PRUEBA DE PROCESO

SEGUNDO
COMUNICACI
N y mejorar nuestro uso
La importancia de estudiar
de los signos artificiales es inmensa, ya que es
imposible avanzar en el conocimiento de
determinados problemas sin utilizar un buen
sistema de signos correctamente. Esto es, hablar
correctamente, comunicar y dialogar.
1. Usar las palabras con un propsito definido
significa:
I. Contar con una herramienta inteligente.
II. Que nos entiendan a quien las dirigimos.

SEGUNDO

GRA
DO
DE
SECU

III. Mejorar los signos inventados para hablar.

NDA

IV. Reforzar el conocimiento y expresin oral.

RIA

a. Solo Ib. Solo II c. I y II

2. Para avanzar en nuestros conocimientos de

determinados problemas se necesita:
a. Ms lectura comprensiva

Institucin Educativa:
Apellidos y nombres:
T
E
X
T
O

b. Usar ms palabras
c. Conocer signos naturales
d. Un buen sistema de signos

El valor de la palabra

d. III y IV

Las palabras son herramientas que tan solo el ser

humano puede usar inteligentemente. Las ventajas
de esta capacidad son evidentes;
usar las
palabras con la eficiencia que da la voluntad de
entendimiento basado en la veracidad, son
tambin evidentes. Ahora vamos a considerar por
qu medios nos proporcionan las palabras tales
ventajas, y cmo se las arreglan para llevar a
cabo su tarea.
Solemos utilizar las palabras con un propsito
definido: que nos entiendan aquellos a quien las
dirigimos. Y las palabras lo hacen posible por una
razn muy importante: porque actan como signos.
Un signo es todo aquello que conlleva un
significado y puede ser interpretado.
Algunos signos son naturales, y no producto del
hombre; por ejemplo, decimos que las nubes son
un signo de lluvia porque sabemos que la lluvia
viene justamente de las nubes. Pero cuando nos
comunicamos unos a otros, y nos entendemos
unos con otros, hacemos uso de signos artificiales,
signos que hemos inventado con el propsito de
entendernos.
1 Fuente: http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/lecturas-cortaspara-primaria-y-secundaria-lectura/57bca5a6-bd90-4004-b5b2-55a36f68dffc

3. De acuerdo al texto, la palabra evidentes

significa:
a.-eficientes
b. autnticos
c. claras
d. confusas
4.-Conocer la importancia del uso correcto de
los signos artificiales, es:
a. El propsito principal del texto.
b. La finalidad de la lectura
c. La conclusin final del texto
d. Una caracterstica del tex
5. Indica si las siguientes
afirmaciones se desprenden del texto
-los signos naturales son producto
del hombr

PRUEBA DE PROCESO
SEGUNDO
Un signo tiene significado y puede ser interpretado.

COMUNICACI
N

- El uso de un buen sistema de signos permite adquirir conocimiento.

- Los signos evidentes siempre tienen un propsito definido.
a. FFVV

TEXTO

b. VVFF

c. FVVF

d. VFFV

22

6. Qu material es indispensable en caso de emergencia?

a.
2

Detector de humo

Recuperado de https://primerosauxiliosgdl.files.wordpress.com/2011/04/en_caso_incendio.jpg

b.

Mochilas de emergencia

c.
7.

PRUEBA DE PROCESO
Telfono de los bomberos

SEGUNDO
d.

Un extintor

COMUNICACI
N

Si durante el incendio la ropa arde Por qu no hay que correr?

a. Porque puede haber otros accidentes.
b. Porque las llamas se propagan rpidamente.
c. Porque llegar el auxilio de emergencia solicitado.
d. Porque te debilitas al evacuar la zona de riesgo.

8. Producido el incendio el humo no me permite evacuar, segn el texto Cul sera una solucin?

9.

a. Agacharse y gatear

c. Esperar ayuda

b. Correr de inmediato

d. Seguir la instruccin

Luego de leer el texto, completa el cuadro siguiente con una conclusin del qu hacer antes,
durante y despus de un incendio.
ANTES (I)
A. Asistir

capacitaciones.
B. Contar con extintor y
detector de humo.
C. Tomar medidas

prevencin.

DURANTE (II)
A. Saber
actuar

producirse el incendio.
B. Seguir
las
instrucciones

de

al

de

DESPUS (III)
A. Solicitar

urgente.
B. Tomar
disposiciones

los

de proteccin.

bomberos.
C. Solo rodar para evitar
quemarse.

a. IA- IIB- IIIC

b. IA- IIA- IIIC

c. IB- IIC- IIIA

d. IC- IIA- IIIB

e.

10. Cul es la intencion del autor al presentar imgenes en el texto?

f.

a. Describir las acciones que se deben realizar durante un incendio.

g.

b. Explicar los momentos de un desastre.

h.

c. Complementar la informacin escrita expresada en el texto.

i.

j.
k.
l.
m.

d. Sensibilizar a la poblacin ante un posible icendio.

ayuda

PRUEBA DE PROCESO

SEGUNDO

n. TEXTO 33

COMUNICACI
N

o.

p.
q.

Los bebs prematuros2

r.
s. Los bebs prematuros tienen una mayor
probabilidad de convertirse en nios
hiperactivos que los que nacen a trmino,
segn un estudio realizado en Dinamarca.
t.
u.
Los investigadores concluyeron que los
bebs que nacen entre las semanas 34 y 36
de gestacin tienen 70% ms de posibilidad
de padecer trastorno por dficit de atencin e
hiperactividad (TDAH), una de las causas ms
frecuentes de problemas escolares y sociales
en la infancia.
v.

w.

De acuerdo a los resultados del estudio,

publicado en la revista especializada Archives
of Diseases in Childhood, los nios nacidos
con menos de 34 semanas tienen un riesgo
tres veces mayor de contraer el TDAH.

x.

y.
z.

Los partos prematuros3

Los partos prematuros pueden obedecer a
anomalas estructurales, al hecho de forzar
demasiado el tero por llevar ms de un feto
(mellizos, trillizos, o ms) o al consumo de tabaco,
alcohol o drogas ilegales durante el embarazo. Los
partos prematuros son ms frecuentes en las
mujeres menores de 19 aos o mayores de 40, y en
las que ya han tenido un parto prematuro
previamente.

aa.
ab. Los bebs prematuros tienen muchas necesidades
especiales, de modo que deben recibir cuidados
mdicos diferentes que los bebs a trmino.Por este
motivo, suelen pasar la primera etapa de la vida
extrauterina en una unidad de cuidados intensivos
neonatales (UCIN). La UCIN est diseada para
proporcionar a los bebs prematuros una atmsfera
que les limite el estrs y que satisfaga sus
necesidades bsicas de calor, nutricin y proteccin
para asegurarles un crecimiento y desarrollo
adecuados.

ac. 11. Sobre la lectura Los bebes prematuros es correcto afirmar:

ad.

a. Los nios nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo tres veces mayor de contraer

el TDAH.

http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2014/03/textos-y-preguntas-de-comprension-de.html3
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/preemies_esp.html

Recuperado

de

ae.

PRUEBA DE PROCESO
SEGUNDO
COMUNICACI
N por dficit de atencin
b. Los bebs prematuros tienen menor probabilidad de padecer trastorno

e hiperactividad (TDAH)
af. c. Los resultados de estudio publicado en la revista especializada refiere las causas de los partos
prematuros.
ag.

d. Los bebs prematuros pasan la primera etapa de su vida en una unidad de cuidados

intensivos neonatales.
ah. 12. Qu coincidencias encuentras al comparar los textos?
a. El consumo de drogas durante el embarazo es una de las causas ms frecuentes de problemas
escolares.
b. Es ms posible que las mujeres menores de 19 aos o mayores de 40 aos tengan bebs prematuros.
c. Ambos textos desarrollan las causas y consecuencias de la falta de atencin e hiperactividad de los
nios.
d. Los bebs prematuros tienen mayor probabilidad de padecer trastornos y requieren cuidados
especiales.
ai. 13. De qu trata el primer prrafo del texto: Los partos prematuros?
aj. a. Los bebs prematuros
al. c. Causas del parto prematuro.
ak.
an.

b. La madre y su salud

am.

d. Las anomalas estructurales

14. Segn el texto, establece relaciones de causa-efecto y completa el siguiente esquema con la
informacin adecuada:

ao.
CAUSA

ap.

EFECTO

aq.

ar.
I. as.Bebs de 34 o 36 semanas de
at.
gestacin

A. Dficit de atencin e
hiperactividad

II. au.
Embarazo de mellizos, trillizos, o ms

B. Problemas escolares

III.av.
Consumo de tabaco, alcohol o drogas

C. Partos prematuros

aw.
ilegales durante el embarazo.
ax.
a. IB- IIA- IIIC
b. IA- IIC- IIIC

c. IC- IIB- IIIA

d. IB- IIA-

e. 15. En el texto, la expresin bebs a trmino significa:

f.

a. Bebs prematuros

g.

b. Bebs hiperactivos

h.

PRUEBA DE PROCESO
SEGUNDO
c. Bebs nacidos entre la semana 34 y 36.

i.

d. Bebs nacidos despus de las 36 semanas.

COMUNICACI
N

j.
k. TEXTO 44
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
z.
aa.
ab.
ac.
ad.
ae.
af.
ag.
ah.
ai.
aj.
ak.
al.
am.
an.
ao.
ap.
aq.
ar.
as.
at.
au.
av.
aw.
ax.
ay.
az.
ba.
bb.
4

Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/21002914/helvia/aula/archivos/_9/html/1000614/dialibro07/images/ana_mora_romero.jpg

PRUEBA DE PROCESO

SEGUNDO

bc.
bd.

COMUNICACI
N

be. 16. De acuerdo al texto, determina V o F los siguientes enunciados:

A. Leyendo me divierto.
B. Leyendo descubro otros mundos.
C. Leyendo adquiero prestigio
D. Leyendo adquiero nuevas palabras
a. AV - BV - CF - DV
b. AF - BF - CV - DF
c. AV BV CV - DF
d. AF BV CF - DV
bf. 17. Qu semejanza estableces en cada una de las razones sealadas en el texto?
bg.
a. Leer es obligatorio para aprender.
bh.

b. Los beneficios que produce el leer.

bi. c. Las caractersticas de la lectura

bj. d. No hay razones semejantes en el texto.
bk. 18. De acuerdo al texto, la palabra razn significa:
bl. a. Lugar
bm.

b. Necesidad

bn.

c. Pautas

bo.

d. Motivo

bp. 19. Para qu se ha escrito principalmente este texto?

bq.

a. Para dar razones para leer.

br.

b. Para difundir el hbito lector.

bs.

c. Para promover tcnicas de lectura.

bt.

d. Para mejorar el vocabulario.

bu.

bv. 20. La intencin del autor al usar la expresin

a.
b.
c.
d.

en el texto es:

Producir un efecto sonoro varias veces para que el lector lea todo el texto.
Crear un sentido del ritmo y musicalidad de fondo para embellecer el texto.
Dotar al texto de ritmo y musicalidad para incentivar a todos a la lectura.
Promover la publicidad de una lectura con diferentes razones para aprender.

bw.
bx.
by.
bz.
ca. 16. De acuerdo al texto, determina V o F los siguientes enunciados:
E. Leyendo me divierto.
F. Leyendo descubro otros mundos.

e.
f.
g.
h.

PRUEBA DE PROCESO
G. Leyendo adquiero prestigio
H. Leyendo adquiero nuevas palabras
AV - BV - CF - DV
AF - BF - CV - DF
AV BV CV - DF
AF BV CF - DV

SEGUNDO

COMUNICACI
N

cb. 17. Qu semejanza estableces en cada una de las razones sealadas en el texto?
cc.a. Leer es obligatorio para aprender.
cd.

b. Los beneficios que produce el leer.

ce.

c. Las caractersticas de la lectura

cf. d. No hay razones semejantes en el texto.

cg. 18. De acuerdo al texto, la palabra razn significa:
ch.

a. Lugar

ci. b. Necesidad
cj. c. Pautas
ck.d. Motivo
cl. 19. Para qu se ha escrito principalmente este texto?
cm.

a. Para dar razones para leer.

cn.

b. Para difundir el hbito lector.

co.

c. Para promover tcnicas de lectura.

cp.

d. Para mejorar el vocabulario.

cq.

cr. 20. La intencin del autor al usar la expresin

e.
f.
g.
h.
cs.
ct.
cu.
cv.

en el texto es:

Producir un efecto sonoro varias veces para que el lector lea todo el texto.
Crear un sentido del ritmo y musicalidad de fondo para embellecer el texto.
Dotar al texto de ritmo y musicalidad para incentivar a todos a la lectura.
Promover la publicidad de una lectura con diferentes razones para aprender.