Expresividad PDF

UNIDAD DIDCTICA
TRIMESTRE:
N SESIONES : 13
CICLO: 1
NIVEL
TITULO DE LA UNIDAD: Expresividad y disfraces.
BLOQUE TEMTICO: El Cuerpo:Expresin y comunicacin.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Relacionarse con los dems y usar su tiempo libre con la actividad fsica.
- Utilizar el juego como medio de actividad fsica y como relacin con los dems.
- Utilizar adecuadamente el movimiento y el cuerpo para comunicarnos (emitir y recibir mensajes) sin
ningn tipo de distincin.
- Adecuar los movimientos corporales a ritmos sencillos.
Expresar con gestos y movimientos sensaciones sencillas y opuestas.
CONCEPTOS
- Lenguaje expresivo corporal y
lenguaje musical; su relacin.
- Reconocimiento y expresin de
distintos sentimientos tanto
propios como motivados por
estmulos externos.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
- A partir de elementos rtmicos,
experimentacin y exploracin de
las posibilidades y recursos
expresivos del cuerpo.
ACTITUDES
- Participacin, inters y
espontaneidad en situaciones en
las que se recojan aspectos
expresivos y/o comunicativos.
- Uso y disfrute de la
- Respeto de la libertad de
expresividad que conseguimos de expresin, eleccin o rol que
algunos objetos.
desempean sus compaeros/as.
- Conocimiento de otros roles.

- Conocer la capacidad expresiva
de diversos objetos.
- Imitacin de distintos roles

captando de cada uno las
caractersticas ms significativas.
- Colaboracin en las distintas

actividades que se proponen.
LNEAS METODOLGICAS
TCNICAS DE ENSEANZA:
Mando directo.
Asignacin de tareas.
Descubrimiento guado.
Verbalizacin de lo interiorizado en las distintas experiencias.
ORGANIZACIN DEL GRUPO CLASE

En cada ejercicio de las distintas sesiones se especifica las diferentes agrupaciones que se utiliza. Las ms
usuales son:
Gran grupo (toda la clase).
Pequeos grupos.
Individuales.
RECURSOS
AMBIENTALES
MATERIALES
Las sesiones de esta unidad han sido pensadas

para realizarse preferentemente en una sala lo
suficientemente amplia como para que se muevan
cmodamente todos los alumnos/as. Adems
algunas sesiones requieren el uso de diversos tipos
de msica.
Telas variadas en colores, tamaos y texturas,

ropas, complementos, cajas, aros, cuerdas,
colchonetas, globos, equipo musical y seleccin de
distintos tipos de msica.
EVALUACIN
CRITERIOS
INSTRUMENTOS
Nos basaremos en datos tanto objetivos como

subjetivos que se irn recopilando en las distintas
sesiones. En ellos reflejaremos los logros obtenidos
en los tres mbitos: conceptuales, procedimentales
y actitudinales, fijndonos especialmente en este
ltimo para evaluar la capacidad de expresin del
alumno/a as como el disfrute de la misma.
Elaboraremos una tabla de doble entrada en la

que recogeremos los aspectos ms significativos de
cada alumno/a plasmando los logros obtenidos
durante la presente unidad didctica.
Anotaremos las observaciones verbales que
consideremos significativas de cada alumno sobre
lo sentido o experimentado durante las sesiones.
Respetaremos el deseo participativo u

observador del alumno/a procurando que el
segundo disminuya en favor del primero.
POSIBILIDADES DE GLOBALIZACIN
Puede ser susceptible de globalizacin con las reas de educacin artstica (msica y dramatizacin)
as como con el rea del lenguaje (expresin verbal de acontecimientos reales o imaginarios y de
sentimientos).
VINCULACIN CON LOS TEMAS TRANSVERSALES

Se trabajan algunos temas transversales mediante la coeducacin, la tolerancia y el respeto a la
diversidad, favoreciendo la aceptacin de uno mismo, de los dems y de todas las posibles elecciones.
TRIMESTRE .U.DIDCTICA: Expresividad y disfraces.SESION N 1

BLOQUE TEMTICO: El cuerpo: Expresin y comunicacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
- Acercamiento y disfrute de las posibilidades
expresivas de las telas.
- Movimiento libre global con objeto.
CONCEPTOS
RECURSOS
AMBIENTALES MATERIALES
Telas variadas.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Suave- fuerte.
- Expresin de rabia y serenidad.
- Nos movemos y expresamos

- Deseo participativo
libremente ante ciertos estmulos y/o observador.
o deseos.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
- Presentacin de la sesin y traslado a la
instalacin.
GRAN GRUPO EN AULA Y
- Primer contacto con el material: tocamos,
elegimos y regalamos una tela de uno en uno a EN FILA
quien queramos. La aceptamos o no y
repetimos esto hasta que todos tengan una.
GRAN GRUPO EN CORRO Y
Parte principal
SE VAN DISPERSANDO
- Nos movemos con la tela como queramos.
- Lanzamos la tela hacia arriba.
- Lanzamos la tela muy alto y la recuperamos
antes de que caiga.
- Lanzamos la tela e intentamos que caiga en
distintas partes de nuestro cuerpo:
Cara
Espalda
GRAN GRUPO DISPERSO
(con msica si estn
Pierna
acostumbrados o sin ella)
etc.
- Lanzamos y cambiamos con otros las telas.
- Intentamos tirarnos fuerte las telas, con
rabia.
- Intentamos cambiarnos las telas suavemente,
con delicadeza.
- Tiramos fuerte la tela al suelo.
- La tiramos suavemente.
- Pegamos al suelo con la tela intentando
hacer ruido.
- Acariciamos con ella el suelo.
- Hacemos que la tela ocupe lo menos posible
y la escondemos. Nos paseamos con ella
escondida.
- Extendemos lo ms posible la tela y nos
INDIVIDUALMENTE
paseamos para ver todas las telas extendidas
en el suelo (sin pisarlas).
Vuelta a la calma
Nos tendemos encima o debajo de nuestra tela.
Respiramos como cuando dormimos. Nos
hacemos los dormidos e imaginamos que la
tela es nuestra cama, manta o almohadn.
- Volvemos a clase lavndonos las manos y
bebiendo agua.
15 minutos
25 minutos
10 minutos
TRIMESTRE U. DIDCTICA:Expresividad y disfraces SESIN N 2

OBJETIVOS DIDCTICOS
- Movimiento libre global con objeto.
- Interiorizar la expresividad de las telas.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
Telas variadas.
ACTITUDES

- Transformacin de la propia
imagen gracias a los ropajes.
- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

ciertos estmulos o deseos.
y/o observador.
- Bsqueda de roles.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
- Presentacin de la sesin y
traslado a la instalacin.
15 minutos
GRAN GRUPO EN AULA Y EN FILA
- Primer contacto con el material:

GRAN GRUPO EN CORRO Y SE VAN
tocamos y elegimos una tela de
DISPERSANDO
uno en uno. La utilizamos
libremente recordando las
posibilidades descubiertas en la
sesin anterior.
Parte principal
Con la tela elegida nos

vestimos de alguien. Nos
paseamos y nos vamos
saludando y presentndonos.
Si lo deseamos completamos,
mejoramos nuestro personaje
con otras telas. Nos
preparamos para mostrrselo
al grupo clase.
En voz alta, cuenta a sus
compaeros/as cul es su
disfraz y por qu ha elegido
ese personaje.
Vuelta a la calma
Imaginamos cmo recogera las
ropas y telas utilizadas, el
personaje elegido por cada nio,
y lo realiza imitndole.
GRAN GRUPO DISPERSO (con msica si

estn acostumbrados o sin ella)
30 minutos
GRAN GRUPO
.
5 minutos
TRIMESTRE U.DIDCTICA Expresividad y disfraces SESIN N 3

OBJETIVOS DIDCTICOS
- Interiorizar la expresividad de las telas.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
Telas variadas. Ropas.
ACTITUDES


y/o observador.
- Bsqueda de roles.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
15 minutos
- Primer contacto con el material:

Observamos la diferencia entre
GRAN GURPO EN CORRO.
telas y ropas. Explicamos dnde
pueden buscar lo deseado y dnde
deben dejarlo cuando ya no lo
usen.
Parte principal
Cada uno se viste del personaje

elegido libremente y cuando crea
haber terminado se va al Paseo
de la imaginacin. Estar en una
zona de la sala dividida y ya no
podr volver a la zona de
vestuarios.
Una vez que todos se encuentran
en el Paseo de la imaginacin,
uno por uno cuenta a sus
compaeros cul es su personaje,
por qu lo ha elegido y qu le
gustara hacer en el mundo
imaginario.
Se les invita a formar escenas
breves por personajes afines.
GRAN GRUPO DISPERSO (con msica si

estn acostumbrados o sin ella)
30 minutos
GRAN GRUPO
.
DISPERSOS
Vuelta a la calma
La ropa y las telas nos han hecho
pasar un rato agradable. Nos las
quitamos con cuidado, las
llevamos con mucho mimo, cada
una a su caja despidindonos de
ellas hasta el prximo da.
DISPERSOS
5 minutos
TRIMESTRE U.DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 4

BLOQUE TEMTICO: El Cuerpo: Expresin y comunicacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
expresivas de las telas y las ropas.
- Interiorizaicin de diferentes roles.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES


y/o observador.
- Bsqueda de roles.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
10 minutos
Recordamos la sesin anterior

entre todos respetando el turno de
palabra.
Parte principal
Formamos pequeos grupos de 4
5 alumnos/as. Verbalizamos en
ese pequeo grupo de qu nos
gustara disfrazarnos. Nos
inventamos una historia en la que
todos los personajes elegidos
puedan actuar.
Nos ayudamos a vestirnos de los
distintos personajes elegidos.
Interpretamos la historia en el
grupo para ultimar detalles.
PEQUEO Y GRAN GRUPO
Representamos cada historia
delante del resto de los grupos.
35 minutos
Vuelta a la calma
5 minutos
Nos felicitamos mutuamente por

nuestra gran interpretacin y muy DISPERSOS
relajadamente, entregamos el
material que nos ha permitido
vivir esta experiencia.
TRIMESTRE U. DIDCTICA Expresividad y disfraces SESIN N 5

BLOQUE TEMTICO: El Cuerpo: Expresin y comunicacin .
OBJETIVOS DIDCTICOS
- Interiorizaicin de diferentes roles.
- Aceptacin de s mismo y de los dems.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

Complementos.
ACTITUDES

- Transformacin de la propia imagen
gracias a los ropajes.

libremente ante ciertos estmulos o
deseos.
- Bsqueda de roles.
y/o observador.
- Respeto hacia los
dems y sus
elecciones.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
instalacin.
Recordamos la sesin anterior entre todos
respetando el turno de palabra.
GRAN GRUPO EN AULA Y EN

FILA
10 minutos
Parte principal
Elegimos libremente las telas, ropas y
complementos que deseemos aportar a
nuestro personaje, buscando ayuda o
prestndola si fuera necesario.
Nos sentamos y de uno en uno explica su
personaje y propone alguna idea o accin
que le gustara realizar.
Una vez que nos hemos escuchado todos,
realizamos una lluvia de ideas para obtener
una nica historia en la que todos
intervengan y sea consensuada por todos.
(El profesor/a ir tomando nota de los
acuerdos que se vayan alcanzando hasta
obtener una historia completa con
principio, desarrollo y fin. Favorecer la
toma de decisiones y la colaboracin
equilibrada de todos).
30 minutos
Vuelta a la calma
Con los ojos cerrados e imaginando la
puesta en escena, escucharn al profesor/a
leer la historia creada por todos.
Nos quitamos despacio el disfraz
recordando bien lo que tenemos que
ponernos de nuevo en la prxima sesin, y
lo guardamos con cuidado.
10 minutos

BLOQUE TEMTICO:El Cuerpo: Expresin y comunicacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
- Interiorizacin de diferentes roles.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS

Complementos.
ACTITUDES


y/o observador.
- Bsqueda de roles.
- Respeto hacia los
dems y sus
elecciones.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
10 minutos
Recordamos la sesin anterior

entre todos respetando el turno de
palabra. Releemos nuestra
historia.
Parte principal
Cada alumno/a se disfraza lo

ms parecido a la sesin anterior
para retomar su personaje. Nos
ayudamos mutuamente.
Nos sentamos para explicar el
espacio y el tiempo de la
representacin. Sera bueno
delimitar el lugar del escenario
separndolo del que ocupan los
actores en espera y dar comienzo
y fin con un sonido (gong o
pandero) al tiempo real de la
representacin.
Representamos nuestra historia.
30 minutos
Vuelta a la calma
Comentamos en grupo lo sentido
y/o vivido durante la
representacin pero sin permitir
las crticas hacia los dems, slo
se exteriorizarn sentimientos
propios.
Recogemos tranquilamente el
material utilizado.
10 minutos
TRIMESTRE U. DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 7

OBJETIVOS DIDCTICOS
- Interiorizacin de diferentes roles.
CONCEPTOS
RECURSOS
Complementos Cajas,
Aros, colchonetas ..
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES

- Creacin de distintos espacios.
- Nos movemos y expresamos libremente ante

- Bsqueda de roles.
- Utilizacin y asimilacin de distintos
espacios imaginarios.
y/o observador.
- Respeto hacia los
dems y sus
elecciones.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
Parte principal
5 minutos
Por grupos libremente formados,

se repartirn los roles de una
familia de personas o animales y
PEQUEOS GRUPOS
se disfrazarn segn el papel
elegido.
Construyen entre toda la familia
su hogar utilizando el material y
espacio disponible.
A la seal del profesor, nos
paseamos visitando las distintas
casas de nuestros vecinos.
Terminado el paseo, volvemos a
nuestra casa y en un orden
establecido, se la presentamos a
nuestros compaeros.
Cada familia escenifica o juega a
vivir un da completo con los de
su grupo.
Vuelta a la calma
Llega la noche y todos descansan
en sus casas.
material utilizado.
40 minutos
5 minutos

BLOQUE TEMTICO: El cuerpo: Expresin y comunicacin
OBJETIVOS DIDCTICOS
RECURSOS
expresivas de las telas y cuerdas.
CONCEPTOS
Telas variadas. Cuerdas.
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Conocimiento de la capacidad de la
msica para transmitirnos diferentes
emociones.

libremente ante ciertos estmulos o
deseos.
y/o observador.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
instalacin.

FILA
5 minutos
Parte principal
Con una msica alegre y rpida, elegimos

una tela y nos movemos con ella.
GRAN GRUPO
Intentando movernos poco, tratamos de
que sea la tela quien exprese la alegra que
nos comunica la msica.
Escuchando una msica lenta, intentamos
acompaarla con nuestros movimientos y
los de la tela.
Con la cuerda que nos han dado
intentamos mover tela y/o cuerda
lentamente (la msica as lo transmite) sin
movernos mucho.
Dejamos la tela a nuestros pies y con la
cuerda expresamos la sensaciones fuertes
que nos transmite la msica (de percusin).
Por parejas, uno hace que la cuerda o la
tela exprese algn sentimiento evocado
con las msicas de la sesin y el
compaero lo adivina. Cambio de papeles.
Vuelta a la calma
Tumbados con el material, recordamos lo
realizado en clase.
Recogemos tranquilamente el material
utilizado.
35 minutos
10 minutos

OBJETIVOS DIDCTICOS
expresivas de las telas y los globos.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
Telas variadas. Globos.

Msicas variadas.
ACTITUDES
- Conocimiento de la capacidad
de la msica para transmitirnos
diferentes emociones.

y/o observador.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
5 minutos
Parte principal
Con una msica alegre y rpida,

elegimos una tela y un globo. Una
vez inflado, nos movemos con el
material.
Utilizando la tela, movemos el
globo para que exprese la alegra
que sentimos con la msica.
Siguiendo una msica muy
lenta, el globo acaricia la tela casi
sin rozarla.
Con el material que tenemos
buscamos diferentes sonidos que
podamos producir.
Adaptamos esos sonidos a la
msica que estamos escuchando
(pondremos ahora msica de
percusin).
Compartimos el material con
nuestros compaeros siguiendo el
ritmo de la msica y expresando
nuestros sentimientos libremente.
Vuelta a la calma
Tumbados con el material en
grupo descansamos.
material utilizado.
35 minutos
.10 minutos

OBJETIVOS DIDCTICOS
- Conocimientos de distintos roles.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Conocimiento de diferentes
roles.
- Recursos expresivos para imitar
distintos roles.

y/o observador.
-Respeto y aceptacin
del otro.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
5 minutos
Parte principal
Jugamos al Vale que...: Un

nio cada vez dice en voz alta
vale que somos... (indios,
Pitufos, plantas, peces, perros,
mams, astronautas, etc.)! y lo
antes posible todos representan
como quieran ese papel. Cada
nio de la clase lo dir al menos
una vez.
Formamos cuatro grupos y cada
uno elige un programa de la tele.
Se ponen de acuerdo para
representarlo y que sus
compaeros adivinen de qu
programa se trata. No lo dirn
hasta terminar la representacin.
Idem eligiendo un cuento.
..40 minutos
Vuelta a la calma
Tumbados nos relajamos
imaginando lo que cuenta el/la
profesor/a (somos una gota de
agua que recorre un ro...)
5 minutos

OBJETIVOS DIDCTICOS
- Interiorizacin del esquema corporal.
CONCEPTOS
RECURSOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
Telas gigantes
ACTITUDES
- Conocimiento del esquema

corporal.
- Simetra en espejo respecto a
otros.
- Imitamos movimientos y posturas siguiendo - Deseo participativo

un patrn.
y/o observador.
del otro.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
5 minutos
Parte principal
Nos movemos libremente por la

sala y a la seal del profesor, nos
petrificamos. El profesor/a
expresa su admiracin por
algunas estatuas originales.
Nos movemos por la sala y el
Profesor/a-Mago/a tocar a un
alumno/a que se quedar
petrificado. Despus pronunciar
las palabras mgicas y todos
adoptarn esa misma postura.
Formamos cuatro grupos. Cada
grupo por turno petrifica a uno
tapndolo con una tela. Los otros
grupos, mediante el tacto,
adivinan cmo es la estatua y la
imitan. El grupo que ms se
acerque, petrifica a uno de su
grupo.
Con la tela sujeta entre todos, la
levantamos a la vez y nos
metemos debajo adoptando la
postura esttica que queramos. El
profesor levanta la tela y los otros
tres grupos observan la
composicin.
40 minutos
Vuelta a la calma
Bajo la tela, descansamos en
grupo.
5 minutos

BLOQUE TEMTICO:El cuerpo: Expresin y comunicacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS
- Interiorizacin del esquema corporal.
RECURSOS
Telas
gigantes
CONCEPTOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
- Conocimiento del esquema corporal.

- Simetra en espejo respecto a otros.
- Imitamos movimientos y posturas

siguiendo un patrn.
y/o observador.
del otro.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
instalacin.

FILA
5 minutos
Parte principal
Formamos dos grupos. Con la tela sujeta

entre todos, la levantamos a la vez y nos
DOS GRUPOS
metemos debajo adoptando la postura
esttica que queramos. El profesor levanta
la tela y el otro grupo observa la
composicin. Imitan lo visto adoptando
cada uno la postura y colocacin de un
compaero/a.
La composicin esttica inicial se realiza
igual que en el ejercicio anterior. Al ser
levantada la tela, uno, el tocado por el
profesor, se quita de la composicin y
elige del otro grupo al compaero que va a
ocupar su sitio y lo coloca igual que l
estaba. Cuando todos han sido sustituidos,
el grupo inicial observa el resultado
obtenido. Se repita cambiando los grupos.
Uno por uno, se va petrificando con la
condicin de que debe tocar al menos a un
compaero/a para formar una gran
escultura. Cuando todos estn colocados,
el profesor tocar uno a uno para que
saliendo del grupo sin alterar a los dems,
observe desde fuera la composicin
obtenida entre todos.
40 minutos
Vuelta a la calma
5 minutos
Apoyando nuestra cabeza en un
compaero/a nos tumbamos y
descansamos.

BLOQUE TEMTICO: El Cuerpo: Expresin y comunicacin
OBJETIVOS DIDCTICOS
RECURSOS
- Cooperacin con el grupo para conseguir una
meta comn.
CONCEPTOS
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS
Paracadas.
ACTITUDES
- Conocimiento del esquema corporal.

- Algunos conceptos topolgicos (debajo,
encima, arriba, al lado...)
- Movimientos sincronizados con los - Deseo participativo

compaeros para conseguir un reto
y/o observador.
comn.
del otro.
ACTIVIDADES
ORGANIZACIN
TIEMPO
Calentamiento
instalacin.
Parte principal
Agarrando fuerte el extremo del

paracadas, lo inflaremos y levantaremos
lo ms alto posible.
Levantar el paracadas y cuando est
inflado y arriba, permutar los puestos con
los jugadores: con el compaero que est a
la derecha o a la izquierda, el que est en
frente, en diagonal...
Levantar el paracadas y cambiar de sitio
los que cumplan la caracterstica que se
diga: los que sean chicos, los que lleven
gafas, los que tengan el pelo largo, los que
sean guapos...
Hacemos el igl (nos metemos todos a
la vez debajo del paracadas).
Ponemos una pelota encima del
paracadas y tratamos de levantarla muy
alto.
Colocamos varias pelotas de distintos
tamaos e intentamos de que salgan por
otros sitios, no por el nuestro.
Se ponen muchas pelotas pequeas sobre
el paracadas, lo movemos intentando que
las pelotas no se caigan por el agujero
central.
Colocamos pelotas de distinto color.
Intentaremos entre todos que las del color
que digamos (por ejemplo, las rojas)
caigan por el agujero central pero no las
otras.
Vuelta a la calma
Intentamos dejar suavemente el paracadas
en el suelo y colaboramos para plegarlo.

FILA
5 minutos
40 minutos
5 minutos

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UNIDAD DIDCTICA

- Conocimiento de otros roles.

- Imitacin de distintos roles

- Colaboracin en las distintas

ORGANIZACIN DEL GRUPO CLASE

Gran grupo (toda la clase).

Las sesiones de esta unidad han sido pensadas

Telas variadas en colores, tamaos y texturas,

Nos basaremos en datos tanto objetivos como

Elaboraremos una tabla de doble entrada en la

Respetaremos el deseo participativo u

VINCULACIN CON LOS TEMAS TRANSVERSALES

TRIMESTRE .U.DIDCTICA: Expresividad y disfraces.SESION N 1

- Nos movemos y expresamos

TRIMESTRE U. DIDCTICA:Expresividad y disfraces SESIN N 2

- Conocimiento de otros roles.

- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

- Primer contacto con el material:

Con la tela elegida nos

GRAN GRUPO DISPERSO (con msica si

TRIMESTRE U.DIDCTICA Expresividad y disfraces SESIN N 3

Telas variadas. Ropas.

- Conocimiento de otros roles.

- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

GRAN GRUPO EN AULA Y EN FILA

- Primer contacto con el material:

Cada uno se viste del personaje

GRAN GRUPO DISPERSO (con msica si

TRIMESTRE U.DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 4

Telas variadas. Ropas.

- Conocimiento de otros roles.

- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

Recordamos la sesin anterior

Nos felicitamos mutuamente por

TRIMESTRE U. DIDCTICA Expresividad y disfraces SESIN N 5

Telas variadas. Ropas.

- Conocimiento de otros roles.

- Nos movemos y expresamos

GRAN GRUPO EN AULA Y EN

TRIMESTRE U.DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 6

Telas variadas. Ropas.

- Conocimiento de otros roles.

- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

Recordamos la sesin anterior

Cada alumno/a se disfraza lo

TRIMESTRE U. DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 7

- Conocimiento de otros roles.

- Nos movemos y expresamos libremente ante

Por grupos libremente formados,

TRIMESTRE U.DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 8

Telas variadas. Cuerdas.

- Nos movemos y expresamos

GRAN GRUPO EN AULA Y EN

Con una msica alegre y rpida, elegimos

TRIMESTRE U. DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 9

Telas variadas. Globos.

- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

GRAN GRUPO EN AULA Y EN FILA

Con una msica alegre y rpida,

TRIMESTRE U. DIDCTICA: Expresividad y disfraces SESIN N 10

- Nos movemos y expresamos libremente ante - Deseo participativo

GRAN GRUPO EN AULA Y EN FILA

Jugamos al Vale que...: Un