TEORA DE CONJUNTOS

TEORA DE CONJUNTOS

MATEMTICA

MATEMTICA

TEMA N 01

Lectura motivadora

GEORGE FERDINAND CANTOR

l creador de la teora de conjuntos, GEORGE FERDINAND
CANTOR, naci en Sant Petersburgo (Rusia), el ao 1845,

de

padre Dans y madre alemana, pero su formacin

matemtica la materializ en Alemania, Introdujo la idea

de

infinito actual, es decir, la posibilidad de considerar conjuntos

teora de los nmeros irracionales y de los conjuntos.
Tuvo entre uno de sus principales opositores a LEOPOLDO
KRONECKER cientfico eminente que a pesar de haber sido su
maestro, le impidi el acceso a lo que en la poca era un cargo importante, es decir, dictar ctedra
en la Universidad de Berln, limitndose a dictar clases en la no muy brillante Universidad de Halle.
La enemistad entre Kronecker y Cantor dur casi toda la vida hasta que se reconciliaron cuando ya
Cantor estaba muy enfermo. Qu defenda Kronecker?. El deca que los nmeros naturales son
obra de Dios y lo dems es obra nuestra; abogada por la combinacin finita de los nmeros, le era
muy difcil reconocer la existencia de los decimales infinitos y de las demostraciones matemticas
de infinitos pasos. Cantor por el contrario fue considerado como el profeta del infinito. Existen

COMPUTACIN

TRIGONOMETRA

infinitos dados simultneamente. Se le considera el creador de la

conjuntos deca cuyos elementos son tales que no podemos establecer cul es el ltimo. A este
nmero muy grande, Cantor le denomin ALEPH CER.
En un principio su descubrimiento fue ridiculizado, pero finalmente Cantor vivi lo suficiente para

ARITMTICA

ARITMTICA

ver que su obra era aceptada en todo el mundo. Muri en enero de 1918.

1SMA9 1B

1SMA9 1B

MATEMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

REPRESENTACIN,
DETERMINACIN,
PERTENECIA
Y
CARDINAL
DE
UN
CONJUNTO,
RELACIONES
ENTRE
CONJUNTOS

FUNDAMENTACIN TERICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
a) Determina por extensin un conjunto
dado por comprensin y viceversa.

IDEA DE CONJUNTO
Por conjunto entendemos como una coleccin
o agrupacin de objetos denominados
elementos del conjunto, los cuales (los
elementos), pueden ser de naturaleza real o
material (carpetas, libros, alumnos, etc.) y
abstracta o inmaterial (puntos, rectas, ideas,
etc.).

b) Halla el cardinal de un conjunto dado por

extensin as como por comprensin.
c) Diferencia las relaciones de pertenencia e
inclusin.
d) Representar y establecer
entre conjuntos.

relaciones

Ejemplos:
1) La coleccin de estudiantes de tu grupo.
Cada estudiante es un elemento.
2) La coleccin de estados de la materia.
Sus
elementos
son: slido, lquido,
gaseoso.
3) La coleccin de todas las ciudades del
Per. Lima es un elemento del conjunto.

ARITMTICA

MOTIVACIN
En
nuestro
planeta
existen
muchsimas
especies de animales.
Cada especie pertenece a
una clase que se ha
determinado a travs de
caractersticas comunes que a la vez
permiten diferenciarlas de las otras. La
teora de conjuntos nos ayuda a agrupar y
a representar dichas clasificaciones. Por
ejemplo,
los
animales
pueden
ser
clasificados en dos grandes grupos:

REPRESENTACIN DE UN CONJUNTO
Para representar un conjunto se ha convenido
emplear llaves { }, dentro de las cuales se
nombran los elementos del conjunto, unos a
continuacin de otros. Dichos elementos, se
denotan por letras minsculas, grficas,
nombres, nmeros, que van separados por
comas y punto y coma (;). Finalmente para dar
nombre al conjunto e identificarlo fcilmente
se emplea o denota por letras maysculas.

- Vertebrados,
cuya
caracterstica
comn es que poseen esqueleto interno
con columna vertebral.

Ejemplos:

1SMA9 1B

1SMA9 1B

COMPUTACIN

- Invertebrados,
cuya
caracterstica
comn es que no poseen esqueleto
interno con columna Vertebral.

ARITMTICA

TRIGONOMETRA

SESIN 1

1. POR
EXTENSIN
O
EN
FORMA
TABULAR.- Un conjunto se determina por
extensin cuando se indican uno por uno
los elementos del conjunto. As tenemos:
Ejemplo:
Sean los conjuntos: R = {este, oeste, norte,
sur}; S = {a, e, i, o, u}; T = {1; 3; 5; 7;
9; ...}

2. Sea el conjunto: B = {2; 4; 6; 8}

Se lee: B es el conjunto cuyos elementos
son: 2; 4; 6; 8
Asimismo, los conjuntos se representan
grficamente, haciendo uso de regiones
planas, cerradas que tienen diferentes formas:
ovaladas,
triangulares,
rectangulares,
circulares, dentro de las cuales se ubican los
elementos que le pertenecen al conjunto, y
fuera, los elementos que no le pertenecen.

En el conjunto R, se indican cada uno de

sus elementos que son los 4 puntos
cardinales; en el conjunto S se indican las
vocales de nuestro abecedario; del mismo
modo, en el conjunto T se indican todos los
nmeros naturales impares.

TRIGONOMETRA

A esta representacin grfica de los conjuntos

se llama diagramas de Venn, en honor al
matemtico John Venn, quien sistematiz su
empleo.
Ejemplos:
1) Representa grficamente
conjuntos:
U = {2; 3; 5; 7; 9}
A = {2; 5; 7; 9}

Ejemplos:
1) Considerando el conjunto:
A = {x / x es P}
Se lee: El conjunto de todos los
elementos x, tales que x es P (P es la
propiedad)

Se lee: A es el conjunto cuyos elementos

son: 2; 5; 7; 9

2) Sea el conjunto:
B = {x / x es una nota musical}
Se lee: El conjunto B de todos los
elementos x, tales que x es una nota
musical.
3) Sea el conjunto:
T = {x N / 2 < x < 7}
Se lee: T es el conjunto de los x, tal que
x pertenece a N y x es mayor que 2 y
menor que 7; o sea que est formado
por los nmeros comprendidos entre 2 y
7; es decir:

2) Grficamente representa los siguientes

conjuntos:
A = {1; 3; 5; 6; 8; 10}
B = {7; 5; 3; 9; 10}
C = {9; 8; 5; 3; 11}
1

ARITMTICA

siguientes

los

2. POR COMPRENSIN O EN FORMA

CONSTRUCTIVA.Un
conjunto
se
determina por comprensin cuando se
enuncia una propiedad comn que
caracteriza a todos los elementos del
conjunto.

6
8

B
10
3
5

11

T = {3; 4; 5; 6}

9
C

RELACIN DE PERTENENCIA
Para indicar que un elemento pertenece a un
conjunto, se escribe el smbolo y en caso
contrario se escribe el smbolo . As tenemos:

DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Determinar un conjunto, es indicar o sealar
en forma clara y precisa, cules son los
elementos que forman dichos conjuntos.

1SMA9 1B

Ejemplos:
1) Si: A = {1; 2; 4; 7}, entonces podemos
afirmar que:

1SMA9 1B

MATEMTICA

Existen dos formas para determinar un

conjunto: por extensin y por comprensin.

COMPUTACIN

1. Sea el conjunto: A = {Teresa, Nelly,

Carmen, Adelina}
Se lee: A es el conjunto cuyos elementos
son: Teresa, Nely, Carmen, Adelina.

ARITMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

A
A
A
A
A

6 A 7 pertenece a A
2) Si: B = {a; b; c; d}, entonces podemos
afirmar que:
a
b
f
c

B
B
B
B

De r es 1 r es el 1er elemento.
De s es 2 s es el 2do elemento.
De t es 3 t es el 3er elemento.

a pertenece a B
b pertenece a B
f no pertenece a B
c pertenece a B

3) Dados los conjuntos:

A = {1; 2; {3}; 4; {5; 6}; 7}
B = {0; {1}; 2; 3; {4}}

TRIGONOMETRA

NUMERO ORDINAL
Se llama nmero ordinal, al nmero natural
que corresponde a cada elemento del
conjunto. As por ejemplo, si contamos los
elementos del conjunto A (Ejemplo 1), de
izquierda a derecha, el ordinal de los
elementos ser:

1 pertenece a A
2 pertenece a A
3 no pertenece a A
4 pertenece a A.
5 no pertenece a A

Se tiene que:
a) 1 A
b) {1} B
d) 7 A
e) {7} B
g) 6 A
h) {2} B

Recuerda que
Los Diagramas de Venn Euler son
figuras geomtricas planas cerradas que se
utilizan para representar a los conjuntos
grficamente.

c) {3} A
f) {5} A

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

INCLUSIN O SUBCONJUNTO
Se dice que un conjunto A est incluido en B;
si todos los elementos de A, estn en el
conjunto B. Es decir:

NUMERO CARDINAL
Se denomina nmero cardinal o simplemente
cardinal de un conjunto, al nmero de
elementos de dicho conjunto. Se denota de la
siguiente manera:

A B x A x B

Car(A) = n(A) = N de elementos de A

B
A

Ejemplos:
1) Determina el nmero cardinal del siguiente
conjunto:
A = {r, s, t, u, v, x, y, z}

ARITMTICA

* A e s su b c o n ju n to d e B
* B in c lu y e a A (B A )

Analizando el conjunto A, notamos que

tiene 8 elementos, porque:

D ia g r a m a lin e a l
B

{r, s, t, u, v, x, y, z}


1 2 3
4 5
6 7 8 N cardinal
de A

A
Ejemplo:
Sean los conjuntos:

Por lo tanto el conjunto A indica que tiene 8

elementos, es decir:
Car(A) = n(A) = 8

A = {1; 2; 3} ; B = {1; 2; 3; 4; 5}
Se verifica que A es subconjunto de B, es
decir, que el conjunto A est contenido en B.
Aplicando el Diagrama de Venn se tiene:

2) Sea el siguiente conjunto:

B = {2; 4; 6; 8; 10}
Observando que el conjunto de B tiene 5
elementos, es decir:
Car(B) = n(B) = 5

1SMA9 1B

MATEMTICA

COMPUTACIN

1
2
3
4
5

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

Dos conjuntos son comparables cuando uno

de ellos est incluido en el otro.
Ejemplo:
El conjunto de perros y el conjunto de
mamferos son comparables porque el
conjunto de perros est incluido en el conjunto
de mamferos.

.1

.4

.3

.2

.5
A B B A

mamferos

Se lee:
A es subconjunto de B
A est incluido en B
B incluye a A
B contiene a A

perros

CONJUNTOS DISJUNTOS
Dos conjuntos son disjuntos o ajenos cuando
no poseen ningn elemento en comn.

Propiedades de la Inclusin:
La inclusin goza de las siguientes
propiedades: reflexiva, conjunto vaco y
transitiva.

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
M = {4; 6; 8}

TRIGONOMETRA

Reflexiva. Todo conjunto es subconjunto de

s mismo; es decir: A A

Conjunto Vaco. El conjunto vaco es

subconjunto de cualquier conjunto; es decir:
A

ARITMTICA

.5
.7
.9

M y N son conjuntos disjuntos

CONJUNTOS COORDINABLES
Dos conjuntos son coordinables, equivalentes
o equipotentes (< >), si tienen el mismo
nmero de elementos o el mismo cardinal.
Ejemplo:
A = {2 ; 4 ; 6 ; 8 ; 10}
son
B = {a ; e ; i ; o ; u }

AB AB BA

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
M = {1; 3; 5; 7}
N = {2x 1 / x N ,1 x < 5}
M y N son dos conjuntos iguales (M = N)
CONJUNTOS DIFERENTES
Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos
tiene por lo menos un elemento que no tiene
el otro.

Graficando, tenemos:
A
.2
.4
.6
.8
.10

coordinables

B
a.
e.
i.
o.
u.

CONJUNTO DE CONJUNTOS
Es aquel conjunto, donde al menos uno de sus
elementos es un conjunto a su vez.

B = {3; 4; 5; 6}

6 es elemento del conjunto B, pero no es

elemento del conjunto A.
AB

Es
importante
saber
que
cuando todos los elementos de
un conjunto, son conjuntos;
recibe el nombre de familia de
conjuntos.

CONJUNTOS COMPARABLES

1SMA9 1B

N
.4
.8

CONJUNTOS IGUALES
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos
elementos. Es decir:

N = {5; 7; 9}

.6

Transitiva. Si un conjunto est incluido en

otro, y ste est incluido en un tercero,
entonces el primer conjunto est incluido en
el tercer conjunto. Es decir, se cumple:
Si: A B y B D A D

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {3; 4; 5}

COMPUTACIN

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

02. Determinar por extensin el siguiente

conjunto:
A = { x2 + 1 / x N 1 < x 4}
Dar como respuesta la suma de sus
elementos.

1) Sean los conjuntos siguientes:

a) M = {{5; 4}; {7}; }
Analizando el conjunto de conjuntos,
observamos que:
M = {{5; 4}; {7}; }

Resolucin
Del conjunto A:
A = { x2 + 1 /
x

conjunto vaco
conjunto con 1 elemento
conjunto con 2 elementos

Hallando los elementos del conjunto A:

x
2
3
4

B = {{Ana}, {Dora, Mara}, {Rosa}}

C = {{2; 4; 6}; {a, b, c }7 ; 8}
D = {{e, f }, {0; 1; 3}

A = {5; 10; 17}

A, B, C, D son conjuntos de conjuntos

B, D son familia de conjuntos

01. Sea el conjunto:

V = {x N / x = a + 2 a < 5}

Resolucin
Analizamos cada uno de las expresiones:
I. A 2 es FALSO porque la inclusin ()
es una relacin entre conjuntos y 2 no
es conjunto

Resolucin
Para determinar los elementos de V,
analizamos las condiciones que presenta:
Como a es menor que 5; toma los
siguientes valores: 0; 1; 2; 3; 4

II. 2 A es VERDADERO porque 2 es

elemento de A

ARITMTICA

Para hallar los valores de x,

reemplazamos los valores de a en x
= a +2; as:

=
=
=
=
=

0
1
2
3
4

=
=
=
=
=

III. 3 A es VERDADERO porque 3 es

elemento de A
IV. {0} A es VERDADERO porque 0 es
elemento de A

2
3
4
5
6

3 son verdaderas

04. Dados:A = { a2 + 9; b + 2}
B = { 9; 10}

Por lo tanto, el conjunto V est

conformado de la siguiente manera:

Si se sabe que A = B. Calcular: a + b

V = {2; 3; 4; 5; 6}

1SMA9 1B

Suma elementos = 5 + 10 + 17 = 32

03. Indicar cuntas expresiones son

verdaderas, si: A = {2; 3; 0} y las
expresiones son:
I. A 2
II. 2 A
III. 3 A
IV. {0} A

EJERCICIOS DESARROLLADOS

a
a
a
a
a

x2 + 1
2 +1=5
32 + 1 = 10
42 + 1 = 17
2

COMPUTACIN

TRIGONOMETRA

2) Sean los conjuntos:

A = {3; 4; {5 }; 1}

Si:
Si:
Si:
Si:
Si:

4}

De la propiedad del conjunto A se

deduce que: x=2; 3; 4

b) N = {{1; 2}; {4; 3}; 9; }

Entonces N no representa a una
familia de conjuntos, pero si es un
conjunto de conjuntos.

x =a+ 2

x=0+2
x=1+2
x=2+2
x=3+2
x=4+2

1 <x

Forma general
Propiedad de los
de los elementos de A elementos del Conj. A

Entonces M es una familia de conjuntos.

Valores:

Resolucin

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

Ejemplos:

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

TEORA DE CONJUNTOS

El elemento ( a2 +9) es positivo porque

todo nmero elevado al cuadrado es
mayor o igual que cero y ms 9 ser
mayor o iguala que 9, entonces se debe
cumplir que:
a2 + 9 = 10 a = 1 ; 1
b + 2 = 9 b = 11

04.
El
elementos son:

Determinado por compresin es:

2da solucin: (a = 1)
a + b = 1 + (11) = 12

TRIGONOMETRA

x4 - 1
/ x N}
3

b) {

x2 + 6
/ x N}
3

c) {

x2 + 1
/ x N}
x

d) {

x2 + 3
/ x N}
3

e) {

x3 - 1
/ x N}
3

05.

{
N = { x2 - 1/ x

M = b2 + 1 / b N, b es impar y 1 b < 9

06.

32 + 1 = 10
72 + 1 = 50

07.
Del conjunto: R = {3; {4;
5}; 0}, se afirma:
I) {0}R
II) {4; 5}R
III) {3}R
IV) 4R
V) {5, 4}R

01.
Se le considera como el
creador de la Teora de los conjuntos a:
b) Pitgoras

Son ciertas:
a) 2
d) 1

02.
Determinar por extensin el
conjunto:
C = {3x 2 / x N x 3}

1SMA9 1B

Sea el conjunto:
T = { a,x N / a = 3x; 1 < x < 5}

Determinado por extensin es:

a) T={6; 9; 12}
b) T={1; 2;
3; 4}
c) T={2; 3; 4} d) T = { 3x N /1 < x < 5}
e) N.a.

PRACTICA DE CLASE

b) {-2; 1; 4; 7}

La cantidad de elementos comunes es:

a) 2
b) 3
c) 0
d) 6
e) N.a.

Resolucin
Los valores de b son: 1; 3; 5 y 7
Reemplazamos los valores en la
expresin b2 + 1 y hallamos los
elementos de M:

a) {1; 4; 7}
1; 2; 3}
d) {1; 2; 3}

}
N 4 x < 9}

M = x +1/ x N 2 < x < 6

05. Determinar los elementos del conjunto M,

si:

a) Tales de Mileto
c) Newton
d) Euclides
e) Cantor

Dados los conjuntos:

2

Entonces: M={2; 10; 26; 50}

ARITMTICA

a) {

Tendramos dos respuestas:

a + b = -10 a + b = -12

12 + 1 = 2
52 + 1 = 26

cuyos

- 1
7
26
124
; 0 ;
;
; 21 ;
; ...... .
3
3
3
3

1ra solucin: (a = 1)
a + b = 1 + (11) = 10

conjunto

c)

b) 3
e) N.a.

c) 10

08.
Dado el conjunto
{1}; 2; {3; 4}} y las afirmaciones:
I. {0}A
II. {2}A
III. n(A)=5
IV. {4} A

{0;

e) N.a.

A={0;

Son ciertas:

1SMA9 1B

MATEMTICA

Determinado por extensin es:

a) {0; 1; 2; 3; 4}
b) {0; 3; 8;
15}
c) {0; 5}
d) {0; 3; 8; 15, 24}
e) N.a.

De: A = { a2 + 9; b + 2} = {-9; 10}

El conjunto: M = {x2 1 /

COMPUTACIN

03.
x x5}.

ARITMTICA

MATEMTICA

Como A es igual a B entonces uno de los

elementos de A es 9 y el otro elemento
de A es 10.

TEORA DE CONJUNTOS

09.

a) 17
d) 15

Del grfico:

*
*
*

01.
Determinar por extensin el
siguiente conjunto:
A = { x2 + 1 / x N x 4}

Dar como respuesta

elementos.
a) 42
b) 15
d) 34
e) N.a.

Cuntos elementos
pertenecen al
rectngulo y al crculo pero no al tringulo?
a) 2
b) 1
c) 3
d) 4
e) 0
10.
Se tiene: A = {1; {1}; 1; }.
c) 2
e) N.a.

N = { x P / x es impar 6 < x}

12.
iguales:

Dados

c) 2
los

a) 2
d) 5

conjuntos

13.
Si los conjuntos A y B son
iguales, hallar a x b si a y b son naturales.
A = {a2 + 2a ; b3 - b} y B = {2a; 15}

ARITMTICA

Dado el diagrama:
B

Considere a y b enteros. Indique la suma

de los valores que toma: a + b
a) 16
b) 24
c) 30
d) 12
e) 27

c) 9

14.
Determinar el conjunto por
extensin:
I = {x N / 3x 2 x+10}

y las proposiciones:
I) D C
II) C A
IV) B A
V) C B

III) D A

Son ciertas:
a) I; II y III
d) II; III y V

c) I; II y IV

05.

b) I; III y IV
e) N.a.

Dados los conjuntos:

A = {x2 + 19, y + 1} y B = {10; 20}

Si: A = B.

a) {-1; 0; 1; 3; 5; 6}
b) {1; 2; 3;
4; 5} c) {0;1;2; 3; 4; 5; 6}
d) {2; 4; 5; 6} e) {1; 2; 3; 4; 5; 6}

Calcular el valor de: x + y (x N)

a) 10
b) 11
c) 12
d) 12
e) 10

15.
Calcular la suma de los
elementos del conjunto B:

1SMA9 1B

c) 4

b) 15
e) 6

c) 7

b) 3
e) 6

04.

A= x2 + 3 ; b + 1 y B = {13 ; 19}

a) 8
d) 12

de sus

03.
Sea: A = {1; 2; 3; {2}}.
Cuntas
de
las
proposiciones
son
verdaderas?
*1A
* {2; 3} A
* A
* 2A

M = x P / x2 > 50 x < 9

Determinar: n(M) + n(N)

a) 3
b) 4
d) 1
e) 5

la suma

02.
Definimos los conjuntos:
A = {x/x=3n+1 donde n N y x < 50}
B = {x/x A y x es par}
Calcule n(B)
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10

11.
Dado el conjunto: P = {5 ; 6
; 7 ; 8 ; 9} y los conjuntos:

c) 11

TRANSFERENCIA

*
*

b) 6
e) N.a.

MATEMTICA

B = {x/x N; 17 < 3x + 2 < 21}

e) N.a.

Cul es el cardinal de A?
a) 4
b) 3
d) no se puede determinar

TRIGONOMETRA

c) Solo III y

COMPUTACIN

b) slo II y III

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

a) Slo I y II
IV
d) Slo II

TEORA DE CONJUNTOS

TRIGONOMETRA

c) M = { x - 1/ x N 2 < x < 8}
d) M = { x - 1/ x N 2 < x 8}
e) N.a.
03.
El conjunto A es un
conjunto cuyos elementos son nmeros
naturales y
x2 - 1

/ x N x < 6
A =
4

a) FVFFVV
d) FVFVFV

b) FFVVFF
e) N.a.

c) FFFVVV

09.
Si: A = {a; b; {c}; {q; p}}.
Cuntas de las siguientes proposiciones
son verdaderas?
*cA
( ) *qA
( )
*cA
( ) * {p; q} A ( )
* {a} A ( )
a) 0
d) 3

{0;

b) 1
e) 4

10.

c) 2

Del diagrama:
A

04.
Si: A = {2, 6, 12, 20, 30,
42, 56}. Determinar el conjunto dado por
compresin.

B
1

a) {x + 1 / x IN x 7}
b) {x2 + x / x IN x 6}
c) {x (x + 1)/ x IN x 7}
d) {x2 + x / x IN 1 < x < 8}
e) {x2 + x / x IN x < 8}
2

ARITMTICA

{a;

08.
Colocar el valor de verdad a
cada proposicin si:
A = {2; 3; {1} ; {2; 1}}
A(
)
3A(
)
1A(
) {1} A (
)
{3} A (
) A (
)

b) M = { x - 1/ x N 2 x 8}

3
2

Se deduce:
a) A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} b) B = {4; 5; 6;
7}
c) C = {2; 3; 4; 6}
d) B = {4; 5; 7}
e) N.a.

05.
Si: A = {5, {2}, 9}. Seale
la expresin falsa:

11.
Calcular la suma de los
elementos del conjunto A. Si:
A = {x/x N; 10 < 3x + 2 < 18}

b) {{2}} A c) 9 A
e) {5 , {2}} A

a) 10
d) 18

06.
Dado el conjunto:
A= {6; 9; 12; {5}; {12}}.
Cul de las afirmaciones es correcta?
1. 6; 9; 12 A
2. A es conjunto de
conjuntos
3. {{1; 2}} A
4. 6 {5; 9; 12}
5. 6 A

1SMA9 1B

c)

MATEMTICA

a) {a; b; c}
b) {a; {c; e}; d}
c, d}
d) {a; {c; d}} e) N.a.

02.
El conjunto M = {2; 3; 4; 5;
6; 7}, determinado por comprensin:
a) M = { x - 1/ x N 2 x < 8}

a) {2}A
d) {5 , 9} A

c) 4 y 5

07.
Si: a M; b M; {c; d} M
y {e} M. El conjunto M es:

a) R = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 17}

b) R = {0; 1; 2; 17}
c) R = {2; 3; 5; 7; 11; 13; 17}
d) R = {1; 17}
e) N.a.

Determinado por extensin es:

3
15

a) 0 ; ;2; ;6 b) {1; 2; 3; 4; 5} c)

4
4

2; 4; -6}
d) (0; 2; 4; 6) e) {0; 2; 6}

b) 1 y 2
e) 1 y 3

COMPUTACIN

Son ciertas:
a) 3 y 4
d) 2 y 5

01.
Sea R ={x/x N x < 18
x es nmero primo}
determinado por
extensin es:

12.

b) 12
e) 23

Dado el conjunto:
A = {2x + 1 / x N; 2x 3 10}

Qu alternativa es correcta?
a) 6 A
b) 9 A

c) 15

c) 11 A

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

EJERCICIOS PROPUESTOS

TEORA DE CONJUNTOS

e) {5; 7} A

a) 25
d) 33
14.

b) 30
e) 32

c) 31

Si: A = {a + 2b; a b}
B = {6; 21}

Son iguales y a, b N.
N = {1; 2; 3; 4; .)
Calcular a x b
a) 44
b) 50
d) 55
e) 70

TRIGONOMETRA

MATEMTICA

13.
Si: M = {n4 + 5 / n N ^ 2
n 35}.
Cuntos elementos tiene M?

c) 45

15.
Si los conjuntos A y B son
iguales, hallar la suma de los elementos del
conjunto C
A = {3x+5 ; 2 y 1 }
B = {17; 16}
C = {2z+5 / z IN y z x }
a) 7
d) 24

b) 12
e) N.a.

c) 18
SESIN 2
CLASES DE CONJUNTOS, CONJUNTO
POTENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
a) Reconoce las diferentes clases
conjuntos.
b) Halla el conjunto potencia y
respectivo cardinal.

de

COMPUTACIN

MATEMTICA

d) {4;5} A

su

ARITMTICA

Un gordito ingresa a un
restaurante en el cual se
venden 5 platos distintos y
piensa; me gustan todos,
pero debo llevar
como mnimo 2 platos y como mximo 4
De cuntas maneras puede escoger el
gordito?......Al
final
de
la
sesin
responderemos a esta interrogante.
FUNDAMENTACIN TERICA
CLASES DE CONJUNTOS

1SMA9 1B

10

1SMA9 1B

ARITMTICA

MOTIVACIN

 Conjunto nulo o vaco.- Es el conjunto que

no tiene elementos, y se denota por el
smbolo { }.

Ejemplo:
Siendo: A = {1; 3; 5} ; B = {2; 4}
A x B = {(1;2), (1;4), (3;2), (3;4), (5;2),
(5;4)}

Ejemplo:
M = {hombres que viven en Marte}
N = {x / x N, x > 8 x < 7}

Ejemplo:

Observaciones:
1. El producto cartesiano de A x B es
diferente que el producto cartesiano de
B x A (A B)
AxBBxA

C = {El alcalde actual de tu ciudad}

D = {x / x N, 7 < x < 9}

2. Si A es igual a B entonces el conjunto A

x B es igual al conjunto B x A.

Conjunto unitario o singletn.- Es el

conjunto que tiene un solo elemento.

Conjunto universal.- Es el conjunto

referencial que nos permite identificar a
otros conjuntos incluidos en l. Se denota
por la letra U y su grfico se realiza
preferentemente en un rectngulo; as
tenemos:

3. El nmero cardinal de A x B es igual al

nmero cardinal de B x A.
n (A x B) = n (B x A)
Conjunto potencia
Se llama conjunto potencia de A, al conjunto
formado por todos los subconjuntos de A y
se le denota como P(A). El nmero de
elementos
de
P(A)
o
nmero
de
subconjuntos de A, est dado por:

Ejemplo:
Sean los conjuntos:
A = {aves}
B = {peces}
C = [mamferos}

n( A)

n
P ( A ) = 2

Analizando los conjuntos, concluimos que el

conjunto universal est formando por todos
los animales, es decir:
U = {los animales}

donde
n(A)
representa el nmero de
elementos del conjunto A.
Ejemplos:
1) Dado: A={14; 17} n[P(A)] = 22 = 4
Su conjunto potencia ser:
P(A) ={{14}, {17}, {14;17}, }

Su diagrama correspondiente es el siguiente:

B

ARITMTICA

aves

peces

2) Si: n[P(A)] = 16. Hallar n(A)

* De la definicin:
n(A)

n[ P(A)] = 2
mamferos

n(A)

16

=2

Conjunto infinito.- Cuando en el proceso

de contar sus elementos, no se puede llegar
al ltimo de ellos.

Recordando
x
a = ay x = y

= 2n(A)

4 = n (A)

Ejemplo:
R = {0; 1; 3; 5; 7; .. }
S = {x/x es una estrella del universo}

1SMA9 1B

COMPUTACIN

Conjunto
producto
o
producto
cartesiano.- Conjunto formado por pares
ordenados, donde las primeras componentes
(x) son del primer conjunto y las segundas
componentes (y) son del segundo conjunto.
A x B = {(x, y) / x A x B}

Nota:
El nmero de subconjuntos propios de
un conjunto A est dado por la relacin:

11

1SMA9 1B

ARITMTICA

TRIGONOMETRA

MATEMTICA

Entre las principales clases de conjuntos, de

acuerdo al nmero de elementos, se pueden
considerar los siguientes:

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

TEORA DE CONJUNTOS

EJERCICIOS DESARROLLADOS

Se sabe que si en un conjunto hay

elementos que se repiten stos se
consideran como uno slo:

01. Si:

M = {m; a; t; e; i; c; s}
n(M) = 7

n
/ n N 4 n 8

Hallar: n(A B)

# subc. de M = 2n(M) = 27 = 128

04. Sea el conjunto: A = {3 ; 5 ; 9}. Escriba

todos los subconjuntos propios de A.

Resolucin
* Determinando el conjunto A por
extensin:
De la propiedad del conjunto el nmero
natural entre 7 y 9 es: x = 8
x +1
Al reemplazar en
hallamos el
2
elemento de A, tenemos:

Resolucin
Se tiene que: n(A) = 3
Hallamos la cantidad de subconjuntos
propios:
# Subc. propios de A = 2n(A) - 1
# Subc. propios de A = 23 - 1 = 7

y n(A) = 1

Entonces hay 7 subconjuntos propios que

son:
; {3}; {5}; {9}; {3;5}; {3;9}; {5;9}

* Hallando el conjunto B por extensin:

Como n N y esta entre 4 y 8
n: ; 5; 6; 7

Recuerda que

n
se tiene:
2
5

6
7
B =
;
;
y n (B) = 3
2

2
2

n(A

B)
=
n(A)
. n(B) = 1 . 3 = 3

Al sustituirlo en

"A todos los subconjuntos de A, excepto

A se les llama subconjuntos propios"

05. Determine cuntos elementos tiene P(A) y

cuntos elementos B, si:

02. Si: A = {x/x N 1 < x < 6}.

ARITMTICA

Hallar: n(P(A))

A = {x / x , 12 x < 15} y P(B) tiene

128 elementos

Resolucin
Determinado por extensin:

Resolucin
Determinamos A por extensin:
A = {12; 13; 14}

* De la propiedad del conjunto

xN

1<x<6
x: 2 ; 3 ; 4 ; 5

Como A tiene 3 elementos:

P(A) = 23 = 8

* Ahora ya est determinado por

extensin
A = {2 ; 3 ; 4 ; 5}
n(A) = 4

Como n[P (B)] = 128, entonces:

n[P (B)] = 128 = 2n(B)
Descomponemos 128 y resolvemos:
2n(B) = 128 = 27
Entonces B tiene 7 elementos.

n(P(A)) = 2n(A) = 24 = 16

03. Dado el conjunto: M = {x/x es una letra de

la palabra matemticas}

1SMA9 1B

COMPUTACIN

x1

/x N 7 x 9

12

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA
TRIGONOMETRA

Resolucin
Determinar por extensin el conjunto M:
M = {m; a; t; e; m; ; t; i; c; a; s}

MATEMTICA

Cuntos subconjuntos tiene M?

# Subc. propios de A = 2n(A) - 1

TEORA DE CONJUNTOS

a) 4
d) 32

De ellos, cual o cuales son vacos:

a) A
b) B
c) A y B
d) Ninguno
e) F. D.

a) 3
d) 8

A = {(a2 + 1) , (3a 1)}

Son conjuntos unitarios, entonces: (a+x+y)

puede ser:
a) 4
b) 5
c) 7
d) 8
e) 9

a) {2; 3}
d) {{2}}

b) {{3; 4}}
e) N.a.

c) {5}

12.
El conjunto "M" tiene 2
subconjuntos ms que "N" que es unitario.
Hallar n(M):

Indicar lo correcto:
a) Es vaco
b) Es singletn
c) La suma de sus elementos es 12
d) Posee 2 elementos e) Todas son falsas

a) 1
d) 8

05.
Si sabes que:
A = {2; 4; 6; 8} y B = {1; 2; 3; 4}
Qu par ordenado no corresponde a A x
B?
a) (6; 2)
b) (4; 4)
c) (2; 4)
d) (0; 3)
e) (8; 3)

ARITMTICA

c) 7

11.
Dado el conjunto:
A = {2; {3; 4}; {5}} es un elemento de
P(A).

Dado el conjunto:
2x - 1

A = x / x N ; 3<
< 5

b) 2
e) 9

c) 16

13.
Cuntos elementos tiene
el conjunto A, sabiendo que tiene 480
subconjuntos ms que el conjunto B, el
cual posee 5 elementos?
a) 7
b) 8
c) 9
d) 10
e) 11
14.
Cuntos tipos de jugo
surtido se pueden preparar, si se dispone
de 6 clases de fruta?

06.
Sean los conjuntos:
P = {x / x N, 1 < x < 5}
C = {1; 5}
Cuntos pares ordenados se pueden
formar de
P x C?
a) 3
b) 5
c) 6
d) 10
e) 12

a) 56
d) 63

b) 57
e) 64

c) 60

15.
Se tiene n pinturas de n
colores bsicos y se desea obtener 1013
nuevos tonos, combinando partes iguales
de 2; 3; 4; 5; ; n colores. Hallar n.

07.
Indica cuntos elementos
tiene el conjunto potencia de: A = {x , {x ,
y}}

1SMA9 1B

subconjuntos

Hallar: n[P(A)] + n(B) n[P(C)]

a) 28
b) 16
c) 32
d) 24
e) N.a.

B = {(3x + y) , (x y + 8)}

04.

c) 16

10.
Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A = {x/ x N 1 x 6}
B = {x + 1/x N 0 x 4}
C = {1; 2; 6}

c) 5; 7; 10;

e) N.a.
Si

b) 4
e) 9

subconjuntos

13

COMPUTACIN

03.
y

b) 6; 3; 9; 30

b) 8
e) N.a.

09.
Cuntos
propios tiene W?
W = {{3; 4}; {5; 6}; 0}

02.
Hallar el valor de x para
que estos conjuntos sean unitarios:
A = {x; 6}
C = {2x + 1; 19}
B = {2 + x; 5}
D = {x/2; 15}
a) 6; 3; 8; 10
30
d) 3; 5; 3; 30

TRIGONOMETRA

08.
Cuntos
tiene R?
Si: R = {1; {1}; 1; }

c) 16

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

01.
Dados los conjuntos:
A = {x N / 3 < x 4}
y
B = {x N / 2x + 5 = 8}

b) 8
e) indefinido

MATEMTICA

a) 4
d) 32

PRCTICA DE CLASE

TEORA DE CONJUNTOS

01.
Indicar
cul
siguientes conjuntos es vaco?

01.
Hallar el valor de x para
que estos conjuntos sean unitarios:
M = {7; x}
O = {3x 1; 14}
N = {2x; 10}
T = {x/2 1; 9}
L = {x + 4; 12}
P = {2x/3; 6}

02.
Cules de los conjuntos
son unitarios?
A = {x / x N}
B = {x / x N, 2 x < 3}
C={ }
D = {x / x N, x es impar x < 3}
E = {x / x N, 1 x 2}
F = {x / x N, x = 5}

a) 1; 10; 4; 10; 15; 8 b) 7; 5; 8; 10; 13; 6

c) 7; 5; 8; 20; 5; 9
d) 7; 8; 5; 14; 2; 9
e) N.a.

TRIGONOMETRA

Hallar el valor de x + y
a) 5
b) 6
d) 8
e) 9

los

conjuntos

a) ACD
d) DEF
c) 7

b) VVF
e) N.a.

a) 16
d) 58

ARITMTICA

b) 63
e) 31

b) 20
e) 26

c) 15

c) 68
A

U
B

a) S
b) No se entiende
d) Faltan datos e) N.a.

c) No

05.
Dado el siguiente par de
conjuntos:
E = {x / x N, 3 < x < 7}
F = {x / x es par x < 5}
Qu par ordenado no corresponde a E
x F?
a) (5; 2)
b) (4; 4)
c) (6; 4)
d) (5; 3)
e) (4; 2)
06.
Si
n(A) = 5
entonces
n[P(A)] es:

c) 22

EJERCICIOS PROPUESTOS

a) 52

1SMA9 1B

b) 80
e) 52

El grfico siguiente representa realmente

la relacin que hay entre los conjuntos?

c) VFV

05.
El conjunto A tiene 2
elementos menos que el conjunto B, que
por cierto posee 3072 subconjuntos ms
que A. Cul es la suma de cardinales de A
y B?
a) 18
d) 24

c) CDF

04.
Si: U={animales};
{vertebrados};
B = {mamferos} y C = {reptiles},

04.
Cuntos
subconjuntos
propios tiene el conjunto?
C = {2 ; 3 ; {2}; 3 ; 2 ; {2} ; {3}}
a) 127
d) 7

b) BDF
e) N.a.

03.
Sabiendo que el conjunto:
A = {a+b; a+2b2; 10} es un conjunto
unitario. Cul es el valor de a2 + b2?

03.
En cada proposicin colocar
(V) si es verdadero o (F) si es falso:
- El conjunto potencia es un conjunto de
conjuntos.
- Si n(A) = 3, entonces P(A) tiene 8
subconjuntos.
- El conjunto vaco pertenece a todo
conjunto potencia.
a) VVV
d) VFF

los

a) El conjunto de los nmeros telefnicos

que contienen un 5.
b) El conjunto de televisores fabricados por
LG.
c) El conjunto de mujeres que han sido
presidentes del Per
d) El conjunto de nmeros positivos que
contienen un nmero 7.
e) El conjunto de huesos de una persona.

TRANSFERENCIA

02.
Dados
unitarios:
A = {x +7 ; 2 x + 5}
B = {y 3 ; 5y 15}

de

14

MATEMTICA

c) 8

COMPUTACIN

b) 7
e) Ms de 10

b) 22

c) 16

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

a) 5
d) 10

TEORA DE CONJUNTOS

e) 64
15.
El conjunto A tiene 31
subconjuntos propios y n(A).n(B) es igual a
35. Cuntos subconjuntos propios tiene
B?

07.
Sea el conjunto:
S = {a + 3 / a N 5 a < 8}.
Hallar: n[P(S)]
a) 32
b) 23
d) 4
e) 16

a) 7
d) 127

c) 2

b) 8
e) 128

c) 64

08.
Hallar
el
nmero
de
subconjuntos propios que tiene el conjunto:
M = {, {}, {, {}}}
a) 1
d) 15

b) 3
e) N.a.

c) 7

MATEMTICA

MATEMTICA

d) 32

09.
Cuntos
subconjuntos
tiene la potencia del conjunto A, tal que: A
= {2; {3}; 2}?

El nmero de subconjuntos

a) 0
b) 2
d) No se puede determinar
dados

c) 1
e)

faltan

11.
Dado el conjunto:
H = {x/x , x es impar 5 < x 15}.
Cuntos subconjuntos propios tiene?
a) 7
d) 63

b) 15
e) N.a.

c) 31

12.
El conjunto potencia de A
tiene 15 subconjuntos propios. Calcule el
cardinal de A.
a) 1
d) 16

ARITMTICA

c) 216

COMPUTACIN

10.
de { } es:

b) 16
e) 64

b) 2
e) 24

c) 4

13.
Si el conjunto A tiene 2
elementos, Cuntos subconjuntos propios
tiene P(A)?
a) 3
d) 8

b) 4
e) 15

ARITMTICA

TRIGONOMETRA

a) 4
d) 8

c) 7

14.
Los
cardinales
conjuntos:
A1; A2; A3; ; An son 1; 2; 3; ; n

de

los

y el producto de los cardinales de sus

conjuntos potencia es 1024. Hallar n.
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 10

1SMA9 1B

15

1SMA9 1B

TEORA DE CONJUNTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
a) Representa y realiza operaciones con
conjuntos.
AUB

MOTIVACIN

Para Conjuntos
Traslapados
A
B

En la tierra existen miles de

millones de animales. Son
tantos y tan variados que es
necesario
clasificarlos
en
grupos, de acuerdo con
diversos criterios, teniendo
en cuenta las caractersticas comunes.
Podemos clasificarlos, por ejemplo, segn
los siguientes criterios:
- Alimentacin: herbvoros, omnvoros y
carnvoros.
embrionario:

ovparos

AUB
Para Conjuntos
Incluidos

- Medio en el que viven: terrestres y

acuticos.
- Estructura:
vertebrados
e
invertebrados.
Pero an con esta clasificacin y en base a
lo
que
estudiaremos,
podemos
reclasificarlos, por ejemplo:
- Herbvoros o acuticos (Unin de
conjuntos)

AUB

Ejemplo:
Dado los conjuntos: A = {2; 3; 5} y B = {1;
2; 4; 6}, hallar:
a) A B

- Carnvoros y terrestres (Interseccin de

conjuntos)

b) B A

Solucin

- Acuticos pero no ovparos (Diferencia de

conjuntos)

a) A B = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Grficamente:

los
un

A
. 3
. 5

. 1
. 2

. 4
. 6

A U B

FUNDAMENTACIN TERICA

b) B A = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
Grficamente:

UNIN DE CONJUNTOS
La operacin de reunin entre los conjuntos A
y B, son todos los elementos que pertenecen
al conjunto A o al conjunto B. La operacin de
Unin tiene como smbolo:

A
. 3
. 5

Simblicamente se denotara as:

A B = {x/ x A x B}

. 1
. 2

. 4
. 6

B U A

c) A U A = {2, 3, 4}
Grficamente:

Y grficamente as:

1SMA9 1B

c) A A

COMPUTACIN

- Desarrollo
vivparos.

- Todos
los
animales
menos
invertebrados (Complemento de
conjunto)

ARITMTICA

ARITMTICA

TRIGONOMETRA

MATEMTICA

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Para Conjuntos
Disjuntos

MATEMTICA

SESIN 3

16

1SMA9 1B

TEORA DE CONJUNTOS

Solucin
Primero:
Determinando por extensin los conjuntos A;
B y C, tenemos:

. 3
. 5
A U A

INTERSECCIN DE CONJUNTOS
La interseccin entre los conjuntos A y B, es el
conjunto formado por los elementos que
pertenecen tanto al conjunto A como al
conjunto B; es decir; formado por los
elementos
comunes.
La operacin
de
Interseccin tiene como smbolo:

A = {3 ; 4 ; 5}
B = {-1 ; 0 ; 1 ; 2}
C = {-2 ; -1 ; 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4}
Segundo:
Hallando las operaciones solicitadas:
a) A B = { }
b) B C = {-1 ; 0 ; 1 ; 2}
c) Hgalo Ud.
d) Hgalo Ud.

Simblicamente se denotara as:

A N = {x/ x A x B}
Y grficamente as:

..........................................................................
........

Para Conjuntos
Incluidos

TRIGONOMETRA

..........................................................................
........

DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia del conjunto A menos el conjunto
B, es el conjunto formado por los elementos
del conjunto A que no pertenecen al conjunto
B; es decir, es el conjunto formado los
elementos que slo pertenecen al conjunto A.

A B

Para Conjuntos
Disjuntos
B

Simblicamente se denota as:

A B = { x / x A x B}
A B=

Para Conjuntos
Traslapados
A
B

COMPUTACIN

MATEMTICA

. 2

MATEMTICA

Y grficamente as:

Para Conjuntos
Disjuntos

Ejemplo:
Dados los conjuntos:
A = {x / x N 2 < x < 6}
B = {x /x Z - 2 < x < 3}
C = {x + 2 / x Z - 5 < x < 3}

A-B

Para Conjuntos
Traslapados
A
B

Hallar:
a) A B
c) A C

b) B C
d) A B C

Importante:
Para desarrollar cualquier ejercicio
sobre conjuntos, primero se debe tener
el conjunto determinado por extensin.

1SMA9 1B

ARITMTICA

ARITMTICA

A B

A-B

17

1SMA9 1B

TEORA DE CONJUNTOS

Para Conjuntos
Incluidos

A B = { x / x [(A B) ( A B ) ] }

Tambin puede representarse as:

A B = { x / x [(A B) (B A ) ] }

A - B =
Y grficamente as:
Ejemplo:
Dados los conjuntos:

A = {x / x N x < 5}

Para Conjuntos
Disjuntos

MATEMTICA

MATEMTICA

Simblicamente se representa as:

B = {x 2/ x Z - 1 < x < 3}
C = {2x 3/ x Z - 1 < x < 4}

A B

Para Conjuntos
Traslapados
A
B

b) B C
d) A C

Solucin
Primero:
Determinamos los conjuntos A; B y C por
extensin: (hgalo Ud.)

A B

A = { .............................................................
...............................}

Para Conjuntos
Incluidos

B ={ .............................................................
...............................}

A B

Segundo:
Hallamos las operaciones que se nos solicitan.
(Debe hacerlo Ud.)

Ejemplo:
Dado los conjuntos:

ARITMTICA

a) .
.

c)

d)

A = {x + 3/ x N 2 x < 6}
B = {2x 1/ x N 2 x 6}
C = {x (x 1) / x N 2 x 5}
Hallar:
a) A B

DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS

La diferencia simtrica entre los conjuntos A y
B, es el conjunto formado por los elementos
que pertenecen al conjunto A o al conjunto B;
pero no a ambos. Tiene como smbolo:

1SMA9 1B

C ={ .............................................................
...............................}

b)

COMPUTACIN

a) A B
c) C B

b) A C

c) (A U B) C

Solucin
Primero:
Determinar cada conjunto por extensin:

18

1SMA9 1B

ARITMTICA

TRIGONOMETRA

Hallar:

A = {5, 6; 7; 8}
B = {3; 5; 7; 9, 11}
C = {2; 6; 12; 20}

A = {4; 5; 6; 7}
B = {4; 5; 6; 7}
C = {1; 6}

Segundo:
Hallando lo solicitado:

Segundo:
Hallando lo solicitado:

a) A
B={........................................................}

a) A = {0; 1; 2; 8; 9}

MATEMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

b) CB = B = {0; 1; 2; 8; 9}

b) A
C={........................................................}

c) (A B)
1 A B = {4; 5; 6; 7}
2 (A B) = {0; 1; 2; 3; 8; 9}
d) [(A B) C]
1 A B = {4; 5; 6; 7}
2 (A B) C = {4; 5; 7}

c) A B={.......................................................}
Luego:
(A B) C={ .................................................}

COMPLEMENTO
DE
UN
CONJUNTO
RESPECTO A UN CONJUNTO UNIVERSAL O
DE REFERENCIA

[(AB)C]={...............................................}

El complemento de un conjunto A, es el
conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto universal; pero no
pertenecen al conjunto A; es decir, los
elementos slo pertenecen al conjunto U. Su
smbolo es: ;
; A ; CA

Propiedades del Complemento:

1. Ley de Involucin:

( AC )

=A

C
C C

A
= AC

( )

Simblicamente sera as:

A = {x / x x A}

C C

AC C

=A

( )

Grficamente es:
U

2. Leyes de Morgan:

COMPUTACIN

TRIGONOMETRA

Finalmente:

( A B) C = A C B C
( A B) C = A C B C
3. Leyes de Absorcin:
A ( A B) = A

Ejemplo:
Dado los conjuntos:
U = Universal = { x N / x < 10}
A = { x B / B = 3; 7] }
C = { x2 3 / x N 2 x 3 }

A ( A B) = A
4. Ley de la Diferencia:
A - B = A BC

Hallar:
a) A
c) (A B)

EJERCICIOS DESARROLLADOS

b) CB
d) [ (A B) C ]

01.
Dado los conjuntos:
A = {1; 2; 3}
B = {3; 4; 5}.

Solucin:
Primero:
Determinar por extensin los conjuntos:
U = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}

1SMA9 1B

Hallar: A B

19

1SMA9 1B

ARITMTICA

ARITMTICA

Resolucin
La interseccin es: A B = {3}
Por Diagramas de Venn se tiene:
B
.1

.4

Resolucin
Representemos U y A por extensin:

.5

* Para U:
U = { x / x

.3
.2

Elemento

02.
Si:
A = {2; 3; 3; 3}
B = {3; x; x; x}
A=B

TRIGONOMETRA
ARITMTICA

Propiedad

U = {2; 3; 4; 5; 6; 7}
* Para A:
A = { y / y

Resolucin
Los conjuntos son:
A = {2; 3} ; B = {3; x}

Elemento

Como son iguales entonces: x = 2

3 < y <7}

Propiedad

Analizando la propiedad se tiene que y

puede ser 4; 5; 6

A B = A A = A = {2; 3}

A = {4; 5; 6}

03.
Sean los conjuntos:
A = {2; 3; 4; 4; 4; 5; 6}
B = {2x/x N; 2 x 6}

* Hallando A C (complemento de A)
Son los elementos que al universo (U)
que no sean elemento de A.

Calcular: n(A) + n(A B)

U = {2; 3; 4; 5; 6; 7}

Resolucin
* El conjunto A es:
A = {2; 3; 4; 5; 6} .......... (1)
*

1 < x <8}

De la propiedad notamos que x puede

ser: 2; 3; 4; 5; 6; 7

Hallar: N = A B

05.

Si:
n[P(A)] = 64
n[P(B)] = 32
n[P(A B)] = 8.
Hallar: n[A B]
Resolucin
* Aplicamos la definicin en cada caso:

x N; 2 x 6
x : 2; 3; 4; 5; 6

n(A)

Primero: n[P(A)] = 2

Entonces:
2x: 4; 6; 8; 10; 12
B = {4; 6; 8; 10; 12} ........ (2)

A C = {2 ; 3 ; 7}

Representando B por extensin:

Los elementos de conjunto B son de la
forma 2x donde x cumple la
propiedad.

De (1) y (2):
De (1):
De (2):

64

A B = {4; 6}
n(A) = 5
n(A B) = 2

n(A)

=2

n(A)

=2

6 = n (A)

n(A) + n(A B) = 5 + 2 = 7

04.
Si:
U = {x / x Z - 1 < x < 8}

1SMA9 1B

MATEMTICA

Hallar: A C

COMPUTACIN

A = {y / y Z 3 < y < 7}

ARITMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

20

1SMA9 1B

TEORA DE CONJUNTOS

03.
P y Q son dos conjuntos,
tales que:
n(P Q) = 38
n(P Q) = 12
n(Q P) = 20

n(B)

=2

n(B)

=2

5 = n (B)

Calcular: n(P) + n(Q)

a) 15
b) 35
d) 38
e) 44

B)

Tercero: n[P(A B)] = n(A

2

n(A B)

=2

n(A B)

04.
n[P(B C)]

=2

Del grfico, hallar n(A) +

A

3 = n (A B)

* Ahora graficamos y
cardinales obtenidos.

.2

colocamos

los

.1

.3
.0

c) 28

.5
.6

.4
.8

.7

TRIGONOMETRA

a) 6
d) 8

c
a) a = n(A) n(BC)
c) c = n(C) n(AB)
e) Ninguna

ARITMTICA

b) b = n(B) n(AC)
d) Todas

01.
Para dos conjuntos M y N se
tiene que:
M N = {x / x N 2 x 8}
M N = {5}
M N = {4; 6; 7}

a) [ (A B) (B C) ] [ C (A B) ]
b) [ (A B) C] ( C A )
c) [ (A B) C] ( C B )
d) [ C - (A B) ] [ (A B) C ]
e) N.a.

Hallar la suma de los elementos de N

a) 31
b) 18
c) 12
d) 15
e) 20
02.
Dado:
A B = {2; 3; 4, 5; 7; 8; 9; 10}
A B = {2; 7} ; B A = {8; 9; 10}

1SMA9 1B

06.
Qu relacin dada entre
conjuntos, identifica a la zona achurada?

PRCTICA DE CLASE

b) 2
e) 5

c) 15

Del grfico; se cumple:

B
b
a

* Ahora calculamos lo que nos piden:

n(AB) = 3 + 3 + 2 = 8

Hallar: n(B)
a) 1
d) 6

b) 12
e) 9

05.
Recordando
Como hay interseccin entre
entre A y B, se grafica as:

.9

COMPUTACIN

MATEMTICA

32

07.
Dados los conjuntos:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A = {x / x [ 1; 5 ] x N}
B = {2; 3; 4; 5}
C = {1; 2, 6}

c) 3

21

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

n(B)

Segundo:n[P(B)] = 2

Calcular: n(A B)
a) 2x
b) 2y
d) 3x + 2
e) 2x + y

13.
Dados los conjuntos A y B
disjuntos y equivalentes; se sabe que:
n(A) + n(B) + n( A U B) = 60

Calcular: n(A)
a) 20
d) 25

a) (A C) B
B
d) (A C) B

b) (A B) A c) (A C)

14.

e) B (A C)

TRIGONOMETRA

09.
P, S, T, son conjuntos no
vacos. Cul operacin corresponde a la
parte sombreada del diagrama?

15.
S

b) 32
e) 42

c) 128

Sean los conjuntos:

A = {2x + 3 / x N; 2 x 6}

Calcular: n(A B) + n(B A)

a) 10
b) 11
d) 13
e) 14

a) (P S) T
b) (P S) T c) (ST) (S
P)
d) (P S) (S T)
e) (P S)
T

c) 12

TRANSFERENCIA
01.
Sean los conjuntos:
A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}
B = {0;2;4;6;8;10}

10.
Dado los conjuntos:
A = {1, {1; 2}; 2}
B = {{2}; 1; {1; 2}}
C = (A B ) (A B)

Hallar: A B
a) {1;3;5}
b) {3;5;7}
d) {1;3;5;7;9} e) {0;2;4;6}

Cuntos subconjuntos tiene C?

a) 1
b) 4
c) 5
d) 8
e) 16

ARITMTICA

c) 15

3x - 5

B =
N; 5 x < 13
2

c)

c) {1;3;5;7}

02.
En el siguiente grfico, la
regin sombreada representa:

11.
Se tiene los conjuntos:
A = {x N / 3 x 17}
B = {x N / x 3x 2 20}
Entonces: (AB) - (AB), tiene:
a) 4 elementos b) 6 elementos
elementos
d) 16 elementos
e)
elementos

b) 30
e) 10

Hallar: n[P(B A)]

si: n [P (A)] = 64
n [P (B)] = 32
n [P(A B)] = 8

a) 16
d) 0

A
B

10

12

a) (A C) B
b) {(A B) (A B)} C
c) (A B C) C d) (A B) (B C)
e) Ninguna

12.
De dos conjuntos finitos A y
B se tiene:
n(A) = 4x + 3

1SMA9 1B

c) 3x

22

COMPUTACIN

08.
Cules de las siguientes
expresiones representa el rea achurada?

MATEMTICA

n(B) = 2y 1
n(A B) = x + y +1

Hallar: [(B C) - (A B C)]

a)
b) {2; 3}
c) {1, 2; 3}
d) U
e) {2}

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

Cul de las siguientes proposiciones es

falsa?
a) A=AB
b) B=BA
c) A B
d) B A
e) (A B) (A B)

05.
Sean los conjuntos A y B
que cumplen:
n(A) = 28
n(B) = 35
n(A B) = 15

04.
La unin de dos conjuntos A
y B tiene 126 subconjuntos ms que su
interseccin que es un conjunto unitario.
Cuntos elementos tiene A si B A tiene 4
subconjuntos?
b) 5
e) 8

Hallar: 2n(A B) + n(A U B)

a) 124
b) 114
d) 120
e) N.a.

c) 6

06.
tal que:

Hallar: n(A B) + n(A B)

a) 4
b) 5
d) 7
e) N.a.

01.
Si en los conjuntos A y B
que son disjuntos se cumple:
n[P(A)] + n[P(B)] = 160

a) a, b, d, f, h
d) j, k, f, h

ARITMTICA

08.
diagrama:

b) b, d, f, h
e) a, b, c, f, h

c) a, d, f, h

La regin sombreada en el

c) 13

B
A

Representante a la operacin:
a) (A - B) (C D) b) (B-A) [(C D) (C
D)]
c) A y B correctas
d) (B A)
(C - D) (D - C)
e) B y D correctas

c) 5

04.
Se tiene:
A = {P / P es primo y de 2 cifras}
o

B = {x / x = 6 + 1}

1SMA9 1B

03.
Si: n[P(A)]=64
n[P(B)=16 y n[P(A B)=8.
Calcular n(A U B)
a) 7
b) 9
d) 13
e) N.a.

c) 6

c) 11

02.
Se tiene los conjuntos A y B
disjuntos que cumplen: n[P(A)] + n[P(B)] =
320
Hallar: n(A U B)
a) 14
b) 17
d) 19
e) 11

A y B,

07.
El circulo A contiene las
letras a, b, c, d, e, f. El crculo B contiene a
las letras b, d, f, g, h. Las letras del
rectngulo C que no estn en A son h, j, k y
las letras de C que no estn en B son a, j, k.
Qu letras estn en la figura sombreada?

c) [AB]

EJERCICIOS PROPUESTOS N 03

Hallar el cardinal de A U B
a) 9
b) 10
d) 12
e) N.a.

Sean los conjuntos

AB
n[P(A)] + n[P(B)] = 160

05.
Se te dan los conjuntos:
U = {0; 1; 2; ; 9}
A = {x N / 3 < x 8}
B = {x 1/ x 7}
C = {x N / x = 4; x = 3}
Calcular:
a) A B
b) (A C) B
C
d) [A (B C)] e) N.a.

c) 98

COMPUTACIN

a) 4
d) 7

TRIGONOMETRA

Hallar el cardinal del conjunto potencia

de:
AB
a) 1024
b) 512
c) 256
d) 128
e) N.a.

MATEMTICA

03.
Sean A y B dos conjuntos
contenidos en el universo, si:
(A B) (B A) = A B

23

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

TEORA DE CONJUNTOS

En el grfico:

Calcule: n(AD B) + n(A '- B ')

a) 36
b) 37
d) 58
e) 59

MATEMTICA

15.
B

a) BC
d) A

c) 51

Qu resulta al simplificar:
[A (B A)C] B
b) AC
e) B

c) U

La parte sombreada corresponde a:

a) Bc A
b) A Bc
c) (A - B)
C
d) (A B) Cc e) A B C

MATEMTICA

09.

11. Si:

A = {2x / x N x < 15}

B = {3x / x N x < 10}
C = {5x / x N x < 6}

Cuntos elementos tiene:

[(A C) B]?
a) 5
d) 6

b) 3
e) N.a.

c) 4

12.
Hallar: n(B A), si:
* n[P(A B)] = 128
* n[P(A B)] = 64
* n(A x B) = 182
a) 6
d) 14

ARITMTICA

c) 11

COMPUTACIN

Calcule: n(A B) + n(A B)

a) 15
b) 10
d) 17
e) 21

b) 7
e) 16

c) 13

13.
Si n(A) nos indica la cantidad
de elementos diferentes que tiene el
conjunto A, entonces:
*AB=U
* n(A B) = 38
* n(A B) = 8
* n(A B) = 12
Hallar: n(B A)
a) 15
d) 18
14.

b) 16
e) 19

Si:
n(B) = 32
n(A B) = 8

1SMA9 1B

ARITMTICA

TRIGONOMETRA

10.
Si:
A={x/x es un nmero par entre 10 y 20}
B={n/n es un nmero primo menor que
18}

c) 17
n(A) = 15

24

1SMA9 1B

MATEMTICA

Para resolver problemas con conjuntos, es

necesario conocer otros elementos bsicos de
matemtica tales como Adicin y Sustraccin
de expresiones algebraicas, porque muchas
veces necesitamos trabajar con datos donde
se utilizan variables (letras) adems de
resolucin
de
ecuaciones,
porque
en
determinados casos para resolver el problema
se establecen ecuaciones de primer grado
tanto con una como con dos incgnitas. Para
no tener dificultades en esta sesin
repasaremos estos elementos.
A continuacin se presenta algunos ejercicios
para recordar estos elementos bsicos
mencionados:

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

1) 4x - (4 + x) =
..........................................................
2) 20 + 5x - (10 - 4x) =
..........................................................
3) 40 - (8 + 10-x + 12-x) =
..........................................................
4) 100(x+12 a b + 28 a c + 30 b c
=
..........................................................
5) a - (12 a) =
..........................................................
6) 120 - (80 x) =
..........................................................
7) 1000 - (x 20) =
..........................................................
8) 120 2a 2b - (2a b) =
..........................................................

SESIN 4

COMPUTACIN

TRIGONOMETRA

Efectuar:

PROBLEMAS CON CONJUNTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
a) Resuelve problemas de la vida diaria que
impliquen operaciones con conjuntos.

ARITMTICA

MOTIVACIN
En el verano de este ao
Perico
meditaba
de
la
siguiente manera: Durante
el mes de febrero del 2009
sal ha
pasear con Carmen, Susan o ambas, si 16
das sal con Susan, 22 das sal con
Carmen Cuntos das sal a pasear con
ambas, si el da de San Valentn sal con
Pamela?...Al final de la sesin lo sabremos.

1) x = .......... 2) x = ..........

Hallar los valores de las variables en

cada ecuacin:
1) x + 1/2 = 5/2
2) 3x + 2 x = 12
3) (12 a b) + (18 a b) = 42
1) x = ...........

2) x = ...............

3) a + b = ..................

FUNDAMENTACIN TERICA

1SMA9 1B

3) x = .........

25

1SMA9 1B

ARITMTICA

Hallar los valores de las variables en

cada ecuacin:
1) x + 3 = 5
2) 2x 10 = 20
3) (x + 3)/2 = 4

TEORA DE CONJUNTOS

50

02. De los 40 alumnos del primer ao de

secundaria del Colegio Renuevo, se
observa que 25 aprobaron Lenguaje; 17
aprobaron Matemtica y 5 desaprobaron
ambas asignaturas. Cuntos alumnos
aprobaron solamente Matemtica?

25 - x

Tercero:
Haremos un vaciado de datos en ste
diagrama:

17 - x
5

n[I F]'

Sea x el nmero de alumnos que

aprobaron Lenguaje y matemtica,
entonces
solamente
aprobaron
matemtica: 17 x =?........... (1)

100

Clculo de x
(25 x) + x + (17 x) + 5 = 40
47 x = 40

x=7

Reemplazando en (1):
17 7 = 10

50
100

Respuesta:
10
alumnos
Matemtica.

n[F]=450

aprobaron

solamente

03. De 50 deportistas se observa que 24 de

ellos practican ftbol, 26 practican
bsquet y 25 practican voley; 13 practican
ftbol y bsquet; 10 practican bsquet y
voley; 5 practican ftbol y voley. Si 6
practican los 3 deportes. Cuntos no
practican ninguno de los tres deportes?

50 400
100
Cuarto:
Para hallar la respuesta a la pregunta
aplicamos. La suma de los cardinales de

1SMA9 1B

M = 17

L = 25

COMPUTACIN

TRIGONOMETRA

Resolucin
Grficamente se tiene:

n[F I]=50

ARITMTICA

50 400

Respuesta:
Estudian ingls 100 alumnos.

Segundo:
Representamos los conjuntos mediante un
diagrama:

del

100

Primero:
Sacamos los datos, representndolo en
forma simblica:
I = estudian ingls, F = estudian francs.

cardinal

Resolucin

al

Se concluye:

01. En una Academia de idiomas de 600

alumnos, se sabe que 100 no estudian
ingls ni francs 50 estudian francs e
ingls. Si 450 estudian francs. Cuntos
estudian ingls?

igual

Resolucin
Grficamente tenemos: U = 60

26

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

EJERCICIOS DESARROLLADOS

es

MATEMTICA

cada zona
universo.

TEORA DE CONJUNTOS

J(50)

4
10

12

Respuesta:
....................................................................
.......

C
x

v = 25

05. A una fiesta han ingresado 512 personas

todas estn bailando menos 28 caballeros
y 10 damas. Cuntas damas hay en la
reunin?

Llenamos los datos en el grafico iniciado

desde el ltimo dato hasta el primero.
Clculo de x
x + 8 + 7 + 6 + 3 + 9 + 4 + 12 = 60
x + 49 = 60

Resolucin
Graficando, tenemos lo siguiente:
Varones Damas

TRIGONOMETRA

x = 11

Respuesta:
11 deportistas no practican ninguno de los
tres deportes.

10

Bailan
No bailan

Como en total son: 512

x + 28 + x + 10 = 512
x = 237
Respuesta:
Nmero total de damas:
x + 10 = 237 +10 = 247

Resolucin
Primero:
P = prefieren perfumes
F = Prefieren las flores
J = Prefieren las joyas

PRCTICA DE CLASE
01.
Tony come frejoles
y/o
tortilla en su almuerzo cada da durante el
mes de enero. Si come 19 das frejoles y 20
das tortillas. Cuntos das come frejoles
con tortilla? (Enero = 31 das)

n(U) =150 ; n(P) =80 ; n(F) =70

n(J) =50 ; n(P I) = 20 ; n(F J) = 30
n( P J) = 25 ; n(P F J) = 10

a) 3
d) 8

Segundo:

ARITMTICA

28

04. En una encuesta realizada en el CEPUNT a

150 alumnas con relacin a preferencias
arroj lo siguiente: 80 prefieren perfumes,
70 prefieren las flores, 50 prefieren las
joyas y slo a 10 los tres regalos. Cuntos
prefieren las flores pero no las joyas ni los
perfumes?

b) 5
e) 12

c) 6

02.
En una pea criolla trabajan
32 artistas. De estos, 16 bailan, 25 cantan,
12 cantan y bailan. El nmero de artistas
que no cantan ni bailan es:

a) 4
d) 1

Tercero:
Ahora t coloca en el diagrama los datos.

b) 5
e) 3

c) 2

03.
En una escuela de 135
alumnos,
90
practican
ftbol,
55
bsquetbol y 75 natacin. Si 20 alumnos
practican los tres deportes y 10 no

1SMA9 1B

MATEMTICA

10

F(70)

COMPUTACIN

MATEMTICA

P(80)

B = 26

27

1SMA9 1B

ARITMTICA

13

F = 24

TEORA DE CONJUNTOS

b) 16
e) N.a.

b) 30
e) 26

b) 39
e) 58

c) 11

a) 300 000
d) 350 000

ARITMTICA

b) 22
e) 25

c) 36

a) 40
d) 55

1SMA9 1B

b) 1220

c) 340 000

b) 45
e) 60

c) 50

12.
Si el 61% de una poblacin
consume carne de ave y el 77% carne de
pescado, el porcentaje de poblacin que
consume ambas carnes es:

c) 50

a) 23%
d) 50%

b) 38%
e) N.a.

c) 39%

13.
En un grupo de 100
estudiantes, 42 aprobaron matemtica; 30
el curso de qumica, 28 el curso de fsica;
10 de matemtica y fsica; 8 fsica y
qumica, 5 matemtica y qumica y slo 3
aprobaron los tres cursos? Cuntos no
aprobaron ningn curso?

c) 37

a) 28
d) 20

08.
De un grupo de 1800
estudiantes, el nmero de los que slo
rindieron el 2do. examen, es la mitad de los
que rindieron el primero. El nmero de los
que slo rindieron el 1er examen es el
triple de los que rindieron ambos
exmenes e igual al de los que no rindieron
ningn examen. Cuntos rindieron
al
menos un examen?
a) 1200

b) 320 000
e) 400 000

11.
En
una
estacin
de
transportes haba 100 personas de las
cuales 40 hombres eran provincianos, 30
mujeres eran limeas y el nmero de
mujeres
provincianas excede en 10 al
nmero de hombres limeos. Cuntas
mujeres hay en total?

07.
En una aula del CEPUNT
que consta de 55 alumnos, 25 son hinchas
de SC, 32 de AL, 33 de la U y 5 son hinchas
de los tres equipos Cuntos alumnos son
hinchas de slo dos equipos?
a) 40
d) 38

c) 42 000

10.
En la ciudad de Trujillo se
determin que el 46% de la poblacin no
lee la revista A, que el 60% no lee la revista
B y el 58% lee A o B pero no ambas. Si
63000 personas leen las revistas A y B.
Cuntas personas hay en Trujillo?

06.
Cuntas personas habrn
en un grupo de estudiantes de los cuales,
18 estudian Aritmtica, 19 lgebra y 17
Geometra; adems 3 estudian Aritmtica y
lgebra, 6 estudiaban Aritmtica y
Geometra, 7 estudian lgebra y Geometra
pero no Aritmtica, 2 estudian los 3 cursos
y 12 estudian otros cursos?
a) 38
d) 56

b) 40 000
e) 4 800

b) 30
e) 48

c) 38

14.
En una fiesta donde haban
120 personas, 30 eran hombres que no les
gustaba la msica criolla, 50 eran
mujeres que gustaban de esta msica. Si el
nmero de hombres que gustaban de la
msica criolla es la tercera parte de las
mujeres que no gustan de esta msica

c) 120

28

MATEMTICA

a) 32 000
d) 4 500

05.
En un grupo de 100
estudiantes; 49 no siguen el curso de
lgebra y 53 no siguen el curso de
Aritmtica; si 27 alumnos, no siguen
Aritmtica ni lgebra, cuntos alumnos
llevan exactamente uno de tales cursos.
a) 24
d) 48

e) 1600

09.
En una poblacin el 45% de
los habitantes leen las revistas A y/o B pero
no los dos a la vez, el 50% no lee la revista
A, el 75% no lee la revista B y 4800
personas leen las revistas A y B. Cuntos
habitantes hay en la poblacin?

c) 60

04.
En una clase de 27 alumnos
cada uno de estos est en uno por los
menos de los dos clubes siguientes: Club
de Natacin y Cine Club. El nmero de
alumnos inscritos en los clubes es 7 y el
Cine Club tiene registrados los 2/3 del
total de alumnos. Cuntos miembros
tienen el Club de Natacin?
a) 20
d) 9

TRIGONOMETRA

b) 55
e) 65

d) 20

COMPUTACIN

a) 50
d) 70

alumnos

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

practican ninguno. Cuntos

practican un deporte y slo uno?

Cuntos hombres no beben caf?

a) 35
b) 33
c) 47
d) 51
e) 29

a) 180
d) 40

TRIGONOMETRA

01.
En un aula de 50 alumnos;
aprueban matemtica 30 de ellos, fsica
30; castellano 35, matemtica y fsica 18;
fsica y castellano 19, matemtica y
castellano 20; y 10 alumnos aprueban los
tres cursos. Se deduce que:

ARITMTICA

a) 10
d) 20

c) 22

01.
Carlos debe almorzar pollo
o pescado (o ambos) en su almuerzo de
cada da del mes de marzo. Si en su
almuerzo durante 20 das hubo pollo y
durante 25 das hubo pescado, entonces, el
nmero de das que almorz pollo y
pescado es:
a) 18
d) 14

02.
En una poblacin: 50%
toma leche, el 40% come carne, adems
slo los que comen carne a slo los que
toman leche son el 54%. Cul es el
porcentaje de los que no toman leche ni
comen carne?

b) 16
e) 13

c) 15

02.
De 68 alumnos de la
escuela de Ing. Agroindustrial que han de
matricularse en el primer ciclo; 48 alumnos
se matricularon en matemtica, 25 en
lenguaje, 30 en ingls y slo 6 de ellos se
matricularon en las tres asignaturas.
Cuntos se matricularon slo en un curso?

c) 28%

03.
92 alumnos se fueron de
paseo a Simbal de los cuales:
- 47 llevan sndwich mixtos
- 38 de queso
- 42 de jamn
- 28 de queso y mixto
- 31 de jamn y mixto
- 26 de queso y jamn
- 25 los tres tipos de sndwich

a) 40
d) 42

b) 38
e) 63

c) 39

03.
Un club consta de 78
personas, de ellos 50 juegan ftbol, 32
bsquet y 23 voley, 6 figuran en los tres
deportes y 10 no practican deporte alguno.
Entonces, cuntas personas practican un
solo deporte?

Cuntos llevaron empanadas si se sabe

que varios del total de alumnos lo hicieron?
a) 1
b) 5
c) 20
d) 15
e) 25

1SMA9 1B

b) 12
e) 30

EJERCICIOS PROPUESTOS

a) 2 alumnos no aprueban ninguno de los

3 cursos
b) 8 aprueban matemtica y castellano
pero no fsica
c) 2 aprueban matemtica, pero no
aprueban fsica ni castellano
d) 6 aprueban matemtica y fsica pero no
castellano
e) N.a.

b) 26%
e) N.a.

c) 60

05.
En un saln se encuentran
52 alumnos de los cuales 30 son hombres,
12 mujeres no tienen 18 aos. Si 30
personas tienen 18 aos. Cuntos
hombres tienen 18 aos?

TRANSFERENCIA

a) 22%
d) 30%

b) 120
e) 200

MATEMTICA

04.
En el IST Carlos Salazar
Romero se requiere que los estudiantes
del ltimo ciclo de contabilidad cursen
matemtica, contabilidad o economa. Si se
sabe que de 610 estudiantes, 400 cursan
matemtica,
300
contabilidad,
250
economa, 240 economa y matemtica, 90
contabilidad
y
matemtica
y
50
contabilidad
y
economa.
Cuntos
alumnos cursan las 3 materias?

COMPUTACIN

Cuntas personas gustan de la msica

criolla?
a) 20
b) 30
c) 40
d) 50
e) 60
15.
De 150 personas que
fueron
encuestados
se
obtuvo
los
siguientes resultados:
* 70 son mujeres
* 85 personas beben caf
* 18 mujeres no beben caf

a) 57
d) 24

b) 42
e) 37

c) 35

04.
De
65
familias
encuestadas, 38 tienen televisin y 40

29

1SMA9 1B

ARITMTICA

MATEMTICA

TEORA DE CONJUNTOS

TEORA DE CONJUNTOS

TRIGONOMETRA

b) 62
e) N.a.

Cuntos hombres no beben caf?

a) 35
b) 33
c) 47
d) 51
e) 29
11.
De 38 estudiantes que
desfilaron en un batalln, 18 usaban
anteojos; 19 llevaban saco; 20 usaban
corbata; 9 usaban saco y anteojos; 7
usaban saco y corbata; 7 usaban anteojos
y corbata. Cuntos estudiantes usaban
anteojos, saco y corbata?
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
12.
Recientemente, un hospital
(con capacidad de 7000 enfermos)
informada de que de 1000 de sus enfermos
recibieron las vacunas Salk y Sabin. A un
total de 2000 se les suministr la vacuna
Salk, mientras que 5000 recibieron la
vacuna Sabin. Cuntos pacientes no
recibieron ninguna de las 2 vacunas, si el
hospital tena copado toda su capacidad?

c) 68

07.
En un colegio asisten 100
alumnos, 50 usan mnibus, 40 usan
bicicletas y 30 slo caminan. Cuntos
alumnos emplean mnibus y bicicleta a la
vez?
a) 10
d) 15

b) 20
e) 5

c) 25

a) 7000
d) 2000

08.
En una biblioteca haba 17
personas de las cuales, 6 leyeron la revista
A, 9 la revista B y 6 leyeron ambas
revistas. Cuntas no leyeron ninguna
revista?
a) 6
d) 9

b) 7
e) 10

c) 8

a) 25
d) 55

1SMA9 1B

b) 45
e) N.a.

c) 70

14.
A una fiesta han ingresado
512 personas todas estn bailando menos
28 caballeros y 10 damas. Cuntas damas
hay en la reunin?

a) Cuntos postulan solamente a San

Marcos?
b) Cuntos postulan a UNI o San Marcos
pero no a la Villarreal?
b) 29 y 55
e) N.a.

c) 5000

13.
Cuntos
de
los
200
alumnos de la Universidad Nacional de
Trujillo
estn
matriculados
en
Complemento matemtico, pero no en
Fsica. Sabiendo que: 105 estn inscritos
en Complemento matemtico, 75 en Fsica,
65 en Complemento matemtico y
Qumica, 35 en Fsica y Complemento
matemtico, 30 en Qumica y Fsica, 115
en Qumica
y 20 llevan las tres
asignaturas.

09.
En un saln de clases hay
90 alumnos: 32 postulan a la UNI, 43
postulan a San Marcos, 29 a la Villarreal, 8
postulan a la UNI y San Marcos, 10 a San
Marcos y a la Villarreal y 6 a la Villarreal y
UNI, adems 4 alumnos postulan a las tres
universidades. Determinar:

a) 22 y 59
d) 17 y 10

b) 6000
e) 1000

a) 246
d) 474

c) 29 y 59

b) 247
e) 265

c) 233

15.
En un saln se encuentran
52 alumnos de los cuales 30 son hombres,
12 mujeres no tienen 18 aos. Si 30

30

1SMA9 1B

MATEMTICA

c) 25

05.
En una ciudad, al 78% de la
poblacin le gusta la carne y al 50%
pescado. Hallar el porcentaje de la gente
que le gusta la carne y el pescado.
a) 15%
b) 26%
c) 28%
d) 30%
e) 35%
06.
En una fiesta donde haban
100 personas, 30 eran hombres que no
gustaban msica salsa, 60 eran mujeres
que gustaban de esta msica. Si el nmero
de hombres que gustaba de la msica
salsa es la cuarta parte de las mujeres
que no gustaban de esta msica. A
cuntos les gusta la msica salsa?
a) 70
d) 64

ARITMTICA

b) 52
e) N.a.

que
los

COMPUTACIN

a) 13
d) 31

10.
De 150 personas
fueron
encuestados
se
obtuvo
siguientes resultados:
* 70 son mujeres
* 85 personas beben caf
* 18 mujeres no beben caf

ARITMTICA

MATEMTICA

radio. Cuntas personas tienen un solo

artefacto?

TEORA DE CONJUNTOS

b) 12
e) 30

c) 22

MATEMTICA

a) 10
d) 20

Cuntos

ARITMTICA

ARITMTICA

COMPUTACIN

TRIGONOMETRA

MATEMTICA

personas tienen 18 aos.

hombres tienen 18 aos?

1SMA9 1B

31

1SMA9 1B