DEFENSIVA: Acciones y movimientos de los
jugadores para facilitar el plan de juego de su equipo. Requiere de una evidente
inteligencia tctica (psico-cognitivo) as como de un espritu solidario y generoso
(psico-emocional).

 Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: MARCAJES,

REPLIEGUE, PRESSING, Marcaje Zonal, Mixto, H-H, Coberturas, ,
2. ORIENTACIN DEFENSIVA: Individualmente se refiere a la posicin idnea que
debe tener un defensor, con respecto al baln, el rival y su portera. Colectivamente se
refiere a las posiciones que deben ocupar varios defensores, para focalizar el ataque
rival hacia unas zonas favorables defensivas.
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados:
PRESSING/REPLIEGUE, MARCAJES, COBERTURAS, PERMUTAS,
TEMPORIZACIONES Marcajes, Repliegues,
3. PROFUNDIDAD DEF: Desplazamientos de los jugadores en plano vertical
(psico-cognitivo) entre nuestra lnea defensiva (que marcar el fuera de juego del rival)
y la lnea de fuera de juego del rival. As se evitan posibilidades de juego, en esas zonas
que ocupamos haciendo de esta manera el ACHIQUE DE ESPACIOS.
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: DESMARQUES DE
RUPTURA, CREACIN DE ESPACIOS, PROGRESIN EN EL JUEGO, ETC
4. DENSIDAD/SUPERIORIDAD NUMRICA DEF: Desplazamientos que realizan
los jugadores hacia la zona donde se juega o se prev que se va a jugar el baln (psicocognitivo) , para generar ventaja de su presencia en esa zona.
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: BASCULACIONES,
AYUDAS, DESDOBLAMIENTOS.
5. EQUILIBRIO DEF: Dominar la mayora de los principios tcticos para ajustarse y
posicionarse los jugadores de un equipo en cada una de las fases de juego de defensa
(evitar iniciar, evitar progresar, evitar finalizar, robar-transicin).
Principios Tcticos que son principalmente arrastrados: REDUCCIN
ESPACIOS, DESDOBLAMIENTOS, VIGILANCIAS OF. Distancia entre lneas,
Desdoblamientos, Ayudas,
RELACIN ENTRE LOS FUNDAMENTOS Y LOS PRINCIPIOS TCTICOS:
- Tradicionalmente, a poyndonos en la bibliografa de la Escuela de Entrenadores, se
entiende e la Tctica como la suma de saber combinar conceptos o principios
ofensivos (17) y defensivos (13).
- Para EL FTBOL ES GLOBAL, hemos creado los Fundamentos Tcticos
Ofensivos y Defensivos, que podrn arrastrar uno o varios Principios Tcticos, ya
que entendemos que desde un punto de vista global y atendiendo a diferentes objetivos
del plan de juego, podrn relacionarse de diferentes maneras.
Por ejemplo: el fundamento tctico denominado Movilidad Ofensiva no arrastra
a varios principios tcticos como desmarques, espacios libres, ayudas, apoyos.
Desdoblamientos?
Qu buscamos prioritariamente? Que se mueva? Para un desmarque? O que genere
una situacin de amplitud en un momento del juego y en una fase concreta con un
objetivo previsto y una fin intencionado?

Para EL FTBOL ES GLOBAL, los conceptos (fundamentos y principios) son slo

ms herramientas al servicio del plan de juego colectivo que busca generar los
equilibrios/desequilibrios ofensivos y defensivos.
- DESARROLLO DEL TRABAJO TCTICO:
- Para EL FTBOL ES GLOBAL, y partiendo desde la Metologa Global (Captulo
1) y desde la Tctica como eje transversal del desarrollo de conceptos futbolsticos:
desarrollaremos la Tctica en el Ftbol desde su especificidad, Genrica y
Especfica.
- Es decir, cuando se trabajan las diferentes Tareas, eso conllevar que a nivel
tctico haya un trabajo genrico o especfico. Se darn varios conceptos a la vez
(ofensivos y defensivos) y daremos prioridad a los que nos interesen.
Tareas y Mtodos para el desarrollo de la TCTICA: en resumen, diramos que para
buscar el desarrollo tctico del equipo utilizaremos principalmente juegos reducidos,
evoluciones, acciones combinadas y partidillos con objetivos o condicionados ;
ya que as se manifestarn los conceptos tcticos de manera ms amplia dentro de la
globalidad de las tareas, y con claras diferencias ofensivas, defensivas y de transiciones.
(VEASE ESQUEMA MONTAR SESIN-MICRO)

En el ejemplo: en una Tarea Tctica Genrica*, juego reducido de 4-contra-2, a dos

toques: se trabajan los fundamentos tcticos ofensivos movilidad y superioridades
ofensivas de manera genrica (comn para los jugadores ofensivos).
***Pero: en una Tarea Tctica Especfica, juego reducido especfico de 4-contra-2, a
dos toques: se trabajan los fundamentos tcticos ofensivos movilidad y
superioridades ofensivas de manera especfica (especfica para los jugadores
ofensivos y en sus comportamientos habituales y en sus funciones designadas).
2.D. SISTEMAS DE JUEGO
DEFINICIN DEL SISTEMA DE JUEGO:
- Tradicionalmente se entiende el sistema de juego como la colocacin de los
jugadores sobre el terreno, el dibujo y distribucin que suelen indicar mientras atacan o
defienden. Se suele observar en un repliegue, o en un saque de meta, por ejemplo.
Dnde se suele buscar una ocupacin racional del terreno de juego.
- Para EL FTBOL ES GLOBAL, el sistema de juego (dibujo), es slo una
declaracin de intenciones en puntos de partida y zonas de ocupacin y distribucin de

responsabilidades tanto ofensivas como defensivas. Tambin podra definirse como la

Organizacin dinmica de los jugadores en el terreno de juego en atencin a la misin
individual que debe realizar cada jugador con respecto al objetivo colectivo que
persigue el equipo y que ha sido fijado con anterioridad.
En definitiva, buscamos la Eficacia y Eficiencia Tctica, ayudndonos para ello de:
- Adecuada Ocupacin Racional*** del terreno de juego: Responsabilidades definidas
de partida y llegada.
- Adecuado Equilibrio o Desequilibrio entre lneas (portero, defensa, medios,
delanteros), segn necesidades.
- Transiciones Rpidas (Ofensivas y Defensivas): cambio de rol automtico
ataque/defensa o viceversa.
- Mecanismos de Percepcin-Decisin-Ejecucin: con especial acento en la Atencin
y la Concentracin.
*** Racional es la que cualquier persona razona, o la que mi equipo necesita para el
desarrollo de su plan de juego.
Por ejemplo, si atacando mi extremo derecho, suele hacer diagonales al medio y deja la
banda para subidas de mi lateral derecho, eso crea un desequilibrio defensivo, ya que
racionalmente se vera as. Pero, hasta dnde quiero crear desequilibrios en mi
equipo, buscando el de los rivales? Hasta dnde arriesgo?
- Lneas del sistema de juego:
- Lneas del sistema de Juego: tradicionalmente se suelen definir tres lneas
principales: defensas, medios y delanteros.
- Para EL FTBOL ES GLOBAL, el portero tanto el nuestro como el del rival, crea
una lnea ms, que tendremos muy en cuenta. Por tanto definiremos las 4 lneas
teniendo en cuenta tambin las zonas de juego.
- ZONAS/LNEAS HABITUALES DE OCUPACIN:
- Zona de Iniciar: Lnea de PORTERO y Lnea de DEFENSAS.
- Zona de Crear/Progresar: Lnea de MEDIOS.
- Zona de Finalizar: Lnea de DELANTEROS.
As, todos los futbolistas entendern que adems de su demarcacin (puesto habitual)
en el equipo, debern conocer los comportamientos y responsabilidades segn las zonas
que ocupen y el momento de juego ofensivo o defensivo.
- SISTEMAS MS UTILIZADOS:
En base a esas 4 lneas del sistema de juego, tenemos innumerables sistemas, entre los
ms usuales estn: 1-4-4-2, 1-4-3-3, 1-4-5-1, 1-4-1-4-1, 1-3-4-3, 1-5-3-2, 1-5-4-1, etc.
Y adems, se ha evolucionado en que algunos sistemas no responden a este tipo de
estructura, debido a la necesidad de diferenciar demarcaciones especficas o lneas
intermedias en determinados sistemas. Por lo que su denominacin numrica es ms
extensa:
- 1-4-2-3-1, 1-4-3-1-2, 1-3-3-3-1, etc.
- 1-4-2-3-1, 1-4-5-1, 1-4-4-2
- 1-4-3-3, 1-3-4-3, 1-3-3-3-1
- 1-5-3-2, 1-5-4-1.

Para EL FTBOL ES GLOBAL, las grandes diferencias en los sistemas, es

identificar si la lnea defensiva es de 3, 4 5 jugadores, si la lnea de delanteros es de
1,2,3 4 jugadores, etcporque de ah se analizarn los equilibrios/desequilibrios
ofensivos y defensivos, y hasta dnde estamos dispuestos a arriesgar en ataque y en
defensa.
- ALGUNAS CARACTERSTICAS DE ALGUNOS SISTEMAS De juego:
Vaya por delante que las verdaderas caractersticas de cualquier sistema se las de su
entrenador con su plan de juego, que incluye en su desarrollo al sistema como parte del todo.
Por ello ningn sistema debera desprender tanta informacin sobre un plan de juego, ya que el
dibujo(sistema) slo es una herramienta ms para t plan de juego.
Slo tratamos de orientar sobre algunos sistemas comnmente utilizados. Por si te ayudan
con tu plan de juego
- Orientaciones de los Sistemas (1-4-3-3) (1-4-4-2) (1-4-2-3-1) (1-5-4-1) etc
- Un sistema de juego, con vocacin ofensiva, suele manifestar una gran amplitud y
profundidad en ataque. O vocacin defensiva, depender del plan de juego de su
entrenador, ya que se basa en repliegues ms intensivos, para salir al contraataque.
- El juego ofensivo suele organizarse desde la propia zona de iniciar (portero, defensas).
- Suele ir acompaado de una Buena Preparacin Fsica, al haber una constante participacin
en el trabajo de ataque y defensa, espacialmente en la Lnea de Medios.
- Caractersticas de los jugadores: positivas si se cumplen o negativas si no se cumplen
- El Portero debera ser un buen iniciador/reiniciador del juego, dominando el juego con los
pies.
- Los Defensas Laterales deberan, adems de defender adecuadamente su zona de actuacin
y sus ayudas a los Defensas Centrales, saber incorporarse en ataque, con sorpresa y
profundidad.
- Los Defensas Centrales, deberan, adems de defender adecuadamente su zona de
actuacin y sus ayudas a los Defensas Laterales y Medios, saber incorporarse en ataque, a
la zona de Medios.
- Los Medios deberan ser especialistas en la organizacin y distribucin del juego .Adems
deberan poseer una gran capacidad de sacrificio en defensa.
- Los Delanteros deberan tener mucha movilidad, para desequilibrar al rival, y ser buenos
finalizadores eficaces en el gol. Adems, en el aspecto defensivo seran los primeros en ayudar
y defender.

Ejemplos: Posesiones de Modelo/Sistema 1-4-3-3 (con diferentes nmeros de jugadores)